小學班級文化建設活動方案

小學班級文化建設活動方案 篇1

一、指導思想

班級文化是班級師生共同創造的精神財富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件。班級文化建設不但能有效地調動學生的學習與實踐的興趣，更重要的是能啟迪學生思想，陶冶學生情操，弘揚學生道德，培養學生的主人翁精神,塑造積極向上的班級精神，促進學生健康成長。

二、班級文化的建設目標

1．班級文化應由班干部帶領全體同學動手建設，班主任指導。

2．通過班級文化建設系列活動，樹立積極進取的班風。創造有利于每個學生個性發展、潛能開發的空間和舞臺。

3．抓好學生干部隊伍建設，建立班級規章制度。

4．利用教室宣傳欄、特色墻、圖書角等陣地，抓好班級硬文化建設，創設班級濃厚的文化氛圍。

三、班級文化的具體內容

1．班級口號

2．班歌

3．班徽

4．班級公約

四、班級文化具體實施方案

班級硬環境的布置是班級文化建設最基本的內容。它不僅體現了班級的精神面貌，而且直接影響到學生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進取。同時，鼓勵，激發學生自己動手，用自己的才智與雙手創設自己所欣賞的班級文化環境。讓學生充分表現自己的美感，表現自己的創造個性，在美化環境的同時，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

（1）布置班級宣傳欄。每月根據學校主題，認真制作主題鮮明的黑板報，精心布置班級宣傳欄。

（2）每間教室后面的黑板報旁邊還有一塊班級特色文化張貼宣傳欄，在這個宣傳欄里，學生可以發揮創造，展現個性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術作品、感悟日記，體驗心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養學生的創造能力，也能讓他們了解到班中其他同學的.多才多藝，看到他人的優秀，以更謙虛的態度，更嚴格的要求要求自己。

（3）十分注意調動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現其自身的價值。讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質文化環境。

（4）班級文化建設要遵循簡潔、美觀、大方、實用的原則，學生自主創作，自主設計、自主管理，不用或少用廣告公司的設計。

（5）建立凈化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。

（6）我校著力打造書香校園，班級圖書角要爭取有特色布置，保持干凈、整潔。

小學班級文化建設活動方案 篇2

班級文化是學校文化的重要組成部分，為了進一步引深我校文化建設，充分體現學校全面育人的功能，促進其內涵發展，構建健康文明、富有特色的班級文化，現將我校開展班級文化建設評比活動，具體實施方案如下：

一、開展班級文化建設評比的目的

全面推動學校文化建設，充分發揮班級文化的教育功能，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，樹立健康、文明、和諧、進取的班風、學風，豐富校園文化，促進學校精細化管理，創特色化班級或團隊，讓班級、團隊走內涵發展之路。

二、班級文化建設評比內容及要求

內容：班級行為文化建設和班級管理文化建設。

具體要求

（一）班級行為文化建設：

1、行為習慣方面

班內絕大部分同學能以《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》為重點，按照良好行為習慣養成教育目標體系的內容，養成良好的行為習慣。《山西省德育導航》記錄規范按時，內容豐富，有連續性。

2、班級活動的開展

班級形成了積極向上的班風、學生讀書氛圍農，整體精神面貌好。經常開展豐富多彩的班級主題特色活動學生能積極參與。能積極參加學校組織的各項活動，成績突出。班級中成立2個以上學生活動社團（如板報組、讀書會、科技組等興趣小組），并能有計劃地開展活動。能引領學生面向家庭、面向社會，參加力所能及的家務勞動社會公益勞動等。

（二）班級管理文化建設

1、班風學風

班內有相應的管理制度。內容包括：符合班級總體的奮斗目標和班風（由一句簡短的話組成）。有學生自己設計的班徽、班訓。有濃郁的班級學習氛圍，學生學習常規好。有良好的班容班貌，師生關系和諧。

2、管理制度。

根據學生的特點，成立班級組織結構，職責分明；有全班制定并執行的班級制度或公約；有班級日志等；定期開展班級主題班會，按要求使用《班會課程化工作手冊》

3、管理能力

有體現學生自主管理能力、制度管理的相關會議、活動資料；班內學生干部管理能力強；能協助班主任較好完成班級各項工作；班級管理有特色。

三、班級文化建設評比獎勵機制

（一）班級文化建設的評選要求

在年級推薦的基礎上，學校評審小組進行檢查、核實認定區優秀班級。每個團隊向學校推薦出優秀班級2名(2年級1名）。10月20日學校將對每個團隊評比出的優勝班級進行檢查、審核。學校審核未通過的班級，團隊不能再補加名額。學校評比出來的班級將代表學校、團隊接受區德育檢查。【團隊一旦上報的班級不得更換，請團隊認真推薦、評比。】請各團隊、各班級認真做準備，發揚互相合作，互相幫助的精神，做好本次評比工作。

（二）評比獎勵機制

1、為了促進“班級文化建設”活動的'開展，我校將班級管理文化建設和班級行為文化建設評比作為明年“六一”區級先進班集體的評選條件之一。

2、為了給學生創造出良好的學習生活環境，促進班級文化發展，我校將把本次的創建活動作為對班級、班主任、考核內容的其中之一。

望我校全校師生積極參與此項活動，并將次活動開展的過程上傳到班級博客中，向學生進行思想品德教育，陶冶情操，不斷提升學校的文化內涵和品位。20日下午將班級的過程性資料整理在夾子中【有條理，有重點，有過程，美觀、清晰]交到小會議室。

小學班級文化建設活動方案 篇3

所謂班級文化是班級的一種文化傳統、一種風尚、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的“家”，應該是我們班主任工作的一個努力方向。為了推動學校班級文化建設，特制訂如下工作方案：

一、指導思想

以班級文化建設優化班集體的建設，提升班主任班級管理效能，發揮班級文化建設的育人功能。

二、總體目標

為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。

三、具體要求

1、提出“班訓”。各班“班訓”要圍繞班級文化建設主題，根據本班班情和特點提出。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。此班訓也可作為路隊口號。

2、制定“班規”。“班規”在班主任、輔導員老師的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。

3、“三表”上墻。（作息時間表、課程表、清潔值日表。）

4、布置“班級特色墻”。要符合學生年齡特征和心理特征；主題鮮明，彰顯班級個性；激發學生主動參與，體現學生的主人翁意識；經常更新，保持對學生的激勵作用。

5、建立“隊角”。 “隊角”的欄目由班主任組織隊員創造性地設計、布置。要充分發揮隊員的自主能動性，展示隊員們的創意，并能體現其育人功能。每學期主題由大隊部定立。

四、各年級班級文化建設、班訓主題

一年級：著眼細節，培養習慣，二年級：學會尊重，誠實守信，三年級：富有同情，表達善意，四年級：加強責任，具備良知，五年級：為人謙遜，做人公正，六年級：善于自律，培養公民意識。

五、成立班級文化建設領導小組

年級輔導員和全體班主任六、明確班級文化建設目標

通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，從而形成良好的校風。

六、定位班級文化建設重點

1、抓好學生干部隊伍建設。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班級規章制度。要求內容全面，富有激勵性。

3、開展班隊活動。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。

4、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。

5、黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設。

七、具體工作

良好的班級環境能使學生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設中應該努力塑造環境文化，賦予班級環境一定色彩和教育意識，增強環境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會說話”。因此，必須做好以下幾項工作：

1、班級物質文化建設

教室是師生生活和學習空間。教室環境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優美的環境，無疑有利于學生的身心健康，學習氛圍的營造。當師生走進書香彌漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴神圣的感覺，內心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應該精心布置文化型教室，創設文化氛圍。班級四周的布置應有講究。如，干凈而整潔的講臺桌、工具排放整齊的衛生角、錯落有致的學生書桌，豐富而多彩的黑板報、樸素大方的班級公約等，讓教室的每一樣東西都好象能說話。在這樣的這樣的教室里，師生總會被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學點什么，做點什么。

2、班級制度文化建設

在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則稱為班級制度。班級制度，不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度，而且使每個學生時時都在一定的準則規范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發展。這也是一種文化形態。從文化學來審視班級制度，不斷賦予制度以文化色彩，在班級制度的各項條文中，突出精神風貌，價值觀念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正實現具體規定與培養目標的和諧統一。這樣更有助于規章制度的強制作用與激勵作用。

班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約具有權威性，是每一個人自我監督和規范的準則。班級公約可以以“學人箴言”的形式上墻，并要求能時刻銘記在心。制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風不會長進。因此，在班級內絕不應當有特殊的人物或團體，或者說不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監督機制。班主任應是制度實施的重要監督人，在面對班級制度時的執行過程中應該公平公正。

每月可評選最佳表現獎。每月至少一次班干會議，統計好每周學生的違規處罰、班級里的`好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的素材極具說服力，對于應當的處罰，學生便能更好地接受。

3、班級精神文化建設

學生大部分時間是在班集體中度過的。班級文化是學生受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個良好的班集體，對學生產生著潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等的精神風貌的反映，是班級文化的核心。班級成員的自我規范除了制度的監督外，班級精神更是一種無形的約束。它能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。

班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優秀文化精神的文化組織。以優秀的班級文化凝聚人心、規范言行、引導成長、促進發展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家，是我們班共同的努力方向。

小學班級文化建設活動方案 篇4

良好的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用，建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而形成健康向上的班風。本學期根據學校的實際情況，現制定方案如下：

一、活動目標:

為學生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的.班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校德育理念融為一體。

二、活動籌備時間：

3月5日——3月27日，各班主任老師和科任教師、學生積極準備，開拓思路，布置教室。

三、活動主題：

建智慧班級，展學子風采

四、現場評比階段：

3月28日各評委現場打分，計算各班成績。

五、總結階段：

3月30日，學校針對評比檢查情況，公布各班成績，對先進班級進行獎勵，并針對出現的問題提出建設性意見。

六、班級文化建設要求：

1、確定班級目標。要圍繞學校辦學理念，根據本班班情和特點確定。要求語言凝練、內容豐富、催人奮進。

2、制定“班級公約”。“班級公約”要在班主任的組織下，發動學生共同商討、制定。力求語言通俗，學生易記，以此為學生導行。

3、“三表”清晰。作息時間表、課程表、清潔值日表應張貼于教室前的板夾中。

4、布置班級墻面。班級墻面設計要符合學生特點，體現班級特色。整體構思、設計班級的布置，力求做到讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。

5、培養良好班風。要努力使班級具有和睦互助的人際關系，勤奮進取的精神狀態，文明禮貌、遵紀自律的氛圍。

6、形成特色。各班主任充分發揮自己的特長和本班學生的優勢，做到“班班有亮點、班班有特色”。

七、評分細則如下：

（一）、班級主題與理念（滿分6分）：

1、設計思路，主題鮮明，整體設計體現班級特色。

2、符合該階段學生的年齡、心理特點，以促進學生發展為根本。內容設置有評比、有展示，富有教育性、激勵性、實用性，能鼓舞人。

3、色彩搭配協調，教室整體布置和諧一致。

4、欄目外觀設計活潑、美觀。

（二）、環境創設（滿分4分）

1、教室整體環境：整潔的地面環境，美觀的陳設布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的黑板報設計，清晰、美觀，宣傳效果突出。

2、班級物品擺放整齊；“三表”美觀實用；桌椅及衛生工具擺放整齊；地面、走廊清潔干凈；桌面、窗臺整齊干凈；圖書角內圖書擺放整齊。（具體要求見《黃埔小學教室物品擺放細則》）

八、獎項設置：

按年級組根據得分名次評選出一二三等獎。

九、評委安排：

高年級班主任擔任低年級評委；低年級班主任擔任高年級評委。

班級文化建設是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件，對學生的教育和學習、成長、成才起著不可估量的作用。為了進一步提升班級文化，為學生營造和諧、共生、激情、多彩、啟智的成長氛圍，我校在三月份進行了班級文化建設及學習評比活動。

小學班級文化建設活動方案 篇5

班級文化是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。為了充分發揮環境育人的功能，建設“和諧校園”、“溫馨教室”，創設優美的育人環境、高雅的文化氛圍，通過環境感染學生，提高學生修養。學校將開展班級文化檢查評比，具體方案如下：

一、班級文化評比評委：

A組（1至3年級）：四至六年級班主任及學校領導B組（4至6年級）：一至三年級班主任及學校領導

二、參評對象：

一至六年級9個教學班。

三、評比時間：

20xx年11月16日下午第三節課后。

四、評比方法：

各班得分=（所有評委的總分-1個最高分-1個最低分）÷評委數，分兩個組別從高到低依次評出一、二、三。

五、獎勵辦法：

根據總分順序評出一等獎2個，二等獎3個，三等獎4個。六、評分標準。項目100標準得分室內外板布局合理，內容健康，主題鮮明，有創意、有特色，與時俱進，以學報15分生作品為主。（A：15分B：12分C：9分D、6分）班級文化圖畫簡潔美觀、有創意，突出班級特色，語言具有激勵性，營造奮發30分向上的班風。（A：30分B：25分C：20分D：15分）教室內外和設備設施無污跡、墻面無污跡，屋頂梁架無蛛網，張貼合墻壁、設備理、完整。（墻面屋頂一處污跡扣1分；有破舊、過時的`獎狀等未按15分要求張貼的一處扣1分，15分扣完為止）地面、衛生教室地面干凈；衛生區劃鋤到位，無垃圾（有垃圾扣1分/處，20分區20分扣完為止。）課桌椅、工桌凳整齊，講臺、設備整潔、無灰塵。具擺放（桌子不齊扣1分/處；衛生工具擺放不整齊扣2分；臺面有灰塵扣110分分/處。）其它10分燈具、圖書角、保溫桶等是否整潔，如未達要求，每項扣1分。總分解家小學

小學班級文化建設活動方案 篇6

班級文化是學校精神文明建設的窗口，同時又是學校日常德育的載體。為了充分發揮環境育人的功能，建設“和諧校園”、“溫馨教室”，創設優美的.育人環境、高雅的文化氛圍，通過環境感染學生，提高學生修養。學校將開展班級文化檢查評比，具體方案如下：

一、班級文化評比評委：

A組（1至3年級）：四至六年級班主任及學校領導B組（4至6年級）：一至三年級班主任及學校領導

二、參評對象：

一至六年級8個教學班。

三、評比時間：

20xx年11月1日周五下午第三節課后。

四、評比方法：

各班得分=（所有評委的總分-1個最高分-1個最低分）÷評委數，分兩個組別從高到低依次評出一、二、三。

五、獎勵辦法：

根據總分順序評出一等獎2個，二等獎2個，三等獎4個。六、評分標準。項目100標準得分室內外板布局合理，內容健康，主題鮮明，有創意、有特色，與時俱進，以學報15分生作品為主。（A：15分B：12分C：9分D、6分）班級文化圖畫簡潔美觀、有創意，突出班級特色，語言具有激勵性，營造奮發30分向上的班風。（A：30分B：25分C：20分D：15分）教室內外和設備設施無污跡、墻面無污跡，屋頂梁架無蛛網，張貼合墻壁、設備理、完整。（墻面屋頂一處污跡扣1分；有破舊、過時的獎狀等未按15分要求張貼的一處扣1分，15分扣完為止）地面、衛生教室地面干凈；衛生區劃鋤到位，無垃圾（有垃圾扣1分/處，20分區20分扣完為止。）課桌椅、工桌凳整齊，講臺、設備整潔、無灰塵。具擺放（桌子不齊扣1分/處；衛生工具擺放不整齊扣2分；臺面有灰塵扣110分分/處。）其它10分燈具、圖書角等是否整潔，如未達要求，每項扣1分。總分郁郎小學

小學班級文化建設活動方案 篇7

一、指導思想：

班級的環境文化、制度文化、精神文化構成班級文化的主要內容。優秀的班級文化是班集體積極向上的內在動力，健康的班級文化具有一種內在的凝聚力。整潔、明麗、溫馨的教室環境可以激發性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優化育人環境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養其動手能力與審美能力，現決定在本學期開學之際，開展爭創“溫馨集體”、“書香集體”、“風采集體”班級文化建設評比活動。

二、活動主題

樹班風，立學風，展風采。實用美觀特色

三、參賽對象

全校各班。

四、具體評比內容：

1、班級環境文化：整體環境整潔、衛生，文化角、衛生角實用美觀。班風、標語、學生守則等室內張貼物干凈整潔，板塊清晰明確。

2、班級制度文化小學生行為規范、小學生守則、學校相關制度、班級管理制度等要分類、分版塊，統一區域張貼。

3、班級精神文化：特色布置圍繞班級文化建設的方向，（如：學習、書畫展示、體育天地、學生風采、安全知識、學生評比、禮儀建設、班級綠化……），有較突出的兩項版塊或以上，能展現班級特色，符合學生特點，有時代特色，色彩、布局的整體效果好，質量高。

4、本次黑板報（學習園地）內容自定。

5、各班安排一個解說員，對自己班級的特色版塊和整個設計體現的班級文化思想進行簡要解說。

6、避免班主任包辦，鼓勵學生全程參與。

五、評定辦法和時間

1、本次評比設一、二、三等獎，并設“溫馨集體”、“書香集體”、“風采集體”榮譽稱號，評比結果納入全年考評，此次活動不僅是評比，更重要的營造班級文化氛圍、集體精神，因此要求在評比過程中每位班主任跟隨評委一起參觀。

2、評比時間為10月21日

六、評委：（待定）

七、評比項目及標準

希望各班認真做好本次評比的落實工作，并以此為契機，搞好班級文化建設，形成更加優良的班風，使班級管理再上新臺階。

小學班級文化建設評比活動方案5

一、指導思想：

班級文化是校園文化的重要組成部分，對學生的教育是潛移默化的.。一個良好的教室文化，影響著學生個性的培養，道德習慣的養成和知識才能的增長。為了進一步加強我校的校園文化建設，營造具有我校特點的校園文化精神和校園文化氛圍，也為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境。我校決定開展班級文化建設評選活動。

二、領導小組：

組長：陳仁祥副組長：吳遠忠

成員：劉文平、楊黃敏、蒙明、向明軍、楊國才及各班主任

三、活動時間：

1、20xx年10月8—15日，16—17日檢查；（2、4、6年級各班主任、吳遠忠等人檢查）

2、20xx年12月15—25日，26—27日檢查。（1、3、5年級各班主任、吳遠忠等人檢查）

四、評比內容：

班級文化建設是指教室環境建設：

1、整體環境

（1）走廊、教室地面干凈無污漬，墻面清潔無灰塵，平頂無蛛網，墻壁保護好，門、窗干凈。

（2）教室內的設備及其他物品應清潔，擺放整齊、合理、美觀。

（3）課桌椅干凈，桌面沒有亂涂亂畫現象、排放整齊；桌內整潔，物品擺放整齊。

（4）教室布置和諧、美觀，色調統一。

（5）衛生工具有序放置固定位置。

2、布置內容

（1）班訓或班級公約積極健康向上，貼近學生，能鼓舞人，教育人。

（2）有專門的設置規范的評比欄、表揚欄等。

（3）有班委機構（班、隊干部），各種張貼或懸掛物，不僅要端正，還要注意適中、牢固穩妥安全。

（4）美觀、自然、有個性化、體現班級特色。

3、黑板報（學習園地）：

（1）版面整潔、內容健康全面、具有本班特色。

（2）設計排版合理，書寫工整。

（3）排版圖文并茂，具有較強可觀性。

（4）主題鮮明、內容貼近學生的生活實際。

（5）引導學生自由設計，美觀自然。

4、創意、特色

（1）欄目設計有創意；

（2）個性體現：教室整體布置個性化，有自己的風格。

五、評比辦法：

1、評比對象：全校班級；

2、由班級文化建設領導小組人員在規定時間進行檢查量化，量化所得的綜合分值即為本班級的評比得分。

3、評比結果與班級常規工作考核按3：7的比例計入該班當月考核總分。

4、所有班級都必須參與。

小學班級文化建設活動方案 篇8

一、指導思想

關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。如何讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學生溫暖的“家”，應該是我們班主任工作的一個努力方向。為了推動學校班級文化建設，特制訂如下工作方案：

四三中隊名稱：向日葵中隊

四三中隊口號：面對朝陽，樂觀向上，希望之花，頭頭綻放。

四三中隊簡介：我們是快樂的`四（3）中隊，我們團結友愛，互相幫助；我們尊敬師長，孝敬長輩；我們積極向上，樂于奉獻；我們充滿生機，活力四射。在這里，我們不僅學習知識與技能，更學習做人與做事，知識就如太陽，老師好像雨露，在陽光的照耀下，在雨露的滋潤中，我們茁壯成長。我們快樂的學習，快樂的生活，快樂的成長。也愿將這份快樂帶給身邊的每一個人，包括你。

二、明確班級文化建設目標

通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，從而形成良好的校風。

三、具體措施

1、抓好學生干部隊伍建設。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班級規章制度。要求內容全面，富有激勵性。

3、開展班隊活動。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。

4、擬定班訓。要求張貼在教室內，醒目美觀、富于激勵。

5、教室美化。設立“植物角”，既美化了教室環境，又培養了學生的觀察能力和管理能力。

6、黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設。

四、日程安排和進程。

第一階段（3月下旬)：研讀學校下發的班級文化建設方案，思考如何根據本班特色制定本班的活動方案。

第二階段（3月下旬）：醞釀班級中隊名稱、口號、班訓、介紹、集體照片。

第三階段（4月上旬）：根據本班的實際制定班級文化建設方案，有計劃開展班級文化建設。

小學班級文化建設活動方案 篇9

一、目的：

根據我校現狀，為美化校園環境，加強班級管理，豐富校園及班級文化，培養學生良好的養成習慣，特開展此活動。

二、過程：

1、本次活動持續一周，連續5天評比，包括班級文化建設和養成教育兩大方面。

2、具體安排：

周一：宣傳發動，出好板報，布置好學習園地，公告欄。下午第六節課全校衛生打掃除。

周二：早讀時間，全校班主任集合，陽小波校長帶隊對各班進行檢查評比，評比后取平均作為第一成績。此次占總分的`60%。

周二至周五：政教主任帶隊，（不定時，每日不少于二次）領全校衛生委員根據評比細則對全校衛生（公共區，教室，個人衛生）狀況進行檢查評比，檢查。此次占總分的30%。

周五下午：活動總結。

3、本周學生日常表現（包括隨手亂丟、打架鬧事等行為）占10%，每班計10分，發現一起違紀按《文明班級考評細則》扣分，直至扣完10分為止。（由全校學生監督，發現一起直接送交政教處批評教育并扣分）

三、評比：

見《評比細則》

四、獎勵：

1、按總分排序，一等獎4名，二等獎4名。期末績效班級考評中班級績效項目中一等獎加1.5分，二等獎加1分。并頒發相應獎狀至班級。

五、領導小組：

組長：

副組長：

未盡事宜，請政教組負責解釋。

小學班級文化建設活動方案 篇10

一、指導思想：

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，我校結合少先隊活動計劃，開展班級文化建設評選活動。通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

二、活動主題：

彰顯個性炫團隊風采

三、總體目標：

讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的`家。

四、具體內容：

班級靜態文化氛圍布置活動

1. 布置好四個“角”

①“中隊風采角”告訴學生我們的中隊充滿智慧；②衛生角”有序整潔，告訴學生我們的教室整潔、干凈；③“圖書角”告訴學生班級有個小書庫，這里有最新的讀物和你見面，和朋友們去交流；④“綠化角”告訴你我們正在茁壯成長……

讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設中起到獨特的浸染作用。

2.辦好一個“評比臺”，激勵學生不斷進步。

3.規范張貼課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容；

（必須統一張貼在班級工作一欄表內）

4.班內墻壁張貼物需具有教育意義。

班級動態文化教育活動

（1）有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會；

（2）每周三下午班隊會課要設計有班級文化特色的主題班隊會；

（3）選一種課間活動游戲。鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。

“1”形成一個冊子 累積：

1.“班級成長故事”包括“班級軼事”、“班主任心得”、“文化建設心得” 、“ 閃光的一角” 、“班級活動體會”

2.“精彩瞬間”照片系列包括“個性的一角”、“陽光課間”、“讀書使我成長”、“特色班隊會”，記錄班級、學生成長的足跡，最終形成班級文化記錄。

重慶市酉陽縣小崗小學校關于組織開展班級文化建設評比的活動方案

為了促進班級文化建設，營造良好的班級學習氛圍，培養學生的集體凝聚力，創建一個溫馨和諧的教室環境，讓班級成為每一個學生有個性的、溫馨的家。特開展班級文化建 設評比。

活動對象：幼兒小班、中班及1-6年級各班（共9個班級）活動安排：

1、2013年2月20日

在教師會上宣傳發動。要求各班按時按質完成班級文化建設。

2、2013年2月21日—2013年3月22日

各班按要求建設班級文化，后勤處負責彩紙，膠水等材料的分配安排。校委會成員對各班建設情況進行監督巡查。3、2013年3月22日

對各班班級文化建設進行評比，按名次頒獎。4、2013年3月23日

活動總結

活動要求：

（一）班級物質文化建設

1、教室內整體設計美觀，色調搭配合理，各種張貼物內容

健康向上，字體工整，制作規范、精良；各種專欄內容布置合理，有特色，有創意。

2、課桌椅排放整齊，桌面清潔，無張貼物；掃把等物品有序堆放，無閑置品；室內、樓道等保持整潔（天花板無蜘蛛網，墻壁潔凈，燈罩無灰塵），門窗潔凈；講臺設置合理，清新雅觀。

3、學習園地內容主題突出，健康積極向上，版面設計新穎，字畫優美，有特色。

（二）班級制度文化建設

1、班級應有制度文化建設專欄，設計美觀，布局合理，字體工整。

2、班級應制定相應的班級管理制度，如《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《班級公約》、《班級目標、計劃》、《學生評比細則》等，可行性強、科學、合理，能為全體同學共同接受。

3、班級應有相應的組織機構，其設置合理，職責明確。

（三）班級精神文化建設

1、班級應形成正確的輿論，班內同學有正確的集體榮譽感，班風好，學風優。

2、班級完成各項任務好，效果佳。

3、學生儀表端莊，頭發規范，不戴首飾，不穿奇形怪狀衣物。

4、班級同學應養成良好的衛生習慣，不亂丟果殼紙屑，不隨地吐痰，及時做好保潔工作。

5、班級同學應愛護公共財物，保管好班內的一切財產；應愛護校園內花草樹木，不亂踏草坪，不亂摘花草。

6、班級同學應講文明，講禮貌，不罵人，不打架，不起綽號，見到師長應主動問好，同學之間應互幫互助，團結友愛。評比辦法：

1、評委由校委會成員及各班班主任組成。

2、評委成員將對各班級進行現場打分，去掉最高分和最低分，取其平均分作為該班分數；（評分標準：附1；評分表：附2）獎項設置：

一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名；組織獎3名。

小崗小學

2013年2月18日