第一篇：無書無以至千里演講稿

無書無以至千里演講稿

敬愛的老師，親愛的同學，大家早上好！

今天我要演講的題目是《無書無以致千里》，無書無以至千里演講稿。

古人曾說：“書中自有黃金屋”。每當我讀一本新書，從中獲一份新的知識的時候，我心中的那種快樂是無法用語言表達的，正如培根所說：“知識是人類進步的階梯。”作為一個學生，就必須讀書加以補足，況且，在競爭激烈的現代社會，沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風帆，才能夠讓自己的。

有這樣的一句話：“每天讀上五小時書，人很快就會淵博起來。”我們的學生每天很多時間都用在學習、玩耍中，或許不可能這樣的，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點點的時間，我就可以補足自己的不夠，因為知識是來不得半點虛假，更不能是道聽途說，演講稿《無書無以至千里演講稿》。

一句諺語這樣說：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光；智慧中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來就有知書達禮的傳統美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點。讀書才能知禮，講禮，對人彬彬有禮，對他人的尊重，是保持人們正常關系的準則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現，是內在優秀品質的外化。讀書是提高個人修養的必然途徑，是提高自身素質的重要手段之一。

謝謝大家！《無書無以至千里演講稿》

第二篇：無書無以至千里演講稿

無書無以至千里演講稿

敬愛的老師，親愛的同學，大家早上好！

今天我要演講的題目是《無書無以致千里》。

古人曾說：“書中自有黃金屋”。每當我讀一本新書，從中獲一份新的知識的時候，我心中的那種快樂是無法用語言表達的，正如培根所說：“知識是人類進步的階梯。”作為一個學生，就必須讀書加以補足，況且，在競爭激烈的現代社會，沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風帆，才能夠讓自己的。

有這樣的一句話：“每天讀上五小時書，人很快就會淵博起來。”我們的學生每天很多時間都用在學習、玩耍中，或許不可能這樣的，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點點的時間，我就可以補足自己的不夠，因為知識是來不得半點虛假，更不能是道聽途說。

一句諺語這樣說：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光；智慧中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來就有知書達禮的傳統美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點。讀書才能知禮，講禮，對人彬彬有禮，對他人的尊重，是保持人們正常關系的準則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現，是內在優秀品質的外化。讀書是提高個人修養的必然途徑，是提高自身素質的重要手段之一。

謝謝大家！

第三篇：初中生無書無以至千里演講稿

敬愛的老師，親愛的同學，大家早上好！

今天我要演講的題目是《無書無以致千里》。

古人曾說：“書中自有黃金屋”。每當我讀一本新書，從中獲一份新的知識的時候，我心中的那種快樂是無法用語言表達的，正如培根所說：“知識是人類進步的階梯。”作為一個學生，就必須讀書加以補足，況且，在競爭激烈的現代社會，沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風帆，才能夠讓自己的。

有這樣的一句話：“每天讀上五小時書，人很快就會淵博起來。”我們的學生每天很多時間都用在學習、玩耍中，或許不可能這樣的，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點點的時間，我就可以補足自己的不夠，因為知識是來不得半點虛假，更不能是道聽途說。

一句諺語這樣說：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光；智慧中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來就有知書達禮的傳統美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點。讀書才能知禮，講禮，對人彬彬有禮，對他人的尊重，是保持人們正常關系的準則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現，是內在優秀品質的外化。讀書是提高個人修養的必然途徑，是提高自身素質的重要手段之一。

謝謝大家！

第四篇：演講稿：無書無以致千里

大家好！

我要演講的題目是《無書無以致千里》。

古人說：“書中自有黃金屋”。每當我讀一本新書，獲一份知識的時候，我心中的那種快樂是無法用語言表達的，正如培根所說；“知識是人類進步的階梯。”一個教師，要想能夠適應新的教育形勢，就必須讀書加以補足，況且，在競爭激烈的現代社會，沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風帆，才能夠讓自己的職業生輝。

博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時書，人很快就會淵博起來。”我們的教師每天很多時間都用在教育教學中，或許不可能這樣的投入，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點點的時間，我就可以補足自己的不夠，因為知識是來不得半點虛假，更不能是道聽途說。

我們可以從教育理論書籍中獲得理論的指導，為我們的教育教學指引方向；我們可以從名家名著中或者精神的營養，為我們的自身素質的提高獲得高品味的營養；我們可以從眾多的書籍中找到人生的意義，生命的詮釋，心靈的感動。

一句諺語這樣說：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光；智慧中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來就有知書達禮的傳統美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點。讀書才能知禮，講禮，對人彬彬有禮，對他人的尊重，是保持人們正常關系的準則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現，是內在優秀品質的外化。讀書是提高個人修養的必然途徑，是提高自身素質的重要手段之一。

一個國家必須要有自己的國魂，一個民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，完成無比強大的精神力量和物質財富。中華民族幾千年延續下來的愛國、氣節；奮發、立志；改革、創新；勤學、好問；勤儉、廉介；敬長、知禮”等傳統美德體現了中華民族的國魂和精神。構建和諧社會，正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質，知書達禮。作為人師的教師，也唯有提高自身的素質才能夠更好的為社會的教育事業貢獻自己的微薄力量。千里之行，始于足下，讓我們堅信自己的信念不會改變，讓我們在讀書中感受人生的哲理。

謝謝大家！

第五篇：《不積跬步,無以至千里》教案

《不積跬步，無以至千里——踏實做事》

心理健康教育活動課教學設計

班級：應用心理學1201班 學號：121200043 姓名：楊甜

一、活動設計說明

在學習生活過程中，怎樣做事是一門永恒的課題。由于個體的心理發展是一個連續不斷的過程，青少年階段是個體認識、個性、情緒調控能力、意志自制力與堅持性等心理品質迅速發展的時期。此時文化知識和專業技能、良好的職業素養的形成對今后的工作學習生活都具有深遠的影響。作為中職生，他們思維認知心理發展迅速，抽象的邏輯思維形成，思維的獨立性有所提高，對事物有自己的見解，敢于提出問題，開始用批評的眼光看待周圍的事物。思維活躍，喜歡懷疑、爭論和辯論。為了引導學生形成良好的習慣，尤其是學習和做事的習慣，發展健全的人格，促進心理的成長，我設計了本節心理健康教育活動課：以建立學生“不積跬步，無以至千里”踏實做事的思維模式為目的、幫助學生習得踏實做事的正確方式和技巧，促進學生進行良好的學習和生活。

二、活動分析

1、活動課內容分析

本課程屬于心理健康教育課中行為品質范疇。通過正確的行為方式，能夠促使學生形成良好職業素養，學會“踏實做事”；本節課的教學內容和現實生活密切相關，是培養學生學習意識的最好素材。

2、活動對象分析

學生的年齡特點和認知特點：鑒于所教學的對象是15至18歲之間的青少年，他們思維形式已經完整，具備一定的邏輯思維能力，可以辯證的看待事物。中等職業學校的學生是一個相對復雜的群體，更是一個需要特別關注的特殊群體。他

們大多數智力正常，身體發育也很正常，但他們常常表現出以下的行為和心理特點：在學習方面，經常表現出一種緊張、恐懼的心理、十分抵觸，言行過激、過分地使用防御機制，不能面對現實、自私自利，自我控制能力差、人際關系差，孤傲、冷漠、遲到、早退、隨意逃課等等。

在學習本課之前應具備的基本知識和技能：處于中職階段的學生，他們的辯證思維能力已發展，心理認知發展迅速，抽象的邏輯思維形成，思維的獨立性有所提高，對事物有自己的見解，敢于提出問題，開始用批評的眼光看待周圍的事物。思維活躍，學習能力已發展完善。

三、活動目標

1、了解與理解：認識到學習是積累的過程，要一步一步腳踏實地才能學得扎實，學得好。不能急功近利。

2、嘗試與學會：嘗試通過發現身邊“ 不積跬步無，以至千里”的事例，學習其行為，從而學會做到踏實做事，形成良好的行為習慣。

3、體驗與感悟：感受到在踏實做好了事時，個體體驗到的成就與快樂，通過做好事情，感悟務實精神的重要性。

四、活動重、難點

1、活動重點：設置學習情境，將學生代入角色之中，進行切身體會

2、活動難點：通過角色扮演理解“不積跬步，無以至千里”踏實做事的重要性，學會踏實做事時要注意的技巧和方法

五、活動形式：游戲、分組討論、故事分享、歌曲合唱

六、活動準備：多媒體課件

七、活動過程設計：

（一）游戲導入：繞口令

邀請四位同學，兩人一組，進行分組競賽游戲。游戲規則：每組成員念多媒體上顯示的繞口令文章，正式開始之前可以練習30秒，正式開始后進行計時。

文章內容如下：

其一 牛郎戀劉娘，劉娘戀牛郎，牛郎年年念劉娘，劉娘年年戀牛郎，郎念娘來娘戀郎。其二 盆和瓶，桌上放個盆，盆里放著瓶，乒乓一聲響，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。

游戲技巧：先慢后快，方能高效快速的完成。

游戲結束后，請參與游戲的學生先談談感受。歸納學生們關于活動成功和失敗后的感受。教師注意引導學生體驗到“踏實做事”不急功近利的務實精神。

活動二：展示“ 破繭成蝶”的故事： 活動材料：PPT展示：

【有一個小朋友，他很喜歡研究生物學，很想知道那些蝴蝶如何從蛹殼里出來，變成蝴蝶便會飛。有一次，他走到草原上面看見一個蛹，便取了回 家，然后看著，過了幾天以后，這個蛹出了一條裂痕，看見里面的蝴蝶開始掙扎，想抓破蛹殼飛出來。這個過程達數小時之久，蝴蝶在蛹里面很辛苦地 拼命掙扎，怎么也沒法子走出來。這個小孩看著看著不忍心，就想不如讓我幫幫它吧，便隨手拿起剪刀在蛹上剪開，使蝴蝶破蛹而出。但蝴蝶出來以 后，因為翅膀不夠力，變得很臃腫，飛不起來。

在講述完“花繭成蝶”的故事后，教師引入活動主題“不積跬步，無以至千里”踏實做事。指出踏實做事應體現在：

從心出發，勿急功近利 活動三： 疊棋子

活動材料：兩盒象棋，棋子大小適中

活動過程：請兩名同學風別拿一盒象棋，老師說開始后將象棋一個一個疊高，看誰疊得高。

活動結束后同學分享感受，教師總結踏實做事的意義，引導學生體會務實做事的重要性。

活動四：然后再用視頻《汪涵：不要輕視行動的力量》來觸發踏實做事的道理

然后讓同學舉一些生活中的例子或其他故事事跡，讓學生進一步加深踏實做事才能

獲得成功的體會。如果沒有可以由老師提示：如何學會騎自行車，在學生會工作的同學的經歷。

活動五：歌曲合唱《蝸牛》

請同學們根據PPT中顯示的歌詞一起合唱歌曲《蝸牛》 該不該擱下重重的殼，尋找到底哪里有藍天，隨著輕輕的風輕輕的飄，歷經的傷都不感覺疼，我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢想，重重的殼裹著著輕輕的仰

望，我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛，任風吹干流過的淚和汗，總有一天我有屬于我的天。

歌曲合唱結束后點明歌詞里的關鍵句，提次提及踏實做事的重要性。活動六：總結

感謝同學，總結課堂最后交給學生任務要把這節課的所感所學運用到實際生活中去。