第一篇：中學學期校園文化建設方案策劃

一、目的為了推進書香校園的建設,引導學生愛閱讀,會閱讀,讀好書,同時也更好地發揮班主任、科室、骨干教師的輻射作用。

二、位置

南校區文淙樓(行政樓)和文淵樓(教學樓)之間一到三樓的通道的玻璃護欄。

一樓:12(正反面)+6+4(左右各2塊小的),選用18個

二樓:6*2+2(左右各2塊小的)選用14個

三樓:16+8選用24個

共56個

三、形式

一樓:面對空地正反面有機玻璃旁邊插卡二、三樓:朝外,彩色寫真,組成一句閱讀名言:

朝里,有機玻璃旁邊插卡

卡片采用防雨防曬的戶外寫真

四、卡片設計

1.來源:第一期班主任推薦閱讀,一人2本,共68本;

后續可選科室推薦、骨干教師推薦、班級推薦、優秀小組推薦、先進個人推薦;

2.內容:書圖片,名字、體裁類型、作者、出版社、推薦人、內容簡介、推薦理由

3.風格:古典

4.其他:定期更換,半學期

替換下來的卡片集中收藏固定區域展示,形成好書庫

五、評價制度

主管科室:辦公室政教處

六、附件

一、班主任閱讀推薦卡內容

1.書目:

2.體裁類型:(如:小說-中國-當代)

3.作者:

4.出版社:

5.推薦人:

6.內容簡介:(100字左右)

7.推薦理由:(100字左右)

二、提供資料

1.包含上述內容的推薦文字一份(推薦2本書)

2.書封面圖片電子稿

3.文檔命名:書名+推薦人如:狼圖騰+王曉潔

三、上交時間:5月11日

發送郵箱:

第二篇：中學學期校園文化建設實施方案

中學2011-2012學下學期校園文化建設

實施方案

為創建特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發展，特制定此方案。

一、校園文化建設理念：

整合時代校園文化精華，構建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內涵，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發展。

二、校園文化建設的實施思路

1、校園精神文化建設

校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。（1）制定校風、教風、學風

（２）制定富有學校個性特色的校訓、校徽、校歌、校旗、校花。（3）規范每周升旗儀式。（4）搞好開學典禮。

（5）組織校園藝術節、體育節、科技節等活動。

（6）有重點、有針對性地結合重大事件、節假日，開展形式多樣、生動活潑的主題活動。

（7）認真組織學生參加社會實踐活動。

（8）組建各種形式和內容的學生社團或興趣小組，開展各種文體科技競賽活動。

如為學生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、書友會；記者站、廣播站、文學社；美術俱樂部；體育俱樂部、籃球隊、足球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊等。以教師為主體的校園文化活動項目有：民主懇談會；青年讀書會；教研沙龍；教師論壇；教學反思會；體育健身俱樂部（男子籃球隊，女子排球隊等）；教工之家等；以展示為主體的特色文化活動項目：藝術周、科技周、體育健康周、各類競賽等文化展示活動。（9）結合學校實際，確定某一特色文化（如藝術、體育、古詩文、科技發明等）為突破口，以點帶面，促進校園文化的全面發展。

2、校園物質文化建設（環境文化建設）校園的環境文化是指校園所處的自然環境、校園規劃格局以及校園建筑、雕塑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環境。校園的環境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。校訓、校徽、校歌；校園內雕塑、各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務公開宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每日格言、道德三字經等；圍墻上的大型壁畫等。校園環境寧靜優美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內電線、電話線等各種管線統一規劃，合理鋪設，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。除了以上這些，我們還可從以下幾方面入手：

（1）校園做到凈化、綠化、美化。

（2）建立校園網站，加強學校學校宣傳工作。（3）校園推行普通話，規范使用漢字。

（4）班級文化、辦公室文化豐富多彩，形式多樣，富有教育性。（5）各室布置美觀大方富有特色。

（6）加強圖書室建設，認真開展師生讀書活動。

（7）建立健全校園廣播站，辦好校內報欄、畫廊等文化宣傳陣地。

3、校園制度文化建設

（1）建立健全學校各項管理制度，實行制度化管理，實施依法治校，依章管校。（2）認真制訂和落實《教師工作考核細則》，加強教師工作考評工作。（3）認真開展“優秀班集體”創建活動。

（4）認真落實《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》的有關要求，積極開展優秀學生評比活動。

（5）加強師德建設，開展爭做“文明教師”活動。（6）認真開展愛心教育、感恩教育、誠信教育活動。（7）加強民主管理，打造“和諧校園”。

4、校園特色文化建設分三步走，首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列；再次融合制度特色、環境特色、活動特色，最終形成 “團結務實，和諧進取”的校園文化整體特色。

五、校園特色文化建設的保障機制

1、建立校園文化建設管理網絡。成立校園特色文化建設協調指導委員會：設主任1名，副主任2名，委員若干名，負責校園特色文化活動的策劃、規劃、協調、管理、檢查、考評。校園制度文化建設以校長室為主負責組織實施；校園物質（環境）文化建設以總務處為主組織實施；校園精神文化建設以政教處和團支部為主組織實施；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。活動文化各項目組設首席指導1名，負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執行；聘任指導教師若干名。

2、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設關鍵是過程，過程的關鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦。

第三篇：大中小學校園文化建設策劃方案

**省**學校校園文化

策劃單位：貴州明師明德文化傳播有限公司

建

設

方

案

**年**月

目錄

前言....................................................................................................................................3

一、指導思想........................................................................................................................3

二、總體要求........................................................................................................................3

（一）堅持實事求是、科學規劃，促進持續發展....................................................3

（二）堅持文化的分層建設，體現學段特點............................................................3

三、資源分析（根據具體學校調整）................................................................................4

（一）學校所在地資源分析........................................................................................4

（二）學校資源分析....................................................................................................4

（三）其他相關資料分析............................................................................................4

四、校園文化整體定位........................................................................................................4

（一）校園文化定位的十類歸納................................................................................4

（二）校園文化定位的要求........................................................................................5

五、整體策劃思路................................................................................................................5

（一）挖掘學校文化，解讀核心理念........................................................................5

（二）因地制宜，深入挖掘當地文化，實現“一校一特色”................................6

（三）以物質載體詮釋學校理念文化........................................................................6

六、文化打造范圍................................................................................................................6

七、文化打造分布圖............................................................................................................6

八、校園文化具體建設內容................................................................................................6

（一）精神文化建設....................................................................................................6

（二）行為文化建設....................................................................................................7

（三）制度文化建設....................................................................................................8

（四）物質文化建設....................................................................................................9 1.外部文化建設.....................................................................................................9 2.內部文化建設.....................................................................................................9

九、學校視覺文化建設......................................................................................................11

（一）基礎設計系統..................................................................................................11

（二）應用設計系統學生及老師胸徽......................................................................11

（三）學校聽覺文化建設..........................................................................................11

（四）學校網絡文化建設..........................................................................................11

（五）班級和學生個人信息資源建設......................................................................12

（六）學校教育管理資源建設..................................................................................12 結束語..................................................................................................................................12

前言

校園文化建設是一所學校辦學水平的綜合體現，是學校精神文明建設與辦學特色的重要體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。校園文化是學校主體在整個校園生活中所形成的獨特的凝聚力的學校面貌、制度規范和學校精神氣氛，其核心是學校在長期辦學中所形成的共同價值觀念。，它是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。

一、指導思想

認真貫徹落實黨的十八大精神，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，根據《教育部關于大力加強中小學校園文化建設的通知》，積極貫徹《中共貴州省委教育工委貴州教育廳關于加強校園文化建設的意見》，以《貴州校園文化建設評估標準》為依據，以全面貫徹教育方針和全面提高教育教學質量為宗旨，以廣大師生為主體，以建設優良的“三風”為重點，以優化美化校園文化環境為基礎，以積極向上的校園文化活動為載體，全面推動學校形成厚重的校園文化積淀、清新的校園文明風尚和高雅的育人環境，解放思想，實事求是，努力構建具有特色的校園文化體系，促進貴州省教育事業的和諧、健康發展。

二、策劃要求

（一）堅持實事求是、科學規劃，促進持續發展

校園文化建設是一項需要長期努力的系統工程，也是一個不斷推進、長期積累的過程，其根本目的在于優化學校育人環境，促進師生全面發展。本方案結合學校實際情況，實事求是、科學規劃、把握全局，不做片面建設，充分考慮知識性、材質性的持續發展。

（二）堅持文化的分層建設，體現學段特點

校園文化是根據學生年齡特點有針對性地開展建設的。在校園環境建設中，小學注重童趣性和教育性的統一；初高中注重教育性和實踐性的統一；高等院校注重文化深層次的打造。堅持文化的分層建設，是“人性化”的體現，也是校園文化建設的真正意義所在之一。

三、資源分析

（根據具體學校進行選擇和調整）

（一）學校所在地資源分析

1.自然資源

（1）旅游資源

（2）地質地貌 2.人文資源

（1）歷史沿革

（2）歷史名人

（3）民族文化

（二）學校資源分析

1.學校概況 2.學校理念文化

3.學校校園文化建設基本情況

（三）其他相關資料分析

如：

北京師范大學貴陽附屬中學校園文化建設，因其辦學宗旨為傳承北師大附中辦學精神理念，需對“北師大附中”文化建設選擇性分析；

獅峰路學校因其學生多為流動人口打工子弟，融入“華德福教育”簡析等。

四、校園文化整體定位

（一）校園文化定位的十類歸納

（供部門內部參考，不在方案成型內容中內）1.民族文化與學校文化的結合 2.傳統文化與學校文化的結合 3.傳統文化與民族文化的結合

4.德育教育與職業技術的結合（中職學校類）

5.德育教育與學校辦學特色的結合（如學校辦學特色中一般性的“英語教育”、“書法教育”、“藝術教育”等；特色性的“習慣教育”、“愛的教育”等）6.重點突出學校的辦學性質（如軍事學校、幼師學校、醫科學校、外國語學校等）

7.重點挖掘學校理念文化的內涵（結合學校理念文化中的重點來進行定位）8.地方文化與學校辦學特色的結合（如遵義地區的紅色文化）

9.抓住并挖掘學校“名稱”進行定位（如盤縣“華夏中學”中“華夏”一詞）10.根據學校現建筑特點、校園環境來進行定位（如學校建筑多為古建風格，就往傳統、古典方向定位；如學校綠化面積較大，可往“花園式”方向考慮）

（二）校園文化定位的要求

1.務實求真，切勿空洞； 2.言簡意賅，主題鮮明； 3.盡量以對仗工整的格式撰寫。

五、整體策劃思路

（根據學校具體情況還可做補充、完善和調整）

（一）挖掘學校文化，解讀核心理念

本方案深入挖掘學校自身文化，包括學校建校背景、發展歷程、所取成績等，同時對學校的辦學目標、辦學理念、辦學宗旨、一訓三風等核心理念進行深入解讀，在校園文化建設中充分結合學校歷史文化和理念文化，使學校理念文化思想精髓與校園文化相融合，在育人過程中起到“潤物細無聲”的作用。

（二）因地制宜，深入挖掘當地文化，實現“一校一特色”

本方案根據學校所在地域情況，對當地文化進行篩選、剖析，對有效信息進行歸納、濃縮，在深入挖掘當地文化的同時找到與學校自身文化相通的切入點，二者相互滲透、相互融合，突出重點，注重創新，共同實現“一校一特色”的目標。

（三）以物質載體詮釋學校理念文化

本方案通過對學校外部文化：文化墻、文化石、主題雕塑、樓宇命名、宣傳欄系統、指示系統等文化的打造和內部文化：走廊文化、樓道文化、班級文化、辦公室文化及各功能室文化等的打造，將學校理念文化高度提煉，用藝術的形式表現在校園物質文化建設中，詮釋出學校理念精神。

六、文化打造范圍

（供部門內部參考，不在方案成型范圍內）撰寫時分點、線、面進行文化打造，如：

（一）外部文化：一景、兩點、三線、四園

一景：入校景觀（雕塑、浮雕墻）

兩點：兩個特點（主題雕塑、架空層文化鑄造）

三線：三條干道文化（校門—食堂；校門—教學樓；運動場內）四園：孔園、陶園、蘇園、李園。

內部文化：各教學樓走廊文化、樓道文化；辦公室文化、功能室文化、宿舍文化、班級文化、廁所文化

七、文化打造分布圖

（插入文化分布圖）

八、校園文化具體建設內容

（一）精神文化建設

（除學校需重新提煉理念文化外，一般性方案通用）1.以促進學生全面發展為宗旨，構建優良校風

校風蘊含著學校的優良傳統和精神面貌，體現學校的發展歷程和辦學效益。學校要在繼承優良傳統的基礎上，確立具有個性特色的辦學理念和校風校訓，端正辦學思想，規范師生行為。要教育引導師生養成衣著整潔、舉止得體、談吐文雅、健康向上的良好習慣，促進師生全面、健康發展。

2.以抓好師德師風建設為動力，建設優良教風

教風是教師師德修養、示范水平、教育技能技巧等素質的綜合體現。要鞏固深化“做人民滿意的教師”師德教育活動年、師德師風建設年活動成果，扎實開展師德教育，提升師德水平；要教育廣大教師養成主動學習、終身學習的良好習慣。在學生的靈魂深處筑起德高為師、身正為范的豐碑，建設熱愛學生、為人師表、教書育人、鉆研教法、不斷探求的優良教風。3.以抓好養成教育為核心，培養優良的學風

學校要用社會主義核心價值觀教育引導學生，以抓好中小學生《守則》《日常行為規范》教育為切入點，堅持經常對學生進行民族精神、理想前途、思想道德、民主法制、心理健康和文明禮儀教育；倡導學生把準備為祖國和人民做貢獻作為學習的目的，把對知識的興趣和追求作為學習的動力，愛動腦、勤動手、上好每一節課、完成好每一次作業，使全體學生逐步養成勤奮努力、積極向上、認真誠信、充滿興趣、樂于探究的良好學風。要加強班主任和團隊干部建設，充分發揮他們在班級和團隊工作中的主力軍作用，引導學生自己的事情自己做，他人的事情幫助做，集體的事情積極做，提高自我管理、自我教育能力。

（二）行為文化建設

（一般性方案通用）

1.注重學校德育教育，深入開展“三講兩實踐”活動

“三講兩實踐”為“講傳統、講誠信、講守則，進行道德實踐、創新實踐”。學校要大力倡導學生讀報、看新聞，組織做好課間操、眼保健操，保證學生每天一小時的體育活動。堅持開展各類體育比賽，使學生既鍛煉身體、增強體質，又增進對同學、對集體的情感。堅持落實每周班(隊)會、晨會和升國旗活動，大力開展系列德育主題教育。

2.從實際出發，注重培養學生個性發展 從培養學生藝術特長與個性入手，組建合唱隊、器樂隊、舞蹈隊、文學社、書畫苑等各類興趣小組，注重教育教學活動與團隊活動有機結合，培養學生感受美、表現美、鑒賞美和創造美的能力。

3.大力開展讀書活動，打造各種讀書陣地，營造“書香校園”

讓師生讀中華傳統經典精華、勵志格言、教育著作等，養成好讀書、讀好書的習慣；定期組織多種形式的藝術節、科技節及讀書、讀報、演講、征文等活動。建立素質教育成果展室，將教師、學生的讀書心得、手抄報、書畫、科普及小發明、小制作作品進行集中展示，形成愛科學、用科學的良好氛圍，營造“書香校園”。

4.做好安全知識宣傳教育工作，打造“平安校園”

積極開展交通法規知識競賽、自護自救安全知識講座等形式的“珍愛生命”主題教育。要定期開展安全大檢查，消除安全隱患，為師生提供一個安全的活動場所，打造“平安校園”。

（三）制度文化建設

（一般性方案通用）

完善的制度文化建設是學校師生行為的準繩，是校園文化的重要內容和表現形式，是學校教育教學活動順利進行和良好校風形成的根本保證。

1.學校要成立由校長和班子成員組成的領導小組，根據黨的教育方針和教育法規要求，對原有制度進行重新修訂、細化，并裝訂成冊。如《教師管理制度》、《學生管理制度》、《質量目標兌現暫行辦法》、《教育辦財務管理細則》、《教研計劃》、《教師培訓計劃》等，要在此基礎上完善涉及學校章程、學生管理、教學管理、財經管理、安全衛生、儀器設備、圖書閱覽、德育、體育活動、校內外活動等方面的管理制度、實施方案及細則。

2.校長及學校領導班子要帶頭執行制度。要求師生做到的，校長必須做到，要求師生遵守的，領導班子必須遵守。執行規章制度要一視同仁、公平對待每一位師生員工。

3.規章制度建設必須堅持與時俱進。對規章制度，學校要根據不同時期，隨著形勢的發展不斷修訂、補充、完善，切實增強其針對性和實效性。

（四）物質文化建設（重點）

1.外部文化建設

（1）大門改造

（2）文化墻打造（包括浮雕墻）

（3）主題雕塑

（4）主題休閑區（小景觀打造、讀書娛樂區域打造等）

（5）文化長廊

（6）綠化區域打造（包括文化石、文化小品、文化雕刻等）

（7）英語角

（8）生態科技園打造（地理園、生物園）

（9）景觀打造（水景觀、綠化景觀等）

（10）主題廣場建設

（11）運動場文化

（12）道路指示系統

（13）宣傳欄系統

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2.內部文化建設

（1）教學樓A打造

①樓宇命名

②外墻改造

③走廊文化

④樓道文化

（2）教學樓B打造

①樓宇命名

②外墻改造

③走廊文化

④樓道文化 ??

（3）班級文化

（4）宿舍文化

①宿舍命名

②走廊文化

③樓道文化

（5）辦公室文化

①校長辦公室

②副校長辦公室

③黨支部書記辦公室

④團委辦公室

⑤教研組辦公室

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（6）功能室文化

①心理咨詢室

②音樂室

③書畫室

④美術室

⑤多媒體教室

⑥歷史室

⑦地理室

⑧科技室

⑨舞蹈室

⑩會議室

（7）食堂文化

（8）廁所文化

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九、學校視覺文化建設

（一）基礎設計系統

1.校徽 2.標準字 3.標準色

（二）應用設計系統學生及老師胸徽

1.學生及老師服裝 2.學生書包和老師公文包 3.學校檔案袋 4.學校信箋紙 5.學校一次性紙杯 6.學校對外禮品 7.學校校旗

8.學校形象簽字筆以及學校的其它辦公用品等

（三）學校聽覺文化建設

1.學校校歌文化 2.學校校園音樂廣播文化 3.學校各種配樂文化

（四）學校網絡文化建設

1.學校網站建設 2.學校網絡文化活動建設

3.學校Internet資源（導航資源或泛資源）的利用 4.學樣本地教育、教學信息資源的建設 5.學科資源庫 6.教學信息庫 7.教育信息庫 8.多媒體素材庫 9.多媒體教學軟件庫

（五）班級和學生個人信息資源建設

1.班級資源庫 2.個人資源庫

（六）學校教育管理資源建設

結束語

本方案結合校方意見，以《貴州省校園文化建設評估標準》為建設依據，全面打造特色校園文化建設，并在學校實施校園文化建設中提出以下建議：

一、既要有長遠目標，又要有階段任務，梯次安排，穩步推進，形成校園文化建設的長效工作機制，保持校園文化建設持續實施，避免隨意變更，重復建設；

二、可根據具體財政情況實際分步施工，可利用一至兩年時間分步完成整體校園文化打造；

三、將校園文化建設工作納入學校事業發展總體規劃；

四、加大對校園文化建設的投入力度，并成立校園文化建設領導小組；

五、發動全體師生力量，共同參與到校園文化建設中來，不僅要建設校園文化，更要讀懂校園文化。

第四篇：校園文化建設方案

校園文化建設方案

校園文化建設方案

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是適應新世紀素質教育發展需要。是進一步提高學校校園文化建設水平，為學生的健康成長創造良好學習環境的需要。為落實教育部《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》精神，根據《東寶區中小學校園文化建設實施方案》，結合我校實際, 通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，以提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發展，特制定此方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論,三個代表重要思想和科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨,以社會主義榮辱觀為導向，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“以人為本、和諧發展”的辦學理念，強化“三風”建設，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、工作要點

1、結合青少年的思想教育實際，突出師德、校風、學風、班級特色，按照學校要求，實現“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。

2、堅持全員參與，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度，營造學習氛圍濃厚、創新意識強烈、身心愉

悅的工作、學習和生活環境，打造獨具特色的大橋人精神。

3、強化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協力發揮各自的功能，互相配合，共同構建和諧健康向上的校園文化特色。

（1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。

（2）創設各種文化設施，開辟宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。

（3）搞好班級文化建設。

（4）活躍學校廣播站，及時播放校園新聞和優秀稿件及名歌、名曲、校歌。

（5）懸掛名人字畫，展示學校的校訓、教風和學風，即教書育人理念。

（6）充分利用校園網，展示學校辦學理念及特色。

三、主要內容

（一）校園靜態文化建設。

1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，每月至少更新一次。

2、抓好學校每一塊墻壁，把墻壁當作宣傳陣地。讓每一塊墻說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學生的活的教科書。

3、抓好辦學特色的宣傳，讓辦學特色與校園文化結合起來，激發學生喜愛我們的辦學特色，創新我們的辦學特色。

4、抓好校園綠化和室內美化，營造文化氛圍，優化教育環境。

5、傳承校園多年文化積淀，根據學校實際情況，創造自己學校獨特的校園文化建設。如革命傳統教育教育基地，關愛留守兒童,書法、兒童畫，書香型校園特色的構建，班級特色文化建設等。

（二）校園動態文化建設。

1、改造學校校容校貌，不斷凈化、美化校園環境。

2、充分發揮學校網站和校園廣播的功能，使育人環境更上檔次。

3、建立心理咨詢信箱和心理咨詢

室，關心和幫助學生身心健康，抓住警校共育的契機，重視對特殊學生的深入細致誘導教育。

4、加強圖書室、閱覽室等設施建設，為學生的學習活動提供條件。

5、認真扎實搞好班級文化建設，培養學生樹立集體榮譽感和集體主義精神，增強學生競爭意識。

（1）各班根據本班特點，師生共同制訂目標、班訓、文明公約，紀律、安全、衛生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證，確保目標和計劃的實施。充分調動學生的主動性，發動學生積極參與設計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團結、和諧、奮進的班集體。

（2）讓每一面墻壁會說話。各班根據學生的年齡特征和有效陣地精心設計，教室的布置要兼顧共性與個性，創設不同的風格與追求，鼓勵和引導學生參與班級文化建設，通過班訓、班風、學風、教風的建設來體現隱性文化，體

現班級特色，讓教室成為學生表現自我，優化個性的場所。

第五篇：校園文化建設方案

校園文化建設方案

一、指導思想

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以人文精神培養為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園文化朝著政治化、正規化、多樣化、群體化、藝術化方向發展。

二、目標任務

總體目標：

遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，按照“校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的思路，使我校形成“競爭、合作、求是、創新”的優良校風。爭取校園設施出精品、文化活動出成果、制度建設有特色，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體，使育人環境得到全面優化，為“義務教育均衡發展”奠定堅實的基礎。

具體目標要求和工作任務：

（一）環境建設

１、綠化、美化工作

目標：把學校建成四季常綠、三季有花、恬靜雅致、自然優美的校園。

工作任務：

①做好綠化、美化環境工作。校園綠化、美化，以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當設置景點，做到點面結合，使校園成為工作、學習、休憩的理想場所。

②加強對綠化工作的目標責任制管理。設專職綠化人員，定期對全校花草、樹木、綠籬進行修剪、養護。

2、工作學習環境：

目標：為師生員工創設一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創新進取、愉快學習、健康成長的工作學習環境。

工作任務：

① 對教室、辦公室、功能教室、活動室內部設施進行全面的檢修或升級。

② 規范室內物品放置，強化室內外衛生要求，按照“分塊整頓，綜合治理”的原則，規范勞

動時段，清除衛生死角，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場所整潔，使室內外物品放置整齊，學習辦公用品擺放有序，張揚人文精神，濃郁學術氣息，營造“祥和、快樂、健康、幸福”的工作學習生活氛圍。

③ 開展“綠色教室”、“綠色辦公室、“圖書角”等評選活動。

④ 定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。

3、人文景觀建設：

目標：加強人本文化建設，體現“協調和諧、美觀大方、有效育人”的原則。

工作任務：

① 適當設置人文景觀。

② 在學校設置體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精

神培養、終身發展需要等內容要求的名人名言燈箱語錄牌和匾牌。

③ 修繕、增設宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等。

(二)校風校紀：

l、干部風紀：

目標：堅持實事求是、講求實效、不搞形式主義的原則，轉變工作作風，提高工作效率，科學管理，人格育人。

工作任務：

① 嚴格工作紀律：建立考勤制度和工作日制度。

② 規范工作行為：不斷修訂完善本單位、部門工作職責、辦事程序和工作要求，嚴格按工

作規范辦事。

③ 繼續實施“領導干部素養提升工程”和黨風廉政建設活動。

④ 加強監督檢查和考核、評比工作。

2、教師風紀：

目標：工作中做到嚴于律己，為人師表，培養良好的職業道德，在全校范圍內逐步形成講責任、講質量、講師德、作表率的良好教學工作氛圍和勤于思考、敏于學習、樂于奉獻、敢于創新、志存高遠、關注未來的良好風氣。

工作任務：

① 建章立制，嚴格管理，規范教學行為。

② 強化師德教風建設，進一步提高師德水平，樹立實驗中學教師的良好形象，做到典型引

路，弘揚正氣，堅決抵制不正之風。

③ 搞好校本培訓，造就“理念領先、敬業愛生、一專多能、創新力強”的教師隊伍。

④ 加強教育教學研究，以科研為先導，以科研促管理，以科研提質量，以科研求發展。⑤加強對教學工作的督導、檢查和評比。

3、學生風紀：

目標：明確學習目的、端正學習態度、遵守學校紀律、遵守公共道德、維護公共秩序，珍惜學習時間、講究學習方法，杜絕遲到、早退、曠課和不規范行為，在學生中形成“輕松愉快學習、健康快樂成長”的良好氛圍。

工作任務：

① 抓好公共道德和日常行為規范的養成教育，使兩操、路隊、自行車擺放、衛生掃除、課

外活動、文明用語等形成良好習慣，強化學生的公共秩序意識和愛護公物、保護環境的意識。②教育學生自我評價的科學方法，讓學生在自我管理、自我鍛造、自我約束、自我評價的過程中健康成長。

② 提高學習效率，增強獲得知識的趣味性和主動性，并開展豐富多彩的課外活動，培養學

生的創新精神、創新品質、創新思維和創新能力。

④ 加強對學生的“五愛”教育、安全教育、法制教育、國防教育、環保教育和科技教育，培養學生關心社會、關心集體、關心自然、關心他人、關心自己的良好習慣。

4、職工風紀：

目標：強化服務意識、提高服務質量，為全校師生員工的工作、學習、生活提供一個良好的后勤保障。

工作任務：

① 開展優質服務活動：服務要規范及時、熱情周到，舉止文明，禮貌待人。

② 制定獎懲制度，評選文明處室和文明標兵，獎勤罰懶、獎優罰劣。

(三)文化氛圍：

１、宣傳輿論：

目標：理論教育深入扎實，認真貫徹執行中央和省市縣關于做好宣傳思想教育工作的精神，堅持以“三個代表”重要思想為根本指導、正確把握輿論導向、加大典型宣傳力度，思想道德教育要經常化、規范化，為我校的校園文明建設提供良好的理論支持和思想保證。

工作任務：

① 充分發揮黑板報、廣播站、校報和宣傳櫥窗的主陣地作用。

② 引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。

③ 擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。結合“三個代表”重要思想，把文明校園建設與學校的中心工作緊密結合起來。

2、校園文化：

目標：改變單調的學習、工作、生活模式，使文體活動生動活潑，使團隊工作有聲有色，使第二課堂形成風景線，使校園文化生活呈現出異彩紛呈、百花齊放、健康向上的繁榮景象。工作任務：

①本著“學以致用、服務社會、鍛煉自我、提高素質”的宗旨組織開展豐富多彩學生課外活動。②舉辦藝術節、文化節、科技節、教師論壇、青年教師才藝大賽、學術報告、專題講座等活動，豐富校園文化。

③開展各種健康向上，生動活潑的體育比賽和文娛活動。

④開展創建“學習型校園”活動。

(四)道德規范：

1、文明舉止：

目標：弘揚傳統美德，狠抓人文素質、培養文明內在取向；舉止文明高雅，注意外在儀表，樹立良好外在形象。

工作任務：

①加強禮儀教育。

②加強形勢教育，增強正義感。

③講求衛生，增強衛生意識。

④開展艱苦奮斗、艱苦創業教育。

⑤開展敬業教育，樹立干一行、愛一行、專一行的思想。

2、道德行為：

目標：形成遵守社會公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、團結友愛、助人為樂、互相關心、關心集體、珍惜維護集體榮譽，顧全大局、先公后私和先人后已的好風氣。工作任務：

①開展以青年志愿者和共青團員為骨干的社區服務共建實踐活動。

②進行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。

③進行艱苦奮斗、勤儉節約的教育。

④開展愛國愛校、成才報國為主題的教育活動。

(五)校內秩序：

目標：繼續保持和發揚校內良好的交通秩序、生活秩序、學習工作秩序，使學生校外交通秩序有明顯好轉，各類規章制度健全，安全防范工作落實，無火災事故、重大意外事故、重大盜竊、其他惡性事件和刑事案件發生，創建“平安校園”。

工作任務：

①強化校園治安管理，建立健全各類規章制度，維護公共秩序。

②要加強門衛管理，把好校園治安第一關。

③維護校園交通秩序,避免事故發生,使車輛停放整齊有序

④落實責任制，實行分級管理，確保師生活動安全。

⑤加強巡查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。

⑥采取切實措施，加強防范工作，嚴厲打擊各種違法犯罪活動。

三、具體措施

1、統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。推進高品位校園文化建設是發展先進文化的重要內容，是實現教育現代化的必然要求。高品位的校園文化，能為社會提供新的文化規范，有利于培養造就大批有較高文化素質和人文精神的人才，因此全校教職工要提高對加強校園文化建設的重要性、必要性的認識，把思想自覺統一到學校校園文化建設的行動上來。

2、加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作的順利進行。

成立由學校黨支部、校委會為主要成員、師生代表參加的校園文化建設組織機構，全面組織領導校園文化建設工作。根據目標任務，明確各處室的職責，確保校園文化建設工作的順利進行。

具體分工：

辦公室：學校風紀、制度建設、宣傳輿論、道德規范

教導處：師生風紀、教風建設、教學教研、道德規范

德育處：師生風紀、思想建設、文化氛圍、道德規范

總務處：服務質量、環境建設、美化綠化、道德規范

工會：組織教職工積極參與，并提出合理化建議。

3、以人為本，發揮師生在校園文化建設中的主體作用。

師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環境，每個師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質環境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。為此，要充分發揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設在學校發展過程中，真正達到“求真務實，以樂醒人，以美育人”的積極效果。