第一篇：讀后感人生的101堂課

讀“人生的101堂課”的感

偶然在兒子的書架上看到一本書《人生的101堂課》，隨手翻來，覺得很有味道。它的封面上幾行字吸引了我：“這是一百零一堂非同尋常的課，這是一本將成為你一生資本的書，每天抽出10分鐘，每天上一堂課。”我在想我們做老師的，天天在給學生上課，這101堂課到底什么地方非凡呢？帶著好奇心，我翻看起來，原來它是世界上最偉大的成功勵志書。101篇小文章，帶你走向成功之路的心理財富。每篇都有一個主題，每篇文章之間沒有關聯，對于我這個大忙人來說，真的很適合，只要花上10分鐘就能看完一篇，就像給自己的心靈做個體操。

第74課引言這樣寫到：

“做一件事情，你可以高高興興、快快樂樂地去做，也可以沒痛苦地去做，假如你能夠選擇快樂，為什么要選擇痛苦？做每一件事情，我們都要選擇快樂，選擇享受。

每當遇到任何煩惱的時候，你都要想：如何讓我現在更快樂？每一次遇到挫折的時候，你都要想，成長的機會要來臨了；每當做事遇到壓力的時候，你都要告訴自己，我一定要享受這工作的樂趣和過程。

也許有的時候，你無法控制自己要做的事情，因為可能是別人要求你做的，雖然，你無法控制這件事情，但你永遠可以改變做這些事的心情。”

這段話讓我茅塞頓開。原先心里的疙瘩解開了。下學期，我要接手2個初一棘手的班級。目前平均分在40分左右。而且這2各班級在預備這一年已經換了3位英語老師了，我去接手，能帶好嗎？顯然比我重新帶一屆預備班要難些。有壓力才有動力。我要相信自己能做好。

回想起去年帶初三的一年，非常艱難，也是我新接的班級。當初的評價是認為學生一屆不如一屆，越來越懶、越來越笨。現在想想，是自己的評價手段有問題：否定多于肯定、批評多于贊揚、指責多于寬容。在課堂上，總想讓學生按照自己設計好的思路進行，追求答案的標準化，忽略了學生的主體地位，片面追求分數，忽略了學生的思想教育，過分追求人人合格，忽略了個體差異。經過一年磨合，我才明白教師應給學生多一點自由，少一點限制；多一份寬容，少一份指責；多一些贊賞，少一些批評；多一些平等，少一些專制。“我們埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生太難教育，常常是我們自己方法太少。

平常要保持對學生的這份激情，永遠對萬事萬物都保持一種好奇，永遠都涌動著一種對生活的熱望。注意時時保鮮自己的激情，讓自己的頭腦能常常激蕩起來，做快樂的人，享受教育的快樂，享受人生的快樂。這樣才能把學生帶動起來。

老師應該用欣賞的目光去看，用賞識的語言去說，要善于發現他們身上的閃光點。它能增強孩子的自信心，不斷走上成功之路。

如果我們能有這樣的想法，做每一件事情都會非常愉快，而且一定會非常成功。書中寫道：適時獎勵一下自己，享受一下人生。若是沒有這種平衡，很高的標準，就未必是件好事。老師工作得很辛苦，在遇到困難時，給自己一點獎賞，一點禮物，這就是賞心樂事，通常都是小事，但是能叫我們覺得很愉快，例如吃過午餐后，在公園里散散步；花一個小時閱讀一本自己喜歡的書；經過一天辛苦工作之后，喝一杯酒。

書里還教會我們如何獎勵自己。

第一步：寫下你所有的賞心樂事。

第二步：展望未來的一周（或者一天、一個月），事先計劃好，在辛苦的一天之后，令人不愉快的任務之后，消耗大量精力之后，給自己一點獎勵，快活一下。

第三步：要把上述情形養成習慣。

由此，我想到了，如何讓學生每天進行反思，而且養成習慣。我今天經過努力學會了什么，明天我要學什么？如何開心地讀好書，從而好讀書。

我喜歡這本書，因為它總是會帶給我靈感，激勵我不怕困難，充滿斗志，戰勝困難。最后以作者的話與大家共勉：一個人不論目前身價如何，工作現狀如何，只要有心改變，都能將其本身獨具的特殊才能發揮出來。

第二篇：《十四堂人生創意課》讀后感

《十四堂人生創意課》讀后感

凡帥旗

創意不是一種技巧，創意的功夫來自創意之外，創意是人生資源的積累和能量開發。簡言之，創意來自精彩的生命。

就像貝多芬、莫扎特等音樂家那樣，沒有感受心潮澎湃的激動時刻，就奏不出生命的交響曲。

就像魯迅、巴金等著名作家那樣，沒有豐富的人生閱歷就不會留下傳世之作；

就像梵高、畢加索等著名畫家那樣，沒有一顆純潔的感知事物的心，就畫不出經久不衰的名作。

雖然貝多芬、莫扎特、魯迅、巴金、梵高、畢加索這些大家不是學設計的但他們的思維卻是最具創意的。創意的目的旨在引領潮流的發展，改善人們的生活質量和思維飛躍。創意設計的存在旨在打破人們對現有觀念的桎梏，啟迪人們對新鮮事物的思考，引導人們變換思維方式和思考結構，是一種突破性和前瞻性很強的活動，需要設計者對生活有著極敏銳的眼光和極強的捕捉能力。不管是魯迅、巴金的文學作品，還是貝多芬、莫扎特的音樂，還是梵高、畢加索的名畫都具備了這種能力而且到如今還具有深遠影響。

現在風頭正緊的2004年普利茲克建筑獎獲獎者廣州歌劇院設計扎者哈·哈迪德，她的建筑設計之路是充滿艱辛的。她的的設計富于動感和現代氣息這是她的特色。但也正因為這兩個原因，她的很多作品都只能安靜地躺在圖紙上，無法付諸實施，她甚至一度被稱為“紙上談兵”的建筑設計師。盡管她得過大大小小的獎項，有時候一年獲4項，但似乎在世界建筑環境里掀不起一絲波瀾。這種狀況一直到90年代末才有了改觀。在20世紀90年代之前她的作品獲獎的很多但付諸實施得卻少之又少，在這20年左右的時間里她的設計生涯是黑暗的，不如意的但也正是這段時間（1972到90年代）的曲折和堅持和1950-1972在巴格達的生活使她的生活多姿多彩充滿酸甜苦辣，生活中點點滴滴的影響使她在20世紀90年代后開始一飛沖天。這就是精彩的生活帶來的創意。

創意做起來是簡單的同時也是很難得。創意總是讓人摸不著頭腦，正如“眾里尋他千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”說的那樣，創意的功夫來自創意之外，創意是人生資源的積累和能量的開發。人生資源的積累和開發，在學生時代要讓自己成為自己的老師，長出觸角與世界連接，建立自己的情報系統。(讀后感　www.tmdps.cn)這稱之為自我教育或自我養成。自我教育之一，書本。書永遠是我們最重要的朋友，當我們迷失時、憂郁喪志時、人際或愛情挫敗時書就是我們最好的朋友為我們解困。書可以帶著你的心靈，走最遠的旅行，看書的過程中我們的身體不必動，就可以走出最遠的心靈旅行，只要躺在床上窩在棉被里，就可以讓作者帶我們去普羅旺斯、去外層空間、去魔法學校了……久了，就能長出自己的想象到很遠的地方，迅速闖到感官領域，無遠弗屆。自我教育之二，電影。一部電影幫你過很多人的人生，一部電影有很多人的人生，也等于我們在看電影這一兩個小時內活了很多人的人生，電影看多了，什么風浪都見過，我們的意識已超過我們現有的年齡，經歷就多了，閱歷就豐富了。自我教育之三，旅行。旅行時把自己當成當地人，旅行的時候不要帶這舊的思想框架去，否則你只是身體去旅行，腦袋還在原地，那就失去旅行的意義了。自我教育之四，人際。一個人的經歷是有限的，所以需要各式各樣的、各種領域專業的接觸朋友，聆聽他們的人生，增加自己的見識和閱歷。自我教育之五，環境，我們生活的環境很重要也很鍛煉人要正視自己所在的環境。

這樣的話生活就精彩的，創意在用的時候也就自然而然的來了。

第三篇：十四堂人生創意課讀后感

《十四堂人生創意課》讀后感

李欣頻，一個臺灣的文案寫作高手，在他身上有著眾多的光環，初讀對她的介紹就被她的能力所震撼，很佩服一個女人會有這樣的成就，因此也就迫不及待的想讀完這本書，想看看她到底是怎樣做到這一切的。

我并不喜歡讀勵志書，總覺得那就是一些空話沒什么實質性的作用，但對于這本書我還是看完了。總覺得在里面有不一樣的感受。覺得她是一個有靈氣的人，文字優雅但不浮躁，就像這本書一開頭著名傳媒人梁冬說的那樣“沒有花哨的文字，都是極平淡實用的東西。”真的是那樣，很多時候最樸實的東西就是最具有魅力。

這本書是李欣頻老師用她自己的親身經歷與感觸為廣大的讀者上了十四堂繪聲繪色的創意課。李欣頻老師在這本書的序中說到，她是老師甘訓賓心中的寶藏，這本書也算是獻給尊敬的甘訓賓老師的一本書吧！在讀到她與甘訓賓老師這一段的時候，心里還是有那么一些感觸。我想每個人都應該有這樣一位老師吧，她曾把你當作她心中的寶。突然想起那些曾經在我的學習過程中幫助過關心過我的老師，對于我的過錯他們能原諒，并且不斷的告訴我應該走怎樣的路，給我講授他們的經驗。我想要是沒有他們的諄諄教導，我也不會有機會看到這本書。

這十四堂通過講述從如何生存到自己能對世界帶來驚喜這一過程讓我明白了其實人生還有很多東西需要挖掘。第一節課如何在意外頻傳的時代活下來，從

9.11講到SAR，面對暴動，地震，海嘯...這些我們無法語言的意外，我們要有很好的應變能力，要在平時保持極好的體能狀態，能在千鈞一發之際找到生存的縫隙。面對很多突發狀況要嘗試去改變游戲規則，讀到這里總覺得自己以前太過死板，總覺得事情到一定的程度就沒有改變的機會，或許換一種方式或態度會有意想不到的收獲。

有些看起來是命中注定的事，或許有著很大的發展潛力。人性有著自己的多面向。每個人都是有著雙重性格，只是大多數情況下有一面被一直隱藏著。在這里她提到“心念”，提到“善神于惡魔”。在我看來我們每一個人應該更大限度的思索自己的能力，但面對抉擇是又要適時的抽離，要以一個旁觀者的角度去分

析自己的錯與對。在第三堂課中講到如何畫一張自己的生命藍圖，如何栽培自己。未來自己要成為什么樣都要規劃好，并且要去努力實現它，要有屬于自己的一種風格或者說是個性。雖然這個社會有時候真的可以同化一個人，但是自己該堅持的東西還是得一直堅持的。你可以很冷漠很夸張，但是在面對事情的時候必須很認真很細心。在這里她講到“要幫自己建一個別人拿不走的身份”“做短，中，長期的計劃”。我在想什么是一個別人拿不走的身份，現在社會上的人才太多，你的專業也有很多人在競爭，每一個崗位離開你還會有許許多多的人來代替。這個別人拿不走的身份就是無法被別人所替代，就像世界知名品牌一樣，有自己的價值，做一個像武則天那樣的人，盡管世事變化，但她所代表的那種東西和價值還在。要在一群人中能夠脫穎而出，要讓別人覺得離開你不行。我也不只一次的在規劃我的未來，但總覺得一切是那么的不切實際，看了李欣頻老師的書才知道自己缺少的是什么。缺的是實踐是恒心，總覺得有些事離自己還很遙遠，但現在我不這么想了，有些事只有提前計劃好，將每個步驟細化出來才能朝目標前進。并且在這一過程中要隨時調整，渾渾噩噩的過日子只會讓自己一事無成。

在第四堂課中中，她給了我們五個自我養成教育的方法。書本，電影，旅行人際，環境。以前并沒有意識到這一點，在讀了這本書后，我突然覺得這五部分是人生中不可缺少的。這些東西讓我們怎樣培養自己。書本可以讓我們從心靈的最深處得到釋然。透過書我們可以獲得更大的視野和風景，閱覽群書的人看起來更有內涵和氣質，有時候書中的一句話可以讓你擺脫當前的困境，可以讓我們面前豁然開朗。要做一個有智慧的人，就要學會去讀有智慧的書。

一部好的電影可以讓你體會不同的人生，在一開始翻看這本書時我就為書中她推薦的大量的書和電影我沒有看過而自卑不已，我不禁一遍又一遍的質問自己，過去的這幾年我都干什么去了？！我的靈魂和思想和覺悟和知覺都漂移到哪個不知名的遠方去了，以致于我到現在才把它們一一找回來？

我們大多數人去旅行只是簡簡單單的選擇一個地方，去一個大家都熱衷的地方，好像只是為了旅行。而讀到這本書時才知道原來旅行的意義并非只是單純的觀光，在她的眼里旅行是去了解一個地方的文化，風俗，是要把我們自己也要融入到當地的氛圍中。其實在我們的生活中都會有這樣的經歷，當你一個人去某一個地方的時候你就會覺得陌生，但當你真正的融入進里面的時候你就是知道生活也很美好。在我們有能力有體力的時候盡可能去出去走走，等到走不到時還可以將這些日子用來回憶。

在李欣頻的書中知道，盡管是一個平凡的人也可以建造屬于自己的風格。其實就是要自信，無論你處于什么的地位都一定不能自己對自己認輸。不要害怕失敗，也不要總覺得別人做的東西總是比自己的好，比自己優秀。我們每個人身上都有自己的閃光點，只是我們不曾去挖掘，不曾發現。不要和別人的路線一樣，不要被別人的思維所影響，自己另辟蹊徑，說不定會有和別人不一樣的收獲。就像她在書中說的“能做什么，夠大膽，不怕跌倒，每個人就能有自己特別的一天”。

在書中她講到要學習國際大導演的大視野的人生觀，不要因為性別問題而別被束縛。看看世界上女性成功的例子有多少，無論在哪里都要有足夠勇氣去面對一切，要有力量。不能因為客觀原因就否定自己的能力。勇氣，專心或許就是我們通向成功的基石。她介紹太陽馬戲團的表演，在在這一背景中只是讓我們明白沒有人是天生就成功。做每一件事都要專心。舞臺之大，只要你要絕對的專心，就能展現你生命的魅力。

在我閱讀這本書的過程中給我影響最深的就是她講的要讓精通多種技能，建立排名前五名的專業水平。這也就和她之前說的為自己創造一個別人拿不走的身份，只要你有精通的專業水平，就有屬于自己的價值和品牌。這樣就算自己處于一個復雜的環境也可以應付自如。用不同的身份和角色轉換，可以為以后的發展道路達到制高點。不能只把自己局限在一個范圍內，打開自己的心，發揮自己最大的努力，使人生有多個視窗，可以有源源不斷的構思和新意。在這一點上我覺

得對于廣告專業的人來說更重要。廣告本來就是一個多方位需要創意的行業，要是沒有足夠的只是和能力，怎能發展下去？

一本十四堂的課，講述從活著，從如何活下去到怎樣才能活得好活得有價值。講述智慧和知識的重要，談到大學里的愛情。智慧和知識的比例怎樣才能拿捏的好，才能不至于在一路追逐知識的路上忘記啟發智慧。有了智慧才能為尋求知識打下堅實的基礎。愛情在大學的校園里已經不是什么敏感的話題了。但我想大學里的愛情那什么維持。當愛情和未來產生沖突是我們又該如何抉擇？就像書中說的有的人為了配合愛情就停止了繼續前進的腳步。我想這一刻真的是說到了許多人的心坎里，該怎樣取舍只有自己明白。唯有自己穩定了，才能給彼此的愛情一個停靠的港灣。

我不知道當其他人遇到挫折的時候會怎樣。我總是聽身邊的人總是在抱怨，抱怨作業太多，天氣太冷，包括我在內，沒有一天不抱怨的，總是抱怨各種各樣的事。整天抱怨不知道什么時候才能找到自己正確的定位。與其抱怨不如改變現狀，做點事出來。當失敗時要能夠坦然的面對，要給自己下一次繼續奮斗的信心和勇氣。

讀完這本書，也讓我的視野開闊了很多。雖然題目是“十四堂人生創意課”是一本和創意有關的書，但卻沒有死板的教授我們如何創意，如何講她的創意經歷，而是借創意引導我們如何更好地設計自己的人生。李欣頻，是一個由電影、旅行、閱讀、想象、夢和自信等等構建起來的人，她根據自己的經歷和閱歷建立起了獨特的個人創意系統。就以她“臺灣廣告文案天后”這個頭銜，就足以讓我對她敬仰萬分了。我佩服她這樣一個20歲之前還是個不會講話、不愛與人交流、上講臺講話都會哆嗦的人，成長成了現在這個能言會道、到很多高校去做過課講、還出版了二十多本書的成功的人，期間她花了八年的時間去徘徊思考和積攢能量。她就是想他說的他沒有因為性別而退縮，而是成就了自己的視野，建立了一個自己獨有的身份。

喜歡書中的話：

1、好好活，活得聰明，活得好，是你們第一堂要學，而且要花上一輩子才學得好的功課。

2、我相信人有善力也有惡力，一念之間會引轉命運走往截然不同的方向，一如滾雪球般的強大作用，所以要在一開始注意自己的心念。

3、自己永遠是自己最重要的貴人，但同時也是自己最大的敵人。

4、老天生你，讓你與別人的長相不同、生日不同、家庭不同、個性不同??就是要讓你與眾不同。

5、馬庫斯·白金漢和唐諾德·克利夫頓：“如果某人天生有強烈的好奇心，這就是一種天賦；迷人，是一種天賦；有恒心，也是一種天賦；有責任感，也是一種天賦??當你發現自己對某件事物有特別的渴望，能快速學習，完成后自我滿意度很高時，那就是你天賦之所在。”

6、我必須說，過去在學校里根本沒想過關于“自己”的事，直到與外界碰撞，才開始迷惑人生究竟為何、自己是誰、我能做什么??這些很基本的問題，我整整花了八年的時間，直到二十八歲才找出一點端倪。

7、你們花越多的時間了解自己、開發自己，你就會發現自己是一個開挖不盡的巨大的礦坑，而不是人家給你什么、你就吃什么的垃圾場。

8、年輕的缺點就是：我們一直以為自己還有很多時間，等到五年、十年過去了，才發現自己一無所感、一事無成，沒有什么特別留下來的，白白浪費最寶貴的青春身體。

9、借著廣角鏡頭延伸你的感官，帶你上山下海預覽世界各地自然與人文的奇景。

10、不要做沒有知覺的人。人生難得，請珍惜你所有的可能性，用你的感官走最遠的邊境，看最多的好奇事物，盡可能地擴大你的感知范圍，飽足你的靈魂性命。……

《十四堂人生創意課》讀后感

090903126溫漫玲

第四篇：《十四堂人生創意課》讀后感

《十四堂人生創意課》讀后感

她是一名臺灣女作家；她也是一位人生導師；她是一位讓所有傳媒公司都垂涎的廣告人；更是一個懂得生活的傳奇女子。

一個不算偶然的機會讀到了《十四堂人生創意課》，才發現，原來人生可以這樣精彩。

如果可以早幾年看到這本書，我想我的青春應該更容易找到方向。不得不說，這是迄今為止最能顛覆我整個思維，震撼我個人思想觀念的書之

一。它給予了我無限的啟發與動力，像是源源不斷地給我的心上大了一劑又一劑的興奮劑。李欣頻是繼白巖松之后，又一個能給予我無限心靈慰籍的人，不，應該說她還幫助我找到了人生的目標與所要奮斗的方向。在忙碌而又空虛的求學生涯中，這本書給我的影響非同小可。我相信，它將是帶領我走向我生命另一個世界的鑰匙。

以前，我不斷地問自己——“我要成為什么樣的人？”但結果都無疾而終。不過我慶幸的是，通過這本書，我知道當下我要做的是什么，未來的我要成為什么樣的人。或許以后我不會成為一個杰出的廣告人，但是我知道我的天賦與我的樂趣在哪里——傳媒。這是令我樂此不疲的。

每個人都是獨立的個體，要成為獨一無二，就必須要在思想層面上下功夫。外表都可以大同小異，但只有個人思想智慧是任何人都無法復制的。只有自己具備了獨一無二的只會與他人無法替代的創意，才能在自己所屬的領域闖出自己的天地。

無論何時何地，我做了何種決定，只要我認為自己是對的，我都相信，有你會一直站在我這邊，永遠支持著我。這本書，不但告訴你如何讀書，還告訴你如何看電影，如何思考人生，如何做好走向社會的準備。希望還在大學的我們，能夠拿起這本書。花上一個周六，細細的讀一下。然后謀劃一下你的將來。

這是給學生上的課。其中許多的道理或許放到許多已經步入社會的人來說不適應或者顯得淺顯。不過對學生還是很有用的。尤其是大學生。很多學生虛度

荒廢了自己的大學生活，是因為沒有人告訴他們要作什么樣的人生規劃，要有什么樣的習慣，怎樣創造個人的價值，怎么去對待身邊的資訊，怎么去尋求靈感。這本書將創意與人生完美的結合到了一起，不僅告訴我了我們什么是生活，為什么生活，怎樣生活。還教會了我如何選擇就業，面對挫折，對待成功的態度。告訴我們最好的教育不是文字教育，而是自我教育。

這是一本教你如何去做的書，而不是講道理的書。說句心里話：如果早幾年看到這本書，我想我會少那么一些頭破血流。

——12文化事業管理：許宏運

第五篇：十四堂人生創意課讀后感

十四堂人生創意課讀后感

十四堂人生創意課>讀后感

（一）我一直非常期待自己能從浩瀚的書海中尋找到有一些讓自己如視珍寶的書，但這么多年來卻并不是很多，這也和自己的閱讀量少的可憐有關。我并不喜歡看網絡小說，言情小說，因為我有個觀點就是所謂好書，就是能讓人學到好的東西，引起共鳴，使人產生向上的心理。

很榮幸大學幾年里，每一年都有>收獲多各種方面的書籍。當然能讓覺得好得無處可挑毛病的就屬國寶大師季羨林的——《季羨林談人生》我不多談談人生這本書的內容如何，但這本書卻是我人生中唯一一次自己告訴自己：每年都要讀一遍的書。一位世紀智者學者書生，普通老人的品質，教誨，看法，觀點，以及感動。

這個寒假還讓我感覺不錯的一本書，就是《十四堂人生創意課》。其實這本書讓我覺得很感動，她并不是那種中國式（促銷文章）書籍格調，她是站在人的角度去寫的書。教育讀者，教會讀者。

文章一開始并不是以如何解釋創意的，而是講解人該如何存活的。文章以在意外頻傳的時代活下來開啟。然后我們就順著作者的夢幻思維，進入她的人生世界。是的，意外頻傳的時代，也許我們就真的是生活在超越人類歷史上任何時期的意外時代。他不像戰爭年代的局部性，更廣泛，更具普遍性和潛在性，什么是人一生最重要的東西——命，是的，對于我們普通人，我們根本沒有什么機會去選擇生命與真理的唯一性，我們文化基調是大義滅親，先大家后小家，為了祖國我可以犧牲自己的生命??但是我們有時候是否會覺得這樣很殘忍，很“夢幻”?但現在更令我們擔心的事情已經全面擴散，那就是意外。輪不到我們幻想哪天我可以為人類解放而犧牲自己，卻非常可能發現自己坐電梯頭被夾了，出門左拐掉進熱水里，走路唱歌一抬頭天上掉下來餡餅大的磚塊??這就是意外，我們中國人還在集體嘲笑美國911事件時，現在我們也落到恐怖襲擊的范圍，也許現在最該擔憂是我們了，食品安全意外，交通意外，空氣意外，甚至是人與人相處意外??，也許我們根本沒把學會的創意思維用到自己時，卻發現它成了別人意外殺死自己的一不小心。所以這本書給我最大的吃驚在于：哇，我竟然不知道電梯突降時我該怎么保命？外出吃到毒東西我該怎么保命？??，如果不知道這些的讀者，大家還是老老實實看作者推薦的“如何存活”系列書。

本書最讓我共鳴的是：相信偶然性，歷史的偶然性，人才偶然性。我們受到的所有教育都是必然，人類必然成功，正義必然打敗邪惡。可是隨著我的年齡增長，我發現生活并不是必然的，歷史也一樣。不知道是否有研究人員從事偶然的歷史方面的研究，我想或許有的話，它肯定給予我們更大的認識。正義不一定能打敗邪惡，那么當我們現在還是正義為上風的時候，我們是否應該更加的謹慎，更加的居安思危。當然，偶然性更多是優點，當下大家都或多或少受到拼爹的影響，但是生活是意外的，我們有的是機會，那我們是否應該更努力才對。努力讓喜歡自己的人>幸福，努力提高自己的技能。當出現偶然的時候，我們也可以創造不一般的逆襲。

在這個意外的世界努力存活下來，提高自己的思維，技能，然后等待那令自己魂牽夢縈的偶然吧。

十四堂人生創意課讀后感

（二）創意不是一種技巧，創意的功夫來自創意之外，創意是人生資源的積累和能量開發。簡言之，創意來自精彩的生命。

就像貝多芬、莫扎特等音樂家那樣，沒有感受心潮澎湃的激動時刻，就奏不出生命的交響曲。

就像魯迅、巴金等著名作家那樣，沒有豐富的人生閱歷就不會留下傳世之作；

就像梵高、畢加索等著名畫家那樣，沒有一顆純潔的感知事物的心，就畫不出經久不衰的名作。

雖然貝多芬、莫扎特、魯迅、巴金、梵高、畢加索這些大家不是學設計的但他們的思維卻是最具創意的。創意的目的旨在引領潮流的發展，改善人們的生活質量和思維飛躍。創意設計的存在旨在打破人們對現有觀念的桎梏，啟迪人們對新鮮事物的思考，引導人們變換思維方式和思考結構，是一種突破性和前瞻性很強的活動，需要設計者對生活有著極敏銳的眼光和極強的捕捉能力。不管是魯迅、巴金的文學作品，還是貝多芬、莫扎特的音樂，還是梵高、畢加索的名畫都具備了這種能力而且到如今還具有深遠影響。

現在風頭正緊的2004年普利茲克建筑獎獲獎者廣州歌劇院設計扎者哈·哈迪德，她的建筑設計之路是充滿艱辛的。她的 的設計富于動感和現代氣息 這是她的特色。但也正因為這兩個原因，她的很多作品都只能安靜地躺在圖紙上，無法付諸實施，她甚至一度被稱為“紙上談兵”的建筑設計師。盡管她得過大大小小的獎項，有時候一年獲4項，但似乎在世界建筑環境里掀不起一絲波瀾。這種狀況一直到90年代末才有了改觀。在20世紀90年代之前她的作品獲獎的很多但 付諸實施 得卻少之又少，在這20年左右的時間里她的設計生涯是黑暗的，不如意的但也正是這段時間（1972到90年代）的曲折和堅持和 1950-1972在巴格達的生活使她的生活多姿多彩充滿酸甜苦辣，生活中點點滴滴的影響使她在20世紀90年代后開始一飛沖天。這就是精彩的生活帶來的創意。

創意做起來是簡單的同時也是很難得。創意總是讓人摸不著頭腦，正如“眾里尋他千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”說的那樣，創意的功夫來自創意之外，創意是人生資源的積累和能量的開發。人生資源的積累和開發，在學生時代要讓自己成為自己的老師，長出觸角與世界連接，建立自己的情報系統。這稱之為自我教育或自我養成。自我教育之一，書本。書永遠是我們最重要的朋友，當我們迷失時、憂郁喪志時、人際或愛情挫敗時書就是我們最好的朋友為我們解困。書可以帶著你的心靈，走最遠的旅行，看書的過程中我們的身體不必動，就可以走出最遠的心靈旅行，只要躺在床上窩在棉被里，就可以讓作者帶我們去普羅旺斯、去外層空間、去魔法學校了??久了，就能長出自己的想象到很遠的地方，迅速闖到感官領域，無遠弗屆。自我教育之二，電影。一部電影幫你過很多人的人生，一部電影有很多人的人生，也等于我們在看電影這一兩個小時內活了很多人的人生，電影看多了，什么風浪都見過，我們的意識已超過我們現有的年齡，經歷就多了，閱歷就豐富了。自我教育之三，旅行。旅行時把自己當成當地人，旅行的時候不要帶這舊的思想框架去，否則你只是身體去旅行，腦袋還在原地，那就失去旅行的意義了。自我教育之四，人際。一個人的經歷是有限的，所以需要各式各樣的、各種領域專業的接觸朋友，聆聽他們的人生，增加自己的見識和閱歷。自我教育之五，環境，我們生活的環境很重要也很鍛煉人要正視自己所在的環境。

這樣的話生活就精彩的，創意在用的時候也就自然而然的來了。

十四堂人生創意課讀后感

（四）從優米網知道這本書非常不錯。買來單看封面就覺著不一般，封面的李欣頻自信、豁達、成熟、平靜。下面的小字----臺灣熱銷重印 36 次，更讓我覺著此書一定有非凡之處，果不其然，150 頁的內容，一氣讀完，這在我讀過的書當中是極少的。不僅如此，我讀了三遍。每一遍都有不同的感受。下面就我感觸最深的第一堂課內容闡述我的感受。

生命健康最重要，作者李欣頻在第一課---如何在意外頻發的時代活下來一課中提到：要生存下去，才會讓你經歷更長時間的生命歷程，目擊更多發生在世界每處角落的精彩生活。是的，如果把我們的整個人生看做一個數字的話，那么生命健康就是最前面那個“ 1 ”,而財富、名譽等等都是后面的“ 0 ”,如果沒有最前面那個代表生命的“ 1 ”,后面再多的“ 0 ”都等于 0.由此可見，生命健康對一個人來說是最重要的。

生命最重要，然而，現實社會中的意外頻發，每天國際的、國內的新聞，比比皆是，像臺風、洪水、火災、沉船等等意外事件太多了。在這些意外事件中，有些人生存下來，有些人卻不那么幸運。為什么？如果你是這些意外事件中的一個當事人，你該如何做呢？

面對世事無常，我們坐以待斃，那是很不明智，也是人人都不想要的。

那么，在面對各種意外時，唯有平時學會居安思危、演練危機處理，擁有絕佳的的求生能力、應變能力，老天要亡你，你能在千鈞一發之際找到縫隙，殺出一條生路來。

而我們面對層出不窮的各種災難時的求生能力、應變能力不可能與生俱來，只能靠后天積累。在日常生活中，有意識的積累和鍛煉它們。比如在電視電影或生活中，看到的、聽到的突發事件，大家都可以想象，如果你在現場，你將如何生存下來。久而久之，你的應對突發事件的能力逐漸增強，因為，你已經在平時預演過很多次。當災難真的呈現在你眼前時，你至少要比那些沒有準備的人生存下來的機會高的多。

李欣頻在書中舉了個例子，非常有意義。紐約前市長朱利亞尼說，在他剛當上紐約市長時，他花了一年半時間了解紐約政務，發現紐約并沒有應付例如生化或炸彈攻擊之類重大危機的能力，所以他馬上建立了一個緊急應變部門，反復演練與修正，沒想到后來 9.11 事件真的發生了，而紐約仍可以保持相當的秩序與鎮定。如果不是朱尼亞尼杞人憂天式的完全準備，恐怕災情不只如此。

因此，防患于未然的未雨綢繆的做法，對我們災難頻發的世界來說是唯一的也是最好的辦法了。如何在飛機失事、暴動、綁架、搶劫、深山迷失、海嘯大浪、山崩、雪崩、火災、風塵暴等災難下安全存活，以及你很難想到的：受到炸彈郵包怎么辦、如何停住一輛剎車失靈的車、如何尾隨剛偷完你東西的小偷、如何從這棟高樓屋頂跳到另一個屋頂上逃生、如何從快車行進中安全躍出??等等，這些對你常見的和罕見的情形或許我們一生都不會遇到，但一旦遇上，因為你已經排練過了，所以也就臨危不懼了。

附錄：

應急一：電梯下墜時保護自己的最佳動作 第一、（不論有幾層樓）趕快把每一層樓的按鍵都按下。第二、如果電梯里有手把，一只手緊握手把。第三、整個背部跟頭部緊貼電梯內墻，呈一直線。第四、膝蓋呈彎曲姿勢。說明：因為電梯下墜時，你不會知道它會何時著地，且墜落時很可能會全身骨折而死。所以： 第一點是當緊急電源啟動時，電梯可以馬上停止繼續下墜.第二點是為了要固定你人所在的位子，以致于你不會因為重心不穩而摔傷 第三點是為了要運用電梯墻壁作為脊椎的防護.第四點是最重要的是因為韌帶是唯一人體富含彈性的一個組織，所以借用膝蓋彎曲來承受重擊壓力，比骨頭來承受壓力來的大。這個信息絕不虛構，只是我覺得很重要想讓大家都知道，以防萬一.應急二：汽車自燃

發動機艙先起火：如果自燃是從發動機艙先起火，嚴禁先打開機蓋，應用滅火器對準機蓋與葉子板的接縫處噴射，在黑煙少的情況下，由一人戴手套將機蓋打開一縫隙，并持滅火器在機蓋打開的瞬間對發動機艙繼續噴射滅火泡沫。因為在自燃初期，火勢都很小，在機蓋蓋合時空氣一般不會太足，如果突然打開機蓋 , 極易出現車輛爆燃的現象。

車廂內先燃燒：當自燃是從車廂內先開始燃燒的情況下，如果此時車內有乘客，一定要先保證自己的人身安全，自己不要被燒著。當火勢剛剛開始燃燒時，車內人員可以尋找衣物、毛毯、腳墊等直接進行撲滅，而如果僅靠衣物等已經不能將火撲滅時，趕緊下車取出滅火器，從車窗或單扇車門對車內進行滅火。當滅火器撲救不能奏效時，車內人員應趕緊撤離現場，因為車廂先燃燒的情況下，很容易就會點燃油箱，所以當憑一己之力已經難挽局面，趕緊離開，并及時疏散周圍幫忙的人士和圍觀群眾。

底盤直接燃燒：自燃是從底盤直接開始燃燒時，由于此種情況一般發現時都已經較晚，所以針對這種情況建議直接逃生，與車身燃燒的后期情況一樣，底盤燃燒很有可能引發油箱爆炸，所以遠離現場及時報警是最佳的方案。

發動機著火：當汽車發動機發生火災時，駕駛員應迅速停車，乘車人員打開車門自己下車，然后切斷電源，取下隨車滅火器，對準著火部位的火焰正面猛噴，撲滅火焰。

加油時著火：當汽車在加油過程中發生火災時，駕駛員不要驚慌，要立即停止加油，迅速將車開出加油站（庫），用隨車滅火器或加油站的滅火器以及衣服等將油箱上的火焰撲滅。如果地面有流散的燃料，應用庫區滅火器或沙土將地面的火焰撲滅。