第一篇：校園文化建設方案

合肥市園上園小學校園文化建設方案

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，是適應新世紀素質教育發展的需要，是打造學校校園文化精神品牌的需要，更是為學生的全面和諧、健康發展創造良好環境的需要。為落實教育部《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》精神，結合我校實際, 通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化的豐富活動，拓展校園文化領域，規范校園文化模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系；以提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師學生健康和諧發展，特制定《合肥市園上園小學校園文化建設方案》。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論,三個代表重要思想和科學發展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨,以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，以民族傳統優秀文化與西方先進科學文化相結合為思路，突出“以人為本、和諧發展”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造和諧優美的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二、校園文化建設總體目標

1、促進學生全面和諧發展。

校園文化建設以培育優良校風、教風、學風為目標，并以此鑄就學校的辦學理念。通過校園文化建設，營造有利于師生思想道德和文化素質提高的育人環境，培養科學的人文精神，形成和諧共進的學校神韻，把學生培養成有理想、有道德、有文化、有紀律、有創新的社會主義建設新型人才，使學生的價值觀念、道德行為、心理品格、審美修養、藝術情趣得到全面提升，成為既具有健康個性又具有健全人格的人。

2、促進學校可持續健康發展。

以創新校園文化價值理念為引力，真正發揮校園文化的育人功能，通過物質的硬件文化和精神的軟件文化建設，全面提高辦學水平，增強學校發展的核心競爭力，打造學校品牌，使學校科學和諧發展，達到良性可持續發展的高層境界，成為新站教育的形象代言人。

三、校園文化建設的基本思路

校園文化是以學校校園為地理環境，以社會文化為背景，以全校師生為主體，以環境、制度、活動為載體，以精神面貌、行為規范為表現形式的，具有時代特色和學校特色的一種群體文化。

（一）校園文化建設的內涵。貫徹“文化立校，科研興校，質量強校”的辦學思路，整合學校管理思路，調整管理模式，完善學校規章制度，構建和諧的校園制度文化；合理規劃校園，裝飾校園建筑，凈化、綠化、美化、亮化校園環境，形成優美的環境文化；以校園文化角度設計師生校園活動，激活校園文化活動，形成積極健康向上的精神文化；通過上述活動，形成鮮明的特色。

（二）校園文化建設的運行。以校園環境文化為校園文化建設的基礎，以校園精神文化為校園文化建設的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設的保證，以校園行為文化為校園文化建設的外在表現形式，以濃厚的“和諧智慧”氛圍為亮點和特點。

四、校園文化建設的實施

（一）物質硬件文化建設。學校視覺識別系統是學校文化中最外在、最直觀的部分,是以校徽、標準字、標準色為核心的形象系統,它將學校抽象的深層理念轉化為具體的符號概念,通過個性化、規范化、系統化的視覺方案將學校的理念和精神傳達出去,塑造學校的視覺新形象,給

社會公眾以良好的印象,從而吸引優秀師資和生源,激發學校成員的活力,提高學校辦學質量。

具體規劃內容：

（1）教學區的環境規劃與設計：包括樓宇命名、教室及走廊等的文化設計。在教室及走廊張貼激勵性標語、名人名言或優秀美術作品，定期出版教室黑板報。著重以非智力因素來熏陶學生的情操，激勵學生的勤奮好學。

（2）辦公區的環境規劃與設計：包括樓宇命名、辦公室（校長辦公室、教師辦公室及會議室、接待室等各種功能室）及走廊等的文化設計，激發教師和工作人員的積極向上的活力。

（3）活動區、校園景觀區的環境規劃與設計：①校園景觀（雕塑、噴泉、假山、小品、園景小區和綠化帶等）、運動場、道路（道路的設計、命名和釋義）等；②在學校北大門東、西側分別建“祥諧園”、“智哲園”文化長廊景區，設置東方圣賢和西方智哲的雕塑畫像；③BC樓的花園修整、新增景點，命名“培菁園”和“育青園”，相互呼應；④校徽標志雕塑和學校規劃圖標牌，學校信息發布電子大屏幕；⑤AB樓通道改造設計，兩側優秀學子寄語等，具有古典與現代人文精神氣息；⑥運動場墻面新增壁畫等。

（4）標識系統應用：校徽、校旗、校服、課室牌、功能室牌、校園導示牌、溫馨提示牌等。

（5）文宣系統：學校辦公教學用品, 學校宣傳畫冊，學校校報以及宣傳用品設計印刷等。

（6）建立校園文化建設網站、廣播站。

（7）基本理念 ：核心理念、學校精神、學校價值觀、學校使命、學校座右銘、校訓、校風、教風、學風、學校形象定位、學校發展愿景等。

（8）治學理念：教育理念、辦學理念、辦學方略、辦學特色、辦學追求、辦學宗旨、培養目標等。

（9）治校理念：發展理念、管理理念、用人理念、質量理念、服務理念等。

(10)口號誓詞：學校口號、教師誓詞、學生誓詞、學校宣言、校長寄語等。

(11)辦好每年一期的校報，為師生之間、學校與家長、學校與社會之間交流搭建平臺。

（12）充分利用體育館、藝術館、圖書館、閱覽室等設施，為學生的學習活動提供條件。

（二）制度文化方面

1、實行校務公開制度和民主管理制度。堅持以人為本，以教師發展為本，以學生發展為本；堅持以德治校與以法治校密切結合，創新有利于師生、學校健康發展的教師管理、學生管理、教學管理、總務管理、學校設施管理等各種管理制度，使各項教學管理活動有章可循，在一個有秩序的氛圍下良性發展。

2、結合實際情況，進一步完善教學管理制度，使教學活動向著更科學的方向健康發展。完善財務管理制度，確保國有資產保值、增值。完善教職工聘任實施方案和教職工年度考核細則等。把各項規章制度加以修改、整合，裝訂成冊，成為支撐學校發展的重要支柱。

3、進一步加強學生管理制度，充分體現學校的教育管理思想，堅持有尊重的管理，體現激勵機制。通過各種教育管理形式，使各項管理內化為學生的自主活動，變紀律為自律，體現教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度約束的協調統一。

（三）精神軟件文化建設

l、堅持三個“培育”：

(1)倡導和諧共進理念，培育合作精神。強調在以“以人為本，科學管理，培養學生健全人格，積極發展學生個性和特長，為學生終身發展奠基”的辦學理念的統領下，建立新型的人際關系，全校上下團結一致，共同努力，克服困難，迎接挑戰。

(2)增強師生主人翁意識，培育負責精神。每一名教師都對自己的工作負責，每一位學生都對自己的學習和學業負責；每一位教職工都積極參與學校事務，為學校的前途和命運負責，每一位學生都積極響應學校的號召，知難而進，為學校增光添彩。使校榮我榮，校衰我恥的意識深入人心。

(3)鼓勵張揚個性，培育創新精神。以相互尊重和寬容為前提，提倡每一名教師和學生都要努力地認識自我、發現自我、挑戰自我、完善自我；大膽張揚個性，發揮自己的潛能和創造力。

2、九項措施：

(1)加強校風、校訓主題詞的宣傳教育。

(2)加強師德師風建設。從加強繼續教育管理入手，提高教師的思想道德素質和執教能力；從組織師德宣誓入手，激勵教職工信守諾言、創造業績。從制度建設和機制改革入手，培育教職工之間團結和諧的關系。

(3)促進班級文化建設個性化。

(4)開展有意義的活動。有目的、有計劃地開展一些以文藝、體育、科技、學科興趣小組、美術和音樂興趣小組等為形式的活動，發現學生的特長，培養學生的興趣，挖掘學生的潛能，促進其特長的發展。

(5)常規活動出新意：升旗儀式及國旗下講話，校園文化藝術節，學校科技活動節，愛心助學，等活動常抓不懈，把學生喜聞樂見的娛樂形式納入學校的正向軌道。

(6)規范校園廣播系統的管理。播放的內容以愛國主義歌曲、校園歌曲、名曲及新聞、校內好人好事為主，以優美的旋律，動聽的歌聲，給人以美的享受。開辟曝光臺，激濁揚清。

(7)加強校園網絡管理。培養一大批技術人才，建立各種類型的交流平臺，營造積極向上的氛圍，使校園網絡健康發展，為校園文化建設服務。

(8)積極推進校本課程開發，改變教師的角色意識，提高教師的創新水平；通過校本課程的實施，促進學生的全面發展。

(9)加強對關于校徽、校園景點和名人題字文化內涵解讀的宣傳教育。加強解讀宣傳，一定能收到良好效果，使學校成為亮麗的文化景觀。

（四）組織保障

成立校園文化建設領導小組，小組成員明確職責，分工合作。（略）

（五）校園文化建設工作要點指導意見

各部門在校園文化建設領導小組的統一指導下，根據各自的工作特點和部門職責，制定具體方案。方案要能體現出辦學理念、育人目標并彰顯科學發展、和諧發展、人文發展、持續發展這一特點。現將各部門校園文化建設的要點建議如下：

（1）黨政辦公室：在校園文化建設中，加強師德建設，重塑校風。①在師生中評選文明辦公室、先進教師、感動校園新聞人物、校園年度大事等活動，在教職工中塑造和弘揚校風。②在教職員工中開展“塑師魂、強師德、正師風、揚師品”、表彰“愛學生，樂奉獻”的教職工等活動，以教職工實實在在的言行來感染廣大師生，樹立“誨人不倦”的教風，搞好師德師風建設。③組織安排教職工參與學校管理。

（2）大隊部：以學生及其校園生活、社會生活等內容，對學生進行“勵志”教育等并讓學生學會做人，在學生中培育良好的校風并育人。①通過評選“文明班級”、“校園之星” 等評選活動，以學生經歷校園生活及社會生活為教育資源，形成生活化德育教育特色，在學生中培育“學而不厭”的學風。②利用學校師生人力資源（特別是班主任的言行）和社會資源，以“主題班會”這一主渠道，搞好挫折教育、勵志教育、文明禮儀教育、人際交往教育、養成教育等，并應用于學生日常生活中，讓學生“成人、成才、成杰”，搞好三成教育，體現“學而不厭”的學風。③組織心理咨詢，促進學生心理健康發展。挖掘學生生活資源，以活動為載體，搞好文化教育。如文學、藝術、科技類等等，不僅讓學生展示其才華，更主要是讓學生學會自律，自我管理。組織學生文藝活動，活躍校園氣氛，并以此作為對學生進行生活教育的資源。組織學生以社區活動、小組調查等方式，開展社會實踐活動。

（3）教導處：倡導“誨人不倦”的教風 ①組織學科教研室、骨干教師進一步挖掘我校文化教育的內涵及實施措施，特別是要研究學生，了解學生的精神生活狀況。②以學校教研組、備課組為基本單位，以骨干教師、學術帶頭人為典型，以評選“十佳科研型教師”、“十佳著書立說人”、讀書心得交流會等活動，發動全校師生參與建設學習型校園。③組織教師開展專題講座、專題研討會等形式交流、研討，提高針對學生實際生活狀況而采取的高效的教育教學方針，轉變教學方法，將學生看作學習的主體和自我發展的主體，激勵、組織學生參與教育教學過程，創造與現實生活密切聯系的生活化教育情景，讓學生嘗試、探索、實踐，讓

他們成為學習的主人，生活的主人，形成“誨人不倦”這一教風。加強學風建設，指導教師在教學中將師生的經歷、體驗、校園生活、大自然乃至整個社會生活資源引入到教學中去，挖掘生活化的課程資源，讓學生主動參與到教學過程中去，讓學生主動學習，勤于思考；組織教師在學生中開展專題講座，以課堂教學生活化、師生關系民主化等形式，形成教學特色。培養學生良好考風和養成良好學習習慣，形成“學而不厭”這一學風。評選“三好學生”，鼓勵先進，讓大家見賢思齊，形成濃厚的學習氣氛。④組織課題組，對上述①②③內容認真、有效地研究，探尋教育教學規律，形成“求真”的良好風尚。⑤總結上述成果，編寫校本教材，提煉生活教育源泉。

（4）工會：創建和諧人際關系 ①建立電子信箱、組織民主懇談會等形式建立意見交流平臺，增強領導、教師、學生間的交流；對生病的退休、在職教職工的慰問等人文關懷，增進相互間的感情。②組織教職工才藝比賽、工會文體活動等，展示教職工才華，增進了解。

（5）總務處：提高后勤服務質量和服務育人意識并落實到具體的后勤工作之中。創建清潔干凈的生活環境，并以良好的校園生活環境教育學生。①抓好疾病預防工作，抓好清潔衛生常規管理，組織學生參與清潔維護和檢查，以衛生檢查小組或環保志愿者等形式，搞好清潔衛生工作，養成良好的衛生習慣和保護生活環境的意識。②做好群體性的學生藝體活動和專業藝體隊的后勤保障工作，讓學生樹立良好健康的意識，掌握基本運動技能，具備健康體魄，基本的審美能力和健康的審美情趣，為學生的健康發展、健康生活奠基。③搞好校園綠化、美化工作，構造良好的生活教育環境。

校園文化是一項系統工程，它具有多側面、多角度、多層次的特點，它需要系統的理論觀點和有序的探索。各部門要切實做好校園文化建設工作，為學校的特色發展奠定堅實的基礎。

合肥市園上園小學

2010年10月

第二篇：校園文化建設方案

雍景園小學校園文化建設方案

盡心培桃李，縷縷辛苦置度外；文化育棟梁，絲絲歡欣在其中。新世紀的暑光猶如一縷春風，吹綠 教育這潭湖水，也把人們帶入 一場轟轟烈烈的課程改革之中。新課程改革關注人的全面發展、個性的張揚和人性化的關懷，而校園文化建設這一文化現象，如雨后春筍般發展起來，它從物質性文化建設、精神性文化建設和制度性文化建設等方面對人的全面發展和人性化發展具有十分重要意義和深刻的影響。

我校經過幾年的研究和實踐在校園文化建設中，特別是物質性文化建設和精神性文化建設方面取得 一些成績，形成 一套行之有效的方法。“望歲月征程伴歷史云煙，循火紅足跡創輝煌明天”，接下來的日子，我們又該何去何從呢？現擬定校園文化建設方案如下：

一、明確方向，確定目標，促進發展

風雨兼程四載有余，歷經全校教師的文化傳承和不斷創新，積淀 豐厚的文化底蘊，形成 “團結、務實、求真、創新”的校園文化氛圍。隨著2005年“中山市校園文化現場會”的召開、省作協馮繼友主編“無處不雍景”的教育專題報道、中央國家電視臺校園文化欄目-----“金螺號”的播放??我們在看到成績的同時，更是堅定任重而道遠的征程。審時奪勢，為 適應這種變化，我校進行冷靜的思考后，把“學習、探索、創新”作為學校發展方向，以校園文化建設為依托，實施課題牽動戰略，堅持以人文精神培養為核心，以素質拓展為目的，以樹立正確的榮辱觀、世界觀、人生觀、價值觀為取向，立足實際，突出職教特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有財經職教特色的校園文化體系，使校園文化朝著政治化、正規化、多樣化、群體化、藝術化方向邁進！

二、重實踐探索，在求實中創新

校園文化建設所涵蓋的內容十分廣，它包括物質、精神、人文、社會等各方面，根據這一特點，我校遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，擬定主要從兩大方面展開研究：

（一）環境建設

1、綠化、美化工作

目標：把學校建成恬靜雅致，自然優美的校園。

工作任務：

（1）、做好綠化、美化環境工作，對綠化、美化工作實行目標責任制。

（2）、營造良好的樓內文化氛圍，按學校樓層進行文化創意，及時安裝、更新圖板、宣傳欄，搞好班級文化建設，讓特色班級層出不窮。

（3）、建立文化墻，讓每面墻都說話，形成濃郁的校園文化氛圍。

2、工作、學習環境

目標：為師生創設一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創新進取、愉快學習、健康成長的工作學習環境。

工作任務：

定期對教室、辦公室、功能室等內部設施進行檢修或“升級”；規范室內物品放置，強化室內衛生要求；定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。

3、人文景觀建設

目標：加強人文文化建設，體現“協調和諧、美觀大方、有效育人”的原則。

工作任務：

適當設置人文景觀；在各校設置體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養、十七大等內容的宣偉欄；同時設置宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等，并且根據時事概要及時進行更新。

（二）校風校紀

1、干部風范

目標：堅持實事求是、講求實效、不拘形式主義的原則，轉變工作作風，提高工作效率、科學管理，人格育人。

工作任務：

嚴格工作紀律，建立考勤制度和工作日制度；規范工作行為，不斷修訂完善各部門工作職責、辦事程序和工作要求，嚴格按工作規范辦事；深入教學一線，加強監督檢查，考核考評教師的教育教學工作。

2、教師風范

目標：工作中做到嚴于律己，為人師表，培養良好的職業道德，在全校范圍內逐步形成講責任、講質量、講師德、作表率的良好教學工作氛圍和勤于思考、敏于學習、樂于奉獻、敢于創新、志存高遠、關注未來的良好風氣。

工作任務：

建章立制，嚴格管理，規范教學行為；強化師德教風建設，做到典型引路，弘揚正氣；加強教育教學研究，更新教育教學理念，提高教育教學質量。

3、學生風范

目標：明確學習目的，端正學習態度，遵守學校紀律，遵守公共道德，維護公共秩序，珍惜學習時間，杜絕遲到、早退、曠課等不規范行為，讓學生真正形成“在快樂與希望中成長”的良好氛圍。

工作任務：

（1）、學生手拉手互幫活動。每五個學生組成一個手拉手小分隊，在班主任引導下相互學習、相互幫助，實現共同上進。

（2）、“文明小主人”評選活動。以班為單位按六項目標指向進行評比，每周評出20%的文明班級或是文明使者，以不同顏色的小花在校園評比欄里張貼表彰。

（3）、學生演講活動。每兩周舉辦一次全校性的，以“爭做行為規范好學生”為主題的學生演講活動，讓學生在榮譽的競爭中提升行為品質。

3（4）、周前表彰活動。借周前升旗儀式對先進的和取得進步的學生進行表彰，激勵學生改正缺點，不斷養成良好的行為習慣。

（三）文化氛圍

1、宣傳輿論

目標：理論教育深入扎實，做好宣傳思想教育工作，豐富學生的知識，培養他們收集信息和處理、加工信息的能力正確把握輿論導向，思想道德教育要經常化、規范化。

工作任務：

（1）、充分發揮黑板報、廣播站、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。

（2）、校園文化報刊建設

以期刊（每周一次）形式發行，充分發揮學生的主體意識和參與意識，豐富學生的校園文化生活，抵制不良風氣的傳播和侵蝕，弘揚 正氣。

3、校園文化

目標：本著“學以致用，服務社會，鍛煉自我，提高素質”的宗旨，組織開展豐富多彩的學生課外活動；舉辦校園文化節、學生個人才藝大賽、學生技能大賽、專題講座等活動，豐富校園文化；開展各種健康向上、生動活潑的體育比賽和文娛活動。

工作任務：

（1）“藝術節”活動顯風采 以“四節”為主線的系列師生校園活動，使讀書節、體育節、藝術節、科技節成為校園活動的主線。全體師生或參加詩朗誦，或參加趣味運動會，或參加科技節游園活動，通過活動，師生身心得以愉悅，才藝得以展示。

（2）競技場上顯雄風

堅持在每年一屆的學校田徑運動會、每周三次的“快樂籃球隊”“航模隊”“三棋隊”羽毛球、游泳傳統項目等體育竟技活動中訓練學生，在活動中進一步增強集體榮譽感，增強凝聚力，增強體質，豐富校園生活。

（3）、特色活動 “丑小鴨”小記者站

“小記者站”由各班文學素養好的學生組成，經過我校教師或是邀請相關人士（報社、電視臺請專業記者）的專門培訓，提高他們的素質，活躍在校園的每一處，發揚優點，使其成為我校一道亮麗的風景。

（4）、“小腳丫，去實踐”系列綜合實踐活動。

本學年我們將繼續組織大型的綜合實踐活動，擬定到兒童福利院、特殊學校聯誼，到國防教育基地等地方體驗生活，或去污水處理中心、自來水廠、垃圾處理基地等地方進行社會調查。此外，我們還考慮成立綜合實踐課題小組，開展以年級組為單位，根據學校、學生發展的實際需要，面向學生生活經驗、生活背景的開放性的綜合實踐活動，從而培養學生的科學精神、創新精神。

（5）、致力構建學校特色項目：墨香校園、書香校園的大力推進。

4、大力倡導文明班級建設 目標：將校園文明滲透到以班級為單位的班級文明，讓一個又一個小單元形成一個校園文明的輝煌的規模。

工作任務：（1）、以“文明班”建設為基點，各班都根據自己班級的實際情況抓特色、搞創新，繼續創建一個個具有自己風格和特色的班級，使學生的組織紀律性、文明禮貌及精神面貌會有明顯的改觀，讓文明班級能夠如雨后春筍逢勃發展起來。

（2）、班級工作評比活動。按學校設定的目標指向確立班級工作評比項目，組織校值日領導和值勤教師每天檢查記載，采取紅旗流動的表彰辦法，每周進行計算評比。（具體由少先隊統一布籌）

（3）、精心策劃班級鮮明的校園文化主題系列活動：如迎新系列活動、畢業系列活動、各種學科文化周、學生個人書畫展、歷年的學生個人才藝展等。

（四）道德規范

1、文明舉止

目標：弘揚傳統美德，狠抓人文素質，培養文明內在取向，舉止文明高雅，注重外在儀表，樹立良好外在形象。

工作任務：

加強禮儀教育；加強形勢教育，增強正義感；開展榮辱觀教育，明辨是非；開展艱苦奮斗、艱苦創業的就業指導教育；開展敬業教育，“我愛我的專業”。

2、道德行為

目標：形成遵守社會公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、助人為樂、互相關心、顧全大局的好風氣。

工作任務：

開展以青年志愿者、親子義工隊、共青團員為骨干的社會實踐活動；進行人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀和愛國主義教育；進行艱苦奮斗、勤儉節約教育。

三、考核辦法及措施

（一）統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。

（二）加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作順利進行。

（三）在校方統一領導下，以各級組為單位，制定具體工作實施計劃，并上報。

（四）各級組、各班級及時上報，并匯總活動材料，年終進行總結表彰。

校園文化建設是一個永恒、無止境的主題，我校經過幾年的研究和探索取 一些成績，但有猶如滄海一粟，我們將以此為基點，繼續加強校園文化建設，為培養全面發展的未來社會所需要的復合型人才，為提升教師、學生的文明素養，為不斷提高學校的辦學品位而拼搏、奮斗，使我校校園文化成為中山市一顆璀璨的明珠！

第三篇：校園文化建設方案

校園文化建設方案（初稿）

一、校園文化建設內容

1、國旗、國歌、辦學目標、辦學思路、辦學理念、校訓、校風、教風、學風、校歌、校徽

2、校園區域文化建設：文化走廊與文化墻，教學樓、實訓樓、宿舍樓、食堂、公共區域

3、學校網站建設

4、校園網建設

5、學校廣播站建設

6、計算機多媒體平臺及手機微信平臺建設

7、校園文化活動：學校文化藝術節，文藝晚會

8、體育競賽、學生社團、校企及社校聯誼活動等。

二、校園文化建設步驟

第一階段：現已具備的實施建設的內容 第二階段：施工后的區域文化建設

三、校園文化建設組織機構

1、成立校園文化建設鉆研組: 組長：方兆康校長 副組長：李景云副校長

成員：劉貴平、鄧建中、張君、胡宏杰、郭穎慧、黃在峰

2、領導小組設工作組 組長：李景云副校 成員：劉貴平、鄧建中、張君、胡宏杰、郭穎慧、黃在峰、吳志曉、周濤、洪玉蘭、曾曼莉

四、校園文化建設文化安排

1、組織一次參觀學習活動，分組分任務；回校后整理；

2、會議第一階段各項文化建設內容的設計方案初稿并交文化建設領導小組審定，會議時間：

3、聯系制作公司，做好經費預算并報校長審批

4、方案實施、做好質量監控

5、校園文化建設內容分項驗收

第四篇：校園文化建設方案

校園文化建設方案

校園是師生學習、工作的空間，校園文化體現在學校內部則形成其獨特的校園環境、和諧的人際關系、共同的思想作風和行為準則，它是這一時空存在的物質文明和精神文明的總和。從文化形態上看，校園文化表現為物質文化和精神文化。學校德育工作不能僅僅局限于簡單的政治說教，更應充分發揮德育工作的育人內涵，努力做到教書育人、活動育人、環境育人。

進一步加強學校的校園文化建設，營造一個寬松、和諧的育人環境，對學生的素質培養有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個方面的工作：

一、抓好學校的校園環境建設

育人離不開環境，優美的校園環境，如詩如畫的校園風光，風格各異、錯落有致的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些都能給學生以巨大的精神力量。學生在優美的校園環境中學習、生活，增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。學校的校園文化建設，不僅僅局限于綠化、美化校園，應有重點地搞好校園主要景點的建設，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標語牌等，讓校園的每一個景點都發揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規范學生的行為，使他們形成自律，優美的校園環境使學生的行為操守更加規范。

二、加強思想文化建設和校風建設

校園文化反映了一個學校的辦學水平，體現了校園的人文精神，能塑造學生良好的精神風貌。一個學校良好的校風，體現在自由的學術氛圍、多學科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學校的每一個成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機結合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學生進行教育，這是一種高超的德育教育藝術。

三、加強社團文化建設

學校要開展高品位的校園文化活動，加強校園文化的導向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設。學校要加強社團組織的管理和建設，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點，多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經常是以學校或班級為單位開展活動，很多活動都需要學生集體參與，需要有相互協作的精神。每個學生要處理好個人與集體的關系，以構建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關系，優化了師生的心理環境，為實施素質教育創造了良好的情感氛圍。校園文化為學生追求個性的發展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應了學生精神需求的多樣化、個性化的特點，良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、發展個性的空間。

校園文化是一個學校以自身物質因素為基礎，在特定的環境中，通過長期積累而形成的較為穩定的精神生活的整體。校園文化建設是一項長期而艱巨的任務，不能急功近利，要循環漸進，將校園文化建設與社會主義精神文明建設有機統一起來，使之互相促進，真正發揮校園文化的育人功能

1、體現發展的理念，建立創新、競爭為理念的校園文化

建設校園文化，要以學生的發展為主題，以“人文、協作、創新、實踐”的學校精神為指導進行。以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命，必將體現一定的時代特征，從而培養并輸送出能適應時代發展，能參與社會競爭與合作，能積極推進、引導社會發展的學生個體。這些學生走上社會，將會用他們的品質影響社會風尚，用他們的人格影響未來的社會道德，使他們成為知識經濟時代生產力發展的中堅力量，成為先進生產力的開拓者、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者。

2、堅持創新的觀點，創建新型一流的校園文化

要以全新的觀念、方法去創建新型一流的校園文化，樹立終身教育、創新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應試教育”，推行“素質教育”，提供創新思維平臺，引導學生把夢想變為現實，激發熱情，張揚個性，啟發創造，讓每一位學生經過多種實踐活動，展示特長，體現自我價值，培養他們的自信心，調動他們的積極性。實踐活動的開展，成為校園文化建設的重要組成部分，培養和提升學生創新思維、學習能力、搜集和處理信息等多方面的素質和能力。

3、建立校園網絡文化，傳遞先進思想和時代最強音

網絡作為“第四媒體”進入校園，對傳統教育提出了挑戰，校園網絡文化已成為校園文化網絡的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生，特別是對學生的認知、情感、思想和心理。但網絡文化并非一方凈土，如何進行引導和實施有效的監管，正成為學校德育急需解決的問題。所以要搶占網絡思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網絡政治性、思想性、導向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強研究，努力構建健康文明、藝術化的、蓬勃向上的校園網絡文化環境，使學生在這種文化環境中既獲得信息素養和審美能力，又具有正確的信息價值觀和道德觀。

4、建立健全文化政策，突出文化建設整體性原則

突出文化建設整體性原則，就要注重“四育人”(教書、管理、服務、文化)的有機結合。在教學中，既要傳授學生知識、又要教會學生如何學習、更要教導學生如何做人；在管理和服務上提倡“博愛”，為學生的學習和生活提供有效保障，在嚴謹規范的運行軌道中，充分鍛煉學生自我管理的能力；環境是育人“土壤”，不但要注重“硬”環境條件的建設，更加突出“軟”環境的培植，在學習創新、技能實踐、文體競技、團隊精神、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環境。

第五篇：校園文化建設方案

校園文化建設方案

一、指導思想：

堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹黨的教育方針，從農村學校實際情況出發，積極探索新形勢下校園文化建設的途徑、方法和手段，在基本的物質文化基礎上以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的人文管理氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能承擔起培育新人任務的校園文化體系，建設富有騎龍特色的和諧校園。

二、總體目標

新時期的校園文化應當在繼承傳統文化精神的基礎上體現時代精神，它要求我們全體教師用發展的眼光、未來的標準來對待今天的校園和校園中的學生。我們要在繼承傳統校園文化建設的進程中尋找新生長點，要研究當今時代新文化中我們迫切需要的、最有助于我校當前發展的內容，加以融合創新，給我校師生文化生活注入新的活力。

（一）正確把握校園文化建設的科學內涵及其意義

通過校園文化建設，改變師生把學校簡單地看成是一個傳授知識的地方，改變大家一談校園文化就是唱歌、跳舞、參加體育活動等片面認識，而是要通過提升校園文化品位、構建新的校園文化體系，通過深入挖掘校園文化精神，提高師生對校園文化的認識和看法，使師生通過對校園文化的重新認識來進一步認識學校的價值觀念、辦學理念、歷史傳統、精神風貌、辦學特色以及學校與社會發展的關系，并通過校園文化建設來實現學校硬件設施為載體的物質文化和以師生精神為核心的精神文化的統一。

（二）以校園文化建設來促進學生的全面發展

以幽雅的校園環境，多彩的文化生活，高雅的藝術情趣，濃厚的學習氛圍，科學的人文精神，優良的學風校風，帶動和促進催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和導向正確的輿論氛圍，引導廣大師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（三）落實科學發展觀，以校園文化建設來促進學校的可持續健康發展

通過校園文化建設形成強大的文化場，在緊抓教學主渠道的同時，豐富學生的校園文化生活，經潛移默化的方式對學生進行思想政治教育及道德規范教育，培養學生的個性特長和能力，提高學生的綜合素質，使校園文化真正發揮育人功能，從而造就社會發展的有理想、有抱負、有特色的人才，使學校發展進入良性循環的高層境界，也通過校園文化建設從本質上實現學校發展的核心競爭力。

三、工作措施：

（一）靜態文化建設

整潔幽雅的校園環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。校園中各類設施的布置包括桌椅的擺放實際上就是一種靜態文化。師生在校園優美的靜態文化環境中受到感染和薰陶，觸景生情，因美生愛，從而激發廣大師生熱愛學校的情感。豐富多彩、健康高雅的校園文化，可以增強學生對學校生活的興趣，從而熱愛學校生活、熱愛文化學習，從而形成健康身向上的校風。

鑒于我校硬件設施實際情況，現提出以下幾點具體措施：

1、教學樓美化。①美化教室門窗，新刷一道油漆。②拆除樓梯通風窗上毫無意義的小窗框；維修教室、辦公室窗戶，上層窗戶全部加風鉤，下層窗戶安裝風鉤并加釘小拉手，以便開、關；下層窗戶玻璃加貼透明護窗紙，以防止玻璃損壞傷人。③徹底清除教學樓死角已損壞的桌椅、爛玻璃、垃圾。④教室門口統一制掛班級標識。⑤修繕各教室門，做到門能開關自如，排除安全隱患。

⑥教學樓的門窗主色調換成黃色，墻壁飾一米高的綠色墻裙。

⑦各樓道轉彎處的空墻上制作標語框、樓道中噴寫醒目警示標語。

2、教室內部美化。

①教室用電線路調整規范，燈具安裝整齊；日光燈開關均可換成按鈕式開關，開關集中在教室前方（或每間只安裝一個開關），方便控制。

②教室衛生角統一安置于教室后靠圍墻一角。

③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊；閑置課桌搬至保管室備用。

④教室前黑板上方統一張貼（懸掛）國旗、名言警句、學風，要求能夠體現班級特色、個性。

⑤教室講桌做到規范、統一，講桌背面（即朝向學生的那一面）噴涂敬師標語；講桌兩側噴涂其他標語。

⑥教室前方黑板右側墻壁統一規劃為“班務公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。

⑦教室兩側墻壁統一規劃四塊專欄，作為學習園地或評比欄，以促進班內學生間的競爭。

⑧教室前方黑板右側劃出30CM寬作為學生信息欄，主要用來公示班上學生出勤情況；此欄應當包括以下幾項：時間（月、日）、應到人數、實到人數、缺席說明等。

⑨教室前方黑板左側劃出30CM寬作為溫馨提示欄，主要用來提示當日一些特別安排，比如清潔掃除、作業上交等；若當日無安排，則提示鼓勵性或關切性話語，如氣候情況，安全提示等。此欄應作為我校文化建設的一項重要的特色性內容。

⑩實驗室、微機室應當完善各項規章制度，張貼醒目、位置適當，能給人以嚴肅、整潔、規范的感覺。

3、辦公室美化。

教師辦公室不僅是教師辦公的地方，也是學生學科代表了解教師素質的一個重要地方。因此，教室辦公室的美化與維護也是靜態文化的一項重要內容。

①辦公室門鎖修繕完好，以便于辦公室管理。

②總課程表、作息時間表、教師職業道德規范、教師崗位職責、值周教師制度等常規要求全部上墻。

③辦公室墻壁上噴寫上“學高為師、身正為范”之類的標語。

④辦公室一角安裝水龍頭、水槽，以方便教師課間洗手及辦公室清潔維護。

⑤值班室門前安裝正冠鏡一面，以方便教師上班前可以直觀自己外在形象。

⑥適當位置安放時鐘一只（帶日歷的電子鐘更佳）。

⑦照明開關集中至門邊，便于統一控制；照明開關全部換成按鈕式。

⑧建立教師辦公室管理制度，指定專人管理并納入學期工作考核。

⑨有條件的情況下，在適當位置可張貼國畫或書法一組，以增強文化氣息；張貼中國地圖和四川地圖各一張。

4、校園綠化美化：

①各校綠化要有專人負責管理，定期維護修剪。

②花草堅持勤修剪，根據需要施肥、澆水。

③在各校引種生長力強而花期較長且投入低廉的花草，如美人蕉、金盞菊、木槿花等，改變校園綠化單一的局面，要力求一年四季校園景色各不相同。

④ 根據實際情況增加綠化。

⑤學生流動較大的位置要有激勵性的大號標語。

⑥花壇中安置簡潔的標語牌。⑦校門口放置一塊活動提示欄，外側為“歡迎您來到X X學校”，內側為“放學路上靠邊走，平安回家勿逗留”或者是其他提示語。

⑧教學樓前適當位置安放提示語：“今天你有新的收獲嗎？”

⑨將普通電鈴聲換成具有人性化的音樂鈴聲，給師生創造一個輕松愉悅的工作和學習環境。

（二）動態文化

與靜態文化相對應，動態文化是指緊緊圍繞學校教育教學工作而適時開展的各項主題活動。針對我校實際，特提出以下實施建議：

1、教學活動

課堂文化是學校動態文化的主要組成部分。新課程要求課堂教學不能遵循一個固有模式，除常規教學外，教師還應當根據學科特點，圍繞教學內容開展形式活潑多樣的興趣活動，促進學生對學科學習的興趣。

一個學校若要創造濃厚的文化氣息，那么首先必須讓教師熱愛文化，經常參與文化活動。長期以來，我校教師主動學習的熱情不高。因此，要想讓課堂教學煥發出新的生機和活力，學校應當按學科分組組織教師學習他山之石。

①與周邊多所學校建立聯系，改變以往單一交流模式。到外校參觀交流前應當制定明確的計劃，要有明確的目標才能取得真經。

②建立統一的業務學習制度，每周應當有一次集中學習，每次學習應當有一個明確的主題。在這方面，學校應當提供充足的學習資源，如分科訂閱教學雜志，搜集教學視頻資料等。

③教研活動要出新，除學科教學外，班務工作、學生管理等其他專項工作都可以納入教研的范疇。

④每學期每位教師應當組織一堂活動公開課。

⑤學校保證理科所需要基本實驗器材，教師做到堅持做好演示實驗。

2、藝體活動

藝體活動對于學生來說是一片自由的天地，然而藝體活動更應該是一種文化。我校長期以來藝體活動比周邊學校豐富，其中大課間活動取得了一定的成果，深受上級領導、家長和學生的好評。并且搞出特色，結出碩果，這樣的藝體活動才是真正的文化活動；藝體活動不斷推陳出新，年年有變化、有提高，這樣對于學生也才有吸引力。

①加強對音、體、美等學科的管理，除非常特殊的情況外，嚴禁將音樂、美術課上成自由活動課，體育課不得集完合就自由活動。

②添置必要的教學用具，避免藝體教師上課只憑嘴上功夫，這一點是一個重點。

③音、體、美等學科應當制定起碼的適合我校實際的考核標準，期末根據教師在開校制定的教學計劃評估學生學習結果，保證學生每學期有新的進步。

④將我校文體活動成果對外推廣，加強交流。

⑤體育教師應當組織班級之間經常開展體育比賽活動，增強校園活力。

⑥組織教師選擇充滿時代氣息而且能夠給人以精神振奮的青春歌曲，編輯油印《班班有歌聲》，推動健康的校園音樂文化。

⑦公共場合嚴禁播放思想低靡的成人歌曲，音樂教師不得對學生教唱低俗的成人歌曲。

⑧校園廣播系統更換歌曲內容，更改播放方式：星期一早上學生返校時播放節奏明快、振奮人心的校園歌曲，其余放學時間只播放10分鐘的輕音樂。

⑨學生美術作品應當在專欄中展出，積極鼓勵學生參加相關比賽。

⑩每年舉辦一次文化藝術節，一次冬運會。

3、班級文化建設

班級文化是學生成長的重要環境，班級文化如果搞得有特色，對學生的成長影響將是巨大的，甚至一生一世的。

①班主任是班級文化的責任指導員，負責全面指導建設本班文化。

②建立適合本班的班級規章制度。

③協調任課教師，堅持與時俱進開展主題教育班會。要改變那種“班會就是學生坐在一起唱歌吃零食”的錯誤觀念。

④組織學生辦好班級刊物，利用教室各塊專欄開展班務工作。

⑤班主任深入學生生活，積極建設寢室文化。

⑥加強學習交流，班級文化要在繼承中不斷創新，在變革中不斷累積；要防止只搞一次表面工作的形式主義。

⑦學校要組織班主任學習借鑒他校的先進經驗，以提高班級文化的生命力。

4、專題文化活動

學校行政應當通過團隊、少先隊的配合搞好全校各類專題文化，學生工作井然有序，重點突出。

①開展主題周活動，提高工作效率。比如衛生周、閱讀周、文明禮貌周、教學交流周、音樂周、班務評比周等。

②法制教育要避免走過場的形式，要利用中小學生感興趣的方式開展經常性的生動的教育活動。讓法制觀念在文化活動中深入人心。

③安全教育要處處有提示，每周有重點，方式有創新，讓安全教育形成一道獨特的文化風景。

④團隊、少先隊是校園文化建設的重要力量，團隊、少先隊活動要突出思想政治工作重點，要將思想政治教育寓于各類豐富多彩的活動中。

⑤團隊、少先隊活動每期應當根據形勢發展的需要開展活動，每期應當有一次大型系列活動，并且活動要避免影響正常的教學秩序。

⑥團隊、少先隊要積極組織學生參加上級部門組織的學生活動。

⑦在專題活動中，教師要指導學生注重參與活動的實質，而不是形式。

⑧團隊、少先隊利用閱覽室、電教室豐富學生的課余生活，推薦給學生的內容應當符合學生的年齡特點。

⑨學校要大力支持團隊、少先隊在文化建設中的工作，并給予必需的經費保障。

四、實施原則：

育人為先原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮校園文化建設的育人功能，使學生在校園文化建設中提高思想道德修養和整體素質。

整體諧調原則：校園文化建設要符合黨的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，緊緊體現時代精神，同時，校園文化建設在功能中應該是一個統一的整體。

發展創新原則：創新校園文化建設的途徑和方法，豐富校園文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為校園文化建設注入生機和活力，要能夠體現不同的個性，避免千篇一律