第一篇：三下期末綜合復習

三下期末綜合復習

（六）姓名

一、找規律，寫一寫

爭（）恐（）轉（）為（）________（）（）春 雨（）（）來遲________

二、把詞語送回家

精美精彩奉獻貢獻

（1）這張賀年片制作（）我要把它送給老師。

（2）慶“六一”大會上演出的節目真（）。

（3）我們現在要學好本領，長大后為祖國建設（）自己的力量。

（4）我們要學習巴金爺爺的（）精神，讓“生命開花”。

三、我會為它們填上合適的詞語進行搭配。

觀察（）解決（）（）問題（）知識

溫柔的（）熱情地（）（）的（）

三、愉 快 閱 讀

（一）、課文內容豐富，“語文天地”精彩，請認真回憶進行填寫。

這是一天早上，我走在上學路上，看著春天美景，我想用學過的、這兩個描寫春天的詞贊美它，我想起了高鼎寫的詩《村居》，不禁吟誦起

來:。。

當我來到學校門口，看到那兩根大柱，我想要是在上面寫上兩句這學期學過的有關“讀書”的名句

“”來激勵同學們那多好。一陣陣瑯瑯讀書聲傳來，我不禁想起了形容讀書要補充新知識，才能更好讀懂文章的《觀書有感》名句“，？”

（二）、閱讀短文，按要求作答。14%（2+4+3+5）

月光下的媽媽

那是十年前一個尋常的夏天，我全力以赴準備參加高考。我房間后面是一方池塘，時值燥熱的六月夜晚，一池塘的青蛙，呼朋引伴，呱呱齊鳴，聲音格外響亮悠長。這聲音一次次把我從睡夢中驚醒。

后來，蛙聲不再吵了，每夜都有香甜的夢。但每天在我回家時站在家門口迎接我的母親卻變了。只見他常常坐在椅子上打瞌（kē）睡。隔壁大媽偷偷告訴我，說母親每夜替我趕青蛙。

于是就在那夜，在灑滿月光的塘埂上，我看見了母親：她手持一根長長的竹竿，輕輕地敲打池塘的每一處草叢，做得仔細而又虔（qián）誠，有時她停下來站一會兒，輕輕咳嗽（ké s?u）幾聲，用手捶捶（chuí）背。月光把她的白發染得更白。我大聲喊著“媽媽！媽媽！”可是母親卻沒聽見。她全神貫注于池塘青蛙，生怕遺漏了一處蛙聲。

看著母親通宵（xiāo）不眠，要把點點滴滴蛙聲趕出兒子的夢境，我淚流滿面。母親月光下的趕蛙情景永遠扎在了我記憶中，它也成了我學習的動力！

1、解釋詞語。

呼朋引伴：

2.用“——”線畫出一句令你最感動的句子，感動的原因:

3、概括第三自然段意思。

4讀短文最后一個自然段的第二句話填空。

“它”在文中指的是：；把“它”作為我學習的動力為的目的是。

一、基礎知識

1、我能正確拼讀并寫出詞語。

xùn chìnonghouzhihuichenshuizhengzhongqi shi

（）（）（）（）（）

2、我能找出下列詞語中的錯別字并畫出橫線，把正確的字寫在括號中。

同干共苦（）導口同聲（）一愁莫展（）嚴寒酷署（）

3、我能給下面詞語分成三類，并寫下來。

蜻蜓羊羔狐貍蝌蚪松鼠蝴蝶小蝦金魚蜜蜂馬

①

②

③

4、我會填上合適的詞，令它們搭配得當。

喚醒（）澆灌（）（）命令（）景色

挺拔的（）熱情地（）（）的（）

二、積累運用

1、我能把詞語補充完整，并選擇一個自己喜歡的詞語造句。

（）不可言欣欣向（）爭先（）后躍躍（）試

束手無（）胸有成（）春光明（）（）中其實

造句：

2、我能照樣子寫句子。

①、春天，院子里的花開得很美。春天，院子里的花開得真美啊！

她臉上的皺紋消失了，變得年輕了。

②、只有勤于思考的人，才能發現大自然的語言。．．．．

只有……才能……

③、陽光下的花兒和蝴蝶都一樣美麗。．．．

……和……一樣

3、結合課文內容，根據自己的理解填寫。

①、和氏璧價值連城是因為。

②、彭德懷是一個的人。

③、“文房四寶”是指。

④、從森林王國消失得無影無蹤，我明白了。

一、我能選擇合適的字填進括號中組成詞。

堅艱：（）定（）苦（）決（）難

憶悅憂性：愉（）熟悉水（）回（）（）傷

二、快樂閱讀

（一）、課文內容豐富，“語文天地”精彩，請認真回憶進行填寫。

這個學期，我用“語文天地”掌握了一些學習方法（至少舉出二種）：。于是，當我走進《美麗的小興安嶺》，我發現它是一年四季，是一座，也是一座。從觀察樹樁中，我知道了《大自然的語言》：年輪，一年。我想起了《珍貴的教科書》中的指導員他真是一個的人。因此，我決心像《給家鄉的孩子寫信》一文作者——爺爺那樣，成為祖國有用的人才。我明白了親情是人間最美的情，從《奶奶最喜歡的鈴兒》中，奶奶喜歡冬冬星期六早上按響的那只門鈴，我感受了；從學習中，我體驗到了，一個人智慧的獲得，不僅靠讀書，更重要的要像孫臏一樣，要善于。

（二）、閱讀短文，按要求作答。

垂釣蝴蝶

鄰居有個七歲女孩，總不肯跟父母去郊外釣魚。她說，一看到淌血的魚就心疼。所以，他寧愿每逢周六一個人在家，也不跟父母去釣魚。

又一個周末，我聽見小女孩的哭聲。原來她還是不愿一同去釣魚，被父親打屁股了。

當我午睡后下樓活動時，看見小女孩在她家三樓的陽臺上，揮動著一把美麗的垂釣魚竿。我好奇地走過去，仰頭問她干什么。小女孩高興地告訴我，她釣了一只蝴蝶，而魚餌是一朵美麗的玫瑰花。

其實，她喜歡垂釣，但不忍心看到尖銳（ruì）的魚鉤刺破魚兒的嘴，而選擇一朵花做釣餌。當然，這只會吸引那些蝴蝶或小蜜蜂，這已經是令她十分滿足。我為小女孩的美麗溫柔心感動了。仰頭看她時，陽光斜斜地照著她的臉上，看上去像小天使般動人。

1、寫出下列詞的近義詞。

滿足（）仰頭（）選擇（）美麗（）

2、讀句回答。“當然，這只會吸引那些蝴蝶或小蜜蜂，這已經是令她十分滿足。”

這個句子中的第一個“這”指的是；第二個

“這”指的是。

3、概括第三自然段的主要意思。

4、回答問題。你喜歡文中的小女孩嗎？為什么？

一、我能把詞語補充完整，再按要求寫詞句8%

①翩翩起（）完整無（）價值連（）（）有成竹

奇花（）草目瞪口（）連蹦帶（）得（）揚揚

②我能寫出兩個帶有“石”字的成語。例如：石破天驚。、。

二、我能把句子中引用的名言及其古詩句填寫完整。

①勤奮是走向成功的基礎，正像愛迪生說的一樣：“天才是百分之一的，加百分之。”

②讀書，使人思維活躍，使人進步，因為，“讀一本好書，就是和。” ③做人的清白，就要像石灰一樣“粉身碎骨渾不怕。” ④我喜歡春天，不但是春天景色的迷人，還因為孩子們的歡聲笑語，令春天更加朝氣。瞧，“，忙趁東風放紙鳶。”

三、我能按課文內容填空并作答。

在《田忌賽馬》這篇課文中，出現的主要人物有：田忌、齊威王、孫臏，其中最有智慧的人物是，因為；而《小小的書櫥》能讓“我沐浴在知識的海洋，時而，時而。我關心童話和小說中人物的命運，時而，時而。”

四、開卷有益我喜歡。

“跑起來，你就是一股風！”

小時候，在草地上放風箏，因為沒風，風箏怎么也飛不起來。我沮喪地站在那里，等待著風的來臨。

父親走過來問：“為什么不讓手中的風箏飛起來呢？”

“沒有風，風箏飛不起來。”我說。

“沒有風？你自己不是一股風嗎？”

“我自己就是一股風？”

“對呀！跑起來，你就是一股風！”

在父親的指導下，我舉著風箏，開始跑起來，風在我耳邊“呼呼”地響著。我好像真的成了一股風，一股奔跑的風，一股熱情奔放的風。風箏慢慢地從我手中升起來，升起來，最后升上了高高的天空……

從那以后，每當我遇到束手無策的事時，我就會想起父親的那句話：跑起來，你就是一股風！于是，我不再傻等著上天的“風”，而是讓自己“跑”起來，行動起來，讓自己成為一股強勁的風，一股奔騰的風，一股上升的風，飄向理想的高空，達到成功的彼岸！

1、解釋詞語。束手無策：

2、仿寫詞語。呼呼、、。

3、概括自然段主要意思。

第七自然段：

第八自然段：

5、這篇文章告訴我們的道理是。

①沒有風的時候，你拉著風箏快跑，風箏就能飛上天空。

②人在遇到困難的時候，只有自己行動起來去尋求解決的辦法，你才能戰勝困難，取得成功。

三下期末綜合復習

（一）姓名

一、熟讀能背本冊主要人物小結：

1、《給家鄉孩子的信》 贊揚了巴金對祖國、對人民的愛，以及奉獻精神。

2、《炮手》表現了炮手舍家為國的奉獻精神。

3、《大禹治水》表現了大禹為天下人解除苦難的崇高理想和無私的奉獻精神。

4、《裝滿昆蟲的口袋》寫出了法布爾觀察大自然，探索大自然奧秘的濃厚興趣。

5、《李時珍》展現了李時珍的科學精神（為追求真理不怕一切困難的恒心，注重實證勇于實踐的求實作風，認真嚴謹的工作態度）；人文精神（救世濟人的胸懷，獻身醫學的決心，為病人負責的人道主義情懷）

6、《元帥的故事》朱德：表現了革命領袖朱德以身作則，與戰士們同甘共苦的高貴品質。

彭德懷：展現了老一輩革命家彭德懷嚴于律己，堅決不搞特權的崇高風范。

7、《和氏獻璧》卞和：表現了卞和追求事實真相，堅貞不屈的品質。

8、《珍貴的教科書》表現了張指導員為了崇高的革命理想不怕犧牲的精神，告誡我們要珍惜今天幸福的學習生活。

9、《山溝里的孩子》贊美了山溝里的孩子孩子對學習的熱愛。

10、《撈鐵牛》贊美了懷丙以及古代勞動人民的智慧。

11、《田忌賽馬》贊美了孫臏的聰明才智（孫臏善于觀察分析，胸有成竹、足智多謀，冷靜仔細地分析局面，把握時機，找到了解決問題的好方法）

12、《春天的雨點》贊美了烏罕娜老師對學生無私的愛。

13、《平分生命》感受到了男孩為妹妹無私奉獻的勇氣與情懷，知道了親情也是一種應當擔任的責任。

二、用修改符號修改病句，并寫出病因。

1.商場里有各種各樣種類繁多的玩具。

2.我把教室打掃得整整齊齊。

3.每天早上去公園鍛煉身體。

4.晶晶從小養成了講衛生。

5.寬敞的草原一望無邊。

6.我把老師布置的所有一切作業都做完了。

三、閱讀短文

上課鈴響以后

“叮零零——”清脆的上課鈴響了，同學們一窩蜂地涌向教室，我們班足球隊的男子漢們正七手八腳地忙著撿球，還戀戀不舍地望著草坪。瞧，小胖墩滿頭是汗，他雙手抱著足球，“咕咚咕咚”地猛跑，沒料到腳下一滑，“呱唧”一聲，一下子摔到在地上，手中的足球一下子滾出老遠，小隊長王旭亞一邊拉他一邊逗趣地說：“我們的足球英雄真厲害，球踢得好，摔跤也摔得漂亮，‘呱唧’一聲，又響又干脆，”話音未落，逗得大家哈哈大笑。跳皮筋的女同學也停止比賽，像

一樣飛進了教（jiāo，jiào）室。大部分同學早已端端正正地坐在位置上，有的復習課文，有的預習新課，教室里只聽到“嘩啦 嘩啦”的翻書聲，班主任董老師微笑著走向講臺。

他右手拿著教具（）左手拖著粉筆盒（）環視了一下同學們（）滿意地點點頭（）聲音響亮地說道（）上課（）

１．用“”畫出短文中表示聲音的詞

２．按要求寫詞語

七手八腳（含有數字的），端端正正（ＡＡＢＢ），戀戀不舍（ＡＡＢＣ），３．在短文括號中加標點

４．在橫線上補充一個比喻句

５．選擇正確的讀音，并用另一個讀音組詞 教（）

第二篇：冀教三下期末語文復習

冀教版小學三年級下冊語文

期末復習

（四、五、六單元）

三年級

轉眼一學期的學習生活就要結束了，距離期末考試還有半個月。期末復習和考試可以說是對你一學期所學知識的整理和檢驗的過程，杜老師希望同學們做好復習階段的學習計劃，有條理、有目標的進行復習鞏固，使知識掌握的更扎實，給一學期的學習生活畫上圓滿的句號。

第四單元主題 快樂的兒童生活

*本單元要求背誦并默寫的內容：

P92十七課《五月的田野》；P99十九課《帶雨的花》； 第十六課 《吹糖人》

1、課文內容：課文講述了作者對童年時期看唐人師傅吹糖人和買糖人、吃糖人的無窮樂趣，表現了作者對童年生活的無限留戀。

2、糖人給鄉下孩子帶來了那些快樂和享受？（看吹糖人，使孩子們感到驚奇；講糖人故事給孩子們帶來了快樂；吃糖人讓孩子們享受到了濃濃的友情。）

3、為什么說“糖人在我心中還沒有融化呢”呢？

因為糖人不僅代表著作者童年的快樂，還代表著作者對故鄉、對童年伙伴的深切懷念之情。

4、生字組詞

糖（）（）脆（）（）劃（）（）巧（）（）孫（）（）稀（）（）捏（）（）托（）（）恨（）（）鋼（）（）憑（）（）猛（）（）猜（）（）

5、多音字

寧（）（）劃（）（）寧（）（）劃（）（）第十七課 《五月的田野》

1、課文主旨：描述了孩子們在五月的田野中盡情享受大自然的種種樂趣，表現了五月的田野給孩子們帶來的歡樂，表達了作者對家鄉、對生活的熱愛之情。

2、五月的田野是一幅怎樣的畫面？

五月的的田野是自然美的化身，那黃黃的麥子，青青的豆莢，軟軟的泥土，燦爛的陽光，都變得富有靈性，詩意盎然。

3、詞或字常常可以連起來用構成（）本課中就大量使用了這樣的詞，請找出文中使用這樣詞的句子：

4、孩子們童年的樂趣體現著那些方面？

5、為什么“噴香的飯菜比什么都可口”？

6、生字組詞

舒（）（）柔（）（）削（）（）甩（）（）嫩（）（）捧（）（）籃（）（）摘（）（）鍋（）（）噴（）（）飽（）（）乏（）（）

7、多音字

撒（）（）噴（）（）撒（）（）噴（）（）第十八課《書本里的螞蟻》（作者：王一梅）

1、這篇童話講述了小螞蟻變成會走路的字，它帶領舊書里的字每天都在編寫新的故事，告訴我們：創新可以讓我們每天享受新的生活。

2、這篇課文采用了（）手法，把小螞蟻賦予人的特征，使文章生動、形象、具體。

3、假如你是文中的小姑娘，你想對小螞蟻說說什么？

4、生字組詞

趴（）（）陳（）（）喂（）（）碎（）（）麻（）（）挺（）（）封（）（）

5、照樣子寫詞語

密密麻麻 串串門 綠油油 第十九課《帶雨的花》

1、詩歌描述了一個天真、可愛的孩子到大自然中盡情的玩耍，既愛媽媽，不忘給媽媽采束帶水珠的花，又怕回家挨打的故事，贊美了孩子純真的童心。

2、文中的小男孩是一個率直、善良、淘氣、天真、稚氣、愛動物、愛媽媽的孩子

3、小詩表達了哪幾種愛？對母親的愛，對生活的愛，對大自然的愛。

4、生字組詞

偷（）（）請（）（）諒（）（）躲（）（）叔（）（）誘（）（）蝦（）（）疼（）（）頓（）（）第二十課《珍貴的教科書》

1、課文以“教科書”為線索，以“珍貴”為核心，記敘了革命戰爭年代延安小學的師生在艱苦困難的學習環境下堅持學習的故事，重點記敘了張指導員為保護教科書而英勇犧牲的經過。歌頌了指導員英勇獻身的精神，告訴我們要珍惜今天的幸福生活，努力學習。

2、真是個（）的消息，我們都高興得跳起來。為什么說消息是振奮人心的？

3、“珍貴的教科書”珍貴在哪？

4、生字組詞

延（）（）移（）（）炮（）（）刷（）（）抄（）（）席（）（）捆（）（）炸（）（）轟（）（）染（）（）叨（）（）

5、多音字

炮（）（）隆（）（）炮（）（）隆（）（）炸（）（）炸（）（）《綜合學習四》 《所見》清 袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

牧童：放牛的孩子。振：振蕩。說明牧童各省嘹亮。林樾：樹陰。意欲：想要。鳴：叫。

（這首詩寫出了牧童的天真頑皮、好奇專注）本單元重點詞語：（填空、連線、仿寫）16課《吹糖人》：說說笑笑，嘻嘻哈哈 17課《五月的田野》：陣陣清香

18課《書本里的螞蟻》：密密麻麻，不好意思，安安靜靜，走來走去，變來變去，離家出走，快快樂樂

19課《帶雨的花》：蹦蹦跳跳，又急又大

20課《珍貴的教科書》：炮火連天，興高采烈，振奮人心，爭先恐后，積累詞語：

清脆的鑼聲 忙亂的腳步 滴溜溜地轉 小心地舔舔 漸漸地融化 黃黃的麥子 青青的豆莢 燦爛的陽光 甜甜的笑了

柔軟的柳條 筆直的竹管 噴香的飯菜 細碎的聲音 密密麻麻的小字 明亮的湖岸上 青綠的小魚 鮮嫩的豆莢 蹦蹦跳跳的小蝦

三年級語文下冊第四單元試卷

一、讀拼音，寫詞語。（10分）

dǎ suì cāi xiǎng róu ruǎn téng tòng pèn xiāng()()()()()yuán liàng chéng jiù rèn píng shū fu měng rán()()()()()

二、比一比，組詞。（10分）

麻（）碎（）蝦()頓（）偷（）床（）翠()懷（）噸（）愉（）

三、在括號里填上合適的詞。（8分）

（）地轉（）地看著（）地舉著（）的鑼聲（）的柳條

（）的麥子（）的豆莢（）的陽光

四、把下列詞語補充完整。（10分）

興（）采（）爭（）恐（）炮（）連（）振（）人（）完（）無（）以（）克（）目（）轉（）狂（）濫（）（）身（）骨（）地（）坐

五、積累句子。（5分）

1、①折一根柔軟的（），削一節（）的竹管，（）做鞭子，（）做笛子。

② 穿過（），走過（），在（）湖岸上，我（）地玩耍。

③牧童騎黃牛，_______________。

2、我會寫。（5分）我課外還讀過反映童年生活的古詩（試寫兩句）_______________，_______________。

六、給下面的句子加標點。（12分）

1、快臥倒 指導員剛喊出口 轟隆一聲 炸彈在我們身邊爆炸了

2、我撲到指導員身上大聲喊 指導員 指導員 喊了半天 指導員才微微睜開眼睛 嘴里叨念著 書 書

3、望著手中帶雨的花 我在想 媽媽 您會嗎

4、折一根柔軟的柳條 削一節筆直的竹管 柳條做鞭子

5、五月的風暖暖的 油光光的泥土軟軟的

竹管做笛子 第五單元主題 生活哲理

*要求背誦的內容：

P116二十一課《古詩二首》會默寫；

第二十一課《古詩二首》 兩首詩都是“寫景寓理”的詩

一、《登鸛雀樓》 唐 王之渙

。。

1、白日：太陽。依：緊挨著。欲：想要。

窮：盡。千里目：夸張的說法。指看到更遠的地方。更：再；又。

2、描寫的是夕陽依傍著西山慢慢地沉沒，滔滔黃河水朝著東海洶涌奔流的景象。說明只有站得高，才能看得遠的人生哲理。

3、“欲窮千里目，更上一層樓。”一般作為激勵人追求更高的目標，爭取更好的成績的激勵語。

小米這次考了90分，為了讓他取得更好的成績，我鼓勵他說：“，”

二、《題西林壁》宋：蘇軾

。。

1、識：認識。面目：面貌。這里指廬山所呈現的景象。

2、作者抓住了廬山的姿態談感受，贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態的不同景象。告訴我們要想全面認識事物，把握全局，就必須客觀的研究它的各個方面，才能取得正確的認識。

3、“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”一般是在說明“當局者迷，旁觀者清”的道理時運用。

4、蘇軾的《題西林壁》與李白的《望廬山瀑布》齊名。

5、蘊含哲理的詩還有： 《觀書有感》宋.朱熹

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（蘊含著讀書人應該不斷的吸取新知識來提高自身修養的道理）

三、生字組詞

壁（）（）橫（）（）嶺（）（）側（）（）峰（）（）廬（）（）緣（）（）

四、多音字

橫（）（）只（）（）橫（）（）只（）（）第二十二課《一個新家》

1、課文主旨：這篇課文以爺爺和小孫子對話的形式，為我們講述了一棵老樹盡管枯死了 但卻成了很多動物和植物的新家的事。從中我們可以學習大樹為了別人而犧牲自己的奉獻精神。

2、學習了這篇課文，我知道了自然界中生命之間相互依存的和諧關系。

3、我們要學習小孫子多角度地思考問題，留心觀察周圍事物的習慣。

4、本課表示顏色的詞語：鮮紅鮮紅（ABAB）這樣的詞語我也會寫：

5、課文說的新家是指（）它是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）的新家。

6、生字組詞

窩（）（）殘（）（）糞（）（）顆（）（）肥（）（）壯（）（）趣（）（）帽（）（）刺（）（）撫（）（）

7、多音字

吐（）（）吐（）（）第二十三課《嘗試》

1、這篇課文講的是蘇格蘭國王布魯斯帶領人民頑強地抵抗敵人的侵略，但是寡不敵眾，連續六次失敗了，只好躲在山林里，他看到蜘蛛織網的經過后，倍受鼓舞，和敵人第七次作戰，終于取得了勝利。從中受到啟發：我們正視生活中的失敗和挫折，不向逆境屈 正如一句格言所說“有志者事竟成”

2、解釋詞語：灰心喪氣 請用它說一句完整的話：

3、本課描寫天氣的詞語有“陰雨綿綿”（ABCC）像這樣的詞語還有：

4、本課描寫意志消沉的詞語有“灰心喪氣”，像這樣的詞語還有：

5、生字組詞

歐（）（）侵（）（）頑（）（）兇（）（）隱（）（）綿（）（）喪（）（）蜘（）（）蛛（）（）功（）（）稍（）（）

7、多音字

率（）（）喪（）（）率（）（）喪（）（）第二十四課《陶罐和鐵罐》

1、本課是一則寓言，也是一則童話，這篇課文主要講得是：國王的御廚里有一只陶罐和一只鐵罐，鐵罐仗著自己堅硬，常常傲慢地奚落陶罐。若干年后，陶罐從廢墟中挖出來后依然精美，而鐵罐卻被氧化得無影無蹤。從中告訴我們：看問題要全面，不能用自己的長處和別人的短處比，能正視自己的缺點，并且學著用發展變化的眼光正確地看待人和事物。

2、本課描寫人們找鐵罐的詞“翻來覆去”（二四為反義詞）這樣的詞語還有：

3、形容陶罐的詞： 形容鐵罐的詞：：

4、生字組詞

驕（）（）吵（）（）羞（）（）恥（）（）宮（）（）荒（）（）堆（）（）塵（）（）凈（）（）素（）（）損（）（）挖（）（）第二十五課《三個問題的答案》

1、本課是一篇充滿童趣的劇本。讓我們懂得：應該珍惜生活中看似平常的濃濃親情、真誠的友誼，能學會用一顆充滿愛的心去面對生活。遇到問題用心體驗、認真思考，做生活中的有心人。

2、本課描寫小朋友動作的詞語有“蹦蹦跳跳”（AABB）像這樣的表示動作的詞還有：

3、（）是世界上最溫暖、最溫暖的地方，（）是世界上最珍貴最珍貴的東西，（）是世界上最大的力量。

4、生字組詞

案（）（）胖（）（）朗（）（）茅（）（）丘（）（）翁（）（）姓（）（）誼（）（）浪（）（）擋（）（）航（）（）

5、多音字

胖（）（）胖（）（）綜合學習五

1、包含寓言故事的成語：坐井觀天 揠苗助長 刻舟求劍 狐假虎威 鷸蚌相爭 自相矛盾 濫竽充數 葉公好龍 守株待兔 杯弓蛇影 亡羊補牢 掩耳盜鈴 畫蛇添足 囫圇吞棗

2、讀讀背背

鐘不敲不鳴，路不鏟不平。人不勸不善，事不為不成。

（告訴我們，任何事情只是停留在口頭上、理論上，而不去實踐、不去奮斗、不去爭取，就不會取得成功）

3、背誦課文的好辦法：

1、熟讀成誦

2、抓住關鍵詞，邊讀邊背

3、分句背，連句成段，連段成句。本單元積累詞語：

22課《一個新家》：鮮紅鮮紅，又甜又酸，觀察觀察，一團一團 23《嘗試》：寡不敵眾，陰雨綿綿，灰心喪氣，蕩來蕩去

24課《陶罐和鐵罐》：相提并論，和睦相處，漆黑锃亮，翻來覆去，無影無蹤

細心地觀察 新鮮（水靈靈）的木耳 欣慰地笑了 英勇的人民 頑強地抵抗 兇惡的侵略者 寂靜的山林 陰雨綿綿 破舊的茅屋

灰心喪氣 垂頭喪氣 頑強的精神 閃亮的蜘蛛絲 莫大的鼓舞 傲慢地問 謙虛地回答 輕蔑的神氣 憤怒地說 相提并論 和睦相處 荒涼的場地 厚厚的堆積層 驚訝地說 漆黑锃亮 翻來覆去 無影無蹤 豪華的宮殿 慈愛的爸爸（媽媽）友愛的兄弟姐妹 真誠的友誼

三年級下冊第五單元試卷

一、讀拼音，寫詞語。（10分）

qī hēi pǔ sù zhī zhū xìng qù jiāo ào()()()()()féi zhuàng wán qiáng xīu chǐ háng xíng yǒu yì()（）（）（）（）

二、選擇正確的讀音打“√”（8分）

友誼（yí yì）接腔（qāng qiāng）重新（chóng zhòng）召集（zhāo zhào）侵略（qīn qǐn）結網（jié jiē）吐出來（tù tǔ）轉（zhuǎn zhuàn）了一圈

三、比一比，組詞語。（10分）

綿（）逐（）胖（）陶（）棉（）遂（）伴（）淘（）姓（）狼（）擋（）堆（）性（）浪（）檔（）推（）

四、選詞填空。（8分）

清晰 清楚

1、老師講課很（），我一聽就明白了。

2、老師說：“你的解題思路很（），這道題完全正確。” 發覺 發掘

3、我（）今天有點冷。

4、考古隊員們（）了地下寶藏。

五、補充詞語。（8分）

寡不敵（）灰心（）氣 相提并（狀（）壯（）驕（）嬌（））

和睦（）無影無（）坐（）觀（）揠苗（）長 刻（）求（）狐（）虎（）鷸蚌（）自相（）濫竽（）數 葉公（）龍 陰雨（）（）地而坐

六、選擇合適的關聯詞語。（6分）

因為……所以…… 不但……而且…… 雖然……但是……

1、（）人們把土都掘遍了，（）連鐵罐的影子也沒有找到。

2、（）年代太久遠了，鐵制品容易氧化，（）鐵罐無影無蹤。

3、經過許多年，陶罐（）和當年一樣光潔、樸素、美觀，（）漆黑锃亮。

七、學語言，懂道理。（23分）

1、鐘不敲不鳴，（）。人不勸不善，（）。（4分）

2、有的成語中包含著一則寓言故事，這樣的成語有很多，請寫幾個。（5分）（）（）（）

3、《題西林壁》的作者是（）代詩人（）。詩的后兩句是（），（）。表達了詩人（）的思想感情。（8分）

4、《登鸛雀樓》的作者是（）朝詩人（），詩的后兩句是（），（）。（6分）

八、按原文填空（25分）

1.白日依山（），黃河入（）。（）窮千里目，更上（）。

（）看成嶺（）成峰，遠近高低（）。（）廬山真面目，只緣身在（）。

2.“爺爺，我看見大樹上有一個（）洞”，小孫子的眼睛（）。3.有時候沒有合適的樹洞，咱們還得掛上像樹洞一樣的（），請他們住進來呢。這棵大樹，它快變成動物的（）了。

4.小孫子圍著大樹轉了一圈，摘了一顆（）、（）的草莓送進爺爺的嘴里。

5.小孫子瞧了瞧樹干，那上面長滿了一叢叢（）、（）的東西。6.一棵大樹死了，更多的（）在這兒住下來了，（）有動物，還有（）。7.古時候，歐洲的蘇格蘭遭到了敵人的（），國王布魯斯率領英勇的人民（）地抵抗（）的侵略者。他自己不得不隱蔽到一個（）的山林里。

8.有一天，（）。布魯斯躺在一個破舊的（）里，疲倦的聽著雨滴的聲音，他感到（），對這場戰爭幾乎失去了（）。無意中他發現一個（）懸在頭頂上，像（）似地，輕輕的蕩來蕩去。9.可是那蜘蛛好像并不（）自己的失敗，稍微停了停，又小心地試著第（）次向對面的墻蕩去。

10.布魯斯受到了莫大的（），猛地站起來，喊道：“我也要試第（）次”。11.驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常（）它。

12.“我就知道你不敢，（）的東西！”鐵罐說，帶著更加（）的神氣。13.我們生來的任務是（），（）相互碰撞的。

14.陶罐和它當年在御廚的時候完全一樣，（）、（）、漆黑锃亮。15.不論是多么豪華的（），還是多么破舊的（），（），有慈愛的爸爸媽媽，有友愛的兄弟姐妹，就是世界上（）、（）的地方。

16.臺風？臺風算什么！有房屋就可以（）;海浪？海浪又算得了什么！有船就可以（）。只有（），（）是世界上最大、最強的（）。17.誰能告訴你？誰也不能告訴你！只有你自己去（），只有你自己去（），只有你自己去（），只有你自己去（）。

18.鐘不敲不（），路不鏟不（）。人不勸不（），（）不為不成。

十一、根據課文意思填空（3分）

1.《三個問題的答案》一課什么事最珍貴、最珍貴的東西？（）2.在《嘗試》這篇課文中，布魯斯在第（）次得戰爭中取得了最后的勝利。

3.《陶罐和鐵罐》一課，陶罐代表（）的人，鐵罐代表（）的人。

第六單元主題 安徒生的童話世界

要求背誦的內容：

P160《丑小鴨》最后一個自然段；P168粉顏色部分；

本單元包括安徒生的三篇童話《一顆小豌豆》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》還有安徒生的自傳《童年的記憶》和《安徒生公園》安徒生的代表作還有《拇指姑娘》《海的女兒》《皇帝的新裝》《小錫兵》 第二十六課《一顆小豌豆》

1、童話講述了小豌豆希望能給人們做件好事，終于在發芽、長葉、開花的成長過程中，給屋內患病的小姑娘帶來愉快與生機的故事。贊賞了小豌豆有理想、有愛心、樂于助人的美好心靈。

2、本課描寫神態的詞有“懶洋洋”（ABB）像這樣的詞還有：

3、生字組詞

溜（）（）滾（）（）槍（）（）筒（）（）窗（）（）芽（）（）袋（）（）晃（）（）楚（）（）棍（）（）勁（）（）微（）（）

4、多音字

晃（）（）勁（）（）晃（）（）勁（）（）第二十七課《賣火柴的小女孩》

1、童話講的是一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事。可見小女孩十分可憐和悲慘，可見當時社會十分黑暗和不公。表達了作者對窮苦人民不幸遭遇的深切同情。

2、小女孩勤勞、善良，渴望溫暖、渴望快樂、渴望幸福。

3、小女孩擦亮第一根火柴，看到（），可見她內心渴望（）； 小女孩擦亮第二根火柴，看到（），可見她內心渴望（）； 小女孩擦亮第三根火柴，看到（），可見她內心渴望（）； 小女孩擦亮第四根火柴，看到（），可見她內心渴望（）； 小女孩擦亮一大把火柴，看到（），可見她內心渴望（）

4、小女孩在凍死時嘴角為什么會帶著微笑呢？

5、本課采用的是（）的寫法，將虛寫與實習交替進行，使文章內容更加豐富。

6、本課描寫動作的詞有“搖搖擺擺”（AABB）像這樣表示動作的詞還有：

7、生字組詞：

赤（）（）街（）（）股（）（）掙（）（）紗（）（）蘋（）（）叉（）（）圣（）（）眨（）（）饑（）（）尸（）（）

8、多音字 掙（）（）掙（）（）第二十八課《丑小鴨》

1、童話講述了一只又大又丑的鴨子，在經歷種種歧視、挫折、磨難之后，終于變成一只美麗的白天鵝的故事。從中體會到丑小鴨悲慘的命運和它對美好生活的向往。使我們懂得不可嘲笑他人，不能以貌取人，人生要有夢想，朝著夢想去努力，終會有成功的那一天。

2、丑小鴨面對歧視和排擠，抱有什么態度？什么追求？

3、生字組詞

溪（）（）膀（）（）腿（）（）擠（）（）漠（）（）澤（）（）牧（）（）婆（）（）碰（）（）夢（）（）

7、多音字

覺（）（）倒（）（）覺（）（）倒（）（）第二十九課《童年的記憶》

1、作者通過對童年生活的回憶，展現了作者小時候家庭生活的艱辛、父母的樂觀，以及對作者深摯的愛。課文節選自安徒生的自傳《我的童話人生》。

2、安徒生的家給你留下了怎樣的印象？

3、生字組詞

婦（）（）匠（）（）克（）（）優（）（）猶（）（）皇（）（）乞（）（）迫（）（）修（）（）標（）（）

4、多音字

塞（）（）據（）（）塞（）（）據（）（）塞（）（）第三十課《安徒生公園》

1、本課通過寫安徒生公園的美麗和公園里的童話氣息，體現出故鄉人民乃至世界人民對安徒生的敬仰和懷念。

2、人們為什么把這個公園稱為“安徒生公園”？

3、生字組詞

轉（）（）構（）（）浮（）（）描（）（）繪（）（）享（）（）幻（）（）豎（）（）銅（）（）據（）（）

4、多音字

稱（）（）稱（）（）綜合學習六 本單元積累詞語：

綠茵茵 懶洋洋 笑吟吟地說 哆哆嗦嗦 溫暖（明亮）的火焰 奇異的火光 暖烘烘 雪白的臺布 精致的盤子 又厚又冷的墻 明晃晃的蠟燭 閃爍的星星 噴香的烤鵝 漫無目的 傷心的離去 自卑地低下頭 清澈的湖水 啼哭的嬰兒 接踵而來 美夢成真 清幽的小河 疏疏落落的白樺 長條拂水的垂柳 潔白的天鵝 美麗的幻想

三年級下冊第六單元試卷

一、讀拼音，寫詞語。(10分)jiē dào jié gòu huàn xiǎng wēi xiào xiǎo xī()()()()()jī è miáo huì qīng chǔ yōu xiù huáng gōng()()()()（）

二、比一比，再組詞。(10分)槍（）溜（）股（）赤（）搶（）榴（）沒（）亦（）圣（）機（）戶（）澤（）至（）肌（）尸（）擇（）

三、照樣子寫詞語。(10分)

1、例：橫七豎八 三心二意（詞中有數字）

（）（）（）

2、例：疏疏落落平平安安（AABB型）

（）（）（）

3、例：又冷又黑 又冷又餓

（）（）（）

四、在括號里填上合適的詞。(10分)（）的火焰（）的圣誕樹（）的小屋

（）的心靈（）的爐子（）的湖水（（）的天鵝（）的小鴨（）地散步

五、加標點。(10分)

1、啊 哪怕一根小小的火柴 對她也是有好處的

2、有一個什么人快要死了 小女孩說

掙（）睜（）擠（）濟（）（））））地離去（（3、她們倆在光明和快樂中飛走了 越飛越高 飛到那沒有寒冷 沒有饑餓 也沒有痛苦的地方去了

六、正確填寫詞語。

1、滴溜溜 明晃晃 綠茵茵 笑吟吟

暖烘烘 懶洋洋 慢慢地 呆呆地

一只（）的豌豆莢在（）的陽光的照耀下()變黃了，五顆小豌豆（）地滾了出來。一顆豌豆抬頭看看（）的太陽，（）地說：“我就在這兒睡一覺吧！”另一顆（）瞅著這個新奇的世界說：“我能去哪兒呢？”太陽公公（）地說：“走到哪兒，哪兒就是你的家。”

2、清晰 清幽 清澈 清悠

（）的月光下，（）的小河緩緩地向前流淌，河水（），我們可以（）地看到河水里也有一個月亮呢。

七、走進課文。

1、“小姑娘對著小豌豆微笑，從心底里感謝它。”

小姑娘說：

2、可憐的灰小鴨傷心極了，只好離開了自己的家，漫無目的地向前走。

它想：

3、本單元的幾篇故事，你最喜歡哪一篇，為什么？

我喜歡 《 》 因為

4、（用本單元課題填寫）《 》中最愛聽安徒生的童話故事，《 》《 》《 》都是我愛聽的，如今我們可以游覽《 》表示對安徒生爺爺的懷念。本冊詞語拓展： *含近義詞的成語

萬紫千紅 狂風暴雨 胡言亂語 粉身碎骨 千辛萬苦 眼疾手快 生龍活虎 七拼八湊 *含反義詞的成語

東倒西歪 冰天雪地 嚴寒酷暑 救死扶傷

大驚小怪 大街小巷 大材小用 大同小異 東奔西走 東張西望 苦盡甘來 悲歡離合 古今中外 古往今來 出生入死 悲喜交加 *描寫人間真情（友誼）的詞語

肝膽相照 同舟共濟 患難之交 雪中送炭 手足之情 風雨同舟 血濃于水 親密無間 帶數字的成語：

五顏六色 兩全其美 三心二意 四面八方 七上八下 十全十美 百發百中 千方百計 易讀錯的字

漂白（piao）山岡（gang）捕捉（bu）雛菊（chu）雀躍（yue）吐出（tu）似的（shi）吹拂（fu）掠過（lue）披散（san）混合（hun）佝僂（gou lou）結實（jie）耙地（ba）綻開（zhan）竺爺爺（zhu）頃刻（qing）萎靡（wei mi）相處（chu）供給（ji）分泌（mi）混裝（hun）血管（xue）混濁（hun）盡管（jin）不禁（jin）果實累累（lei lei）

噴香（pen）香噴噴（pen）噴泉（pen）渾濁（hun）敘述（xu）角色（jue）散步（san）孫悟空（wu）撒歡（sa）骨頭（gu）鮮血（xue）流血（xie）撫摩（mo）撫摸（mo）懦弱（nuo）打場（chang）友誼（yi）綠茵茵（yin）骨碌（gu）暖和（huo）薄紗（bao）填滿（tian）懲罰（cheng）白樺（hua）比較（jiao）抹藥（mo）削筆（xiao）剝削（xue）追逐（zhu）嫉妒（ji）姊妹（zi）

1-3單元詞語

欣喜地雀躍 明麗的太陽 沉睡的溪流 烏黑光亮的羽毛

俊俏輕快的翅膀 沐浴春風 沐浴陽光 晶瑩的玉莢 騰騰的腳步聲 寒冷的冰川 妙不可言 粗心大意 陽光明媚 天真地問習慣地問 精確的時間 精確觀察 認真研究 草木無情 羞答答 萎靡不振 和睦相處 嬌嫩的花兒 窒息而死 新陳代謝

緊緊地按住 一擁而出 確確實實 遙遠的家園 強烈的本能 超長的記憶力 簡短的論文 驚訝地發現 灰蒙蒙 微顫的聲音 混濁的雙眼 茂密的桃林 根深葉茂的果樹 豐碩的果實 沁人心脾的香味 小心翼翼 熱情好客的主人 樸實而又純潔的地方 不厭其煩 委婉的口氣 漫不經心 意味深長 一株蒲公英 荒涼的花園 本學期認識的科學家;袁隆平竺可楨 愛因斯坦 法布爾 81頁高爾基寫給兒子的信

愛是什么：贊賞 關注 分享 承擔 奉獻 幫助

第三篇：三下期中復習

第一單元復習

一、要掌握的詞。

１．民族 譜寫 萬里長城 綢帶 創造 連綿起伏 駕駛 曲折蜿蜒 不朽 詩篇 遼闊 島嶼 礦產 水天相連 壯觀 寶庫 海龜 星羅棋布 不僅 曾母暗沙合璧 變幻無常騰云駕霧

資源 千姿百態 云遮霧罩 瞬息萬變 一瀉千里 四蹄生風 流連忘返 廬山 瀑布 似乎 籠罩 ２．杭州 航行 嘉峪關 奇跡 搏擊 晶瑩 浩瀚 繁衍 用之不竭 清澈 心曠神怡 海域

五彩繽紛 翡翠 幽谷 游覽 飄飄欲仙 彌漫 關系

二、照樣子寫詞語。

１．形容云霧的詞語有：氣象萬千 風云變幻 奇峰異嶺 若隱若現 騰云駕霧 飄飄欲仙

白云蒼狗 瞬息萬變

２．我國各省、市、自治區的簡稱：遼（遼寧）吉（吉林）黑（黑龍江）蒙（內蒙古）冀（河北）晉（山西）陜（陜西）寧（寧夏）魯（山東）皖（安徽）蘇（江蘇）浙（浙江）渝（重慶）滬（上海）津（天津）京（北京）豫（河南）鄂（湖北）湘（湖南）贛（江西）臺（臺灣）閩（福建）滇（云南）瓊（海南）川（四川）黔（貴州）粵（廣東）桂（廣西）甘（甘肅）新（新疆）藏（西藏）青（青海）港（香港）澳（澳門）回歸 舉國歡慶

３．現代的人間奇跡有：宏偉的南京長江大橋 舉世矚目的三峽工程 人造地球衛星 萬里長城

京杭大運河 神舟五號宇宙飛船 青藏鐵路 無繩電話 上海東方明珠電視塔

４．古代的人間奇跡有：故宮 兵馬俑 龍門石窟

５．形容海面景色的詞：微波粼粼 碧波蕩漾 波浪滔天 波瀾壯闊 碧波浩渺 ６．形容景色美麗的詞：風景如畫 色彩斑斕 秀麗迷人 景色優美 ７．我國的風景名勝有：桂林山水 秦始皇兵馬俑 黃山迎客松 黃果樹瀑布 濟南泉城 蘇州園林 西藏布達拉宮 海南三亞 北京故宮 云南西雙版納 杭州西湖

８．形容山的詞語：山清水秀 山高水遠 青山綠水

三、詞語搭配。

不朽的詩篇

奇異的景象

蜿蜒的巨龍

遼闊的海域

高高的藍天

極為豐富的礦產資源 動人的詩篇

美麗的景象

浩瀚的大海

潔白的浪花

晶瑩的珍珠

難以計數的海洋生物 迷人的世界

神秘的色彩

清澈的海水

巨大的天幕

茫茫的大海

用之不竭的海洋動力 千姿百態的云霧

飄飄欲仙的感覺

變幻無常的云霧

景色秀麗的廬山

美麗的南沙群島

隨風飄蕩的輕煙

一瀉千里的銀河

四蹄生風的白馬 一條玉帶 一縷輕煙 一座山峰 一座冰山 一匹白馬 一朵浪花 一頂絨帽 一道彩虹

香港（東方之珠）濟南（泉城）南京（石頭城）杭州（人間天堂）廣州（羊城）

四、多音字組詞。

行（行人、行走、航行）曲

（曲線、曲折、彎曲）華

（中華、華麗、豪華）

（銀行、行列、行業）

（歌曲、樂曲、戲曲）

（華山）漂

（漂亮）

似

（似乎、相似）

系

（聯系、關系、系列）

（漂浮、漂流）

（似的）

（系鞋帶、系帶子）

六、造句。

１．流連忘返??①云南西雙版納風景優美，真令人流連忘返。

②雄偉壯麗的長城，令中外游客流連忘返。

２．無拘無束??①同學們無拘無束地在操場上玩老鷹捉小雞。

３．??像??①孩子們出來玩了，他們像剛出籠的小鳥一樣，快活極了。②雪停了，整個大地像被一層輕沙裹住，又像是被一層銀霧籠罩住了。

第二單元復習

一、要掌握的詞語。

１．體操 國際 詢問 痛哭 固定 意外 治療 選手 承受 急切 第四屆 試跳 箱子 外套 施展 剩下 傳遞 任何 哀傷 托起 祝福 向往 白鴿 撿東西 飄飄悠悠 懂事 艱難險阻 忠實 盼望 捉拿 捧場 俯視 采摘 絨布 陽臺 清晨 清香 舍不得 不知所措 惹是生非 挑撿 悠閑 惶恐不安 俯身

２．榮譽 紐約 頸椎 配合 癱瘓 榜樣 氣喘吁吁 大汗淋漓 敬佩 毅力 康復 診斷 微笑 跌傷 明媚 敷藥 弧線 眼眶 措施

二、照樣子寫詞語。

１．湛藍 烏黑 粉紅 碧綠 翠綠 嫩黃 淡黃 淺藍 紫紅 ２．金黃 雪白 瓦藍 奶白 火紅 漆黑 銀白 鐵青 桔黃 ３．黃土 白云 綠葉 綠樹 青草 紅茶 紅花 黃沙 白銀 白紙 ４．ABB式詞語有：金燦燦 銀亮亮 紅艷艷 白花花 綠油油 黑乎乎 黃澄澄 紅彤彤 紅通通 白茫茫 黑壓壓 沉甸甸 慢騰騰 陰森森 笑嘻嘻 香噴噴 輕飄飄 濕漉漉 骨碌碌 喜盈盈 亮晶晶 孤零零 毛絨絨 胖乎乎 水靈靈 笑哈哈 圓溜溜 響當當 笑呵呵 臟兮兮 胖嘟嘟

５．風兒沙沙春風徐徐 小雨沙沙 大雨嘩嘩 流水嘩嘩 雷聲隆隆 泉水丁冬 鬧鐘嘀嗒

６．“有”字開頭的四字詞語有：有利可圖 有機可乘 有根有底 有始有終 有口難言 有恃無恐

有求必應 有志竟成 有氣無力 有名無實 有聲有色 有條不紊 有口無心 有眼無珠 有備無患

７．“無”字開頭的四字詞語有：無地自容 無風起浪 無理取鬧 無病呻吟 無計可施 無話可說

無能為力 無惡不作 無價之寶 無微不至 無拘無束 無中生有 無法無天 無可奈何

８．ABAB式詞語有：雪白雪白 火紅火紅 碧綠碧綠 通紅通紅 烏黑烏黑 商量商量 討論討論 打掃打掃

９．AABB式詞語有：飄飄悠悠 認認真真 仔仔細細 馬馬虎虎 干干凈凈 整整齊齊平平展展 熱熱鬧鬧 高高興興平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快樂樂 熱熱鬧鬧 歡歡喜喜

10.形容自立自強的詞句：堅強不屈 百折不撓 樂觀向上 自強不息 世上無難事，只怕有心人。

有志者事竟成。你不怕困難，困難就怕你。11含顏色的四字詞語：.紅艷欲滴 瑰麗多彩 燦若云霞 梨花似雪 桃花嫣紅 桃吐丹霞 姹紫嫣紅 花紅柳綠 碧水藍天 芳草綠野

三、詞語搭配。

優秀的選手 驚人的毅力 淡淡的清香 懂事的孩子 參加比賽 贏得榮譽 輕輕捧起 急切地詢問 不屈的精神 動人的微笑 堅強的姑娘 天大的不幸 承受痛苦 傳遞信息 咕咕直叫 高高地托起 美麗的弧線 明媚的春光 金黃的眼珠 鮮艷的花朵 失去知覺 施展本領 喃喃說道 安心地養傷 嫩綠的小草 感動的淚水 朵朵的白云 驚人的毅力 戰勝困難 詢問情況 飛越高山 重重地摔下 藍藍的天空 清澈的湖水 紫色的葡萄 熱鬧的集市 充滿希望 向往未來 溫暖的手 意外地發生 勤勞的手 靈巧的手 五顏六色的晚霞 勇敢地承受 飛快地穿過 惶恐地望著 輕輕地問道

小心地摘下 一道弧線 一只信鴿 一對翅膀

五、反義詞。

生氣（開心）誠實（說謊）小心（馬虎）淡雅（濃重）節約（浪費）成功（失敗）

出現（消失）清楚（模糊）

六、造句。

１．詢問??① 媽媽詳細詢問我的在校學習情況。②

２．意外??① 今天我意外地收到了爸爸從外地寄來的生日禮物。

七、寫話。（寫一寫“我”和雪兒告別時的場景。

雪兒又飛回陽臺，轉著圈兒咕咕直叫，好像在說：“小朋友，謝謝你為我治療受傷的翅膀，謝謝你天天在陽臺上陪我看藍天、白云，現在我的傷好了，我要飛回藍天，真舍不得離開你。”我望著雪兒，含著淚花說：“雪兒，你走吧，藍天是你的家，藍天是你施展本領的地方，祝你一路平安、一生平安。”

第三單元復習

一、要掌握的詞語。

１．藏民 春耕 動員平平展展 同胞 糊涂 感激 盡心盡力 地區 段落 翻譯 埋怨 播種 唐代 邊境 驚呆 運足氣力 出沒 巡邏 獵物 神勇無比 盧綸 時期 深有感觸 一組 緊惕 扎進 拈弓搭箭 文章 宴會 慶賀 胸有成竹 才氣 秋景 燦爛 文思如泉 探望 南昌 都督 野鴨 朗讀 順序 告訴 作家 自夸 驚喜 文豪 訪問 孩子 預料 意識 蕭伯納 科學家 蘇聯 滕王閣

２．菩薩 糟蹋 求饒 挨餓 休整一新 朱德 遮住 棱角 朦朧 搜尋 影影綽綽 將領 教育 整修一新 水天一色 邀請 忍不住 千古傳誦 拍案叫絕 口吻 娜塔莎 謙虛 熱火朝天

二、按要求寫詞。

１．形容王勃、李白很有才氣的詞語有：風華正茂 出類拔萃 才思敏捷 后生可畏 文思如泉

手不停揮 筆下生花 力透紙背 才華橫溢 筆走如飛

２．數字開頭的成語：一目十行 二三其得 三心二意 四面八方 五花八門 六親不認 七上八下 八面玲瓏 九死一生 十全十美

三、詞語搭配。

吃盡苦頭 尋找獵物 緩緩地飛翔 迷人的秋景 燦爛的云霞 著名的作家 高超的技術 粘得牢固舉行宴會 探望父親 輕輕地飄蕩 商量的口吻 警惕的目光 泥濘的道路 悅耳的歌聲 寫得認真神勇無比的將領 綠油油的麥田 收拾得干凈

偉大的成就 落日的余暉 懂事的姑娘 封得嚴密 整修一新的滕王閣

著名的大作家 文思如泉的王勃

一位將領 一陣疾風 一塊巨石 一片松林 一枝白羽 一片草叢

四、多音字組詞。

藏

（西藏、藏民、寶藏）種

（種田、種植、耕種）覺

（睡覺、午覺）

（躲藏、捉迷藏）

（樹種、種子、品種）

（感覺、知覺、覺得）

少

（多少、很少、減少）都

（都是、都有、全都）應

（應該、應有盡有）

（少年、少先隊）

（首都、都市、都督）

（答應、回應、反應）

教

（教書、教給）

沒

（沒有、沒事、沒空）盡

（盡力、盡情、盡興）

（教學、教育、教堂）

（出沒、沉沒、淹沒）

（盡管、盡快）

朝

（朝霞、朝三暮四）

扎（扎花、扎營、扎實）塞

（軟木塞、塞子）

（朝代、唐朝、朝著）

（扎彩、扎褲腳）

（邊塞、要塞、塞翁失馬）

六、近義詞。痛楚（痛苦）非常（特別）馬上（立刻、趕快）喜歡（喜愛）口吻（口氣）自夸（夸耀）煩惱（苦惱）快樂（歡樂）著名（有名、聞名）苦悶（郁悶）預計（估計）觸動（感觸）探望（看望）慶賀（慶祝）自豪（驕傲）謙虛（虛心）

七、造句。１．盡心盡力??①老師布置的作業我們要盡心盡力地完成。２．無論??都??①小明無論作業有多少，他都能認真完成。

３．一??就??①上課鈴一響，同學們就馬上進教室靜息，等待老師來上課。４．胸有成竹??①小紅胸有成竹地說：“這次數學測試我準得一百分。”

第四單元復習

一、要掌握的詞。

夾住 暑假 俘虜 趕海 捏住 舅舅 大蝦 趣事 支持 東逃西竄 胡須 自由自在 舞蹈 束手就擒 好夢 飽脹 了不起 破裂 碧綠 花骨朵 挨挨擠擠 蓮蓬 篇幅 翩翩起舞 昨夜 萬紫千紅 直尺 懷疑 絕對 逃跑 抓住 擁擠 長須 必須 神氣 圓盤 香爐 紫煙 銀河 展開 夢想 滿載而歸

２．似的 螃蟹 抓癢 喧鬧 恢復 沙灘 尋找 究竟 衣裳 趕緊 瀑布 翠柳 大腹便便

二、按要求寫詞。

１．集中反映李白詩歌的藝術成就的詞：精妙絕倫 爐火純青 活靈活現 栩栩如生 夢筆生花 渾然天成 斗酒百篇 鬼斧神工 鬼哭神驚

２．ABCC式成語有：大腹便便 烈日炎炎 生機勃勃 白發蒼蒼 波光粼粼 大名鼎鼎 得意洋洋 風塵仆仆 風度翩翩 含情脈脈 淚眼汪汪 兩手空空 怒氣沖沖 氣喘吁吁 氣勢洶洶 千里迢迢 情意綿綿 熱氣騰騰 人才濟濟 殺氣騰騰 神采奕奕 生機勃勃 生氣勃勃 無所事事 喜氣洋洋 想入非非 小心翼翼 心事重重 信誓旦旦 興致勃勃 行色匆匆 野心勃勃 衣冠楚楚 儀表堂堂 議論紛紛 忠心耿耿 眾目睽睽

３．AABC式成語有：栩栩如生 亭亭玉立 彬彬有禮 比比皆是 步步為營 勃勃生機

蠢蠢欲動 綽綽有余 草草了事 炯炯有神 竊竊私語 振振有詞

４．含數字的成語：千方百計 千言萬語 百發百中 十全十美 一心一意 五花八門 五光十色 五湖四海 五顏六色

５．含動物名稱的成語：膽小如鼠 九牛一毛 畫龍點睛 守株待兔 打草驚蛇 金雞獨立 千軍萬馬 調虎離山 羊腸小道 殺雞嚇猴 鼠目寸光 鶴立雞群

6．含有姓氏的成語：完璧歸趙 一片汪洋 游刃有余 才高八斗 車水馬龍 人老珠黃 三顧茅廬 張冠李戴 解甲歸田 ７．含近義詞的成語：見多識廣 察言觀色 左顧右盼 粉身碎骨 狂風暴雨 千辛萬苦 眼疾手快 生龍活虎 驚天動地 胡言亂語 狂風暴雨 驚濤駭浪 背井離鄉

８．含反義詞的成語：七上八下 柳暗花明 南轅北轍 前俯后仰 左顧右盼 里應外合 東張西望深入淺出 橫七豎八 取長補短 轉危為安 眼高手低 惹是生非 深入淺出 出生入死 大材小用 九死一生 異口同聲 街頭巷尾 生離死別 陰晴圓缺 生死存亡 眉來眼去

三、詞語搭配。

童年的趣事 喧鬧的海灘 雪白的衣裳 自由地活動 碧綠的圓盤 捉螃蟹 抓海星 恢復平靜 嫩黃的蓮蓬 潔白的荷花 意外的收獲 飛快地奔跑 優美的舞姿 撿貝殼 刮胡須 秀麗的景色 珍貴的禮物 碧綠的荷葉 急切地詢問 飽脹的花骨朵

撈海魚 摘葡萄

一支歌 一只螃蟹 一只大蝦 一員武將 一根胡須 一朵浪花 一只小海星

一只海鷗 一陣微風 一片花瓣 一朵荷花 一片荷葉 一幅畫兒

一個小伙伴

四、多音字組詞。

挨

（挨挨擠擠、挨近）

骨

（骨碌碌、花骨朵）

泊（停泊、泊船、飄泊）

（挨餓、挨罵、挨打）

（骨頭、排骨）

（血泊、湖泊）

假

（暑假、假期、放假）

興

（興奮、興風作浪、興建）

（真假、假如、假設）

（高興、興趣、興高采烈）

六、寫比喻句。

１．挨挨擠擠的荷葉好像一個個碧綠的大圓盤。

２．草地上，一朵朵盛開的野花，如同五顏六色的星星撒在地毯上。３．池里，一支支潔白的荷花，仿佛一個個亭亭玉立的小姑娘站在那里。４．狂怒的臺風像一頭瘋狂的巨獸。５．幼兒園的孩子像初升的太陽充滿朝氣。６．碧綠的田野像一塊巨大的綠地毯。

７．亮晶晶的星星像我們的小眼睛一眨一眨的。課文內容填空

一

（1）《長城和運河》這首詩是作者駕駛著飛機（），看到了兩大人間奇跡（）和（）。并采用打比方的手法把長城比作（），突出長城的（），把運河比作（），突出運河的（）詩中均以（？

。）這一（）句結尾，自然引出人間奇跡的創造者（）。我們的祖先還創造了（）（）等人間奇跡。

（２）我（）在祖國的藍天，（）出現在我的眼前：像綢帶（），（），伸向天邊。

北起（），南到（），京杭大運河（）。

（３）長城東起，西到，像

在大地上，二

（１）南沙群島位于祖國的，她是祖國巨大的，她也是個

的世界。課文介紹了南沙群島

（）和（）

（２）茫茫南沙，匯入了（）；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的（）。

（３）南沙是祖國巨大的（）。他擁有（）的珍貴的（）蘊藏著（），貯存了（）。課文就是從（）（）和（）來寫南沙的物產的豐富的。

三

（１）廬山位于我國的省九江市境內，這個省的簡稱是

。廬山的云霧是

的，課文中就按（）的順序，寫出了廬山不同方位的姿態，廬山的云霧也是

的。

（２）“廬山的景色十分（）

“漫步山道，常常會又一種（）、（）的感覺。”

練習一（１）我國共有（）省、市、自治區。有（）個直轄市分別是（）（）（）（）并依次寫出簡稱（）、（）、（）、（）。有（）個自治區，請依次寫出簡稱（）、（）、（）、（）、（）。有（）個特別行政區分別是（）、（）。我的家鄉在（），它所在的省市自治區的簡稱是（）。

（２）學習了省、市、自治區的簡稱歌，我就可以準確地判斷出“湘江”應在我國的 省，“滇池”應在我國的省，“京滬鐵路”指的是連接

和

兩地之間的鐵路。

（３）我知道描寫夏日田園風光的詩（）代（）寫的《

》全詩（）

四

（１）《翻越遠方的大山》這篇課文中劉翔把（）看作是“一座遠方的大山”。“遠方的大山”也指（）。最終，劉翔憑借（）成功翻越了遠方的大山。

五

（１）終于有一天，（），在藍天中劃出一道美麗的弧線。

（２）信鴿是不怕任何

，它能飛越

，忠實地為人們，所以人們稱它是。

（3）雪兒又飛回陽臺，轉著圈兒咕咕直叫。我望著它那

眼珠，喃喃說道：“雪兒，你去吧，藍天才是你

地方。”我把雪兒

，雪兒望望我，似乎在向我，然后向藍天飛去。

六

課文描寫了（一個小女孩給生病的媽媽送花瓣的事），表明了她是一個（）的孩子。作者也從中體會到要（）。

練習二

（１）4月5日就是我國傳統的 節，又稱（）這是人們祭祖和掃墓的日子。由此我想到了唐代詩人（）的一首詩《 》，其中我記得這樣的兩句：（。。）我還知道他寫的詩《

》，并默寫：（。。）七

（１）“菩薩兵”是藏民們稱呼

帶領的 戰士，之所以這樣稱呼是因為（）

（２）全文按照（）順序，記敘了（），朱德總司令帶領紅軍戰士幫助藏胞（），以實際行動使藏族同胞（）。贏得了藏族同胞的（），表達了軍民之間（）。從中我們也可以看出朱德同志是一個（）的好司令。

八．

（１）有一位詩人將李廣射虎的經過寫了一首詩，他就是（）代（）。試默寫這首《塞下曲》（）詩中“夜引弓”的將軍是被人們稱為（“

”）的李廣。其中“沒”的讀音是（），意思是（）。可以看出他是一個（）的人。

九

（１）《

》的作者是（）代（），其中名句是“

與孤鶩

，共長

。”請你用文中語言寫一寫它的意思：

我能用、、等成語來形容王勃的才氣。他與（）、（）、（）被成為“初唐四杰”。我還知道他寫的名句（）。滕王閣與（）、（）、（）并成為南方三大名樓。

十

（１）事后，蕭伯納

地說：“一個人不論取得多大成就。對任何人，都應該，永遠

。這就是那位小姑娘給我的。她是我的。”其中“她”指的是（）的小姑娘（），“我”指的是（）的（）。稱她是我的老師是因為（）。從這句話中，可以感受到蕭伯納是一個（）的人。你能寫一句表示謙虛的名言（）。文中的小姑娘也十分（）。

練習３

１勤勞的人從（），懶惰的人（）。你還能寫一句表示珍惜時間的名言（）。

十一

（1）課文《趕海》寫了“我”童年趕海時（）、（）、（）、（）等趣事，表達了作者對（），對（）的熱愛。文章開頭和結尾都引用歌詞（），使全文（）。

十二

（1）白荷花在這些

冒出來。有的。有的，露出嫩黃色的。有的還是

，看起來。

（2）《荷花》的作者是（），他以（）的順序寫了（。）

贊美了（）以及（）。荷花又名（）。不禁令我想到描寫荷花的詩句（）。

（３）風過了，我停止舞蹈（）。（），（）。（），（）．．．．．．請仿照后兩句的結構，展開合理想象寫一句話（）．

十三

（1）韓愈曾說“李杜文章在，光焰萬丈長。”中李杜就是分別指的是《望廬山瀑布》的作者（），《絕句》的作者（），他們一個被稱為（），另一個被成為（）。還有“小李杜”指的是李商隱和（）。

（2）《望廬山瀑布》描繪了（）的景色，《絕句》通過對（）的描寫，抒發了作者（）的心情。在這首詩中，作者寫了（）（）（）（）（）（）（）等景物，在我們眼前展現了一幅有聲有色的畫面，其中描寫顏色的詞有（）（）（）（）等。我知道描寫祖國名山大川的詩（）代（）寫的（），全詩如下：

（）。我還知道描寫春天的詩（）

（３）、“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”是_____代詩人___________寫的《_

》中的詩句，這首詩的三、四兩句是________________________，_______________________。這兩句的意思是_____

____________________________________________________

_

練習四

（１）默寫《滁州西澗》（。）

（。）作者是（）代的（），滁州就在現在的（）簡稱（）

第四篇：三下期中復習

長城和運河

一、聽寫詞語并改錯：駕駛曲折蜿蜒譜寫不朽篇章創造民族綢帶連綿起伏奇異景象萬里長城詩篇

二、多音字：折曲行創奇

三、近義詞：奇異——奇怪曲折——彎曲連綿起伏——綿延不斷

四、反義詞：奇異——一般曲折——筆直

五、背誦默寫課文。

六、知識要點：

1、長城是我國秦朝時的秦始皇使用百萬勞力修筑成的，全長6700千米，東起山海關，西到嘉峪關。

2、京杭大運河是隋朝的隋煬帝征發幾百萬人修造的，北起北京，南至杭州，全長1747千米，是世界上開鑿最早、最長的人工運河。

3、課文采用比喻的修辭手法，把長城比作巨龍，突出長城的曲折蜿蜒，把運河比作綢帶，突出運河的輕柔之美。

4、詩中每小節均以“是誰創造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先。”這一設問句結尾，自然引出人間奇跡的創造者是我們中華民族的祖先。

美麗的南沙群島

一、聽寫詞語并改錯：遼闊島嶼星羅棋布寶庫資源不僅曾母暗沙合璧海龜水天相連

二、多音字：撒數曾相量

三、近義詞：蘊藏——儲藏遼闊——廣闊壯美——壯觀

四、反義詞：豐富——貧乏潔白——漆黑

五、背誦默寫課文二、三自然段。

六、知識要點：

1、課文二、三自然段，是總分的構段方式。

2、第三自然段，將天比作藍玉，將海比作翡翠。

廬山的云霧

一、聽寫詞語并改錯：廬山瀑布變幻無常似乎千姿百態云遮霧罩瞬息萬變籠罩云遮霧罩系鞋帶一瀉千里四蹄生風流連忘返騰云駕霧瞬息萬變

二、多音字：系似

三、近義詞：神秘——神奇 秀麗——秀美 增添——增加 千姿百態——姿態萬千

四、反義詞：神秘——平常 秀麗——丑陋 增添——減少 變幻無常——恒久不變

五、背誦默寫全文。

六、知識要點：

1、用“流連忘返”造句。

2、課文第二自然段，有三句話，圍繞千姿百態這個詞語來寫。這段話中心句是“廬山的云霧千姿百態。”這段話運用了比喻、排比的修辭手法，將廬山山頭、半山、彌漫山谷、遮擋山峰的云霧比作絨帽、玉帶、大海、天幕。這段話運用了總分的構段方式。

3、廬山云霧的特點是：千姿百態、瞬息萬變。

練習一

一、背誦默寫簡稱歌，并寫出相對應的省份。

二、背誦默寫讀讀背背中的四字詞語，并知道這些四字詞語表述世間萬物十分復雜，處于不斷變化之中。

三、背誦默寫《夏日田園雜興》以及作者朝代。

四、用幾句話概括出春節的習俗。

微笑著承受一切

一、聽寫詞語并改錯：體操選手國際首屆考試木箱固定手套詢問治療痛哭意外承受急切

二、多音字：彈

三、近義詞：優秀——優良頑強——堅強探望——看望敬佩——敬仰急切——迫切

四、反義詞：堅強——軟弱簡單——復雜屈服——反抗開始——結束永遠——暫時

五、知識要點：

1、用“詢問”、“意外”造句。

2、從桑蘭身上，我懂得了：人只要堅強的面對，就能戰勝一切困難。

3、桑蘭具有：微笑著面對一切的堅強不屈的精神和樂觀向上的人生態度。

雪兒

一、聽寫詞語并改錯：剩下鴿子撿拾哀傷飄飄悠悠任何祝福向往艱難險阻忠實傳遞盼望施展托起

二、多音字：便劃轉圈

三、近義詞：明媚——明麗哀傷——悲傷忠實——忠誠

施展——發揮飄飄悠悠——飄飄蕩蕩傳遞——傳送

四、反義詞：哀傷——快樂忠實——背叛

五、背誦默寫課文四、五自然段。

花瓣飄香

一、聽寫詞語并改錯：俯身采摘捧腹大笑捉拿不知所措惶恐舍得

惹是生非懂事清香絨布陽臺清晨

二、多音字：片露

三、近義詞：清晨——早晨惶恐——驚恐

四、反義詞：飛快——緩慢清晨——傍晚

五、知識要點：

1、課文通過一個小女孩摘花瓣送給生病的媽媽的故事，贊美了小女孩愛惜花草、體貼媽媽的美好心靈，同時告訴我們要關心、孝敬自己父母的懂事的孩子。

2、找出小姑娘摘花瓣時的動作的詞語：俯、摘、捧、跑。

練習二

一、關于顏色的詞語背誦：

1、一個字的：紅、黃、藍、綠、黑、白??

2、兩個字的：湛藍、烏黑、火紅、雪白、金黃、翠綠??

3、三個字的：金燦燦、紅通通、綠油油、白茫茫??

4、四個字的：五顏六色、姹紫嫣紅、花花綠綠、五彩繽紛??

二、帶“有”字的八個成語背誦默寫。

三、背誦默寫《清明》以及作者朝代。

四、用簡短的幾句話說說自己對于春游的建議以及注意事項。要求：言之有理、條理清楚。

菩薩兵

一、聽寫詞語并改錯：藏民段落同胞翻譯糊涂抱怨春耕播種

區別動員感激平平展展盡心盡力

二、多音字：盡藏挨結

三、近義詞：苦頭——苦難

四、反義詞：糊涂——明白

五、知識要點：

1、理解“要讓紅軍播下的種子在這里發芽、生根、開花、結果??”既指紅軍把莊稼種好，又指紅軍把真誠愛心播在藏民心里。

2、“唉，一定是烏云遮住了他們的眼睛，那些藏胞一看到我們就跑，真糊涂哇！”應讀出無可奈何的語氣。

3、“幾時見過菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵啊！”應讀出充滿感激和贊嘆的語氣。

4、“這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？得想辦法動員他們回來呀！”要讀出關切的語氣。

5、這篇文章是按照時間順序寫的。

6、“菩薩兵”是藏民對紅軍戰士的稱呼，對紅軍戰士的贊美和感激。

李廣射虎

一、聽寫詞語并改錯：唐代盧綸組織時期巡邏警惕搭建獵物驚呆扎根邊境鎮定運足氣力出沒神勇無比

二、多音字：扎沒塞任將

三、近義詞：神勇——勇敢鎮守——駐守邊境——邊界巡邏——巡查警惕——警覺猛然——突然

四、反義詞：影影綽綽——清清楚楚

五、背誦默寫《塞下曲》以及作者朝代和課文三四自然段（是詩文的意思）。

六、知識要點：

1、《塞下曲》是唐代詩人盧綸寫的一首詩。詩中那位“夜引弓”的將軍是指西漢時期將領李廣，他又被稱為“飛將軍”，他是一位神勇無比、力大無窮的將領。

2、本文是文包詩的形式。

3、本文的的表示聲音的詞語有“沙沙”、“嗖”，這樣的詞語我還知道水“滴答”、鈴聲“丁零零”、小狗“汪汪”叫、小貓“喵喵”叫、流水“嘩嘩”響、風“呼呼”刮、??

4、帶“神”字的成語：神采奕奕、神不守舍、神機妙算、神出鬼沒、神通廣大、神清氣爽??

少年王勃

一、聽寫詞語并改錯：探望南昌滕王閣都督宴會野鴨讀書順序文章慶賀才氣秋景燦爛胸有成竹文思如泉

二、多音字：少都重

三、近義詞：才氣——才華凝望——凝視燦爛——絢爛

四、反義詞：落日——朝陽緩緩——迅速

五、背誦默寫課文三、四自然段。

六、知識要點：

1、帶“如”字的成語：文思如泉、筆走如飛、如虎添翼、心亂如麻、如獲至寶、日月如梭、鐵證如山??

2、王勃是唐代文學家，是一個才思敏捷、才華出眾的人。他在江西省南昌市滕王閣寫的兩句流傳千古的詩句是：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”意思是：遠處，天連著天，水連著水，水天一色。一直野鴨正披著落日的余暉緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地回蕩。

3、我國的南方三大名樓是：黃鶴樓、滕王閣、岳陽樓。

4、初唐四杰指：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

大作家的小老師

一、聽寫詞語并改錯：納悶科學告訴文豪預料蘇聯意識感觸謙虛作家自夸驚喜訪問孩子

二、多音字：教

三、近義詞：預料——預計自夸——自吹感觸——感覺

四、反義詞：驚喜——失望自夸——自謙

五、知識要點：

1、《大作家的小老師》一文中，“小老師”是指蘇聯小姑娘娜塔莎；“大作家”是指英國作家蕭伯納，小姑娘成為大作家老師的原因是：“一個人不論去得多大的成就，都不能自夸。對任何人，都應該平等相待，永遠謙虛。這是那位小姑娘給我的教育。”從此可以看出，蕭伯納是一個謙虛自律、胸懷寬廣的人，小姑娘是一個活潑可愛的孩子。

2、蕭伯納是英國作家，主要成就是戲劇，他的作品我知道的有《華倫夫人的職業》、《人與超人》、《蘋果車》。

3、蕭伯納的名言我知道的有：“人生有兩處悲劇：一是萬念俱灰；二是躊躇滿志。”；“人生就像弈棋，一步失誤，滿盤皆輸。”

練習3

一、處處留心：

1、“蕩漾”本義是“形容水波一起一伏的樣子。”引申義是“桃園里孩子們的笑聲一陣陣地傳來。”

2、我知道詞語有“本義”也有“引申義”，引申義要聯系上下文、根據語境去理解。

二、讀讀背背：

1、背誦默寫表現少年王勃才華的八個四字詞語。

2、背誦默寫小詩《時間》。

三、口語交際：與人商量問題：

1、態度要溫和；

2、學會傾聽別人的意見和理由；

3、要說清自己的觀點以及理由；

4、學會采納合理的建議；

5、對不合理的建議要有理有據的反駁。

趕海

一、聽寫詞語并改錯：支援暑假舅舅抓捕逃竄夾子胡須捏住

俘虜暑假大蝦趕海趣事

二、多音字：便夾假似

三、近義詞：喧鬧——喧嘩平靜——寧靜

四、反義詞：尋找——丟棄興奮——頹唐

五、知識要點：

1、《趕海》這篇文章展示了趕海的無窮樂趣，表露了作者對大海、對生活的熱愛。

2、趕海：指海邊的人在海水退潮時到海邊去捕捉或撿拾海魚、海蟹之類的東西。

3、退潮：海水在漲潮以后逐漸下降叫“退潮”，也叫“l落潮”。

4、語氣詞：“咦”表示奇怪疑問；“嘿”表示開心；“哦”表示明白了，恍然大悟；“哎”表示提醒。

5、“來到海邊，剛巧開始退潮，海水嘩嘩往下退，海水嘩嘩往下退，只有浪花還不時回過頭來，好像不忍離去似的。”作者寫“回過頭來”“不忍離去”，賦予浪花人的動作情感，這種修辭手法叫擬人。

荷花

一、聽寫詞語并改錯：挨挨擠擠蓮蓬花骨朵飽脹破裂幅度翩翩起舞舞蹈昨夜好夢碧綠了不起

二、多音字：骨了

三、近義詞：清香——芳香姿勢——姿態仿佛——好像

四、反義詞：快樂——悲傷展開——合攏趕緊——拖延

五、背誦默寫課文。

六、知識要點：

1、《荷花》是一篇寫景抒情的文章，課文寫了“我”在公園的荷花池邊觀賞荷花，被如詩如畫的美景陶醉而浮想聯翩，贊美了荷花以及大自然的美麗。

2、課文寫了荷花的三種姿態：“初放”、“盛開”、“含苞待放”。

3、宋朝的周敦頤《愛蓮說》贊譽荷花為“花中君子”“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”

古詩兩首

一、聽寫詞語并改錯：紫色直尺懷疑絕句飛流黃鸝翠綠遙遠廬山白鷺西嶺青天東吳銀河

二、多音字：行泊

三、背誦默寫兩首古詩及作者和翻譯。

四、知識要點：

1、唐宋八大家之一韓愈曾說：“李杜文章在，光焰萬丈長。”

2、《望廬山瀑布》單個字的含義：望，遠看；香爐，香爐峰；生，產生；紫煙，紫色的煙霧；遙看，遠看；掛，懸掛；川，河流；三千尺，是夸張的手法，說明瀑布長，落差大。疑：懷疑。

3、《望廬山瀑布》是唐代詩人李白寫的。李白，字太白，號青蓮居士，被譽為“詩仙”。

4、《望廬山瀑布》“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”是作者想象的，運用了夸張的手法，描繪了廬山瀑布壯觀的景色，表現了作者對大自然的熱愛和贊美之情。

5、《絕句》單個字意思：鳴，叫；含：包含。泊，停泊。萬里船，指從遠方來的船。

6、《絕句》這首詩的是唐代詩人杜甫寫的，杜甫，字子美，他的詩作被稱為“史詩”，他被尊為“詩圣”。

7、《絕句》這首詩的觀察順序，一、二句是由低到高，由近到遠，三、四兩句是由遠到近，由高到低。

8、《絕句》描寫了春季的景色，表達了作者愉悅的心情。這首詩表示顏色的詞語有：黃、翠、白、青。

9、對仗有：“兩個”對“一行”；“黃鸝”對“白鷺”；“鳴”對“上”；“翠柳”對“青天”。

10、絕句：每首詩四句，每句五個字叫五言絕句，簡稱五絕；每句七個字叫七言絕句，簡稱七絕。

練習四

一、查詞典：步驟：

1、在詞典里找到所查詞語的第一個字；

2、在這個字下面排列的詞語中找到所查詞語；

3、根據上下文意思，選定合適的解釋。

二、讀讀背背：

1、反映李白詩歌藝術成就的八個詞語：精妙絕倫爐火純青活靈活現栩栩如生夢筆生花渾然天成斗酒百篇鬼斧神工

2、《滁州西澗》描寫山澗幽靜景象的山水詩，獨憐：偏愛。這首詩是唐代詩人韋應物寫的。

三、約請：

1、約請時要有禮貌；

2、約請的原因要講清；

3、約請的內容和要求要講具體。

第五篇：三下綜合教案

第一單元 居家生活講安全

教材分析

隨著生活節奏的加快，大人忙于上班、外出，孩子們獨自在家的時間越來越多了。尤其是寒暑假期間，許多小朋友大部分時間都是獨自呆在家里，有的犯罪分子便乘虛而入，利用各種欺騙手段實施犯罪。因此，強化兒童獨自在家時可能會遇到危險的意識，教育兒童學會巧妙地保護自己的人身安全，顯得尤為重要。

教學目標與重點難點

認知目標：通過案例學習、案例討論、演繹案例等學習形式，使學生能充分意識到獨自在家時可能會遇到的危險。

技能目標：通過對獨自在家遇到有陌生人敲門、有人打電話、壞人已經入室幾種情況時應對方式的討論，使學生學會冷靜、機智、合理地應對可能發生的危險。

情感、態度與價值觀目標：通過學習、討論樹立任何情況下首先保護人身安全的意識，提高學生保護自我人身安全的能力。懂得珍愛自己的生命。

教學重、難點：使學生學會冷靜、合理地應對入室盜搶等犯罪行為。活動時間安排

3-4課時。

活動一 獨自在家時

教學過程（所需時間及教具資源準備）教師行動 學生行動

活動設計意圖及階段目標

一、聽唱歌曲 情境導入

1、播放兒歌《小兔子乖乖》。

2、師：你們有過獨自在家的時候嗎？

1、聽、唱歌曲《小兔子乖乖》。

2、講講歌曲中的故事

創設一個與學生生活了聯系密切、熟悉的情境，通過聽唱歌曲、講講歌曲中的故事激發學生的學習興趣，并提出你們有過獨自在家的時候嗎？這一問題引出新課。

二、討論案例 學習獨自在家如何應對可能發生的危險

（一）有陌生人敲門時應該怎么辦？

1、師：當你獨自在家時有人敲門你會怎么做？

2、師總結應對辦法：剛才這幾位同學都談到，首先從貓眼中看看是誰，可是好人壞人是無法從外表看出來的，接著又通過對話來判斷來訪者的目的是否可信，最后都采用不開門的方法來保護自己的人身安全。這些辦法都是可行的，因為你們采用了，先觀察-----再對話-----拒絕開門的方法來應對來歷不明的陌生人進屋，很好的保護了自己。

學生獨立思考后回答

首先討論遇到下面幾種意外情況，你會學習怎樣應對呢？分為以下幾個小環節

1、討論案例 有陌生人敲門時應該怎么辦？通過學生獨立思考并結合自己平時生活的經驗給大家家六自己的做法，讓大家明白當獨自在家遇到有陌生人敲門時采用不隨便開門的方法保護自己。

2、現場演繹與陌生人通電話 學習應對陌生人有打來的電話應該怎么辦？學生經歷表演、辨析、說理的過程，明白獨自在家有人打電話來時，不能隨便告訴別人你是一個人在家。

3、看圖討論案例 當壞人已經入室時該怎么辦？組織學生討論應對的措施，并在全班交流。讓學生明白獨自在家遇到壞人入室的緊急情況下，應采取怎樣的措施保護自己的人身安全。在此大環節中通過表演、觀摩、討論、交流、學習，讓學生知道獨自在家時遇到有陌生人敲門、有人打電話、或壞人已經入室的情況下怎樣應對。并在此過程中樹立對待此類事件首先是保護自己生命安全的意識，學會撥打110報警電話，這是本節課學習的最大收獲，其次是在自護小衛士訓練營中，通過觀看三段不同的視頻，進行判斷，說明理由，鞏固前面的學習內容。

（二）現場演繹與陌生人通電話 學習應對陌生人有打來的電話應該怎么辦？

1、教師組織學生與同伴一起演一演：獨自在家時，有人打電話來，怎么應對？

2、師引導學生辨析兩組學生的應對方法。

3、師生共同總結應對的辦法。

1、學生分組表演。

2、學生上臺表演。

3、學生辨析，并說明理由。

4、生總結應對辦法：不隨便告訴他人自己獨自在家，也不向陌生人透露有關自己與家庭的更多的信息。

（三）看圖討論案例 當壞人已經入室時該怎么辦？

1、出示圖片提出問題 當壞人已經從窗戶爬到家里，這時屋里的小朋友該怎么辦呢？

2、教師總小結應對措施辦法：

首先要有保護自己的生命安全的意識，無論你采用什么方法，首先是在保護好自己安全的基礎上才能談得上后面的系列措施，這是第一位的；

其次，想辦法逃出去，高聲喊；（傳遞家中遇賊的信息）

最佳辦法是：想盡辦法在入室者不知曉的情況下撥打110報警電話，達到最終迅速解除危險的目的。

3、教師播放三段不同的視頻，組織學生開展自救大行動的活動。

1、小組討論應對措施。

2、學生匯報應對措施。

3、表演怎樣撥打110報警電話。

4、學生觀看視頻，并說說視頻中小朋友的做法對不對，為什么？

三、案例回放

師利用課件出示案例：去年，有一位家長陪著孩子來到寧波市百丈派出所報案，稱前一天家里沒人時，不幸進了賊，而有關家中的日常情況都是不法分子從自己孩子處了解到的。原來這位居民的兒子尚在讀小學。據孩子回憶，前一天，他在家附近玩耍時，曾有一位陌生人與他搭過話，并從他嘴里套出家庭信息。當時那人裝作很和藹的樣子問：“小朋友，家里有人嗎？住在什么地方？電話是多少？”毫無防備的孩子就一五一十地告訴了對方，想不到第二天，房門就被撬了。

2、師：這是發生在我們周圍真實的事例，看完這個案例，你有什么感想？ 學生觀看視頻后，談談自己的感想。學生閱讀發生在我們周圍的真實案例，并結合今天的學習談談自己的感想。進一步強化學生重視自我保護的意識，特別是當我們獨自在家的時侯，安全尤為重要。任何時候只要忽視了安全，隨之而來的就是危險和災難。

四、全課小結

在今天這節課中，我們學到了一些獨自在家時保護自己的方法，以及遇到緊急情況如何應對的措施。希望大家時刻把安全銘記在心，課后同學們最好記清楚自己家的具體住址，記住小區保安室的電話。還可以調查一下你家周圍都住著哪些人？哪些鄰居經常在家?他們鄰居家的電話號碼是多少？這樣，才能在自己獨自一人在家遇上緊急情況時，及時求得近距離的援助。成為一個真正的“自護小衛士”，每天安全、快樂、健康的成長！

課后學生記清楚自己家的具體住址，記住小區保安室的電話。還可以調查一下自己家周圍都住著哪些人？哪些鄰居經常在家?他們鄰居家的電話號碼是多少？

在全課小結中，幫助學生梳理本節課所學的內容，突出重點，強調難點。以便學生更好的掌握學習內容。

五、朗讀安全兒歌

師教學生朗讀安全兒歌：課文第6頁。學生朗讀

這兩首兒歌直觀、易懂，學生讀起來朗朗上口。熟記兒歌中的內容，時刻提醒學生安全是最重要的，把安全銘記在心。

活動二 安全使用燃氣

學習目標：

1.了解煤氣、天然氣在生活中的重要性

2.了解煤氣泄漏中毒后，人的身體會產生的不適反應 3.了解煤氣泄漏后應該采取的措施 4.了解預防煤氣、天然氣泄漏的方法

第一課時

學習過程：

一、導入1.讓學生列舉生活中需要運用到煤氣、天然氣的地方，使他們認識到煤氣、天然氣的重要性

二、主題教育

1.向學生介紹生活中天然氣、煤氣產生泄漏的實例，教育學生認識到煤氣、天然氣作為生活中必不可少的資源外，還存在一定的安全隱患和危險

2.討論：若煤氣泄漏，我們的身體會有怎么樣的不適反應

3.圖畫屋：（1）看圖說話：將三張圖片連接起來，發揮想象力，向大家敘述一個生活小故事

（2）小故事中提到的安全小知識：① 若家里發生煤氣泄漏，應該立即打開窗戶② 盡快到通風的地方換氣、呼吸③ 應該到安全、沒有煤氣泄漏的地方撥打110求救

（3）想一想：① 家中使用的煤氣爐具是否有過煤氣泄漏的情況？② 回家聞到一種特殊臭氣，此時能開燈嗎？

4.通過圖畫屋的學習和思考，總結預防煤氣泄漏的小貼士，以及處理煤氣泄漏的方法，即課程資源。（1）預防煤氣泄漏的小貼士

① 認真閱讀燃氣具使用說明并嚴格執行 ② 燃氣罐的放置方法 ③ 燃氣具的檢查與維護 ④ 煤爐的使用

（2）處理煤氣泄漏的小貼士 ① 對煤氣中毒者的急救 5.故事屋：煤氣中毒了怎么辦

（1）大家來找茬:找出故事中非非使用煤氣不當的地方（2）智慧小眼睛：找出故事中媽媽應對煤氣泄漏的措施 三 鞏固: 1.完成小衛士闖關

2.討論：當你聞到煤氣、天然氣、液化氣異味時，應該如何處理？ 冬季，在家里用燃氣熱水器洗澡時，如何預防煤氣中毒？

四、作業：仔細閱讀家中燃氣具的使用說明

第二課時

知識目標：

1、了解燃氣的基本特征。

2、注意使用燃氣灶時注意一些細節，就可以避免天然氣泄漏引起的中毒。能力目標：

1、能正確使用燃氣灶，注意使用安全，避免天然氣泄漏引起的中毒。

2、能發現燃氣泄漏和正確處理。

重點難點：教育兒童不要玩弄天然氣灶具開關和發現燃氣泄漏的處理 教具：有關錄像、圖片。講座過程：

開場：講述一個有關燃氣死亡的故事。

不久前，我市某小區內發生了一起意外，一男青年在使用燃氣熱水器洗浴時，因不注意通風導致一氧化碳中毒身亡。記者從相關部門了解到，近幾年來，一到冬季類似的事故就會時有發生。據統計，類似的情況在全國已經發生了一千多起，咱們石家莊也時有發生。前天下午，龍華橫嶺工業區附近的一棟民房內，一對青年男女被發現死在浴室內，警方懷疑是一氧化碳中毒身亡。3日晚11時許，安福永街道鳳凰東區某棟5樓的陳氏夫婦與4歲的幼子一家三口中毒身亡，據初步調查，事故是陳先生在洗澡時發生煤氣泄漏所致。昨日，記者從市安監局和市燃氣集團召開的安全用氣座談會上了解到，元旦以來，發生了30多起因為使用液化氣不當發生的事故。

一、燃氣的基本特征

天然氣和液化氣具有易燃、易爆和燃燒廢氣中含有CO等有毒氣體的特點。

二、正確使用燃氣灶

燃氣灶已經逐漸成為老百姓家中最常見的炊具。冬季里，家中開窗的時間減少，家用燃氣灶的安全性更應受到關注。在生活中，只要在使用燃氣灶時注意一些細節，就可以避免天然氣泄漏引起的中毒。

1、在使用時，應隨時留心爐火的顏色。橘黃色火苗說明燃氣燃燒不全，在這種情況下，會釋放出一氧化碳。可以通過調節灶臺下的風門，來調整火焰，以藍色火苗為準。

2、煮湯或燒水時，容器不要裝得太滿，也不能無人守候，以免火被溢出的湯、水澆滅而產生漏氣。

3、在燉菜或煲湯時，有些人喜歡把火苗開得很小，這樣也容易引發漏氣或者不完全燃燒。所以，燃氣灶在使用中，火不能開得過小。

4、膠管與燃具進口接頭之間要連接緊密，最好用管夾夾緊。

5、在同一房間，嚴禁同時使用兩種火源。

6、家庭最好備干粉滅火器，做到有備無患。

三、發現燃氣泄漏的處理

1、立即截斷氣源，關閉燃氣管道河燃具的閥門；

2、迅速打開門窗，讓空氣流通，將泄漏氣體排除室外；

3、到室外打電話報修并疏散人員；

4、公共場所發現燃氣泄漏，立即打電話報修并疏散人員；

5、燃氣泄漏時，千萬不能開啟電源開關（如開燈、關燈）、使用明火，切勿使用室內電話或手機，特別是要堅決禁止使用排氣扇、電風扇排氣。

6、如發現鄰居家中燃氣泄漏，應敲門通知，切勿使用門鈴等各類電器設施。

四、安全使用液化石油氣注意事項

1、要在單獨的磚瓦結構廚房中使用，正確安放液化石油氣的設備。

2、鋼瓶必須要直立放置，不允許臥放或倒放。

3、鋼瓶必須要遠離熱源，擺放在易搬動、周圍沒易燃物，較通風的地方，灶、瓶距離在80公分以上，不得以任何形式對鋼瓶加熱。

3、裝減壓閥前要檢查密封橡皮圈，做到無變型、缺損、裝減壓閥手輪要對正閥口，要逆時針旋轉上緊。

4、橡皮管、灶具開關、減壓閥及手輪至瓶閥連接部位是較易漏氣部位，檢查漏氣請用肥皂水涂刷檢查部位，切勿用火查漏。

5、不準私自拆卸、改裝液化石油氣專用設備，有問題請交供應單位處理。

6、發生液化石油氣泄漏時要及時關緊瓶閥，打開門窗，進行通風疏散。在泄漏場所，要嚴禁各類明火（包括煙頭）嚴禁開、關各類任何電器設備。

7、發生火災要盡快切斷氣源（關瓶閥），切忌將瓶放到，并及時報火警，電話：119。

8、勤檢查、細觀察、發現問題及時處理。為保安全請在睡覺前、出門時關上鋼瓶角閥。

9、嚴禁私自排放鋼瓶中的殘液（氣）。

五、其他安全用氣須知

1、用氣前應仔細閱讀天然氣用戶須知，掌握燃氣設施的維護、報修及安全常識。

2、連接灶具的軟管，應在灶面下自然下垂，且保持１０厘米以上的距離，以免被火烤焦、釀成事故。注意經常檢查軟管有無松動、脫落、龜裂變質。軟管老化應及時更換。

3、教育兒童不要玩弄天然氣灶具開關。

4、用戶應遵守下列規定：

（1）嚴禁在廚房和有天然氣設備的房間內睡人；（2）禁止自購亂拉亂接軟管；軟管不能超過１.5米；

（3）嚴禁私自拆、裝、移、改天然氣管道設備，禁止搬弄天然氣表；（4）不要將天然氣管道作為電線接地線。

（5）天然氣灶具、氣表、熱水器周圍不要堆放易燃物品。

（6）不能將室內天然氣管道、氣表包裹封在室內裝飾材料內，避免管道腐蝕、破損泄漏。

5、使用完畢或者長時間不使用燃氣（如外出探親、旅游等），注意關好天然氣灶或熱水器開關，做到人走火滅；同時將表前閥門關閉，確保安全。

第二單元 警惕意外傷害

活動目標：

1.知道異物侵害、動物傷害、燙傷等日常生活中常見的意外傷害可能給人體造成哪些傷害。

2.能夠通過調查、演習表演、制作小報、創意發明等活動，加強對各種意外傷害的認識和了解，能夠掌握并較熟練地運用一些預防和急救方法。

3.能夠自覺形成關愛生命的意識，主動改掉不良行為習慣。活動重難點：

1.知道異物侵害、動物傷害、燙傷等日常生活中常見的意外傷害可能給人體造成哪些傷害。

2.能夠通過調查、演習表演、制作小報、創意發明等活動，加強對各種意外傷害的認識和了解，能夠掌握并較熟練地運用一些預防和急救方法。活動準備：

1.收集有關異物、動物侵害的案例和新聞報道以及應對各種異物、動物侵害的方法。

2.了解并掌握燙傷后的一些急救方法，收集有關各類防燙傷工具、材料的信息，以及一些小發明、小設計。活動過程：

當心異物侵害

一、活動引入。

1.聆聽故事。

2.小組工具故事討論采取的應對方法。

二、學習應對異物侵害的方法。

1.各組派代表交流本組收集到的異物侵害案例。

2.結合“智慧加油站”內容，討論案例中處理異物侵害的方法是否正確。3.小組分析造成各種異物傷害的原因是什么。

三、鞏固學習成果。

1.根據“火眼金睛”的內容，進行討論和記錄。2.各組交流討論結果。

3.理解并牢記“安全在我心”內容。

四、“我們在行動”活動1：本班學生不良行為習慣小調查。1.收集由于不良行為習慣導致異物傷害的資料。

2.總結、分析小學生中常見的容易導致異物傷害的行為習慣。3.設計、修改調查問卷。4.開展調查。5.撰寫建議書。

五、“我們在行動”活動2：預防和應對異物侵害小表演。1.收集人們由于處理方法不當而導致異物傷害的案例。2.匯總案例，從中挑選出較典型、小學生較易忽視的案例。3.小組明確分工，將案例改編成劇本。4.各組按順序進行表演。5.交流觀后感。

別讓動物傷害你

一、活動引入。

1.閱讀“案例聚焦”部分內容。

2.結合自身經歷，說說自己是否被寵物等動物傷害過，以及當時采取的應對措施。

二、學習預防和應對動物傷害的方法。

1.組內閱讀交流“智慧加油站”中“如何避免被動物傷害”的內容。2.判斷“火眼金睛”部分呈現的學生行為是否正確，并在班級中進行交流。3.閱讀“智慧加油站”中有關處理各種動物傷害的方法的內容。4.填寫表格。

三、鞏固學習成果。

熟記“遠離動物傷害”的內容。

四、“我們在行動”活動1：制作《與寵物安全相處》小報。

1.收集人們如何與寵物安全相處的資料。

2.全班交流：宣傳飼養寵物的安全常識的小報應包括哪些內容？ 3.小組討論確定本組小報的主要內容。4.小組成員分工收集制作小報的素材。

5.小組成員一起瀏覽正式出版的報紙，了解報紙的共同特點。6.討論確定如何安排本組小報的版面。7.將收集到的資料進行篩選、改寫。8.制作小報。

五、“我們在行動”活動2：制作《動物傷害急救指南》。1.收集有關動物咬傷急救方法的資料。

2.小組交流、匯總資料，討論確定《急救指南》內容。

3.整理、篩選資料，明確需要進一步查找的資料。4.了解如何制作《急救指南》。

5．小組分工，合作完成《急救指南》的設計與制作。6.全班展示交流。

避免燙傷

一、活動導入。

1.觀看課件，感受燒傷、燙傷的危害。

2.交流自己知道或經歷過的類似的事件，以及當時的處理方法。3.對燙傷的各種處理方法進行辨析。

二、學習預防和應對燙傷的方法。

1.閱讀“智慧加油站”的內容，嘗試對其進行歸類、整理。2.根據“智慧加油站”的內容，分析、討論黑板上羅列的各種燙傷處理方法是否正確。

三、鞏固學習成果。

1.對“火眼金睛”的內容進場辨析，并做好記錄。2.熟記“預防燙傷小錦囊”。四“我們在行動”活動1：小演習

1.收集有關燙傷及其處理方法的資料。2.小組討論確定演習內容，并進行合理分工。3.進行演習比賽。4.評選最佳表現小組。

五、“我們在行動”活動2：防燙傷小發明

1.根據收集到的資料，交流家中可能發生的各種燙傷事故。2.回憶家中采用的各種防燙傷方法及其效果，并在組內進行交流。3.全班進行“頭腦風暴”，交流各種防燙傷創意。4.確定自己準備進行的防燙傷創意設計，并收集相關資料。5.動手制作食物或模型。

第三單元 我愛我家

教學目標

1、通過調查、訪問，了解家庭成員的情況，體會長輩對家庭的熱愛和為維護家庭所付出的辛苦，三年級下期綜合實踐教案。

2、嘗試設計、布置房間，初步培養測量、規劃、設計能力，同時感受參與家庭活動的樂趣。

3、細心觀察生活，積極動腦，進行小發明和小創造，鍛煉動手能力。

4．增進熱愛家庭和家人的情感，增強營造和諧歡樂的家庭氛圍的愿望。

活動一 家人檔案冊

活動時間安排

3-4課時。

活動目標

1、培養整體設計和制作能力，養成考慮問題要全面、周到的習慣。

2、培養收集信息的能力，增進對家庭成員情況的了解。

3、增進家庭成員之間的情感。

活動過程

一、明確《家人檔案冊》內容

1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內容。

2、詢問家庭成員對《檔案冊》內容的看法。

3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內容和結構組成。

二、收集信息

1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。

2、可以通過回憶家庭生活、觀察家人舉止、詢問等方法了解想知道的信息。

3、引導學生從多方面進行了解，如每個家庭成員的童年生活、興趣愛好、性格特點、工作成績等，避免學生思考的問題過于狹窄，使《檔案冊》內容更豐富。

三、制作并交流各自設計的《檔案冊》

1、編寫、創作文字和圖畫內容。

2、設計封面、封底，裝訂成冊。

3、交流、展示

四、總結、反思和評價

教師可引導學生從《檔案冊》內容是否豐富且能體現家庭成員的特點、版式設計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開展自評、互評。教師還可以引導學生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請學生談談經過這次活動，對家人有哪些進一步的了解，培養學生熱愛家庭、關愛家人的良好品質。

活動二 布置我們的家

活動時間安排

4課時

活動目標

1、培養細心觀察、發現問題的能力。

2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實用等角度布置家庭環境。

3、培養測量和整體設計的能力。

4、培養熱愛生活、熱愛家庭的情感。

活動過程

一、找出家庭布置方面的不足

1、觀察家中的各個房間，結合日常生活中遇到過的不方便之處，寫下所發現的問題。

2、詢問父母對現有布置的看法。

二、提出布置的初步設想

1、針對家里各個房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進。

2、所想的改進方案要合理、實用、可行。

三、進行測量，確定最終的布置計劃

1、測量房間、家具的尺寸。

2、調整原先的部分設想，形成布置計劃。

3、畫出各房間的布置簡圖。

四、交流與完善

1、介紹自己的設計，重點說明設計的特別之處。

2、根據其他同學的建議，對布置計劃作修改。

3、動手布置。

五、總結、反思和評價

對于學生的最終作品應給予肯定，同時引導學生注意傾聽他人的意見，善于吸收好的建議。此外，教師應提醒學生：能根據現實需要考慮問題且擁有個性化的設計是關鍵，切不可抄襲模仿他人的設想。

活動三 家庭生活小幫手

活動時間安排

3-4課時。

活動目標

1、主動觀察、發現家庭生活中會遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識地進行改進。

2、通過自己的想象創造，嘗試進行小發明，解決家庭生活中的一些小問題，鍛煉動手能力。

活動過程

一、發現問題

1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。

2、各人確定自己打算首先解決哪個“小麻煩”。

二、找出原因，提出解決方法

1、分析問題產生的原因。

2、列出設想的各種解決辦法，通過比較分析，選出最佳方案。

三、設計制作實物，并在班上作展示

1、制作好實物，并加以測試。

2、準備作品展示，配以說明書介紹。

四、總結、反思和評價

學習單主要引導學生對自己的制作過程作總結，回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導學生根據家人或班上其他同學對新發明的評價反思自己的小發明，聽取他們的建議，積極思索如何完善自己的發明設計，使其真正具有實用性。

第四單元 關注身邊的垃圾

教學目標

1、認識到產生過多的垃圾會帶來危害。

2、培養探究興趣，鍛煉個人探究能力，掌握查找資料、做調查等探究方法。

3、培養熱愛環境、保護環境的意識，自覺減少垃圾產生的數量，從而減少自然資源的耗費，促進自然資源的合理利用。

4、增強團隊精神和合作意識，能與同伴友好協作，開展活動。

活動一 偵察家庭垃圾

活動時間安排

3-4課時。

活動目標

1、知道收集資料的不同途徑，學會資料收集的方法。

2、具有計劃意識，在行動前會制訂個人計劃。

3、能夠有條理地講述個人收集的信息。

4、培養發現問題、解決問題的能力。

活動過程

一、明確偵察內容，制訂偵察計劃

1、開展班級或小組討論：怎樣能了解家庭垃圾的產生情況。

2、根據討論結果，結合自家情況，確定個人偵察行動如何進行。

二、開展偵察行動

1、督促家人每次扔垃圾時在登記表上填寫好。

2、對每天的垃圾產生情況作統計。

3、總結一周情況，并對所產生的垃圾作歸類。

三、分析家庭垃圾的產生情況，提出解決辦法

1、分析垃圾的種類、數量等情況以及家人是否存在一些不好的做法。

2、針對發現的問題想出解決辦法。

四、總結、反思和評價

教師可以引導學生參考學習單內容，先自己對家庭垃圾產生和處理情況進行總結，再在小組或班級里評一評誰的家庭做得最好。

教師還可以組織學生采取個人自評、集體評議或組長評議的方式，對每位組員在收集資料、提出問題和思考解決辦法等方面進行星級評定，激發他們的活動積極性。

活動二 校園分類垃圾箱

活動時間安排

4課時。

活動目標

1、增強關心身邊小事的自學性，主動發現問題。

2、學會運用已有知識解決垃圾回收利用問題。

3、培養改進與創新設計的能力。

活動過程

一、了解各國分類垃圾箱的特點

1、交流通過圖書、網絡收集到的各國垃圾箱的資料。

2、總結各國垃圾箱的特點和優點。

二、調查校園垃圾

1、以小組為單位調查校園各處垃圾箱里都有哪些垃圾。

2、觀察校園現有垃圾箱的外形、功能有何不足之處。

三、設計分類垃圾箱

1、思考分類垃圾箱的設計方案。

2、完成設計圖。

四、完善設計

1、從實用性、美觀性方面對設計作進一步完善。

2、設計時要考慮科學分類投放的需要，最好還能體現校園文化。

四、總結、反思和評價

學習單主要引導學生總結調查校園現有垃圾箱時發現的問題，并從皮出發進行設計，意在使學生明白應按需設計，避免一味幻想。在活動中，學生將會經歷“初步設計→篩選與調整→確定最終設計思路“的過程，體會到好的設計思路應綜合考慮哪些方面的問題，如：便于投放垃圾、容易識別垃圾種類等。教師可引導學生從這些方面對本組和其他小組的設計方案進行評價。

活動三 垃圾流浪記

活動時間安排

3課時。

活動目標

1、通過編排故事、表演情景劇，了解劇本創作的要求。

2、從正反方兩方面了解到，胡亂丟棄垃圾會污染環境、破壞生態，從而真正理解正確處理垃圾的必要性和意義。

活動過程

一、設計故事背景，分析角色特點

1、創編合適的故事情節，反映同學當中亂扔垃圾的不良習慣。

2、根據所設計的場景，討論故事中主要角色的特點。

二、編寫劇本

1、對故事進行分幕設計。

2、完成劇本各要素的創作工作。

三、交流劇本，進行完善

1、各組選派代表介紹本組的劇本。

2、組間相互進行評價，完成學習單。

四、總結、反思和評價

這個活動讓學生自編、自演情景劇，提高了他們的學習興趣，真正做到了寓教于樂，讓學生在學習劇本創作、嘗試劇本表演的同時，也接受了一次很好的環境教育。學習單主要引導學生總結劇本創作與一般的作文寫作在要求上的區別，并反思自己的作品，力求進一步完善。教師還可以引導學生對個人平時的行為是否“環保”、劇本語言表達水平等方面進行評價。

第五單元 歡樂卡通地帶

教學目標

1、嘗試揣摩、分析喜歡的卡通形象外形和性格特點，進行模仿、演澤。

2、充分感受生活，進行藝術創想，展示自己對卡通的熱愛，感受動手設計卡通人物的樂趣。

3、能針對所要解決的問題進行資料收集、分析的思考，增強問題解決能力和決策能力。

4、嘗試開展實地調查活動，學會做好調查記錄。

活動一 猜猜我是誰

活動時間安排

3~4課時。

活動目標

1、增進對自己喜愛的卡通人物的了解。

2、培養信息收集、整理和分析的能力。

3、利用各種方式，將自己對某個卡通人物的了解展現出來，加深大家對該卡通形象的了解。

活動過程

一、確定模仿對象和模仿內容

1、選定要模仿的卡通人物。

2、查看相關資料，分析、總結該卡通人物的外表和言行特點。

二、做好表演準備

1、利用身邊的廢舊物品，依據人物造型需要，設計制作服裝和道具。

2、熟記臺詞，練習表演，不斷完善。

三、模仿秀

1、認真表演。

2、聽取同學們對自己表演的評價和分析。

四、總結、反思和評價

教師應注意及時給予鼓勵，首肯學生的努力和進步。同時，引導學生反思自己在選擇表演片段、思考表演手法等方面的表現情況，并從班上同學的反應來判斷個人或個小組表演的成敗。

對于學生探究活動中出現一些問題，教師要及時進行調控、處理和評價。此外，教師還應引導學生學會認同、接受他人的想法和創意。

活動二 卡通形象橫空出世

活動時間安排

3課時

活動目標

1、培養想象和創意設計能力。

2、了解卡通畫描摹技巧，嘗試動手實踐。

3、增進對小隊成員的了解，增強集體榮善感。

活動過程

一、研究卡通造型

1、分析各種卡通造型，對其藝術構思進行深入研究。

2、仔細觀察卡通造型在形象、色彩、凸顯性格等方面的設計。

二、構思小隊的卡通造型

1、分析小隊的特點，找準定位。

2、借鑒查找到的資料，設計適合小隊的卡通造型。

三、畫出小隊的卡通形象

1、學習卡通畫繪畫技法，并加以練習。

2、依照設計進行描摹、上色，完成整體構圖。

四、總結、反思和評價

對于學生的最終作品應給予肯定，結合活動過程中學生的協和情況，如小組討論時的個人表現，給予全面評價。學生還可以總結卡通造型創作心得，或者談談制作過程中的最大感受、自己認為可以改進的地方，促使學生養成自我反思的習慣，學會通過反思修正自已的觀點。

活動三 卡通產品哆來咪

活動時間安排

3~4課時

活動目標

1、了解卡通、動漫對人們生活的影響，明白卡通產業的概念。

2、通過實地調查，尋找出各種各樣的卡通產品。

3、嘗試對找到的各種卡通產品進行適當的分類。

活動過程

一、確定調查卡通產品的地點

1、小組成員各抒已見，說說自己知道的卡通產品及其出現的地點。

2、確定調查地點，將小組分成若干小隊，分頭準備進行調查。

二、實施調查行動

1、具體分工到人。

2、做好相關的調查記錄。

三、整理調查結果，作總結

1、自定標準，對找到的各種卡通產品進行分類。

2、撰寫調查報告。

四、總結、反思和評價

教師可引導學生評價小組活動分工及完成情況、組員間合作情況、積累經驗，吸取教訓。此我，還可以引導學生總結順利開展一次調查活動需要做好哪些方面的工作。

第六單元 漫游石頭王國

教學目標

1、認識各種種樣的石頭、能說出它們的名稱、特點、并進行合理的創意設計。

2、通過訪談、查資料、觀察等方式，了解各種石頭的作用。

3、綜合考慮多方面因素，完成校園設施設計。

4、培養整理資料、口頭表達和組織能力。

活動一 玩石頭

活動時間安排

3課時

活動目標

1、通過觀察自然界中各種各樣的石頭，如顏色、紋理、形狀等，培養觀察能力和想象能力。

2、能對石頭進行不同的拼擺和組合，培養創造能力、動力以有力。

3、能與同學進行良好的分工與合作。

活動過程

一、收集與觀察石頭

1、尋找形態各異的石頭。

2、想一想：這些石頭各有什么特點？長得像什么？

二、思索創意，完成石藝作品

1、將各種不同的石頭進行拼擺和組合，確定最有創意的設計。

2、小組合作，制作石藝作品。

三、舉行班級石藝作品展示會

1、思考如何用一兩句話介紹本組作品。

2、交流與評價。

四、總結、反思和評價

可以參考學習單，讓學生對作品進行自評和互評。

評價時，可以讓學生簡要說說為什么覺得這件作品好、怎樣能做得更美觀等，使學生在互評和自評的過程中有更多的收獲；還可以請大家說說創作心得、遇到的困難和解決方法，提高學生在探究地程中自己克服困難、解決問題的能力。

活動二 健康護航員——卵石路

活動時間安排

3課時

活動目標

1、了解卵石路對人體健康的作用和原理。

2、在觀察、詢問的基礎上，了解卵石路的鋪設要求，完成在學校鋪設一條卵石路的設計方案。

3、學會清晰、有條理地向他人介紹設計思路和設計理由。

活動過程

一、了解有關卵石路及其鋪設要求的知識

1、收集信息，如什么是卵石路、有什么作用，鋪設要求是什么，等等。

2、可以通過上網、詢問醫生、采訪鍛煉者等方法獲得卵石路的有關資料。

二、考察學校環境，拿出小組設計方案

1、考察學校環境、設施的情況，確定卵石路鋪設的具體位置。

2、根據學校情況，思考可以鋪設一條怎樣的卵石路。

3、小組合作，設計鋪設卵石路的方案，畫出設計圖。

三、提交方案

1、各組介紹自己的設計方案，評選出班級最佳方案，并進行完善。

2、給校長寫一封信，說明鋪設卵石路的目的和意義，并提交評選出的最佳設計方案。

四、總結、反思和評價

教師可以讓學生交流各自收集資料的途徑和成果，總結設計一條卵石路應考慮哪些方在的問題。對于學生發現和提出的每一個問題，教師應給予鼓勵，以點燃他們思想的火花，可以設置“最佳造型師”“點子大王”、“合作默契獎”等獎項，激勵做得較好的學生。還可以引導學生對個人任務完成情況、小組合作情況、個人貢獻等開展自評和他評。

活動三 成果交流會

活動時間安排

3課時

活動目標

1、增進對自然界和生活中各種各樣石頭的了解。

2、會用圖畫、圖片、小報、口頭介紹等不同方式表達和展示探究成果。

活動過程

一、準備交流材料

1、先思考：關于石頭，我們了解了什么？這次活動中我們遇到了什么困難？怎么解決的？有什么收獲？還有什么遺憾？

2、將想交流的內容分成若干部分，每人準備其中一項內容。

二、交流匯報

1、小組介紹活動的過程、成果、感想、收獲等。

2、臺上、臺下同學進行現場交流與答疑。

四、總結、反思和評價

教師可以指導學生對每個小組的交流內容和表現進行評價，或者組織班級交流，評選出“石頭小博士”、“進步之星”“最佳探究小組”等。

第七單元 探究植物的奧秘

教學目標:

1、學會多途徑尋找資料，并對找到的資料進行篩選，完成手冊的編排設計。

2、嘗試自行設計實驗，驗證自己的猜想。

3、認識適合做染料的植物，并通過實踐操作，掌握染色的訣竅。

4、具有良好的合作意識，能為小組活動出謀劃策，虛心接受合作伙伴提出的意見和建議。

活動一 校園植物導覽手冊

活動目標：

1、學會對校園植物進行細致觀察。

2、通過查資料，進一步了解植物的名稱、外形特征、習性等。

3、嘗試設計出版物，鍛煉攝影、繪畫、排版等方面的能力。

4、培養合作與分工的意識和能力。

活動準備：水彩筆、卡紙、膠水。

活動過程：

1、決定《校園植物導覽手冊》的基本框架。

2、翻看導覽手冊的樣本，交流其功能和編排特點。

3、思考要做的《校園植物導覽手冊》中放什么內容比較合適。

4、考察校園植物。

5、小組內安排工作。

6、實地考察校園植物，做好記錄。

7、查找資料，完成《校園植物導覽手冊》。

匯總資料，并根據需要補充查找資料。

準備圖片、文字內容，制作《校園植物導覽手冊》。

活動二 苔蘚喜歡在哪里生長

活動目標：

1、嘗試合理地設計實驗方案，觀察苔蘚的生長情況，用多種方式記錄苔蘚在不同環境中的生長變化情況。

2、通過設計對比實驗，驗證猜想，初步了解苔蘚的生長環境、生長特性等。

3、培養嚴謹的科學精神和持之以恒的科學態度。

活動準備：通過查閱科普圖書，收集有關苔蘚生長情況的資料。

活動過程：

1、采集苔蘚。

根據預先了解的知識和以往的印象，找到可能生長有苔蘚的地方。

采集數塊苔蘚。

2、提出猜想，設計實驗。

成立小組，猜測苔蘚可能喜歡在怎樣的地方生存，提出實驗猜想。

討論設置幾種生長環境對比觀察苔蘚的生長情況，并確定實驗地點。

討論、確定實驗步驟和實驗記錄方法。

小組細分成不同觀察組，明確組員分工。

收集和準備實驗材料和器材。

3、開展實驗，做好觀察和記錄。

按照實驗步驟認真進行實驗，各人做好自己的工作。

活動三 七彩染坊

活動目標：

1、收集資料，了解許多植物的花、莖、葉可以用來制作染料。

2、學習制作染料的方法和技巧，培養動手制作的能力。

3、了解不同材質織物的特性。

4、提高對美的鑒賞能力，培養樂于分享、虛心求教的品質。

活動準備：查找圖書，了解生活中有哪些植物可以用做染料。

活動過程：

1、收集做染料的原材料。

收集、展示各自帶來的植物，介紹可以利用哪些部位等分別制作出什么顏色的染料來。

2、制作天然染料。

了解染料的制作步驟和方法。

按照洗凈——切塊——搗碎——浸泡——燉煮——過濾的過程動手制作。

創意制作染色作品。

了解染色的方法和注意事項。

選擇要染色的物品。

思考如何染出各種圖案。

3、動手做。

4、展示與交流。

帶作品到班級里，向同學們展示和介紹自己的作品。

學習他人的經驗和創意。

第八單元 身邊的清潔用品

教學目標：

1、初步了解常用家庭清潔用品的種類和用途。

2、通過對比發現有效利用洗衣粉清洗衣物的方法和步驟。

3、增強與同伴、家人、外界的交流，及時與同伴分享信息，感受合作與交流的快樂。

課時安排：3課時

教學過程：

活動一 家用清潔用品大搜索

搜索各自家中的清潔用品

1、學生自由組成探究小組。

2、猜一猜、說一說課件中清潔用品的名稱和作用。

3、小組內交流清潔用品的名稱和作用。

4、在家人的幫助下觀察記錄在家中發現的清潔用品。

二、整理觀察記錄并交流

1、按類別整理觀察記錄

2、總結本次活動的收獲并在組內交流。

3、組內互評。

三、總結、反思和評價

除了利用學習單外，還自行設計評價內容，引導學生自評。

四、課外拓展：調查清潔用品對人體的危害

活動二 怎樣洗衣更干凈

設計實驗方案

成立小組，各組討論，就水溫與浸泡時間對洗衣粉清潔效果的影響提出假設。

各組討論實驗方案。

設計實驗方案。

二、實驗與交流

1、分組完成實驗。

2、各組整理實驗結果，組織交流材料。

3、以小組為單位交流本次實驗的結果和體會。

4、有興趣的同學可以重復實驗。

三、總結、反思和評價。

組員之間互助合作才能成功。

四、課外拓展：玻璃窗清潔賽

活動三 宣傳家鄉生產的清潔用品

一、進行市場調查

組成小組，制訂調查計劃。

各組按計劃實施調查，了解家鄉企業生產的清潔用品。

二、確定要宣傳的產品

1、整理調查記錄，選擇一種產品作為宣傳對象

三、宣傳和交流

1、深入分析要宣傳的產品。

2、小組討論，確定一種對外宣傳的形式。

3、各組制定簡單的宣傳方案，并進行準備工作。

4、在班級中輪流進行宣傳。

5、互評和小結。

四、總結、反思和評價。除了利用學習單外，還自行設計評價內容，引導學生自評。

五、課外拓展：探究牙膏的妙用