第一篇：澄源中學(xué)開展校園文化建設(shè)的舉措

澄源中學(xué)開展校園文化建設(shè)的舉措

一、開展“書香校園”系列活動1、2、3、師生硬筆書法賽、美術(shù)作品展 經(jīng)典誦讀比賽。《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等。校園讀書日活動。《建設(shè)幸福中國》

二、開展趣味體育節(jié)活動

三、文藝節(jié)匯演 教育基金會頒獎及慶祝教師節(jié)文藝晚會 開展校園文化建設(shè)學(xué)校投入的資金

一、校大門LED顯示屏（1.5萬元）

二、教學(xué)樓、宿舍樓等勵志銘銅字（1.2萬元）

三、教學(xué)樓走廊文化宣傳牌（0.8萬元）

四、學(xué)生宿舍走廊文化宣傳牌（0.5萬元）

五、校園文化、安全教育宣傳牌（0.4萬元）

六、美術(shù)室文化建設(shè)（0.6萬元）

七、班級文化建設(shè)（0.45萬元）

八、功能室建設(shè)（2.5萬元）

九、圖書室建設(shè)（教育基金會捐贈圖書8萬冊，學(xué)校投入1萬元）

十、校園文化長廊籌建（資金約6萬元，校友捐贈5萬元，學(xué)校擬投入1萬元）

十一、校園讀書苑籌建（資金約12萬元，校友捐贈10萬元，學(xué)校擬投入2萬元）

第二篇：章源中學(xué)和美文化建設(shè)

建和美校園文化 辦人民滿意教育

-----崇義縣章源中學(xué)校園文化建設(shè)紀(jì)實(shí)

近兩年來，學(xué)校從教育啟迪的角度設(shè)計(jì)校園文化，建立和美管理機(jī)制，創(chuàng)設(shè)和美校園環(huán)境，開發(fā)和美課程，開展和美活動，培育和美師生，讓章源中學(xué)的每一位師生，都能擁有一個(gè)和美的發(fā)展平臺。

以人為本 建立“和美”管理機(jī)制

為了讓“和美”校園文化深入人心，健康發(fā)展，學(xué)校集思廣益制定了了充滿了人性關(guān)懷的《章源中學(xué)教職工工作量化考核辦法》等一系列管理制度，注重制度的執(zhí)行落實(shí)，從工作質(zhì)和量、過程和終端考核教職工工作狀況。制定了《章源中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，從上課、課間、就寢等方面對學(xué)生的言行舉止提出了明確的要求。充分發(fā)揮教代會、校長信箱、領(lǐng)導(dǎo)和老師談話等途徑，積極吸納教職工意見，改進(jìn)學(xué)校管理；注重教師素質(zhì)提升，為每位教師訂閱了一份教育類刊物，建立了教師閱覽室，開展教師全員閱讀活動；關(guān)注教師身心健康，成立了自行車、籃球、羽毛球、乒乓球、健身等五個(gè)教師俱樂部，高標(biāo)準(zhǔn)建立了教師健身房，讓老師工作之余愉悅身心，以更高的激情參與到學(xué)校的各項(xiàng)工作中，激發(fā)教師的主人翁意識。

精心設(shè)計(jì) 營造“和美”環(huán)境氛圍

硬件先行補(bǔ)短板。近幾年，學(xué)校積極籌措資金，建設(shè)了核心價(jià)值觀宣傳長廊，修建了塑膠跑道、塑膠籃球場、塑膠燈光球場、人工草地?zé)艄庾闱驁觯ㄔO(shè)陽明文化樓、圖書樓文化墻，修建了古城墻文化 1 長廊，校園面貌煥然一新，文化氛圍日益濃厚。校園綠化美化做到“春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青”。

構(gòu)建靜態(tài)“和美”文化。靜態(tài)文化以走廊文化、教室文化、辦公室文化、寢室文化、宣傳欄文化為主。通過宣傳中華經(jīng)典名言、陽明文化、社會主核心價(jià)值觀精神，滲透“和美”思想，盡情彰顯“和美”主旋律。設(shè)置了關(guān)于做人、學(xué)習(xí)、勵志、環(huán)保、讀書、節(jié)約等方面的標(biāo)語，有力地推動了校園文化建設(shè)。

構(gòu)建動態(tài)“和美”文化。通過校園網(wǎng)站、廣播站、國旗下講話、微信公眾號、演講、征文等形式，對師生開展“和美”文化教育，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美標(biāo)準(zhǔn)，形成和美的內(nèi)在動力。隨著“和美”系列文化的創(chuàng)新和積淀，“和美”文化的精神引領(lǐng)作用在學(xué)校管理中越來越凸顯。

點(diǎn)面結(jié)合 構(gòu)筑“和美”精彩課堂

在“和美課堂”教學(xué)實(shí)踐中，采取骨干教師輪流開展示范課帶動工程，帶動全體教師共同發(fā)展，依據(jù)“和美高效課堂量化表”，對每堂課進(jìn)行量化評價(jià)，班級內(nèi)開展小組合作學(xué)習(xí)，將“和美課堂”與“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動密切結(jié)合，初步形成了“和、樂、美”課堂特色，不斷完善我校的教研活動水平。

我校還著眼學(xué)生未來發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地開設(shè)了新聞?wù)n、閱覽課、國學(xué)課、書法課等“和美”校本課程。

新聞?wù)n：兩耳廣聞窗外事。設(shè)立了新聞?wù)n：上午8：00—8：12全校學(xué)生收看中央電視臺《朝聞天下》欄目，要求學(xué)生做好觀看記錄，并做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。同時(shí)，充分利用電視網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和社會生活的典型事例，在充分的信息獲取中思考自身的人生定位，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

閱覽課：腹有詩書氣自華。將閱覽課列入課程計(jì)劃，組織學(xué)生到圖書館自由選擇圖書報(bào)刊閱讀，并要求做好一定量的閱讀筆記。為檢 2 驗(yàn)閱讀效果、激發(fā)閱讀興趣，通過定期檢查讀書筆記、開展讀書交流和“讀書標(biāo)兵”評選活動，引導(dǎo)學(xué)生以書為友，多讀書、讀好書，養(yǎng)成課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升自主涉獵的能力。

國學(xué)課：文化底蘊(yùn)勤醞釀。我校自編了《國學(xué)讀本》校本教材，裝備了一個(gè)國學(xué)教室，在七年級每周開設(shè)一節(jié)國學(xué)課，由語文老師教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在品讀國學(xué)經(jīng)典的同時(shí)，常養(yǎng)浩然正氣，學(xué)做儒雅少年。

書法課：筆底風(fēng)云翰墨香。學(xué)校每天安排書法課時(shí)間，全校學(xué)生人手一本字帖，在書法教師的指導(dǎo)下，或描紅、或臨摹，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛書法熱愛傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)增長才干、陶冶情操的目標(biāo)。

多彩活動 培育“和美”優(yōu)秀少年

學(xué)校以“陽光體育活動”和《體藝2+1活動實(shí)施方案》為依托，積極開展大課間活動，自編了“青春活力”課間操，有跳繩、踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈等課間活動項(xiàng)目；先后組建了田徑、籃球、排球、羽毛球、乒乓球、足球等五種體育活動課和聲樂、舞蹈隊(duì)、繪畫、書法、鼓號、剪紙、國學(xué)等七個(gè)藝術(shù)類選修課，每周開設(shè)三節(jié)活動課，由專業(yè)教師輔導(dǎo)，期末對學(xué)生進(jìn)行考核并定期評選“體藝”之星。制定了《章源中學(xué)學(xué)生社團(tuán)管理制度》，組建了書畫協(xié)會、攝影協(xié)會、志愿者協(xié)會等課外小組，并積極開展活動。組織開展了“安全教育”“創(chuàng)衛(wèi)活動”“感恩教育”“愛國愛校”“文明禮儀”“書香校園”“社會主義核心價(jià)值觀”“和美見我行”等主題教育，來踐行和美理念；評選“先進(jìn)班級”“文明寢室”“美德少年”“美麗教師”來檢驗(yàn)和美理念。

第三篇：淺談中職校園文化建設(shè)的舉措

淺談中職校園文化建設(shè)的舉措

宣城市機(jī)械電子工程學(xué)校

校園文化建設(shè)是中職學(xué)校豐富師生文化生活，提高學(xué)生文明素質(zhì)，樹立學(xué)校形象的重要手段，是學(xué)校提煉辦學(xué)理念，提升辦學(xué)品位，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生穩(wěn)固率的重要舉措。

中職校園文化的建設(shè)應(yīng)與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，突出辦學(xué)特色，在創(chuàng)建“職業(yè)性”的同時(shí)，應(yīng)彰顯“人文性”。校園文化建設(shè)應(yīng)符合技能型、技術(shù)型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷和職業(yè)特色，服務(wù)于學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，既有利于提高學(xué)生的人文素質(zhì)，又有利于提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)意識和職業(yè)技能。

一、校園文化的建設(shè)要突出職業(yè)性

1、校園物質(zhì)文化要有顯現(xiàn)職業(yè)性。

校園物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的載體，它以優(yōu)美的校園環(huán)境和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施及所包含的豐富文化內(nèi)涵來熏陶和凈化學(xué)生。現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)場地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)材料等，是中職校園文化的特色基調(diào)和物質(zhì)基礎(chǔ)；櫥窗文化、長廊文化、教室、宿舍布置、格言警句等等都要體現(xiàn)職業(yè)特色。長廊文化是學(xué)校對外宣傳的窗口，要特別重視，可規(guī)劃為：學(xué)校專業(yè)介紹，包括學(xué)校開設(shè)了哪些專業(yè)，哪些已建成為重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，每個(gè)專業(yè)的主要課程，綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目等；精品課程介紹，重點(diǎn)介紹市級以上精品課程、新課程的開發(fā)、新校本教材的編寫等；校企合作介紹，推介工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)、合作內(nèi)容、合作成效等；學(xué)校實(shí)習(xí)基地建設(shè)介紹，包括重點(diǎn)實(shí)習(xí)基地、校內(nèi)實(shí)習(xí)基地、校外實(shí)習(xí)基地等；教師明星榜，介紹對學(xué)校發(fā)展有重大貢獻(xiàn)的教師，包括教育教學(xué)能手、技能高手、市縣骨干教師、雙師型教師等；學(xué)生明星榜，包括文明標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、技能高手、就業(yè)明星、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡等；學(xué)生活動風(fēng)采展示（主要用相片、圖片），包括班團(tuán)主題活動、優(yōu)秀黑板報(bào)、優(yōu)秀學(xué)生作品、大型文藝活動等等。

2、校園制度文化要體現(xiàn)職業(yè)性。

校園制度文化是校園文化建設(shè)準(zhǔn)則。中職生行為規(guī)范是指針對校園文化環(huán)境下的個(gè)體建立起一套必須共同遵守的制度和標(biāo)準(zhǔn)，包括校紀(jì)校規(guī)、組織制度、管理制度和獎懲制度等。這些制度的制定不但要有文化內(nèi)涵 ,更要體現(xiàn)“中職性”，一切圍繞學(xué)生的“技能型”、“應(yīng)用型”來建立健全各項(xiàng)制度。同時(shí)，為了安全、規(guī)范，要把操作規(guī)范和要求張貼在工作室、車間、實(shí)訓(xùn)場，并要求學(xué)生牢記在心，做到用制度規(guī)范行為，用行為提高實(shí)踐能力。要在完善、系統(tǒng)的制度下形成濃郁的制度文化來教育、感染和規(guī)范師生的言行，讓師生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。

3、校園行為文化要具有職業(yè)性。

學(xué)校的師生活動和學(xué)生的社團(tuán)活動都要具有中職特色，都要圍繞 “高技能”、“高素質(zhì)”開展一系列職業(yè)實(shí)踐活動、科技作品制作活動和社會服務(wù)活動等。比如，舉辦一些“技能比武”、“崗位練兵”、“學(xué)雷鋒走進(jìn)社區(qū)”服務(wù)活動、“營銷設(shè)計(jì)”、“作品展示”、專業(yè)畢業(yè)匯報(bào)表演、體藝節(jié)活動等具有專業(yè)特色的、能促進(jìn)學(xué)生技藝和技能提高的、豐富的校園文化活動，但要注意這些活動的娛樂性，只有有娛樂性的活動才具有參與性、感染性和主動性，能使學(xué)生在活動中增長知識、提高能力，同時(shí)增強(qiáng)他們職業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)道德感。

4、校園精神文化要突出職業(yè)性。

要注重對學(xué)生進(jìn)行市場意識、創(chuàng)新意識、誠信意識、成才意識、技能意識和效益意識的培育。中職學(xué)校要根據(jù)市場和社會要求打造自己的專業(yè)特色，形成自己的教育理念和校訓(xùn)思想，培育教育理念、校訓(xùn)、校歌、格言警句和學(xué)校精神，培育師生文化認(rèn)同感和責(zé)任感，引導(dǎo)師生為學(xué)校的繁榮發(fā)展而共同奮斗的文化心理。鼓勵教師參與學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，到企業(yè)和學(xué)生的實(shí)習(xí)單位多走走看看，了解企業(yè)現(xiàn)狀和要求。像“時(shí)間就是金錢，質(zhì)量就是生命”、“外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”、“比能競技，精益求精”、“今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作”等，就具有鮮明的職業(yè)特色。

二、校園文化的建設(shè)要彰顯人文性

學(xué)生將來要適應(yīng)社會，獲得更廣闊的發(fā)展空間，提高人生幸福的指數(shù)，就必須注重對他們加強(qiáng)人文關(guān)懷，增強(qiáng)他們的人文素養(yǎng)。

1、要傳承優(yōu)秀民族文化。在傳統(tǒng)文化中有許多值得繼承的精華：如仁愛、孝道、友悌、禮善、敏思、勤學(xué)等，告訴我們?nèi)绾紊拼恕⑻嵘陨硭刭|(zhì)。對學(xué)生進(jìn)行《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等系統(tǒng)教育，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)的經(jīng)典的文化凈化洗禮學(xué)生的心靈，有利于提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)，培養(yǎng)其高尚人格。

2、幫助學(xué)生樹立永不動搖的自信心。中職生具有較強(qiáng)的自我意識，但心智尚不成熟；由于文化基礎(chǔ)知識較弱，不能像其他文化基礎(chǔ)好的學(xué)生那樣跨入重點(diǎn)高中、大學(xué)；還有許多農(nóng)村的學(xué)生因家境貧寒，讀不起高中、大學(xué)，因此他們往往有更多的自卑感。普遍自信心不足，總覺得低人一等，在社會上抬不起頭。這種致命的心理缺陷致使他們中的一些人破罐破摔、自暴自棄，這不僅毀了他們自己，而且給校園風(fēng)氣甚至校園安全帶來負(fù)面影響。可以通過教師進(jìn)行一對一幫扶指導(dǎo)學(xué)生致力于塑造嶄新自我，注重培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)韌不拔、永往直前，人窮志更高的精神；在校內(nèi)外定期組織勤工儉學(xué)活動，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成“用汗水洗滌心靈、靠勞動取得報(bào)酬”的人生態(tài)度；鼓勵他們相信自己、重視自己的人生價(jià)值，要明白 “條條大路通羅馬”、敢于展示自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的特長，闖出屬于自己的一片天空。通過舉行班會、開展校園文化活動、開展第二課堂等活動，讓學(xué)生找到自己的位置，重塑自信。例如：“我進(jìn)步了”主題班會，評選“每月文明標(biāo)兵和學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，參加運(yùn)動會、體藝節(jié)、籃球賽、足球賽、羽毛球、五子棋比賽等活動，幫他們找回自信。

3、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和就業(yè)方向。相當(dāng)一部分中職生在入學(xué)時(shí)就會對特定專業(yè)產(chǎn)生興趣，這在一定程度上確立了就業(yè)方向，然而有一些學(xué)生對個(gè)人將來的發(fā)展和就業(yè)的方向了解并不確切。要求各科教師在教學(xué)過程中有意識地激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)專業(yè)特長，為下一階段選定專業(yè)打好基礎(chǔ)。通過定期組織學(xué)生開展到合作企業(yè)參觀，與招工單位座談、參加各類技能競賽、演講比賽，輪流辦黑板報(bào)、進(jìn)行書畫展覽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)方向。在教學(xué)活動進(jìn)行的過程中切實(shí)做到了尊重學(xué)生的成長，多些關(guān)愛、少些埋怨，用滿腔的熱情點(diǎn)燃學(xué)生上進(jìn)的希望之火。

4、應(yīng)貫穿安全、法制教育。安全教育是校園文化建設(shè)的重要部分，沒有師生的人身安全就談不上人文關(guān)懷，更談不上人生幸福。要始終把安全教育放在校園文化建設(shè)的首位。每學(xué)期都開設(shè)了專門的安全教育課，對學(xué)生進(jìn)行防火、防震、防溺水、防盜、交通安全等系統(tǒng)教育；每學(xué)期都進(jìn)行一次安全知識講座和知識競賽；每年進(jìn)行二次安全疏散演練，真正做到讓安全意識深入人心；同時(shí)每學(xué)期都積極邀請法制副校長來校開展法制教育，讓學(xué)生知法、守法，遠(yuǎn)離違法亂紀(jì)，開創(chuàng)幸福的人生路。

5、校園文化建設(shè)中要抓好生存教育。生存教育是學(xué)生的必修課，生存技巧是學(xué)生必備的生存手段。一是強(qiáng)化技能基本功訓(xùn)練，對中職生而言，這是將來職業(yè)生涯發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。沒有專業(yè)技能，謀生都難，更談不上職業(yè)發(fā)展，“有了金剛鉆，才能攬瓷器活”。二是注重社交能力的培養(yǎng)。例如，如何與他人分工合作，如何推銷自己，如何控制自己的情緒等。三是創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)可以使學(xué)生的職業(yè)生涯達(dá)到最高的境界。四是增強(qiáng)心理承受能力。不少中職生由于年齡的原因，或是自私自利、爭勝好強(qiáng)，或是我行我素、容不得批評，受到一點(diǎn)挫折，便難以承受，心灰意冷甚至自尋短見，出現(xiàn)極端的行為。因此，要讓他們學(xué)會在逆境中保護(hù)自己、在順境中完善自我，學(xué)會應(yīng)付挫折，增強(qiáng)心理承受力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力，促成心智的早日成熟。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，合理調(diào)試抱負(fù)水平，將近、遠(yuǎn)期目標(biāo)結(jié)合起來，不斷樹立起學(xué)生們的信心，使他們對學(xué)習(xí)、對人生、對前途中的挑戰(zhàn)充滿了斗志。增強(qiáng)學(xué)生的受挫力，讓他們正確的面對成敗、得失，更有利于他們的健康成長。五是教會學(xué)生理財(cái)。90后的青年人更應(yīng)該學(xué)會理財(cái)，正確合理使用自己有限的收入，這也是他們將來生活幸福不可或缺的因素。可以通過舉辦專題講座、主題班會活動、成人宣誓儀式、各類競賽等方式加強(qiáng)對學(xué)生生存能力的培養(yǎng)。

三、將企業(yè)文化融入校園文化的建設(shè)

中職學(xué)校的辦學(xué)方向、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、就業(yè)，都要以企業(yè)需要為導(dǎo)向，滿足企業(yè)發(fā)展對人才的需要，要緊緊圍繞市場進(jìn)行相應(yīng)的教育教學(xué)改革，培養(yǎng)出合乎企業(yè)職業(yè)崗位要求的畢業(yè)生。中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生能否在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，融入企業(yè)文化，成為受企業(yè)歡迎的員工，是當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教育的當(dāng)務(wù)之急，也是校園文化建設(shè)中面臨的重要問題。因而，中職學(xué)校要注重對企業(yè)先進(jìn)文化的引入與整合。

1、校園文化建設(shè)中要加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)。

校園文化建設(shè)與職業(yè)指導(dǎo)工作要始終貫徹以就業(yè)為導(dǎo)向的目標(biāo)，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作是中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)中的重要內(nèi)容；校園文化建設(shè)是加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)工作的有效途徑。教育部明確規(guī)定中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)工作“要通過文化課和專業(yè)課教學(xué)、入學(xué)和畢業(yè)教育、班主任和學(xué)生日常管理工作、社會實(shí)踐和課外活動等形式，實(shí)現(xiàn)職業(yè)指導(dǎo)工作的全員化、全程化”。通過校園文化建設(shè)，利用校園文化活動的有效形式，如課外活動、社會實(shí)踐活動等，積極開展職業(yè)指導(dǎo)工作。同時(shí)，在校園文化建設(shè)中要有意識地宣傳先進(jìn)的企業(yè)文化、行業(yè)勞模和優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，聘請優(yōu)秀企業(yè)家來校講學(xué)，使企業(yè)文化融入校園文化，搭建交流平臺，使學(xué)生更多地了解企業(yè)，樹立正確的擇業(yè)觀，讓學(xué)生更多地了解社會、了解企業(yè)，樹立正確的職業(yè)觀，強(qiáng)化就業(yè)、創(chuàng)業(yè)意識。

2、校園文化建設(shè)中應(yīng)加強(qiáng)校企合作，吸納先進(jìn)企業(yè)文化。

校企合作是中職辦學(xué)的重要途徑。中等職業(yè)學(xué)校在引入和吸收企業(yè)文化的過程中，要強(qiáng)調(diào)針對性，要注重對企業(yè)文化的整合，要找準(zhǔn)校園文化和企業(yè)文化的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)，要結(jié)合學(xué)校的專業(yè)特點(diǎn)。這個(gè)結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)歸納起來主要有大力倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神、吃苦耐勞精神，培養(yǎng)協(xié)作能力；加強(qiáng)遵紀(jì)守法教育、誠信教育和職業(yè)道德教育。根據(jù)行業(yè)、企業(yè)的具體情況共同制定 “以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為目標(biāo)”的校園文化建設(shè)工作的整體規(guī)劃，從而不斷拓展校園文化建設(shè)的內(nèi)容和視野。

在校園文化建設(shè)中，一是通過聘請企業(yè)專家、行業(yè)勞模和校優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校進(jìn)行就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育，廣泛宣傳、介紹企業(yè)文化、企業(yè)精神、管理理念、行為規(guī)范、道德準(zhǔn)則等；二是通過定單培養(yǎng)模式，定期組織學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，置身于企業(yè)生產(chǎn)第一線，使之融入到企業(yè)員工中，切身感受企業(yè)文化；三是通過校園文化活動載體這個(gè)平臺，充分發(fā)揮載體的作用，利用各種校園媒體（網(wǎng)站、廣播、校報(bào)、櫥窗等），對先進(jìn)的企業(yè)文化進(jìn)行廣泛宣傳。這樣就能使先進(jìn)的企業(yè)文化融入校園文化建設(shè)中，潛移默化到學(xué)生的思想行為中。

校園文化建設(shè)是學(xué)校重要的可持續(xù)發(fā)展要素之一，于整個(gè)學(xué)校的生存和發(fā)展都具有指導(dǎo)意義。因此，校園文化建設(shè)要引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，講文明、守紀(jì)律，形成良好的校園文化。校園文化建設(shè)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都能產(chǎn)生一種持久的精神力量，讓師生員工在良好的文化氛圍和環(huán)境中受到熏陶和感染，在潛移默化中提高自身的素質(zhì)，讓師生在活動中校正觀念，在實(shí)踐中認(rèn)同價(jià)值，在學(xué)習(xí)生活中不斷完善自己的人格。

（以上文章系2011年宣城市中等職業(yè)學(xué)校德育和校園文化建設(shè)研討會交流論文 執(zhí)筆人：簡**）

競聘護(hù)士演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評,各位同事委：

你們好！

我叫xx，今年xx歲，中專學(xué)歷。于xx年7月畢業(yè)于xx衛(wèi)校助產(chǎn)專業(yè)，同年7月至xx年3月在xx中醫(yī)院從事臨時(shí)護(hù)理、普外科、骨科、麻醉科[手術(shù)室]等科室。于2010年3月到xx中心衛(wèi)生醫(yī)院，至今從事住院部護(hù)理及門診收費(fèi)工作，為了更好的服務(wù)每一位患者，提高自己的業(yè)務(wù)技能。現(xiàn)就讀于大理醫(yī)學(xué)院護(hù)理專科。今天我要競聘的崗位是xx醫(yī)院住院部護(hù)理崗。在這里我以平常人的心態(tài)，參與這個(gè)崗位的競聘。首先，感謝院領(lǐng)導(dǎo)和同事們給我創(chuàng)造了這次公開、公正、公平競爭的機(jī)會，同時(shí)也給了我們互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，尤其為我們年輕護(hù)士營造了良好的成長環(huán)境，提供了個(gè)人展示才華的平臺。

經(jīng)過這3年多的臨床護(hù)理工作的鍛煉，使我各方面素質(zhì)得以提高。在積極進(jìn)取中不斷追求，在拼搏奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在實(shí)際工作中完善自己、認(rèn)識自己。

我只是一名普普通通的護(hù)理工作者，所做的一切只是在“盡職”，沒有驚天動地的故事，沒有催人淚下的豪言狀語，在平凡的崗位上，默默無聞的撫慰著病人受傷的心，將病房當(dāng)戰(zhàn)場，把病人當(dāng)親人。

在實(shí)際工作中，不論再忙、再累、再臟，以病人為護(hù)理中心的護(hù)理信念，為病人提供優(yōu)質(zhì)、安全、耐心、細(xì)致的服務(wù)，我正是在平凡的工作崗位上履行著白衣天使神圣的職責(zé)，日復(fù)一日、年復(fù)一年、勤勤懇懇、不分晝夜、默默奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做著不平凡的工作，用自己生命的光和熱溫暖著每一位患者。作為一名責(zé)任護(hù)士，除了具有一定的基礎(chǔ)理論知識外，還必須具備細(xì)心、愛心、責(zé)任心。在護(hù)理工作中要始終保持穩(wěn)定的情緒，以樂觀、和善、友愛的態(tài)度影響病人，以自身的積極言行感染病人。對病人做到微笑服務(wù)，全面掌握病人病情、護(hù)理和治療。根據(jù)病人具體病情提出護(hù)理計(jì)劃，制定護(hù)理措施，提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，加強(qiáng)對病人的基礎(chǔ)護(hù)理，減少病人的痛苦，為病人提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理治療和服務(wù)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委和同事：三年的一線工作經(jīng)驗(yàn)，使我對護(hù)理事業(yè)產(chǎn)生了濃厚的感情，也逐漸積累了一些護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些對護(hù)理工作的體會，如果能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任,走上住院部護(hù)士的工作崗位，我有信心做一名稱職的護(hù)士，為醫(yī)院的發(fā)展、為護(hù)理事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

假如我競聘成功我將從以下幾個(gè)方面開展工作：

1、對自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能嚴(yán)格要求自己，工作踏實(shí)，愛自己的工作崗位，愛自己的專業(yè)。

2、能熟練掌握護(hù)理常規(guī)技能操作，對急危重癥病人進(jìn)行有效搶救。

3、做好病人的健康教育、提高患者的滿意度。

4、根據(jù)病人的文化層次，年齡的不同，對疾病的理解不同，掌握患者的心理狀態(tài)，情緒變化，針對性的與患者交流、溝通、進(jìn)行心理護(hù)理。

5、我會“以病人為中心”、“想病人之所想，急病人之所急”為我人生的信條。做到服務(wù)熱情、周到細(xì)致，關(guān)心病人、體貼病人。為了更好地給病人服務(wù)。

6、營造和諧融洽的護(hù)患關(guān)系、醫(yī)患關(guān)系。

如果我競聘成功，我將以護(hù)士崗位職責(zé)嚴(yán)格要求自己全身心投入到新的護(hù)理工作中去。我有能力并決心做好該工作，如果競聘未成功，我也會一如既往地勤奮學(xué)習(xí)努力工作，在本職崗位上做好一名合格的護(hù)士，和大家一起奉獻(xiàn)自己最大的能力和熱情，為xx中心衛(wèi)生院的發(fā)展竭心盡力。

謝謝大家！

第四篇：漳源中學(xué)平安校園領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

漳源中學(xué)平安校園領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長：常守印

副組長：王元海溫睿田冠杰吳宏波（法制副校長）食品安全管理員：常守印

安全信息員、聯(lián)絡(luò)員：溫睿（兼）

安全檢查員：王元海（兼）

安全教育員：田冠杰（兼）

組員： 王君崔少軍武建峰石俊美宋建國

李耀春趙艷芳趙立群李曉艷田俊宏郭建明衛(wèi)建龍常守紅（門衛(wèi)）

梁亞飛（心理教師兼）

責(zé)任分工：

后勤：李耀春負(fù)責(zé)校舍安全崔少軍負(fù)責(zé)事務(wù)安全

宿舍：白天各班班主任負(fù)責(zé)，晚上巡夜教師負(fù)責(zé)（衛(wèi)建龍、田俊宏、郭建明）

教學(xué)區(qū)：田冠杰負(fù)責(zé)

活動區(qū)：溫睿負(fù)責(zé)

門衛(wèi)： 常守紅負(fù)責(zé)

財(cái)會：李亞瓊、崔少軍負(fù)責(zé)

實(shí)驗(yàn)室：趙艷芳

第五篇：福源中學(xué)關(guān)于班級文化建設(shè)實(shí)施方案（共）

福源中學(xué)關(guān)于“爭創(chuàng)文明班級創(chuàng)建班級文化”

實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)我校2012工作思路，在積極推進(jìn)教育教學(xué)的同時(shí)，為創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，將創(chuàng)建具有班級特色，書香氛圍濃厚，環(huán)境優(yōu)美整潔，富有激勵性的班級文化。關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。

本著從班級環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化三方面入手進(jìn)行開展。

1.制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)、努力營造健康向上，富有成長氣息的班級文化氛圍，落實(shí)到具體行動中，即培訓(xùn)班級凝聚力、集體榮譽(yù)感。

2.發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換。

3.建立健全班級制度，即學(xué)生考核制度、小組考核制度、獎懲制度、值日生制度，以此約束學(xué)生的言行。

4.建立班級崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

5.定期開展豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生合作意識，增強(qiáng)班級凝聚力。

6.建立班級圖書角，努力擴(kuò)大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，寫好讀后感，讓全體學(xué)生感激書籍，享受閱讀。

二、具體內(nèi)容

1.班級發(fā)展目標(biāo)。（要求班級有目標(biāo)/小組有目標(biāo)/人人有目標(biāo)）。

2.班魂（即班級精神）。

3.班級形象。

4.班訓(xùn)。

5.班級口號。

6.開辟公告欄、生日欄、榮譽(yù)榜、心愿墻、文學(xué)園地等。（要求整潔、美觀）。

三、時(shí)間安排

1.三月份：各班制定、形成階段。

2.四月份：檢查落實(shí)情況。

3.五月份：階段性評價(jià)。

4.六月份：學(xué)期末評價(jià)。

附：本學(xué)期將評出四個(gè)文明班級。（七年級1-4班1名，5-10班2名；八年級1-3班1名，4-6班1名。）

政 教 處

2012.2