第一篇：班級活動方案設計

班級主題活動方案設計 班級主題活動方案設計 主題
活動主題 養(yǎng)成夏日午睡的好習慣 活動背景
由于夏季正午時分氣溫較高，在人體的降溫排汗過程中，皮膚毛細血管擴張，體內血液分布不平衡，大 量血液滯留體表，大腦血液供應相對不足，再經過一上午的學習，同學們普遍會感到疲乏和精神不振。如果午 飯后正確進行午睡休息，會對身體進行及時的調整，對人的健康以及工作和學習都是十分有利的。

活動目的要求 1．通過一系列活動讓學生明白夏季午休能消除疲勞，恢復體力。2．使學生合理安全午休時間，養(yǎng)成夏季午睡的好習慣，更好地投入下午的學習和活動。3 不僅使學生養(yǎng)成夏季午睡的好習慣，同時養(yǎng)成正確科學的午睡習慣。活動重點 懂得午睡有利身體健康，能提高學習、工作的效率；學會午睡，養(yǎng)成正確科學的好習慣。活動準備 1．制作課件、錄像。2．每位同學填寫一張“關于午睡的調查”問卷（附后），班長收回并了解有關本班學生午 睡的基本情況。3.準備有關科學午睡的材料。

活動流程 1 班干對有關午睡的調查卷作個簡單的反饋，并揭示活動主題： “養(yǎng)成夏日午睡好的習慣” 2 相互啟發(fā)，討論“夏天午睡好處多” 互啟發(fā)，討論“夏天午睡好處多”。（1）將全班分成幾個小組讓他們結合自己平時情況談談以下的問題 夏天最顯著的特點是天氣非常炎熱，白天時間長，夜晚時間短。這些特點對我們的學習、生活有什么影響？（請兩種學生發(fā)言：一種有午睡習慣，一種沒有午睡習慣的。）（2）討論小結：夏季晝長夜短影響人們的睡眠，所以需要用午睡來彌補睡眠不足。另外，第二天早上剛起床精神還好，上午的學習、運動、活動使體力消耗大，再加上出汗多，人很容易 疲勞。因此中午睡上一覺，可以恢復體力，消除疲勞，對身體和學習是很有好處的。（3）討論：1 為了保證旺盛的精力，人們用午睡來補足睡眠、恢復精力。那么，為什么要 在中午睡覺呢？ 2 夏季中午灼熱的陽光對人有什么危害？ 3 夏季中午高溫環(huán)境又會給人帶來什么影響？（4）小結：灼熱的太陽會使人的皮膚受到傷害，高溫的環(huán)境容易使人中暑，影響人的身 體健康。因此，夏季午睡不僅能補充睡眠，還能讓人避開灼熱的陽光、燙人的空氣，保證 人的身體健康。所以人們常說： “夏季午睡好”。3 養(yǎng)成科學的午睡習慣。養(yǎng)成科學的午睡習慣 科學的午睡習慣。1．看一段錄像關于不科學的午睡方式。2．讓學生討論錄像中所存在的問題。交流午睡小常識：怎樣午睡更科學？ 3．交流午睡小常識：怎樣午睡更科學？

4．對科學午睡進行總結

?；顒屿柟毯脱由臁?/p>

四、活動鞏固和延伸。1．將有關如可科學午睡的材料發(fā)給同學，并回答所提出的問題。2 為了使同學在午睡時間休息好，共同討論制訂班級午睡制度，班干輪流進行監(jiān)督。

附： 關于學生午睡的調查 姓名：

1、你喜歡午睡嗎？ A、喜歡 B、不喜歡 C、無所謂

2、你認為午睡多長時間比較好？ A、30 分鐘左右 B、1 小時左右 C、2 小時左右

3、你喜歡在什么環(huán)境中午睡？ A、安靜的環(huán)境 B、任何環(huán)境 C、其他

4、你一般在什么時間段午睡？ A、中午 12 點左右

5、你認為午睡有必要嗎？ A、有 B、沒有 C、無所謂 B、下午 1 點左右 C、其他

6、每天午睡你都睡著了嗎？ A、是 B、偶爾 C、從來沒有

7、午睡后，你的學習效率有提高嗎？ A、有 B、沒有 C、不確定

8、你認為午睡應該注意些什么？

9、你對學校的午睡制度有何看法、意見？

如何午睡更健康 ★睡前不吃油膩食物，不吃得太飽。油膩食物會增加血液黏稠度，加重冠狀動脈病變，加重胃消化負擔，影響午休質量?！锝】档奈缢?15～30 分鐘最恰當，若是超過 30 分鐘，身體便會進入不易睡醒的深 睡期，還不如延長到 1～1.5 小時，完成一整個睡眠的周期。午覺睡太久，剛起來的半小 時會有輕微的頭痛、全身無力，這是“睡眠慣性”所造成。這時候別期望會馬上清醒，經 過一個小時的緩沖就能恢復正常。不過，這種較長的午睡只適用于補充前晚的睡眠不足，真正健康午睡不應該超過 30 分鐘，否則就容易打亂生理時鐘，影響正常晚覺。★醒后輕度活動，午睡后要慢慢站起，再喝一杯水，以補充血容量，稀釋血液黏稠度，不要馬上從事復雜和危險的工作?！镂缢牧晳T要持之以恒，因為午睡習慣不規(guī)則也會攪亂生理時鐘，影響晚覺的規(guī)律。例如拖到傍晚才睡，不但對健康沒有幫助，也會延誤晚上的入睡時間。★如果要午睡，要養(yǎng)成每天定時定量的習慣。午睡最好的時間是在早上睡醒之后的 8 小時，以及晚上睡覺前的 8 小時，也就是一天活動時間的中間。即使在那個時間不覺得困，也可以稍做休息，而不是把喝咖啡當醒腦湯?！镉惺邌栴}的人，要避免白天的午睡。并不是所有人都需要午睡。對于身體好、夜間睡眠充足的人，不午睡通常也不會影響身體健康。但是，對從事腦力勞動、大中小學 生、體弱多病者或老人，午睡是十分必要的。★午睡不能隨便在走廊上、樹陰下、草地上、水泥地上就地躺下就睡，也不要在風口 處睡。因為人在睡眠中體溫調節(jié)中樞功能減退，重者受涼感冒，輕者醒后易造成身體不適。“休息，是為了走更遠的路”。短短的午睡時間，
，可以讓你在下午乃至整個晚上都會神采 奕奕。

初中英語教學案例
。學生看完后，教師讓 片段一 ：教師出示三張照片（李詠、韓紅、陳佩斯）一位學生進行描述，其他同學來猜猜是誰？ Student 1：He is thin.The others: He is Li Yong.Teacher: Very good!Next one, please!Student 2: She is…..The others: Han Hong.Teacher: You are very clever…… 片段二：教師先出示三段描述給三位學生。然后，讓其他同學根據(jù)這三位同 片段二 學的描述來猜測是誰？ Student 1：I’m thin and tall.I have a long face.I’m very kind.People like my program very much, because it’s lucky 52.The others: Li Yong.Student 2: I am a singer.I’m fat with short black hair.I often wear a pair of glasses.I am famous for the song named 《青藏高原》.The others: Han Hong…..Teacher: Ok.Now let’s see if you are right.Now please look at the pictures.Yes, you are completely right.Thank you very much.教學反思: 教學反思 兩位老師在處理一個相同的話題時運用了兩種截然不同的方法，顯然前者的處理不利于學生的英語學習。因為，學生看完照片后，便立刻知 道 thin-----李詠;She----韓紅。而用不著繼續(xù)聽下面的英語描述并且學習效率 不高。而后者的處理有利于學生學習英語，因為學生需要不斷的聽這些英語 描述，不斷的捕捉相關的信息，以便能準確的得出結論。然后，教師出示照 片以檢驗學生的猜測是否正確。自始至終學生都需要集中注意力。同時，第

一種這種方法屬于被動學習，學生容易煩倦。第二種可以幫助學生形成積極 的學習態(tài)度，學得主動，學得愉快。

新壩中學學生教育案例分析
作者：佚名 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：2099 更新時間：2010-1-25

新壩中學學生教育案例分析
新壩中學 施慶勇

一、學生基本情況: 學生基本情況: 姓名： 性別： 班級:(6)班 姓名：郭帥 性別：男 班級:二(6)班 年齡：15周歲 年齡：15周歲 八年級學生

二、問題及行為表現(xiàn)

1、學習缺乏主動性。能完成作業(yè)，但不刻苦，缺乏毅力，沒有鉆研 學習缺乏主動性。能完成作業(yè)，但不刻苦，缺乏毅力，精神。精神。性格倔強、固執(zhí)。與人相處辦事 不計后果，缺乏自制力，辦事，2、性格倔強、固執(zhí)。與人相處辦事，不計后果，缺乏自制力，責任 感淡薄。感淡薄。處事情緒化，與同學相處不太和諧，喜歡寫“臟話”

3、處事情緒化，與同學相處不太和諧，喜歡寫“臟話”紙條打擊 同學，并以此為樂。同學，并以此為樂。主要原因是由于父母在其幼年時外出打工，且現(xiàn)已離婚，４、主要原因是由于父母在其幼年時外出打工，且現(xiàn)已離婚，該生 便和爺爺奶奶生活在一起。便和爺爺奶奶生活在一起。

缺乏必要的交流，是非觀念差。缺乏必要的交流，是非觀念差。案例分析：

三、案例分析： 針對郭某同學的個性心理特點，經調查了解，我認為他的個性問題 針對郭某同學的個性心理特點，經調查了解，來源于家庭環(huán)境的影響和學校教育的影響兩個方面： 來源于家庭環(huán)境的影響和學校教育的影響兩個方面： 父母的離異對郭某的心理產需生了很大的負面影響，1、父母的離異對郭某的心理產需生了很大的負面影響，容易產生自 萎靡不振，遇事沖動，甚至對立情緒等等。卑，萎靡不振，遇事沖動，甚至對立情緒等等。加上沒有父母的呵護與 管教，很容易形成不良的行為習慣。管教，很容易形成不良的行為習慣。在班級里，一則年齡大，二則學習成績不好，又缺乏認真、2、在班級里，一則年齡大，二則學習成績不好，又缺乏認真、刻苦 的學習精神，對較難的問題不愿意動腦筋，又不肯問別人，不懂裝懂，的學習精神，對較難的問題不愿意動腦筋，又不肯問別人，不懂裝懂，長期發(fā)展下去，知識掌握不牢。就產生了自卑心理。長期發(fā)展下去，知識掌握不牢。就產生了自卑心理。認為反正也就這樣 甘拜下風，自暴自棄，致使成績下降，凡事總覺得自己對，了，甘拜下風，自暴自棄，致使成績下降，凡事總覺得自己對，對自己 認識不清，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。認識不清，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。

四、采取的方法和實施過程 1.根據(jù)郭某的實際情況 我認為他的本質是好的，根據(jù)郭某的實際情況，1.根據(jù)郭某的實際情況，我認為他的本質是好的，如果與家長配合 共同對他進行耐心細致的教育和幫助，他是會有改變的。共同對他進行耐心細致的教育和幫助，他是會有改變的。于是我與其父 母取得聯(lián)系，讓他們勤與孩子打電話交流溝通。母取得聯(lián)系，讓他們勤與孩子打電話交流溝通。并讓他的爺爺奶奶一定 要改變對孩子的教育態(tài)度，與老師更好的配合，嚴格管教孩子。要改變對孩子的教育態(tài)度，與老師更好的配合，嚴格管教孩子。2.他經常犯錯誤 出問題的方面，我則耐心指導，他經常犯錯誤，2.他經常犯錯誤，出問題的方面，我則耐心指導，認真幫助他分析 錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。同時，沒有放松對他的教育，錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。同時，沒有放松對他的教育，用愛 心去關懷愛護，用愛心去嚴格要求，使他真正理解教師對他的關愛，心去關懷愛護，用愛心去嚴格要求，使他真正理解教師對他的關愛，有

利于形成他良好的行為規(guī)范。利于形成他良好的行為規(guī)范。3.針對郭某惰性強的缺點 激發(fā)他熱愛生

活，熱愛勞動的熱情，針對郭某惰性強的缺點，3.針對郭某惰性強的缺點，激發(fā)他熱愛生活，熱愛勞動的熱情，值 日生工作他認真做，就給予鼓勵；主動幫助教師拿教具等則給予肯定，日生工作他認真做，就給予鼓勵； 主動幫助教師拿教具等則給予肯定，經與家長溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務，經與家長溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務，我則耐心 幫助他建立起熱愛生活的信心。幫助他建立起熱愛生活的信心。

五、教育效果 經過近一年的了解及教育，郭某有了一定的進步 的進步，經過近一年的了解及教育，郭某有了一定的進步，正如人的性格不 是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點，是一朝一夕就能改變的一樣，它具有穩(wěn)定的特點，要徹底改變是要經過 長時間的努力?，F(xiàn)在，張某對教師尊重，學習目的有了明確的認識，長時間的努力?，F(xiàn)在，張某對教師尊重，學習目的有了明確的認識，能 堅持上滿上好各門課程，成績逐步提高。他對生活也滿懷信心，堅持上滿上好各門課程，成績逐步提高。他對生活也滿懷信心，情緒較 穩(wěn)定，沖動事件逐漸減少，對勞動有了初步認識，值日主動、熱心肯干，穩(wěn)定，沖動事件逐漸減少，對勞動有了初步認識，值日主動、熱心肯干，犯了錯誤能認識到錯誤在哪兒。任性、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，犯了錯誤能認識到錯誤在哪兒。任性、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱，他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學習的精神，對較難的問題易放棄，逆反心理在減弱，他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學習的精神，對較難的問題易放棄，缺乏堅強的毅力，抗挫折能力較弱，對于他今后的教育仍是長期的，缺乏堅強的毅力，抗挫折能力較弱，對于他今后的教育仍是長期的，我 希望他會成為堅強、有知識的身心健康的人才。希望他會成為堅強、有知識的身心健康的人才。

文章錄入：jxxx1234 ? ? 上一篇文章： 做學生的知心朋友 下一篇文章： 小學班主任工作案例

責任編輯：jxxx

【發(fā)表評論】 【加入收藏】 【告訴好友】 【打印此文】 【關閉窗口】

第二篇：軍訓期間班級活動方案設計:“感謝軍訓”

一、活動意圖

我們參加了學校組織的軍訓。在教官嚴格訓練下，全體學生較好的完成了訓練任務，五名學生獲得“優(yōu)秀學員”稱號。軍訓過程中學生的體會甚多，但軍訓歸來，學生在紀律、衛(wèi)生等方面未如理想。為鞏固軍訓成果，使學生能把軍訓中的好作風帶到今后的校園生活中，以集體利益為重、發(fā)揚團結合作的集體精神，處處自覺守紀以形成一個團結的集體，使積極向上的精神風貌繼續(xù)延續(xù)，本班召開這次主題班會活動。

二、活動準備

? 要求學生寫好軍訓感受和感想，做好墻報等宣傳工作

? 對軍訓日記進行整理

? 布置學生閱讀德育讀本“難忘當兵的日子”

? 進行問卷調查，讓學生自己感受和比較自我以及集體在軍訓中和軍訓后的表現(xiàn)。

? 排練小品《緊急集合》

三、備選資料

? 德育讀本《難忘當兵的日子》

? 軍訓日記以及學生作文《軍訓感想》

? 軍訓的日記和片斷

? 調查問卷

四、活動過程

1、回顧當兵的日子——“團結就是力量”

? 通過多媒體展示軍訓活動的照片和片斷

? 現(xiàn)場采訪：在軍訓中最難忘的是什么？軍訓中自己有什么體會 ?

通過訪問舍長、優(yōu)秀學員引出“無論是內務衛(wèi)生還是訓練的成功都需要全體同學的團結協(xié)作、共同努力。

? 出現(xiàn)雁群飛翔的圖案，提問：雁群為什么團隊的操作？

我們的班集體像雁群嗎？

在集體中我們能相互扶助，憑借相互的沖勁和助力向前。每一位同學就如雁群中地每只大雁，只有善于分享共同目標和富有集體感的人才會更快更輕易的到達他們想去的地方。.團結的集體需要大家的共同參與

? 小組報數(shù)比賽。分成兩小組報數(shù)，看哪組以響亮的聲音最快的速度完成。

只有集體中的每位成員都向著的既定的目標共同行動、共同努力，集體才能健康成長。

? 訪問：覺得我們這個集體缺少了些什么？覺得軍訓中我們班集體最大的改變或進步是什么？

c.展示問卷調查的結果

>小結：根據(jù)問卷調查，大部分同學覺得班集體的凝聚力增強了，同學間能相互幫助、團結一致地朝著目標共同努力。

希望大家能銘記共同努力的日子，將團結合作地精神發(fā)揚光大，在日常學習生活中為班集體建設出力。

3、守紀才能形成團結的集體

? 訪問：覺得軍訓中自己最成功的方面是什么？

? 軍體拳表演。訪問表演的學生覺得自己在軍訓后有什么變化？

? 小品《緊急集合》

? 提問：為什么會有這樣的變化呢？— 引出班中部分同學紀律性不強，拖班級后腿，影響了整個集體。

? 討論：如何把軍訓的良好作風保持下去？

小結：自覺守紀是我們解放軍強大戰(zhàn)斗力的保證，我們每位學生只有做到時時、事事自覺守紀，我們才能形成堅強的集體

4.班主任總結，提出希望： 難以想象在一個一盤散沙、紀律松弛的班集體中能感受到集體的溫暖，使自己提高。而紀律維系著社會的正常秩序，保障我們順利完成學業(yè)，不要把守紀僅僅當成一種約束，它能使我們在一個堅強的集體中成長。

新生軍訓期間班級活動方案設計:“感謝軍訓”

第三篇：弘揚中國傳統(tǒng)文化班級活動方案設計

弘揚與傳承中國傳統(tǒng)文化班級活動方案設計

一、班會主題： 弘揚與傳承中國傳統(tǒng)文化

二、活動背景：

馮友蘭曾說：“中國人最關切的是中國文化和文明的繼續(xù)和統(tǒng)一。”我們的智慧或可超然于文化之外，而我們的最終命運又必然統(tǒng)攝于文化之中。中國有著五千年的文明史，傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，并以其獨有的民族特性深深影響著中華民族的發(fā)展。在經濟大潮的沖擊下,傳統(tǒng)文化面臨著越來越嚴重的危機，傳承與發(fā)展中國傳統(tǒng)文化是中國人的不貳選擇。

三、活動目的：

1、增進學生對中國傳統(tǒng)文化的認知與理解，弘揚與傳承中國傳統(tǒng)文化.2、豐富學生的課余生活，提高學生學習中國傳統(tǒng)文化的熱忱.3、讓學生體驗、感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，陶冶性情，提升學生文化素養(yǎng)與內涵.4、發(fā)展校園文化，營造良好的校園氛圍.四、參加對象：高一（1）班全體同學與班主任老師

五、活動時間、地點 時間：2015年6月5日 地點：XXX中學

六、活動形式：情境對話、觀看視頻、互動交流、才藝表演、七、活動內容：

1、了解傳統(tǒng)文化的內涵與特點

2、從膳食、服裝、建筑、音樂、舞蹈、詩詞、書法等方面感受中國傳統(tǒng)文化的魅力

3、誦讀傳統(tǒng)文化經典

4、互動交流，我對傳統(tǒng)文化的看法

八、活動流程：

（一）、情境短片：三個學生正在為藝術節(jié)開幕式緊張排練：練習拳法，劍術，一會兒，走過來一個學生乙，比比畫畫，來回搗蛋，拽著別人教他武功，別人不理他，他繼續(xù)竄來跳去，無奈之下，決定教他幾招，不過有個條件，要問問他為什么練武術？學生乙不屑地說，這樣就可以在別人欺負我時對付他了，還能混個大哥大當當，看誰敢跟我打。這時三個學生很生氣，決定讓他轉變錯誤思想，重新認識武術精神。其中一學生講：武術是一種傳統(tǒng)文化，武術以“尚武崇德” 為基本原則，崇尚道德修養(yǎng)，與人為善，寬厚處事，豁達胸懷，通過武術訓練，磨練出吃苦耐勞的意志品質，樹立尊師愛友，誠實守諾，團結互助的集體主義觀念，培養(yǎng)高尚的道德情操和自強不息的精神，達到修身養(yǎng)性的作用，你沒看見“武”字拆開是“止戈”，就是停止干戈??學生乙蹲馬步，只叫苦，嘴里不停地說，什么文化，還傳統(tǒng)，都什么年代了，哪還有那么多的傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化，OUT了，三個學生一氣之下，決定帶他見識一下傳統(tǒng)文化的豐富多彩。走進班會現(xiàn)場。

（二）、走進傳統(tǒng)文化

1、了解傳統(tǒng)文化的內涵：中華傳統(tǒng)文化應包括：古文、詩、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國畫、書法、對聯(lián)、燈謎、射覆、酒令、歇后語等；傳統(tǒng)節(jié)日（均按農歷）；包括傳統(tǒng)歷法在內的中國古代自然科學以及生活在中華民族大家庭中的各地區(qū)、各少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化也是中華傳統(tǒng)文化的組成部分。中國的古典文明如唐詩，宋詞，戲劇，國畫，書法為世人所折服;中國的傳統(tǒng)服飾如漢服，唐裝等也深深吸引著現(xiàn)代人;中國五千年的歷史對我們更有著意義深遠的指引作用;中國的儒家思想，諸子學說，孫子兵法更為當代商界、文化界所推崇。

2、中國傳統(tǒng)文化的特點：世代相傳、民族特色、歷史悠久、博大精深

（三）、感受中華文化的魅力

1、欣賞影視作品中滲透的傳統(tǒng)文化（影視片段呈現(xiàn)，視屏編輯器編輯在一起）主要影視作品：

古裝劇《楊貴妃秘史》 ：李白賦詩、玉環(huán)獻霓裳羽衣舞片段（舞蹈與唐詩）

韓劇《大長今》 ：御膳競賽片段（從養(yǎng)生之道到人生態(tài)度，從宮廷膳食到生存理念等）內地劇《大染坊》 ：陳六子要飯之余，去書棚聽說書片段（民間傳統(tǒng)文化）看完后讓同學們交流，談談自己有什么感想？

2、民族音樂與書法作品欣賞

一邊播放古琴音樂《高山流水》、二胡曲《二泉映月》，一邊欣賞班上書法好的同學展示自己的書法作品，毛筆、鋼筆字作品。最后專邀一同學上毛筆字寫的最好的同學上來寫對聯(lián)，展示書法（毛筆）

3、中國傳統(tǒng)服裝秀（租賃古裝、唐裝、旗袍等，學生走秀，教室中間呈T字型布置）

4、走進傳統(tǒng)節(jié)日：

⑴、展示與春節(jié)、清明、端午等傳統(tǒng)節(jié)日文化相關的圖片：蘇繡、吉祥結、木偶、泥塑、剪紙、皮影、臉譜、戲劇表演等（2）、猜燈謎：

①、畫時圓，寫時方，有它暖，沒它涼（打一個字）謎底/答案：日

②、話別之后棄前嫌（打一個字）謎底/答案：謙

③、左邊不出頭，右邊不出頭，不是不出頭，就是不出頭。（打一個字）謎底/答案：林

④、走在上邊，坐在下邊，掛在當中，埋在兩邊。（打一個字）謎底/答案：土

5、放《弟子規(guī)》背景音樂（林妙可版本）學生一起誦讀《弟子規(guī)》

（四）、互動交流，談談我對傳統(tǒng)文化的看法，可以圍繞下面幾個問題：

1、我心中的傳統(tǒng)文化是怎樣的？

2、傳統(tǒng)文化過時了嗎？

3、我們應該怎樣弘揚與傳承傳統(tǒng)文化呢?

（五）、班主任總結

中國傳統(tǒng)文化是中國文化的主題，源遠流長、博大精深，中國文化喲有著巨大的價值，我們要善于挖掘與傳承。在文化的國際交流中我們要對國外的文化采取吸收和包容的態(tài)度，對中國文化弘揚，賦予其新的含義。只有不斷提高自己國家的文化價值核心，克服發(fā)展中的阻力，加深對于西方文化的了解，才能促進文化間的有效的交流，保證中國文化價值的傳承。

第四篇：我的班級激勵活動方案設計

我的班級激勵活動方案設計

一、主題活動的背景：

初中學生面臨升學的重大壓力，很多學生遇到困難和挫折就退縮不前，無所適從，對自己所做的事情沒有信心，經常半途而廢，更有甚者放棄自己，提早退出競爭的行列。這是初中三年里最為核心的教育問題。

二、主題活動的設計理念：

結合初中學生的具體情況，班級活動擬通過班級宣傳標語、班風班訓的設計和教育、勵志題材視頻、勵志心理游戲、勵志歌曲、目標設計、主題演講、古今名言和事例等對學生進行情景化、生活化、人性化、常態(tài)化的教育。

同時，以情入手，育人為本，滲透到學生的學習生活的方方面面。班級活動希望通過情景式、生活化的教育形式，構建學生喜歡的主題活動，滿足學生的德育需求，努力達到預期的德育目的。

三、主題活動的準備：

1、收集與勵志有關的視頻、名言、故事、歌曲等相關材料。

2、制定活動計劃、設計活動方案。

3、做好主題活動的宣傳和發(fā)動。

4、課件設計和教案編寫及班主任活動發(fā)言準備。

四、班級活動的時間安排和設計：

（一）完成期初班級宣傳布置。

班級宣傳布置并非充當班級“花瓶”，班主任應該時常講、深入講、用心講，生活化、故事化、人文化，將之化為班級的靈魂，使之成為班級學生的行為準則和方向。以下是本學期的班級布置內容：

1、班訓：“創(chuàng)最好的班級做最好的自己”。（班級目標）

2、班級名言：“求實進取團結拼搏”。（班風學風）

3、綜合素質評定活動方案：“比拼趕超爭先創(chuàng)優(yōu)”。（管理方案）

4、榮譽榜：“向榜樣學習向榜樣看齊”。（榜樣力量）

5、班級口號：“相信自己，我能行！”（每天三吼：睡前、起床、午睡后）16、后黑板勵志名言：如“為什么我不能比別人做得更好！”（時常更換）

7、讓學生搜集關于勵志的經典格言，制成書簽送給同學，鼓勵他們戰(zhàn)勝失敗，獲得自信。

8、名人成才成功的激勵故事：講故事，明道理。(課前三分鐘按號數(shù)輪流讀）

9、班級勵志誓言：這是我們共同立下的誓言：

選擇大海，就去乘風破浪，選擇藍天，就去展翅翱翔，選擇初三，就去勇敢進取。面對挑戰(zhàn)，我們毫不畏懼，面對困難，我們勇往直前，面對挫折，我們絕不低頭。

站在中考的門口，面對初三的歲月，我們用青春的名義宣誓：

不負父母的期盼，不負老師的厚望，不做懦弱的退縮，不做無益的彷徨，奮斗二百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀；奮斗二百天，讓雄心與智慧在六月閃光。我們將帶著頑強的微笑，去贏得志在必得的輝煌。有志者，事竟成，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，三千越甲可吞吳。

2013，我們注定成功！2013，我們注定輝煌！

（二）兩周一曲勵志歌曲

勵志歌曲,一般來說，就是主題積極向上、激勵志氣、促人上進的歌曲。它反映的是一種普遍的、大眾的情感,能引起聽者的共鳴，具有較為深廣的感召力，能觸發(fā)聽眾的情感，引發(fā)他們的思考，并從中得到啟迪和感悟，使人更有信心和勇氣面對未來。本學期根據(jù)各個時段的特點，我特別安排如下激勵名曲：

01—02周：未來《夢想的力量》——有夢才有未來！

03—04周：《我的未來不是夢》——暢想未來，相信未來更加美好！05—06周：《相信自己》——相信自己，我一定行，我能！

07—08周：《怒放的生命》——青春怒放，勇往直前！

09—10周：《愛拼才會贏》——沒有人能隨隨便便成功！

11—12周：《堅持》——堅持不懈，堅持到底！

13—14周：《奔跑》——努力奔跑，向前沖！

15—16周：《最初的夢想》——不要忘了最初的夢想！

17—18周：《飛得更高》——更高，更強，更上一層樓！

19—20周：《陽光總在風雨后》——相信自己，勝利屬于自己！

我的執(zhí)行方式：課間播放，班班有歌聲集體唱，主題班會唱。

我的要求：抄下歌詞，熟讀歌詞，自己會唱。

（三）勵志影片和視頻欣賞

勵志電影不僅激活一個人的生命能量，喚醒一個民族的創(chuàng)造熱情，也能讓一個弱者與強者比肩，擁有實力相當?shù)纳蛣?chuàng)造力。

開學第一天：《阿甘正傳》（美國勵志大片）——阿甘是一個出生很不幸的人，通常人們總是認為這種人不能成功。但是，相反，這個不幸的人卻取得許多難以置信的成功，他成了一名橄欖球明星，一名戰(zhàn)爭英雄和一個百萬富翁！

第一次階段考之后：《老爸快跑》第20集——張三一直在努力，生活反倒更加艱難，但他不再退縮，他的奮斗也不僅是為了兒子，還有老李一家，還有他的愛情。正如歌曲所唱：“早晚要飛到那遙遠地方，去看一看，去望一望，但愿我們都能夠找到那片光亮。所有人都難免在某時感到慌張，別放棄那些希望。張三說：每個人都一樣，越奔跑，越有力量！”

期中考后：《當幸福來敲門》（美國勵志大片）——克里斯·加德納由最初的為生活而奔波到最后得到工作，這并不是偶然的。仔細觀察主人公的面部表情，不難發(fā)現(xiàn)無論在何種境況下，他都沒有被生活的磨難擊垮，他都始終保持著他獨特的笑容。

第二次階段考之后：《風雨哈佛路》（美國勵志大片）——美國一部催人警醒的電影，通過一位生長在紐約的女孩莉斯，經歷人生的艱辛和辛酸，憑借自己的努力，最終走進了最高學府的經歷，表達了一個貧窮苦難的女孩可以用執(zhí)著信念和頑強的毅力改變了自己、改變人生的主題。

期末考前：《感動中國2011——劉偉》——“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。”這是無臂鋼琴師劉偉的勵志名言，這個小伙子的獨特經歷和強大的內心世界讓很多人記住了他的名字。

我的執(zhí)行方式：利用晚自修時間播放，老師事先介紹，看完點評。我的要求：要求學生談感受，寫讀后感，心得全班分享。

（四）其它活動介紹

1、可組織學生課外收集整理感動自己的中外成功人士的典型材料，利用一定時間分班組織交流。

2、、可召開以“我的未來不是夢”、“揚起理想風帆，到達成功彼岸”、“有志者事竟成”等主題班會。

3、可每周選出1-2名“勤奮之星”、“感動之星”，利用班會課集中宣傳。

4、可利用圖書角向學生推薦“勵志書籍”。

如：《羊皮卷》——“立即行動，決不拖延”

《一生的資本》——“夢想創(chuàng)造人生”。

《喚醒內心的巨人》——“改變習慣，成就一生”

《世界上最偉大的推銷員》——“珍惜今天，把握現(xiàn)在”

5、可舉行勵志心理活動。如《糖衣炮彈》、《同舟共濟 踩報紙》等

七、活動效果：

通過勵志主題活動教育，進一步推進我班學風建設、營造奮發(fā)向上、積極進取的班級氛圍，引導本班樹立正確的學習觀、成才觀；更是引導大家從小事做起，端正學習態(tài)度、發(fā)揚博學創(chuàng)新、培養(yǎng)吃苦耐勞的品質、爭取早日立志成才。同學們在活動中能積極主動參與，感悟深切，取得良好的效果。

第五篇：活動方案設計

活動方案設計張北華

低碳環(huán)?；顒臃桨?/p>

一、活動目的：

通過低碳環(huán)?；顒?，幫助全體學生樹立和鞏固綠色環(huán)保意識，進一步優(yōu)化、美化我們的校園環(huán)境，進一步督促自己的環(huán)保行為，并且通過學生帶動家庭、社區(qū)，爭創(chuàng)環(huán)保教室、綠色校園，綠色家庭。

二、活動主題：

傳播低碳文明，參與環(huán)保行動。

三、活動時間：

2010年9月1日——2010年11月1日

四、活動安排：

1、師生共同設計低碳環(huán)保宣傳標語：要求言簡意賅，朗朗上口。

2、結合團隊活動，參加低碳環(huán)保宣傳活動。

3、加強垃圾的分類管理。要求班主任利用班會課進行垃圾分類知識的講解，在衛(wèi)生角設置可回收垃圾桶、不可回收垃圾桶，并在垃圾桶旁張貼垃圾分類的具體方法，方便學生在扔垃圾前看一看，清清楚楚、準確無誤地分類扔垃圾。教務處將在每個星期派學生干部檢查垃圾的分類情況，對表現(xiàn)好的班級馬上進行表揚。

4創(chuàng)建班級“綠色角”。

5、舉行環(huán)保知識講座，在教育教學中，增加環(huán)保的教育活動，要求每周必須有不少于10分鐘的環(huán)保知識教育，其它科目的教學，要求教師結合學科特點和教學內容，適當?shù)靥砑迎h(huán)保知識，每位教師根據(jù)自己所教科目，設計一節(jié)滲透了環(huán)保教育的教案，6、成立“護綠”環(huán)保小組。水管員一名，負責對班級學生在洗手、洗飯盒等用水時進行監(jiān)督，杜絕浪費現(xiàn)象。紙管員一名，負責監(jiān)督班級學生一張紙兩面用，不亂撕作業(yè)本，不用白紙疊飛機等，每星期抽查一次學生的作業(yè)本，一查頁數(shù)，二查紙是否兩面用。電管員一名，負責及時開關燈。環(huán)保小組成員每天把監(jiān)督檢查情況匯報給班主任，班主任再對有浪費現(xiàn)象的學生進行教育。

五、活動建議：

1、多運動，少看電視機，少上網，多與家人和朋友聚聚，多出去散散步。

2、盡量吃綠色食品，多喝水，少喝酒和碳酸類飲料，高脂肪高糖等垃圾食品盡量避免

3、用節(jié)能燈代替白熾燈，瓦數(shù)（功率）盡量低點，照明夠了就行，而且房間亮度低點更浪漫更有情趣。

4、近距離外出，盡量使用非機動車（步行或自行車）

5、不亂丟垃圾，進行垃圾分類。

6、沒人或沒必要的時候，不開燈、不使用空調。

7、多開窗多通風，隨手關燈。關緊水龍頭，關緊煤氣灶關電視，關空調，關電腦，8、洗菜，洗水果的水在家中預備一個大桶盛起來，可以澆花，沖廁所，做到生活廢水再利用。

9、燒飯可以先把米在水里泡段時間再燒，做綠豆湯不用高壓鍋，晚上把綠豆泡在熱水瓶的開水里，早上就可以美美的喝了。

10、手機晚上最好關上，一個省電，一個有利于休息，當然有要緊事情除外。

11、有些包裝紙，廣告紙反面是空白的可以用來做便簽或草稿紙

12、合理使用冰箱，定期除霜。電腦，電視機，音響，人臨時離開時，進入待機狀態(tài)，以節(jié)省能源，不用時直接關機。

13、選購商品不要一味追求高檔，實用，性價比高就是好商品，避免浪費。

14、能不開空調就不開空調，盡量扇電風扇，或是扇扇子，能手洗衣服，盡量不用洗衣機洗，15、抽水馬桶貯水桶中放一個裝滿水的大號可樂瓶，減少貯水量。最好能設計兩個開關，一個用來沖大便，另一個沖小便。

16、能不用電梯就盡量走樓梯，可以省電又能鍛煉身體。

六、評比總結：

11月利用班會活動評選“環(huán)保之星”