課內比教學心得體會小學課內比教學方案

緊張而激烈的理科“課內比教學”活動終于圓滿完成，既是參賽選手又是評委身份的我經歷半月的賽課和評課，深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展，更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們每個人回味無窮……。

這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研，敬業樂業、與時俱進的同行們。14堂課的教學充分體現出了老師們的細心、耐心和精心。教學目標的確定、教學環節的優化、教學問題的設計、教學方法的安排、教學語言的組織。尤其是課件的制作，更是體現出了各年齡段教師的綜合素養和較過硬的基本功。

這次活動讓我懂得了我們的課堂是如此的妙不可言。有趣的動畫配上幅幅動人畫面引領著學生走進樂趣無窮的數字中，如此“煽情”的導入還愁學生會“身在曹營心在漢”嗎？課堂中老師春風化雨般的引導和點撥，滿面春風的微笑和親切和藹的啟發讓學生在輕松自如的學習氛圍中汲取更多的知識。師生互動、小組討論，合作交流的熱鬧場面充分展示出了學生的個性，把學生的自主學習貫穿于整個課堂，讓我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲，讓我們每一位學生都能“張口就說，提筆就寫”，真正成為我們課堂的主人。教學生語文的目的是讓學生“用語文”，語文課堂中教者既要輕松引領學生們走進文本，更要能帶著學生滿載而出，教學環節中的分析課文到拓展延伸的環節就是老師們帶著學生們走進文本，再走出文本走入我們的生活。這樣的知識與實踐的緊密結合，就是讓讓學生們能學以致用。

這次活動讓我想到了“木無本則枯，水無源則竭”作為老師不能兩耳不聞天下事，一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電。

課內比教學心得體會

今年暑假以來，“課內比較學，課外訪萬家”活動在全省轟轟烈烈拉開大幕。我校積極響應上級號召，舉行了“課內比教學”大比武活動，我來說，是一次大好的學習機會。

“比教學”比的不是一節集中各種優質資源和教師全部精力的優質課、示范課，不是刻意包裝、精心準備的樣板課，而是在常態化之下對教師教育教學真實水平的考核，“比教學”比的是專業素養。我們八年級年級組老師，全部參加了這次比武活動，我積極參加了每一位老師的比武活動，認真學習各位老師的教學經驗，特別是聽了舒繼清等幾位有名老師的教學，讓我豁然開朗，簡直就是享受了一頓豐盛的精神大餐。

一、靈魂教育

現代教育已實質性地演變為一種“訓練”，它的目的在于通過特殊智能的訓練而勝任某一種職業，從而使教育萎縮為職業的附庸工具，這絕非真正的教育。真正的教育應是包括智慧之愛，這與人的靈魂有關，因為“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆集”。教育本身就意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育改革本質上是為教育的尊嚴而戰，我們教師有能力做好，也可以推動教育的更好發展。

“課內比教學”活動的開展讓我們認真反思找差距，努力工作，從身邊的事做起，真正做到“真做、實做、做實、做細、做到位”，把“課內比教學”活動引向深入。

二、耳目一新

聽了老師們的課，我覺得令人耳目一新。在新的教育體制下，每一位教師能兢兢業業，努力做好自己份內的工作，這次“比教學”活動不同于以往的“優秀”，而是要尋找出那些“平常中的優秀，優秀中的平常”。它就是要返璞歸真，還本原于教學，我聽后也從中受益。我相信：有先進的典型可以學習，有校長的重視，我校的活動也一定會取得圓滿成功，也同時堅信，我個人將在這個大舞臺上跳出自己的風采。

三、受益匪淺

找到了以后教學的著力點：

1、學會用數學的眼光思考問題

對于教師來說，他還要從“教”的角度去看教學，他不僅要能做，還應當能夠教會別人去“做”，因此教師對教學概念的反思應當從邏輯的、歷史的、關系的等方面去展開。

2、充分暴露學生的思維過程

當學生走進數學課堂時，他們的頭腦并不是一張白紙——對學習有著自己的認識和感受。教師不能把他們看著“空的容器”，按照自己的意思往這些“空的容器”里“灌輸”這樣常常會進入誤區，因為師生之間在知識、活動經驗、興趣愛好、社會生活閱歷等方面存在很大的差異，這些差異使得他們對同一個教學活動的感覺通常是不一樣的。要想多“制造”一些供課后反思的數學學習素材，一個比較有效的方式就是在教學過程中盡可能多的把學生頭腦中問題“擠”出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。

3、讓學生真正參與數學活動

教得好本質上是為了促進學得好。但在實際教學過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？

我們在上課、評講，答疑解難時，我們自以為講清楚明白了，學生受到了一定的啟發，但反思后發現，自己的講解并沒有很好的針對學生原有的知識水平，從根本上解決學生存在的問題，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學生當時也許明白了，但并沒有理解問題的本質性的東西。這樣教出來的東西往往是快餐式的，學生忘的快，沒有領會知識的精髓。

“課內比教學”活動讓我懂得了我們的數學課堂是非常妙不可言的，學生成為課堂的主體，我們的課堂不再沉悶，不再是老師唱獨角戲。這樣的知識與實踐緊密結合，就是讓學生們能學以致用。

在今后的教學中，我一定會不斷地給自己充電，總結經驗教訓，探索出合適新課標的要求、學生特點的教法。