第一篇：日記 雷雨

雷雨

七月盛夏，酷暑三伏，驕陽(yáng)似火，當(dāng)烈日當(dāng)空，一陣陣熱浪撲面而來(lái)，酷暑難耐。這時(shí)的一場(chǎng)場(chǎng)雷雨似久旱后的甘霖，滋潤(rùn)著萬(wàn)物。

快要下雨了。這時(shí)，幾朵碩大的彤云席卷而來(lái)，遮天蔽日。它好似一只漆黑的惡魔，張著那血盆大口，怒視著大地。它把太陽(yáng)也給嚇跑了，只好收斂住了光芒，躲到了烏云后面。天地間頓時(shí)寂靜下來(lái)，空氣中到處彌漫著恐懼和壓抑。惡魔把狂風(fēng)放了出來(lái)，它們像是千萬(wàn)只怪獸，沖向人間。他們肆虐刮著，似乎要撕碎一切阻擋它的東西，那“嗚嗚”的吼叫聲，令人膽戰(zhàn)心驚。

一道閃電劃破長(zhǎng)空，瞬間照亮了大地。那響徹云霄的悶雷似萬(wàn)鼓齊鳴，震撼人心。

下雨了，雨，打破了剛才壓抑的氣氛。珍珠般的雨珠從天而降，似天河之水傾瀉而下，蔚為壯觀。豆大的雨珠一串串，一絲絲地落下來(lái)，組成了一張巨大的雨幕，模糊了眼前的所有事物，在雨中發(fā)生的一切，就像在放映一部模糊而又美麗的電影，那雨點(diǎn)動(dòng)聽(tīng)的聲音，就是電影的伴奏。

大地成了水的舞臺(tái)。雨點(diǎn)打在屋檐上，發(fā)出“叮叮咚咚”的響聲，似銀鈴在作響；雨點(diǎn)落在水塘中，濺出晶瑩的水花，好像在歡快的舞蹈??雨點(diǎn)在空中，在地上，在水里，都像一個(gè)頑皮的孩子，不停地奔跑跳躍，追逐打鬧，打消了一天的悶熱和煩躁，人們的心情也隨之變得更加愉悅，整個(gè)世界也好像隨之歡快地跳動(dòng)起來(lái)了??

突然，一陣卷地而來(lái)的大風(fēng)，咆哮著，驅(qū)趕著烏云，這剛才還肆虐的烏云早已沒(méi)了氣勢(shì)，嚇破了膽，像只泄了氣的皮球，又像一只驚慌的小鳥(niǎo)，帶著雨點(diǎn)四處逃竄，不一會(huì)兒，便消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

天終于放晴了，久違的太陽(yáng)露出了笑臉，一道美麗七色彩虹架在空中。雨后，花更加紅了，草更加綠了，天更加藍(lán)了，空氣更加新鮮了。我仍然沉浸在剛才那迷人的雨景中，呆呆地站著，站著??

第二篇：雷雨的日記

關(guān)于雷雨的日記1

我和奶奶放學(xué)回到了家里。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，天空一下子變了臉。從晴天一下子變成了烏云密布的陰天，要下大雨了。

不久以后吹來(lái)一陣大風(fēng)，院子里的小樹(shù)搖撼不已，好像馬上要連“腰”折斷。對(duì)面樓房的人曬的衣服也像蕩秋千一樣搖晃起來(lái)。

不一會(huì)兒，大風(fēng)停了，隨之而來(lái)的是粒粒小雨。它打在樹(shù)葉上，發(fā)出“沙沙”的聲音，好像有人在彈琴，可這悅耳的聲音很快被狂暴的“嘩啦”聲取代。小雨變成了暴雨，往窗子外看，外面蒙蒙朧朧的，好像我的眼睛被一片沙布罩住了。對(duì)面樓房的房沿下，雨水像簾簾飛瀑一樣流了下來(lái)。

我看著看著，突然天空閃了一下，四周頓時(shí)被照得比白天還亮，這讓我回想起恐布片里的'情景。過(guò)了一兩秒，起了一聲超響的雷聲，那聲音如同山崩地裂，差點(diǎn)把我的耳膜震裂。

過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，雨終于停了，啊!這美好的雨，這是秋天的信?

關(guān)于雷雨的日記2

“轟隆隆，轟隆隆”，隨著幾聲巨響，天空中飄來(lái)了幾片烏云，慢慢地?cái)U(kuò)散開(kāi)來(lái)。頓時(shí)，天空變得低沉起來(lái)，那強(qiáng)大的烏云給天空布下了天羅地網(wǎng)，閃電也“茲茲”的從天空直瀉下來(lái)，一場(chǎng)暴雨即將來(lái)臨。

站在陽(yáng)臺(tái)往遠(yuǎn)處望，一股冰冷而強(qiáng)大的風(fēng)吹進(jìn)我的衣服里，感覺(jué)涼絲絲的。”過(guò)了一會(huì)兒，豆大的雨點(diǎn)叢空中瀉下來(lái)，一些頑皮的雨點(diǎn)就落在河里畫(huà)圈圈，一些幽雅的雨點(diǎn)就落在雨棚上，用自己的身體擊鼓，當(dāng)一個(gè)演奏家。漸漸地，雨大了起來(lái)，風(fēng)也猛了起來(lái)，那股強(qiáng)風(fēng)呼嘯著，露出兇狠的一面，弄得許多花草樹(shù)木直埋怨，有一些連根都斷了。

大雨下了沒(méi)多久，便停了下來(lái)。既然雨停了，強(qiáng)風(fēng)也沒(méi)理由呆在這兒了，那黑黑的.烏云也被沖洗干凈了，成了白云。天空又恢復(fù)了往日的平靜。

關(guān)于雷雨的日記3

午后的秋空堆滿了烏云，陰沉沉的讓人感到壓抑和恐怖，天氣十分悶熱。不久，就傳來(lái)了轟隆隆的雷聲，象困在云牢里的一只怪獸，發(fā)出陣陣桀驁的怒吼。有小雨點(diǎn)開(kāi)始零星地滴落。之后，雷聲越來(lái)越響、越來(lái)越近，偶爾三兩聲毛骨悚然的驚雷如天崩地陷一般，震得人心膽欲裂；閃電象一柄一柄的長(zhǎng)劍在天地間狂舞。豆大的`雨點(diǎn)便鋪天蓋地地落了下來(lái)，嘩嘩地下過(guò)不停。

雷雨天氣有一定的危險(xiǎn)，爸爸早早地拔下了電源的插頭，防止電器被雷電損壞，并囑咐我遠(yuǎn)離門(mén)窗和金屬類(lèi)的導(dǎo)電體。我有些不聽(tīng)話，跑到門(mén)口去看雨，還沒(méi)有走到門(mén)口，一股潮濕的寒風(fēng)就撲面而來(lái)。雨還在下，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼，我心里暗暗地高興。我相信：雷雨之后，酷熱就會(huì)慢慢地消退，秋意便會(huì)一天一天地明顯了。

關(guān)于雷雨的日記4

今天下午，剛剛還是大晴天，一下子就烏云密布，還很悶，就如把心鎖在門(mén)里，簡(jiǎn)直透不過(guò)氣。燕子低飛找著小蟲(chóng)子，小狗耷拉著耳朵趴在草地上喘氣。緊接著一陣風(fēng)吹過(guò)，葉子在空中飛舞，搖搖晃晃。

下雨了，豆大般的雨點(diǎn)從空中掉下，小雨滴們聚在一起往下降。忽然驚天動(dòng)地的雷聲響起，雷爺爺生氣了，他敲打著自己的鑼鼓，“轟隆隆”一條“銀蛇”從天空劃過(guò)，仿佛把天空劈開(kāi)，雨鋪天蓋地向大地沖來(lái)。狂風(fēng)挾持著無(wú)數(shù)葉子，狠命地拍打在玻璃窗上。震耳欲聾的雷鳴聲不停在耳邊響起，“嘩啦啦”外面開(kāi)始下起了傾盆大雨，就好像天上的人拿了一盆水匆匆倒向大地。真是電閃雷鳴呢!接著過(guò)了幾十分鐘，雨水由大到小，漸漸消失。

雨停了，天空變成了五彩繽紛的`“棉花糖”，空氣也變新鮮了許多，天空中出現(xiàn)了一道“彩虹橋”，小鳥(niǎo)們也在這明朗的氛圍中飛向天空。

雷雨，謝謝你的雨水，幫助禾苗生長(zhǎng)，幫助植物蒼翠。雷雨你真?zhèn)ゴ?

關(guān)于雷雨的日記5

“轟隆隆，轟隆隆”雷聲斷斷續(xù)續(xù)的。

天一下子暗下來(lái)了，烏云遮住了半邊天，陣風(fēng)吹著塵土打旋，樹(shù)葉、紙屑滿天飛舞，隆隆的雷聲滾地而來(lái)。應(yīng)該是雷公公怒吼了吧!才會(huì)北風(fēng)呼嘯，烏云籠罩大地。雷電交加快下飄潑大雨了。

不一會(huì)兒，下起了大雨那雨像斷了線的'珠子一樣落下來(lái)。雷聲轟鳴，好像整個(gè)天空都在爆炸似的，電光閃閃，整個(gè)天空好像都著了火一樣。雨落在地上發(fā)出“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”的音樂(lè)、曲調(diào)、動(dòng)人心弦。閃電，用那刺眼的白光，劃破了天空，照出了在雷雨中狂擺的樹(shù)，照出了那黑沉沉的'天空;照出了在雷雨中邁動(dòng)著腳步的人;照出在馬路上開(kāi)車(chē)的人。一瞬間，閃電消失的無(wú)影無(wú)蹤了，天又變回黑沉沉的了。

俗語(yǔ)說(shuō)的好“雨過(guò)天晴出彩虹”可是我沒(méi)看到可惜。

關(guān)于雷雨的日記6

天色烏云密布，起了強(qiáng)大的風(fēng)，大陽(yáng)不知道躲哪去了，就像世界末日一樣。雷公公打起了大鼓，驚雷滾滾，把人們嚇了一大跳。接著，就下起了傾盆大雨。

雨點(diǎn)像黃豆般大小，鋪天蓋地，雨線不斷，打在屋頂上，像是給屋頂和窗戶裝上了雨簾。雷聲越來(lái)越響，像天上有一顆炸彈一樣，響起了一聲巨響。震耳欲聾，把人們的耳朵差點(diǎn)震聾了。小孩子都躲到被子里不敢出來(lái)了。電閃雷鳴，一條閃電從天空中劃過(guò)，像一條巨龍一樣。有些孩子不知道打雷不能叫，就大叫起來(lái)，結(jié)果被媽媽罵了。接著又加上了風(fēng)來(lái)參加這次“活動(dòng)”了。它把樹(shù)媽媽的頭發(fā)吹掉了，大街上的人們有些穿著雨衣，有些撐著傘，撐著傘的'人，如果是逆風(fēng)，這些人就用出吃奶的力氣前進(jìn)。如果是順風(fēng)，這此人就控制不住自己。

雨漸漸停了，太陽(yáng)扒開(kāi)了被子，金光四射。天上掛起了一道美麗的彩虹，空氣清新甜潤(rùn)，池溏里的小青蛙唱出了自己的歌，蟬又在樹(shù)上叫了。

關(guān)于雷雨的日記7

太陽(yáng)火熱熱的炙烤著大地，我們上完體育課，回到教室個(gè)個(gè)汗流浹背，熱的受不了。

放學(xué)了，太陽(yáng)雖然沒(méi)有了，但是天氣比往常悶熱多了。我加快了腳步，恨不得馬上回家。小商店里的大爺打著大扇子說(shuō)：

“這天氣要是下一場(chǎng)雨，該有多好哇。

回到家里，放下書(shū)包跑出去玩時(shí)，天氣更加悶熱了。這時(shí)，大風(fēng)“呼呼”地刮著，越刮越大、越刮越猛。沙子和果皮紙屑都在滿天飛舞，簡(jiǎn)直是群魔亂舞。這不正是下雷雨的前兆嗎？

就在這時(shí)，剎那間一道閃電劃破長(zhǎng)空，瞬間照耀了整個(gè)蒼穹，天地之間被照的亮堂堂的。雷公公“轟隆、轟隆”地在怒吼，就像一個(gè)兇猛的大獅子在發(fā)威。瞬間，天空下起了瓢潑大雨，就像天國(guó)的水閘門(mén)打開(kāi)了似的，雨“嘩啦、嘩啦”地下個(gè)不停，又猶如漏了水的木桶，指望下漏。我被嚇的.雞皮疙瘩都出來(lái)了，可小花小草就高興了。他們懶洋洋的伸著頭，貪婪的吸收著甘甜的雨露。

雷雨終于停了，大地?zé)ㄈ灰恍隆４蜷_(kāi)窗戶，清新的空氣迎面撲來(lái)，吸一口多么清新甜潤(rùn)呀。啊！下雷雨真好！

關(guān)于雷雨的日記8

前幾天，我們這里下了一場(chǎng)雷雨。

周日中午的時(shí)候，天上的烏云突然黑沉沉的壓了下來(lái)，與此同時(shí)，刮起的狂風(fēng)“嗚嗚”的叫著，只過(guò)了一小會(huì)，天空中便出現(xiàn)了一道閃電，緊接著，就聽(tīng)見(jiàn)了“轟隆隆”的雷響。在樓下嬉戲玩耍的孩子們聽(tīng)到雷聲，都飛快的往家跑，邊跑邊喊：“快跑啊，要下雨啦!”剛剛還走在路上準(zhǔn)備出門(mén)的人們，也趕緊扭頭往家跑，掛在腰間的鑰匙發(fā)出了“叮鈴叮鈴”的響聲。街上的行人亂作一團(tuán)。

這時(shí)，天上掉下了一些雨點(diǎn)，緊接著小米般的雨點(diǎn)瞬間變成了豆粒般大的`雨滴，同時(shí)發(fā)出了“嘩啦嘩啦”的聲音。雨滴“嗒、嗒、嗒”的打在地上，濺起陣陣塵土，空氣中立時(shí)充滿了潮濕的土腥味，不一會(huì)地面全濕了，而且出現(xiàn)了一條條“小河”。

雨停了，樹(shù)木更綠了，花兒更鮮艷了，鳥(niǎo)兒又在枝頭“嘰嘰喳喳”的唱起歌來(lái)……

第三篇：關(guān)于夏天的雷雨的日記

今天，天黑沉沉的，天上烏云密布，好像世界末日來(lái)臨一樣。小樹(shù)、小花都無(wú)精打采。小魚(yú)從水中鉆出來(lái)，貪婪地吸著氧氣。小燕子也在低飛，好像地上的氧氣新鮮一些。知了不停地叫著似的，好像在說(shuō)：“媽呀！熱死了，熱死了！”

突然，一條S形龍?jiān)谔炜罩袆澾^(guò)，“隆隆，隆隆”的作響。不一會(huì)，豆大般的雨點(diǎn)打在地上。雨點(diǎn)打在河里，“叮咚，叮咚”；雨點(diǎn)打在樹(shù)上，“沙沙，沙沙”；雨點(diǎn)打在雨傘上“嘀嗒，嘀嗒”；雨點(diǎn)打在窗子上，“嘭嘭，嘭嘭”……

這時(shí)，小樹(shù)、小花都精神起來(lái)了。小魚(yú)在水里高興地翻滾，小燕子飛來(lái)飛去，大聲叫著，仿佛在說(shuō)：“哦！下雨啦！下雨啦！”知了也在樹(shù)上高興地大聲吵嚷，似乎在說(shuō)：“知了，知了，知了，知了——哦！下雨啦！終于有可口、新鮮的水喝啦！太好了！太好了！”

不一會(huì)，雨停了，打開(kāi)窗，把頭伸出窗外，聞一聞新鮮的空氣。啊！一陣清香撲鼻而來(lái)！向東遠(yuǎn)眺，一條七色的彩虹出現(xiàn)，閉上眼睛，好像看見(jiàn)一對(duì)牛郎織女，帶著他們的孩子出現(xiàn)……哇！雷雨原來(lái)是那么壯觀！壯麗在說(shuō)：媽呀！熱死了，熱死了！突然，一條S形龍?jiān)谔炜罩袆潯?/p>

第四篇：雷雨

《雷雨》說(shuō)課稿

各位評(píng)委老師好：

我叫***，是***，我的專(zhuān)業(yè)是***。我今天說(shuō)課的題目是《雷雨》，我準(zhǔn)備從教材、教法、學(xué)法和教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)。

一、說(shuō)教材

《雷雨》是人教版高中語(yǔ)文必修四第一單元的一篇課文。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，將使學(xué)生了解戲劇常識(shí)，培養(yǎng)戲劇意識(shí)，解讀名家名劇，初步涉入戲劇瑰麗之門(mén)。而《雷雨》是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代戲劇扛鼎之作，是一篇極佳的此類(lèi)鑒賞材料。通過(guò)本文的學(xué)習(xí)力求對(duì)本單元的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用。

1）教學(xué)目標(biāo) 新課標(biāo)中明確指出：“鑒賞文學(xué)作品，能感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品豐富的內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的感情體驗(yàn)和思考。” 基于此，我確定以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解戲劇常識(shí)，作者及作品梗概。走進(jìn)作品，走進(jìn)大師。學(xué)會(huì)鑒賞解讀戲劇。

能力目標(biāo)：

1、嘗試網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中解讀經(jīng)典文本，充分凸現(xiàn)學(xué)生課堂主體的地位

2、學(xué)會(huì)借助現(xiàn)代信息技術(shù)查詢、分析、辨別、篩選、整理、積累、利用信息。最終實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生互動(dòng)、學(xué)生與教師互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，將信息技術(shù)與課程無(wú)縫整合的理念貫穿于課堂教學(xué)的全過(guò)程。

情感目標(biāo)：關(guān)注人的情感與生存環(huán)境之間的矛盾沖突。

2）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

依據(jù)以上幾個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)及教材的地位和特點(diǎn)，我認(rèn)為本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)：怎樣利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境解讀、把握經(jīng)典作品。

根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力，我認(rèn)為本課的教學(xué)難點(diǎn)在于：教學(xué)難點(diǎn)：以探究周樸園與魯侍萍的情感及其性格。

二、說(shuō)教法

根據(jù)以上教材分析，為促進(jìn)學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的能力，再結(jié)合本篇課文的實(shí)際特點(diǎn)，我確定本課教法的指導(dǎo)思想是：設(shè)法引起學(xué)生的注意，引導(dǎo)他們積極思維，獨(dú)立自主的解決問(wèn)題。具體做法如下：

（一）提問(wèn)法——逐步引導(dǎo)，逐步深入

（二）點(diǎn)撥法——分析引導(dǎo)，拓展思路

教學(xué)方法的最本質(zhì)特征就是要促進(jìn)大多數(shù)學(xué)生在課堂上積極參與，促進(jìn)全體學(xué)生積極動(dòng)腦。因而，我較多的采用了分組討論，師生對(duì)話、探究等方式。

三、說(shuō)學(xué)法：

（一）預(yù)習(xí)：此文通俗易懂，結(jié)構(gòu)層次分明，因此，要強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的自覺(jué)性。

（二）討論法：學(xué)生分組討論，拓展思路。高中階段的教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，既讓大部分的學(xué)生充分體驗(yàn)說(shuō)的樂(lè)趣和說(shuō)的暢快，又培養(yǎng)了學(xué)生探討學(xué)問(wèn)的好習(xí)慣，體現(xiàn)了“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的思想。

四、教學(xué)過(guò)程：

課前我請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)并搜集作者及其著作的相關(guān)資料。本文的具體教學(xué)過(guò)程如下：

（一）導(dǎo)入課文

首先找學(xué)生介紹作者及其著作，導(dǎo)入課文。這樣可以給學(xué)生主動(dòng)權(quán)，讓他們學(xué)會(huì)收集資料，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

第五篇：《雷雨》

雷雨

一、簡(jiǎn)介作家作品

曹禺：中國(guó)劇作家、戲劇教育家。本名萬(wàn)家寶，字小石。祖籍湖北潛江，1910年9月24日生于天津一個(gè)封建官僚家庭。父親萬(wàn)德尊曾任鎮(zhèn)守使、都統(tǒng)和黎元洪總統(tǒng)秘書(shū)。曹禺生母早逝，繼母酷愛(ài)戲劇，常攜曹禺觀看戲曲和文明戲。曹禺沒(méi)上過(guò)小學(xué)，延師在家，誦經(jīng)讀史，但常偷看《紅樓夢(mèng)》、《水滸》、《西廂記》等書(shū)。

曹禺青少年是在天津度過(guò)的。曹禺在這里目睹了帝國(guó)主義分子的暴行，也看到了許多“高級(jí)流氓、高級(jí)惡棍”及“苦力”的勞動(dòng)，聽(tīng)見(jiàn)了深夜小巷傳來(lái)的賣(mài)兒賣(mài)女之聲。這對(duì)曹禺反帝愛(ài)國(guó)思想的形成和他一生創(chuàng)作的思想傾向，起了巨大的作用，也為他的一些作品提供了素材和人物原型。

1933年，曹禺完成了第一部多幕話劇《雷雨》。1934年7月發(fā)表在《文學(xué)季刊》1卷3期。他從自己青少年時(shí)期熟悉的社會(huì)圈子里,提取了《雷雨》的題材，通過(guò)周魯兩家8個(gè)人物的歷史與現(xiàn)實(shí)糾葛，反映了復(fù)雜社會(huì)生活和沖突。作者在這常見(jiàn)的“始亂終棄”和“亂倫”的社會(huì)現(xiàn)象中，開(kāi)掘出具有時(shí)代特點(diǎn)的社會(huì)悲劇。他在劇中寫(xiě)了尖銳的思想沖突和階級(jí)壓迫與斗爭(zhēng)，但主要是描寫(xiě)新舊交替時(shí)期3個(gè)不同階層、不同性格的女性，以不同的方式對(duì)命運(yùn)所做的抗?fàn)幒退齻冏呦驓绲谋瘎〗Y(jié)局。

曹禺寫(xiě)的是地道的“中國(guó)人的事、中國(guó)人的思想感情”。他是把民族的內(nèi)容和外來(lái)的藝術(shù)形式結(jié)合得最為熨貼，最有光彩的一個(gè)。因此《雷雨》把中國(guó)年輕的話劇藝術(shù)提到了一個(gè)新的高度。《雷雨》中的人物形象，具有高度美學(xué)價(jià)值。《雷雨》的成就是多方面的，但人物刻畫(huà)的成功是其生命力所在，也是曹禺戲劇的共同特點(diǎn)。

二、主要情節(jié)

《雷雨》的內(nèi)容情節(jié)安排，充分顯示了作者高超的藝術(shù)才能。作者把三十多年間發(fā)生過(guò)的事情，集中地放在周公館的客廳里重現(xiàn)，時(shí)間只從當(dāng)天中午延至午夜，在這樣一個(gè)特定的時(shí)間和空間里展開(kāi)了戲劇沖突。

周樸園，雖曾留學(xué)德國(guó)，又是一個(gè)現(xiàn)代廠礦的董事長(zhǎng)，但他的性格冷酷、自私，虛偽，在家庭里，卻像一個(gè)黑暗王國(guó)的統(tǒng)治者。故事就圍繞他而發(fā)生。30年前，他的家庭為了給他娶一個(gè)名門(mén)閨秀，硬是把他所愛(ài)的，并為他生了兩個(gè)兒子的女傭侍萍逼走了。他以為她投河自盡。但是，她卻為人所救，嫁給一個(gè)下層的傭人魯貴。豈料，30年后，魯貴不但在周家當(dāng)差，而且，他們的女兒四鳳又像她的母親當(dāng)初一樣，來(lái)到周家作傭人。她同周家的大少爺周萍（周樸園和侍萍所生）相愛(ài)，并已有孕在身。但他們的愛(ài)情卻帶著內(nèi)心的隱痛，因?yàn)橹芗夷贻p的太太繁漪，不肯放棄曾與她私通的周萍，而四鳳卻又要面對(duì)周家二少爺周沖（周樸園和繁漪所生）的愛(ài)情。侍萍由于尋找女兒來(lái)到周家，在這里，她最不愿看到的事發(fā)生了：她與周樸園再度重逢，而昔日之情卻已覆水難收；女兒重蹈了她的覆轍，與其同母異父的哥哥相愛(ài)并已有了身孕；她的兩個(gè)兒子周萍與魯大海本是同根生，而今卻因身份不同而水火難容；所有的人都蒙在鼓里，只有她知道，她感到老天太不公平了。當(dāng)一切血緣的謎底被揭穿時(shí)，一場(chǎng)大悲劇發(fā)生了：四鳳觸電自殺了；周沖為救四鳳也觸電身亡；周萍開(kāi)槍自盡；繁漪瘋了；侍萍呆癡了。這個(gè)罪惡的大家庭終于崩潰了。而這一切都是在雷雨之夜進(jìn)行的，這就以象征的手法告訴人們：在半殖民地半封建社會(huì)沉悶的空氣里，一場(chǎng)變革中國(guó)現(xiàn)實(shí)的大雷雨即將來(lái)臨。

三、研讀文本

1、開(kāi)始的時(shí)候，是魯侍萍的什么引起了周樸園的注意呢？（魯侍萍的口音和關(guān)窗的舉止）

很顯然，在見(jiàn)面開(kāi)始，雖然是三十年的舊情人，但侍萍并沒(méi)有表露身份，到課文的什么地方，周樸園才知道站在自己面前的就是魯侍萍的？（課文18頁(yè)“周樸園不覺(jué)的望望框上的照片”）

2、找出兩人相認(rèn)前周樸園問(wèn)魯侍萍身份的部分 [請(qǐng)同學(xué)揣摩語(yǔ)氣并表演出來(lái)]。

明確：一共四處

“你——你貴姓？”

“（抬起頭來(lái)）你姓什么？”

“（忽然立起）你是誰(shuí)？”

“（徐徐立起）哦，你，你，你是——”（板書(shū)）

4、與周樸園相對(duì)的，這四次表明身份的機(jī)會(huì)，魯侍萍都沒(méi)有揭穿身份。但是，從臺(tái)詞和舞臺(tái)說(shuō)明中，我們又看出，魯侍萍并沒(méi)有躲閃或者急于離開(kāi)，反而希望引起周樸園的注意。由此看來(lái)，魯侍萍一方面欲語(yǔ)還休，另一方面又欲罷不能，當(dāng)時(shí)到底抱著什么樣的心態(tài)呢？

明確：（1）魯侍萍帶著30年的積怨，想見(jiàn)一見(jiàn)當(dāng)初摧毀自己命運(yùn)的罪魁禍?zhǔn)住Ｓ米约旱某霈F(xiàn)拷問(wèn)這個(gè)人的靈魂，想看看他是什么樣，自己在他眼中又是什么樣。

（2）本以為拋棄自己的人三十年來(lái)一定逍遙快活，置自己于腦后，沒(méi)有想到這里還保留30年前的痕跡，些許有些感動(dòng)。

（3）自己要作為周當(dāng)初犯罪的活證據(jù)，控訴他的罪行。

[導(dǎo)入第二層：隨著身份的揭開(kāi)，三十年舊事重提，周樸園也心情隨之起伏，由追憶到奇怪，到猜疑，再至緊張，以及得知侍萍身份后的惶恐，不知所措。主角出場(chǎng)以后，矛盾又如何演化的呢？]

5、當(dāng)魯侍萍提到往事的時(shí)候，周樸園是什么態(tài)度？當(dāng)周樸園說(shuō)到30年來(lái)對(duì)侍萍的懷戀的時(shí)候侍萍又是什么態(tài)度？說(shuō)明什么？

明確：當(dāng)魯侍萍提到往事的時(shí)候，周樸園態(tài)度十分冷漠“從前的舊恩怨，過(guò)了幾十年，又何必再提呢？”“我看過(guò)去的事不必再提了吧。”當(dāng)周樸園說(shuō)到30年來(lái)對(duì)侍萍的懷戀的時(shí)候，侍萍說(shuō)“這些話請(qǐng)你也不必說(shuō)了。”

魯侍萍的控訴引起了周樸園的危機(jī)感，所以要抑制、恐嚇；周樸園的甜言蜜語(yǔ)被飽經(jīng)風(fēng)霜的魯侍萍給識(shí)破，所以也馬上抑制住了。

6、當(dāng)雙方陷入僵局的時(shí)候，周樸園提出了一個(gè)什么解決辦法？

明確：用錢(qián)

為什么周樸園一再要魯侍萍收下錢(qián)？

明確：周樸園是個(gè)骨子里的封建買(mǎi)辦“雙料”資本家，他一直認(rèn)為戰(zhàn)無(wú)不勝、攻無(wú)不克的法寶就是金錢(qián)。“好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢(qián)吧！”在他看來(lái)，世上的一切都是以金錢(qián)為轉(zhuǎn)移的，金錢(qián)可以買(mǎi)到一切，金錢(qián)可以成為遮丑布，金錢(qián)可以換來(lái)良心的安寧，金錢(qián)可以彌補(bǔ)罪過(guò)。這就是周樸園在簽署支票時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。一張支票撕開(kāi)了他層層偽善的面紗，使其冷酷、自私、虛偽的丑惡嘴臉暴露無(wú)遺——資產(chǎn)階級(jí)所做的一切，都只是為了自己，為了維護(hù)自己的聲譽(yù)、地位與尊嚴(yán)，至于別人的痛苦，別人的情感乃至死活，他何嘗真正放在心上過(guò)呢？！

討論：周樸園對(duì)魯侍萍不見(jiàn)時(shí)懷戀，相見(jiàn)時(shí)又絕情，周樸園到底愛(ài)不愛(ài)魯侍萍呢？（結(jié)合劇本分析）

參考：真情說(shuō)——周問(wèn)過(guò)許多人，派人打聽(tīng)過(guò)梅小姐的情況，要修墳紀(jì)念。住房?jī)?nèi)保留著“頂喜歡”的家具，記著生日，保留著習(xí)慣。30年前，周樸園的確對(duì)美麗溫柔的侍萍動(dòng)過(guò)真情。到了晚年，其妻繁漪桀驁難馴，兒子周萍敬而遠(yuǎn)之，他常感到家庭生活不如意。

1、三十年前二十幾歲的周樸園，對(duì)年輕美貌、溫柔善良的侍萍產(chǎn)生戀情，是自然真實(shí)的感情，一個(gè)人對(duì)初戀總是難以忘懷的，何況侍萍為他生過(guò)兩個(gè)孩子，最后，又因?yàn)楸粧仐壎逗幼员M。

2、周婚后生活不美滿，更加深了他對(duì)侍萍的懷念。和周結(jié)婚的第一個(gè)門(mén)當(dāng)戶對(duì)的闊小姐，身體不好，加上周不愛(ài)她，婚后不久就死了。繁漪個(gè)性傲慢，根本不是周喜歡的那種女人，在這種情形下，周自然更加懷念他的初戀情人。

3、對(duì)于周對(duì)魯?shù)膽涯畹降资钦娴倪€是假的，作者曹的觀點(diǎn)是“是真實(shí)的，絕對(duì)是真實(shí)的”。

4、而當(dāng)侍萍奇跡般的站在他的面前時(shí)，周為什么害怕、惱怒、趕她走？因?yàn)樗ε卖數(shù)某霈F(xiàn)會(huì)危及到他的名譽(yù)、地位、家庭。

假意說(shuō)——1．（1）當(dāng)他得知侍萍還活著：“（驚愕）什么？”（2）問(wèn)是否想見(jiàn)：“（連忙）不，不，不用。”聽(tīng)說(shuō)侍萍還活著，周樸園感到“驚愕”，更是避而不愿見(jiàn)。他為了維護(hù)自己的“尊嚴(yán)”，害怕欺辱侍萍的卑劣行徑張揚(yáng)出去，有損門(mén)第。這表明了周樸園的偽善和丑惡。

1．當(dāng)他得知侍萍就是眼前的魯媽時(shí)，資產(chǎn)階級(jí)的本性使他一下子從往日的懷念回到現(xiàn)實(shí)的厲害沖突中來(lái)。

（1）（忽然嚴(yán)厲地）“你來(lái)干什么？”（2）“誰(shuí)指使你來(lái)的？”

（3）（冷冷地）“三十年的功夫你還是找到這兒來(lái)了。”

（4）“從前的舊恩怨，過(guò)了幾十年，又何必再提呢？”

（5）“好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢(qián)？”先是聲色俱變的責(zé)問(wèn)，接著試圖以“你我都是有子女的人”為由，企圖穩(wěn)住侍萍，使其不再提舊事；口口聲聲表白不忘舊情，以期逃避侍萍的譴責(zé)；最后兇相畢露，辭退四鳳和魯貴，開(kāi)除魯大海，暴露了他的冷酷和兇殘。

2、周樸園和魯大海相見(jiàn)后的對(duì)話，他們開(kāi)始的對(duì)話有什么特點(diǎn)？作者為什么要這么寫(xiě)？

（1）周樸園在和魯大海見(jiàn)面前，已經(jīng)從魯侍萍那里得知魯大海就是他的“親骨肉”，也知道魯大海“鼓動(dòng)罷工反對(duì)他”，但是他還要問(wèn)大海“你叫什么名字？”“你有什么事吧？”這種明知故問(wèn)的態(tài)度正表現(xiàn)了周樸園的思想本質(zhì)。周樸園擺出資本家、董事長(zhǎng)的臭架子對(duì)待大海，說(shuō)明他對(duì)大海已不存在什么骨肉親情，他們之間只有勞資間的階級(jí)對(duì)立。

（2）魯大海的簡(jiǎn)明回答表明了他作為罷工工人代表的鮮明立場(chǎng)

3、周樸園是怎樣對(duì)待罷工工人的？

（1）用金錢(qián)收買(mǎi)“少數(shù)不要臉的敗類(lèi)”，分化瓦解工人隊(duì)伍。

（2）開(kāi)除罷工鬧得最兇的工人魯大海。

4、魯大海面對(duì)周樸園的種種卑劣行為是怎樣表現(xiàn)的呢？

（1）堅(jiān)信罷工是團(tuán)結(jié)的，有組織的，斗爭(zhēng)一定會(huì)勝利。

（2）揭穿周樸園的騙局，指出周樸園離間工人隊(duì)伍是“卑鄙無(wú)賴的行為”。

（3）揭發(fā)周樸園殘酷剝削、血腥鎮(zhèn)壓工人的罪惡，怒罵周家一群強(qiáng)盜。

5、周魯兩家的矛盾沖突的根源是什么？

周樸園是封建資本家的代表，魯家母子是善良的下層勞動(dòng)人民，他們?cè)陔A級(jí)地位和思想意識(shí)上存在著截然對(duì)立的矛盾，他們的對(duì)立沖突是必然的，這一悲劇深刻地反映了社會(huì)的階

級(jí)剝削和壓迫，暴露了半封建半殖民地社會(huì)的罪惡。正是由于這一階級(jí)根源，在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突中，以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動(dòng)人民，資本家與工人之間的階級(jí)沖突才異常激烈，形成最本質(zhì)的沖突。

四、人物形象分析

1、魯侍萍是一個(gè)怎樣的人呢？

魯侍萍是一個(gè)舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女形象。她正直、善良，但是在周公館卻備受凌辱和壓迫。大年三十的晚上，被周家趕出家門(mén)，她走投無(wú)路，痛不欲生，跳河自殺。遇救以后，一直掙扎在社會(huì)最底層，含著怨憤生活了三十年。生活磨煉了她，使她認(rèn)清了周樸園的本性，勇敢地控訴周樸園的罪行。她以撕毀五千元支票的舉動(dòng)，表現(xiàn)了她的骨氣和尊嚴(yán)，表達(dá)了她對(duì)周樸園的蔑視。她的唯一的要求就是“見(jiàn)見(jiàn)我的萍兒。”表現(xiàn)出她那純潔、崇高的母愛(ài)。

魯侍萍是一個(gè)下層勞動(dòng)?jì)D女，既善良溫柔婉約，又不乏堅(jiān)強(qiáng)。三十年前被周樸園始亂終棄之后，曾投水自盡，所幸獲救，在接下來(lái)的上十年里，為了生計(jì)，魯侍萍帶著孩子流落他鄉(xiāng)，嘗盡了世間冷暖，終于使她逐漸堅(jiān)強(qiáng)。三十后與周樸園不期而遇，她深刻的認(rèn)識(shí)到周樸園的自私虛偽本質(zhì)，拒收周樸園的錢(qián)。這表現(xiàn)了她對(duì)殘酷現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)。她心地的磊落及對(duì)周樸園的輕蔑和憤恨體現(xiàn)了她的尊嚴(yán)、骨氣以及對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)帯?/p>

2、周樸園形象

周樸園是一個(gè)資本家，他做事冷酷無(wú)情，對(duì)人冷淡，并且十分虛偽。他似乎在深情地懷念“已死”的侍萍，他打聽(tīng)侍萍的墳?zāi)共⒈硎疽M(jìn)行修理，但當(dāng)知道眼前的人就是侍萍時(shí)，他卻簽了一張五千塊的支票遞給侍萍，想以此來(lái)了結(jié)所有的事，這正是周樸園偽善丑惡心理的曝露，集中得表現(xiàn)了他得處世哲學(xué)。在他看來(lái)金錢(qián)能夠解決一切，這不正是一個(gè)資本家應(yīng)有的邏輯思維嗎？

許多人給周樸園的評(píng)價(jià)是冷酷、自私、虛偽，殘酷剝削無(wú)產(chǎn)階級(jí)的資本家。可我以為周樸園也是封建制度下的犧牲品。他年輕時(shí)與梅侍萍相愛(ài)，本是一件沖破封建禮教束縛的偉大 愛(ài)情，他本是一個(gè)無(wú)階級(jí)意識(shí)的善良的富家少爺，卻因?yàn)楸环饨ǘY教下的門(mén)當(dāng)戶對(duì)和資本家的唯利是圖意識(shí)所毒害，而逐漸淪為一個(gè)冷血的、始亂終棄的紈绔子弟。直至后來(lái)他逐漸習(xí)慣了資本家的不擇手段，騙取名譽(yù)、金錢(qián)、地位。他自己也被教化成一個(gè)無(wú)情虛偽的資本家。但就在他已成為冷血?jiǎng)游镏畷r(shí)，他卻還保留著侍萍留給他的舊襯衣，舊家具以及相片。他殘酷的性格背后，保留著一絲對(duì)年輕時(shí)愛(ài)情的留戀，周樸園的本性是善良的，卻被封建制度所毒害，他既要趕走現(xiàn)在的魯侍萍，卻又保留著梅侍萍的相片，這本身就充滿著矛盾。他受到現(xiàn)實(shí)中自身利益與內(nèi)心深處真性情的強(qiáng)烈沖擊，最后利益占了上風(fēng)，要求他必須冷酷地對(duì)待現(xiàn)在的魯家。周樸園也是可悲的犧牲品。

3、魯大海形象

魯大海是一個(gè)思想覺(jué)悟較高的工人。雖然他的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)不足，但是他所表現(xiàn)出來(lái)的工人階級(jí)的大公無(wú)私的精神是值得肯定的。

五、歸納主題：

《雷雨》以20年代初的中國(guó)社會(huì)為背景，通過(guò)一個(gè)帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級(jí)家庭內(nèi)部的尖銳沖突，以及周、魯兩家復(fù)雜的矛盾糾葛，生動(dòng)地展現(xiàn)了具有典型意義的剝削階級(jí)家庭的罪惡歷史，對(duì)舊社會(huì)人吃人的現(xiàn)象，對(duì)資產(chǎn)階級(jí)家庭的腐朽、沒(méi)落、污濁的內(nèi)幕做了深刻而又細(xì)致的揭露。從這個(gè)家庭的崩潰，看到半殖民地半封建社會(huì)的罪惡與黑暗以及它必然滅亡的命運(yùn)。