第一篇：參觀有感

參觀錢萬隆有感

今天，在老師的帶領下，我們參觀了參觀錢萬隆調味品有限公司,參觀結束后，才知道這是一處旅游景點，不是完全的生產基地。他們的接待人員很熱情，很詳盡地幫我們講解了他們的實驗室、制作工藝中的一些細節。整體上來看，感覺這個公司的管理制度很好，給人一種放心的感覺，也沒有什么不規范的地方，特別是檢測室，一般檢測室，外人是不可以進的，但是他們沒有，說明他們對自己的檢驗、操作很有信心，并不擔心如果存在問題，影響整個公司的形象。

整個參觀分為三個部分：觀看介紹片，參觀實驗室以及參觀整個流水線。

首先，我們觀看了介紹片，向我們介紹了錢萬隆醬油的發展歷史、制作方法、與其他醬油相比的優勢、價值以及所面臨的困窘。

錢萬隆醬油是一種曬制醬油，采用了非轉基因的東北大豆，同時不添加任何化學添加劑，屬于純天然、綠色食品。其產品多次獲得“上海市優質產品”、中國第一屆食品博覽會銀獎、南極科考隊專用產品等榮譽。1993年，國內貿易部授予錢萬隆“中華老字號”稱號。同時，還是國家和上海非物質文化遺產。要知道，上海被評為國家非物質文化遺產的就寥寥無幾。

但是，由于錢萬隆醬油是純手工，成本高，周期長，使錢萬隆醬油僅占上海醬油市場的2%，同時，只有家樂福和上海第一食品銷售，一般人都沒有聽說過，由于是手工技藝，造成后繼乏人，導致企業連年虧損，使企業臨著嚴峻的挑戰。

接著，我們參觀了他們的實驗室。其實驗室分為兩部分，理化分析和微生物檢驗。一共有5位檢測員。檢測的包括：蛋白質總氮、脂肪、酸度、微生物等。我們看到了一些我們實驗室沒有的儀器，知道了無菌操作室的結構，了解了其檢測室的操作與我們實訓室是一樣的，他們使用的國標與08屆學姐們考證是一樣的。與養樂多的檢測室相比，更規范些。

如果，我們往檢測員方向發展的話，我們必須要做好基本的實驗，因為食品企業的檢測室的工作，與我們平時在實訓室里面做的差不多。

最后，我們參觀了他們的流水線。

他們的工藝流程是：①搬料、汰黃豆②蒸黃豆③制曲④制醬醅⑤釀造豆醬⑥炸醬油⑦出油⑧炒醬色⑨拌醬色⑩醬油出缸。

制作醬油，首先要有原料：大豆。其選擇的是非轉基因的東北大豆，面粉。我們看到了蒸煮大豆的儀器，制作麥麩的儀器，冷卻的容器，制曲的溫室（有觀察溫度的溫度計，改善溫度的控制器），里面的設備都是竹制的，整個生產線最壯觀的就是發酵缸，一大片，一共有幾百個吧，工作人員打開缸蓋，迎面撲來醬香，很香（一般不可以打開，防止微生物污染）。這時，就形成了醬醅。醬要放在大缸內曝曬三個伏天，日曬夜露，翻滾起沫，生產周期長達兩年之久才能釀成。醬醅用布袋套裝，放入木制榨機榨（真的很有歷史）。再進行處理，形成老抽。由于，這里屬于參觀點，不是生產一線，所以，沒有菌種的擴大培養。

我們還看到了一個近代打醬油的柜臺，有算盤、盛放醬油的木桶、舀勺，以及一些木椅。都是近代留下的，純手工制作，不愧為國家非物質文化遺產。

參觀了錢萬隆，自己對醬油的制作工藝有了深一步的了解，以前，家里做過醬，它們的工藝相差無幾。制作醬油最重要的步驟就是制曲和發酵，醬油的品質最重要的是在于發酵。最近，老師說，茅臺酒的風味是其他地方無法仿制的，因為各個地區的環境是不一樣的。那么，就如茅臺酒，錢萬隆醬油，也是有其獨特風味，但是每年的天氣都不一樣，這樣天然制造的醬油，風味沒有差異嗎？

作為國家非物質文化遺產，卻面臨著市場的窘迫，希望上海市政府可以積極的做一些措施，不要讓寶貴的遺產離我們越來越遠。

去年，參觀養樂多的時候，覺得學不學這個專業無所謂，一樣都能找到工作，那我們學習還有什么用呢？浪費錢嗎？

今天，參觀了錢萬隆醬油公司，發現自己所學的并不是完全沒有作用，心里舒服多了，自己更有動力了。

明年，我們就面臨著就業，現在，如何找到一份合適的工作很難，知識扎實很重要，我學的是食品營養與檢測，希望自己可以從事這類工作。去年，參觀完養樂多時，我覺得很難過，覺得自己所學的東西將來一點用都沒有，那我還要學干嗎？今天，看了官醬園，我發現自己所學的東西還是有用武之地的，看到了他們的檢測室，設備、要求等，對自己也是一種勉勵。現在學習的知識不是沒用，只要自己努力，一定可以找到一份自己喜歡的工作。

校外實訓

——參觀錢萬隆調味品有限公司

姓名：劉婷婷

學號：0926136班級：09262

時間：2010年12月15日

第二篇：參觀有感

參觀老白干酒廠有感

會計2班 李潔

暑假7月26日上午，我們幾個人小組在公司業務經理的帶領下，來到衡水老白干酒廠進行參觀學習。工廠的各個部門的經理熱情接待了我們，在他們的指引下我們開始了對衡水老白干的各個生產線、車間的參觀。

首先，我們來到了47°白酒的生產線，這是我第一次親眼目睹一瓶合格的酒如何從酒罐出來到裝瓶，到封瓶再到貼標簽，到裝盒，到裝箱的全過程。在這條生產線上，我看不到過多的員工，自動化的生產線不僅最大限度的節省了人力資源，而且將工作效率得到了最大限度的提升。車間主任告訴我們說：這樣規模的生產如果放在七八年前，需要的人數至少要是現在的三四倍。新技術的廣泛應用給我們注入了新的活力，讓老白干酒廠在同類產品中有了競爭力，才能支持老白干酒廠在競爭的道路上走的踏實。

在對工人技術程度要求最高的白酒比對實驗室里，工人們在試驗臺上熟練地操作著各種不同的儀器，動作干凈利落，各種試劑、試紙都要經過嚴格的比對，不容有一絲一毫的疏忽，一旦出現些許偏差，這一批原液都不能順利進入下一流程進行更深一步的加工。這看似簡單的工作不僅僅要求工人有豐富的生產知識，而且要在日常的工作中認真積累，反復實踐，才能達到準確無誤的操作技能。平凡的工作在這個實驗室里不斷的進行重復，需要的不僅僅是耐心，更需要的是對工作的專心投入和對本職崗位默默無聞的無私奉獻。一位員工說：我們的工作看似簡單，但是關系到白酒的色度、純度和口感，也就是廣大消費者對我們老白干酒的第一感覺，所以我們必須嚴格把關，不能讓任何不合格的產品進入下一生產線。看似平淡的語言中深深的體現了每一名員工對工作的熱愛和對自己崗位奉獻的精神，值得我們每一個人學習。

接下來我們又參觀了發酵流程線，生產步驟流水化操作，各個環節緊密配合，我們沿著流程線一路向前走，一個個酒罐整齊的擺在我們面前。各個酒罐中進行的正是發酵過程中的每個不同的階段，每個進行每個階段需要的時間、溫度各不相同，因此嚴格控制發酵條件成了這個生產線首要的難題，發酵的技術員工介紹到。生產過后剩余的殘料，在這里也得到了充分的應用，這里的技術員工向我們介紹了剩余的殘料的進一步加工成飼料的過程，讓我們大開眼界。

這次的工廠參觀活動令我受益匪淺，我不但學習到了很多生產知識，直觀了解了白酒的生產流程，而整個酒廠運作也使我悟出了許多道理。

一、尊重知識，加強科學化管理。在休息的時候，經理告訴我們，現在許多工廠仍然保持著原來的白酒生產線，但是我們的酒廠已經改進技術，用電腦控制，高技術員工把關，不僅提高了工作效率，而且經過電腦控制灌裝，將浪費降到最少。企業增加利潤不能僅僅依靠增加投資，擴大規模來完成，尤其是全球面臨金融危機的今天，企業想在危機中生存，靠的應該是先進的知識及現代化的操作，充分的進行生產調研，運用技術革新，開發新產品；加強科學管理，降低物耗來提高生產效率，從而提高企業的比較優勢，使企業在競爭中立于不敗之地。

二、重視團隊合作。在工廠的流水線上，我們直觀地感受到了合作的重要性，每個操作工只需完成自己熟悉的一部分工作，這些步驟連接起來，就是制衣的全過程。工作一年來，我發現公司的任何一個項目的完成都需要各部門之間，上下級之間通力配合。日常工作需要的也是配合，工作不是張揚個性的舞臺，要把個人積極地融入集體中才能推動公司事業的發展。一個員工即使再優秀也不可能獨立完成所有工作，所以，工作中一定要學會寬容，學會合作，學會補位，讓自己成為團隊中合格的一員，大家一定要同舟共濟，誰也不能強調自己特殊，更不能只顧自己，不顧他人。

三、細節決定成敗。流水線的作業由不得一點馬虎，每一個細節都會關系到最終產品的合格率。我們的學習過程也是一樣，一定要認真仔細，注重每個細節，要以科學的理論知識指導自己的行為。要知道，失之毫厘，謬以千里。工作中，可能由于自己的一點疏忽而導致整個工作的失誤，所以從一進老白干酒廠，各個部門的領導一直在強調認真工作，減少差錯，盡量不犯錯誤。這是在教我們養成良好的工作、學習習慣，防患于未然，不要因為自己的失誤造成團隊的損失。

從頭至尾的從流水線車間走過一遍，從原料到最終的成品，連我們這些參觀的人都興奮地充滿成就感。工作看似一件很有樂趣的事，以生產出一份合格的產品為目標，又以圓滿完成任務為結果，但是這其中要經歷過程的艱辛，和無數技術人員的默默無聞的奉獻又是常人所能想象的么？小樹成長成參天大樹需要經歷無數次風吹雨打的洗禮，從一名大學生到業務上能獨當一面的職業人，從一名理論學習中的共產黨員新兵經過實踐熔煉轉變成信念堅定、信仰成熟的黨員中堅，需要不斷的學習、實踐和領悟，相信這些寶貴的實踐經驗會對我將來的工作、學習和人生發展產生深遠的影響。

雖然我現在還在大學中學習，大學給了我學習的機會，我也深深的體會到了學校設計我們學習各項基本技能的用意。大學生生一畢業簡簡單單的就去工作、去創業，不是一個明智的選擇。畢竟大學生的社會閱歷還不是很成熟。許多事情都不是風平浪靜的，要應付各種各樣的狀況發生，除了自身的能力以外，還要借助個方面的人和事情。在大學學習期間學會與人合作。畢竟路是人走出來的，所以我認為，大學生畢業之前最大限度的利用好學校為我們提供的各種學習、交流的機會，在學習過程中，了解這個社會的發展，認知更多的社會需求，觸及更多的事情發展狀態，理解各種各樣的信息，打好基礎，等到時機成熟，使我們在今后的工作學習中大展宏圖。

在大學生人數驟增而社會需求有限的今天，我們不能再放任自己在大學生活中隨波逐流，抓緊一切學習的機會。既然學校已經給我們提供了這么優良的學習條件和各種硬件的保障，我們更應該全身心的投入，不讓自己在大學生活的每一份時光虛度。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這次社會實踐使我找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們作為學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化。

在經貿大學學習的時光已經過半，過去的時光已無法追回，我所能做的只有把握好有限的時光，在今后的日子里努力學習，將自己鍛煉成一位對社會有用的人。用自己的實際行動回饋學校對自己的培養。

第三篇：參觀有感

參觀桂林市博物館的心得體會---黃芳

一個國家或地區的博物館，是反映該國、該地區民族文化的重要“窗口”。同時，它也是十分豐富而生動的校外“輔導課堂”。歷史是人民創造的。博物館折射著前人的腳步，預示著未來的遠景，大大小小的博物館，就象一部部百科全書，向人們展示著自身的風采。

為此我們班組織了一次參觀桂林市博物館的活動，雖然這次活動已經結束，但它給我帶來的影響卻遠沒有結束，同時也使我受益匪淺。本以為參觀博物館會感覺很無聊，很乏味，現在細想起來，才發覺，原來乏味中充滿著對歷史文物的新奇與渴望。

為了保護桂林的歷史文物，新中國成立后，于1963年成立了桂林博物館籌備處，郭沫若為桂林博物館題寫了館名。1982年，桂林博物館正式成立。1988年在桂林市西山公園旁興建了這座具有地方特色的新館舍。展館總面積8000平方米，館內陳列著桂林歷史文物、少數民族民俗、靖江藩王遺粹等內容。館藏古代文物、民族民俗文物、革命歷史文物和藝術珍品2萬多件。是全國百家重點博物館之一。1999年1月，經自治區黨委、自治區人民政府同意，命名為自治區愛國主義教育基地。它是中國歷史藝術類博物館，位于廣西桂林市西山公園內。

該館第一館為《桂林歷史文物陳列》；第二館《廣西少數民族民俗陳列》，陳列壯、瑤、苗、侗等11個少數民族的生活、生產、文化諸方面的文物；第三館為《國際友人禮品陳列》；第四館《明清瓷器展覽》，展出明清瓷器200余件。館內藏品豐富，第一館以豐富的文物展示了桂林三萬多年的悠久歷史與燦爛文化；第二館展示了廣西民族的社會生產、文化生活方面的千余件民俗文物及適當復原的木閣樓、民族喜慶節日場景模型等；少數民族民俗文物陳列廳陳列的民族民俗文物，反映了少數民族生產生活和民族習俗，展示了廣西土著民族文化魅力；第三館薈萃了各國文化精華，凝聚了國際友人對桂林人民誠摯的感情；還有《靖江藩王瑰寶——桂林出土明代梅瓶展》，展示明代靖江藩王陵墓出土青花梅瓶，折射出我國古代勞動人民的無窮智慧和中華民族燦爛文化。臨時展廳經常舉辦美術或其他內容展覽。

參觀博物館給我們這些提供了很好與歷史文物接觸和了解的機會，使我們能更方便的學習歷史，學習更多從書本上學不到的知識。通過這次活動，我增長了很多知識，是在增長中成長，但在參觀的過程中，我也表現出了知識大量缺乏，只會書本運用而不會實踐運用等；還使我逐步了解了歷史，開闊了視野，增長了才干，并在知識的海洋中認清了自己的位置，發現了自己的不足。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習歷史的信心和毅力。我國是一個擁有著五千年歷史的國家，為此我深感驕傲與自豪。

桂林市博物館是桂林歷史文化名城形成和發展的一個縮影。這個縮影折射出了桂林的昨天，它的明天還需要我們年輕的一代去譜寫。桂林這座悠悠歷史文化名城，物華天寶，人杰地靈。歷史留下了桂林的昨天，歷史還將展示桂林美好的明天。

第四篇：參觀有感

以人為本，弘揚傳統

臺灣教育考察報告

海口濱海九小：王進

為促進海南與臺灣海峽兩岸文教交流，2012年10月25日至11月5日，在華南師范大學教授、博士生導師，華南師范大學基礎教育培訓與研究院常務副院長的帶領下，海南省小學特級教師高端訪學交流團一行28人，赴臺進行了為期10天的參觀訪問考察。先后考察了臺北、嘉義、高雄等市縣，拜訪了幾所臺灣中小學校。重點在臺北敦化小學、嘉義小學、福山中學等單位進行了參觀考察，與學校校長和和部分中層骨干及教師進行了座談交流，聽取了臺灣教育現狀和學校情況介紹，參觀了學校的實驗實習場所，走訪了部分師生，深深感受了臺灣民眾對大陸人民的熱情，收獲頗豐。

1、辦學特色凸顯。臺灣的辦學模式主要有三種：一是由“政府”出資辦學和管理；二是由民間（教會、個人、民間團體）出資辦學和管理；三是由“政府”出資建設，交由民間管理。我們參觀的敦化小學是臺北市聞名的明星小學，擁有109個教學班，是臺北市學生人數最多、班級數最多的小學，以音樂藝術教育為辦學特色，在教育管理和依托社區力量辦學方面有著豐富的經驗。在專業學術、地方文化、藝術人文、校務經營等方面特色突出。臺灣嘉興市興嘉小學創建于1994年，現有在校學生1680人，在嘉義市是一所新興優質的小學。校長陳火川表示，嘉興小學以從小擴充學生國際化視野為理念。高雄市立福山國民中學，簡稱福山國中，是一所位于高雄市左營區的公立國民中學。正式成立于2001年7月1日，該校釋放學生的生命潛能，激活創造精神，努力踐行“活動中育德，社區中育人”，突出“社區”與“滲透”，強調“實踐”與“體驗”，形成學校與社會的互動。

2、重視學生的個性發展。臺灣從1968年起實行九年義務教育，采取按學區就近入學的原則，把德、智、體、群、美均衡發展之健全國民為育人宗旨，重點培養兒童身心、灌輸倫理教育及生活教育、以造就人格健全之公民。臺灣基礎教育基本上分為公辦、私立、佛教與教會辦學。設置選修課程，張揚學生個性。在設置必修課程的基礎上，各個學校都根據實際情況和學生特點，開設了許多選修課，如表演藝術、健康教育、綜合家政、社會服務等，要求學生根據個人愛好、特長進行選修，學校指派老師進行集體或者個別輔導，使每個學生的特長充分得到培養，同時為這些學生提供展示自己個性和特長的機會，如經常組織學生參加各種社團活動，使學生不斷積累實踐經驗。同時，學校還把學生特長作為推薦升學的重要依據。

4、重視學生的品德培養。臺灣學校非常重視學生德行教育，并把德行考核成績作為學生畢業的主要依據，如其《高級中學學生成績考核辦法》就從學生文化成績和德行表現兩個方面進行量化評價，只有兩項都達到合格標準的學生才準予畢業。不僅如此，還要求把德行教育的時間前移，認為小學教育不只是啟蒙教育時期，更是一個人的思想品德和行為習慣養成的關鍵時期，因此非常重視小學生的德行教育，以如何“做人”為起點，圍繞禮義、廉恥、誠信等方面進行教輔培養。與大陸相比，臺灣的基礎教育更加注重弘揚中華傳統，強化行為熏陶，在理念上更注重古今中外結合，兼容東西方文明。“傳承文明，凸現人文”，民族文化的弘揚滲透于臺灣社會的每個細胞中。“至誠”、“至真”、“至善”等大街小巷路名的訴說，萬世師表“孔子”塑像在許多學校和寺廟的靜靜佇立，“論語”在博物館、文化館等地的啟迪無不彰顯著中華優質傳統文化的滲透，陪同的學校領導、師生彬彬有禮，校園各角落潔凈清新，無不流淌著人文的血液。參觀嘉義小學看到，當校長介紹到二十位左右的領導或貴賓時，操場的學生都很自然雙腳分立，雙手放后，大聲回應“某某領導好！”學生的禮貌教育相當到位，對文明的傳承不禁令人動懷。學校非常重視學生參加各種社團活動，通過實踐來培養學生為人處事、待人接物、文明誠信、集體意識和奉獻精神等。同時，把學生參加社團活動的次數、時間、表現作為德行評價的主要依據，而且明確規定德行考核不合格不予畢業。為加強對學生的德行教育，臺灣提出了一個共同校訓，即“禮、義、廉、恥”。

5、重視家長參與學校的管理。在臺灣，學校的行政組織、教師會（類似于我們大陸的教育工會）、家長會（我們大陸稱家長委員會）是學校不可缺少的組成部分，彼此加強溝通聯系，使學校能認真推動校務行政，教師會能積極維護學術地位及教育自主權，家長會基于對學生的投資及前途關心，切實監督學校運作，并提供必要的人力及經費支援。給我們印象最深的是臺灣中小學的行政機構精簡（設一位校長、一位教務主任、一位學務主任、一位總務主任、一位輔導室主任、一位人事財務主任），家長會是學校的得力助手。家長會在學校的地位很高，學校很倚重家長會。家長會由選舉產生，會長大都是經濟界較有實力的人物或社會名流。家長會在學校設有專門的辦公室，會長每個月都要抽出專門時間在此辦公，參與學校管理。臺灣 家長委員會，其內設機構比較齊全，有活動組、公關組、服務組、財務組、夜輔組、文書組、愛心義務組等，這些小組在家長委員會會長的領導下，參與學校的各項管理活動，如課程設置、教材選用、評教活動、學生申訴與獎懲等。會長由家長委員會成員推薦產生，一般由當地有一定社會影響的人士擔任，學校的重要活動，會長必須參加。家長委員會委員隨時可以參加學校的行政會議，提出意見建議，大到學校的決策，如征地、蓋房、購買大型設備，小到作業本的采購數量、校服款式等。家長委員會還可以代表學校對外進行聯-2-

系、協調等工作，起到溝通橋梁作用。家長會不僅在經費上給予學校支持，而且把學生家長組織起來，為學校做義工。各學校的家長會一般成立有服務團，家長十分踴躍加入服務團，成為志工爸爸、志工媽媽，參加愛心行動，義務為學校做事。例如：到學校義教，到校門附近義務維持交通秩序，到圖書館義務工作等等。這些志工爸爸、志工媽媽把參加愛心活動完全當作自己的已任，自覺自愿，盡心盡力來做好，對學校的教育工作確有很大幫助

6、對比與借鑒

由于海峽兩同根、同源、同文化，兩岸教育在很多方面具有共性，既有相同的成功之處，也面臨許多同樣的矛盾和困惑。例如，兩岸的公辦教育都比較發達，辦學條件好，水平高，得到社會的廣泛認可，同時，由于嚴重的升學主義傾向，致使惡性補習成風，臺灣街頭補習招生廣告隨處可見，補習學校遍地開花。對比兩岸教育，值得我們思考和借鑒。如要加大社會教育、社區教育的投入和管理力度。從我們到訪的地方看，臺灣地方“政府”除了對學校的教育投入以外，在社會教育、社區教育方面也給予了足夠人、財、物投入，城市的博物館和各社區的青少年活動中心都既有其名，又有其實。雖然我們對社會教育的重要性在思想上已引起了足夠的重視，但是在經費、場地、人力的投入和管理上還遠遠不夠，社會教育的功能沒有得到很好地發揮。要加強學校教育與家庭教育的有機結合。家庭教育是學生成長過程中非常重要的一個方面，家長委員會在學校教育和家庭教育方面能夠起到很好的橋梁作用。目前，我們在這方面還存在較大的差距，部分學校還沒有建立家長委員會，很多學校的家長委員會形同虛設。如何發揮家長委員會的作用，讓家長更多地參與到學校的管理和決策上來，使老師、學生、家長形成良性互動，從而使學校教育、家庭教育有機結合，還需要學校的重視和有效引導，更需要教育主管部門的遠見卓識。

此次旅行，讓我們飽覽了許多臺灣美景，也讓我們感受到了臺灣人的禮貌和善意。在回來的飛機上，大家感慨地說：“臺灣人的素質真好！”這也是我此行最大的感受。在臺北故宮博物館，雖然人山人海，但大家都遵守“輕聲細語”的規則。行程雖匆匆，但感觸良多，收獲甚豐，既是出行的一次愉悅之旅，又是一場精神上的盛宴。民族的才是自己的，于兩岸基礎教育的考察借鑒，對豐富和發展中華民族教育具有積極的貢獻。隨著兩岸之間越來越多的交流，衷心期盼中華民族緊密團結，教育事業繁榮發展。

第五篇：參觀有感

參觀有感

今天，老師帶領我們全班同學去參觀污水處理廠和苗圃。

我們先去了污水處理廠。還沒進門就聞到一股刺鼻的臭味。然后我們去了二樓的脫水車間。向導跟我們介紹了脫水機器的功能和效率。在車間里，我看見了翻滾著浪花的污水，心里不由得佩服那些不怕臟，不怕累的工人師傅們。走出了污水處理廠，我們來到了苗圃。老師給我們介紹了許多樹的名字和生活習性，有梧桐樹、楓樹梧桐樹的葉子已經黃了，一片片飄落下來，像美麗的蝴蝶在空中飛舞。楓樹的紅葉如火一般，映虹了半邊天。要說花就更美了，有大葉女貞、寶月蘭、月季花月季花昂首怒放，紅得那么濃，沒有一點雜色。秋天真美！可那些為環保奉獻的人們更美。