《觸摸春天》說課稿優(yōu)秀

《觸摸春天》說課稿優(yōu)秀1

一、說教材

【教學內(nèi)容】

《觸摸春天》是人教版實驗教材語文四年級下冊第五組的一篇精讀課文。

【教材簡析】

《觸摸春天》是人教版實驗教材語文四年級下冊第五組的一篇精讀課文。這篇課文真切地描寫了一個叫安靜的盲童在春天充滿花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并將蝴蝶放飛的故事，表達了盲童熱愛生活，珍愛生命的強烈追求。作者也從中觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己的春天。

本課所在的第五組課文都是圍繞“生命”這一專題展開的，所選的4篇課文從不同角度反映了對生命的思考，抒寫了對人生的感悟。編排這組教材的目的，一是引導學生通過讀書感受生命的美好，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍愛生命。二是學習體會課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結體會句子含義的方法。

【教學目標】

1知識與技能目標：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的道理，體會其表達效果，增加語言積累。

2過程與方法目標：引導學生在熟讀的基礎上，自主發(fā)現(xiàn)含義深刻的句子并進行反復研讀、思考，結合上下文和自己的生活實際體會語句的含義，在交流中不斷完善、升華自己的認識。

3情感態(tài)度價值觀目標：引導學生通過學習課文體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛。

【教學重難點】

由于本課的話題凝重、深沉，學生年齡較小，生活經(jīng)驗不夠豐富，對“生命”的感悟不是很深，如何深入體會一些關鍵語句的含義，體會盲女孩的感受，就成為書包這課的教學重點。作者用細膩的眼光通過盲女的細小動作揭示了“誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界”這樣深刻道理，怎樣讓學生理解這一意味深長的哲理是本課的教學難點。由此可見，兩者相輔相成，互相滲透，因此，我采用多媒體為學生提供形象生動的畫面，創(chuàng)設情境讓學生去感悟，和走進文本品讀來突破本課教學重難點。

二、說學情

學生對盲人的內(nèi)心世界可能沒有深刻的體會，這對理解課文，感受人物內(nèi)心活動有一定障礙。因此，我在課前安學生搜集一些關于熱愛生命的資料，先有一個大概的了解，從而更好地理解課文。

三、說教法

本課采用創(chuàng)設情境，激情導入——初讀讀文，認識女孩——走進文本，品讀感悟——總結收獲，升華情感的教學方法，使學生在對語言的品讀感悟中理解關鍵詞句的含義和作用，又能在情感上受到熏陶和感染。

《觸摸春天》是一篇文質(zhì)兼美的文章，我主要從以下幾個方面來闡述如何上好這一課。

1、在品讀中整體感悟人物。文章的語言優(yōu)美非常適合朗讀，學生在品讀課文的基礎上體會安靜是一個怎樣的.女孩子，對待春天是怎樣的。

2、反復研讀重點詞句，聯(lián)系上下文進行理解。安靜在花園里穿梭，主要理解“她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆?！斌w會安靜的活潑聰慧及對春天的熱愛。安靜攏住了蝴蝶的這一片段，主要理解“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了?！薄拔曳路鹂匆娏怂嘧硕嗖实膬?nèi)心世界”，“許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道極其優(yōu)美的曲線，述說著飛翔的概念?！蓖ㄟ^“竟然”、“張望”等詞語體會安靜攏住的不是蝴蝶而是生命，她內(nèi)心世界中感悟到了飛翔的快樂，生命的美好。作者的聯(lián)想，理解“誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界?！?/p>

3、適當拓展，體悟生命的美好。結合閱讀鏈接感受海倫凱勒的事跡。

四、說學法

課采用“走進文本品讀法、小組合作學習法、討論探究法”的教學模式，使學生在對語言的品讀感悟中理解關鍵詞句的含義和作用，又能在情感上受到熏陶和感染。

學生采用默讀、體會、交流、朗讀、等方法來學習課文，畫出含義深刻的句子，討論交流自己的感受，通過品味詞句有感情地朗讀，動筆寫下自己的感受，體現(xiàn)以學生為學習主體的原則。

根據(jù)以上教學方法，學生可采用“說一說，讀一讀”的方法完成本節(jié)課的學習任務。 “說”自己理解地內(nèi)容，“讀”文中的重點詞句。學生始終在教師的引導下動腦、動手、動口。通過自己的勞動獲取知識，變被動學習為主動學習。體現(xiàn)“以教師為主導，學生為主體，”的原則。

五、說教學理念

走進文本，品讀感悟，以讀為本，讀中感悟，悟中促讀。在朗讀中理解課文內(nèi)容，品詞析句，獲得情感體驗，提升語文素養(yǎng)。

六、說教學準備

課件、學生搜集的資料

七、說教學過程

我主要說說第二課時的教學內(nèi)容。

1、深入研讀課文，體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。

2、拓展延伸，學習閱讀鏈接并收集交流熱愛生命的感人故事。

八、說板書

觸摸春天

樂觀

堅強奇跡

熱愛生活

《觸摸春天》說課稿優(yōu)秀2

一、說教材

【教學內(nèi)容】

《觸摸春天》是人教版實驗教材語文四年級下冊第五組一篇精讀課文。

【教材簡析】

《觸摸春天》是人教版實驗教材語文四年級下冊第五組一篇精讀課文。這篇課文真切地描寫了一個叫安靜盲童在春天充滿花香早晨竟然捉住了一只蝴蝶，并將蝴蝶放飛故事，表達了盲童熱愛生活，珍愛生命強烈追求。作者也從中觸摸到了一種從未有過生命力，感悟到了人生真諦：誰都有把握春天權利，只有用心去感受生命美好，才能創(chuàng)造一個屬于自己春天。

本課所在第五組課文都是圍繞“生命”這一專題展開，所選4篇課文從不同角度反映了對生命思考，抒寫了對人生感悟。編排這組教材目，一是引導學生通過讀書感受生命美好，激發(fā)對生命思考，從而更加珍愛生命。二是學習體會課文中含義深刻詞句意思，發(fā)現(xiàn)并總結體會句子含義方法。

【教學目標】

1、知識與技能目標：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；理解含義深刻句子，揣摩其中蘊含道理，體會其表達效果，增加語言積累。

2、過程與方法目標：引導學生在熟讀基礎上，自主發(fā)現(xiàn)含義深刻句子并進行反復研讀、思考，結合上下文和自己生活實際體會語句含義，在交流中不斷完善、升華自己認識。

3、情感態(tài)度價值觀目標：引導學生通過學習課文體會盲童對生活熱愛，感受作者對生命關愛。

【教學重難點】

由于本課話題凝重、深沉，學生年齡較小，生活經(jīng)驗不夠豐富，對“生命”感悟不是很深，如何深入體會一些關鍵語句含義，體會盲女孩感受，就成為這課教學重點。作者用細膩眼光通過盲女細小動作揭示了“誰都有生活權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己繽紛世界”這樣深刻道理，怎樣讓學生理解這一意味深長哲理是本課教學難點。由此可見，兩者相輔相成，互相滲透，因此，我采用多媒體為學生提供形象生動畫面，創(chuàng)設情境讓學生去感悟，和走進文本品讀來突破本課教學重難點。

二、說學情

學生對盲人內(nèi)心世界可能沒有深刻體會，這對理解課文，感受人物內(nèi)心活動有一定障礙。因此，我在課前安學生搜集一些關于熱愛生命資料，先有一個大概了解，從而更好地理解課文。

三、說教法

本課采用創(chuàng)設情境，激情導入——初讀讀文，認識女孩——走進文本，品讀感悟——總結收獲，升華情感教學方法，使學生在對語言品讀感悟中理解關鍵詞句含義和作用，又能在情感上受到熏陶和感染。

《觸摸春天》是一篇文質(zhì)兼美文章，我主要從以下幾個方面來闡述如何上好這一課。

1、在品讀中整體感悟人物。文章語言優(yōu)美非常適合朗讀，學生在品讀課文基礎上體會安靜是一個怎樣女孩子，對待春天是怎樣。

2、反復研讀重點詞句，聯(lián)系上下文進行理解。安靜在花園里穿梭，主要理解“她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆?！斌w會安靜活潑聰慧及對春天熱愛。安靜攏住了蝴蝶這一片段，主要理解“安靜手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛蝴蝶被這個盲女孩神奇靈性抓住了?！薄拔曳路鹂匆娏怂嘧硕嗖蕛?nèi)心世界”，“ 許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜心一定劃過一條美麗弧線，蝴蝶在她八歲人生劃過一道極其優(yōu)美曲線，述說著飛翔概念。”通過“竟然”、“張望”等詞語體會安靜攏住不是蝴蝶而是生命，她內(nèi)心世界中感悟到了飛翔快樂，生命美好。作者聯(lián)想，理解“誰都有生活權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己繽紛世界。”

3、適當拓展，體悟生命美好。結合閱讀鏈接感受海倫凱勒事跡。

四、說學法

課采用“走進文本品讀法、小組合作學習法、討論探究法”教學模式，使學生在對語言品讀感悟中理解關鍵詞句含義和作用，又能在情感上受到熏陶和感染。

學生采用默讀、體會、交流、朗讀、等方法來學習課文，畫出含義深刻句子，討論交流自己感受，通過品味詞句有感情地朗讀，動筆寫下自己感受，體現(xiàn)以學生為學習主體原則。

根據(jù)以上教學方法，學生可采用“說一說，讀一讀”方法完成本節(jié)課學習任務。 “說”自己理解地內(nèi)容，“讀”文中重點詞句。學生始終在教師引導下動腦、動手、動口。通過自己勞動獲取知識，變被動學習為主動學習。體現(xiàn)“以教師為主導，學生為主體，”原則。

五、說教學理念

走進文本，品讀感悟，以讀為本，讀中感悟，悟中促讀。在朗讀中理解課文內(nèi)容，品詞析句，獲得情感體驗，提升語文素養(yǎng)。

六、說教學準備

課件、學生搜集資料

七、說教學過程

我主要說說第二課時教學內(nèi)容。

1、深入研讀課文，體會盲童對生活熱愛，感受作者對生命關愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。

2、拓展延伸，學習閱讀鏈接并收集交流熱愛生命感人故事。

八、說板書

觸摸春天

樂觀

堅強 奇跡

熱愛 生活

《觸摸春天》說課稿

一、說教材簡析

《觸摸春天》是一篇語言簡潔、意境雋美的抒情散文。課文記敘了盲女孩安靜用自己獨特的方式——觸摸，感受春天的氣息。作者從中感悟到了人生的真諦：誰都有生活的權利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。選編這篇課文的目的是為了引導學生體會盲女孩對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛之情。

二、說教學目標

１、知識與能力目標：能夠正確，流利，有感情地朗讀課文。理解含義深刻的詞句，揣摩其中蘊含的道理，體會其表達效果，增加語言積累。

2、情感態(tài)度價值觀：引導學生體會盲女孩對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。

說教學重難點：

理解含義深刻的句子，體會盲童安靜對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛。感悟作者所揭示的深刻道理，懂得熱愛生活，珍惜生命。

三、說教法學法

本課采用講故事的方法，讓學生在聽故事時在情感上受到熏陶和感染。然后讀課文，讓學生采用默讀、體會、交流、朗讀、等方法來學習課文，畫出含義深刻的句子，討論交流自己的感受，通過品味詞句有感情地朗讀，動筆寫下自己的感受，體現(xiàn)學生學習的主體地位。

四、說教學過程

（一）品讀課文，深入探究

1、學生默讀課文，把不認識的字自己查字典解決。

2、出示詞語。

3、再讀課文：自讀、比賽讀。

五、指導寫字。

1、出示詞語。

2、認真觀察、分析字形。

3、重點指導“弧”字。

4、聽寫詞語。

六、課堂小結。