第一篇：小學數學暑期輔導第一講消去問題

第一講消去問題

（一）在有些應用題里，給出了兩個或者兩個以上的未知數量間的關系，要求出這些未知數的數量。我們在解題時，可以通過比較條件，分析對應的未知數量變化的情況，想辦法消去其中的一個未知量，從而把一道數量關系較復雜的題目變成比較簡單的題目解答出來。這樣的解題方法，我們通常把它叫做“消去法”。

(1)買1個皮球和1個足球共用去40元，買同樣的5個皮球和5個足球一共用去多少元？

(2)3袋大米和3袋面粉共重225、千克，1袋大米和1袋面粉共重多少千克？

（3）6行桃樹和6行梨樹一共120棵，照這樣子計算8行桃樹和8行梨樹一共有多少棵？

（4）學校買了4個水瓶和25個茶杯，一共用去172元，每個水瓶18元，每個茶杯多少元？

例1 學校第一次買了3個水瓶和20個茶杯，共用去134元；第二次又買了同樣的3個水瓶和16個茶杯，共用去118元。水瓶和茶杯的單價各是多少元？

例2 買3個籃球和5個足球共、用去480元，買同樣的6個籃球和3個足球共用去519元。籃球和足球的單價各是多少元？

１、1袋黃豆和1袋綠豆共重50千克，同樣的7袋黃豆和7袋綠豆共重（）千克。２、買5條毛巾和5條枕巾共用去90元，買1條毛巾和1條枕巾要（）元。

３、買4本字典和4本筆記本共、用去了68元，買同樣的9本字典和9本筆記本一共要（）元。４、9筐蘋果和9筐梨共重495千克，找這樣計算，2筐蘋果和2筐梨共重（）千克。５、媽媽買了５米畫布和３米白布，一共用去１０２元。花布每米１５元，白布每米多少元？

６、果園里有１４行桃樹和２０行梨樹，桃樹和梨樹一共有４４０棵。每行梨樹１５棵，每行桃樹多少棵？ ７、買３千克茶葉和５千克糖，一共用去４２０元，買同樣的３千克茶葉和３千克糖，一共用去８７４元。每千克茶葉和每千克糖各多少元？

８、食堂第一次運來６袋大米和４袋面粉，一共重400千克；第二次又運來9袋大米和4袋面粉，一共重550千克。每袋大米和每袋面粉各重多少千克？

10、育新小學買了8個足球和12個籃球，一共用去了984元；青山小學買了同樣的16個足球和10個籃球，一共用去1240元。每個足球和每個籃球各多少元？

11、買15張桌子和25把椅子共用去3050元；買同樣的 5張桌子和20張椅子，需要1600元。買一張桌子和一把椅子需要多少元？

12、3頭牛和6只羊一天共吃草93千克，6頭牛和5只羊一天共吃草130千克。每頭牛每天比每只羊多吃多少千克？

第二篇：作文輔導第一講

作文輔導第一講

審題——文不跑題 題不跑文

例1：有這樣一個作文題，題目首先介紹了一名叫張海山的同學的故事，然后說：“在你周圍也會有張海山那樣既有長處、也有缺點的同學，請你以《我最了解他（她）》為題，把他（她）寫出來。”要求：

1、要適當穿插一些抒情和議論。

2、不少于400字。

由于審題不周密，可能出現的跑題情況：嚴重跑題——寫父母、老師；基本跑題——只寫優點，未寫缺點；一般跑題——沒寫出“了解”（與我的關系）；“馬大哈”式的跑題——沒有抒情和議論、用第三人稱寫。

這個例子告訴我們：拿到文題之后，首先要有一個意識——一定不要跑題。包括文體、范圍、人稱、引伸意義、關聯因素、字數、特殊要求等，都要緊密扣題。

扣題，首先要分析題目規定了什么、沒規定什么，規定的，你一定要“遵命”；沒規定的，就給了你一個自由“創造”的天地，一定要利用好。

在生活中，你干過“遵命”的事情吧！比如媽媽讓你去買菜，她在下達買菜這個“命令”時，可能有一些規定，如時間（快去快回等）、地點（到附近市場）、內容（買芹菜）、數量（2斤）??甚至還會有一些特殊的規定，如“買新鮮的”。但是，除了規定的以外，都是沒規定的，這就要看你的本事了。你怎樣才能買好菜，讓媽媽給你打一個高分呢？比如媽媽讓你去市場快點買回菜來（媽媽正在淘米做飯，很快就要做菜了）。這個命令主要規定了時間，其他沒規定。當你跑著買回來媽媽愛吃的新鮮的韭菜、數量不多不少、花錢也不多，媽媽一定會夸獎你的！媽媽規定的你做到了（而且做得很出色——跑著回來的）；媽媽沒規定的你做的也很好（買了媽媽愛吃的菜），怎能不得“高分”呢？

作文扣題就要像這個例子一樣：

題目規定先搞清，不規定處再弄明：人時地事因經果，理物季候和環境。規定之處必滿足，規定之外任你行。

審題也有技術性的一面。一般來說，題目的修飾詞語越多，限制也越嚴，選材范圍也越窄；反之則寬。

比如《一天》和《一個愉快的星期天》兩文題比較，二者都是寫事的記敘文，但后者所用修飾詞語多，限制也多，選材由任意的一天變為特定的一天——“星期天”；并且必須是“愉快的”，選材范圍明顯變窄了。

如《一件小事》這個題目，選材應從“小”字入手，小入而大出，體現出小事中蘊涵的大意來； 《照片引出的回憶》就應將“照片”作為線索，行文宜用倒敘。另外還可 1

以通過句法結構分析和抓關鍵詞語來確定寫作重點。

這類文題多是偏正短語，往往“正”的部分（即中心語）是寫作對象，“偏”的部分（即修飾語）才是表達的重心，體現著題目的寫作范圍、性質和特殊要求。

再以“一個愉快的星期天”為例，“星期天”是中心語，是正；“愉快”是修飾語，是偏，內容應著力于“愉快”，寫出愉快的事情、感受、感想等。

再比如“我心中的歌”、“和諧的美”等，這類文題也都是偏正短語，“正”的部分是寫作對象，而表意的重心則在“偏”的部分。

“我心中的歌”這個題目，寫作應著力于“心中”，心中的歌有別于一般歌曲，它是珍藏于內心深處的，是無聲的難忘的，那發自內心深處的音符，構成了作者生命的旋律。

“和諧的美”，著力點應是美的屬性——“和諧”，生活中的美離不開和諧，和諧就是美。這類題目中“偏”的部分是文章的重心，即“題眼”，應濃墨重彩的加以表現。

總而言之，只要抓住這些成分，將所涉及的思想活動和行為過程集中寫出來，也就突出了作文重點。

以下一些文題，規定了什么？為了使作文寫得生動、寫得實在，你準備在題目規定之外寫些什么？

《這次失敗給我的啟示》、《失敗給我的啟示》、《我的一次失敗》、《吃一塹，長一智》；《一件小事》、《一件新鮮事》、《同年趣事》、《校園新曲》；《在雷鋒精神的鼓舞下》、《路標》；

“現今中學生的心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅韌。那么，你是怎樣的呢？舉出實例，寫一篇關于你自己心理承受力的文章。”

前面只是講了審題構思，要是讓你自擬文題，構思時應當注意什么？ 讓我們首先讀一篇例文：

一 片 落 葉

華東師大二附中 何 崢

秋風颯颯，秋葉懸掛在樹枝上索索發抖，隨時都有落下來的危險。就在這時，一陣更大的風刮過來，有幾片葉子支持不住了，在樹上掙扎了幾下，便顫微微地從空中飄落到地上，躺在那兒不動了。

我放眼望著前面的小路，只見那一片片枯黃干燥的落葉遮蓋著小徑，人從路上走過，踩著樹葉，發出那令人愜意的響聲。我被這秋景迷 住了。

正當我出神地望著這些落葉的時候，爸爸從后面走了上來。也許是見我盯著落葉，便說：?你看，這些葉子大多數是背面朝著天的。?我不由地再一次把目光

2移向落葉。果然，絕大多數的落葉都是面朝地，背朝著天，成為一個小小的拱形。這個有趣的現象吸引了我，繼續往前走去，發現不論哪兒都是這樣，而我以前卻未曾注意到這個問題。

我問爸爸這是為什么。爸爸卻不急于回答，反而問我：?你們學校初一已經上過植物課了吧。葉的結構難道沒有講過嗎??我點點頭表示已經學過。爸爸又說：?難怪你的《植物》學得那么差。?說著，他指著一片落葉比劃道：?樹葉的面與背的構造是不同的。葉面表皮下的細胞結構緊，而葉背的細胞排列得比較疏松。這兩種結構不同的細胞層，形成了樹葉‘背’、‘面’不同的比重，在樹葉飄落的時候，自然是結構緊而重的一面先落地了。?聽了這段話，我才想起老師上課時講的柵欄細胞與海綿細胞，我越發佩服我的爸爸了。我問他：?你怎么會知道這些的呢??他笑了笑說：?誰像你只看見樹葉掉下來，卻不看它掉下來之后的樣子呢!?我不好意思地笑了。

爸爸說得不錯，我是應該進一步探究現象所蘊含的道理了。

這篇例文的文題起得就很好。針對文章的內容，還可以起出別的文題，比如：《我和爸爸在一起》（不新穎、內容反映不明朗）、《一個值得思考的現象》（不生動、缺少文采）、《一件小事》（空泛、“題”“文”扣得不嚴）??而《一片落葉》既反映了文章的主要內容，又顯得生動、新穎、有文采，醒目而不俗，能夠吸引讀者往下讀。

題目擬定一要貼切，恰如其分，做到“題不跑文”；二要簡潔概括；三要通俗易懂；四要清新不俗；五要富有吸引力，令人難忘。

要做到這些，開始要在想作文的時候，練習一篇文章多擬幾個題目，從中選擇一個最好的。

練習：

你上一次作文的題目是什么？題目起得好不好？再想出兩個別的題目，從中選出一個最好的。

有這么一件事：由于“我”的過失，使姥爺心愛的一只白文鳥飛走了，但“我”卻不敢承認自己是“肇事者”，情急之下把責任推給年幼的弟弟，弟弟卻為了“我”不愿將實情說出。結果是“我”痛感到自己的自私和渺小，流下了傷心、懊悔而真誠的淚水。首先你根據上述情節，想出一篇作文的主要內容，然后給它起出3個題目，從中選一個最好的。

第三篇：初中作文輔導(第一講)

初中作文輔導

第一講:好題如好茶

——淺談話題作文擬題方法 話題作文是近幾年中考語文試卷中一直采用的作文測試形式。“自擬題目”則是話題作文的一個重要寫作要求。文章的標題猶如人的眼睛，可以讓我們從中窺見人的精神面貌。在教學中，筆者經常發現同學們把話題當題目，這很難達到令人滿意的效果。怎樣教學生擬一個好的標題呢？如下幾種方法不妨一試：

一、附加法

就是選取話題中的關鍵詞，在其前后補充成分，使之成為標題。這種方法特別適合于以一個詞為話題的作文。

比如以“幸福”為話題：《追求幸福》《《體味幸福》

二、修辭法

1． 比喻式

如《小心這把雙刃劍》“假如記憶可以移植”話題），把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時也會殺傷自己的雙刃劍”，準確而形象；《鳳凰的選擇》，借鳳凰而自喻，表達了自己愿在中考落榜后的艱難歷程中涅盤出新我的強烈愿望。《我渴望老師的“陽光”》，以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄。《再如：《別抱怨手上的牌》（“挫折”話題），《點燃綠色的火焰》（“環保”話題），《請給老人一輪暖陽》（“孝”話題），《我愛曲線的生活》（“關注生活”話題），這些設喻佳題也都富于文學色彩。

2．比擬式

如《誠信“漂流記”》，把“誠信”擬人化，通過誠信巧遇“快樂”“地位”“競爭”的遭遇，得出富有哲理的結論：沒有誠信不會長久，地位也是虛偽的，競爭也是會失敗的。《出賣誠信》，把誠信當物賣，一斤多少錢，具有強烈的諷刺性。《“誠信”喊冤》等，使人如聞其聲，如臨其境。

3．雙關式

語義雙關，如《燈》《藥》話題：親情），言在此而意在彼。《古井》《挑山工》等課題也采用了雙關的修辭手法。又如：《花落春仍在》（話題：溫情）《從心做起》（話題：親情）等。

4．借代式的白發展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，借色彩代本體，寄托深情。又如《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨特的自身經歷；《人生需要掌聲》，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，有創意。

5．引用式

文題中恰當地引用一些名言警句，能達到言簡意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊，《前不見古人，后不見來者》（“假如記憶可以移植”話題），表示對移植記憶的困惑，《橫看成嶺側成峰》（“答案是豐富多采的”話題），《救救孩子》（“素質教育”話題），寫生活對人的考驗——《讓暴風雨來得更猛烈些吧》（“關注生活”話題），《百年孤獨》（“友誼”話題），《滴滴香濃，意猶未盡》（“親情”話題），如引用流行歌詞：《一笑而過》（“寬容”話題），《未來的主人翁》（“素質教育”話題），《我要的幸福》（“家庭”話題），《一千零一個愿望》（“心愿”話題）等。

6、設問式

用設問來引起讀者的思索，如說明文的題目《地球是圓的嗎？》《花兒為什么這樣紅？》；議論文的題目《老實人總是吃虧嗎？》《什么樣的青春最美》《“順境出人才”嗎？》等。又如《錯？對！》，先

問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構思巧妙。再如《我從日本郵局取回了什么？》（“效率”話題）《我是誰？》（“假如記憶可以移植”話題）等。

7、對偶式

如《讀智慧之書，做有用之才》(以”書”為話題)《一頭白發，滿山青蔥》《夢繞吳山翠，情隨湘水流》（“環保”話題），《高高山頂立，深深海底行》《朋友最真，友情最貴》（“人生感悟”話題），《斬斷親情，昭顯正義》（“人與我”話題）等。

8、夸張式

如《那個障礙粉碎了我》（“挫折”話題）等。

9、呼告式

如《別了，漫畫書！》（“書”話題），《給生活加點苦吧！》（“關注生活”話題），《回來吧，媽媽！》（“親情”話題）等。

三、反常法（矛盾法）

逆向思維，力求出新：如《感謝你的敵人》《珍惜你的痛苦》《敗了，多好》（“競爭”話題），《往事并不如煙》《以胖為榮》（“關注生活”話題），《真想做個后進生》《渴望停電》（“素質教育”話題）。又如《近墨者未必黑》《“閑書”不閑》“書”話題,《不知足者常樂》《好人一生平安？》人生感悟”話題標

題給人耳目一新的感覺。而《無情的父親》、《說謊的老師》用形貶實褒手法，反彈琵琶式的作文標題，反而能比正面選題更吸引人。

四、懸念法

如《讓腦袋作360度轉動》，腦袋怎能360度轉動，讓人大生好奇之心，作者有意設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。

五、符號法

《1+1=？》、《金錢≠幸福》《爸爸+媽媽＜我？＝《成績≠素質》《生活——？？？》。又如一則新聞報道——《99+1=0》——合格產品99個，不合格產品1個，前功盡棄。

六、移用點染法

事、名物擬題。如《道德苦旅》（模仿余秋雨的《文化苦旅》）、《誠信無價》（模仿電視劇《情義無價》），《蘇東坡的選擇》等。如此機智地移用點染，推陳出新，妙趣橫生。

以上種種不能生搬硬套,要在領悟基礎上,學會其中的3—4種.結果題目豐富多彩，擬出的題目有《為生病而歡呼》《戰爭》《有病？》《無形的殺手》《心靈被腐蝕》《渴望生病的女孩》《病魔的咒語》《善變的意志》《享受病痛》《顫抖的瞬間》《堅持就是勝利》《思念也是一種病》等。束和平2012/10/14

第四篇：第一講 和差問題

第一講 “和 差”問題

基本方法：（和+差）÷2=較大數

較大數-差=較小數

或（和-差）÷2=較小數

較小數+差=較大數

專題解析： 和差問題是已知大小兩個數的和與兩個數的差，求大小兩個數各是多少的應用題。為了解答這種應用題，首先要弄清兩個數相差多少的不同敘述方式.有些題目明確給了兩個數的差，而有些應用題把兩個數的差“暗藏”起來，我們管暗藏的差叫“暗差”。

例：“把姐姐的鉛筆拿出3支后，姐姐、弟弟的鉛筆支數就同樣多.”這說明姐姐的鉛筆比弟弟多3支，也說明姐姐和弟弟鉛筆相差3支。

再例：“把姐姐的鉛筆給弟弟3支后，兩人鉛筆支數就同樣多.”如果認為姐姐的鉛筆比弟弟多3支（差是3），那就錯了.實際上姐姐比弟弟多2個3支.姐姐給弟弟3支后，自己留下3支，再加上他們原有的鉛筆數，他們的鉛筆支數才可能一樣多.這里3×2=6支，就是暗差。

“把姐姐的鉛筆給弟弟3支后還比弟弟多1支”，這就說明姐姐的鉛筆支數比弟弟多3×2＋1＝7（支）。

例1 兩筐水果共重150千克，第一筐比第二筐多8千克，兩筐水果各多少千克？

練習1：學校一、二年級共868人，其中二年級比一年級少58人，兩個年級各多少人？

例2 今年小強7歲，爸爸35歲，當兩人年齡和是58歲時，兩人年齡各多少歲？

練習2：爸爸比媽媽大3歲，當爸爸、媽媽共47歲時，他們分別為多少歲？ 例3姐姐、弟弟共有鉛筆27支，把姐姐的鉛筆拿出3支后，姐姐、弟弟的鉛筆支數就同樣多，姐姐、弟弟各有鉛筆多少支？

練習三：姐姐、弟弟共有鉛筆32支，把姐姐的鉛筆拿出3支給弟弟后，姐姐、弟弟的鉛筆支數就同樣多.，姐姐、弟弟各有鉛筆多少支？

綜合能力訓練

1、小明期末考試時語文和數學的平均分數是94分，數學比語文多8分，問語文和數學各得了幾分？

2、當哥哥8歲時，弟弟4歲，當兄弟二人年齡和為38歲時，兄弟二人個多少歲？

3、甲、乙二人平均每人有卡片37張，如果把甲的卡片拿出5張給乙，那么兩人卡片張數就同樣多，兩人各有卡片多少張？

4、甲乙兩校共有學生864人，為了照顧學生就近入學，從甲校調入乙校32名同學，這樣甲校學生還比乙校多48人，問甲、乙兩校原來各有學生多少人？

5、在每兩個數字之間填上適當的“+”或“—”使算式成立。= 5

第五篇：第一講__植樹問題講義

植樹問題 講義

植樹問題

知識概要

解答植樹問題要考慮植樹的方式，通常有兩種情況：

1、在不封閉的路線上植樹，①兩端都植樹，那么植樹的棵樹=間隔數+1；②一端植樹，一端不植樹，棵樹=間隔數；③兩端都不植樹，棵樹=間隔數?1。

2、在封閉的路線上植樹，棵樹=間隔數。

植樹問題中常用的數量關系式：

總長=間距×間隔數間隔數=總長÷間距間距=總長÷間隔數

例題講解

例

1、植樹節快到了，三（1）班的同學在一條長30米的小路的一邊栽樹，每隔5米栽一棵。如果兩端都栽樹，需要栽多少棵？

例

2、學校鼓號隊參加區秋季運動會開幕式，打大鼓的和打小鼓的有64人，打叉的有24人，吹號的有32人。他們每8人站成一行，前后兩行間隔2米，他們以每分鐘20米的速度通過長30米的主席臺需要多少分鐘？

例

3、一個池塘的周長為900米，村民準備在它的周圍每隔6米栽一棵柳樹，應該準備多少棵柳樹才夠栽？

例

4、王師傅把一根木頭鋸成3段用了8分鐘，如果這根木頭鋸成8段，需要多少分鐘？

例

5、小紅從一樓爬到四樓要6分鐘，小軍爬樓的速度是小紅的2倍，請問小軍從一樓爬到五樓要幾分鐘？

拓展訓練

1、學校舉行田徑運動會，要在跑道的一側從頭到尾每隔4米插一面彩旗，已知學校跑道長100米，需要插多少面小旗？

2、人民南路兩邊從頭到尾共有路燈184盞，每相鄰的兩盞燈之間相距20米，人民南路長多少米？

3、一個圓形的花壇，周長為160米，每隔8米種一株月季，每相鄰的兩株月季之間均勻的栽三株牡丹。可以栽多少株牡丹？

4、一根鋼管，鋸成5段要用12分鐘，把另外同樣的一根鋼管以同樣的速度鋸成10段，共要幾分鐘？

5、爸爸和小芳一同上樓。小芳從一樓到五樓花了8分鐘，爸爸上樓的速度是小芳的3倍，那么爸爸從一樓到七樓要多少分鐘？

能力檢測

1、在一條長300米的街道上，如果每隔6米栽一棵樹，兩端都不栽、兩端都栽，各需要多少棵樹？

2、為了慶祝國慶節，學校在校門口的大道兩邊從頭到尾一共掛了50個紅燈籠，每兩個燈籠之間相距5米，這條大道長多少米？

3、有一臺掛鐘，在3點整時敲了3下，6秒鐘敲完，那么這臺掛鐘在12點整時敲12下，需要幾秒鐘敲完？

4、蓉蓉和明明比賽爬樓梯，明明爬到4樓時，蓉蓉恰好爬到3樓。照這樣計算，當明明爬到16樓時，蓉蓉爬到幾樓？

5、園林管理處在一個湖泊的周圍鋪了一條長1800米的小路，小路邊每隔6米栽一棵樟樹，然后每隔5棵樟樹安放一張長椅，湖邊一共載了多少棵樟樹？一共安放了幾張長椅？

6、學校舉行運動會入場式，三年級的同學參加隊列表演，有60人參加，每4人一行，前后兩行間隔3米，主席臺長8米。他們以每分鐘10米的速度通過主席臺，需要多少分鐘？

7、一根300厘米長的小棒，如果每鋸一次要2分鐘，那么把這根木棒鋸成15厘米的小棒，共需要多少分鐘？

8、一個時鐘4點鐘敲4下，9秒鐘敲完，那么8點鐘敲8下，幾秒鐘敲完？

9、物業公司計劃在小區里的一條道路的一旁栽175棵桂花樹。相鄰的兩棵樹相隔8米，后來決定只栽117棵。問：現在相鄰的兩棵桂花樹應相距多少米？

10、有一根180厘米長的繩子，從一端開始每3厘米做一個記號，每隔5厘米也做一個記號，然后將標有記號的地方剪斷，繩子共被剪成了多少段？

練習

一、填空題

1.一塊三角形地,三邊之長分別為156米、234米、186米,要在三邊上植樹,株距6米,三個角上各有一棵,共植樹棵.2.一條馬路長440米,在路的兩旁每隔8米種一棵樹,兩端都種,共種棵樹.3.兩棵柳樹相距408米,計劃在這兩棵柳樹之間補栽小樹23棵,每兩棵樹間隔相等,則樹的間隔米.4.公路的每邊相隔7米有一棵槐樹,芳芳乘電車3分鐘看到公路的一邊有槐樹151棵,電車的速度是每分鐘米.5.國慶節接受檢閱的一列車隊共52輛,每輛車長4米,前后每輛車相隔6米,車隊每分鐘行駛105米.這列車隊要通過536米長的檢閱場地,要分鐘.6.在相距100米的兩樓之間栽樹,每隔10米栽1棵,共栽了棵樹.7.圓形滑冰場周長400米,每隔20米裝一盞燈,共要裝盞燈.8.一段公路長3600米,在公路兩旁每隔9米栽一棵梧桐樹,兩端都栽,共栽梧桐樹棵.9.一個湖泊周長1800米,沿湖泊周圍每隔3米栽一棵柳樹,每兩棵柳樹中間栽一棵桃樹,湖泊周圍栽柳樹棵,栽桃樹棵.二、解答題

11.一人以相等的速度在小路上散步,從第一棵樹走到第12棵樹用了11分鐘,如果這個人走了25分鐘,應走到的第幾棵樹.12.在一個正方形的場地四周種樹,四個頂點都有一棵,這樣每邊都種有24棵,四周共種多少棵樹.13.參加閱兵的戰士有1200人,平均分成5個大隊,隊距是7.5米.每隊6人為一排,排距是2米.整個隊伍的總長有多少米.14.鋸一條4米長的圓柱形的鋼條,鋸5段耗時1小時20分.如果把這樣的鋼條鋸成半米長的小段,需要多少分鐘.