第一篇：五年級語文第三周練習（定稿）

五年級上冊語文第三周練習

班別：姓名：成績：

一、讀拼音，寫詞語。(27分)

huán ràoyú laɡǎn tànzhōu yóuqí shízhī chēnɡ

()()()()()()ɡǔ lìyì yìfānɡ shìzhāo pɑidān yōuhū lua

()()()()()()Sī kǎopǐn waipiàn duànkǒnɡ pàchōnɡ zúlǐ yóu

()()()()()()jí qiajù pàzhī qùɡuānɡ ɡùwū yán

()()()()()qīnɡ p?n dà yǔháo bù yóu yù

()()

二、給生字選擇正確的讀音。（9分）

chēnɡqialánjùyayōlù

竊（）腋（）喲（）懼（）撐（）婪（）

三、日積月累。（15分）

1、一日，百事。

2、讀書破萬卷，下筆如有神。

3、書，可以。

4、不知，方悔。

5、讀書有，謂、四、選擇恰當的關聯詞語填空。（16分）

不管……都不僅……而且只有……就只有……就

如果……就因為……所以無論……都雖然……但是

1、（）你總能從一本書中發現新東西，（）我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。

2、我們（）要學習寫好讀書筆記，（）要學會保存。（）用什么形式寫的，（）應該將他們分類保存好，以備日后查詢之需。（）隨手寫隨手扔，（）失去了讀書積累的意義。

五、聯系課文內容，填空。（18分）

1、課文《竊讀記》以“竊讀”為線索，按后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的事，插入、兩個場景，細膩生動地描繪了“竊讀”的與，表現了“我”對讀書的和對知識的。

2、聯系課文和生活實際，說說對“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”這句話的理解。（4分）

六、閱讀短文，完成練習。（15分·）

你總能從一本書中發現新東西，不管你看過多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家[1]為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續把這個故事編下去，再回過頭來品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經歷……這真像與另一個人同船而行。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

1、作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？她的讀書方法對你有什么啟示？

2、讀下面的句子，再根據自己讀書的感受填空。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。

一本你喜愛的書就是，也是

第二篇：五年級語文綜合練習

五年級語文3

一、按要求寫句子。

1、站在山頭遠遠看去，村邊那條清亮的小河像。（改為比喻句）

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

________________________________________________

3、窗外，風吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）________________________________________________

4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

________________________________________________

5、寒風吹到臉上很痛。（改為夸張句）

________________________________________________

6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個不停，似乎在___________ ______ _ _（改為擬人句）

7、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了

；一會兒跑來了

；一會兒

。（排比句）

8、考場上靜得很。（改為夸張句）

________________________________________________

9、高粱成熟了。（改為擬人句）

________________________________________________

二、說說下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號里寫出一到兩種。

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進深潭。（）

2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？（）

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風暴雨休想催垮它；洪水干旱不能滅絕它；即使是車輪五年級語文3

將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

4、蒲公英媽媽為孩子們準備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點酒，臉上呈現出紅暈一樣。（）

三、詞語練習

解釋加點詞的意思

成千盈百（）勢不可當（）．．莫名其妙（）驚濤駭浪（）．．若有所思（）扶老攜幼（）．．驚嘆不已（）嚴陣以待（）．．化險為夷（）專心致志（）．．飛來橫禍（）所向披靡（）．．惟妙惟肖（）絕無僅有（）．．舉世聞名（）摩天大廈（）．．出言不遜（）信口開河（）．．頭頭是道（）不屈不撓（）．．拾人牙慧（）無稽之談（）．．日夜兼程（）不假思索（）．．翹首遙望（）情不自禁（）。．．

四、閱讀（寫人）

成全善良

那是三月里的一天，我去醫院看望一個生病的朋友。因為是雙休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個老人和他的女兒，聽他們的對話，是陪老人去醫院看病的，正好跟我同路。

那個女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊上車。車上早就人滿為患，這時一個姑娘站了起來，微笑著對那位老人說：“大爺，您來這里坐吧！”可那位老人卻說：“謝謝了，姑娘，我站站沒關系，你坐吧！”那女兒也說父親身體硬朗著，站站就到了！

那個姑娘似乎沒想到會這樣，有些尷尬，再次說：“您坐吧，大爺！”那個女兒似乎還想說什么，只見老人拉了拉她的手，說：“好好，那就太謝謝你了！”說完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發現那個女兒明顯不高興，好像責怪父親似的。讓我看得很疑惑。

公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。

醫院很快就到了。那位老人下車時，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機準備給朋友打電話，問清他在哪個病室。也正因為我這樣停了一停，我才聽到了下面這段對話：

“爸，傷口痛了吧？” “一點點吧！”

“你也真是的，明明知道自己屁股上有傷口，不能坐，還要坐！”

“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會有顧慮了??”

我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來并非客套。我不禁又想起車上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強忍著原本可以避免的痛楚，成全那個姑娘的善良。

成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！

閱讀訓練

一、填空。

1、“一片好意”，還可以說是一（）好意。

2、“一個生病的朋友”，還可以說是一（）生病的朋友。

五年級語文3

3、“一直站著”還可以說是（）站著。

二、寫出下列詞語的近義詞。

看望（）痛楚（）避免（）

三、“車上早就人滿為患”的意思是（）A．車上的人剛好坐滿。B.車上的人特別多。C.因為上來這些人而使車上人特別多。

四、“成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個故事而言，前一個善良指的是（）的善良，后一個善良指的是（）的善良。

A.讓座女孩 B.老人 C.女兒 D 作者

五、文中哪句話可以表現出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫出來。

六、前文說“讓我看得很疑惑。”后文的哪句話解答了這個疑惑，把這句話寫在下面。

七、從女兒的哪些動作可以看出對父親的愛，把這些動作用波浪線勾出來。

七、填空。

1、因為（）我們可以說小姑娘是一個（）的小姑娘。

2、因為（）我們可以說這是一個（）的女兒。

3、因為（）我們可以說這是一個（）的老人。

八、讓座給老人的過程中，姑娘神情發生了一連串的變化：（）——（）——（）。從這一連串神情變化中，你體會到什么？

2.“我明白了，老人和女兒的拒絕，是另有隱情。”在文中，“隱情”指的是什么？ 3.與文中劃線句子相照應的句子是（）。

①我心想，虧他沒有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。

②老人下車前，向那位讓座的姑娘再次表示謝意。

③我明白了，老人和女兒的拒絕，是另有隱情。

九、用簡潔的話概括短文的主要內容

十、聯系短文內容，談談你對短文最后一句話的理解。

十一、習作鏈接

仿照例句寫句子。（9分）例：善良是生命的黃金。

善良是

不是讀書的大好時間嗎？夜間是一天的業余時間，到處一片漆黑，無法干活兒，不也是讀書的好時間嗎？還有陰雨之天，到處一片泥濘，出門不得，更是在家讀書的好時間哩！”

人們聽了他的話，都有所悟，哪里是沒有時間，分明是不會利用時間呀！解釋下面的詞語

倘若：

一字一板： 把下面的反問句改成陳述句。

你想，冰天雪地沒有農活，不是讀書的大好時間嗎？ ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 組詞。（6分）

漆（）倘（）遍（）膝（）淌（）騙（）董遇所指的‘三余’各是什么時間？

善良是 ﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎ 善良是

董遇讀書有三余

董遇是古代弘農人。從小愛好學習，因此獲得了豐富的知識。

別人見他很有學問，常常要他講書，可是他卻總是告訴人家：“你必須先自己讀它百把遍，邊讀邊思，書中的道理自會懂得，倘若還有不懂之處，再講也不遲。”請他講書的人說：“你講的很有道理。可是我們都苦于沒有時間怎么辦呢？”董遇回答說：“你們應當利用好‘三余’。”“哪‘三余’呢？”人們不解地問。

董遇看了看大家，一字一板地說：“所謂‘三余’，是指冬天乃是一年里的業余時間。你想，冰天雪地沒有農活，五年級語文3

5、從這則故事中，你悟出了什么道理？

﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎

﹎ ﹎

6、選擇詞語在短文中的解釋

業余：（）A 非專業的 B 工作時間以外的 分明（）A 名明明 明顯 B清楚

答案：

一、略。要與相同特征。

二、、1、比喻、排比

2、反問

3、排比、擬人

4、比喻、擬人

5、比喻

三、△成千盈百/盈，滿。△勢不可當 /當，三、B

四、A B

五、那位老人緊皺著眉頭，好像在強忍著身體某處的不適。

六、明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！

七、因為（主動讓座）我們可以說小姑娘是一個（善良）的小姑娘。抵擋。

△莫名其妙/名，說出。震驚。

△若有所思/若，好像。△驚嘆不已/已，停止。△化險為夷/夷，平坦，平安。志，精神。

△飛來橫禍/橫，意外的。倒下。

△惟妙惟肖/肖，像，相似。無二的。

△舉世聞名/舉，全。接近。

△出言不遜/遜，謙虛。△頭頭是道/道，方法，道理。比喻屈服。

△拾人牙慧/拾，撿。△日夜兼程/兼，兩倍的。△翹首遙望/翹，抬起。

閱讀答案 成全善良

1、番

2、位

3、始終

二、探望 痛苦 杜絕

五年級語文3

因為（陪父親去看病）我們可以說這是一個（孝順）的女△驚濤駭浪 /駭，驚嚇，兒。

因為（成全小姑娘的善良）我們可以說這是一個（值得尊敬）的老人。

△扶老攜幼 /攜，帶。△嚴陣以待 /待，等待。

微笑 尷尬 流露出笑容 姑娘很樂意讓座，謝絕后又覺

得不自然，讓座成功后非常高興…… △專心致志 /致，集中。2.老人臀部有傷口 △所向披靡 /靡，順風3.③ 4.概括內容

△絕無僅有 /絕，獨一雙休日，“我”在去醫院的公交車上看見年邁的父親為了成全讓座姑娘的善良，強忍臀部傷痛坐在座位上。△摩天大廈 /摩，接觸、5.最后理解

△信口開河 /信，隨意。老人以細膩的愛來對待這個姑娘，才使姑娘的那顆善良之心沒有受到傷害，因此說，這也是“另一種善良”。

△不屈不撓 /撓，彎曲，1 略 冰天雪地沒有農活，正是讀書的大好時△無稽之談 /稽，查考。間。△不假思索 /假，借用。3 略

△情不自禁 /禁，忍住。4 冬天乃一年的業余時間；夜間是一天的業

余時間；陰雨天。

倘若：假如、如果

形容說話從容清楚，吐字清晰。也指嚴肅認真，一絲不茍或正正經經，合乎規矩。

第三篇：五年級《語文》練習測試題

為了讓大家期末考試取得更好成績，下面梳理了五年級《語文》練習測試題，供大家參考借鑒。

一、用橫線劃出并改正句子中的錯別字。

（1）松鼠乖巧、訓良，身體嬌健，非常敏婕。（）

（2）父親的教導讓我一生受用不近——通往廣場的路不只一條（）

二、補充名句，回答問題。

（1）虛心，_________。

（2）_________，萬事。

（3）_________，梅花。

（4）欲要，_________。

三、比一比，再組詞。

誡（）鉤（）隱（）幕（）

械（）釣（）穩（）慕（）

四、詞的訓練。

（1）寫出同義詞：

小心翼翼——（）筋疲力盡——（）

（2）寫出反義詞：

節約——（）愛慕——（）推遲——（）平靜——（）

五、補充詞語。

（）的湖面（）地拌動（）的教育

（）的漣漪（）地操縱（）地擺動

六、根據意思寫出成語，再選擇一個詞語造句。

（1）非常留戀，不忍分離。（）

（2）形容情緒低落，失望沮喪的樣子。（）

（3）（人、馬、車、船等）前后相連，連續不斷。（）

（4）像星星似的羅列著，像棋子似的分布著。形容多而密集。（）

第四篇：五年級語文培優安排(第三周)

五年級語文培優安排

（第三周）

第三組課文分析：

根據課程標準，五年級下冊的主要教學目標為：閱讀教學、口語交際教學、習作教學等。第三組課文專題為：語言藝術。包括：10.楊氏之子、11.晏子使楚、12*半截蠟燭、13*打電話“口語交際.習作

三、回顧拓展三”。第三組的課文主要是讓學生體會語言藝術。認識到語言的獨特奧妙。通過學習不斷積累豐富學生的語言。另外在教學過程中要注意培養學生的觀察能力、思考能力和寫話、閱讀能力等。

學情分析：

我校培訓處的學生基礎應該不是很好。所以應該緊緊抓住他們的弱點。五年級語文的學習重點主要是習作教學、口語教學、閱讀教學。五年級的寫字和識字已經不是教學主要目標，僅僅是積累和運用新詞。五年級的語文閱讀量已經較大。大量的閱讀學生必須會理解、分析。而他們又沒有掌握這些，因此必須去傳授給他們。學校的老師因為學生太多不可能一一進行照顧。以至于一部分學生逐漸落后。閱讀和習作是一種相輔相成的關系。不能將它們分開進行學習；應將其緊密結合。

教學目標：1.學習生字詞，會解釋詞的意思。

2.熟練朗讀課文，分析課文。

3.能夠掌握出現的語法修辭。

4.能將學習的閱讀知識應用于作文教學。

教學重點：語法修辭、課文內容理解和掌握、閱讀教學。教學難點：課文內容的理解和字詞的積累、作文教學。課時安排：三課時（每課時50分鐘）教學過程：

第一課時

一、總單元主題點撥

師：同學們第三組的課文主要是介紹語言藝術的。精練得當的語言，能使我們有效地和別人溝通；機智巧妙的語言，能幫助我們擺脫可能出現的尷尬局面；幽默風趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。同學們你們了解什么是語言？你是怎么理解的？誰能給大家說一說？

生：??

在學習本組課文過程中要認真的進行學習。學習作者的寫作技巧。并且嘗試將其應用于我們的習作。

二、生字詞“修煉”

將本組所有的重點字詞進行講解。包括近義詞、反義詞等。這里可結合“點撥”進行教學。10.楊氏之子

大意：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個兒子九歲，非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”

11.晏子使楚（1）詞語解釋：侮辱：使對方人格或名譽受到傷害，蒙受恥辱。威風：使人敬畏的聲勢或氣派。矮小：又矮又小。為難：文中指晏子裝著難以應付的樣子。規矩：一定的標準、法則或習慣。招待：對賓客或顧客表示歡迎并給以應有的待遇。囚犯：文中指關在監獄里的犯人。出息：文中指志氣。大臣：文中指官吏。柑橘：文中指一種水果，肉多汁，味酸甜。盜賊：強盜和小偷的總稱。取笑：指開玩笑。笑嘻嘻：形容微笑的樣子。賠不是：文中指楚王給晏子賠禮道歉。實話實說：文中指說真話。面不改色：不改變臉色。安居樂業：安定的生活，愉快地工作。（2）近義詞：侮辱—羞辱 吩咐—囑咐 欺騙—欺詐 招待—款待 取笑—譏笑（3）反義詞：安居樂業—顛沛流離 尊重—輕視 面不改色—大驚失色 12.半截蠟燭（1）詞語解釋：解釋：文中指說明某事的含義、理由、原因等。負責：擔負責任。無奈：文中指無可奈何的意思。粉嘟嘟：文中指臉龐的可愛、美麗。小心翼翼：形容嚴肅虔敬的樣子。完好無損：沒有損壞，沒有殘缺。不惜代價：不顧惜任何物質和力量。例行檢查：文中指按照按照慣例進行檢查。若無其事：文中指好像沒有那么回事似的。了如指掌：文中指對情況非常清楚。（2）近義詞：秘密--機密 小心翼翼—謹小慎微 猛烈—激烈 異常—特別 粗暴—蠻橫 完好無損—完好無缺（3）反義詞：粗暴—溫柔 了如指掌—一無所知 安全—危險

13.打電話（1）詞語解釋：濃厚：文中指（興趣大）。啰嗦：文中指（言語）繁雜。腔調：文中指戲曲中成系統的曲調。（2）近義詞：方便—便利 聯系—聯絡 消滅—毀滅 濃厚—深厚 照顧—照料 節約—節省（3）反義詞：濃厚—淡薄 節約—浪費 濃厚—淡薄

第二課時

一、課文的寫作特色

對全組課文的重點進行點撥；再一個就是句式、結構和修辭的講解。一定要進行句式的專項演練。學習文章的寫作特色。課本是最好的教學資源。10.本文通過孩子的妙答，表現了他的風趣、機智。11.晏子使楚

本文對話較多，在寫法上最突出的特點就是以人物對話塑造形象。通過人物的對話，不僅能揭示人物的性格特征，推動故事的發展，還能反映人物的心里活動。面對楚王的傲慢自大、以強凌弱，晏子機智勇敢、能言善辯、有膽有識，最后楚王遭到反駁后無言以對，只得賠禮認輸。這些情節的描寫都是通過人物對話來實現的，從而刻畫出了鮮明的人物形象。

12.半截蠟燭

本劇通過寫伯諾德夫人一家為保護藏在半截蠟燭中的秘密與德國佬巧妙周旋，最后終于保住了秘密的故事，表現出伯諾德夫人一家機智、勇敢地斗爭精神和可貴的愛國主義精神。

13.打電話(略)寫作特色主要是詼諧的語言。

二、作文教學

第三組的作文是發言稿寫作。發言稿的內容要根據具體需要、具體情境而定。除了培養他們會寫演講稿，還要教給學生學會演講，掌握演講技巧。演講技巧要準備相應的材料。通過相應的材料進行講解。利用范文進行分析。“通才習作”

第三課時

閱讀教學

五年級學生應該加大他們的閱讀量。我校可以安排閱讀專題，并且配上相應的練習題。結合各種資源進行閱讀的專項訓練。要合理安排時間和節奏，決不可盲目進行。本次課時安排為環境保護閱讀訓練。“點撥”：P77 “通才試卷”

備注：材料準備。

語文組 2011-2-21

第五篇：七下數學第三周周練習

七中育才初2013級第三周數學周練習

班級____________姓名____________出題：蹇蕾審題 ：黃瑛

一、選擇題:

1.下列各式計算正確的是().1A.(a5)2=a7B.2x?2?2C.4a2·a2=8a6D.a8÷a2=a6 2x

2.(－2a4b2)(－3a)2的結果是()

A.－18a6b2B.18a6b2C.6a5b2D.－6a5b2

3.（－×10）×（1.5×10）的計算結果是（）

A.－1.5×10B.×109235242 2317C.1018D.－1018

4.計算若x3yn?1?xm?3y2n?1?x9y9，4m-3n等于（）

A、-3B、9C、3D、無法確定

25.兩式相乘得x-5x-6的是()

A.(x-2)(x-3)B.(x-1)(x+6)C.(x-6)(x+1)D.(x+2)(x+3)

6.(1+x)(2x2+ax+1)的結果中x2項的系數為－2，則a的值為()

A.－2B.1C.－4D.以上都不對

7.設多項式A是一個三項式,B是五項式,則A×B的結果中,多項式的項數一定是

()

A.多于8項B.不多于8項C.多于15項D.不多于15項

8.小明做了如下四道計算題:①(－m3－n3)(n3－m3)=m6－n6;

②(3mn－2)(3mn+2)=9m2n2－4;③(a+2)(a－3)=a2－6;④(a－b)2=(a+b)2+4ab, 你認為他做錯的有（）

A.0道B.1道C.2道D.3道

9.下列可用平方差公式計算的是（）

A.(a+b)(a+b)B.(a－b)(b－a)

C.(a－b)(－b+a)D.(a－b)(－a－b)

10.當n為偶數時,(a?b)m?(b?a)n與(b?a)m?n的關系是()

A.相等B.互為相反數

C.當m為偶數時互為相反數,當m為奇數時相等

D.當m為偶數時相等,當m為奇數時為互為相反數

二、計算題11、4y·(-2xy3)；

2、(m)2?(?3m3n)3

32513、x2y3?xyz?(?2x2y)

4、?2(x?2y)3[?(2y?x)3] 51635、2a(?2ab?121236ab)

6、(?xy)(x2y?xy2?y)323257、(3x2?xy?3y2)?(?4x2y2)

8、3a2(a3b2?2a)?4a(?a2b)2 2539、(a?b)(a?b)1011、(-4x+3)２1213、(x2－1)(x +1)－(x2 －2)(x －4)

15、798×802、(3x－2y)(2x－3y)、(x+3)(x-1)-x(x-2)+1

14、(a+1)(a-1)(a2+1)(a4+1)(a8+1)、(1?112)(1?22)(1?11124)(1?28)?21516

三、解答題

17、化簡求值(1)2x（x2?x?1)?x(2x3?10x2?2x)，其中x=－

2（2）(x+5)2-(x-5)2-5(2x+1)(2x-1)+x·(2x)2,其中x=-

118．已知(2x-a)(5x+2)=10x-6x+b,求a,b的值

19.已知ax2+bx+1與2x2-3x+1的積不含x的項,也不含x的項,求a、b

3２

20.已知有理數a、b、c滿足│a-1│+│a+b│+│a+b+c-2│=0,則代數式(-?3ab).(-a2c).6ab2的值