第一篇：我們應該感謝誰

感謝祖國，感謝黨

每當看到鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時候，每當聽到激昂的《義勇軍進行曲》徐徐奏響的時候，一種振奮，一種激昂，一種驕傲，一種自豪的心情便會油然而生。回顧建國60載，我們的祖國走過了一條崎嶇又坎坷的革命道路。是中國共產黨在黑暗中崛起，成為引導中國人民的一盞明燈，他拯救了災難深重的中華民族。用鮮血和生命贏得了中華民族的偉大勝利。

曾幾何時，貪婪的侵略者紛紛來到中國，從此，這里的文明消失了，強盛衰敗了，留下的只是濃霧蔽日，民不聊生；曾幾何時，無數的革命烈士用血肉之軀把我們多難的民族抱出了地獄，為了祖國的成長，無數人前仆后繼，嘔心瀝血，為了祖國的富強又有多少人犧牲了自己的生命和青春！即使在封建主義的絞殺下，在那帝國主義的炮火中，我們的黨用拳拳赤子之心，抹去了祖國凄苦的眼淚，換來了她幸福的微笑。中國強大了，中國人民站起來了。

如今，綜合國力實現由弱到強，國際地位和影響力顯著提高，商品和服務實現由嚴重短缺到豐富充裕，主要工農業產品的供給能力名列世界前茅，經濟結構實現由低到高、不均衡到相對均衡，對外經濟實現從半封閉到完全開放。中國人民的生活水平提高了，我們生活在奔小康的道路上，我們幸福而快樂著。

2010年7月，我有幸成為中國共產黨這個大家庭中的一員，從寫入黨申請書時的那份渴望，黨校學習的那份認真執著，直到成為一名光榮的中共黨員，我明白了：是黨，給了我陽光雨露，是黨，讓我茁壯成長，更是黨，讓我從一個稚嫩的頑童成為了一個受高等教育的成年人。在我看來，黨是一種信仰，她是鼓舞和引導我前進的動力源，她更是我思想上的后盾，精神上的領袖，鼓舞著我，激勵著我，讓我變得更加完美，卓越。

最后，我想真摯的說上一句，感謝你，我偉大的祖國，我可敬的黨。

第二篇：我們應該忠誠于誰

我們應該忠誠于誰

但凡是老板，在看待員工時，都希望員工忠誠，可說到忠誠的對象就模糊了。當公司小時，可以說老板說的忠誠，是忠誠于老板，別人來挖，打死不走，而且要“讀老板的書，聽老板的話，做老板的好員工”。并嚴格執行老板的指令，為老板負責。但大公司，說到忠誠，那說是的忠誠于誰呢？為誰負責呢？是忠誠于公司，忠誠于上司，還是忠誠于自己？恐怕很多老板和管理者，自己都沒有想清楚這個問題，再來引導員工，就很難達到目的了。首先我們作為職業人，要忠誠于自己。一個員工如果連自己都不忠誠的話，怎么可能忠誠于公司？而忠誠于自己，就是要忠誠于自己的價值觀，自己為人處世的準則。一個沒有原則的人，一個變色龍，就是對自己的前途和未來不負責任。

另外就是要有自己的目標，知道自己要什么。一個沒有目標的員工，他的上司是很痛苦的，上司說：好好干，干好了，我給你加薪。他說：我不愛錢，家里有錢，上班就是為了打發時間。或說：錢這個東西是身外之物，差不多就行了，太多了也沒有必要，我不要錢。上司又說：那好好干，我給你升職。他說：我現在做員工就很好，升職成了主管，還要管人，太麻煩了，我自己管自己就好。于是上司咬著牙說：好好干，我給你學習和成長的機會，如何？他說：我現在完全能勝任工作，沒有必要學習，太累，到時候再說吧。這樣的員工你怎么管理？他什么都不要，他無欲則剛了，沒有自己的目標，老板拿他怎么辦？可以說他是享受工作，享受生活。但他在當今的社會上，有資格這樣嗎？一個沒有目標的人，我認為就是一個不忠誠于自己的人，這樣的人，怎么可能對公司忠誠呢？所以老板首先要教育員工成為，為自己負責的人，然后才有可能為公司負責，為老板負責。

其次要忠誠于公司的“憲法”，并執行在“憲法”之下的各項制度。為什么不說忠誠于公司呢？公司只是個抽象的概念，它不是一個活生生的人，公司的代表人物可以說是老板，但老板和員工隔著很多層，想忠誠也夠不著。于是老板在公司制訂規章制度，建立企業文化，進行教育和訓練，提出一些象“憲法”一樣的東西。員工忠誠于這些“憲法”，按照這些原則和方法辦事，就是忠誠于公司，忠誠于老板。這也是為什么很多老板，強調企業文化和制度的根本原因。

最后來說說忠誠于上司。上司是上司的上司任命的，最終也是老板任命的，所以忠誠于上司，也就是忠誠于老板，因為上司是老板的代理人。當然上司做的事情，在老板給的權限范圍內，你忠誠于上司時，才是忠誠于公司。在很多公司，跟對人比做對事更重要。所以有人選擇永遠都忠誠于某個上司，無論他是正確與錯誤，也是可以理解的。但站在企業管理的角度，這不是好現象，如果那個上司辭職，會帶走一大批“他的人”，給公司造成很大的損失。所以作為老板，要不斷強調公司的企業文化，制度，公司的“憲法”，就可以對盲目地忠于上司，進行制約。

綜合以上所述，我的觀點是員工首先要忠誠于自己，然后忠誠于公司的“憲法”，當上司做事在他的職責范圍內時，也要忠誠于上司。

第三篇：有關感恩節的優秀英語作文我們應該感謝誰

寫寫幫文秘助手(www.tmdps.cn)之有關感恩節的優秀英語作文：我們應該感謝誰

有關感恩節的優秀英語作文：我們應該感謝誰

do you know thanksgiving day? do you know why human thank god?

thanksgiving falls on the fourth thursday of november, a different date every year.the president must proclaim that date as the official celebration.thanksgiving is a time for tradition and sharing.even if they live far away, family members gather for a reunion at the house of an older relative.all give thanks together for the good things that they have.in this spirit of sharing, civic groups and charitable organizations offer a traditional meal to those in need, particularly the homeless.on most tables throughout the united states,foods eaten at the first thanksgiving have become traditional.what should we thank?

the thankful great universe provides the environment of existence for us and give us sunlight,air, water and everything in keeping with we existence of space, bring storm to let us accept to toughen for us, bring to us mysterious let us look for.the thankful parents give us the life, make us feel the merriment of the human life, feel the genuine feeling of the human life, feel the comity of the human life, feel happiness of the human life, also feel hardships and pain and sufferings of the human life!

the thankful teacher works with diligence and without fatigue everyday of teach, give us knowledge ability, put on the wing which flies toward the ideal for us.the thankful classmate and friend grows up road of, let i no longer standing alone in the itinerary of life;the with gratitude is frustrated and let us become in a time the failurestronger.

第四篇：新課改學習體會：我們應該關注誰？

新課改學習體會：我們應該關注誰？

教師要關注知識。

要研究高考題，什么是經常考的，什么是重點、什么是考點，什么類型的題經常出，要把三年的高考題進行系統分析，找出規律和特點。只有對高考試卷做出精確的分析，才會掌握高考的得分點。知道了這些，就知道平時上課講什么有用，講什么沒有，就會讓自己的課有針對性，就會讓學生在考試中得到分數。

要分析教材，研究教法。把教材的內容吃透，做到成竹在胸，讓知識形成體系，前后勾連，給學生一個整體概念。老師的知識不成體系，給學生的必然支離破碎。要研究教法。同一個內容，為什么不同的老師教效果就不一樣？原因就是方法不一樣，其實老師的知識含量幾乎是一樣的，但老師水平的高低卻有很大差別，這除了和能力素質個性有關外，和研究不研究教法肯定是有關系的。所以教師要鉆研業務，要關注知識，研究教材教法、考綱課標。

但是你研究明白了的這些知識是要傳授給學生的，你花了很多心血，學生上課卻不聽不學，你怎辦？你罵學生不懂事、不立事，可他還是不愿學，不愿聽，那怎辦？于是就逼迫，反復講反復強調；布置大量作業，強迫完成；反復考試，以分數促進學習。大量補課，無限延長學習時間，不準學生干別的，杜絕一切娛樂活動，把全部精力集中到學習上來。看看，我們很多學校不就是這么做的么？結果，孩子除了學習啥也不會，不會對待尊長，不會干活勞動，不了解社會，不懂人情禮往，沒有豐富的情感，一切集中到學習上知識上，忽略道德情操的培養，最后成為考試機器。教師對知識的研究成果不能轉化給學生，那就是沒用的知識。

出現這種情況的原因就是我們沒有研究學生。研究學生什么呢？研究他的思維，他是善于邏輯思維，還是善于形象思維？這決定它適合學文還是學理。研究他的性格、血型，外向？內向？沉靜還是張揚？適合做什么工作？從事什么職業？當兵？從政？經商？做學問？他適合往哪個方向發展？三歲看老，我們能不能從蛛絲馬跡中探尋到他未來的發展方向。研究他對那些學科有興趣？對那些學科根本不感興趣？研究明白這些問題，我們就知道往哪個方向培養他。怎樣讓他揚長避短，學有所長。怎么把“短板”補長，怎么讓“長板”更長。研究他的理想，幫他樹立遠大目標，并幫他制定實現計劃。研究他的品德，讓他人性中善良的一面，不斷發光；找出他丑惡的一面，不斷校正。研究他的學習習慣、生活習慣，研究他的生物鐘，使之更適應學習。研究他的興趣特長，研究他的喜好，研究他的朋友圈子，研究它對社會、國家、民族、民主、父母的看法。研究他名字的含義，研究他父母在孩子身上寄予了怎樣的期望。研究他的健康程度、飲食習慣。研究他的家庭背景、文化背景、經濟狀況，生長環境，等等。研究這些我們就知道怎樣尊重他，保護他的自尊心，我們就知道他需要什么，喜好什么？我們應該給他提供什么樣的教育？我們常說因材施教，那么這個“材”是什么樣的？我們對這個“材”不了解，那我們怎么施教？沒辦法，我們只好用同一種模式培養同一個類型的人才，批量生產。哪管你的教鞭下有誰是瓦特，誰是愛迪生、誰是劉翔、誰是宋祖英，因此我們培養不出創造型人才，消滅個性，扼殺個性，培養出的全是沒個性的書呆子。

一個學校越具有強制性，學生越具有奴性；一個學校越強勢，培養出的學生越弱勢；學生不敢反抗，不敢抗爭，不敢表達自己的觀點、不敢堅持自己的意見，甚至不敢舉手，不敢發言，于是都變成了小綿羊。學校樂了，這學生管的多聽話；老師樂了，這學生多順從；家長高興了，這孩子“懂事”了。毀了的是這個學生前途和祖國的未來。

假如我們把需要對學生研究的項目列成一個表，然后，每學期讓老師們調查研究一番，你想會不會對我們如何實施有效教育產生積極影響？

學生是學校最大的教育資源，如何開發這個資源？如何做到“相信學生、發展學生、利用學生、解放學生”？是區別真教育與假教育的界限。

你說，關注學生重要不重要？可惜，我們許多學校別說做不到，恐怕連想都沒想到！

第五篇：我們應該愛祖國

我們應該愛祖國

放眼望去，我們的祖**親正以嶄新的英姿屹立在世界的東方。追述歷史，華夏五千年的燦爛文化正展現在眼前。我們偉大的祖國是一個幅員遼闊、山河壯麗、土地肥沃、物產豐富的國家。我們為自己有這樣的祖國而自豪，我們為自己有這樣的祖國而驕傲，我們沒有理由不愛自己的國家。回朔過去，展望未來，怎能不讓人心潮澎湃，思緒起伏!

人的一生中，最崇敬、最偉大的字眼莫過于“母親”和“祖國”。古往今來，無數仁人志士為了維護祖國的尊嚴，不惜拋頭顱、灑熱血。無論在哪里，中國人民的心總是與祖國緊緊相連的。1931年秋，吉鴻昌將軍出國考察，在美國紐約，因別人把他誤會成別人把他誤會成日本人，他專門用毛筆在木牌上寫了“我是中國人”幾個醒目大字，然后掛在胸前，昂首走在紐約的大街上。吉鴻昌將軍那種強烈的愛國主義精神、那種不畏艱難，自強不息的高尚品質正是我們所需要的。吉鴻昌將軍不求名，不求利，為了國家可以犧牲一切，這也正是中華民族所擁有的百折不撓頑強拼搏的意志。2004年雅典奧運會上，在男子110米跨欄決賽中，中國選手劉翔榮獲金牌，成為第一個獲得奧運會田徑短跑項目世界冠軍的亞洲人和黃種人。讓人感受最深的就是劉翔在賽后接受記者采訪時說的一句話：“我相信對于黃皮膚的中國人或者亞洲人來說，我實現了一個不大不小的奇跡??我不會輸給任何人，包括歐美選手。相信我，沒錯的。”是啊，一個人有了志氣，有了能力，有了信心，有了人生所向往的目標，有了強大的祖國作為

后盾，就能戰勝一切，超越自我，攀登世界高峰，成為民族的驕傲，民族的榮耀。劉翔，他的成功不僅是個人的成功，還標志著民族的驕傲，民族的成功;他以堅強的意志和不懈的奮斗戰勝了自我，超越了自我，還為自己的前途鋪下了一條星光大道。他勵志圖強，要為中華民族爭氣，贏回榮譽，重振國家的聲威。他做到了，他憑借自己頑強的毅力與恒心，終于獲得了成功，為民族爭了氣。難道這一刻的勝利不值得珍惜嗎?愛國英雄岳飛曾經說過：“以身許國，何事不敢為?”為此，岳飛的母親在他背上刻了“精忠報國”四個大字。他的一生也確實做到了精忠報國；愛國科學家錢學森，被譽為導彈之父，美國人說他抵百萬雄師。但他卻拋棄厚祿的利誘，在新中國成立后，毅然回到祖國投身于導彈研究中；??這些愛國志士的名字將被千秋萬世所銘記。因為他們對祖國的拳拳之心讓后人永遠不能忘記。

愛國，就要急祖國之所急，想祖國之所想，隨時準備報效國家。作為跨世紀的人，我們更要從一點一滴做起，時刻要把祖國的利益放在第一位，絕不做有損國家尊嚴的事。在校園里，我們應該好好學習，奮發向上，不斷提高自己的愛國意識；在同學遇到困難時，主動伸出援助之手。在平時的言行舉止中，我們要講文明，要對人有禮貌，不亂講臟話??這些雖然都是小事，可把這些小事做好了，同樣也是一種愛國的表現。要知道，我們的一言一行，代表的不光是自己，更是代表著個國家的形象。可是在我們周圍總有那么一些人，他們讀書的目的不是為了報效國家，而是為了出人頭地、為了自己的前途;他們張口閉口外國如何如何，而把自己的祖國貶得一文不值，這些人難道

不覺得慚愧嗎？我深深感到：自己作為二十一世紀的學生，肩負著時代賦予的神圣使命，從現在開始就要把自己的成長同祖國的前途命運緊密聯系在一起，努力學好本領，提高文化素質，樹立崇高的理想。

國家興亡，匹夫有責。不必說無數先烈為了祖國的解放，民族的獨立，拋頭顱，灑熱血，也不必說多少先輩為了祖國的繁榮，民族的富強，犧牲個人利益，放棄了國外優厚的待遇。單說我們，我們是祖國的未來，祖國的希望，我們是新世紀的人，我們更有責任熱愛自己的祖國，使自己的偉大祖國欣欣向榮、日益昌盛。也許有人會說，你一個十二、三歲的少年，談什么愛國呢?那我要告訴你：你錯了，愛國不分男女，愛國不分長幼，我們人人有責任。我們要從小確立遠大的志向，從小事做起，養成良好的行為規范，熱愛自己的班級，熱愛自己的老師，努力學習科學文化知識，掌握各種本領，長大了才能為建設美好的國家添磚加瓦。這是我們能夠做到的，這是我們必須做到的。

同學們，讓我們高呼：“祖國，你是我們心中的太陽，我們永遠愛你!”同學們，讓我們攜起手來，共同奮斗，筑起一道愛國的鐵壁銅墻，讓我們的祖國有更美好的明天，更燦爛的明天，更輝煌的明天!

學生：王岳峰

指導教師：朱琪琳