第一篇：小學二年級班級文化建設方案

小學二年級班級文化建設方案 班名：博采眾長

班訓：學知識、揚個性、勇創新、爭榮譽

班規：熱愛集體、團結友愛、積極向上、勤奮好學、遵守規范、開拓進取

班級公約：

一、準時到校不遲到，不忘帶好需用品。

二、打掃衛生要主動，早睡早起身體好。

三、團結同學關愛人，教室環境保潔好。

四、課堂準備要充分，尊敬師長有禮貌。

五、課堂紀律要遵守，積極發言勤動腦。

六、學會傾聽不插嘴，功課作業按時交。

七、列隊集合準時到，迅速安靜不吵鬧。

八、堅持鍛煉很重要，自覺認真做兩操。

十、個人衛生要講究，環境整潔要記牢。

十一、愛護公物要做到，集體榮譽保護好。

一、物質文化建設——教室布置

教室是一個學生主要活動場所，一個優美良好的環境才能帶給學生良好的心理狀態。在教室布置時，盡量使教室呈現出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現一種和諧美。教室外設計了“小腳丫的足跡”，展示學生優秀的寫字作品。教室內設計了“奪旗小擂臺”，對一天中每個過程表現很好的同學獎勵卡片，得到十張卡片換一片小紅旗，促進學生養成良好的生活、學習習慣；設計了“展覽臺”，展示孩子們的佳作；設計了“進步星”，讓進步快的同學有一個看見

自己進步的腳印；設計了“光榮榜”，讓表現優秀的同學有一個展示自己的地方。在班級的后面黑板上，我劃分了兩個區域，一個是班級的板報，另一個則是“小組奪旗賽”的評分表，讓學生一小組為單位，爭取榮譽，培養學生的集體榮譽感。還有圖書角，當你走進書香彌漫的一方小天地，你會油然升起一種莊嚴神圣的感覺，對知識的崇尚、渴求會一下子被書香所勾起，使你不得不想遨游在書的海洋中。

二、觀念文化建設，轉變班級觀念——尋找每人亮點。

班級文化觀念可以簡單而通俗地理解為全整個班級對各種現象、事件有傾向性的看法和思想。班級文化建設要尋找每個學生精神的發光點，發展每個學生的特長和個性，使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”，成為學生健康成長的“加速器”。

三、人際文化建設

人際關系是人在社會生活中存在，發展的基本條件，它對個性發展、行為表現、心理健康都發生巨大的影響。人與人之間的相互理解、信任，關心和愛護會造成良好的社會心理氣氛，它能使每一個正常人的健康的，合理的心理需要得到程度不同的滿足，從而產生開朗、樂觀的情緒，對生活更加熱愛，并使群體保持一種穩定的，融洽的秩序。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會造成一種不良的社會心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導致人的心理變態，對生活，對人生，對學習都抱著一種消極的態度。

四、活動文化建設——系列主題班隊會

每周一次的班隊會是德育建設的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建設的最好途徑，在班會課上強調學生活動的自主性和創造性。在自我設計的活動中,學生能夠自由充分的發展他們的愛好，特長和各種能力，因而對于培養健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的，教師逐漸放手，讓學生自己組織、主持班級活動，給學生更多的自己管理自己的權利，這樣將確保班干與同學之間的頻繁交往，又利用活動促進同學間的交流溝通與合作，進而滿足學生各種心理的需求。當然組織活動是應注意培養學生的興趣、特長、良好個性、主動精神交往能力，以便拓展學生心理發展的更廣闊天地，主題班會課根據時間的不同的，學生心理需求的不同確定內容。

第二篇：二年級班級文化建設方案

二年級班級文化建設方案

作者：愚人清香

一、指導思想：

班級是學校為實現一定教育目的，將年齡和知識程度相同或相近的學生編班分級而形成的有固定人數的基本教育單位。班級文明是指環抱班級的教導、教學活動所建樹起來的一整套價格取向、行動辦法、語言習氣、制度系統、班級風尚等的集合體。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。

關注班級文化建設是每一個教育工作者，特別是每一個班主任思考的重要內容。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的家，應該是我們班主任工作的一個努力方向。

良好的班級文化環境對師生良好的心理行為定勢的形成，對青少年的健康成長、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以，我針對本班的具體情況設計了班級文化建設方案，并按方案認真開展。

二、班級情況

我班現有學生34人。男生：17人，女生：17人，含弱智女生一人。經過一年的訓練，這些學生絕大部分已經擁有著良好的學習習慣，具有了較為扎實的基本能力。他們的邏輯思維和創新能力也得到了較為可喜的發展，而且具有了一定的實踐能力。

三、班級文化建設整體構想

（1）主題力求突出。

（2）設計力求創新。挖掘班級內涵，突出個性，形成班級特色。

（3）內容力求豐富。結合班級的情況，全面進行文化熏陶和滲透。

四、班級目標

我們班級的建設目標:在師生的共同努力下，共同創建一個健康、快樂、進取、和諧的家園。

五、建設措施

班干部隊伍建立：通過學生選舉有責任心，有正義感，能夠起帶頭作用的同學進入班委；選舉細心，敢抓敢管的同學任小組長。

明確責任，層層落實：各小組長負責管理本組成員，檢查作業完成情況、上課紀律

1情況、衛生完成情況及收集本組成員獲得老師表揚和批評情況；班委作為成員首先起帶頭作用并支持其工作，同時根據分工，管理并指導他們工作。

開展競賽：班級設置“星光燦爛”欄，星光燦爛欄設文明、勞動、誦讀等項目。每月評出各星，一學年評出之星。

六、班級文化建設方案

班名：太陽雨中隊

班徽：是由風雨中呈現著一輪火紅的太陽組成，太陽代表我們每一個同學，意思是每個同學只有通過風雨的洗禮，才能健康的成長。班級吉祥物：

“雨聲”：雨潤萬物。比喻孩子們在老師雨露般關懷下，遨游學海，乘風破浪，幸福成 長！

班級格言：沒有最好，只有更好！

班級口號：拼搏向上，自強不息，團結努力，突顯精彩！

班訓：敢與強的比，敢與勇的爭，敢與高的攀，敢與快的賽。

班風：健康、快樂、進取、和諧

學風：團結、踏實、勤奮、好學

班歌：《我的未來不是夢》

愛心宣言：與奉獻同行，讓愛心永駐。

班級展示牌：班名、班級全家福照片、班級口號、班訓、班風、學風、班級口號。班級形象 ：

干凈、整潔，文靜、端莊。

班級公約 ：

優雅大方文明守信尊師愛友團結互助

學風嚴謹奮勇拼搏自立自強永不言棄

班規：

（1）按時到校。

（2）認真早讀，不做它事。

（3）預備鈴聲響，迅速進教室，靜候老師上課。

（4）上課專心聽講，積極思考，舉手發言。

（5）課間文明休息，做好課前準備。

（6）認真做好兩操，姿勢正確，精神飽滿。

（7）排隊快、靜、齊，路隊成直線，上下梯子和拐彎時靠右行。

（8）文明用餐，做到“三清一凈”。

（9）學習用品放整齊，保持教室環境整潔。

（10）自覺學習，按時認真完成當天作業。

（11）團結友愛，和睦相處，關心他人。

（12）做好個人衛生。

班級環境布置：

1、在教室布置“我有一雙巧手”展示臺。在教室設生物角、圖書角，榮譽角（“星光燦爛”欄）。

2、在“三人行”網絡班級上開辟“新聞發布臺”、“書畫園”、“好書推薦角”、“我的名言”、“我最欣賞的一句話”等。

室內綜合環境：

整潔、樸素、靜雅。

1、地面整潔；

2、門窗干凈明亮；

3、桌凳擺放整齊；

4、物品擺放有序。

班級文化活動

1、讀一本好書。

2、收聽紅領巾站的廣播，為廣播站積極投稿。

3、積極參加各級組織的各項活動。

第三篇：二年級班級文化建設方案

二年級班級文化建設方案

班主任沈舟飛2009、9

一、本班班級情況簡介

本班學生35人，其中男生20人，女生15人。這些學生剛剛從一年級升入二年級，在行為習慣方面的約束力還不是很強。本學期中最大的任務是繼續對學生進行行為習慣方面的養成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學生養成好的行為習慣和學習習慣。班級中少數學生的行為習慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向發展。

二、班級建設目標

1、在我班，建設一支有管理能力，責任心強的班干部隊伍。

2、在班主任的帶領下，設計班級活動，制定一套班級管理制度。

3、通過班集體的建設，使我班有良好的班風，積極勤奮、好學上進的文化氛圍。

三、班級建設方案

（一）班級文化建設要點

1、大力抓好小學生日常行為習慣的養成教育，讓孩子們明白當好小學生的基本行為要求。

2、制定出切合我班實際的班規、班訓，讓班規、班訓入腦入心，指導孩子的言行。

3、抓好常規教育，培養學生良好的生活、學習習慣，抓好日常行為規范的訓練。

4、培養小干部，發揮他們工作的主動性，協助老師管理好班級，在行為規范上起好帶頭作用。

（二）學生養成教育要點

1、教育學生遵守課堂紀律，做到用眼仔細看，用耳認真聽，用口大聲說，上好每一堂課，按時完成作業,提高學習效率，養成良好的學習習慣。

2、培養學生不怕困難、堅定頑強的意志品質。

3、文明玩耍，不追跑打鬧，有自我保護的安全意識。

4、遵守作息時間，不遲到早退不早到校。上好體育及活動課，學做兩操，積極參加鍛煉。

5、誠實勇敢，不說臟話和粗話；尊重教師，團結同學，對人有禮貌。

6、保持環境清潔，不亂扔亂丟垃圾，培養保護環境的意識。

四、教室墻面布置

1、前面黑板上是班訓，黑板左邊是流動的風景線，用來粘貼優勝紅旗，下面用來懸掛各種檔案。

2、前門對面是閱讀角，取名為“書海泛舟”，桌子上擺放學生帶來的、學校贈送的各種書籍，供學生早上、課余時間閱讀。

3、南墻：乘著風飛翔，既雛鷹爭章欄，根據大隊部規定，每星期評選出優秀爭章學生，分為勤學章（與語文數學的作業、課堂表現、考試成績掛鉤）、文明章（根據班級公約的條例及大隊部規定條例，參考值日班長記錄，行為規范沒有違紀記錄者頒發此章。將共爭章融于其中，具體見班級記錄表），特色章（根據蟬鳴社團評價為標準）。

以小組為單位，每組一個大風信子，哪一小組的章最多就是本周的明星小組，誰的章最多就是本周的班級小明星，將照片貼于后墻，并頒發喜報。

4、北墻：花兒多多開，粘貼學生優秀作業，包括寫字作業、優秀作文、漂亮圖畫、優秀作品等等，一月更換一次，起榜樣示范作用，期末評選誰開的花最多最美獎。

5、后墻分為四大板塊：1）班務欄（包括作息時間表、課程表、干部職責和衛生值日表、各類活動安排表）

2）我愛勞動，將值日小隊照片貼于此欄目，衛生委員根據班級衛生檢查情況給不扣分的小組加星，凡是小組得到5顆星，每位隊員有小獎勵，逃值日一次就取消獎品。

3）榮譽欄，粘貼小組明星、班級小明星、進步生的照片，班級活動獎狀等，以此精神鼓勵

4）班級口號：我們的口號是：我努力我能行

我們的格言是：耕耘今天，收獲明天

我們的理念是：知識改變命運

我們的希望是：不讓任何一名同學掉隊

我們的原則是：今日事今日做

班級公約

1．按時到校不遲到，有事請假。

2．認真做好衛生值日，保持教室衛生、整潔、講究個人衛生，不亂扔紙屑，見到垃圾主動撿。

3．課前背古詩。上課專心聽講，大膽發言。

4．按時認真完成各科作業，書寫漂亮。

5．愛護學校的設施，不亂涂亂畫。

6．不隨便拿別人的東西，有借必還。

7．不買零食不亂花錢，不準帶與學習無關的東西到校。

8．誠實守信用，答應別人的事情努力做到。

9．友愛同學互幫互助，不打架，不罵人。

10．節約用水，不玩水。

第四篇：二年級二班班級文化建設方案

班級文化建設方案

——二年級（2）班

一、指導思想

班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。根據學生年齡特點、心理特征和現有的班風、學風，充分發揮每個學生在班級文化建設的主體地位，讓每位學生參與班級文化建設的各項活動中來，使他們在活動中鍛煉，在活動中成長，在活動中提高。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家。

二、建設目標

通過班級文化建設系列活動，樹立良好的班風和學風。通過建立班級規章制度，加強學生干部隊伍建設，培養學生“勤奮求學問，認真學做人”。通過富有班級特色的文化，創造良好的學習環境，營造濃濃的育人氛圍。

三、班級文化陣地建設 班名：朝陽中隊

班訓：學知識、揚個性、勇創新、爭榮譽

班規：熱愛集體、團結友愛、積極向上、勤奮好學、遵守規范、開拓進取

班級公約：

一、準時到校不遲到。

二、愛護環境我做好。

三、舉止文明有禮貌。

四、善于傾聽勤思考。

五、排隊集合不吵鬧。

（一）室外布置

1、文化角：文化角分為“小小書法家”和“藝術天地”。為了讓學生更好地展示自己的才能，我把“文化角”作為展示他們才能的一個小舞臺。“小小書法家”展示學生的書法等作品，“藝術天地”展示學生的美術、科技等作品，每月更換，避免文化角一期來都是一個內容的弊病。

（二）室內布置：

1、生活風采：班級10名優秀學生的生活照片展示，讓每位學生綻放自我、張揚個性、成長自我；讓每位學生充分展示自己學習之外的另一面。

2、誰是得旗小能手：班級每位學生的姓名排列起來，根據班上的每個同學從文明禮儀、學習習慣、出勤情況、行為規范、衛生值勤、作業、課堂紀律、課堂表現、獎懲等方面每天進行展評比量化分，在表現好的學生上面粘貼面小紅旗，最后看誰得最多。

3、圖書角：取名為“益智角”。為了有效地抓好課外閱讀，激發學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果。引導和鼓勵每一個學生把自己最喜愛看的書和報紙拿出來與他人交流，資源共享，既可以培養學生的奉獻精神，又是對他們進行集體主義教育的有效突進。班級竟聘圖書管理員活動，評選圖書角的熱心讀者；每學期舉辦一次好書推薦會；舉行介紹好書的比賽。這些活動，可以充分調動學生的讀書積極性，使圖書角發揮其應該有的文化源的作用。

4、衛生角：在教室設立衛生角，讓學生隨時記得愛護衛生，整理班級內務。

5、盆景裝飾：班級學生自愿捐獻盆景，裝飾在教室木柜上，美化教室環境，凈化空氣，培養學生審美意識、團隊意識和健康的生活觀。

6、溫馨提示：提醒學生要節約用電、節約糧食等。提醒天氣變化。

7、信息集中營：展示班務、課表等信息。

第五篇：班級文化建設方案二年級六班)

班級文化建設方案

二年級六班王文華

班級是學生最重要的成長環境之一，班級建設的好與壞直接關系到學生的發展。班級建設的重要內容之一就是班級文化建設。班級文化建設在學校管理和德育工作中至關重要，如何進行班級文化建設呢？我覺得要建設一個有自己特色的班級,必須從幾個方面著手。

首先，學生是生活在班級這個集體中，那么班級就是他們的家，我一直跟學生說：“你們是班級的一員，大家在一個班級里學習，每個人就好象是家人，班級就是你們溫暖的家。”既然班級是家，而每個人的家里都是需要裝飾的，所以班級我們也是需要裝飾的，每個人都是想自己的家裝飾的既美麗又整潔的。我發現，整潔明麗、布置精巧的教室的班級，它的班風學風好，正氣足，而那些班級亂糟糟，學風不好，教室里基本上沒有什么布置。

那么如何才能將這個溫暖的“家”布置好呢？班級是學生活動的主要場所，所以我發揮學生的主動性，讓他們自己動手建設一個適合自己的班級布置。決定在班級黑板的邊上的醒目地方的是信息欄，里面包括班級公約、班級常規管理分數榜、課程表以及最新的一些學校或班級信息。在班級的右邊墻上，是班級的一張“比一比、賽一賽”的排行榜，而與之相對應的對面墻上是一個班級奮斗目標，也就是短期內“我”的學習目標，可以根據排行榜上自己的情況而做下一次目標的確定，由此來激發學生的學習能動性和積極性。在學習目標的邊上，讓同學們自己動手做一個小報站，上面同學們制作幾個小郵箱，放置當天或者最近大家比較關心的剪報，可以供同學在課余時間了解信息。而在班級的后面墻上，是大家一起制定的班級口號：沒有最好，只有更好。這個口號說明我們班級是一個積極上進的班級，同學學習永無止境，每個人都有自己的奮斗目標，班級有班級的奮斗目標。

其次，班級畢竟還是學習的地方，所以一個優秀濃厚的學習氛圍是很重要的。怎樣才能培養出一個良好的學習氛圍呢？我是這樣做的：每天早上到校后我都要求他們把要交的作業都交上，然后讀語文，并讓課代表進行相應的領讀。

在上課時，我也會激發他們的學習興趣，對于同一個問題，會讓他們用不同的方法來進行解答，鼓勵他們能多討論，對于能夠提出自己的意見的人加以表揚，不抹殺他們發現問題的積極性，鼓勵他們“多問、多想、多做”。對于那些成績較差的學生，班級的班干部主動請纓，每個班干部認領一個幫助對象，利用自己的空閑時間對他們進行學習上的幫助，這其實也說明了，他們之間已經是一家人了，所以才會打從心底里去幫助他們。他們知道，“班級好，就是我好；我好，就是班級好。我與班級共同進退。”

所以，我認為，班級文化的建設，是一項細致而漫長的過程，在這個過程的進行中，要建設一個溫謦的家，營造一個和諧的學習氛圍，建立一個友愛合作的生生關系，創造一個團結向上的班集體，這樣，才能把我們的學生錘煉成“體魄健，品行優，思維活，能力強，知識豐富的一代新人”。一切從學生出發。