學校班主任論談會發言稿

尊敬的領導、兄弟姐妹們：

大家晚上好，站在這個講臺上，心中有許多的忐忑與不安。在坐的各位都是我們焦作校區的精英，讓我來談如何養成學生良好的習慣，說實話確實很心虛。下面我來跟大家一起聊一聊我這大半年的班級工作，粗略的談一點學生的習慣養成，歡大家多提寶貴意見。

第一、我覺得班主任要想把學生工作做好，首先要取得學生的信任與佩服。如果一個班主任只靠粗暴方式來管理學生是得不償失。如何才能得到學生的信任與佩服呢？我覺得應該做到以下幾點：

1、具有良好的教學水平，如果你的教學能力得不到學生的認可，你的工作就會無法展開。

2、要真心的關心學生，特別是剛接到一個新的班級，一定要注意觀思想動態變化，讓他覺得時時出現在你的眼中，你關心的話語時時響在他的耳邊。

3、要有寬廣的心懷，不計小節。導領經常開導我們要以平常心太看待學校管理，尤其是扣分等問題，領導給常說不要因為扣了一分兩分的就對學生大發雷霆的，動不動就叫家長，或讓家長把孩子領回家。其實這此做法都被學生私下認為最無能的做法。大家都收到一條關于我班一個學生帶手機而處罰100元錢的短信。說實話當時我心理很不是滋味，因為平時學生經常用我的手機打電話，我從來都沒有拒絕過，我想班級不會有學生帶手機的。接到處份之后，我也想大發一翻脾氣，但很快我就取消了這種打算，因為這樣做不但達不到任何效果，還會讓學生學生覺得老師為了一點錢故意為難大家。我最后的做法是沒有處理這個學生，只是給家長通報了這件事情的嚴重性，說按學校規定是要通報學生的，但我多次請示領導不讓通報學生，同時跟他家長說了我受到通告處份。在班級里，我給學生算了一筆賬，那就是我們班級榮譽受的損失，我個人的經濟損失，如果這些錢用為給同學生打電話，夠一個學期用的，我認為不值得。同時對這個學生我在班級沒有公開批評，我只說本來這個同學生是想用自己的手機替我省電話費，沒想到好心做了壞事，主要的原因是因為沒有認識到遵守校紀校規的嚴肅性等。我這樣處理的結果換來的是：當天中午這個學生的父母專程從家中趕到學校向我道歉，并表示從現在開始到高中畢業絕不會再認孩子帶違禁品，班里的所有學生都接受了一次強調烈的思想教育，星期天來了之后，好多學生都和我匯報他從家里帶了些什么等，問我是不是違禁品。我想通過這件事說明我們有時候一點大度會換來意想不到的效果。

4、要善待犯錯誤的學生。其實任何人都會犯錯，我覺得學生犯點錯誤也是很正常的，只要不是原則性的錯誤，就沒有必要嚴肅處理，只要我們靈活的處理，有時候犯點小錯誤還是一件好事，因為你又多了一點教育學生的典型例子。記得上個學期的一個星期一的晚自習，我替一老師看課，教務檢查我班有兩個小孩讓課說話。我后來了解是因為他倆在討論問題，結束是一個同學沖另一個同學笑了笑。我回到班里沒有批評他們，只是和班里學生討論了一下晚自習討論問題的利弊，最后得到大家的認可晚自習討論問題弊大于利，從而教育學生晚自習不應討論問題，有問題下課交流與討論。試想：如果我因為扣了我兩分而處理這兩個學生，會達到這樣的效果嗎。

第二、做好家校溝通。多與家長溝通，提到與家校溝通，有不少人會想到告狀，其實不是這樣。尤其是行為習慣不是太好的學生，告狀只能讓他表現更差，增加與你的矛盾，更加不信任你，“好孩子是夸出來的”。所以我給家長打電話，很少說孩子表現不好，大多都是找到孩子的閃光點，給家長匯報。這樣做會讓學生對你心存感激和敬佩，讓家長覺得孩子在校讓他們省心和放心，從而也取得了家長的信任，家長能你信任了，你的工作就會好做多了。在與家長溝通時要注意方式與方法，針對不同的家長，要用不同的方法。我覺得首先要在家長面前不卑不亢，維護好自己的地位。比方說，高一剛開學生的時候，好多小孩不適應學校的生活，我怕學生會把一些負面的東西帶回家。我就兩方面做工作一方面教育學生回家應多報喜少報憂，因為你報憂不能解決問題，還讓父母因為擔心你而不能安心工作，同時不斷要求家長注意與孩子多溝，正面引導以便能讓孩子快速適應學校生活，通過兩方面的努力，學生很快適應了學校的生活。

還有對一些挑刺的家長：記得上學期開學不久，一宏志生家長和我說他小孩子在初中多么優秀，中考的時候有多少學校想錄取都沒有去，最后才選擇了北大附中。意在想提一些要求之類的，我當時很快就回絕他說，我們的小孩子個個都很優秀，如果不優秀也不可能進我的班，一句話就回絕了他，從那一后他再不提這些事情了。其次，在家校溝通上我們要作為教育專家，家長要注意與我們配合。我經常通過校迅通給家長發一些如何教育和引導孩子的短信，讓他們了解如何與孩子溝通，如何配合我們工作等。其實好多家都不懂如教育孩子，你這樣做了無形中提高了自己在家長心目的地位，從而讓家長佩服你。你想他不支持你的工作都難。記得有個星期天，一家長來接孩子時，抱怨他小孩子的學籍沒有轉過來，小孩的名次沒有有效的提高等，當時另外一家長就駁斥他，說他小孩如何對學校滿意等，說的那位家長無話可說，很不好意思的走了。再次，家校溝通要傳達好我校的規章制度。對學校的各項制度與家長溝通好，也便于我們的管理能得到家長的理解與支持，比方說違禁品可以要求家長在送孩子時就杜絕了。其實家校溝通有很多好處，比方說招生了等等，在此我就不多說了。

第三、學生習慣養成問題。其實對學生的習慣養成是一個長期的過程，不說你今天要求一個什么事情，明天所有的學生都做的很好。我覺得培養學生的習慣首先要有計劃性。也就是說你培養學生的良好性慣要從哪里做起，不能眉毛胡子一起抓，要有一個先后主次之分，先抓什么，再抓什么，心中一定要有底。

首先，要抓行為習慣、把握機會。行為習慣差的人，你想讓他有很好的表現是不容易的。當然學生的習慣有很多，我們不可能一下子把什么習慣都抓好，需要一項一項的來。比方上學期剛開學時，我在學生報到之后第一件事，我帶學生第一次進教室，我在教室門口放了一個倒下的拖把，學生進教室的時候，我什么也沒有說，等都進去之后，沒有一個學生把拖把扶起來。我給他們第一句話就是“今天給大家出了一個考試題，很遺憾的是沒有一個過關。”大家都看著我，我停了一會兒才說，就是門口的拖把，大家都從上面過來，竟沒有一個同學想到把他扶起來，我感到有點遺憾。如果要是現在的高二學生第一個人都會把它扶起來，這就是北附人的素質，我相信大家來北附之后一定也會做的很好的。然后我帶他們去餐廳吃飯，讓他們吃多少打多少，不能有剩飯，同時告訴他們餐盤、碗筷如何放，第一次都就嚴格要求。接下來的時間他們做的都很好，一直保持到現在。其次，習慣的養成不可能在一朝一夕，要不斷的跟進。

有時候我們會埋怨學生，這個事情我都講了多少遍還是做不好等等，其實這是很正常的事情，想一想我們自己是不是什么事情，別人一要求我們就能做好呢，要改變一個壞習慣養成一個好習慣需要很長時間。舉個例子，上次王主任在全校教師例會上有一張照片學生走后把所有的凳子都倒扣在桌上的那張照片，其實拍的是我班的情況。我們班每天中午學生都會倒扣在桌上，這樣值日生打掃衛生很方便，為了培養學生這個習慣，我整整兩個星期每天中午都是最后一個離開教室，而且還不斷的提醒學生，現在學生當然養成了這個習慣，不用我再操心了。還有，餐廳的碗筷我也跟進了很長時間，中間多次拍照在班級播放、點評，從而養成了好的習慣。所以說，學生的習慣要有長期性，不能說只是說說就能養成的。

班主任工作是一門藝術，每個都有每個人的工作方式和方法，只要我們去用心工作，細心體會、注重總結，相信大家的工作都會越做越好。相信通過我們的努力工作，我們的學生越來越優秀，焦作校區的明天會更好。謝謝大家！

愛+知識+能力+方法=優秀班主任和先進班集體

郭猛實驗學校徐昊

內容摘要：愛+知識+能力+方法=優秀班主任和先進班集體。首先，要從愛出發。要求教師不僅愛一般的學生，更要愛那些潛能生，并對學生的嚴格要求。其次，要有淵博的知識。只有這樣，學生提出的問題，班級出現的問題班主任才能靈活有效的處理。第三，要有較強的工作能力。班主任要有敏銳的觀察力，要有較強的組織和管理能力。第四，要有科學的工作方法。要善于了解和研究學生，進而因勢利導，因材施教，還要善于培養學生自學的能力。

今年是我第十六年擔任班主任工作，為了讓自己的班級成為最好的班級體，我一直努力的走在探索的路上，下面說說我的一些體會和做法。

首先，要從愛出發。愛是班主任做好工作的前提，只有從愛心出發，才能把工作做得更好更出色。

愛學生就要尊重學生、體貼學生，對學生一視同仁。要求教師不僅愛一般的學生，更要愛那些潛能生。這一點經常有老師提，但真正做到的并不多。潛能生學習差、思想差，許多表現很難讓班主任滿意，這往往造成他們給老師留下很壞的印象。導致教師處理時往往是嚴厲抵制的態度，很難做得尊重。這就要求班主任在發怒前要善于克制自己。靜下心以后，以理服人，以誠相待，把思想工作做到位。這樣堅持下去就會收到較好的成效。如以前我班有個學生叫孫峰，經常欺負別的同學、逃學、甚至喝酒、抽煙。有一次他在宿舍抽煙，弄得宿舍 1

烏煙瘴氣，滿地煙頭。我知道后非常生氣，真想打他幾下，但穩住一想，班主任不就是做學生思想工作的嗎？他也是學生啊。這么一想氣就消了。我把他叫到辦公室，問他家有幾口人，收入情況怎么樣等。他感到很驚訝。開始時不答，后來看到我臉色還好，真的沒生氣，就和我嘮了起來。像是把以前的事情都忘了似的。我們談了很久也很投機。最后我問他你今天做得對嗎？對班級和自己有多大的危害呀？他非常主動誠懇的承認了錯誤，并說，老師你沒打我、沒罵我，我很感激你。如果以后我還這樣就不是你的學生。從這以后，我和他經常談心，經常關心他，幫助他。有一次教師節他為我親手做了一個小禮物。教師付出愛，最終得到的必然是愛。

愛學生還表現在對學生的嚴格要求上。愛學生和嚴格要求不僅不是矛盾的，而是相互統一的。古人云：教不嚴，師之惰。俗話說：嚴師出高徒。松是害，嚴是愛，不管不嚴要變壞。這說明教師嚴格要求學生是十分必要的。嚴是以愛為基礎的。如先前與孫峰同學建立感情之后。我逐步的對他進行嚴格要求。首先是紀律方面，要求他克服大的方面問題，之后是小問題，最后是和其他學生統一要求。然后是學習上加以要求，最后使他得到了徹底的轉變。

其次，要有淵博的知識。教育學家們都主張，一個人的知識面要寬一些，興趣要廣一些，知識更加豐富一些。只有這樣，學生提出的問題，班級出現的各種問題班主任才可能靈活有效的加以處理，才能贏得學生的信任和尊重。工作才能更加有效率。

第三，要有較強的工作能力。教師的工作能力是直接影響教育效

率的重要因素，關系到能否順利完成教育教學任務。所以，教師尤其是班主任要有較強的工作能力。

班主任要有敏銳的觀察力。班主任要善于從學生的外部表現了解學生的個性和心理狀態。從學生的眼神、表情、動作、姿態及一些細微末節中觀察學生的思想道德，學習和智力狀況。經過分析研究，找出其產生原因及發展規律，探求其特點與規律，做好教育工作。班主任要有較強的組織和管理能力。班主任要知人善任，了解其所長，用其所長，充分發揮每個學生的優點和作用。使每個人為爭取班級榮譽而齊心合力。我經常組織活動，如文體活動、課外興趣小組等。在活動中出充分發揮每個學生的優點和特長，建立民主、開放的班集體活動氛圍，把學生培養成為班級的好主人。

第四，是有科學的工作方法。科學的工作方法是提高培養效率和培養質量的關鍵，對班主任非常重要。

首先要了解和研究學生。育人先知人，這是做好班主任工作的前提。充分抓住一切可能去了解學生靈魂深處的奧秘。進而因勢利導，因材施教。比如有一次我布臵了作文《初中生活剪影》，批閱時，只見孟健——那個傲氣十足的學生寫道：?踏入初中的校門已快兩年了。兩年間發生了許多令我難忘的事，每次回憶都有新的收獲，但最讓我難忘的應該是上周的教育集團乒乓球比賽。一聽到舉行乒乓球比賽的消息，我就高興得蹦了起來，因為乒乓球是我的強項，從小學到初中沒遇到過對手。這時我開始想象拿到集團校第一名該是多么神氣，我認為冠軍是唾手可得。沒有輪到我上場時，我看了幾場比賽，總覺得自己是

真正的強手。終于輪到我上場了。第一輪對手是新區實驗學校的選手，我輕松地上了場，兵不血刃地以二比零勝了對方。一下場，同學們紛紛祝賀我，我像凱旋的戰士在大家的簇擁下回到教室，心里美得像喝了蜜一樣。第二天一早，班長又在班里宣布了我獲勝的消息，我陶醉了，仿佛聽到了自己取得冠軍后那震耳欲聾的掌聲。那幾天，我走路都是輕飄飄的。后來，第二輪比賽開始了，我雄心勃勃地上了場。這次是毓龍路實驗學校的選手。一交手，我就感到不妙。幾經拼搏，第一局我以5比11的懸殊比分敗北，我的臉火辣辣地燒。第二局我打得更慘，只能被動招架，一會兒工夫就以1比9落后了8分，追上比分已是妄想，轉敗為勝更是海市蜃樓。我只覺得一切希望都破滅了，好不容易熬到2比11比賽結束，回到家心里還是酸溜溜地不是滋味。這場球賽將作為永遠的風景長存于我的心間……?放下作文，我不由得陷入沉思之中：孟健頭腦聰明，反應敏捷，是塊好材料。而他致命的缺點是驕傲自滿，孤芳自賞，目空一切；他甚至認為周圍的同學都是大齡兒童、渾渾噩噩之流，所以同學關系比較緊張。我幾次找他談話，他都心不在焉，不以為然。這場乒乓球賽，他失敗了，或者說在初中生活中他狠狠地碰了回壁。我意識到這是對孟健因勢利導的最佳契機。第二天，我和孟健談球論球，我輕聲說：?舉世公認的一代球王貝利從來不居功自傲，他認為‘最好的球是下一個’，他知道驕傲是退步的開始。一個胸懷大志、想干一番事業的人決不會沾沾自喜、洋洋自得于一孔之見、一時之得，他們不敢目中無人，因為他們堅信山外有山、天外有天、人外有人。?看到他若有所思的樣子，我有意頓了頓才接著

說下去：?你參加比賽，不可能總是碰到像新區實驗學校那樣的弱者，必定也會遇到像毓龍路實驗學校那樣的強手，還可能會遇到比毓龍路實驗學校更勝一籌的高手。一輩子打球，對方都是弱者，都不如你，你早晚會感到索然無味。只有與強手高手相比相爭相抗衡，比賽才有味道。?孟健一邊聽著，一邊輕輕地點頭，我看得出我的話說到了他的心坎里。最后我又叮囑他說：?一場球輸了，不要緊。吃一塹，長一智。向強手學習，向高手請教，不斷提高自己的球技，不斷進取，我們才能取勝。打球如此，學習何嘗不是這個道理。一代偉人毛澤東曾說過：?學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始。?從他的神態可以看出，這番話進了他的耳，也入了他的心。我知道我的因勢利導成功了。

其次要培養學生自學的能力。學生的主要任務是學習。如何提高學生的學習成績是班主任的主要任務之一。我主要是培養了學生正確的學習動機，良好的學習方法和養成自學的習慣。我經常組織學生經驗交流，每學期都適當的進行幾次學法講座，并開辟了第二課堂，使學生對學習有濃厚的興趣。因此，我所帶的班級學習成績一直不錯。總之，在這些年的教育工作中，我對做好班主任有一些體會。那就是愛+知識+能力+方法=優秀班主任和先進班集體。