第一篇：小學數(shù)學作業(yè)問題初探

小學數(shù)學作業(yè)問題之初探

新疆生產(chǎn)建設兵團、農(nóng)四師、六十三團中學

黃敏

隨著新課程改革的不斷深入，我這個帶了課改班接近五年的小學數(shù)學教師對課改實質(zhì)性的認識也由模糊到清晰，特別是對有效教學的認識也由浮淺到深刻。那么，我們用什么來衡量我們的教學的有效性呢？當然，方法很多。而其中最常用的一種方法就是：看當節(jié)課學生的作業(yè)情況如何。

課改以來，學生的作業(yè)情況到底如何呢？

我常聽老師們說：我班今天的課堂作業(yè)又有十來個同學沒有交，更別提家庭作業(yè)了。交作業(yè)難的問題對于我們這些團場學校的學生來說是常有的事。針對這樣的問題，我們這些團場的小學教師能袖手旁觀，聽之任之嗎？不能，絕對不能。為了對學生負責，對團場教育負責，對自己、對祖國負責，使有效教學有續(xù)而穩(wěn)定的在我們這個邊境團場學校順利開展，我們要面對，要想辦法解決。于是我分析各個學段學生不交作業(yè)的主要原因大致有如下幾點：

一、學生個體之間的差異

每個班都有那么兩、三、個反應較慢的學生。例如：展某某同學在學習數(shù)一百以內(nèi)的數(shù)數(shù)的時候，僅僅前三十個數(shù)就學了一個星期才學會，而其他的小朋友在上小學一年級之前就已經(jīng)學會了。我班的王某某同學昨天費盡心血教會的知識，等你第二天早晨檢查時已經(jīng)幾乎忘光了。象這種學生我們對他的作業(yè)質(zhì)量不能要求太高，他們只要能

做

一、兩道簡單的題就行了。對他們要求太高，他們達不到，自己也生氣，免不了批評或訓斥他們。久而久之，他們就會厭學，甚至逃學。在他們幼小的心靈深處造成極大的創(chuàng)傷，給家庭、社會、學校造成不好的影響，從而影響九年義務教育的實施，也違背了有效教學的本意。每班也有一些這樣的學生：頭腦聰明靈活，但是，自控能力差，整天坐不住，作業(yè)馬馬虎虎應付差事。對待這部分學生絕對不能遷就。如果遷就就會使他們變本加厲，越來越厲害。而且還會影響到班級內(nèi)的其他學生向他們學習，形成一個不交作業(yè)的小集團。對待這部分學生，我一般采取個別談話，摸清其思想狀態(tài)，指出這樣做的危害并希望其改正過來，抓緊監(jiān)督，暗中做家訪，了解其在家表現(xiàn)情況和其家庭狀況，根據(jù)具體情況對其家長進行必要的教育督促輔導工作。家長樂意，因為大家的目的是一致的，都是為了孩子的成長和發(fā)展。例如：我教的學生余學奇、劉洋、馮玉磊等都屬于這類學生。如果老師不采取應對措施，家長又不能及時了解到相關情況，天長日久就會養(yǎng)成不良的學習習慣。

二、學生的生長環(huán)境與養(yǎng)成習慣之間的差異

每個學生出生的家庭不同，所受家庭教育和家庭環(huán)境的影響不同；對學生的養(yǎng)成教育和養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)都不相同。

（1）家庭父母沒有文化或文化水平較低，不懂得教育是怎么一回事。例如：我班的銀東同學是跟著其父母來新疆、伊犁打工的，父母又沒有什么文化，也不知道怎樣教育孩子。平時見到老師就要老師主動向他（她）打招呼，而其還有想躲避老師的樣子。他們夫婦倆春、夏、秋三個季節(jié)打工掙錢，冬季幾個月打麻將，總的來說：他（她）們一年四季都在忙，他們忙起來，孩子常常吃不上飯，穿的衣服更別提，走路是哪臟走哪，從不走大路。他（她）們很少問及兒子的學習，更別提養(yǎng)成教育了，這樣的孩子作業(yè)情況是可想而知的。類似這樣的學生在我們邊境團場并不少見。我們對他要付出很大的耐心和關心，要對其父母進行必要的輔導，使其知道一些必要的家庭教育和有關管理孩子的知識，能夠協(xié)助老師督促和管理孩子。

（2）家庭父母文化水平較低，經(jīng)濟情況交好，認為孩子的好壞在孩子自己，由他們自由發(fā)展。針對這樣的家庭，老師也要對其父母進行必要的輔導，使其知道對孩子的管理和教育就像對莊稼的管理一樣，用心管理才能教育出好孩子。

（3）家庭情況一般或較好，也很關心孩子，但是，孩子調(diào)皮，孩子的養(yǎng)成教育與養(yǎng)成習慣也沒有較好的養(yǎng)成。這樣的孩子頭腦聰明靈活，整天坐不住，作業(yè)馬馬虎虎應付差事。對待這部分學生絕對不能遷就。如果遷就會使他們變本加厲，越來越厲害。對待這部分學生，我一般采取個別談話，摸清其思想狀態(tài)，指出這樣做的危害并希望其改正過來，抓緊監(jiān)督使其馬上改正；暗中做家訪，了解其在家表現(xiàn)情況和其家庭狀況，根據(jù)具體情況對其家長進行必要的教育督促輔導工作。家長樂意，因為大家的目的是一致的，都是為了孩子的成長和發(fā)展。例如：我教的學生余學奇、劉洋、馮玉磊等都屬于這類學生。如果老師不采取應對措施，家長又不能及時了解到相關情況，天長日久就會殆誤終身。

三教師布置作業(yè)技巧之間的差異

學生對作業(yè)的完成情況與教師布置作業(yè)的技巧也有很大的關系。比如：

1.要給學生留有課堂寫作業(yè)的時間

一般來說，一堂新課下來總有一部分學生掌握得不夠好，理解得不夠深刻。課堂上留有八到十分鐘時間讓學生寫作業(yè)，學生能趁熱打鐵復習并運用當節(jié)課所學知識；教師還能巡視發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)情況，了解學生對本節(jié)課知識的掌握情況，并對學生做適當?shù)狞c撥，使學生得到及時的指導，及時解決存在的問題。這樣能避免課堂作業(yè)時間太短或沒有課堂作業(yè)時間（課堂作業(yè)課外做）給學困生帶來不寫作業(yè)的弊端。也就縮小了班級學生兩極分化的趨勢。

2.要抓主帶次，控制作業(yè)的質(zhì)量

一節(jié)課下來，可以設計很多練習作業(yè)，這其中有主要的，也有次要的；有難的，也有容易的。不能讓學生泛泛而做，這樣會消耗學生大量的時間和精力，時間久了學生就會感到乏味，不愿意寫作業(yè)。因此，教師應做適當?shù)倪x擇，選擇一些對練習本節(jié)課知識點較重要的作業(yè)題。

3.要設計適合本班學生情況的層次性作業(yè)

一個班的學生由于個體的差異，學生對所學知識的理解和運用也存在著差異。教師所設計的作業(yè)一般要照顧本班學生好、中、差三段。我所設計的a類作業(yè)是針對我所教的班級中的少數(shù)學困生設計的，這類作業(yè)可以模仿例題去做，使學困生在模仿例題的過程中，再現(xiàn)知識點的形成過程，從而對所學知識有進一步的認識與理解；b類作業(yè)是稍

靈活一些的，這類作業(yè)是針對班級中的中等生設計的，與例題有所不同，但是，用的還是本節(jié)課所學知識。目的在于訓練學生使新知同化和異化的能力。C.類題是綜合性作業(yè)題，是為班級中的一部分優(yōu)等生準備的。在這群孩子中他（她）們表現(xiàn)的最活躍，喜歡挑戰(zhàn)自我也喜歡挑戰(zhàn)他人，常常表現(xiàn)出吃不飽的樣子。目的在于，把相關的新舊知識結合起來一起練，使新知在原有概念系統(tǒng)中同化，形成技能。根據(jù)具體課程情況，有時也設計一些拓展思維題。目的在于訓練學生的創(chuàng)新思維意識和創(chuàng)新思維精神，促進學生的知識結構向智能結構轉化。

五教師所采取的激勵手段之間的差異

為了激勵學生積極主動地完成作業(yè)我嘗試如下辦法：

（1）采用統(tǒng)計法。我把全班學生的作業(yè)情況制成一張大表，每日把學生的作業(yè)情況在這張表內(nèi)反饋出來。作業(yè)好的標“優(yōu)”，作業(yè)差的不標，不交作業(yè)的標“沒交”。一個星期統(tǒng)計一次，換一張表。這樣做，透明度高，預防有些學生濫竽充數(shù)。一部分學生愛于面子，也就開始寫作業(yè)了。

（2）實行網(wǎng)絡式的管理和競爭機制。把兩個班七十三個學生按照好、中、差相結合的方式分成九個學習小組，每個星期評出前三名的學習小組為優(yōu)勝組，在紅花臺上貼上一朵紅花。以后班級內(nèi)選三好學生、優(yōu)秀班干部就從這里選起。這樣做的好處有：a..幫助形成團隊精神，小組內(nèi)的其他學生能在自己學習任務完成的情況下，督促和幫助小組內(nèi)的沒有完成作業(yè)的學生。b.使小組內(nèi)不寫作業(yè)的學生得到及時的督促和幫助，從而由外需轉化為內(nèi)需，促使這些學生養(yǎng)成良好的做作業(yè)的習慣。c.有助于班級內(nèi)部形成良好的學習氛圍。這樣做，不僅使以前不寫作業(yè)的學生在組內(nèi)同學的幫助下養(yǎng)成了寫作業(yè)的好習慣，也使平時樂于助人的學生在幫助別人的過程中學習能力與管理能力得到了提升。d.增進了同學之間的友誼。同學們在互幫互學中健康地成長。

（3）采用作業(yè)批語的形式與學生之間進行情感交流。這樣做，能把學生作業(yè)中存在的問題及時的有針對性的反饋給學生，學生得到了及時的指導，使問題得以及時解決。也能使學生感受到老師對他的關心。我班的孫虎同學是一個非常讓人頭疼的學生，在五年級開學初，采取家校結合的方式教育一段時間之后，各方面情況都有了明顯的好轉，尤其是在學習方面表現(xiàn)最為突出。為了使他更有信心，我在孫虎的作業(yè)中是這樣批語的：“孫虎同學，最近一段時間你能認真聽課了，作業(yè)也有了明顯的進步，只是你還有錯題現(xiàn)象，老師相信你通過一段時間的努力，并注重對概念的理解和運用，你一定會取得好成績的。”得到及時鼓勵的孫虎就像充了氣的氣球，對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且學習有了針對性，作業(yè)質(zhì)量越來越好。他期中考試的數(shù)學成績居然達到了優(yōu)秀，其他學科的成績也有了明顯的提高。

總之，學生作業(yè)的好壞，是判定有效教學的一種重要手段，應該引起我們每一個教學工作者的重視。我們應該在作業(yè)的設計、批改和對學生做作業(yè)積極性的調(diào)動方面下功夫進行探究。

2010年6月

第二篇：小學數(shù)學作業(yè)

一、填空：

1.20403000600讀作（二百零四億零三百萬零六百），最高位是（百億位），其中“4”表示（4）個（億）。

2.角的大小與角的兩邊（叉開大小）有關系。

3.只有一組對邊平行的（四邊形）叫做梯形。

4.272里面含有（4）個68，37的（12）倍是444。

5.在○填上“＜”、“＞”或“＝”。

23561890＞2456189 450÷9＞45÷9

1080000=108萬 20×30＞50

6.5時整，時針和分針組成的是一個（鈍）角。

7.一列火車有29節(jié)車廂，每節(jié)車廂可以裝82噸貨物，這列火車大約可載貨物（2400）噸。

8.□72÷58的商是一位數(shù)，□里最大能填（5）；如果商是兩位數(shù)，那么□里最小能填（6）。

二、1．根據(jù)口訣填空。

三（九）二十七 七七（四十九）（七）八五十六

7×（9）＝63（30）÷5 = 6（4）×（8）＝32

2．3．在○里填上“＞、＜或 ＝”。

6×6＞120÷7＜77×3＋7=7×4

8＜63÷79+9+9+9=9×42×4＜36÷4

4.右圖中有（）個直角，（）個鈍角，（）個銳角。

5.（）里最大能填幾？

（7）×8＜ 60 9×（4）＜ 38 4×（7）＜ 30

三、填空。

1.174除以25，商是（6.96），要想沒有余數(shù)，被除數(shù)最少應增加（6）。

2.把80—20=60、60÷6=10合并成一道綜合算式是（（80-20）÷6）。

3.從直線外一點到這條直線所畫的（垂線），叫做這點到這條直線的距離。

4.小明上樓，每上一層樓需要20秒，那么以這樣的速度，從1樓到5樓需要（80）秒。

5.用1、2、3、4這四個不同的數(shù)可以組成（24）個沒有重復的四位數(shù)。

四、判斷題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）

（1）20度的角在5倍的放大鏡下，看到的是100度。……………（×）

（2）在同一平面內(nèi)，兩條直線要么相交，要么平行。……………（√）

（3）一個數(shù)取了近似數(shù)后，就變小了。………………………………（×）

（4）加法交換律與乘法交換律表達的意義實際上是一樣的。……（×）

（5）小于90度的角是銳角，大于90度的角是鈍角，90度的角是直角。（×）

（6）如果游戲規(guī)則是公平的，無論操作幾次，都無法分出輸贏。…（×）

第三篇：小學數(shù)學作業(yè)隨筆

小學數(shù)學教學隨筆

批改作業(yè)是小學數(shù)學教師的一項常規(guī)工作，是對課堂教學的補充與提高。它對于指導學生學習，檢查教學效果，調(diào)整教學方案，發(fā)揮著至關重要的作用。對數(shù)學作業(yè)的批改，我們習慣于用“√”“×”來評判正誤，采用百分制量分。此法在評價學生學習成績，判斷解題正誤，比較學習差異方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激勵性，評價結果帶有一定的片面性，不能全面評價一個學生的基本素質(zhì)、學習潛力。作業(yè)的滿分僅表示“答題正確”，學生的解題思路、方法、過程、習慣、能力、品質(zhì)等各方面并不能從分數(shù)中體現(xiàn)出來，而這些東西卻正是小學生學習潛力之所在。此外，單純的用“√”和“×”來評價學習思維、學習成績影響師生之間的思想、情感交流，直接影響學生的學習情緒。如何更好地通過作業(yè)的批改，更好地提高學生學習興趣，發(fā)揮主體能動性，是一個至關重要的問題。我覺得可以從以下幾個方面進行深思。

一、適當加以評語。

評語，是一種作業(yè)批閱的方式，便于學生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可加強師生間的交流，促進學生各方面和諧統(tǒng)一的進步。將評語引入數(shù)學作業(yè)的批改中，指出其不足，肯定其成績，調(diào)動了學生的學習積極性，取得了較好的效果。

1、評語可以指導學生做題方法，激發(fā)學生學習興趣

當學生作業(yè)中出現(xiàn)審題、計算、觀察、分析、判斷等方面的錯誤時，老師可以利用評語進行方法指導，根據(jù)指導，學生不僅找到了錯在哪里，而且知道為什么錯、怎么改正；“方法太好了，可要細心呀！”、“解得巧，真聰明”、“你肯定有高招，因為你是我的驕傲”。不指責質(zhì)量特別差的作業(yè)本，相反，應盡量地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以鼓勵的語氣調(diào)動他們的積極性。“你準行！“”你的進步很大，因為你付出勞動。“”看到你在進步，我萬分高興，希望你更上一層樓。“這種帶感情色彩的評語使學生感受到了老師對他的關愛，充滿了希望。從而會使逐漸產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

2、評語可以拓寬學生思路，養(yǎng)成良好學習習慣

利用評語適當給予啟發(fā)，以幫助激發(fā)學生的潛能，激活創(chuàng)新意識。鼓勵學生動腦思考發(fā)現(xiàn)問題做出假設嘗試運用知識的遷移利用評語：“解得巧、方法妙”肯定其獨特見解的學生。對有的題可用多種解法而學生只采用了一種，可以寫上：“還有更好的解法嗎?”“愛動腦筋的你肯定還有高招！”。這樣的評語激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,使學生開啟心靈，馳騁想象，驗證歸納總結應用；使他們敢于大膽的去想去做，敢于嘗試；教師在學生的作業(yè)書寫、格式以及算理過程要嚴格把關。這些是體現(xiàn)良好學習習慣的外在標準。例如，對于學生由于粗心出錯,首先要肯定其長處，增強自信,再提出殷勵希望，改正缺點。這樣,一方面不打擊其自信,另一方面使其糾正不良傾向,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。

二、分項評價

一篇好的作業(yè)是多種指標的綜合體現(xiàn)。原有的優(yōu)、良、及格等級制，千篇一律，只注重解答過程正確與否的評價，難以分清學生作業(yè)完成狀況，就不利于學生良好學習習慣的養(yǎng)成，不利于他們各種素質(zhì)的全面發(fā)展。為了便于學生了解自己作業(yè)的成敗優(yōu)劣，樹立正確的輿論導向，我們可以在原有的基礎上加以分級。例如，可用A、B、C等來表示。每一個級別可以賦以特殊的意義：“A”主要看解題過程依據(jù)是否合理，步驟是否完整，結果是否正確；“B”主要看所用文字、符號、圖形是否正確，書寫是否整潔，作業(yè)格式是否規(guī)范；“C”主要看是否具有創(chuàng)新精神，有自己特有的見解。

如：在比較大小時，有一個學生所有填“〈”“〉”的比較大小的題目都是錯的，而且都是跟正確答案相反，顯然，這不是由于單純的粗心所致，而是沒有弄清算理。這時，就可以對學生的作業(yè)暫時不評等級，指導他去復習課本上的同類例題，如加以眉批：“請參考××例題后重做。”等學生弄懂了算理，把錯題糾正以后，再進行評判。

三、適當一題多評。

為了調(diào)動學生進一步改進作業(yè)質(zhì)量的積極性，我們可以采取一題多評，逐次提高等級的

策略。當作業(yè)發(fā)給學生以后，如果他們能夠糾正錯誤，彌補不足，或者補充更好的解題方法，就可以視情況給以提高等級，調(diào)動他的積極性。在評語中就可以加一些鼓勵引導性質(zhì)的話，例如：“得數(shù)正確，但可以簡便計算，你在想一想！”、“好，你跨出了可喜的一步！”

適當改變作業(yè)的批改方式，不僅可以彌補“√”“×”判斷方法的不足，還能從學生解題思路、能力、習慣、情感、品質(zhì)多方面綜合評價了學生作業(yè)，還有利于促進學生的發(fā)散性思維和形成創(chuàng)新意識；更有利于溝通師生之間的情感，調(diào)動學生的學習積極性，更好的學習數(shù)學知識，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣

第四篇：小學數(shù)學作業(yè)評語集錦

小學數(shù)學作業(yè)評語集錦

贊賞與鼓勵

1.從你今天的作業(yè)可以看出，你真的有了很大進步，持續(xù)努力吧！2.太優(yōu)秀啦，再努力吧！3.你的作業(yè)越來越漂亮啦！4.有進步，再努力！

5.你第2題的計算辦法很不錯！6.你對第3題的做法很有創(chuàng)意！

7.這段時間，你在課堂上聽講真的很專心！8.對第2題，你的解題思路很新穎！9.教師相信你，你也要相信你自己！10.你越來越優(yōu)秀啦！

11.教師十分欣賞你對第2、3題結果的處理！12.教師很贊同你第3題的解題辦法！13.送你一朵大紅花吧！14.好極啦！15.太棒啦！

16.你是一個很有數(shù)學才能的學生！17.教師非常喜歡你！18.你真是一個數(shù)學天才！

19.從作業(yè)上看，你真的有進步啦！20.你真的非常了不起！

21.教師相信，你永遠是最優(yōu)秀的！22.你是一個富有創(chuàng)造性的孩子！23.你像你的名字一樣聰明！24.教師因你而驕傲！

25.看到你專注的神情，教師從心里感到高興！26.你明天在課堂上的表現(xiàn)很不錯！27.你很聰明，但仍需努力！

28.你真的是一個非常聰明的學生！29.你的作業(yè)質(zhì)量比以前強多啦！30.教師因你而自豪！

31.教師為你喝彩，再接再厲吧！32.你的解題辦法很有創(chuàng)意！33.你太有才啦！34.你很有創(chuàng)造才能！35.你越來越聰明啦！36.其實，你真的很聰明！

37.你能找出錯誤的原因是非常難得可貴的，太好啦！38.教師真的非常喜歡你！

39.教師每次都是在欣賞你的作業(yè)，你知道嗎？ 40.每看到你的作業(yè)，教師就仿佛看到你燦爛的笑臉！41.能有像你這樣的學生，將是教師永遠的驕傲！

42.知道嗎？你們這些心愛的孩子就是教師幸福的源泉！43.每次作業(yè)其實都是你的一幅杰作，教師真為你高興！44.你用分步的方法來處理這些問題，真的很不錯！45.第4（2）題的計算辦法真的很不錯，祝賀你！46.上節(jié)課你回答問題很有條理，太好啦！47.今天你能大膽發(fā)言，教師真的很快樂！

48.你求知若渴的眼神，表達了對優(yōu)秀成績的向往！49.有你這樣的學生，教師真的很高興！

50.明天看到你低頭聽講的樣子，教師就好像看到了春天的氣息！51.課堂上你開始專心聽講了，老師很高興！

52.對比的應用這一題，你先求出其中的一份是多少，這種做法也不錯！53.你的作業(yè)質(zhì)量真的越來越好了，繼續(xù)努力吧！54.繼續(xù)努力，明天會更好！

55.教師相信你的數(shù)學成績會一天比一天更優(yōu)秀！

56.每看到你的作業(yè)，老師就像看到你成長的腳步，真的很高興！57.看來，只要用心思考，解決問題的方法還是很多的，你真了不起！58.你對第3題的做法很有創(chuàng)意，教師真的更喜歡你啦！

59.從作業(yè)與課堂表現(xiàn)來看，你真的進步了很多的，繼續(xù)加油吧！60.你能做對這一題，老師真的很高興！61.老師非常高興有你這樣優(yōu)秀的學生！62.老師祝愿你幸福的像花兒一樣！

63.你的進步，會讓所有喜歡你的人感到高興，當然也包括老師啦！64.你真的越來越聰明了，教師相信你會學好數(shù)學的！65.你的作業(yè)布局比以前好看多啦！

66.從作業(yè)情況來看，你的頭腦真的很靈活！67.你真的是一名非常優(yōu)秀的學生！68.你真的很優(yōu)秀，老師很高興！69.你真是一個聰明的孩子！

70.老師非常喜歡你，好好努力吧！71.老師很高興看到你的進步！

72.你每天都在進步，教師真的很高興！

73.你是一個非常聰明的孩子，只要專心聽講，一定會取得非常好的成績！74.再努力，你會像鳥兒一樣快樂，并且飛得更高！75.你真是好孩子，我們大家都喜歡你！76.你的作業(yè)質(zhì)量太優(yōu)秀啦，再接再厲吧！

77.這一單元你的成績提高了許多，繼續(xù)努力吧！78.你用比的基本性質(zhì)解決第6題，辦法真的很不錯！

79.從你的作業(yè)可以看出，你的解題思路很不錯，繼續(xù)努力！

80.孩子，請相信自己。如果能像今天這樣用心做好每一次作業(yè)，你的數(shù)學成績肯定會好起來的！

81.你能發(fā)現(xiàn)自己在計算中出現(xiàn)的錯誤，這確實是一種不小的收獲！引導與啟示 82.規(guī)范的書寫與潔凈的書面，可以使你養(yǎng)成良好的學習習慣！83.注意書面衛(wèi)生，你就更優(yōu)秀啦！84.書寫再認真一些，練習效果會更好！

85.你的字體還是不夠漂亮，可以向你的同桌學習！86.版面設計也是一項數(shù)學基本功！

87.教師希望你今后注意用心對待每一次作業(yè)！88.“字如人面”，請努力把字寫好！

89.解決問題的方法要靈活，如第3題。

90.弄清括號的作用，在列算式該用括號的時候你就不會漏掉了！91.對待每一次作業(yè)，如能做到“思”、“練”結合，就會更有效！92.學會思考成績的辦法與步驟，你就會取得進步！

93.養(yǎng)成回顧與反思的習慣，關于數(shù)學知識網(wǎng)絡的建立至關重要！94.思考問題要有順序！

95.多一些回顧與反思，你就會形成自己的數(shù)學知識網(wǎng)絡！96.多做一些有序思考，對解決問題很有幫助！97.獨立思考并完成作業(yè)，數(shù)學學習才會更有效！98.常常回顧與反思，可以加深你對數(shù)學方法的理解！99.做作業(yè)并非做完了事，要用心分析知識間的聯(lián)系！100.從第2題中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

101.列出算式后，你弄清它所表示的意義了嗎？ 102.專心聽講，才能更好地提高學習效率！103.上課時請?zhí)ь^聽講！

104.最聰明的課堂表現(xiàn)之一，就是從別人錯誤的答案中獲得正確的結論！

105.認真聆聽同學的發(fā)言，你可以得到許多啟示77.要知道，課堂上只要做到和教師同步，學習效果才是最有效的！

106.弄清新舊知識的聯(lián)系，你就會豁然開朗！

107.對于不太明白的問題，課后可以多向別人請教！

108.對于你不明白的問題，在課后是可以和同桌或鄰桌討論交流的！109.審題的關鍵在于掌握題中提供的數(shù)據(jù)有什么用和該怎樣用 110.明確等量關系是列出方程的第一步！111.你能說出得到這一結論的理由嗎？ 112.分析數(shù)量關系，要做到有序！

113.為什么不能連等，你現(xiàn)在知道了嗎？ 114.分步解答，可以更好地理清你的思路！

115.用等量關系來分析題意，也是一種不錯的方法！116.你知道括號在運算中的作用了嗎？ 117.理解括號的作用，才能正確運用括號！118.你知道求近似值有幾種方法了嗎？

119.要知道，括號可以改變算式的意義，也可能夠改動運算的順序和結果！120.列出的算式，要明確所表示的意義是否與題意相符！121.審題一定要明確有關信息的意義及互相關系！122.你以為第3題還可以怎么做？

123.做題時應多考慮一些“為什么要這樣做”與“還可以怎樣做”的問題！124.記住，不會做的時分你就“畫”！125.你能把解決問題的依據(jù)畫出來嗎？ 126.題意是可以畫出來的！

127.畫一畫，你就可以更好地理解題意！128.畫一畫，可以給你許多新的發(fā)現(xiàn)與驚喜！129.許多解決問題的思路與辦法是可以畫出來的！

130.“畫一畫”，可以使你在解決問題的時候少走一些彎路！131.數(shù)學辦法是可以畫出來的！

132.畫一畫，可以幫助你找到解決問題的辦法！

133.“圓內(nèi)經(jīng)過圓心的線段是圓的直徑”和“圓的直徑是圓內(nèi)經(jīng)過圓心的線段”的說法能否正確，畫一畫你就知道了！

134.讀圖、讀表異樣要明確相關信息的意義與作用！135.聯(lián)系身邊的實際，你就可以明白該怎樣做了！

136.解決這一問題的方法其實很多，你能再想出幾種嗎？ 137.數(shù)學是有規(guī)律的，就看你能不能發(fā)現(xiàn)！138.許多數(shù)學成績的解決都離不開想像！

139.在處理數(shù)學成績的同時，要多問幾個“為什么”！140.舉一反三是學習數(shù)學的有效手段！141.對于學過的知識，要善于靈活運用！142.你現(xiàn)在知道是怎么做錯的了嗎？ 143.弄清算理，才能列出正確的算式！144.運用表格法解決問題，也是很不錯的！145.假設法、舉例法都是不錯的數(shù)學方法！146.用分數(shù)的方式表示除法算式很有效！

147.“甲數(shù)是乙數(shù)的5/4，乙數(shù)比甲數(shù)少百分之幾”，用假設法解決可以嗎？ 148.對第3題，你是可以借助方程來解決的！

149.像選擇題第3題，用排除法解決也是很不錯的！

150.細讀，不管是判斷、選擇、填空題，還是計算題、解決問題、操作題，都要注意細讀！

151.讀題時，要弄清每一個數(shù)學信息的含義！

152.換一個角度去思考，你就會有新的發(fā)現(xiàn)與收獲！153.關于利息的計算，如果運用小數(shù)點位移和積的變化規(guī)律，算起來就簡單多了！154.把“解決問題”縮編成“文字敘說題”，可以幫助你更好地理解題意！155.就第3題來說，還有沒有更簡捷的解決方法？

156.有很多計算題是可以用簡便方法計算的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 157.化簡比得到的應該是一個最簡整數(shù)比，而不是一個數(shù)！158.分數(shù)與比的分數(shù)形式該如何區(qū)別，你現(xiàn)在知道了嗎？ 159.對比的化簡，要根據(jù)具體狀況選擇不同的方法！160.比值表示比的大小，與比的前、后項有什么關系？ 161.求比值如同求商，化簡比猶如約分，你說呢？

162.明白了“出勤率”的意義，你就知道結果該如何表示了！

163.計算組合圖形的面積應注意分析組合圖形是由哪幾部組成的！

164.你對2（2）題的做法很靈活，老師認為用“1”表示“100%”也是很不錯的！165.明確“平方”所表示的意義，你就不會寫錯面積單位了！166.答語要寫完整，并且要合乎題意！167.有很多數(shù)學問題，如果換一個角度去思考，可以更好地理解題意！168.求比值實際上就是把比轉化為除法的一種運算！

169.掌握常用的數(shù)量關系，可以幫助你分析與理解題意！170.第6（2）題用“萬公頃”為單位，不就簡單多了嗎？ 171.記住，半圓的周長和圓的周長的一半不是一回事！172.你還記得分數(shù)乘法的計算法則嗎？

173.要知道，“12×3.14”的積的末位一定是“8”，而不是“4”！174.用1/3表示0.7：2.1的比值，不是更好嗎？

175.如果用分步的方法解答6（1）題，有關數(shù)據(jù)可能更好用！176.往年比去年增產(chǎn)10%，今年的產(chǎn)量是去年的百分之幾？

177.“已知一個數(shù)的20%是5.6”，你能用等式來表示這句話的意思嗎？ 178.對行程問題，要注意弄清楚各路段與全程之間的關系！

179.只要真正明白小數(shù)的意義，你就會知道它們的計數(shù)單位分別是什么了！180.分數(shù)的分母決定分數(shù)單位的大小，分子則表示分數(shù)單位的多少！

181.這一題是根據(jù)兩隊完成某項工程所用時間的比，來求兩隊工作效率的比。從中你發(fā)現(xiàn)了什么？

182.“甲數(shù)的1/2與乙數(shù)的1/3相等，甲數(shù)比乙數(shù)少百分之幾”，你以為用什么方法解決最簡單？

183.記住，輔助線對于計算組合圖形的面積是很有幫助的！

184.注意，“鈍角都大于90度”和“大于90度的角都是鈍角”是一回事嗎？ 185.一個數(shù)，不管是整數(shù)、小數(shù)或分數(shù)，都是由若干個計數(shù)單位組成的！186.一個分數(shù)能否化成有限小數(shù)，你認為與什么有關？ 187.解比例其實也是解方程！

188.你認為，含有未知數(shù)的比例是不是方程？

189.乘法運算有分配律，在除法運算中有沒有分配律？

190.在整數(shù)運算中，乘法是“求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算”，在小數(shù)與分數(shù)的運算當中呢？

191.對于含有小數(shù)和分數(shù)的計算，你應該想一想是把小數(shù)化成分數(shù)，還是把分數(shù)化成小數(shù)才更簡便！提示與期待

192.解決問題的方法與步驟，一定要弄清楚、想明白！193.注意：解決問題的步驟要完整！194.請注意解決數(shù)學問題方法的靈活性！195.多角度思考，可以發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學方法！196.計算時，一定要注意準確！

197.注意：錯誤的結果，往往是由錯誤的計算造成的！

198.記住：要真正理解數(shù)學知識和辦法，就必須進行積極有序的思考！199.讀題與抄寫，必須準確無誤！

200.明確題意，才能明確解決問題的方法！201.弄清數(shù)量關系，方法才會正確！202.用心練習，才能形成數(shù)學技能！203.解決問題的步驟要合乎題目的要求！204.計算步驟不能過簡，要相對完整！

205.你何時克服粗心大意的毛病，你何時就能獲得全勝！206.你計算時還是有些馬虎，請注意！

207.養(yǎng)成認真書寫的習慣，關于數(shù)學學習會很有幫助！208.養(yǎng)成良好的打草習慣，你的作業(yè)質(zhì)量才會得到保證！209.你的本次作業(yè)不如上幾次認真，是怎樣回事？ 210.太大意了吧！

211.只要你專心對待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學水平！212.對待作業(yè)，不能錯過每一個細節(jié)！213.老師期待你的進步！

214.專心聽講，可以幫助你更好地掌握當堂課所學的內(nèi)容！215.只需能真正找出錯誤的原因，你就會知道以后該怎么做了！216.認真分析造成失誤的原因并加以注意，你就會走向成功！217.請多一些反思，以加深理解與記憶！218.請用心做好每一題！

219.盡量減少細節(jié)上的失誤，是你今后必須注意做到的！220.從細處著眼，是你今后必需注意的！

221.審題時一定要明確相關信息的意義與作用，如第5題。222.算法要合理！

223.計算時，一定要力求準確無誤！224.注意計算準確就更好啦！

225.學會讀圖，也是數(shù)學學習的重要內(nèi)容！226.再接再厲！

227.老師相信你的成果績會一天更比一天好！228.課堂上請不要做小動作！

229.注意：思考問題的角度要合理！

230.從你涂改的地方來看，你的思路好像不對頭！231.這些成績不是你不會做，而是太大意啦！232.做作業(yè)時心莫急，心要靜！233.注意：“字如人面”！234.有進步，但仍需努力！235.做數(shù)學，心一定要細！

236.請用心把握解決問題的每一個步驟！

237.記住：學習數(shù)學首先要做一個勤于思考的人！238.新的學期，你肯定會有新的姿態(tài)！239.行與行的間距是否可以再大一些？ 240.提示：靜則穩(wěn)，急則亂！241.在課堂上要大膽發(fā)言！

242.數(shù)學需要多思，更需要善思！

243.相信你今后會把作業(yè)做得更漂亮！244.讀題與寫數(shù)，都應注意仔細！245.書面設計要注意美觀、大方！246.老師相信你會天天進步！

247.單位名稱的書寫要符合規(guī)范要求！248.數(shù)學學習離不開“善思”與“多問”！

249.數(shù)學方法的靈活，取決于思維的角度！250.追求上進，才是你最好的選擇！251.請將“認真”進行到底！

252.相信你今后的作業(yè)會更認真！253.莫急，請想好了再做！254.書面要注意保持整潔！255.請注意書面衛(wèi)生！256.注意把“答語”寫完整！

257.對于數(shù)學來說，任何細節(jié)都不能大意！258.相信自己，老師對你抱有極大的期望！259.對于計算題，也要注意留心觀察與思考！260.請記住“計算四字訣”---看、想、算、查！261.希望你今后對作業(yè)注意自查！

262.多想一想前后知識的聯(lián)系，你就會變得更聰明！263.你應該好好努力啦！

264.每天前進一小步，你終會走向成功的！

265.要曉得，每一次作業(yè)其實都是你數(shù)學成長的記錄！

266.每次作業(yè)都是你學習成果的展示，老師都會以欣賞的眼光去對待的！267.每次作業(yè)都應力求做得更漂亮！

268.認真的程度再高一些，你的收獲就會更多一些！269.多一些自律，你就會感到自己的不足！270.你的作業(yè)是可以做得更認真的！

271.讀懂圖意后你就知道問題該如何解決了！272.做作業(yè)切不可有應付的表現(xiàn)！273.回答問題，聲音要洪亮！

274.做有序思考，可以使你的思路更清晰！275.回答數(shù)學問題既要條理，也要嚴密！

276.實際上，計算題也是用來檢查你的認真程度和靈活性的！277.注意：一個人的數(shù)學水平，往往是從細節(jié)中折射出來的！278.做與思是密不可分的！

279.請注意數(shù)學的某些規(guī)定格式！280.再努力，莫放松！

281.做學生切莫辜負老師的期望！282.別忘了，你就是父母的希望！283.思路和書面都應講求清楚！

284.希望你能養(yǎng)成自查作業(yè)的習慣！

285.只需做到持之以恒，你就能實現(xiàn)心中的夢想！286.作業(yè)格式要規(guī)范！

287.希望你能按老師的要求去做！

288.把數(shù)字寫得在大方一些就更好看啦！289.請注意根據(jù)要求正確處理計算結果！

290.要知道，這一題的主要目的在于如何根據(jù)實際情況來靈活運用收尾法和去尾法！

291.要堅持上學期的優(yōu)異成績，就應該多一份壓力和主動！292.解決任何數(shù)學問題都要注意靈活！293.提高正確率，是你在計算過程中必須注意做到的！294.相信本學期你會變得更加聰明可愛！295.減少失誤最有效的方法就是想好了再做！296.線段圖可以幫你分析數(shù)量關系！297.對待學習，首先要做到自己滿意！

298.找出錯因并加以糾正，就不會重復類似的錯誤！299.邊做邊想，才會更有效！

300.多一份思考，你就會多一份收獲！

301.老師相信，你每天都會有一個新的超越！302.請別辜負父母的一片心意！

303.和你的同桌比一比，你就應該更努力！

304.在計算方面，“準確無誤”應該是你的主攻方向！305.只要自己嚴格要求自己，學習才會變得主動！306.主動學習遠比被動接受有效得多！

307.上學期你取得非常優(yōu)異的成績，希望你本學期在靈活性方面下功夫！308.有些數(shù)學問題的結果是可以靈活處理的，如第3題！

309.其實你一點兒都不笨，只是課堂上不夠專心。如果能加強一點自律就好啦！310.老師以為你非常聰明，你做錯了只是粗心的緣故。老師相信你今后會注意的！311.從第一單元起，你一定會創(chuàng)造出奇跡的！

312.對待學習要相信自己，不要被以前的“包袱”所壓倒！313.記住，只要相信奇跡的人，才會創(chuàng)造奇跡！

314.就我們?nèi)喽裕巳硕家行判陌褦?shù)學學好，你當然也不例外！315.記住，良好的開端是走向成功的第一步！

316.小動作不僅影響自己的學習，也會分散他人的注意力，請注意！317.記住，專心聽講是最有效的學習方法之一！

318.如此簡單的問題都出現(xiàn)了失誤，你知道是怎樣回事嗎？

319.你今天的作業(yè)出現(xiàn)了“小問題”，但卻導致了計算結果的錯誤！320.記住，數(shù)學需要創(chuàng)造出自己獨特的方法！

321.無論怎樣的數(shù)學問題都應細讀，不能放過任何一個數(shù)、字或符號！322.解決問題的過程比結果更能反映一個人的數(shù)學才能！323.一個人的書面如同一個人的臉面，一定要注意保持整潔！324.記住某些格式要求，也是必不可少的！

325.每次作業(yè)其實都是你成長的記錄，希望你認真對待！326.在計算方面，“準確無誤”應該是你的主攻方向！

327.像你這樣聰明的孩子，課堂上如果能專心聽講就好了！328.只需你真的用心去做，你不會比別的同學差！

329.如果有不明白的問題，你可以寫紙條通知老師，老師會幫你的！

330.其實，專心聽講、獨立完成作業(yè)就是勤勞好學的表現(xiàn)，教師相信你能做到！331.你一定能克制粗心大意的毛病，老師真的在期待你的進步！

332.不要迷信那些學習成績好的同學的頭腦比你更聰明，老師相信你會趕上他們的！

333.做錯了不要緊，老師希望你能找到錯誤的原因！334.換一種角度去思考，你就會收獲許多驚喜與樂趣！335.多一份認真，就會減少一份失誤！336.你真的很聰明，課堂上如果能專心聽講，成績肯定會更好！337.太大意了，如此下去將是很危險的！338.對數(shù)學來講，應注意做好每一個細節(jié)！

339.一個小小的細節(jié)，往往可以折射一個人的數(shù)學水平和學習態(tài)度！340.對數(shù)學來講，不經(jīng)意的失誤往往是致命的，總讓人后悔莫及！341.就數(shù)學而言，失之毫厘，往往謬以千里！

342.作業(yè)的認真程度，其實就是一個人學習態(tài)度的反映，一定要把它做好！343.對待數(shù)學作業(yè)就必須做到一絲不茍！

344.要知道，學習成績的好壞，往往是由學習態(tài)度決定的！345.用心做，就會有收獲！

346.認真做好每一題，是提高學習成績的前提條件！347.假如再不用心對待作業(yè)，就不會取得好成績！348.對待學習要有積極的態(tài)度！

349.解題方法是否正確，取決于對題意的正確理解！350.記住，數(shù)學需靜下心來去想！

351.獨立思考對于數(shù)學學習來說是非常重要的！

352.老師希望你在做對的基礎上把字寫好，你能做到嗎？ 353.失誤往往緣自粗心大意，請注意！354.老師希望你每天都有新的收獲！

355.注意，提高正確率是計算練習的主要目的之一！356.對已知的數(shù)據(jù)信息，要學會“拿過來”使用！357.用心做，才能減少不應有的失誤！358.人的頭腦是越用越靈活的！

359.適當?shù)目招校梢允箷娓宄⒚烙^！

360.對于有些問題，如果改動一下敘述的順序，可以幫助你降低理解上的難度！361.解答問題的步驟與順序要合理！362.立大志者，才能成大器！

363.數(shù)學是不是有趣，就看你會不會發(fā)現(xiàn)！364.天才出自勤奮，但離不開靈活的思想辦法！365.做數(shù)學要做到“深思熟慮”！

366.準確計算是數(shù)學練習的根本要求之一！

367.說實話，這些日子你在課堂上專心聽講的程度不如以前了，怎樣回事？ 368.用方程解決問題，“設語”是必不可少的環(huán)節(jié)！369.出現(xiàn)失誤了，是因為做作業(yè)時分心的緣故吧？ 370.想好了再做，就會減少涂改的現(xiàn)象了！371.做數(shù)學作業(yè)也要做到字跡工整！

372.記住，圓周率π與3.14不完全是一回事！

373.你能提出一個數(shù)學總是很不錯，但就是太過簡單了點兒！374.列出算式后要看一看能否和自己的想法一致！

375.學習數(shù)學最重要的是在于對數(shù)學知識與辦法的探究與發(fā)現(xiàn)！376.盡量減少失誤，可以有效改善你的答題習慣！

377.對數(shù)學問題能否進行正確解答，關鍵在于對題意能否做了正確的分析與理解！

378.學會分析與理解圖意，也是一項重要的學習任務！379.要想取得好成績，就應力爭消除不應有的失誤！380.注意，數(shù)學作業(yè)也不能出現(xiàn)錯別字！381.唯有努力，才干取得好成績！

382.數(shù)學有一定的難度，才有吸引力！

383.如果不把所列算式的意義弄清楚，你就有可能不知道到底解決了什么問題！384.學習其實就是一種比賽！

385.掌聲與歡呼聲總是向著那些奮力拼搏的人！

386.用分數(shù)表示一個數(shù)，在沒有特殊要求的狀況下，應寫成最簡分數(shù)！387.注意，有許多“解決問題”，首先要處理的是單位的統(tǒng)一問題！388.對于學習，每天都應是一個新的開端！

389.看來，只需學習方法對頭，數(shù)學其實并不神秘！390.專心聽講，你就會天天有進步！391.作業(yè)布局要注意美觀！

392.今后應注意正確使用約等號！

393.做后查一查，對數(shù)學來講是非常有必要的！394.善于思考，數(shù)學會造就你智慧的頭腦！395.只要善于動腦，數(shù)學其實很簡單！396.做數(shù)學要做到“胸有成竹”！397.數(shù)學也是需求學會記憶的！

398.積極而有效的思考，可以發(fā)展你數(shù)學方面的學力！399.要想做到無誤，做題前應注意整理好解題的思路！

400.獨立并且是認真完成作業(yè)，其實就是學習用功的具體表現(xiàn)！401.注意，數(shù)學最怕筆下誤！

402.要知道，數(shù)學最能反映一個人的智力水平！403.“答語”也要寫得具體明白！

404.任何富有創(chuàng)意的數(shù)學方法，都是用心發(fā)現(xiàn)的結果！

405.如果每天都能學到一些解決問題的方法，是非常令人高興的事情！406.注意，學習成績往往是由學習態(tài)度決定的！

407.養(yǎng)成認真書寫的好習慣，才能真正防止因馬虎造成的失誤！408.明確了題中的數(shù)量關系，你就會找到解決問題的方法！409.你真的需要用心對待作業(yè)啦！

410.如果不能很好地經(jīng)過作業(yè)練習來穩(wěn)鞏固所學的知識，要想取得好成績是很困難的！

411.第2題與你的同桌出現(xiàn)同樣的錯誤，教師相信你是知道原因的！

412.記住，訂正的目的在于真正找出錯誤的原因并加以糾正，當前不再犯類似的錯誤。

413.把新舊知識聯(lián)系起來，你就會更好地理解有關知識的來龍去脈！414.要知道，比值表示的是一個數(shù)，可以是整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)或百分數(shù)！415.教師相信，只要真的付出努力，“一切皆有可能”！416.對計算結果應學會用估算的方法去檢查！417.列錯算式的原因，大多是對題意不清的緣故！418.數(shù)學也需要細讀！

419.數(shù)學喜歡那些善于用心思考的人！420.有些問題用分步解答也是很不錯的，比方第3題；但應注意安排恰當?shù)捻樞颍?21.對題意作有序分析，你的思路就會很清晰！422.數(shù)學是最需要細致入微的，哪怕是寫數(shù)！

423.只需用心去發(fā)現(xiàn)，你就會找到許多靈活的方法的！424.思路不清，你就不會列出正確的算式！

425.如果不用心對待作業(yè)，優(yōu)秀的成績就會離你更遠！426.數(shù)學不但要細讀，還要會讀！

427.今后應注意經(jīng)過多種方法去理解題意！

428.用方程解決問題，首先要把未知數(shù)確定下來！429.抄錯數(shù)和改錯題，都是不應該發(fā)生的！430.請把字寫得再稍大一些！

431.準確把握算式所表示的意義，才能靈活地使用括號！432.老師認為，粗心大意是造成失誤的主要原因。你說呢！

433.養(yǎng)成良好的學習習慣，比如專心聽講、認真書寫，你將受益匪淺！434.思路清晰，算法才會更明確！

435.注意，計算要準確，答語也要正確！

436.你不記得比值是可以用分數(shù)來表示的了嗎？ 437.課堂上大腦“開小差”，對你的損失將是很大的！438.記住，課堂上一心不能二用！

439.把字寫得再規(guī)范一些，你的作業(yè)質(zhì)量就更好啦！

440.課堂上養(yǎng)成聆聽的習慣，你就會收獲許多經(jīng)驗與教訓！441.數(shù)學作業(yè)也應像語文作業(yè)一樣，書寫要工整，布局要美觀！442.有好習慣，才會有好成績！

443.解決問題的思路或步驟要有合理的順序！444.長度和面積單位要注意分清！

445.解決問題的步驟要完整，如4（3）題！446.該注意什么問題，教師相信你應該知道了！447.要知道，聰明的孩子更討人喜歡！

448.要想始終保持優(yōu)秀的水平，就必須付出足夠的努力！449.教師相信你會變得越來越聰明可愛！

450.學習是沒有終點的，正所謂“學海無涯”，繼續(xù)努力吧！451.學習，其實就是用知識來塑造自己！

452.無論解決怎樣的數(shù)學問題，頭腦都要清醒！

453.數(shù)學知識必須經(jīng)過自己的再創(chuàng)造，才能真正領會！454.有效的方法和靈活的思維，是學習數(shù)學必不可少的！455.你的失誤，往往會讓人懷疑你的數(shù)學水平！456.好好學習是一種責任！

457.靈敏活的思維方法，可以使復雜的問題簡單化！458.只要不斷地追求，才能登上數(shù)學的頂峰！

459.常常回顧與反思，關于理解和掌握數(shù)學方法很有幫助！460.上課專心聽講與用心思考，就是用功的最好表現(xiàn)！461.學習數(shù)學，首先要做一個“思想者”！462.理解是記憶的前提！463.粗心大意是數(shù)學的大敵！

464.戰(zhàn)勝自己的弱點，就能戰(zhàn)勝一切！465.學習是一種自覺的行為！466.有志氣，更要有智慧！

467.今后應記住作業(yè)的某些格式與要求！468.注意：頭腦，數(shù)學就不簡單了！469.丟三落四是粗心大意的表現(xiàn)！

470.把每次作業(yè)當成自己對相關數(shù)學知識的理解與應用水平的檢驗，你的成績就會很優(yōu)秀！

471.注意：學如逆水行舟，不進則退！

472.做作業(yè)，一要獨立思考，二要獨立完成！473.失誤往往緣自用心不專！

474.要想取得進步，首先要注意專心聽講！475.假定法也是一種不錯的數(shù)學方法！476.學習要有自信心！

477.學會思考，才能真正地掌握數(shù)學方法！478.多一些回顧與反思，你就會變得聰明起來！479.常常反思與回顧，你的成績一定會有很大進步！480.“會學”比“學會”更重要！481.“想學”比什么都重要！

482.多動腦，才能把數(shù)學知識變成自己的東西！483.提出問題比解決問題更有價值！484.只有想不到的，沒有做不到的！485.舉例是一種有效的數(shù)學方法！

486.我們周圍有很多例子，可以幫助我們解決數(shù)學問題！487.抬頭聽講，老師會收到從你臉上表達出的很多信息！488.數(shù)學規(guī)律要用心去發(fā)現(xiàn)！

489.數(shù)學的魅力，就在于探索與發(fā)現(xiàn)！490.注意：學習數(shù)學來不得半點兒馬虎！491.數(shù)學處處皆學問，你說呢？ 492.對待數(shù)學要處處留心！

493.積極向上的心態(tài)，是學習數(shù)學必不可少的！494.回顧與反思是學習數(shù)學必不可少的方法與途徑！495.數(shù)學就是把復雜的問題簡單化！

496.有效的學習方法，可以使數(shù)學學習變得更輕松！497.“畫蛇添足”往往弄巧成拙！498.學習數(shù)學要養(yǎng)成嚴謹?shù)娘L格！499.好習慣需要用心去培養(yǎng)！

500.你這次沒再隨便涂改，看來是想好了再做的！501.對待數(shù)學，每一個細節(jié)都不能錯過！

502.每一次作業(yè)，其實都是一次自我檢查學習成果的過程！503.注意：細節(jié)往往反映一個人的數(shù)學水平！504.獨立完成作業(yè)，才能真正有收獲！

505.用心思考，才能真正獲得解決數(shù)學問題的方法與技巧！506.做作業(yè)首先要正確，其次才是速度！507.只需停止不懈的努力，你就會很優(yōu)秀！508.獨立思考，是理解與掌握的數(shù)學方法的有效途徑！509.做數(shù)學要做到“心中有數(shù)”！

510.“自查”是必不可少的技能或習氣慣！511.你能否有些粗心？

512.理解了，才能記得牢！

513.要想學好數(shù)學，應注意從細處入手！

514.今天的數(shù)學課，你聽得不夠專心，是怎樣回事？ 515.注意：有好成績，才有好心情！

516.解決問題方法確立，其實就是自己探索與發(fā)現(xiàn)的成果！517.求知的欲望是學習的動力之源！

518.獨立思考才能真正提高自己的數(shù)學能力！519.數(shù)學需要融會貫通和觸類旁通！

520.有認真對待作業(yè)的態(tài)度，可以養(yǎng)成一絲不茍的習慣！521.不應有的失誤，往往叫人感到遺憾！522.學習數(shù)學應具備一定的自學能力！

523.學會思考慮，才會找到打開智慧大門的鑰匙！524.優(yōu)異的成績緣自勤學、善思與多問！525.先做“學者”，然后才干做“專家”！526.態(tài)度決定成敗！

527.用心探索，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學的神奇！528.數(shù)學會使你更聰明！

529.探索與發(fā)現(xiàn)，是理解與掌握數(shù)學方法的重要途徑！530.靈活是數(shù)學的靈魂！

531.注意：離開了靈活性，數(shù)學就失去了生命力！532.靈活性是最重要的數(shù)學思維品質(zhì)之一！533.做數(shù)學，什么時候都不應離開靈活！534.數(shù)學可以使你的頭腦更靈活！

535.數(shù)學可以培養(yǎng)你靈活的思維方式！536.數(shù)學會伴你快樂生長！537.數(shù)學也需要聯(lián)想！538.數(shù)學一樣需要靈感！

539.數(shù)學靈感是潛心探究與發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)物！540.用心探索，才能獲得成功的體驗！

541.拓展你的思路，你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學更廣闊的天地！542.進程比結果更能反映一個人的數(shù)學才能！

543.對數(shù)學知識與方法既要知其然，更要知其所以然！

544.改變觀察與思維的角度，你的眼前將會出現(xiàn)一片新的天空！545.興味與熱情是學習數(shù)學的發(fā)起機！

546.方法與戰(zhàn)略要具備或符合一定的方向性！547.思路的走向要合乎數(shù)學信息的脈絡！548.學習是一種不懈的追求！

549.對待作業(yè)再專心一些，你的收獲就會更多一些！

550.練習的目的之一，就是在練習的過程中失掉新的收獲！551.理解--是解決數(shù)學問題的金鑰匙！552.繼續(xù)努力，爭取更好的成績！553.方法與算理都應心知肚明！554.努力才有好成績！

555.記住：成功的喜悅總是光顧那些勇于拼搏的人！556.記住：學習就應該力爭上游！

557.相信你，本學期的目標你已經(jīng)確定了！

558.良好的學習習慣，對人的學業(yè)水平至關重要！559.興趣是最好的老師，數(shù)學同樣如此！560.每天都應對所學知識停止回顧與反思！561.努力是成功之父！

562.知識和智慧是最寶貴的財富！

563.看到你專注的神情，教師很是欣慰！

564.記住，優(yōu)秀的成績是報答父母最好的禮物！565.注意：優(yōu)秀的成績?nèi)Q于良好的學習態(tài)度！566.粗心大意，往往與成功失之交臂！

567.作業(yè)的認真程度往往反映一個人的學習態(tài)度！568.記住：好學的孩子才討人喜歡！569.成功與勤奮是孿生兄弟！

570.每次作業(yè)，其實都是你的一幅作品！571.學習只要起點，沒有終點！572.粗心大意是數(shù)學的大忌！

573.你的書面猶如你的名字一樣潔凈！574.教師真為你著急！

575.掌握正確的學習方法，學習才更有效！576.好習慣要做到持之以恒！

577.善于動腦的孩子，才會有新的發(fā)現(xiàn)！578.有目標，更要有行動！

579.反思是學習數(shù)學的重要一環(huán)！580.把數(shù)學當朋友，你將受益匪淺！581.你喜歡數(shù)學，數(shù)學才會喜歡你！582.要想學好數(shù)學，必須首先喜歡數(shù)學！

583.老師是不會喜歡不用心對待作業(yè)的孩子的！584.理解是確保無誤的基礎！

585.學習成績的好壞，往往與學習態(tài)度有關！586.學習成績?nèi)Q于態(tài)度與方法！587.學習要有自信心和自覺性！

588.做錯了不要緊，要緊的是能不能找出做錯的原因！589.對數(shù)學來說，缺什么也別缺心眼兒！

590.只要經(jīng)過本人的探索、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造，你才會真正感受數(shù)學的奧妙與魅力！591.聰明的孩子是最可愛的，比如你！

592.學習成績的優(yōu)劣，全賴于自己努力的程度！593.靈活的數(shù)學方法，緣自靈活的思維方式！594.用心去發(fā)現(xiàn)，你就會感到數(shù)學是無比精彩的！595.“會學”比“苦學”要高明得多！596.經(jīng)常反思，可以構建自己的知識網(wǎng)絡！597.數(shù)學的神奇魅力就在于探索與發(fā)現(xiàn)！598.有追求，才有動力！599.業(yè)精于勤，學精于思！

600.有了積極的心態(tài)，學習就會變成快樂的事情！601.自查是一種重要的學習能力！602.有目標，才有勁頭！

603.學習辦法得當，可以使學習變得很輕松！604.“精益求精”是數(shù)學的一貫追求！

605.學會反思與回顧，才能形成自己的數(shù)學知識體系！606.數(shù)學日記是進行回顧與反思的有效方式！607.要知道，“苦學”不如“會學”！608.天才出自勤奮！

609.智者就是善于思考的人！610.做數(shù)學要做到入心入腦！

611.學習數(shù)學應努力做到“觸類旁通”！

612.數(shù)學水平是從解決問題的過程中反映出來的！613.神奇的數(shù)學世界是要用心去探索與發(fā)現(xiàn)的！614.獨立思考，才能真正感受數(shù)學的樂趣！615.專心聽講，就是對老師的一種尊重！616.對待作業(yè)要有一種嚴謹?shù)膽B(tài)度！617.消字靈消不去你的粗心大意！

618.養(yǎng)成良好的書寫習慣，關于數(shù)學也是非常重要的！619.自覺性是最重要的學習品質(zhì)之一!620.數(shù)學是一門技術含量很高的學科！621.數(shù)學是一門技巧性極強的學科！

622.用心發(fā)現(xiàn)你會感覺到生活中處處都與數(shù)學有關！623.要知道，只要相信奇跡的人，才會創(chuàng)造奇跡！624.觀察力也是一種重要的數(shù)學能力！

625.善于思考是理解與掌握數(shù)學方法的必要途徑！626.學習數(shù)學要有一種積極探索的精神！

627.放飛想象的翅膀你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學世界是一個無比廣闊的天空！628.有勇氣，才會有奇跡！

629.很多“學具”―輔助我們學習數(shù)學的工具，是隨處可得的！630.學如登山，每上一個臺階，你就會發(fā)現(xiàn)更多的景致！631.太陽每天都是新的，希望你每天都有一個新的起點！632.和數(shù)學交朋友，它會伴你快樂成長！633.學習是一種完善自我的過程！

634.老師認為，對待學習首先要做到自己滿意！635.有了靈活性，數(shù)學才有生命力！636.你對這次作業(yè)的質(zhì)量感到滿意嗎？ 637.學習是為自己的未來做準備的！

638.你的首要義務是克服粗心大意的毛病！639.看來，專心聽講很重要！640.只要準確計算，才不致因小失大！

641.把解決問題的過程想清楚，你就成功了一大半！642.記住，做作業(yè)一定要想好了再做！

643.對數(shù)學來講，是不允許任何一個細節(jié)出現(xiàn)問題的！644.上課時如能集中留意力，你的成績肯定會更好！645.如果你的作業(yè)再認真一些，老師會更喜歡你！

646.老師沒想到你竟如此大意，做作業(yè)時把心靜下來吧！647.準確地進行計算，是你必須掌握的基本能力！648.太馬虎了，你應該多加小心啦！649.想好了再做，才能保證書面整潔！

650.其實，每一次作業(yè)都是你數(shù)學成長的反映，教師相信你會把它做好！651.注意，課堂上如不專心聽講，是很難學好數(shù)學的！652.如果不端正學習態(tài)度，數(shù)學成績是不可能得到提高的！

653.每做完一次作業(yè)都回頭檢查一遍，是非常必要也是非常重要的！654.明確了數(shù)量關系，才能知道該用什么方法去解決！

655.只要能做到專心聽講、用心對待作業(yè)，你就會收獲許多數(shù)學學習的樂趣！656.審題如同打腹稿，思路要合理，考慮要全面！657.成數(shù)與折數(shù)的表示方法是有區(qū)別的！

658.盡量減少不必要的失誤，是你今后必須注意做到的！659.其實，在學習中經(jīng)受一點小波折，也是一種收獲！660.注意，要學會做題，首先要學會讀題！661.不會讀題往往就不會做題！

662.練好數(shù)學方面的“畫功”，對你的數(shù)學能力的發(fā)展將有極大的幫助！663.只需用心觀察與思考，你就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學中的創(chuàng)新因素無處不在！

第五篇：淺談小學數(shù)學作業(yè)設計

淺談小學數(shù)學作業(yè)設計

深圳市南山區(qū)育才二小 高利

隨著課程改革的深入，大多數(shù)教師的教學觀念都有了重大改變。他們非常重視課堂教學環(huán)節(jié)，對教學手段與教學方法不斷進行改革與創(chuàng)新，在課堂上也特別關注學生的表現(xiàn)，但對如何利用課外的數(shù)學作業(yè)培養(yǎng)學生的學習能力卻關注不夠。大部分教師所布置的作業(yè)仍是課本中的習題或相關練習冊中的習題，這種習題形式單一，基本上就是例題的翻版，而學生做作業(yè)則是個人操作式的機械模仿，很少出現(xiàn)變式題和開放題，久而久之，導致部分學生學習興趣下降。因此，我們不但要關注課堂，更要關注作業(yè)的設計。數(shù)學作業(yè)應將觸角伸向小學生生活的每一個角落，作業(yè)設計可以與兒童的家庭生活、社會生活及其他各科的學習活動結合起來，構成一個和諧的學習整體。.一、童趣性作業(yè)

興趣是最好的老師。在作業(yè)設計時，我們應從學生的年齡特征和生活經(jīng)驗出發(fā)，設計具有童趣性和親近性的數(shù)學作業(yè)，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生成為一個學習的熱情者和主動者。

如：在學習了“20以內(nèi)的加減法”后，可以設計一道“幫郵遞員叔叔送信”的游戲性作業(yè)。即：老師邀請小朋友們幫郵遞員叔叔把信送到指定信箱，在每個信封上都有一道20以內(nèi)的加減法算式，小朋友算出結果就可以把信送到寫有相應號碼的信箱里。讓小朋友在具體的情境里學習數(shù)學，應用數(shù)學，改變了原有計算題枯燥、乏味的現(xiàn)象，同時還可設計一些如“勇奪紅旗”、“智闖三關”、“我是小小神槍手”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”等帶有童趣味的游戲性作業(yè)，讓學生在輕松愉悅的氛圍中，掌握運算的方法和技能，提高學生的計算能力和學習的興趣。

二、游戲類作業(yè)

游戲是激發(fā)興趣的最好載體。游戲作業(yè)帶有“玩”的色彩，設計游戲類作業(yè)要考慮與所學習的數(shù)學內(nèi)容有關系，此類作業(yè)主要適用于低中年級。

如在教學《認識圖形》一課后，布置小朋友回家把書后面附頁中的七巧板剪下來涂上顏色，和爸爸媽媽一起來拼一拼，比一比誰拼出的圖案最多。小朋友可能會拼出小鴨子，輪船，漁夫等等，而爸爸媽媽也會再次體會到兒時的童真，愿意和孩子一起進行這樣的學習；再如，教學了加減乘除混合運算以后，可以布置孩子在家里拿一副撲克牌和家人比賽算24點，經(jīng)常作這樣的訓練，能提高孩子的反應能力和計算能力，從而自然地使課后游戲成為課堂教學的后續(xù)延伸活動。

三、創(chuàng)作類作業(yè)

數(shù)學創(chuàng)作可以拓展學生想象的空間，增強和豐富他們的想象力，可以是數(shù)學設計、數(shù)學小論文、數(shù)學故事等不同形式。讓學生把平時觀察到的身邊的數(shù)學知識、學習中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學規(guī)律、解題中的新方法、對某個知識點產(chǎn)生的疑問等及時記錄分析，定期互相作一次交流，互相評價。

如：學習了比例尺后，可讓學生做一回小小采購師：如果這是你家的房屋平面圖，它是按1：20000的比例尺來畫的，現(xiàn)在客廳的地面要進行重新裝修，你知道要買多少大理石嗎？

學生要想回答出這個問題，就必須算出實際客廳的面積，這就要用到有關比例尺的知識，量出圖距，再算出實距，才能算出面積，從而知道大理石的數(shù)量要買多少。

這樣的作業(yè)，帶有一定的現(xiàn)實性，學生會十分投入地去完成，比直接去完成一些枯燥單一的求圖距、實距、面積的題目有價值得多。這樣的作業(yè)既提高了學生的動手操作能力和解決問題的策略能力，又能讓他們了解到數(shù)學在實際生活中的應用，并加強了學生對數(shù)學價值的認識。

四、實踐性作業(yè)

數(shù)學來源于生活，又服務于生活。數(shù)學教材中，許多內(nèi)容與社會、生活密切相關，讓學生通過觀察、思考、調(diào)查等活動，可加強社會認知，提升社會參與意識，促進個體社會化進程。這類作業(yè)可結合某一教學單元某個研究專題進行，根據(jù)具體內(nèi)容，可以獨立完成，也可以采取多人合作的形式。

如學習《統(tǒng)計》一課后，書上有一專題是“可怕的白色污染”。可以把全班同學分成幾個小組，自由組合，根據(jù)課上學到的知識，選定調(diào)查對象，專門進行有關白色污染方面的調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結果制出條形統(tǒng)計圖，完成調(diào)查報告，寫出調(diào)查后的心得體會，自己今后會怎樣做等等。學生在這樣的實踐過程中，會將很多數(shù)學知識運用其中，在完成調(diào)查報告的時候還綜合運用了各學科的知識，培養(yǎng)了學生的綜合能力。但此種作業(yè)要注意讓學生力所能及，不能盲目處理，否則將適得其反。

五、探究性作業(yè)

有效的數(shù)學學習活動不是單純地依賴模仿與記憶，而是學生的動手實踐、自主探索與合作交流。為此，在作業(yè)設計時，要根據(jù)教學的內(nèi)容以及學生已具有的數(shù)學活動經(jīng)驗，設計一些以學生主動探索、實驗、思考與合作為主的探索性作業(yè)，使學生在數(shù)學活動中成為一個問題的探索者。

如學習“軸對稱圖形”后，可以布置這樣的作業(yè)：請你在家觀察一些漢字、蝴蝶等平面圖形的形狀，有什么發(fā)現(xiàn)？對具有這種特征的圖形你有什么感覺？

六、分層性作業(yè)

《小學數(shù)學課程標準》強調(diào)：“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。”學生在接受知識和思維能力上，存在著明顯的差異。小學數(shù)學作業(yè)的設計既要面向全體學生，又要面向每一個學生個體。要針對每個學生的實際情況，既要有“基本題”，又要有“提高題”，要有后進生“跳一跳能摘到”的“果子”，還得有讓優(yōu)等生覺得富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)。為此，可將作業(yè)難易程度分為A、B、C三個層次。思維能力、理解能力都比較強的學生可選擇C，中等可選B，稍差可選A。

七、綜合性作業(yè)

學生應該處于主動學習的地位。對于學生從書本上學到的知識和技能，教師要提供機會，引導他們應用到實際生活中去解決實際問題，同時引導學生建構知識體系的系統(tǒng)性、綜合性，形成知識的網(wǎng)絡系統(tǒng)。

如六年級學生在進入總復習階段后，可讓學生根據(jù)書上對復習內(nèi)容的分類，事先自制每個單元的知識結構網(wǎng)絡圖，例如先是“數(shù)與代數(shù)”部分的，再是“空間與圖形”，再是“統(tǒng)計與概率”等等，在老師進行系統(tǒng)講解之前，同學們通過自己動手，把本單元的內(nèi)容進行了綜合整理，在大腦里已經(jīng)形成了一定的表象，再聽老師講解時，知識結構就會非常清晰了。

綜上所述，數(shù)學作業(yè)的設計，是一件具有創(chuàng)造性的工作。在全面實施新課程的今天，數(shù)學課程需要優(yōu)質(zhì)的作業(yè)設計及最佳策略。