第一篇：高職高專醫學英語教學內容設計

高職高專醫學英語教學內容設計

一、醫學詞匯

醫學是一門復雜的科學，醫學英語中大量出現專業詞匯和術語，可占到全文的10%-20%。掌握足夠的醫學詞匯是學好醫學英語的關鍵，因此指導學生進行有效的詞匯學習是醫學專業英語教師的首要任務。從詞源學的角度來看，醫學英語的專業名詞和術語大多數都源自拉丁、希臘語。拉丁、希臘詞素與英語一樣，具有豐富的詞綴，因此引導學生進行相關的詞綴學習，可以達到舉一反三，事半功倍的效果。

二、閱讀和翻譯

在醫學英語的閱讀選材上，可以有代表性地設計生物醫學的主要領域，從細胞、組織到人體系統，循序漸進，并推進到當前醫學所關心的營養、微生物、腫瘤、遺傳和組織工程學前沿。教師可以選擇以嚴謹的科技語言論述具體醫學問題這一類文章，一方面提高學生的閱讀能力，另一方面也為醫學英語寫作提供了一個習得的機會。就社會醫學方面可以選擇問題輕松活潑的文章，內容可以包括世界衛生組織、心理學、中醫、醫療保險、克隆技術、減肥、食療、納米技術等學生感興趣的熱門話題。在閱讀理解醫學文章的同時，融入翻譯實踐。

三、聽力與會話

醫學高職高專的專業英語聽說教學應該體現在專業教育和職業教育兩方面的特點，以“必須”、“適用”、“實用”為原則。為此，聽說教學的主要目的是讓學生學會用英語詢問病史，手機資料，記錄病情，進行日常醫患交流。會話方面可以采取角色扮演、討論等教學模式，以多樣化的口語活動形式使課堂活躍起來，提高學生主動參與的積極性。

四、寫作

寫作是語言交際能力的體現，因此在寫作教學中，可以側重于簡歷、求直線、學術會議或進修學習申請、傳真、電子郵件、醫學證明、病例、藥品說明書等醫院日常業務所涉及到的英文應用性寫作。

第二篇：醫學高職高專計算機教學設計五要

醫學高職高專計算機教學設計五要

藺多鑫1，蒲文靜2

（平涼醫學高等專科學校:1信息中心；2基礎教學部，甘肅平涼 744000）

摘要：在醫學領域，隨著計算機輔助診斷系統、醫學信息系統、計算機醫學圖像處理與圖像識別等技術的廣泛應用和日漸成熟，使得《計算機應用基礎》這門公共課的地位顯得日益重要，本文以《四季崆峒-PowerPoint2003演示文稿制作》為例為例, 介紹醫學高職高專計算機教學設計五要素。關鍵詞：醫學；計算機；教學設計；五要

在醫學領域，隨著計算機輔助診斷系統、醫學信息系統、計算機醫學圖像處理與圖像識別等技術的廣泛應用和日漸成熟，使得《計算機應用基礎》這門公共課的地位顯得日益重要，但由于受到長期以來在醫學高職高專教學過程形成的“重專業、輕基礎、可有可無是公共”觀念的影響，使得計算機教學的受重視程度不高；而且隨著信息技術的發展和中小學信息技術課程的開設，高校新生的計算機水平兩級分化現象逐年凸顯，主要表現為城市生源和農村生源之間的差異以及男生和女生之間的差異[1]。因此，如何上好一節計算機課是每位老師應該認真考慮的問題。

在現有教學資源和環境得不到較大提高和改善的前提下，提高課堂教學質量、優化教學設計是行之有效的做法，因為課堂教學是落實素質教育、進一步深化課程改革的載體[2]。教學設計是運用系統方法分析教學問題和確定教學目標, 建立解決方案、評價試行結果和對方案進行修改的過程[3-4]。教學設計的展現可以使教師把理論與實際有機聯系起來，用理論指導教學實踐、解釋教育現象[5]。因此，筆者以《四季崆峒-PowerPoint2003演示文稿制作》為例，對如何做好醫學高職高專

計算機課程設計和需要注意的問題，結合教學實際進行了五個方面的探討。

1.精心準備教學用例、努力激發學生興趣

人們常說：“興趣是最好的老師”。我校的學生為高中起點普通專科學生，大部分學生在高中階段的學習過程中已經對office系列辦公軟件的基本概念及操作技能有了初步的掌握。因此，為了在教學中不照搬照抄課本，不讓學生感覺到是高中學習的重復而產生厭學情緒，必須積極采用形象生動，形式多樣的教學方法和學生積極主動參與的學習方式，積極調動學生學習興趣，培養學生動手操作能力，逐層深入，使學生能夠系統、準確、熟練地掌握教學內容。

在PowerPoint2003演示文稿動畫設置這一節，考慮到大多數學生都曾游覽過崆峒山，所以選用《四季崆峒山》動畫短片作為教學用例，通過對春、夏、秋、冬不同時節崆峒山的描述達到對平涼天、地、人的贊美和對山、水、情的歌頌。這樣，在無形中開啟學生思維，激發學習興趣，使枯燥的計算機知識內容富于人文色彩和審美情趣，促進了學生情感、態度、價值觀方面的健康發展。進而培養學生熱愛母校、熱愛祖國大好河山的愛國情操。

2.堅持以學生為主體、以教師為主導，幫助而不幫辦

雖然說現在的學生在計算機應用方面已經有了一定的基礎，但具體制作、實踐還需要進一步強化。在完成一個具體任務的過程中對整體操作設計規劃缺乏合理性，隨意隨性操作的現象比較普遍。因此，抓住學生這一特點，在上課前為學生設計一份主題勾選表格，將同學

將要制作的短片中主題表達的重要程度分為1、2、3、4四個等級，1為籠統簡單，2 則比較詳細，3是非常詳細，需要包含數據或事實，4表示是重點主題，有特寫鏡頭，讓學生在相應等級所對應的單元格內進行勾選，借助表格的幫助，將“崆峒山”多媒體作品可能包含的主題依照表達的側重進行分類，讓每位學生都能充分自主地選擇，從而有目的地運用各種動畫設置方法設計出自己的主題，避免了“猴子釣魚”式的簡單模仿。

3.抓兩頭、帶中間，合理分組解決兩級分化問題

在教學中，將全班學生按照計算機操作水平平均分為5個組，這樣既能滿足好學生的成就感，又能消除差學生的自卑心理。要求每組學生在30分鐘以內，完成一段動畫短片的制作，并走到學生中間，對它們操作過程中出現的問題及時加以糾正，幫助它們完成設計任務。本環節充分利用了學生的好勝心，營造快樂學習的氛圍，在類似于游戲的設計中加深了學生對知識的掌握程度，進一步培養了學生的合作意識和創新能力。

4.充分發揮課堂教學評價功能、為教學設計指明方向

評價是教師檢查教學效果的重要手段[6]，是教學的重要組成部分，是促進學生主動學習的有效手段。教師多樣、靈活、生動、豐富的評價方法，能使學生如沐春風，讓課堂充滿勃勃生機。為了能夠較好地完成課堂教學評價，在課前設計了評價打分表，將學生完成的任務分為主題表現、設計技巧和創意新穎三個方面。組織各組學生對剛才的操作做總結匯報，發放評價打分表，讓學生對自己的作品進行打分，在匯報過程中，對每組正確合理的操作、設置給予及時的肯定，不科學的方法則給予適當的點撥。最后根據各組的綜合表現，為各組打分。通過學習效果的評價，可以增加學生的學習熱情，并且對成績進行肯定，是激勵學生的重要環節。因此，人性化的評價是搞好課堂教學的助推劑。

5.抓住靈感綻放的瞬間，為創意插上騰飛的翅膀

教學是一門科學，也是一門藝術。要培養學生的創新意識，就必須要有創新的課堂。在充滿創造性的教學活動中，更是離不開教學靈感。教學靈感是師生在教學過程中最具有創造力的動態展示，是師生尤其是教師用整個生命與教學活動相撞擊而產生的創新火花。因此，在日常的教學過程中，必須注重積累自己和學生的一些好的想法，即便這些想法暫時還不能實現，也要找一個本子把這些好的想法記錄下來，留作以后之用。

“教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。”愛是人類的永恒的話題，愛更是教育的靈魂和生命，愛是架構師生心靈的橋梁，是教育成功的基石，沒有愛就沒有教育。只有“愛”才是做好教學工作的源動力。為了這份愛，教師應該逐漸走下講臺，走到學生中間，成為學生學習的伙伴；課堂應該逐漸從充滿嚴肅氣氛的教室擴展到校園、社會和學生生活的每一個空間，緊緊植根于社會現實與學生生活實際；課堂教學應該逐漸從刻板、僵化、單一走向民主、開放和富于個性，從而變得越來越鮮活和富有生命的活力....新的歷史時期，賦予教師新的任務。優秀的教師必須學會用發展的眼光看待教育，必須用獨到的眼光審視教材，必須用與時俱進的創造性思維進行教學設計。通過教學設計，使每位任課教師對所授內容更加清晰，對所用教學方法更為明確，對學生的定位更加準確，可使教師的業務水平不斷加強提高，更好地完成教學工作[7]。

參考文獻

[1] 藺多鑫.平涼醫專計算機分層教學改革可行性分析.2010.4(23):845-847 [2] 崔學文.談如何開展“說課”活動[J].高教研究.2006,（8）:25 [3] 烏美娜.教學設計[M].北京:高等教育出版社,1994.12 [4] 林憲生.教學設計的概念、對象和理論基礎[J].電化教育研究.2000,4(84):3-6 [5] 劉重斌,閔順琴等.高等醫學院校普及“說課的實踐探討”[J].醫學教育探索.2010,9（10）：1135-1136 [6] 周英華.成人護理專科教育護理學基礎課堂教學設計的探討[J].中華醫學教育雜志.2006,26（2）：31-32 [7] 張偉沈，年漢雷等.醫學生物化學“說課”實例[J].醫學教育探索.2010,9（12）：1709-1711

第三篇：高職高專英語復習資料

中譯英

Unit 1

1.在讀英語故事的同時，我們收獲很多。

When we read English ,we learn a lot.2.在國外學習將是另一番景象。

Studying abroad is another story.3.是我姐姐昨天教我游泳來著。

It was my sister who taught me swimming yesterday.4.你知道嗎，導游是我夢寐以求的工作，所以我申請這份工作。

You know being a guide is my dream job, so I apply for this job.5.我需要更多的時間好好考慮考慮。

I need more time to think it over.Unit 2

1.正是興趣與愛好決定了你的社交范圍和性質。

It is your interests and preferences that determine the scope and nature of your social life.2.大部分工作條件得到改善。此外，雇員的基本工資也略有提高。

Most working conditions have been improved.In addition ,the employee’s basic salary has been raised slightly.3.空氣污染直接影響著人們的日常生活和健康。

Air pollution has a direct impact on people’s daily life and health condition.4.教練認為他有可能在決賽中獲勝。

The coach thought he might win the finals.5.告訴我你喜歡什么樣的人、愛看什么樣的書，我就能說出你是怎樣的人。

Tell me what people you like and what kinds of books you like to read, and I can tell what kind of person you are.Unit 3

1.倫敦是一座歷史悠久的城市。

London is a city with a long history.2.倫敦的面積和中國遼寧省的一樣大。

London is as big as China’s Liaoning Province.3.英國曾經是世界上最強大的國家，有“日不落帝國”之稱。

Britain was once the most powerful country in the world , an empire“on which the sun never sets.”

4.如果游船從塔橋底下通過，它就會升起。

Iflarge ship need to pass below it ,the Tower Bridge can be raised.5.如果你給鴿子些食物，它們就會站在你的頭上、肩上或手上。

If you have some food for them, you can actually get them to stand on your head ,shoulder or your head.Unit 4

1.非常令人奇怪的是，是什么激發她接受這個挑戰。

It’ s very surprising what motivated him to accept the challenge.2.她轉過身子，沖大家微笑一下。

She turned around and smiled at everyone.3.這些年輕人一直夢想參加足球比賽。

The young people have always dreamed of taking part in football games.4.她在大學里結交了許多朋友并充分享受生活樂趣。

She made a lot of friends in college and lived it up.5.教授的發言結束后，大家都站起來向她表示敬意。

After the professor’s speech , everybody stood up in tribute to him.

第四篇：高職高專英語教學大綱

《英語》教學大綱(高職高專版)

一、課程的性質﹑目的和任務

（一）課程說明 課程編號：200700780 學分：8學分

總學時：144學時，學時分配：每學期72學時，講課 適用專業：英語開設一年的專科專業

（二）課程的性質﹑目的和任務

當今世界，以信息技術為主要標志的科技進步日新月異。社會生活信息化和經濟活動全球化使英語日益成為對外開放和與各國交往的重要工具。學習和掌握英語是對21世紀接受高等職業教育的學生的基本要求之一。

高等職業教育階段的英語課程應面向現代化，面向世界，面向未來，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。英語教學要使學生了解并尊重其他國家和民族的優秀文化傳統，更好地理解并熱愛中華民族的優秀文化傳統，能適應我國社會、經濟、科技發展和國際交流合作的需要。

英語課程應面向全體學生，為高等職業教育各專業培養目標服務并為學生的終身學習打下基礎。

二、課程教學基本要求

高等職業教育階段英語課程教學目標是：在初中英語教學的基礎上，進一步傳授必要的基礎知識，強化基本技能訓練，培養學生用英語進行人際溝通的能力，有效地開展專門用途英語訓練，為學生步入社會打好基礎。學生畢業后應具備職業崗位所需要的一定的聽說能力、較強的閱讀一般技術資料的能力和書寫常用應用文的能力。

１． 聽

（１）能聽懂教師用淺近的英語解釋生詞、課文，聽懂根據課文內容提出的問題。（２）在會話時能聽懂對方用比較規范的英語談論日常生活。

（３）對基本無生詞、語速為每分鐘１２０個詞左右的聽力材料，聽一至兩遍可理解大意，并能完成相應的練習，準確率達７０％。２． 說

（１）能就課文內容熟練地進行問答，稍作準備后，能較為準確地復述課文內容。（２）能運用一些基本詞匯展開初步的交際活動。

（３）能運用學過的詞匯和句型，介紹本人、家庭、同學、學校以及社會生活的一般情況。

３． 讀

（１）掌握基本閱讀技巧，能閱讀一般題材的文章。閱讀生詞率不超過４％的材料時，閱讀速度為每分鐘70個詞左右，理解正確率達到７０％。

（２）能讀懂常見的應用文、表格、圖示、標識等。

（３）除課文外，基礎英語階段，補充閱讀量應達到15萬個詞左右。４． 寫

（１）能縮寫已學過的課文。

（２）能運用學過的語言知識，在３０分鐘內按規定命題的提示要求寫９０－１００個詞的短文，無重大語法錯誤，意思表達清楚。

（３）能書寫常用應用文，如通知、便條、書信、個人履歷表等，做到格式規范、行文準確。

（４）能聽寫沒有生詞的材料，語速為每分鐘130個詞左右，書寫速度為每分鐘１５－１８個詞。

５． 語音

（１）能熟練地運用讀音規則拼讀生詞。

（２）能流暢地朗讀課文和與課文難度相近的材料，語音．語調基本正確。６． 詞匯

（１）基礎英語階段，應累計領會掌握3000個詞左右。

（２）根據所學的構詞法知識在上下中文理解派生詞和合成詞的意義。７． 語法

在學習語言材料的實際過程中，領會并基本掌握語法項目表中的內容。

三、本課程教學的重點、難點及教學中應注意的問題。

（一）本課程教學重點：

本課程教學重點是進行聽、說、讀、寫的綜合訓練，打好語言基礎。

（二）本課程教學難點：

本課程教學難點是提高學生學習的自覺性和自信心，營造語言環境，重視培養運用英語進行人際溝通的能力。

（三）本課程教學應注意的問題：（1）注意英語教學的共性問題

就語言教學規律而言，盡管教育體系不 同，基礎英語教學中仍有許多必須注意的共性問題，諸如：重視打好語言基礎；課堂教學盡量使用英語，營造語言環境，重視培養運用英語進行人際溝通的能力；進行聽、說、讀、寫的綜合訓練；處理好語言教學的文化以及基礎英語與專門用途英語的關系等等。

（2）注意學生的主體地位

在教學過程中發揮教師指導作用的同時，應重視學生的主體地位，形成師生互動的雙向交流。要調動學生參與課堂活動的積極性、主動性，提高學生學習的自覺性和自信心，促進學生智力因素的開發和非智力因素的啟發。要面向全體學生，因材施教。

（3）研究教法學法，優化課堂教學

由于總學時數的限制，教師更應注意教法學法研究，優化課堂教學。努力改進教學方法，既要教，更在導。要加強對學生學習方法的指導，指導學生接觸較多的聽力材料，直觀材料和文字材料、通過實踐掌握必要的基礎知識，提高運用英語的實際能力。

（4）注意高職英語教學的特殊性

高職英語教學應注意職教體系的特點，明確教學目標的針對性。要與有關行業密切聯系，在調查研究的基礎上，按職業崗位對英語知識和基本技能的需要安排專門用途英語教學，以閱讀和交際為主展開教學。

四、教學進程安排

本課教學進度建議以下學時分配，教學內容交叉進行。但可根據具體情況進行適當調整。

36（18+18）教學周，每周４學時，計144學時

教學內容及學時分配

教

學

內

容

學時 1）聽說訓練2）基礎課文（35篇）

3）語法訓練

主系表結構

（1）

動詞do的用法

（1）

冠詞的一般用法

（1）

情態動詞

（1）

名詞的數

（1）

代詞的主格和賓格

（1）

序數詞的構成及作用

（1）

基數詞的用法

（1）一般過去時

（1）現在進行時

（1）一般將來時

（1）

被動語態

（1）

4）閱讀訓練 5）寫作：

賀卡，名片，通知

（4）便條，書信，時間日程安排表

（4）6）復習小計

第一冊

第一單元：5學時

1、掌握chief，delicious，department，employee，engineer，expert，receptionist，have a good journey

2、了解系動詞be在陳述句中的用法；主系表結構 第二單元：5學時

1、掌握charge，club，file，form，hesitate，hobby，lucky，monitor，in good health，be skilled in doing sth

2、了解系動詞be在疑問句中的位置 第三單元：5學時

1、掌握approach，business，case，concern，experience，farewell，formal，mean，mutual，seem，vacation，wave，well known，shake hands

2、了解實義動詞have在主謂賓結構中的用法； 第四單元：5學時

1、掌握clerk，couple，difficult，director，dull，educational，engineering，female，present，retired，telephone，bring up，have an interview with sb

2、了解動詞do的用法；主謂賓狀結構 第六單元：5學時

1、掌握appointment，arrange，caller，center，connect，convenient，dial，efficient，exhibition，hold the line，information，in charge of，look forward to，make an appointment，make a note，make a telephone call

2、了解現在進行時態 第七單元：5學時

1、掌握available，conform，contact，efficiently，inform，mind，occupied，receive，visitor，at the moment，on business，in advance，without delay

2、了解“There be”句型 第八單元：5學時

1、掌握send，communication，E-mail，market，nowadays，resources，salesman，trade，on another line，take a message，take the place of

2、了解祈使句和雙賓語結構 第九單元：5學時

1、掌握conversation，first-class，flight，hotel，inclusive，overlook，reserve，seat，suitable，provide with，hear from

2、了解情態動詞的用法 第十單元：5學時

1、掌握ability，appearance，career，consider，disturb，fluently，increase，neatly，promote，recommend，urgent，think of…as，no longer

2、了解前九單元語法 第十一單元：5學時

1、掌握abroad，advice，agency，besides，consult，experienced，relax，suggestion，vacation，have no idea，be bored with，enjoy oneself，pay attention to

2、了解冠詞的用法 第十二單元：5學時

1、掌握announce，board，convenient，departure，destination，guide，perfect，pleasant，popular，provide，see sb off，take off，It isn’t long before…

2、了解名詞的數 第十三單元: 5學時

1、掌握cause，continue，inquiry，non-stop，platform，rail，request，schedule，express，due to，apologize for，fall asleep

2、了解代詞的主格和賓格 第十六單元：4學時

1、掌握discount，economic，expensive，furniture，price，second-hand，thrift，various，wealthy，be interested in，be in good condition，on sale

2、了解序數詞的構成及作用 第十七單元：4學時

1、掌握eagerly，spring，stock，tight，variety，try on，fitting room，spring sale，make room for

2、了解序數詞的用法 第十八單元：4學時

1、掌握afford，bargain，expect，final，mainly，truth，worth，to tell you the truth，split the difference，have a clear picture of

2、了解基數詞的用法 第二冊

第一單元：6學時

3、掌握course，education，fair，graduate，patient，protest against，refuse，solve，sympathy，take a course，graduate from，no point in doing sth，have a chance to do，enjoy one’s time，go on strike，give lessons to，pass one’s exam, be good at doing sth, pay somebody for sth,feel sympathy for,explain,enthusiastic,popular

4、了解一般過去時 第二單元：6學時

3、掌握attend，data，encouragement，factor，healthy，hopeful，include，objective，part-time，secondly，start with，put in，have…in mind,go over,make a change,work as,get along with,upon request

4、了解現在完成時 第三單元：6學時

3、掌握ahead of time,applicant,break,competitor,make contract,in detail,make a decision,handle,hire,overtime,practical,professionally,qualification,realize,receptionist,reference,recommendation,successful,take a seat,deal with,be prepared,have a conversation with,fixed,be sure

4、了解現在完成時態與一般過去時態的比較 第四單元：6學時

3、掌握campus,chemistry,fee,further,mark,period,regularly,scholarship,tuition,take part in,make the bed,make a long-distance call,intend to do sth,try to do sth,not need to be,be happy to do sth,get along well with,seem to ,graduate from,make somebody a,on campus,as…as,pass exams,washing-up

4、了解將來時間的表達方法1 第五單元：6學時

1．掌握challenge, competitive,contest,eastern,employ,enlarge,exchange, fulfill, nevertheless,reply,requirement,supervisor,have a try,reference letter,send in,fill out,put into a file,at the moment

2、了解將來時間的表達方式2 第六單元：7學時

3、掌握appreciate，enclose，faithfully，familiar，grant，nature，opinion，previous，revise，sincerely，whole-hearted，wonder，start over，enclose with confident，academic，electronics，luck，therefore

4、了解前幾課所學時態 第七單元：7學時

3、掌握arrange，charter，fly，coach，confirm，check，order，attendant，conference，hostel，lift，sort，travel，go on

4、了解被動語態 第十單元：7學時

3、掌握colleague，comment，finish，host，invitation，occasion，permission，politeness，specify，technician，have over，change one’s mind,be particular about,no later than,show around,for the sake of

4、了解介詞與介詞短語 第十二單元：7學時

1、掌握celebrate,hey,Italian,mean,plain,publish,treat,uncomfortable,valley,come over,be not much of a,take out to eat,pick up,return from,share with,visit with,hear of,get back from

2、介詞短語作定語 第十三單元：7學時

1、掌握chart, corridor,division,exit,finance,fourtain,human,indoors,limited,location ,material,organize,orientation,pharmaceutical,promotion,staff,straight,turn,upstairs, left,in particular

2、了解狀語 第十五單元：7學時

3、掌握birthplace，busily，childhood，commercial，develop，flyover，huge，hut，improve，mud，narrow，neat，nephew，picnic，rid，spring up，steamer，unhealthy，wherever，take place，put into effect，set up，carry out

4、了解狀語從句

五、教學內容要點和教學目標

（一）基礎英語階段教學內容 １． ２． ３． 語音項目表（詳見高職英語教材P171）基礎語法項目表（詳見高職英語教材P173）詞匯表（詳見高職英語教材）

turn

（二）專門用途英語階段 學校可根據不同專業的具體情況及實際需要確定與專業相關的應用性語言材料，以閱讀和交際為主開展教學活動。

1．詞匯：根據學生所學專業需要，學習和掌握500個左右常用專業詞匯和術語。2．閱讀：借助工具書，能基本看懂與行業相關的一般資料和應用文。六﹑選用教材及參考書目的建議

使用教材：高職高專《英語》，高等教育出版社，全國高職高專統編教材。參考書目：所有英語輔導教材及參考書

七、考試內容、方式及基本要求

學校要以規定的教學要求和教學內容作為評價依據，定期對學生的基礎知識和綜合運用語言的能力進行考核。

考核形式應力求多樣化，聽力測試、口試及讀寫考試應有階段側重。

為檢查學生學習情況，獲取教學信息反饋，及時改進教學，可采取下列方法加強教學過程控制：布置并抽查課文的背誦，抽聽學生的錄音，要求學生按指定的題目進行會話及評估大型作業等等。

考試內容應以各章節的重點內容為主，以課程基本內容為輔，結合相關必須掌握的內容閉卷、筆試，占總成績的70%左右；平時成績（課堂提問成績）﹑作業成績占總成績的30%左右。由于課時較緊，每學期只安排期未考試一次。

八、其它有關問題的建議

（一）教學對象

本大綱適用于高等職業技術教育的學生。

（二）教學原則和建議（1）注意發揮長學制的優勢

高職教育招收的是職業高中畢業生，教學起點低，在有限的總學時內要達到較高層次的教學目標，綜合英語能力訓練的任務相當艱巨。教師要根據語言教學的規律和特點，抓好與初中教學的聯結，由淺入深，循序漸進。通過大量的語言實踐活動，使學生在聽力和口語上形成一定的語感素養。教學安排力求三年不斷線。根據學校的現有條件，充分利用語言實驗室、多媒體和其他教學手段，在不加重學生負擔的前提下，組織興趣小組、英語角，創造良好的氛圍，優化語言學習環境，全方位地拓展英語教學的時空，全面培養學生運用英語的實際能力。(2)注意專門用途英語師資隊伍的建設

專門用途英語的教學任務，建議由專業課教師承擔，公共英語教師予以配合協調。公共英語教師也可以在專業教師的協助下，從事專門用途英語的教學，但公共英語教師必須熟悉該專業的一般情況。學校要創造條件，鼓勵英語教師學專業，專業教師學英語，逐步造就一支合格的高職教育英語師資隊伍。

第五篇：幼兒英語教學內容

幼兒英語教學內容

一、幼兒英語水果名稱（fruit 水果）

apple 蘋果

banana 香蕉 pear 梨

orange 橙子 Watermelon 西瓜 grape葡萄 peach桃 mango 芒果

二、顏色的英語（colours顏色）

red紅 blue藍 yellow黃 green綠

white白

black黑 pink粉紅 purple紫 orange橙

三、幼兒動物英語名稱（animals動物）

cat貓 dog狗 pig豬 duck鴨 rabbit兔

horse馬

elephant大象 ant螞蟻 fish魚 bird鳥

monkey猴 panda熊貓 tiger老虎 fox狐貍 deer鹿

sheep綿羊 goat山羊 cow奶牛

四、人物英語名稱（people人物）

friend朋友 boy男孩 girl女孩 child孩子 baby嬰兒 kid小孩

五、身體英語名稱（body身體）

hair 頭發 head 頭 eye 眼睛 face 臉 neck 脖子 arm 手臂 leg 腿

hand 手

foot 腳 toe 腳趾 finger 手指 ear 耳朵

nose 鼻子 mouth 嘴巴 tooth 牙齒 shoulder 肩膀 knee 膝蓋

六、交際用語

1.問候a.Good morning / afternoon / evening.Hello / Hi!A: How are you?

B: Fine , thank you.And you? / Very well, thank you.2.介紹a.This is Mr / Miss /Mrs….b.How do you do?

Nice /Glad to see / meet you.c.My name is ….I’m a student/ worker etc.(here)

3、感謝和應答a.Thank you(very much).Thanks a lot.Many thanks.4、道歉和應答 a.I’m sorry.(Sorry.)I’m sorry for / about… Excuse me.