第一篇：班風建設及版規

為了更好地規范班級成員的行為，形成一個健康向上、團結互助的集體氛圍，特制定如下班規：

1.尊敬國旗、升降國旗、奏時要肅立、行注目禮。

2.尊重老師，見面行禮或主動問候。給老師提意見態度誠懇，進辦公室要先敲門喊“報告”。

3.同學之間團結互助，真誠相待，不叫侮辱性綽號，不欺侮同學，發生矛盾，多做自我批評。

4.按照學校作息表，按時到校，認真做“兩操”，按時就座等候上課，按計劃進行課程。上課前準備好學習用品。上、下課，起立時向老師問好。

5.上課時勇于提問，敢于發表自己的見解，積極回答老師的提問。遵守課堂紀律，依照教師的安排進行課堂活動，做好應作的筆記。

6.認真預習、復習，按時獨立完成作業。考試不作弊。合理安排課余生活。

7.積極參加學校和班級組織的文體活動、勞動和。

8.勞動積極，依照安排各自完成應盡義務。（每日的清潔工作包括清掃教室、擦黑板、掃走廊、桌椅擺放整齊）認真值日，保持教室整潔優美，愛護花草樹木。自覺維護班集體利益，離開教室時注意關閉門窗。不在教室和樓道內追逐喧嘩，文明活動。）

9.遵守中餐紀律，愛惜糧食，節約用電，服從管理。依照學校規定穿著，注意儀表的整潔大方；樸素節約，不攀比、顯擺身外之物。

10.生活節儉，不擺闊氣，不亂花錢，勤儉節約。

11.放學后進行正當的活動，在家堅持學習，可閱讀健康有益的課外書籍和觀看科學性的視節目。

12.為人誠實正直，不弄虛作假，不好高騖遠。

13.管好自己的手和口，遇事冷靜地想一想，保證自己日有所得，日有所長。

14.上課期間一律不得出校門或回寢室，教室內不準大呼小叫，更不許將教室當運動場。

15.上課不遲到、早退、不無故缺席。確有急事，必須本人書面向老師請假，經同意后交考勤員方可生效。

16..嚴禁去營業性網吧，歌舞廳等場所，不準賭博，吸煙，喝酒等。

17.維護集體榮譽，自覺遵守以上條款內容，相互監督，相互幫助，共同進步。

加分：

1.學做好事家2分，表現突出加3~5分。

2.受老師表揚加1分，校級加3分。

3.校級獲獎一、二、三等獎，分別加3、2、1分，市級加倍，省級4倍。

4.成績進步酌情加分。

5.全周作業有做加2分。

6.班干部工作努力酌情加分。

7.幫助同學加1分。

8.為班級做貢獻加2分。

9.表揚卡一張加2分。

10.上課積極發言加2分。

11.舉報不良現象，加2分并給那個報密者保密。

12.拾金不昧加1分。

13.一周的百分制最高的同學可以加3分于下一周。

扣分：

1.衣著不整潔，女同學戴首飾，男同學留長頭發扣2分。

2.遲到扣1分，曠課扣3分。

3.不交作業扣1分，3次以上加倍扣分。

4.不做值日扣3分。

5.破壞公物照價賠償，另扣5分。

6.扣10分。

7.有打架鬧事、賭博、爬墻外出、抽煙等嚴重性違紀行為扣5分，情節嚴重者加倍。

8.校內騎車扣1分。

9.受學校處分、警告、記過等按情節扣5~15分。

10.隨意扔垃圾扣2分，并與值日同學一同打掃1天。

11.做操不認真,排隊列不整齊的同學扣1分。

12.兩操時有病有事必須向班主任或班長請假,沒有請假做曠操處理，扣2分。

13.體育課必須穿著運動鞋,不按要求穿著的扣2分。

14.提前到教室后,不能大聲嘈話,不能站在走廊,不能在教室和走廊追逐打鬧,影響他人學習,違反者扣2分。

15.作業必須自己完成,不能抄別人的作業,也不能給別人抄自己的作業,如發現抄別人作業者一次扣3分，給別人抄作業者一次扣5分。

16.當天值日工作被扣分了，是哪個同學負責的項目扣分就扣那個同學的分數，并讓他罰掃1天。

17.在教室內語言要文明,不能講粗口話,否則講一句粗口話扣1分。

18.上課期間不準交換座位，如有違反扣2分。

19.上課睡覺扣3分。

20.不服從班干部和老師，扣2分。

21.帶手機、小靈通等通訊工具進教室者扣5分。

22.百分制倒數3名的同學要寫300字，并貼在通知欄里供同學欣賞。

班級規定

一、進校: 穿戴整潔重儀表，備齊用品準時到；

進校說聲老師好，相互問候有禮貌。

二、早讀： 勤奮好學爭分秒，貴在自覺效率高；

語數英語同重要，書聲瑯瑯氣氛好。

三、升旗： 升旗儀式要搞好，熱愛祖國第一條；

齊唱國歌感情深，肅立致敬要做到。

四、兩操： 出操集隊快靜齊，動作規范做好操；

每天眼操做兩次，持之以恒視力保。

五、上課： 鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考；

舉手發言敢提問，尊敬師長聽教導。

六、課間： 課間休息不吵鬧，文明整潔要做到；

勤儉節約愛公物，遵循公德要重要。

七、學習： 各門功課要學好，遵守紀律最重要；

預習復習要自覺，環環扣緊才生效。

八、作業： 審清題意獨立做，格式規范不抄襲；

簿本整潔字端正，保質保量按時交。

九、活動： 科技文體熱情高，體魄健壯素質好；

思想覺悟要提高，班隊活動少不了。

十、生活： 愛惜糧食要記牢，節約水電少浪費；

服從管理加自理，遵守紀律覺悟高。

十一離校： 值日衛生勤打掃，按時離校關門窗；

橫穿馬路站看行，安全法規要記牢。

十二目標： 班級公約牢記心，行為習慣常對照；

同學之間勤勉勵，道德情操修養好。

一年一班：團結向上 篤學明辨 博愛奉獻 求實創新

一年二班：奮起奮進 自信自強 團結友善 嚴肅活潑

一年三班：獨立的思想 創新的意識 寬容的胸懷 高貴的氣質

一年四班：有責任感 有進取心 有創造力 有好身體

一年五班：性靈出萬象 風骨超常倫

一年六班：尊重個性 打造團隊 把握機遇 勇于競爭

一年七班：厚積薄發 永不退縮 相親相愛 超越夢想

一年八班：明禮誠信 拼搏進取 以人名校 以業報國

一年九班：團結友善 勤儉自強 力爭第一 寬容向上

二年一班：心納天地比海闊 志存高遠凌絕巔

二年二班：無所畏 有所為

二年三班：拼搏進取 真誠友善 樂觀向上 勇于挑戰

二年四班：團結活潑 樂觀向上 勤奮求實 厚積薄發

二年五班：踏踏實實做學問 安安穩穩做真人

二年六班：博觀而約取 厚積而薄發

二年七班：民主和諧 文明貢獻 勤奮創新 自立自強

二年八班：團結互助 和諧共勉 嚴謹求真 拼搏奮進

二年九班：道雖邇，不行不至； 事雖小，不為不成二年十班：鴻鵠高翔，一舉千里；天道酬勤，唯我獨尊

三年一班：博學 慎思 明辨 篤行

三年二班：進取 民主 求實 超越

三年三班：博觀而約取 厚積而薄發

三年四班：樂于學習善于溝通 勇于承擔 敢于創新

三年五班：思想獨立 意志堅韌 樂觀豁達 寬厚待人

三年六班：各風細雨展淑女氣質 謙恭禮讓顯紳士風度

三年七班：做人誠心 學習細心 友情真心 生活開心

三年八班：刻苦鉆研 求真務實 開拓創新 團結奉獻

三年九班：20分努力 零起點準備 零極限突破 60人起飛

不拋棄,不放棄只為成功尋方法，不為失敗找借口！

第二篇：班風建設

班風建設

經過大一一個學年的磨合，在大二的這一年里，一個負責，有親和力的班委會已經成型。同時，為了便于進一步管理，每個宿舍都選出了自己信任的宿舍長，形成一套健全的管理體系，有力的保證了班級工作有條不紊的開展。經過大二這一年的時間，我們的領導班子以其踏實的工作，以身作則的作風在同學之間樹立了很高的威信，各項工作都得到了全體同學的大力支持，得到了全體同學的信任和尊重，同時在后期的工作總結中，基本所有班干得到了班級同學的充分肯定。在平時的生活中，班級團支部、班委成員積極配合輔導員，工作積極主動，及時了解和關心同學們的思想動態和學習生活情況。對出現的各種問題，能及時和同學與老師聯系，把問題徹底解決，為同學們排憂解難，切實起到了老師和同學之間的紐帶的作用。班長和團支書處處起到開頭表率作用，嚴格要求自己，主動承擔了大量具體工作，同時各個班委分工團結，班級工作有計劃、有總結，班委團委都有較強的團隊精神、責任感強、堅持原則、作風正派，形成了堅強的班級核心；班委與團委配合默契，而且他們能經常在同學中征求關于班級工作的意見和建議，并及時的調整方法，在廣泛征求同學意見的基礎上，認真組織并完成組織上級布置的各項任務，在同學中有了較高的威信。

輔導員工作到位、責任心很強，并定期開展內容充實、效果良好的主題班會，積極組織班級同學參加精神文明建設活動，經常深入學生中了解情況，關心同學們的生活情況和思想動態，及時幫助同學們排憂解難，充分體現了學院風范。團支部工作云狀需要一種合理的機制與管理模式，我班團支部設有書記，下設組織委員和宣傳委員各兩名，各司其職、通力合作。在團支部建設中，我們以“依法治理，民主管理”為宗旨，加強制度建設和干部隊伍建設，正確處理好內部的關系，民主決策、科學治理，增強團體意識，對外樹立好良好的整體形象。結合團支部自身情況，我們制定了一系列規章制度，使團支部的工作走向制度化、正規化、系統化。認真搞好團務日常工作，積極落實團費收繳、推優工作，積極開展自我批評，關心團員，舉辦各種各樣的文體活動。通過這些工作融合同學之間的關系，更重要的是，為我們開展各項工作提供了有力的組織保障。在各個班委和團委的帶領下，我們的各種活動都做到人人參與，人人出點子，各個部分都做到完全的公開化，透明化，提高了大家的積極性，促進了班級的團結和融合，使我班成為一個溫暖的集體。

第三篇：班風建設

蘇州國際教育園高職教育發展學術論文封面

論文題目 淺談如何建設良好的班風 作者姓名 戎筱卿 聯系電話 0512-66997513 0512-62690427 E–Mail xiaoqing19811227@163.com 作者單位 蘇州醫藥科技學校

淺談如何建設良好的班風

【摘要】班風是集體大多數成員思想、情感、意志的綜合反映，優秀的班風對學生的一切道德行為、良好的表現為一種支持、肯定和鼓勵，她激勵著學生不斷進取，主動、健康地成長，能使學生心情愉快、更加積極、輕松、充滿激情地投入到學習、活動中去。班主任是優秀班風建設的組織者、領導者，是班級的中心和靈魂。班風的好壞直接影響著班級發展的綜合水平，班主任應把建設優秀班風作為班級管理的核心工作。如何建設優秀班風？我認為：建立班集體的共同奮斗目標；培養一支富有戰斗力的班干隊伍；形成正確的輿論導向等幾方面的工作。【關鍵字】 班風建設

習慣

輿論

風氣

班風是指一個班級的精神面貌。它是經過長期、細致的教育和嚴格的訓練，在全班逐步形成的一種行為風氣。良好的班風，不僅能為學生營造出優良的生活環境和團結友愛互助協作的同學關系，而且還能讓全班同學輕松愉快的學習，健康快樂的成長。因此，抓好班風建設，就抓住了繁雜的班級工作之關鍵。

我心目中班風優良的班級應該是這樣：當我走過這個班級，我能感受到這個班級的有序與文明；當我走進這個班級，我能感受到同學們的熱情友愛與團結協作；當我深入這個班級，我能感受到同學們的刻苦勤奮與強烈求知欲。下面我就這三個層面結合自己的班主任工作實踐談一些個人的觀點和做法。一，抓習慣，奠定優良班風的基礎

烏申斯基說過：“良好的習慣乃是人在其神經系統中所存放的道德資本。這個資本不斷地在增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。”習慣的養成是班級優良班風形成的根本保障，對全體學生有經常的、持久的、潛移默化的教育影響作用，使全班學生自覺抵制和改變自己那些不符合規范的言行來適應班集體的要求。所以，抓習慣在班風建設中就顯得尤為重要。那如何來抓呢？ 1.好習慣的形成離不開班主任的積極引導與督促管理

要讓學生養成良好的學習生活習慣，就必須讓學生明白，什么樣的習慣是好的；我們為什么要養成這樣的習慣；我們應該如何來養成這樣的習慣。當我在接手一個新班或者在一個新學期開始的時候，我總會不厭其煩的向學生“灌輸”這些內容。因為我相信，學生只有明白了怎么做和為什么要這么做，他們才有可能去這么做。比如佩戴胸卡的問題，學生不明白為什么要這么做，似乎和學習扯不上關系，這時班主任就應該引導他們，胸卡就相當于你們以后在單位里的證件，很多單位都要求員工上班必須佩戴，而且進廠前還得打卡，不戴胸卡就進不了大門的。通過這樣的解釋，學生就會明白，胸卡和將來實習就業之間的聯系。

但是，學生們明白了道理并不等于他們就能自覺做到。所以，接下來，班主任的督促管理一定要跟上。現在，我們所帶班級的學生絕大部分是獨生子女，又處于活潑好動的青春期，自覺性，自制力相對較差，要想完全靠遙控來指揮他們是不可能的。針對這種情況，作為班主任我們只能勤一點，苦一點，多去教室轉轉，看看。早自習之前，我去轉轉，督促學生養成早到早學的習慣；中午的時候也去看看，防止一些不良習慣的形成。

2.好習慣的形成離不開學生的自我管理與相互督促 班級是大家的班級。作為班主任，不可能時時事事盯著學生。而一些不良習慣也往往在老師不在的時候更多地表現出來。良好的學習生活習慣最終是要靠每個學生去自覺落實的。班主任的引導與督促也是為了促使學生自我管理與相互督促。首先，我在班級里倡導主人翁精神，要求學生把自己最優秀的一面盡可能多的展現給同學與老師，要求同學之間相互督促。我一直跟學生說，其實每個同學的內心深處都希望自己是優秀的，都希望自己能得到別人的尊重，有時候表現不太好，只是管不住自己。所以同學之間要經常相互提醒，相互督促。同時，用好班干部隊伍。班干部是一個班級內比較優秀的同學，他們的自制能力，管理能力都比一般同學強。他們可起到帶頭作用，督促作用。對于班內的不文明現象，他們應該要挺身而出，及時制止，他們不能制止的，要及時通知老師。此外德育測評也是一個管理的法寶，每個同學每天的表現都通過加減分記錄下來，一個月進行總評和排名，一學期的表現會納入最后的學分中，所以對學生起著很好的約束和督促作用。

3.好習慣的形成離不開特殊學生的配合與參與

班級里絕大部分的同學在老師的引導督促下，在自我管理與相互提醒下，能夠積極主動的養成良好的學習生活習慣。但每一個班級內總有些比較特殊的學生，他們個人原有的一些習慣比較差，就會在集體中不時地表現出來。比如我們班有兩個習慣較差學生。他們的共同點是考試只有個位數，作業常不交，遲到是家常便飯，甚至曠課。對于這些特殊同學，一定要制止在萌芽中，因為對他們的放任，就是對他們行為的默許，那很可能對班里帶來很壞的影響，很多同學會紛紛效仿，班風會受到嚴重影響。我首先讓他們明白他們到學校是來學知識的，但更是來學做人的，讓他們明白他們身上存在的一些習慣問題通過自身努力是完全可以改過的。之后，我的重點是督促他們。他們的不文明行為習慣常給我逮個正著。比如說遲到，第一次，我通常是動之以情，曉之以理，給我一個借口，讓他們進去。第二次，批評；第三次，遲到一分鐘教室外站二分鐘。結果，我雖然沒有徹底轉化他們，但至少他們不敢公然違背校紀班規，在班內也沒有更多這樣的學生冒出來。

二，正輿論，引導優良班風的方向

如果說良好的學習生活習慣是建設良好班風的基礎，那么良好的班級輿論則是建設良好班風的關鍵。

班級輿論是指在班集體中占優勢的、為多數人贊同的言論和意見。正確的班級輿論是鼓舞、激勵和約束學生言行的巨大精神力量。它能以一種無形的力量幫助班主任工作，起到約束或管理學生的作用。一個班級有了正確的輿論，就能明辨是非，提倡和支持正確的東西，批評和抵制不正確的東西。那如何來倡導良好的班級輿論呢？

1.以優秀事例鼓舞學生

正確良好的班級輿論是需要培養的，是需要引導的。個人認為優秀事例便是培養和引導班級輿論的極好素材。這個優秀事例可以是班主任親歷的，也可以是發生在班內學生身上的，甚至可以是書本雜志上的。我喜歡和同學分享有教育意義的故事。班會課上，我會和學生們講讀這些故事，然后和他們討論個中的道理。尤其是自己班內的好人好事，我更加會不吝言辭的表揚，倡導同學們向身邊的同學學習。

2.以典型事例引導輿論

在班主任工作過程中，我們會碰到各種各樣的事例，其中的一部分具有一定的代表性與典型性。班主任若能處理好這些典型事例，也能積極地引導班級輿論。

上學期，我班有位學生應其他班學生的邀請出去上網。我跟他說一個有頭腦的學生，一個有自制力的學生是不會去的，因為這種地方不適宜學生去。最后，我給了她一個任務，放學后請他邀請班里最優秀的兩位女生和她一起去上網，看她們怎么說。第二天，我問了這個同學結果。這兩位同學沒有出乎我的意料，以各自的理由非常堅決地拒絕了她。然后，我把這兩件事的前前后后告訴了全班同學。我大力表揚了那兩位優秀的女生。并讓全班學生討論以后碰到類似的事該怎么辦。我相信，這樣做不僅教育了那位同學，更教育了全班同學，讓他們知道什么是好的，什么是差的；什么是該做的，什么是不該做的。班級輿論自然會支持那兩位優秀女生的做法，抵制那位同學的做法。

3.留意班內負面輿論

一個班級的輿論不可能永遠是正確的，有時難免會偏離正確方向。這就需要我們班主任做個有心人，用心留意班內的負面輿論，然后找個合適的切入點來撥亂反正。

上個學期開學時，我發現我班學生中有一種不好的輿論現象。男女同學之間互說誰喜歡誰。有次，我進教室有兩個同學正在為此而吵嘴。我制止了他們，了解下來，這樣說來說去的同學很多，而且他們在江都衛校時就相互說來說去了。我就問了全班同學，你們喜歡被人說嗎？他們都說不喜歡。我就教育他們，那么你就不要說別人，己所不欲勿施于人。接下來，我問他們，班長，你們喜歡嗎？數學課代表你們喜歡嗎？大家都說喜歡，我又問他們為什么。他們給我列舉了很多他們的優點。最后，我告訴他們，優秀的學生大家都喜歡，老師也喜歡。所以，不要去說誰喜歡誰，把自己優秀的一面更多的展現給同學，大家都會喜歡你的。這之后，班級的主流輿論再也不會去關注誰喜歡誰了。

三，樹學風，建設優良班風的關鍵

良好的班級輿論，為優良學風的樹立打下了良好的群眾基礎與輿論基礎。在此基礎上，來倡導優良學風就是水到渠成。而優良的學風是正是一個班級優良班風的集中體現。

班級學風即是一個班級在長期存在和發展中形成的學習風氣，它是體現一個班班風好壞、群體素質好壞的重要特征。在一個學風好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來，將學習科學文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學習，就會形成一個以學習帶動其他各方面發展，而各方面的發展又反過來促進學習的良性循環。在樹立良好學風方面，我主要做了以下三方面的工作。

1.樹立信心，端正態度

要樹立良好的學風，首先要讓全班同學對自己對班級充滿信心。我常給同學們講許多勵志故事，講我自己，講我身邊的人，講我曾經的學生如何用自信來戰勝困難。我也和學生搞些有益的班隊活動，給學生展現才華的機會，讓他們在活動中發現自己的才能，找到自信。自信很重要，但自信本身不能帶來實績，態度才是關鍵。態度決定一切。我一直讓學生問自己一個問題，我憑什么比別人優秀，我們班憑什么比其他班優秀。我們的天資真的就高人一等嗎？如果不是，我們只剩一條路可以走，那就是態度，我們可以比別人更努力，更刻苦。

2.注重引導，加強交流

有了自信，有了端正的學習態度，接下來就看行動。行動要行之有效，離不開正確的方法。因而，我很注重對學生學法的指導。我常和學生分享我的一些個人的學習方法和經驗，也會請有經驗的同事給他們講一些，或者給他們推薦和講解書刊雜志上的好的學習方法。現在，我們學生常寫一日一得，這里不乏有學習心得和學習方法方面的好文章，我就拿出來讀給學生們聽，還讓小作者把文章抄下來，打扮漂亮后貼到教室墻上的學習園地里。過半個學期，對這些小文章進行評獎。這樣做，有利于促使學生去思考學習方法，并在學生中推廣和交流。

在學風建設上，我非常注重倡導學生之間的互助合作。對于學習成績好的學生，我要求他們經常在一起討論學習方面的難點，相互鼓勵，友好競爭，共同進步。我也要求他們幫助身邊能幫助的學習有困難的同學。我甚至親自組織過全班同學的互助互學。

3.制定目標，善于總結 學習目標是學習的動力。學生有了明確的目標就有了努力的方向。因此，開學時，我就和學生一起制定長期的，短期的，班級的，各自的目標。每次考試是對學生學習分目標的小檢測。我非常注重與學生分析每次考試的成敗。對于單門功課階段性小測驗，我通常是簡單評析，表揚進步。對于月考期中和期末考試我則更重視一些。在班會課上，我和同學們分析每門功課班級整體情況和得失成敗。課后，我要求每一位學生到我這邊來看一下自己的成績，要求他們談談自己對本次考試的評價和分析。我也適當點評。幾次下來，學生們養成了到我這邊看成績，和我聊考試的習慣，并讓他們寫一些心得體會以及下次考試的目標。這樣做，能夠讓他們主動關注自己的學習，學會分析學習中的成敗，從而更好的進行下一階段的學習。

總之，班風建設是系統工程，但只要班主任足夠的重視它，把它所包含的各個層面踏踏實實的做好，我相信每個班級都可以擁有良好的班風。

參考文獻：

1、作者： 陶行知 《 陶行知教育文集 》

四川教育出版社 2005 年

2、作者 ：陳琦劉儒德 《教育心理學》 高等教育出版社2005年

3、中華人民共和國教育部編寫組編的《素質教育觀念學習提要》

4、網上相關文章

戎筱卿

二O一三年七月

第四篇：班風建設

班風建設

時光飛逝，歲月無痕。轉眼間，已經度過了我們一半的大學生活。兩年的共同學習生活，七百多個日夜的朝夕相處，我們濱海學院連鎖班50名來自全國各地的同學已融合成一個級具凝聚力和戰斗力集體。我們是2009級一個比較活躍的班級，每個同學都極具個性，讓人覺得充滿活力。在學校領導和年級老師的關心與幫助下，經過2班班委及全班同學的共同努力下，我們在學習、工作、思想、生活等各方面均得到了很大的提高。并在2009—2010學年被系部評為文明班級體，有了這么一個結實的基礎，我們有信心，也有能力向更高更大的目標邁進，時逢評選2010全校先進班集體之際。我們特向年級辦申請校先進班級體，請老師們審核、批準。

1、堅持正確的政治方向，同學們熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，支持改革開放政策，關心時事政治，有強烈的社會責任感和使命感。我們班的李偉同學積極響應祖國號召于2010年6月份光榮預備黨員，體現了連鎖班熱血兒女的報國熱情。并且同學們思想都很有主見，主張民主和平等，現已有46名團員向黨組織遞交申請書，并積極匯報自己的思想狀況，其中已有多名同學被黨組織接收為入黨積極分子。

2、健康向上的班級風氣。同學們團結友愛，互相幫助，遵紀守法，積極為班級精神文明建設獻計獻策。實踐出真知，在校團委的號召和班委的組織下，同學們積極參與各種社會活動，如社團工作、社團活動、志愿者活動愿隊（如：采血站獻血等各種形式）、社會實踐活動（如：了解文物古跡等各種形式）。我班還有絕大部分寢室被評為校先進班級，此外，班級成立了黨小組，成為班級黨建的政治核心，并由黨建帶動團建，努力加強基層團組織建設。

3、刻苦努力的學習精神。全班同學學習態度端正，認真刻苦，成績已有了很大的提高。全班同學專業課學習合格率高達96%，其中上學期平均分上以上80分的同學總計12人，75分以上總計20人，分別占42.9%和71.4%，雖然有一些同學考試不及格,但在其他同學的幫助下，他們已有了很大進步，第四學期補考不及格人數為零。在獎學金方面，上個學年共有17人獲得了校級獎學金，我們班的崔海波同學獲學校二等獎學金,李爽同學獲學校三等獎學金,4、積極開展各種文體活動。組織同學參加了各項體育活動及文娛活動，如”寢室杯”班級三對三籃球對抗賽，我們班的男生與學校多個班級進行足球友誼賽、班級男女生籃球混打友誼賽體育成績達中上者占80%以上。同時，積極組織同學參加英語戲劇小品比賽活動,英語口語表達能力加強,提高同學們的英語水平。

第五篇：班風建設

一、創建目標

優秀班集體建設目標包括思想品德教育，班風建設，和諧關系，健康輿論，班級組織建設，文化建設等方面。

思想品德：

(1)有誠實守信、以身作則、團結協作的班委會、團支部。(2)班級同學積極要求進步，班級申請入團人數應在50%以上。

(3)定期實施思想品德學習，形式靈活，內容豐富，并有記錄。

(4)班級定期進行集體主義教育，樹立班級整體形象，同學間人際關系和諧。(5)注重文明禮儀。校園內舉止文明，能牢固樹立和踐行社會主義榮辱觀，踐行武溝初中國旗下誓詞。有符合班級實際的《班級文明公約》。

(6)每周進行安全教育，心理健康教育，有計劃，教案，記錄。簽訂安全、體育活動等相關安全責任書，無安全事故發生。

（7）班級成員無參與任何非法組織等。班級目標：

（1）通過調查研究和同學們充分討論，共同制定出符合年級特點和班級同學意愿的奮斗目標。

（2）班級目標要具有方向性，要有長期和短期目標，并制定相應的工作計劃。班級目標要具有鼓勵性，其中個人目標、小組目標和班級目標整合一致，同學們為班級目標的奮斗過程成為個人目標不斷實現的過程。

和諧關系：

（1）和諧的師生關系。班主任與同學關系密切，信息溝通及時充分，相互支持信賴。班級同學與任課教師以誠相待、配合默契，教學相長。

（2）融洽的同學關系。同學之間要寬容大度、相互支持，主動關心學習和生活上困難同學，出現矛盾或誤解時加強溝通和諒解。

（3）團結互助的班級關系。各班級之間有定期交流的途徑和渠道，形成各級互助、學科互補，共同進步的氛圍。

班級組織建設：

（1）嚴格把關，建立威信高、能力強、有責任心團結協作的班委會。（2）有符合班級實際的組織，并根據年級特色和同學發展需要創造性的設立相應的班干部或委員，如:“心理氣象員”、“網絡信息員”等，并且能夠在心理健康宣傳和維護班級和諧穩定上發揮積極作用。

健康輿論：

（1）班內有正確的價值觀，班級同學能夠堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導和黨的基本路線及政策，熱愛祖國，關心時事政治，關心集體。班級成員思想表現上積極要求進步，動員班級同學遞交入團志愿書及思想匯報，積極組織班級同學參加學校組織的各項活動。

（2）每班應針對校風、校訓要求，制定符合本班的班風口號，采取各類形式強化班級成員對校風、校訓、學風、班風的認知與理解，使之全身心地投入到學習、生活中。

（3）充分利用班會或集體活動的時機，引導學生進行正確的道德評價活動，充分發揮班集體輿論氛圍的約束和教育作用。

遵紀守法：

（1）班級同學應遵守國家法律，遵守學校、班級各項規章制度，通過各類形式認真學習《中學生守則》《中學生日常行為習慣》各項安全制度、公約等內容。

（2）舉止文明，能牢固樹立和踐行社會主義榮辱觀，模范遵守社會公德，創造和維護文明、整潔、優美、安全的學習和生活環境，根據《武溝初中安全管理制度》《武溝初中學生一日常規》《武溝初中文明公約》等制度，每班建立符合各自班級情況的《班級文明公約》。

（3）班級學生干部應以身作則帶領同學遵紀守法，班委會應督促班級成員嚴格遵守學校各種規章制度。

（4）班級如有成員被認定存在各類違紀現象，班委會應該采取及時有效的方法，號召班級其他同學幫助該同學及早改正。

文化建設：

班級文化是班級的靈魂所在，是每個班級所特有的，是班級生存和發展的動力和成功的關鍵，是校園文化的一個重要組成部分。搞好班級文化建設對于營造良好的學習生活環境，促進學生身心健康發展，培養適應新時期國家和社會需要的人才起著至關重要的作用。

（1）要以科學發展觀的最新成果武裝和教育同學，引導同學們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀。班級文化與實踐活動的定位要科學實際，把握同學需求，堅持自我教育、自我管理、自我發展的原則，一切以同學的需要、發展和成才為最終目的。

（2）應積極組織班級文化活動和健康有益的社會實踐活動，一般每學期不少于三次。活動內容豐富多彩，能有效地與同學興趣愛好、個人發展相結合，進一步加深同學間的交流，增強班集體的凝聚力。班委干部積極配合值周教師進行衛生、夜不歸宿等情況的檢查，保證班級宿舍安全、衛生、和諧。

二、實施步驟

（一）宣傳動員和申報階段（12月）

各班級要充分利用主題班會、主題團日等活動宣傳優秀班集體建設的重要意義；班主任要深入所帶班級，組織學生認真學習優秀班集體評估驗收各項指標體系，動員并指導班級積極開展創建和申報工作。班主任要對所帶班級總體狀況進行全面分析，認真填寫武溝初中優秀班集體建設目標計劃書（見附件1），組織和指導所帶班級的申報工作。各院系于12月中旬將申報書審核后報政教處。

（二）實施階段（2013年3月中旬---6月）

優秀班集體的創建工作從12月開始，對象為七、八、九年級各班。班主任要指導所帶班級，對照《武溝初中班級量化考核細則》，分析班級建設存在的突出問題和薄弱環節，幫助學生認真查找和分析主要原因，制定科學合理的奮斗目標，積極組織創建工作，鼓勵創新。

（三）中期檢查（5月）

各班主任對優秀班集體申報班級計劃書內容逐項進行檢查，對存在的突出問題要提出切實可行的解決措施并責令限期整改，對創新項目積極培育。另外班主任要經常深入班級，檢查班級目標任務的完成情況，及時進行糾偏和指導，并制定出具體的整改方案，鼓勵學生樹立信心，加強薄弱環節的建設，迎頭趕上。

（四）驗收階段（6月）優秀班集體驗收工作從6月開始，政教處將在對申報班級進行驗收的基礎上，對取得顯著成效的班級給予表彰獎勵，評選出本年級優秀班集體，并擇優推薦1個班級（推薦的班集體總分值需85分以上）參加校級優秀班集體的評選，并在此基礎上推薦1-2個班級（推薦的班集體總分值需90分以上）參加校級優秀班集體示范班的評選，參評班級必須把班級建設成果形成報告，并制作多媒體課件，政教處組織校委會評審。最終評選出3—5個優秀班集體。在評選中，根據班級建設的實際成效評選，不考慮在全校平均分配名額，考評將綜合政教處、值周組等各處室檢查結果，參考任課教師和學校主管教學校長的意見。

三、工作要求

（一）各級組在建設優秀班集體的活動中，要重實際、求實效，要創造性地開展工作，隨時對比分析，不斷總結經驗，改進工作方法，提高工作水平，把這項工作扎扎實實地開展下去。

（二）各級組主管領導要親自抓本年級優秀班集體的建設工作，并以此作為衡量班主任工作業績的重要內容。

四、優秀班集體建設考評結果的應用

（一）被評為優秀班集體的成員每人在學年素質綜合測評中加1分；被評為優秀集體示范班的成員每人在學年素質綜合測評中加2分。

（二）學校對獲得“優秀班集體”、“優秀集體示范班”榮譽稱號的班級頒發榮譽證書并發放獎金。“優秀班集體”獎勵每班100元；“優秀集體示范班”獎勵每班200元，同時該班科任教師年終量化考核綜合獎懲中獎勵1分。

本方案解釋權歸政教處。