第一篇：《雷雨》意義

《雷雨》意義

《雷雨》是曹禺的第一個戲劇生命個體，他將自己內(nèi)在的“性情”外化或戲劇化。形成了”雷雨”式的“郁熱”——不只是戲劇氣氛，同時暗示著一種情緒、心里、性格，更代表著一種生命的存在方式——不可抑止的，超常態(tài)的欲望與追求，以及對欲望的超常態(tài)的壓抑，二者之間互相沖撞而激起近乎瘋狂的一種生命形態(tài)，猶如夏日的“雷雨”。

《雷雨》戲劇“本文”中“太像戲”的戲劇形式。表現(xiàn)了劇作者內(nèi)心的緊張失衡狀態(tài)。也讓觀眾透不過氣來。于是曹禺精心設(shè)計了“序幕”和“尾聲”，造成一種“欣賞的距離”。使人產(chǎn)生陌生感，從而緩沖消解了他竭盡全力注入觀眾心靈中的恐懼、郁熱、憤激等情緒壓力。從而達(dá)到情感的凈化、升華，使生命形態(tài)處于沉靜與平衡狀態(tài)。

第二篇：雷雨

《雷雨》教學(xué)反思

在這篇課文中，雷雨前和雷雨后的景象寫得較具體，而雷雨中的景象相對來說寫的簡單了些。因此，在教學(xué)時，雷雨中的景象我講得比較少。重點講的是雷雨前和雷雨后的景象。為了體現(xiàn)教學(xué)方法的多樣性，我在每一段課文引入上下了功夫。教學(xué)“雷雨前”時，我讓學(xué)生聽雷聲，看閃電，感受“雷雨前”的緊張氣氛。教學(xué)“ 雷雨中 ”時，我讓學(xué)生看課件，聽 大雨嘩嘩的聲音，并不時穿插 轟隆隆的雷聲，產(chǎn)生身臨其境的感覺。在教學(xué)“雷雨后”時，我請學(xué)生欣賞課件，聽蛙鳴、蟬叫、鳥啼等各種自然界的聲音，并配以優(yōu)美動聽的音樂，看精美的圖片，彩虹，太陽……感受“雷雨后”的美麗。就這樣，我把學(xué)生帶進(jìn)文本，激發(fā)他們 學(xué)習(xí)的興趣，引領(lǐng)他們 感受 大 自然的變化，激起他們 探究自然奧秘的 欲望。“雷雨中”這一段我用請學(xué)生欣賞課件的方法引入，讓學(xué)生身臨其境；“ 雷雨后 ”這一段我采用的引入方法是：請學(xué)生閉上眼睛，聽老師配樂朗讀，引領(lǐng)學(xué)生展開想像。

在本文中，有些句子用詞非常精煉。于是，我抓住重點詞句引導(dǎo)學(xué)生品詞析句。如理解句子：“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。”我出示圖片 讓學(xué)生看（畫面上厚厚的黑云籠罩著整個天空，天色十分昏暗），隨即引導(dǎo)學(xué)生：在這個句子里，你覺得哪個詞語用得好？為什么？滿天的烏云壓下來，給你一種怎樣的感覺？然后又引導(dǎo)學(xué)生把這種害怕的感覺方到句子里讀，充分感受雷雨前的緊張氣氛。再如理解句子： “ 一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。” 我先請學(xué)生欣賞課件，理解蜘蛛為什么要垂下來。然后請學(xué)生來當(dāng)當(dāng)這只害怕的小蜘蛛，讀讀這句話，體會“雷雨前”小動物的不同反應(yīng)，從而進(jìn)一步理解雷雨真的要來了。……現(xiàn)在想想，學(xué)生那天的朗讀真的很精彩，他們對文本的理解也是精彩絕倫。

當(dāng)然，這節(jié)課也有很多不足之處： 比如 對“雷雨中”這一環(huán)節(jié)處理過于簡單，如果能引導(dǎo)學(xué)生展開想像：“ 透過茫茫的大雨，你仿佛看到了什么?”這樣一來，這一環(huán)節(jié)會變得更豐滿。在教學(xué) “雷雨前”時，只考慮到品詞析句，指導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)感悟，忽略了教材的整體性，教材處理有點散。而且，雷雨前的景物變化是緊密聯(lián)系的，當(dāng)時備課的時候，這一點考慮得不夠周全。

第三篇：雷雨

雷雨

夏天詮釋了種種有關(guān)熱的真諦，引出了美妙的旋律。那就是雷雨，一首小夜曲，靜寂中也不乏激情。

盛夏的中午，格外悶熱。太陽公公得意地走了出來，站在上空，想一團(tuán)熊熊的火焰，無情地炙烤著大地。大街兩旁，花草姐姐們個個都愁眉不展，一言不發(fā)，整個身子像斷了一樣，重重地垂了下來，樹木哥哥們也不怎么高興，都無精打采的，緊緊收斂著臉，做出了疲憊不堪的樣子。院子里，一位老爺爺身穿的確良衣褂，綢制出的短褲，赤著腳丫，手拿著竹扇，扇個不停，但汗珠還是不禁流了下來，衣服也濕透了。大地上的一切都像要烤焦了似的，都不停的喊著：“熱呀！熱呀！”

忽然，迎面吹來了一陣微風(fēng)，緊接著風(fēng)大起來，天空頓時烏云密布，大樹的樹枝在風(fēng)中猛烈的搖晃，一條條樹枝也像狂舞的皮鞭，在風(fēng)中呼嘯著，抽打著。一些枯枝敗葉隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)著，飄舞著，紛紛落了下來，狂風(fēng)夾雜著星星點點的塵土落在地上，抬頭仰望，一道閃電劃破整個天空，接著就是一聲驚天動地的雷鳴，它似乎要把整個大地震碎了似的，煞是嚇人。

不一會兒，天空猛地下起了瓢潑大雨，雨珠兒觸在瓦片上，濺起了朵朵水花，形成了無比寬大的珠簾，迷蒙蒙一片，透過窗子往對面看，雨水順著房檐流了下來，開始像斷了線的珠子，漸漸地形成了一條粗線。地下的小溪越來越多了，大街上，花草姐姐樹木哥哥們都展了緊皺的眉頭，綻開了笑臉，院子里，老爺爺高興地說：“啊！真是一場及時雨呀！”

雨后的空氣特別新鮮，滋潤著土地，呵護(hù)著人們的心田。

夏天，雖然沒有春天那樣充滿生機(jī)，也沒有秋天那樣瓜果滿地，更沒有冬天那樣銀裝素裹，但夏天的雨洗出了一個綠色的世界，洗出了一個個美麗的童話！

第四篇：雷雨

雷雨

星期天，我正興致勃勃地在看電視。忽然，媽媽過來，說：“要打雷啦！快把電視關(guān)掉。”我立馬把電視關(guān)了，安全起見，把電視機(jī)插頭都拔掉了！

剛剛拔下插頭，突然，“轟隆隆”一陣?yán)茁曧懫穑伊ⅠR捂住耳朵，可是雷聲還是從指縫里溜了進(jìn)來。驚魂未定的我推開窗子，天黑沉沉的，烏云壓的人透不過氣。

忽然，一道似巨龍般的閃電劃破夜空，留下一道光痕，又消失不見，我立馬反射性捂住耳朵。這時，豆大的雨點從天空中砸了下來，似斷了線的珍珠，串成一席雨簾。我小心翼翼的伸出手，雨珠砸的我直喊疼，趕緊把手縮了回來。

風(fēng)聲，雨聲，雷聲和閃電，在空中交織出一曲又一曲震撼人心的“樂曲”，讓人好似打了抗奮劑一般，精神煥發(fā)。

我走到陽臺前，一盆盆小植物并不懼怕這雷聲和閃電，反而直起身子，貪婪地吮吸著雨婆婆對他們的獎勵。風(fēng)兒吹來，雨點濺起的水花打濕了我的裙邊，風(fēng)又吹地嘩嘩作響，我不由地后退一步。植物們反而很享受風(fēng)的撫摸，雨的垂愛，雷的鼓舞和閃電的照耀，一個個精神煥發(fā)，神采奕奕。

風(fēng)在空中無拘無束地飛舞著，雨在鐵欄桿上高高低低地砸出音符，雷在一邊一刻不停地打鼓伴奏，而閃電則像聚光燈，照進(jìn)人心底深處。

我也不懼怕雷了，閉上眼睛，盡情地聆聽著大自然吹奏的交響曲！

浙江紹興上虞市上虞市濱江小學(xué)五年級:王歡

第五篇：雷雨

雷雨

夏天，是炎熱的。烈日當(dāng)空，人間萬物，似乎都失去了活力：樹兒一動不動，無精打采地立在路邊；狗尾草垂頭喪氣地彎下了腰；就連知了也不叫了，只在心里，訴說著夏天里的苦惱……而一場突如其來的雷雨，卻將一切都變了樣。

夏天的天氣確實多變，剛才還是晴空萬里，轉(zhuǎn)眼間，天空中便布滿了烏云。天漸漸暗下來。與此同時，悶雷滾動。突然，一滴雨點落地了。緊接著，十滴，二十滴，三十滴，五十滴，一百滴。雨點紛紛揚揚地落下來，落在水泥路上，形成了滿地的黑灰色的小圓點。一開始,是一些小雨點，但沒過一會兒，小雨點變成了大雨點。

“嘩啦啦——嘩啦啦——”，只見水泥路面在十幾秒的時間里就全部濕透了。被雨淋到的地方，和沒被雨淋到的地方，就像畫了一條分界線一樣明顯。雖然此時，雨點不是豎直向下落的，但是它們下落的軌跡，卻像子彈一樣筆直，一樣密集，一樣迅速。設(shè)想一下，如果現(xiàn)在有個人不撐傘，也不穿雨衣，直接從屋子里沖出去的話，無論他跑得多快，五秒之后，估計他也會全身濕透。再看看街道上，街道上的積水，沒過腳跟都綽綽有余。也許，有的人出門時，第一腳就踩進(jìn)水里也不是不可能啊。車輛駛過，飛濺起的水花能有一米多高呢！

雨活躍了，萬物也都活躍起來：樹兒隨著雨聲鼓起掌來，像是在贊美著這場美妙的雷雨;小草在雨中頻頻點頭；青蛙蹦跳著唱起歌來；知了也在歡呼，只是它們都躲在暗處……

也不知從什么時候起，雨漸漸地小了。不一會兒，竟只剩下房檐上的水滴在一滴一滴地往下落。一股泥土的清香迎面撲來，仿佛整個世界，都被洗刷了一遍。