第一篇：淺談高職高專英語(yǔ)寫作

淺談高職高專英語(yǔ)寫作簡(jiǎn)陽(yáng)市云龍職中 鄒長(zhǎng)平

英語(yǔ)寫作是測(cè)評(píng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)綜合知識(shí)掌握的途徑之一，學(xué)生是否能用英語(yǔ)順利來(lái)表達(dá)，可以反饋其對(duì)英語(yǔ)的掌握程度。根據(jù)《高職高專英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》，要求高職高專學(xué)生在考試時(shí)，30分鐘內(nèi)寫出60-80字的英語(yǔ)短文。

而“英語(yǔ)寫作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)第五檔的給分范圍和要求：第一檔，完全完成了試題規(guī)定的任務(wù)，覆蓋所有主要內(nèi)容；第二檔，應(yīng)用了較多的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；第三檔，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面有些許錯(cuò)誤，但為盡力使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級(jí)詞匯所致；第四檔，有效地使用了語(yǔ)句間的連接成分，使全文結(jié)構(gòu)緊湊；第五檔，完全達(dá)到了預(yù)期的寫作目的，有較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。”

針對(duì)上述要求，我們今天來(lái)探討一下如何提高英語(yǔ)寫作能力。我們知道，在日常教學(xué)過(guò)程中，我們常見的作文命題形式有以下幾種：

圖表式作文。圖表式作文所給出的大致有表格、數(shù)軸圖、和圓形圖等。這就要求同學(xué)們首先要讀懂圖表，然后根據(jù)理解到的信息來(lái)形成文字材料。做圖表式作文時(shí)，一定要仔細(xì)解讀圖表，準(zhǔn)確把握?qǐng)D表傳遞的信息，將其擴(kuò)展成文。

圖畫式作文。這類作文通常是給出一幅或幾幅圖畫，聯(lián)想圖畫的信息來(lái)組成文段。圖畫式作文一般為記敘文體，我們只需按照?qǐng)D畫的順序描述其基本內(nèi)容即可。

圖表式作文和圖畫式作文都是較難的題型之一，考生可以根據(jù)圖畫內(nèi)容的不同采用不同的段落發(fā)展方式。如果寫作以描述為主，即按空間方位或時(shí)間先后順序排列。，寫作時(shí)考生應(yīng)該把圖畫所蘊(yùn)涵的意義在首段告訴讀者，當(dāng)然也可以在首段描述圖畫內(nèi)涵的社會(huì)背景，為下個(gè)段落的點(diǎn)題作好鋪墊。

提綱式作文。這類作文的特點(diǎn)是題中給出漢語(yǔ)或英語(yǔ)提示信息，即給出要點(diǎn)或提綱。同學(xué)們只能圍繞提示信息來(lái)表達(dá)，不能過(guò)度地隨意發(fā)揮。在做提綱式英語(yǔ)作文時(shí)，首先要認(rèn)真分析提示信息，抓住寫作主旨或主題。只有按照題目所給的提示信息來(lái)組織作文。

社會(huì)熱點(diǎn)式作文。這類作文主要考察我們對(duì)社會(huì)事實(shí)熱點(diǎn)的關(guān)心。如：環(huán)保，生活和國(guó)家重大事件等。

盡管學(xué)生學(xué)英語(yǔ)有幾年了，但由于缺乏使用英語(yǔ)的環(huán)境和其它原因，他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行英語(yǔ)作文的能力低下，多數(shù)學(xué)生不能自由地流暢地用英語(yǔ)表達(dá)。這與我們教與學(xué)兩方面都存在問題有關(guān)：

一方面，我們老師在英語(yǔ)寫作上的教學(xué)有疏忽，主要是：

首先，老師對(duì)英語(yǔ)寫作的教學(xué)沒有計(jì)劃。有些教師對(duì)平常的英語(yǔ)作文布置隨意，沒有考慮先后難易，也沒有針對(duì)性分類作文練習(xí)。或者有的老師為了給自己減少負(fù)擔(dān)，干脆就不布置英語(yǔ)作文。

還有，就是老師對(duì)學(xué)生英語(yǔ)作文批改方式單一或不重視學(xué)生批改作文。有的老師雖然在學(xué)生作文中作了各種批注，但沒有歸納統(tǒng)計(jì)學(xué)生的共性優(yōu)缺點(diǎn)，沒有備足課，所以講評(píng)時(shí)只是憑印象。或者舍不得花時(shí)間給學(xué)生相互批改作文，這使得學(xué)生失去了許多發(fā)現(xiàn)別人同時(shí)又是自己錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

要么，就是老師忽視英語(yǔ)作文的講評(píng)拓展。英語(yǔ)作文講評(píng)不只是讓學(xué)生抄或背范文。更重要的是讓學(xué)生知道同類作文思考的方向和寫作的方法。

另一方面，我們的學(xué)生在英語(yǔ)作文時(shí)，由于對(duì)課本和知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢，對(duì)常用句型不熟悉，常會(huì)出現(xiàn)一下幾種錯(cuò)誤：

1、句子結(jié)構(gòu)過(guò)于簡(jiǎn)單單調(diào)，缺乏一定的修飾。

2、由于受母語(yǔ)的影響，有些同學(xué)寫英語(yǔ)作文時(shí)用漢式英語(yǔ)，如，I very like English.甚至有些英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生也會(huì)時(shí)而寫出語(yǔ)義不清，主謂不明的句子。

3、學(xué)生詞匯量給不上，有的學(xué)生連常用的單詞都不會(huì)拼寫或弄混淆。如：feel的過(guò)去式寫為fell, buy寫成by, eat的ing形式寫成eatting等。有的學(xué)生找不到恰當(dāng)?shù)脑~來(lái)表達(dá)意思,就用拼音代替，有的學(xué)生不管英語(yǔ)詞匯的詞性和用法，只要其漢語(yǔ)意思相同就用上。如,I came true my predict(我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想).4、不會(huì)用多種詞匯和句型表達(dá)同一意思。如：“喜歡”有多種表達(dá)：like, enjoy, be interested in, be fond of, prefer等。

5、刻意追求復(fù)雜句式。有些學(xué)生一味追求復(fù)雜句式，他們寫的作文從頭到尾都是長(zhǎng)句和復(fù)合句，以此來(lái)顯示他們的能力。其實(shí)，英語(yǔ)寫作只要修飾得當(dāng)，應(yīng)盡量用單句，少用復(fù)合句。

因此，結(jié)合上述問題，要提高英語(yǔ)寫作，我們認(rèn)為我們平常在教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面著手：

加強(qiáng)詞匯量的積累。學(xué)生只有具備了充分的英語(yǔ)詞匯量，才能滿足寫的需要。教師要幫助督促學(xué)生每天背單詞，教給學(xué)生記憶單詞的方法，如，根據(jù)讀音記、根據(jù)構(gòu)詞法記、閱讀記憶、聯(lián)想記憶、分類記憶等。師生還要共同堅(jiān)持，持之以恒。

強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單句的訓(xùn)練。英語(yǔ)簡(jiǎn)單句共有六種句型，即：（1）主謂結(jié)構(gòu)；（2）主系表結(jié)構(gòu)；（3）主謂賓結(jié)構(gòu)；（4）主謂雙賓結(jié)構(gòu)；（5）主謂賓賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)；（6）there be結(jié)構(gòu)。這六種基本句型是復(fù)雜句子的基礎(chǔ)，任何復(fù)雜的結(jié)構(gòu)都是由簡(jiǎn)單句組成的。所以，我要求學(xué)生首先會(huì)寫簡(jiǎn)單句。

注重語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系練習(xí)。常用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有：主謂關(guān)系一致、系表結(jié)構(gòu)、動(dòng)副結(jié)構(gòu)、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)和介賓結(jié)構(gòu)。在平常的背誦和寫作中要隨時(shí)注意。

固定句型訓(xùn)練。英語(yǔ)教材中有許多固定句型，熟練運(yùn)用這些句型能使自己的作文更具文采。例如，中學(xué)階段學(xué)了無(wú)數(shù)個(gè)it作形式主語(yǔ)和形式賓語(yǔ)的句型，there be句型

注重時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)訓(xùn)練。英語(yǔ)句子離不開時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，這是中英文的一個(gè)不同。很多學(xué)生受中文影響，常常忘了考慮謂語(yǔ)動(dòng)詞的形式。我的訓(xùn)練方法是分類型各個(gè)擊破，比如，一般現(xiàn)在時(shí)的主動(dòng)和被動(dòng)，一般過(guò)去時(shí)的主動(dòng)和被動(dòng)。訓(xùn)練的方法和步驟同簡(jiǎn)單句的訓(xùn)練。

經(jīng)典優(yōu)美語(yǔ)句語(yǔ)段的背誦。只有腦袋里面有了相似的優(yōu)美語(yǔ)句語(yǔ)段，才能將其轉(zhuǎn)換為自己的語(yǔ)言。

背范文，多仿寫。背范文是許多師生都采用的方法。但有一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)：學(xué)生一定要在寫過(guò)之后再背才更有效。仿寫一般放在句型訓(xùn)練之后。學(xué)生模仿背過(guò)的范文，套用其中的詞匯、句型和連接詞，既有助于鞏固前面的句型訓(xùn)練，又有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信。

同時(shí)，在作文時(shí)應(yīng)該遵循一定的順序和方法。

一認(rèn)真審題, 寫好提綱。

很多學(xué)生不愿打草稿列提綱，認(rèn)為這是耽誤時(shí)間，其實(shí)這是認(rèn)識(shí)的不到位。相反打草稿列提綱既有助于節(jié)約寫作時(shí)間，又能幫助我們減少寫作錯(cuò)誤。每次考試中每次都有人審錯(cuò)題、漏寫要點(diǎn)、錯(cuò)寫要點(diǎn)，如果列提綱的話，這些問題都可避免。

在正式寫作文時(shí), 可參照以下步驟:

認(rèn)真審題, 確定題目中的關(guān)鍵詞。

對(duì)該題引申出各種聯(lián)想和“找關(guān)系”。

根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和詞匯量選擇自己最熟悉、最有把握的方面和論點(diǎn)來(lái)寫作。

確定基本的寫作時(shí)態(tài), 如記敘文通常用一般過(guò)去時(shí)。

對(duì)于有能力的同學(xué), 注意不能通篇均用簡(jiǎn)單句型, 可適當(dāng)引入初中的語(yǔ)法重點(diǎn)如狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等,這會(huì)使作文錦上添花。

另外，當(dāng)作文要點(diǎn)都寫全而沒有達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)時(shí)，一定要緊扣要點(diǎn)“無(wú)事生非，沒話找話說(shuō)”。

二通讀全文, 仔細(xì)檢查

當(dāng)整篇作文寫完, 一定要進(jìn)行仔細(xì)的檢查, 主謂是否一致，注意使句子是否流暢, 時(shí)態(tài)運(yùn)用是否準(zhǔn)確, 單詞拼寫是否正確, 冠詞運(yùn)用是否正確, 名詞的單復(fù)數(shù)是否正確, 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)無(wú)誤。

在了解英語(yǔ)作文的基本解題技巧后, 我們?cè)谝貏e提出學(xué)生作

文時(shí)的幾種誤區(qū)，值得大家注意：

有句話叫“言多必失”，所以英語(yǔ)作文的句子結(jié)構(gòu)越復(fù)雜, 學(xué)生越容易出錯(cuò)。因此，英語(yǔ)作文的句子宜短不宜長(zhǎng), 結(jié)構(gòu)應(yīng)簡(jiǎn)單。不寫出幾個(gè)復(fù)合句不足以反映自己的英語(yǔ)水平的想法與作法往往使錯(cuò)誤更多, 適得其反。

其次，英語(yǔ)作文不是對(duì)英漢互譯。考生做英語(yǔ)作文時(shí), 不死盯某個(gè)漢字不放,不能死扣漢語(yǔ)字眼, 重要是弄清英語(yǔ)意思就意表達(dá)，不去刻意追求華麗的詞藻。

另外，英語(yǔ)有其約定俗成的習(xí)慣表達(dá)方法,不可隨意更改和瞎編。我們?cè)谧鲇⒄Z(yǔ)作文時(shí),要警惕違背固定搭配和習(xí)慣用法。

最后，“不要在一棵樹上吊死”，英語(yǔ)作文題是考察學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力手段之一，同一意思可用不同方法表達(dá)。在英語(yǔ)作文時(shí)應(yīng)開闊思路，在表達(dá)方式中選擇出最熟悉、最有把握得分的一種去做題, 沒有把握的詞匯或句子最好不用。

淺

談

高

職

高

專

英

語(yǔ)

寫

作

簡(jiǎn)陽(yáng)市云龍職中 鄒長(zhǎng)平2012年5月

第二篇：我校舉辦2011年高職高專英語(yǔ)寫作大賽doc

我校舉辦2011年高職高專英語(yǔ)寫作大賽

為了認(rèn)真貫徹教育部高等學(xué)校高職高專英語(yǔ) 類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)關(guān)于在2011年上半年舉辦第二屆“全國(guó)高職高專英語(yǔ)寫作大賽”的決定，以大賽為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作的興趣和熱情，進(jìn)而提高學(xué)生的總體英語(yǔ)寫作水平，促進(jìn)我校英語(yǔ)教學(xué)的總體發(fā)展。3月12日，我校主辦的“2011年高職高專英語(yǔ)寫作大賽”在304，305,306三室舉行。

下午2點(diǎn)30分，比賽正式拉開序幕。賽場(chǎng)上，監(jiān)考教師宣讀了本次比賽的宗旨，要求各位同學(xué)認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格考試。緊接著，教室只聽到“沙沙”細(xì)響之聲，每位考生都奮筆疾書，揮灑手中的筆，認(rèn)真寫下自己滿意的答卷。充分展現(xiàn)了自己的英語(yǔ)寫作能力。

此次比賽，極大的激發(fā)了我校學(xué)子對(duì)英語(yǔ)寫作的熱情，一定程度上提高了英語(yǔ)寫作水平。同時(shí)，對(duì)加快我校英語(yǔ)教學(xué)改革的步伐和促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)能力，具有極大的進(jìn)步意義。

圖/文：學(xué)生記者 鄧云

第三篇：全國(guó)高職高專英語(yǔ)寫作大賽總結(jié) 計(jì)劃[定稿]

全國(guó)高職高專英語(yǔ)寫作大賽總結(jié)

5月19日，第三屆全國(guó)高職高專英語(yǔ)寫作大賽在深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦。本屆大賽自去年年底啟動(dòng)以來(lái)，歷經(jīng)院校選拔賽、賽區(qū)選拔賽和全國(guó)總決賽三個(gè)階段，覆蓋全國(guó)29個(gè)省區(qū)610所高職院校。

經(jīng)過(guò)層層選拔，來(lái)自全國(guó)的186名選手參加了總決賽，我院何丹鳳同學(xué)代表北京市參加了公共英語(yǔ)組的比賽，比賽結(jié)果將于下月中旬公布。

此次大賽是教育部高等學(xué)校高職高專英語(yǔ)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社協(xié)辦的全國(guó)性的大賽。在比賽同時(shí)還舉辦了第三屆全國(guó)高職高專英語(yǔ)寫作教學(xué)論壇，來(lái)自清華大學(xué)英語(yǔ)系的張文霞教授作了“英語(yǔ)寫作測(cè)試的設(shè)計(jì)、應(yīng)用及研究”的大會(huì)主旨發(fā)言。另外，來(lái)自蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的陳建彬老師，來(lái)自山東日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院的孫德常老師和來(lái)自安徽工商職業(yè)學(xué)院的邵貴君老師就高職高專英語(yǔ)寫作教學(xué)交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。會(huì)后，與會(huì)教師一致表示此次論壇對(duì)于今后高職高專英語(yǔ)的寫作教學(xué)有了堅(jiān)定的信心。

我院何丹鳳同學(xué)在寫作大賽中面對(duì)來(lái)自全國(guó)的高水平選手，沉著冷靜，發(fā)揮出了自己應(yīng)有的水平，讓我們共同期待著比賽結(jié)果

第四篇：高職高專英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料

中譯英

Unit 1

1.在讀英語(yǔ)故事的同時(shí)，我們收獲很多。

When we read English ,we learn a lot.2.在國(guó)外學(xué)習(xí)將是另一番景象。

Studying abroad is another story.3.是我姐姐昨天教我游泳來(lái)著。

It was my sister who taught me swimming yesterday.4.你知道嗎，導(dǎo)游是我夢(mèng)寐以求的工作，所以我申請(qǐng)這份工作。

You know being a guide is my dream job, so I apply for this job.5.我需要更多的時(shí)間好好考慮考慮。

I need more time to think it over.Unit 2

1.正是興趣與愛好決定了你的社交范圍和性質(zhì)。

It is your interests and preferences that determine the scope and nature of your social life.2.大部分工作條件得到改善。此外，雇員的基本工資也略有提高。

Most working conditions have been improved.In addition ,the employee’s basic salary has been raised slightly.3.空氣污染直接影響著人們的日常生活和健康。

Air pollution has a direct impact on people’s daily life and health condition.4.教練認(rèn)為他有可能在決賽中獲勝。

The coach thought he might win the finals.5.告訴我你喜歡什么樣的人、愛看什么樣的書，我就能說(shuō)出你是怎樣的人。

Tell me what people you like and what kinds of books you like to read, and I can tell what kind of person you are.Unit 3

1.倫敦是一座歷史悠久的城市。

London is a city with a long history.2.倫敦的面積和中國(guó)遼寧省的一樣大。

London is as big as China’s Liaoning Province.3.英國(guó)曾經(jīng)是世界上最強(qiáng)大的國(guó)家，有“日不落帝國(guó)”之稱。

Britain was once the most powerful country in the world , an empire“on which the sun never sets.”

4.如果游船從塔橋底下通過(guò)，它就會(huì)升起。

Iflarge ship need to pass below it ,the Tower Bridge can be raised.5.如果你給鴿子些食物，它們就會(huì)站在你的頭上、肩上或手上。

If you have some food for them, you can actually get them to stand on your head ,shoulder or your head.Unit 4

1.非常令人奇怪的是，是什么激發(fā)她接受這個(gè)挑戰(zhàn)。

It’ s very surprising what motivated him to accept the challenge.2.她轉(zhuǎn)過(guò)身子，沖大家微笑一下。

She turned around and smiled at everyone.3.這些年輕人一直夢(mèng)想?yún)⒓幼闱虮荣悺?/p>

The young people have always dreamed of taking part in football games.4.她在大學(xué)里結(jié)交了許多朋友并充分享受生活樂趣。

She made a lot of friends in college and lived it up.5.教授的發(fā)言結(jié)束后，大家都站起來(lái)向她表示敬意。

After the professor’s speech , everybody stood up in tribute to him.

第五篇：高職高專英語(yǔ)教學(xué)大綱

《英語(yǔ)》教學(xué)大綱(高職高專版)

一、課程的性質(zhì)﹑目的和任務(wù)

（一）課程說(shuō)明 課程編號(hào)：200700780 學(xué)分：8學(xué)分

總學(xué)時(shí)：144學(xué)時(shí)，學(xué)時(shí)分配：每學(xué)期72學(xué)時(shí)，講課 適用專業(yè)：英語(yǔ)開設(shè)一年的專科專業(yè)

（二）課程的性質(zhì)﹑目的和任務(wù)

當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異。社會(huì)生活信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)全球化使英語(yǔ)日益成為對(duì)外開放和與各國(guó)交往的重要工具。學(xué)習(xí)和掌握英語(yǔ)是對(duì)21世紀(jì)接受高等職業(yè)教育的學(xué)生的基本要求之一。

高等職業(yè)教育階段的英語(yǔ)課程應(yīng)面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。英語(yǔ)教學(xué)要使學(xué)生了解并尊重其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，能適應(yīng)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和國(guó)際交流合作的需要。

英語(yǔ)課程應(yīng)面向全體學(xué)生，為高等職業(yè)教育各專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)并為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、課程教學(xué)基本要求

高等職業(yè)教育階段英語(yǔ)課程教學(xué)目標(biāo)是：在初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步傳授必要的基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行人際溝通的能力，有效地開展專門用途英語(yǔ)訓(xùn)練，為學(xué)生步入社會(huì)打好基礎(chǔ)。學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)具備職業(yè)崗位所需要的一定的聽說(shuō)能力、較強(qiáng)的閱讀一般技術(shù)資料的能力和書寫常用應(yīng)用文的能力。

１． 聽

（１）能聽懂教師用淺近的英語(yǔ)解釋生詞、課文，聽懂根據(jù)課文內(nèi)容提出的問題。（２）在會(huì)話時(shí)能聽懂對(duì)方用比較規(guī)范的英語(yǔ)談?wù)撊粘Ｉ睢?/p>

（３）對(duì)基本無(wú)生詞、語(yǔ)速為每分鐘１２０個(gè)詞左右的聽力材料，聽一至兩遍可理解大意，并能完成相應(yīng)的練習(xí)，準(zhǔn)確率達(dá)７０％。２． 說(shuō)

（１）能就課文內(nèi)容熟練地進(jìn)行問答，稍作準(zhǔn)備后，能較為準(zhǔn)確地復(fù)述課文內(nèi)容。（２）能運(yùn)用一些基本詞匯展開初步的交際活動(dòng)。

（３）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞匯和句型，介紹本人、家庭、同學(xué)、學(xué)校以及社會(huì)生活的一般情況。

３． 讀

（１）掌握基本閱讀技巧，能閱讀一般題材的文章。閱讀生詞率不超過(guò)４％的材料時(shí)，閱讀速度為每分鐘70個(gè)詞左右，理解正確率達(dá)到７０％。

（２）能讀懂常見的應(yīng)用文、表格、圖示、標(biāo)識(shí)等。

（３）除課文外，基礎(chǔ)英語(yǔ)階段，補(bǔ)充閱讀量應(yīng)達(dá)到15萬(wàn)個(gè)詞左右。４． 寫

（１）能縮寫已學(xué)過(guò)的課文。

（２）能運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)，在３０分鐘內(nèi)按規(guī)定命題的提示要求寫９０－１００個(gè)詞的短文，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤，意思表達(dá)清楚。

（３）能書寫常用應(yīng)用文，如通知、便條、書信、個(gè)人履歷表等，做到格式規(guī)范、行文準(zhǔn)確。

（４）能聽寫沒有生詞的材料，語(yǔ)速為每分鐘130個(gè)詞左右，書寫速度為每分鐘１５－１８?jìng)€(gè)詞。

５． 語(yǔ)音

（１）能熟練地運(yùn)用讀音規(guī)則拼讀生詞。

（２）能流暢地朗讀課文和與課文難度相近的材料，語(yǔ)音．語(yǔ)調(diào)基本正確。６． 詞匯

（１）基礎(chǔ)英語(yǔ)階段，應(yīng)累計(jì)領(lǐng)會(huì)掌握3000個(gè)詞左右。

（２）根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法知識(shí)在上下中文理解派生詞和合成詞的意義。７． 語(yǔ)法

在學(xué)習(xí)語(yǔ)言材料的實(shí)際過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)并基本掌握語(yǔ)法項(xiàng)目表中的內(nèi)容。

三、本課程教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。

（一）本課程教學(xué)重點(diǎn)：

本課程教學(xué)重點(diǎn)是進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練，打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。

（二）本課程教學(xué)難點(diǎn)：

本課程教學(xué)難點(diǎn)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和自信心，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，重視培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行人際溝通的能力。

（三）本課程教學(xué)應(yīng)注意的問題：（1）注意英語(yǔ)教學(xué)的共性問題

就語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律而言，盡管教育體系不 同，基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)中仍有許多必須注意的共性問題，諸如：重視打好語(yǔ)言基礎(chǔ)；課堂教學(xué)盡量使用英語(yǔ)，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，重視培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行人際溝通的能力；進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫的綜合訓(xùn)練；處理好語(yǔ)言教學(xué)的文化以及基礎(chǔ)英語(yǔ)與專門用途英語(yǔ)的關(guān)系等等。

（2）注意學(xué)生的主體地位

在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮教師指導(dǎo)作用的同時(shí)，應(yīng)重視學(xué)生的主體地位，形成師生互動(dòng)的雙向交流。要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和自信心，促進(jìn)學(xué)生智力因素的開發(fā)和非智力因素的啟發(fā)。要面向全體學(xué)生，因材施教。

（3）研究教法學(xué)法，優(yōu)化課堂教學(xué)

由于總學(xué)時(shí)數(shù)的限制，教師更應(yīng)注意教法學(xué)法研究，優(yōu)化課堂教學(xué)。努力改進(jìn)教學(xué)方法，既要教，更在導(dǎo)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生接觸較多的聽力材料，直觀材料和文字材料、通過(guò)實(shí)踐掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)，提高運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)際能力。

（4）注意高職英語(yǔ)教學(xué)的特殊性

高職英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注意職教體系的特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)的針對(duì)性。要與有關(guān)行業(yè)密切聯(lián)系，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，按職業(yè)崗位對(duì)英語(yǔ)知識(shí)和基本技能的需要安排專門用途英語(yǔ)教學(xué)，以閱讀和交際為主展開教學(xué)。

四、教學(xué)進(jìn)程安排

本課教學(xué)進(jìn)度建議以下學(xué)時(shí)分配，教學(xué)內(nèi)容交叉進(jìn)行。但可根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

36（18+18）教學(xué)周，每周４學(xué)時(shí)，計(jì)144學(xué)時(shí)

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配

教

學(xué)

內(nèi)

容

學(xué)時(shí) 1）聽說(shuō)訓(xùn)練2）基礎(chǔ)課文（35篇）

3）語(yǔ)法訓(xùn)練

主系表結(jié)構(gòu)

（1）

動(dòng)詞do的用法

（1）

冠詞的一般用法

（1）

情態(tài)動(dòng)詞

（1）

名詞的數(shù)

（1）

代詞的主格和賓格

（1）

序數(shù)詞的構(gòu)成及作用

（1）

基數(shù)詞的用法

（1）一般過(guò)去時(shí)

（1）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

（1）一般將來(lái)時(shí)

（1）

被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

（1）

4）閱讀訓(xùn)練 5）寫作：

賀卡，名片，通知

（4）便條，書信，時(shí)間日程安排表

（4）6）復(fù)習(xí)小計(jì)

第一冊(cè)

第一單元：5學(xué)時(shí)

1、掌握chief，delicious，department，employee，engineer，expert，receptionist，have a good journey

2、了解系動(dòng)詞be在陳述句中的用法；主系表結(jié)構(gòu) 第二單元：5學(xué)時(shí)

1、掌握charge，club，file，form，hesitate，hobby，lucky，monitor，in good health，be skilled in doing sth

2、了解系動(dòng)詞be在疑問句中的位置 第三單元：5學(xué)時(shí)

1、掌握approach，business，case，concern，experience，farewell，formal，mean，mutual，seem，vacation，wave，well known，shake hands

2、了解實(shí)義動(dòng)詞have在主謂賓結(jié)構(gòu)中的用法； 第四單元：5學(xué)時(shí)

1、掌握clerk，couple，difficult，director，dull，educational，engineering，female，present，retired，telephone，bring up，have an interview with sb

2、了解動(dòng)詞do的用法；主謂賓狀結(jié)構(gòu) 第六單元：5學(xué)時(shí)

1、掌握appointment，arrange，caller，center，connect，convenient，dial，efficient，exhibition，hold the line，information，in charge of，look forward to，make an appointment，make a note，make a telephone call

2、了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài) 第七單元：5學(xué)時(shí)

1、掌握available，conform，contact，efficiently，inform，mind，occupied，receive，visitor，at the moment，on business，in advance，without delay

2、了解“There be”句型 第八單元：5學(xué)時(shí)

1、掌握send，communication，E-mail，market，nowadays，resources，salesman，trade，on another line，take a message，take the place of

2、了解祈使句和雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu) 第九單元：5學(xué)時(shí)

1、掌握conversation，first-class，flight，hotel，inclusive，overlook，reserve，seat，suitable，provide with，hear from

2、了解情態(tài)動(dòng)詞的用法 第十單元：5學(xué)時(shí)

1、掌握ability，appearance，career，consider，disturb，fluently，increase，neatly，promote，recommend，urgent，think of…as，no longer

2、了解前九單元語(yǔ)法 第十一單元：5學(xué)時(shí)

1、掌握abroad，advice，agency，besides，consult，experienced，relax，suggestion，vacation，have no idea，be bored with，enjoy oneself，pay attention to

2、了解冠詞的用法 第十二單元：5學(xué)時(shí)

1、掌握announce，board，convenient，departure，destination，guide，perfect，pleasant，popular，provide，see sb off，take off，It isn’t long before…

2、了解名詞的數(shù) 第十三單元: 5學(xué)時(shí)

1、掌握cause，continue，inquiry，non-stop，platform，rail，request，schedule，express，due to，apologize for，fall asleep

2、了解代詞的主格和賓格 第十六單元：4學(xué)時(shí)

1、掌握discount，economic，expensive，furniture，price，second-hand，thrift，various，wealthy，be interested in，be in good condition，on sale

2、了解序數(shù)詞的構(gòu)成及作用 第十七單元：4學(xué)時(shí)

1、掌握eagerly，spring，stock，tight，variety，try on，fitting room，spring sale，make room for

2、了解序數(shù)詞的用法 第十八單元：4學(xué)時(shí)

1、掌握afford，bargain，expect，final，mainly，truth，worth，to tell you the truth，split the difference，have a clear picture of

2、了解基數(shù)詞的用法 第二冊(cè)

第一單元：6學(xué)時(shí)

3、掌握course，education，fair，graduate，patient，protest against，refuse，solve，sympathy，take a course，graduate from，no point in doing sth，have a chance to do，enjoy one’s time，go on strike，give lessons to，pass one’s exam, be good at doing sth, pay somebody for sth,feel sympathy for,explain,enthusiastic,popular

4、了解一般過(guò)去時(shí) 第二單元：6學(xué)時(shí)

3、掌握attend，data，encouragement，factor，healthy，hopeful，include，objective，part-time，secondly，start with，put in，have…in mind,go over,make a change,work as,get along with,upon request

4、了解現(xiàn)在完成時(shí) 第三單元：6學(xué)時(shí)

3、掌握ahead of time,applicant,break,competitor,make contract,in detail,make a decision,handle,hire,overtime,practical,professionally,qualification,realize,receptionist,reference,recommendation,successful,take a seat,deal with,be prepared,have a conversation with,fixed,be sure

4、了解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與一般過(guò)去時(shí)態(tài)的比較 第四單元：6學(xué)時(shí)

3、掌握campus,chemistry,fee,further,mark,period,regularly,scholarship,tuition,take part in,make the bed,make a long-distance call,intend to do sth,try to do sth,not need to be,be happy to do sth,get along well with,seem to ,graduate from,make somebody a,on campus,as…as,pass exams,washing-up

4、了解將來(lái)時(shí)間的表達(dá)方法1 第五單元：6學(xué)時(shí)

1．掌握challenge, competitive,contest,eastern,employ,enlarge,exchange, fulfill, nevertheless,reply,requirement,supervisor,have a try,reference letter,send in,fill out,put into a file,at the moment

2、了解將來(lái)時(shí)間的表達(dá)方式2 第六單元：7學(xué)時(shí)

3、掌握appreciate，enclose，faithfully，familiar，grant，nature，opinion，previous，revise，sincerely，whole-hearted，wonder，start over，enclose with confident，academic，electronics，luck，therefore

4、了解前幾課所學(xué)時(shí)態(tài) 第七單元：7學(xué)時(shí)

3、掌握arrange，charter，fly，coach，confirm，check，order，attendant，conference，hostel，lift，sort，travel，go on

4、了解被動(dòng)語(yǔ)態(tài) 第十單元：7學(xué)時(shí)

3、掌握colleague，comment，finish，host，invitation，occasion，permission，politeness，specify，technician，have over，change one’s mind,be particular about,no later than,show around,for the sake of

4、了解介詞與介詞短語(yǔ) 第十二單元：7學(xué)時(shí)

1、掌握celebrate,hey,Italian,mean,plain,publish,treat,uncomfortable,valley,come over,be not much of a,take out to eat,pick up,return from,share with,visit with,hear of,get back from

2、介詞短語(yǔ)作定語(yǔ) 第十三單元：7學(xué)時(shí)

1、掌握chart, corridor,division,exit,finance,fourtain,human,indoors,limited,location ,material,organize,orientation,pharmaceutical,promotion,staff,straight,turn,upstairs, left,in particular

2、了解狀語(yǔ) 第十五單元：7學(xué)時(shí)

3、掌握birthplace，busily，childhood，commercial，develop，flyover，huge，hut，improve，mud，narrow，neat，nephew，picnic，rid，spring up，steamer，unhealthy，wherever，take place，put into effect，set up，carry out

4、了解狀語(yǔ)從句

五、教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)

（一）基礎(chǔ)英語(yǔ)階段教學(xué)內(nèi)容 １． ２． ３． 語(yǔ)音項(xiàng)目表（詳見高職英語(yǔ)教材P171）基礎(chǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目表（詳見高職英語(yǔ)教材P173）詞匯表（詳見高職英語(yǔ)教材）

turn

（二）專門用途英語(yǔ)階段 學(xué)校可根據(jù)不同專業(yè)的具體情況及實(shí)際需要確定與專業(yè)相關(guān)的應(yīng)用性語(yǔ)言材料，以閱讀和交際為主開展教學(xué)活動(dòng)。

1．詞匯：根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)需要，學(xué)習(xí)和掌握500個(gè)左右常用專業(yè)詞匯和術(shù)語(yǔ)。2．閱讀：借助工具書，能基本看懂與行業(yè)相關(guān)的一般資料和應(yīng)用文。六﹑選用教材及參考書目的建議

使用教材：高職高專《英語(yǔ)》，高等教育出版社，全國(guó)高職高專統(tǒng)編教材。參考書目：所有英語(yǔ)輔導(dǎo)教材及參考書

七、考試內(nèi)容、方式及基本要求

學(xué)校要以規(guī)定的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容作為評(píng)價(jià)依據(jù)，定期對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力進(jìn)行考核。

考核形式應(yīng)力求多樣化，聽力測(cè)試、口試及讀寫考試應(yīng)有階段側(cè)重。

為檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，獲取教學(xué)信息反饋，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)，可采取下列方法加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程控制：布置并抽查課文的背誦，抽聽學(xué)生的錄音，要求學(xué)生按指定的題目進(jìn)行會(huì)話及評(píng)估大型作業(yè)等等。

考試內(nèi)容應(yīng)以各章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容為主，以課程基本內(nèi)容為輔，結(jié)合相關(guān)必須掌握的內(nèi)容閉卷、筆試，占總成績(jī)的70%左右；平時(shí)成績(jī)（課堂提問成績(jī)）﹑作業(yè)成績(jī)占總成績(jī)的30%左右。由于課時(shí)較緊，每學(xué)期只安排期未考試一次。

八、其它有關(guān)問題的建議

（一）教學(xué)對(duì)象

本大綱適用于高等職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)生。

（二）教學(xué)原則和建議（1）注意發(fā)揮長(zhǎng)學(xué)制的優(yōu)勢(shì)

高職教育招收的是職業(yè)高中畢業(yè)生，教學(xué)起點(diǎn)低，在有限的總學(xué)時(shí)內(nèi)要達(dá)到較高層次的教學(xué)目標(biāo)，綜合英語(yǔ)能力訓(xùn)練的任務(wù)相當(dāng)艱巨。教師要根據(jù)語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，抓好與初中教學(xué)的聯(lián)結(jié)，由淺入深，循序漸進(jìn)。通過(guò)大量的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在聽力和口語(yǔ)上形成一定的語(yǔ)感素養(yǎng)。教學(xué)安排力求三年不斷線。根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有條件，充分利用語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、多媒體和其他教學(xué)手段，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，組織興趣小組、英語(yǔ)角，創(chuàng)造良好的氛圍，優(yōu)化語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，全方位地拓展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空，全面培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)際能力。(2)注意專門用途英語(yǔ)師資隊(duì)伍的建設(shè)

專門用途英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)，建議由專業(yè)課教師承擔(dān)，公共英語(yǔ)教師予以配合協(xié)調(diào)。公共英語(yǔ)教師也可以在專業(yè)教師的協(xié)助下，從事專門用途英語(yǔ)的教學(xué)，但公共英語(yǔ)教師必須熟悉該專業(yè)的一般情況。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，鼓勵(lì)英語(yǔ)教師學(xué)專業(yè)，專業(yè)教師學(xué)英語(yǔ)，逐步造就一支合格的高職教育英語(yǔ)師資隊(duì)伍。