第一篇：七年級語文下學期第一單元檢測

七年級語文下學期第一單元檢測A卷

班級姓名得分

一、基礎知識積累和運用（38分）

1.下列詞語中加點字讀音有錯誤的一項是（4分）（）

A.斑蝥．（máo）攢．

（cuán）成書塾．（shú）玉簪．

花（zān）

B.嫉．妒（jí）泯．然（mǐn）環謁．（yè）人跡罕．(hǎn)至 C.彌漫．．(mí)木屐．(zhī)

驪．歌(lì)紅妝．(zhuānɡ)D丑陋．(l?u)臃．腫(yōng)秕．谷(bǐ)來勢洶洶．(xiōnɡ)2.下列加點詞語解釋完全正確的一項是(4分)（）

A.畦．(草地)

義憤填膺．(胸)B.雜亂無章．．．．(又多又亂，沒有條理)鑒賞．．(鑒定)C輕捷(輕快)

驪歌(告別的歌)

D.世隸．

耕(屬于)

其文理．．

皆有可觀者（花紋）3.下列“像”字句不同類的一項是（）（4分）A、他把自己吹得像一條鼓滿了風的帆船。B、藍色的煙霧像云似的彌漫在這些黑樹之間。C、他躺在那兒，幾乎像昏倒了一樣。D、他在水上像一個車輪似的不停的旋轉著。4.、選出沒有語病的一項()（4分）A．初升的旭日從東方冉冉升起。B．誰能否認地球是繞太陽運行的呢? C．通過老師教育，使我有了新的認識。D．正確的學習方法是決定學習成績好壞的關鍵。

5、根據具體語境，解釋下列句中加線的詞語。（6分）

（1）（我）居然有勇氣不挪窩兒。()（2）然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了??（（3）先生是本城中極方正，質樸，博學的人。（（4）但我卻選擇了另外一條路，它荒草萋萋，十分幽寂??（（5）他處處挨啄，被排擠，被訕笑??（（6）其中似乎確鑿只有一些野草??（6、下列詩句的朗讀節奏劃分無誤的一項是（）（4分）

A、假如 / 生活 / 欺騙了 / 你。B、憂郁的日子 / 里/ 需要鎮靜。C、它荒草/ 萋萋，十分 / 幽寂。D、從此 / 決定了我 / 一生的道路。

7、下列文學常識對應正確的一項是（）（4分）

A、《從百草園到三味書屋》——散文——周樹人——《朝花夕拾》

B、《爸爸的花兒落了》——自傳體小說——林清玄——《城南舊事》C、《丑小鴨》——寓言——安徒生——丹麥

D、《假如生活欺騙了你》——詩歌——弗羅斯特——美國

8、下列各句理解有誤的一句是（）（4分）

A、“先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的”，這句話既說明學生對所學內容不感興趣，也說明學生對藝術興趣的追求。

B、“爸爸的花兒落了”，課文以此為題，一方面實指夾竹桃的敗落，一方面象征愛花的爸爸離開人世。C、“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有關系”，這句話意思是環境對一個人的成長無關緊要，關鍵是看你的天資。

D、“一切都是瞬息，／一切都會過去；／而那過去了的，／就會成為親切的懷戀。”這句話告訴人們，當越過艱難困苦之后再回首往事時，那過去的一切便會變得美好起來。這里，詩人要強調的是一種積極向上的人生態度。

9、某餐館的廣告詞是：“好吃，您告訴大家；不好吃，您告訴我。”這兩句看似挺自信，但仔細想想，這樣說是顯得該餐館對自己的飯菜質量沒有十分把握，如果稍作改動，改為：

答：那就顯得該餐館對自己的飯菜質量自信多了（4分）

10、展開聯想，在下面的橫線上續寫一個句子。（4分）

大自然能給我們許多啟示：小溪流向大河，那是在啟示我們積少可以成多；

二、現代文閱讀（36分）

（一）（20分）

三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在 地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而 同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：——

“人都到那里去了？”

人們便一個一個陸續走回去；一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常 用，也有罰跪的規矩，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——“讀書！”

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸．．．．。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣 ”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下 上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下 去了，只有他還大聲朗讀著：——

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～ ～……”我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖 著，向后面拗過去，拗過去。

先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上 做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，象習字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫）））））的畫也多起來；書沒有讀成，畫的成績 卻不少了，最成片斷的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，因 為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說現在自己已經做 了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。

11、文中畫橫線的語句表現了先生怎樣的性格特點？（5分）

答：

12、文中“人們便一個一個陸續走回去；一同回去，也不行的。”當時他們“一個一個陸續走回去”的心理活動如何，請發揮想象并寫下來。（5分）

答：

13、作者寫此文時，對“三味書屋”的生活懷有怎樣的情感？（5分）

答：

14、文章中所描寫的百草園與三味書屋的兩種不同生活,你更喜歡哪一種?并說說你的理由.（5分）答：

（二）橋（16分）

每逢山溪水漲，他就守候在溪邊，把他的學生一個一個背過小溪。驚悸的濁浪，滑溜溜的卵石，使他名聲遠播，某報撰文頌曰：《人橋》！

不久，他被提升為文教辦主任。

接替他的，是一個嬌小的姑娘。姑娘沒有勇氣涉過小溪，更談不上背孩子渡水，于是一到雨天黃昏，對岸就排著一支家長的隊伍，一律褲腿高挽。

姑娘開始了奔波。她給文教辦寫信，向教育局長報告，跟鄉長爭吵，掏出自己的工資帶頭集資??不久，小溪上架起了一座鋼筋水泥結構的橋。孩子們可以順順暢暢上學了。

姑娘至今還在山村小學，教著四年級的50名學生。

15.短文中兩個人物做的同一件事是什么？各自采用了什么方法解決問題？（4分）

16.文中的兩個人物，你更喜歡誰？為什么？（4分）

17.如果刪掉短文末段行不行？為什么？（注意從文章結構和主題兩個方面回答）（4分）

18.短文蘊含著作者對某些社會現象所持的態度，請你舉文中的一例加以說明。（4分）

三、文言文閱讀（26分）

傷仲永

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近于之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。” 19．解釋下列句中加點的字詞（8分）

未嘗（）識（）書具即書（）詩四句其詩以養父母、收族為意（）自是（）指物作詩立就（）稍稍賓客其父（）日扳．仲永環謁于邑人（）20．下面兩組加點的字的正確解釋是：（）（4分）父異焉并自為其名①②

問焉還自揚州

A．兩個“焉”相同，兩個“自”字不同。B．兩個“焉”不同，兩個“自”字不同。C．兩個“焉”相同，兩個“自”字相同。D．兩個“焉”不同，兩個“自”字相同。21．完全符合文章意思的一項是：（）（5分）A．仲永所寫的第一首詩的主題就是要孝敬父母，接受族長指導。B．仲永寫的第一首詩只是給鄉里的一位秀才看了一下。C．仲永開始所寫的詩，其文才和道理都有值得看的地方。

D．作者第一次看到方仲永是在祖父家回來后，那時方仲永已十二三歲，所作的詩已不如從前。22．仲永最終“泯然眾人矣”的原因究竟是什么？（請用原文回答）（4分）

23、閱讀古詩，完成下面練習（5分）山中雜詩吳均山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。

（1）詩人在山中看到了哪些景物？（3分）

（2）詩人住在山中享受著怎樣的生活？（2分）

四、作文（20分）

也許，你的父親知冷知熱，善解人意；也許，你的父親兇狠粗暴，惟我獨尊；也許，你的父親嚴而不厲，教子有方??你的父親是怎樣一個人？你希望他成為怎樣的一個人？請以“爸爸，我對你說”為題寫一片段，500字左右。

七下語文第一單元檢測A卷

參考答案

一、基礎知識

1.C2.C3.、C4、B5、（1）離開原來所在的地方，起床。（2）同在一個學校學習的人。（3）正派。（4）形容草長得茂盛的樣子。（5）譏笑。（6）確實。

6、A（B項應為：憂郁的日子里/ 需要鎮靜。C項應為：它/ 荒草/ 萋萋，十分 / 幽寂。D項應為：從此 / 決定了 / 我 / 一生的 / 道路。

7、A（B、林海音；C、童話；D、俄國普希金）

8、C9、“好吃，您告訴我；不好吃，您告訴大家。”

10、一群蜜蜂在辛勤地釀蜜，那是啟示我們要無私奉獻

二、現代文閱讀

（一）11、對學生嚴格要求，但秉性和藹，思想開明，嚴而不厲。

12、掃興、無奈、害怕的心理。

13、懷戀（雖然三味書屋的生活比百草園的生活單調、枯燥、乏味，但與那些調皮的孩子一起學習，又有嚴厲而慈愛的老師的教導，還是讓我過得更充實。）

14、略

(二)15.（4分）同一件事是幫助學生過河。“他”用“背學生”的方法，姑娘用“想方法架設橋”的方法。（大意對即可）

16.（4分）不論選擇誰，只要言之成理都可酌情給分，但二這是由差別的：一個是采用了“老黃牛”式的笨辦法，另一個是選擇了科學的新舉措。前者陳舊落后，不能適應當今社會發展的新形勢；后者開拓創新，能夠順應今天時代發展的需要，所以，姑娘理應成為首選人物。（答出喜歡誰給1分，說出為什么給3分。）

17.（4分）不行！這一段交代了姑娘的結局，它與第二段構成鮮明的對比，作者借此含蓄地諷刺和批判了某些基層領導的陳舊人才觀及官僚作風。另外，刪掉這一段話后，全文在結構上也欠完整。（答出“不行”給1分，說出兩條理由給3分。）

18.（4分）示例：①用“他”采用落后陳舊的方法這一事例，否定了不動腦筋，只會埋頭苦干的工作方法。②用姑娘選擇科學、創新舉措的事例，倡導、贊頌了敢想敢干，勇于創新的開拓進取精神。③用“他”被提升為文教辦主任，姑娘仍被埋沒的事例，批判了陳舊的人才觀。④用“他”一經報紙宣傳就被提升，學生的疾苦卻無人過問的事理，諷刺和批判了官僚主義作風。??（以上示例寫一項即可給分）。

三、文言文閱讀

19、曾經認識寫下團結此完成以??為賓客通“攀”：牽、引20、A

21、C

22、父利其也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

23、（1）山際、煙、竹、落日、鳥、云。（2）有趣、悠閑的生活。

四、作文略

第二篇：七年級第一單元檢測

七年級下冊第一單元評價檢測

一、積累與運用（15分）

1．下列加點字注音完全正確的一項（）。（2分）

A腦髓．(suǐ)花圃．(pǔ)驪．(lí)歌倜．儻．（tìtǎnɡ）B沮．（jǔ）喪 訕．（sàn）笑 菜畦．（wā）確鑿．（záo）

C 嫉（jì）妒丑陋（l?u）蟬蛻（tuì）彌漫（mí）．．．．

D．書塾（shú）叮囑（zǔ）瞬（shùn）息收斂（lián）．．．．

2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（）（2分）

A小心翼翼 惴惴不安 興高彩烈B 忍俊不禁 人跡罕至 來利不明 C紳士風度 躁動不安 活潑伶俐D 風和日歷 恭恭敬敬 荒草萋萋

3．下列詞語解釋不正確的一項是（）。（2分）

A．確鑿（確實）人聲鼎沸（鍋里的水燒開了，發出響聲。）

B．人跡罕至（到）識破機關（這里指秘密的意思。）

C．闖練（走出家庭，到生活中去鍛煉。）來勢洶洶（形容波濤的聲音）

D．宿儒（長久從事某種工作）驪歌（告別的歌）

4．選擇恰當的詞語填在橫線上。（2分）①他覺得非常悲哀，因為自己長得那么丑陋，而且成了全體雞鴨的_____

(A．嘲笑B．嘲弄C．玩弄)的對象。

②我看看老師，________(A．請求B．征求C．求取)他的同意，老師也微笑點點頭，表示答應我出去。

③我對他很________（A恭敬B尊敬C敬重）,因為我早聽到，他是本城中極方正、質樸、博學的人。

④一個字的命令最可怕，但是我怎么啦？________（A居然B竟然C果然）有勇氣不挪窩兒。

5．下列句子中加點的詞語使用錯誤的一項是（）。（2分）

A．運動場上，龍騰虎躍，人聲鼎沸，熱鬧非凡。．．．．

B．經過老師的多次教育，他隨地亂扔的行為有所收斂。．．

C．離家的時候，媽媽一再叮囑我路上要小心。．．

D．奶奶生日那天，許多客人來勢洶洶，來到酒店，歡聚一堂。．．．．

6．下列說法不正確的一項是()（2分）

A．《假如生活欺騙了你》選自戈寶權譯的《普希金詩集》，作者普希金是俄國著名詩人。

B．《爸爸的花兒落了》“爸爸的花兒落了”這個題目語帶雙關，含義豐富，既指指夾竹桃花的敗落，又暗示天性愛花的爸爸離開人世，還指“我”長大成人，語帶雙關，涵義十分豐富。

C．《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文學家、思想家。他還是“唐宋八大家”之一。

D.《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。

二、古詩文名句默寫（8分）

①山際見來煙，___________。(吳均《山中雜詩》)

②______________ _，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）

③馬上相逢無紙筆，______________________。（岑參《逢入京使》）

④春潮帶雨晚來急，__________________。（韋應物《滁州西澗》）

⑤，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）

⑥《傷仲永》一文中方仲永最終淪為普通人的原因是：。

⑦《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到《折楊柳》曲調，不覺思念自己的家鄉和親人的一句

是：,。

三、綜合實踐活動．閱讀下面的材料，完成后面的練習。（6分）

肖菁在班委會改選中意外當選為文藝委員，而她的前任胡萍落選后，對肖

菁心懷成見。一次，肖菁組織節目參加元旦文藝演出，那是一個非常重要而且

班級競爭激烈的比賽，但是班上舞蹈基礎最好的胡萍不但故意不參加節目的排

練，還唆使同學不參加。為此，肖菁傷心落淚。

請你設身處地想想肖菁的苦惱，說幾句話勸說她，并幫助她想想辦法，化解她的苦惱，解決問題。

四、文言文閱讀（16分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀

才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不

能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾

人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾

人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

1．解釋下列加點的詞語。（4分）

（1）父異焉（）（2）收族（）．．

（3）日扳仲永（）（4）泯然（）．．．

2．下列加點字用法不同的一項是（）(2分)

A．忽啼求之B．邑人奇之

C．不能稱前時之聞D．于舅家見之

3．翻譯下面的句子。（6分）

（1）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

(2)父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

(3)自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

4．方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的原因是什么？（2分）

5．讀了這篇文章，你明白了什么道理？（2分）

五、現代文閱讀（25分）

（一）從百草園到三味書屋（15分）

不必說（）的菜畦，（）的石井欄，（）的皂莢樹，（）的桑

葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂在菜花上，輕捷的叫天子忽然從

草間直竄向云宵里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉

在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和

木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏

根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起

來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還

可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。

1、填出文段括號中所缺的形容詞：、、、（4分）

2、這段文字寫到了哪幾個季節？從哪里可以看出來？（2分）

3、從這段文字中找出 “我”猜測后來被“家里的人”送到“三味書屋”這個

“全城中最為嚴厲的書塾”讀書的一個原因。（2分）

4、指出畫線句子所運用的修辭方法及其作用。（2分）

5、請你用簡潔的文字概括出作者在百草園泥墻根一帶所做的事。（3分）

6、用文中加點的句式“不必說??也不必說??單是??”寫一段話。（2

分）

(二)父親的收藏（10分）作家茨威格喜歡收藏名人的手稿，他有過許多非常珍貴的藏品。他的墻上

掛著布萊克的一幅素描和歌德一首詩的手跡，他的柜中放著巴赫、海頓、肖邦的樂譜，他甚至收存了莫扎特11歲時的一件手稿。諸如此類的珍品太多了，這

些東西如果留到現在，幾乎是價值連城。可惜的是，它們在茨威格自殺后全部

散失了，有些可能永遠從世間消失了。我是在一本雜志上讀到這則軼事的。讀完后我唏噓不已。太可惜了，我說。然后突然又想起什么似的回過頭去，問已退了休坐在沙發上看報紙的父

親，這么多年，您收藏了什么? 父親一愣。過了片刻，父親顯得有些不好意思，沒有沒有，父親說，我沒

收藏什么。我聽了后，頓時狐疑起來，我知道父親有一只木箱子，平時總是鎖

著的，里面到底裝著什么，誰也說不清楚。這么一想，我忍不住一陣竊喜，莫

非父親真的收藏著什么值錢的好東西?

“您別逗了，”我笑了起來，“您那木箱子里是不是有幾件是明清時代的官瓷?”父親沒有說話，只是搖頭。要不，就是徐悲鴻的奔馬圖、鄭板橋的難得

糊涂。父親仍然搖頭。我急了，再不濟，也有幾塊黃金白銀或者祖傳的玉鐲什

么的吧? 父親依然不慌不忙地看他的報紙，臉上呈現著溫和的笑．那笑此刻在我的眼里卻開始變得有些神秘。我想父親肯定藏著什么傳世珍寶，他只是不肯拿出

來讓我們分享罷了。我的好奇心越發大了起來。“我只想看看，不會要您的東西的。”我對父親說。

過了一會兒，父親放下手頭的報紙，問，你真要看么?我一個勁地點頭。父親走到自己的臥室，搬出了那只箱子，把它打開，然后開始一件件地拿出來。父親的藏品大致如下：

三個兒女從小學時代開始的成績報告書，三好學生獎狀，參加各種競賽的獲獎證書。一本破舊的新華字典，扉頁上有某某學校三等獎字樣，年代久遠了，字跡模糊看不清楚。好幾份我和小弟的檢查書。一大扎一大扎我們姐弟三個寫給父母的信件，還有幾封特別的信，是姐姐談戀愛時她男朋友寫過來的，不知怎么被父親收著了。然后就是幾本剪貼薄，翻開來一看，是姐姐和我發在報刊上的涂鴉之作。

父親頗吃力地彎著腰，一邊收拾著，一邊說，你看么，沒有什么值錢的呀。我沒有回答父親的話，有那么一會兒，我愣在那里。的確，和茨威格的藏品比較起來，父親的收藏沒有一件是珍品，但我知道，在父親眼里，它們卻是無價之寶。就在那一刻，突然地，我忍不住想流淚，人們常說父愛如山，今天我才真正感覺到它的沉重的分量。

1．用簡潔的語言概括全文的主要內容。(2分)

2．本文所要表達的思想感情是什么?(2分)

3．文中寫“父親一愣”與“我愣在那里”，根據語境內外體會“愣”字在兩處所表達的不同含義。(2分)

4．根據文中對父親的描寫，說說父親是一個什么樣的人?(2分)

5．關于“父親的收藏”，文中設置懸念的作用是什么?(2分)

六、作文（30分）

1、一個個腳印鋪成了你的成長之路，你已經成長為一名中學生了。十四五歲的你，正步入青春的花季。在成長的歲月中，你一定有過歡笑和淚水，碰到過刻骨銘心的事；也一定有著從未有過的體驗和收獲,經歷過一段段心理歷程，有過深切的人生的感悟。請圍繞“成長”這個話題寫一篇文章。

要求：①題目自擬②內容具體，有真情實感③800字左右。

2、光陰里,我們無論如何也拉不住歲月的衣角，走過戀戀風塵，才知道懷念是人生永遠的炊煙，飄蕩在你我心靈的春天。

請以“懷念”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字數不少于800字。

第三篇：七年級語文下學期第二單元評價檢測

七年級語文下學期第二單元評價檢測

（90分鐘 100分）

一、積累與運用(20分)1．下列加點字注音有誤的一項是(2分)()A.嗥鳴(háo)山巔(diān)濁流(zhuó)呻吟(shēn)．．．．B.田壟(lǒnɡ)召喚(zhào)磅礴(pánɡ)怪誕(dàn)．．．．C.轡頭(pai)熾痛(chì)哽住(ɡěnɡ)哺育(pǔ)．．．．D.啾啾(jiū)機杼(zhù)污穢(huì)督學(dū)．．．．2.下列書寫完全正確的一項是(2分)()A．宛轉 操煉 祈禱 雄健 B．懲罰 肅靜 泛爛 磨損 C．纏繞 蚱蜢 體魄 戎機 D．視查 懊悔 澎湃 慘白 2.下列書寫完全正確的一項是(2分)()A．宛轉 操煉 祈禱 雄健 B．懲罰 肅靜 泛爛 磨損 C．纏繞 蚱蜢 體魄 戎機 D．視查 懊悔 澎湃 慘白

3.下列各句所使用的修辭手法與其他三項不同的一項是(2分)()A.在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。B.人類在歷史上的生活正如旅行一樣。

C.我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。

北京隆重舉行，在青少年中進行愛國主義教育，是當前全國中小學工作的當務之急。

B．中央農村工作會議提出，穩定發展糧食生產是2011年“三農”工作的首要任務。

C.手機作為科技進步帶給人類的新工具，本身并無利弊對錯。D.溫家寶在2011年全國兩會《政府工作報告》中指出，我國努力讓全體人民老有所養、病有所醫、住有所居。7.綜合性學習。(8分)班級準備開展“保護母親河”綜合性學習活動，請完成以下任務。

【吟詠詩詞】黃河一向被稱為母親河，你知道哪些吟詠黃河的詩句，請默寫出連續的兩句。(2分)答：_______________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【警鐘長鳴】近年，黃河下游豫、魯境內斷流，最長斷流期竟達200多天！昔日“佳木秀而繁陰”的青山已成荒山禿嶺；曾經“風吹草低見牛羊”的草原變為沙丘荒漠??大自然用干旱、洪水和沙塵暴向人類發出了警告！觀察下面的《黃河纖夫》漫畫，完成各題。

二、閱讀品悟(40分)(一)閱讀【甲】【乙】兩文，完成8～12題。(13分)【甲】歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

【乙】木蘭者，古時一民間女子也。少習騎，長而益精。值可汗點兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉戰驅馳凡十有二年，數建奇功。嘻！男子可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。8.解釋下列各句中加點的詞語。(2分)(1)木蘭不用尚書郎()．．(2)雙兔傍地走()．(3)長而益精()．(4)易男裝()．9.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)阿姊聞妹來，當戶理紅妝。

譯文：__________________________________________________________(2)男子可為之事女子未必不可為。

譯文：__________________________________________________________

那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“④他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”

13.畫線句①運用了什么修辭手法？其含意是什么？(3分)答：_______________________________________________________________ 14.畫線句②中“恨不得”和“一下子”表現了韓麥爾先生怎樣的心情？(2分)答：_______________________________________________________________ 15.小弗郎士為什么稱韓麥爾先生為“可憐的人”？(2分)答：_______________________________________________________________ 16.作者從哪個角度描寫了習字課上的安靜？(3分)答：_______________________________________________________________ 17.畫線句③是________(環境、細節、場面、心理)描寫，掛在鐵桿上的字帖，烘托出________的氣氛。(2分)18.畫線句④的言外之意是什么？(2分)答：_______________________________________________________________(三)閱讀下面文字，完成19～23題。(13分)

做 客

游 睿

(1)今天是青青的十歲生日。放學后，青青并沒有像往常一樣一上山就砍柴。奶奶說了，今天她可以不砍柴。

(2)青青坐在山頭上的一塊大石頭上，一陣微風緩緩吹過來，柔柔地撫摸著她的頭發她的臉。

(3)10歲的青青是奶奶一手帶大的。青青生下來不久，爸爸媽媽就外出打工。

母不在家，結果全班同學都舉了手。

(9)我是電視臺的記者。眼鏡叔叔自我介紹說，剛才你們的喊聲吸引了我。我能幫你們把愿望帶給你們的爸爸媽媽。

(10)真的嗎?怎么幫？青青和伙伴們一起圍了上去。叔叔指著攝影機說，我可以用它把你們要說的話錄下來，然后在電視上播放，你們的爸爸媽媽在遠方就能看見了。

(11)太好了！我要錄，我要錄。孩子們爭先恐后地往鏡頭前拱。(12)叔叔說，你們別急，一個一個來。你們每個人對著鏡頭說一句話，說的時候想象著爸爸媽媽就在面前，說最想對他們說的話。

(13)??

(14)在場的幾個伙伴都表達了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把鏡頭對準青青，示意她說話。青青看著烏黑的鏡頭，雙手在胸前絞動，嘴唇動了幾動，卻一直沒說出話來。

(15)說吧，不怕。伙伴們也為她加油。

(16)青青狠狠地咬了一下牙，之后，終于小心翼翼地探出頭，輕輕地對著攝影機問了一句話：爸爸媽媽，今年??今年我可以到你們家做客嗎？

(17)青青看見，眼鏡叔叔的眼睛瞬間就濕潤了。

(選自《小小說選刊》2011年第9期，有刪改)19.“做客”一詞出自小說中青青的一句話，意蘊豐富，令人回味。請結合全文回答問題。(4分)(1)“做客”有什么含義？

答：_______________________________________________________________

1.【解析】選Ｃ。“哺”應讀bǔ。

2.【解析】選C。A項中的“操煉”應為“操練”；B項中的“泛爛”應為“泛濫”；D項中的“視查”應為“視察”。

3.【解析】選C。其他三項運用了比喻的修辭手法，只有C項運用了擬人的修辭手法。

4.【解析】選C。表現的是法國淪陷區人民的悲痛與抗議。

5.【解析】選B。“姹紫嫣紅”形容各種顏色的花卉艷麗、好看。一種花怒放不能用該詞來形容。

6.【解析】選A。前后重復，“當前”和“當務之急”中的“當”是一個意思，可刪去“當前”。

7.【吟詠詩詞】答案(示例)：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。白日依山盡，黃河入海流。

【警鐘長鳴】(1)答案(示例)：黃土高坡夾岸，河床干涸坼裂，帆船擱淺在河道；纖夫們肩扛手抱，從岸上運來圓木塞到船下——失水之船只能借助圓木的滾動慢移。黃河纖夫邁著沉重的步履似在呼吁：拯救黃河！拯救母親！

(2)答案(示例)：大地蒼茫，不見草木；兩岸溝壑，土石滑落；河道曲折，逶迤萬里；船帆孤零，纖夫渺小。伐木移船，無異于飲鴆止渴，這將造成環境更加惡化。我們一定要保護黃河，保持生態平衡，加強植樹造林，拯救母親河。【學習榜樣】答案(示例)：作為母親河的“保護神”，你們用自己的行動踐行著民族精神，你們動人的事跡感動著華夏子孫，黃河在你們的保護下一定會越來越美好。

8.答案：(1)不愿做(2)跑(3)更加(4)換

15.答案：韓麥爾先生因失去國土而痛苦萬分，令人同情。

16.【解析】本題考查場面描寫的手法。可以從聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等角度展開分析。

答案：主要從聽覺上寫，鋼筆輕響，鴿子低叫，金甲蟲受冷落。17.答案：細節 愛國

18.【解析】本題考查對語句含意的理解。這句話表達出對侵略者的諷刺。答案：嘲笑普魯士侵略者強迫他們學德語的愚蠢。

19.【解析】此題考查對標題含義及其作用的理解。回答第(1)題要結合小說內容，從青青長時間見不到在外打工的爸爸媽媽的角度思考。回答第(2)題要從標題內容、設置懸念、吸引讀者等方面思考作答。

答案：(1)“做客”是指爸爸媽媽外出打工的時間太長了，青青都快忘記他們是“一家人”了，覺得他們像客人一樣，放假到“他們家”做客。

(2)誰做客？到誰家做客？設置懸念，引人入勝；家人做客，反映社會現象，引起讀者思考。

20.【解析】此題考查對寫作手法的理解。文中寫小伙伴們想父母起襯托作用，進而更深刻的反映文章的主題。

答案：起襯托作用，通過小伙伴們也想念爸爸媽媽來襯托青青，她也只是他們中的一員；更加廣泛、深刻地反映主題，提醒人們關注“留守兒童”現象。21.【解析】此題考查對人物心理活動的揣摩。聯系上下文，結合語境，揣摩小伙伴的心理。

答案(示例)：爸爸媽媽，你們回家過年吧。爸爸媽媽，我數學考了100分。

第四篇：人教版七年級下學期第一單元檢測

人教版七年級下學期第一單元檢測

一、積累、運用（13分）

1、給下列加點字注音（4分）

確鑿（）環謁（）人跡罕至（）腦髓（）驪歌（）訕笑（）嫉妒（）（）

2、請改正下列各詞語中的錯別字（在錯字下加點，在括號中寫正確的字，3分）人生鼎沸（）來勢兇兇（）荒草凄凄（）

3、俄國詩人（）的《假如生活欺騙了你》中有一句名言：“憂郁的日子里需要鎮靜：相信吧，（）。”

4、鳥向檐上飛，（）。（吳均的《山中雜詩》）

5、（），明月來相邀。（王維的《竹里館》）

6、對《從百草園到三味書屋》中寫魯迅背著先生“畫畫”這一情節理解不正確的一項是（）：（2分）

Ａ、對童年生活的珍愛。Ｂ、對三味書屋的留戀。

Ｃ、對學習內容的枯燥的不滿。Ｄ、對藝術的愛好，對個性的追求。

二、閱讀、理解（40分）

（一）文言文閱讀（10分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母、收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”

10、解釋文中加點的詞（4分）

①父異．焉②即書詩四句

3、稍稍賓客其父（4、）或以錢幣乞之

11、給下面的句子用“／”劃分節奏：（２分）傳一鄉秀才觀之。

12、請指出文中有的一個通假字：（２分）

13、用自己的話說說下列句子的意思

“其詩以養父母、收族為意”（4分）

自是指物作詩立就

14、結合實際說說你讀完本文的感受。（２分）

（二）現代文閱讀Ａ（14分）

①冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。②拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。③薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。④掃開一塊雪,露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養不過夜的。15．解釋下列詞語在文中的含義。（4分）

兩樣：_____相宜：____）16.文中的“久已”照應前面的哪一句話？（2分）答：17.這段文字重點描寫的內容是（）（2分）A．冬天的百草園比較的無味

B．冬天可以在百草園拍雪人、塑雪羅漢、捕鳥 C．下雪后在百草園里捕鳥充滿了樂趣

D．下雪后在百草園里拍雪人和塑雪羅漢無人鑒賞

18．盡可能多地找出作者寫捕鳥時所用的動詞，并寫在下面。（２分）

19、在捕鳥前需要什么樣的自然條件？用自己的話回答（2分）

20.本文段的層次劃分正確的是（）（2分）

A.①／②③④/⑤B．①②／③④⑤

C．①②／③④／⑤D．①／②③④⑤

現代文閱讀Ｂ（16分）

盡管我來的還不是時候，沒能聽到鳴蟬在樹葉里（），沒有看到肥胖的黃蜂（）唇槍舌戰、作惡耍賴時，他就會鐵板著臉，結結實實地揍我一頓。那個疼喲！我總是大哭一場，埋怨父親為什么那么狠心。但哭過之后，又會“爸爸好，爸爸壞”圍著他在菜花上，（）的叫天子忽然從草間直（）向云霄里去了的情景。可單是那一堵還是當年的短短的泥墻，就給了我以無限的情趣。

泥墻齊腰高，十來步長。墻角邊長滿了各種各樣的野草，大概就是因為這里的草才命名了這個園吧。現在大都枯黃萎謝，可在這些草葉邊、草根旁卻已透出星星點點青翠欲滴的草尖--這是生命的火苗在升騰，這是又一次對新的希望的追求。它們把綠色獻給大地，獻給人類，用一次又一次的死亡和新生給人們以奮斗不懈的鼓舞。呵，先生寫得多好：他一生“吃下去的是草，擠出來的是奶”！草呵，百草園的草呵，不正植被華夏，給進擊者以不盡的養料！我不由得彎下身去，摘一片草葉，含在舌尖上，而我的熾熱的愛和深沉的思緒卻落在草叢里，落在這片土地上。

21、給加點的字注音。（2分）萎謝（）奮斗不懈（）

22、用《從百草園到三味書屋》中相應的詞語填在文中的括號內。（4分）

23、說說選文中“吃下去的是草，擠出來的是奶”一句里引號的作用。（2分）

24、你認為選文在描寫百草園的各種景物時重點描寫是什么？簡單說明理由。（３分）

25、請你為選文擬一個合適的標題。（２分）

26、試比較選文與《從百草園到三味書屋》主題不同。（３分）

父親

父親是一位中學教師，有著26年的教齡。可惜我沒聽過他上的課，但我知道他是一位很不錯的老師，因為有很多人得知我是他的女兒后，都發自內心地稱贊他是他們心中最優秀的老師。

被學生們譽為幽默風趣的父親在我眼里曾一度是個兇神惡煞。從小，父親對我的要求就很嚴。當我考試失誤、丟失財物、貪玩調皮時，他會語重心長地給我講道理；但當我為了逃避責任而撒謊，鼓動同學們和老師作對，帶領一幫“部下”和“敵人”

撒嬌說笑個不停。

我參加工作了，但在父親眼里我似乎還是個沒長大的孩子。每周一次團聚，他總忘不了千叮嚀萬囑咐，胖瘦無關緊要，健康第一；父母不在身邊，要會自己照顧自己。記得剛參加工作的第二個月收到他的一封信，看完之后，我竟放聲大笑。信簡單得很，寥寥數字：“天涼添衣，營養注意，周六早歸，父母惦記。”情卻很真、很深。父親對我不滿意的是用錢的態度。他老是會旁敲側擊：金錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的；別老是大手大腳地花錢，別老是買衣服，人打扮要適可而止，你看父母兩人衣著不時髦不也照樣過得舒坦愜意？

到這時，我總會感嘆一番：時代不同了，觀念要更新，并將魯迅先生的名言搬出來略作修改回答他：“我并不浪費，我只是將你買煙的錢花在買衣服上而已。”父親雖然還想據理力爭些什么，但是語氣是硬不起來了。

就這樣，多一些教訓，多一些爭辯，多一些嘮叨，都礙不了大事。我始終是他最疼愛的人，他始終是我最敬重的人。因為血脈相通，父親和女兒總是心連心的。1．將畫線句改為陳述句。2分

________________________________________________________________ 2．父親對錢的態度是________，而“我”卻認為________________。2分 3．在“我”眼里，父親是________，________，在父親眼里，“我”是 ________，________。4分

4．找出文中父親深愛女兒又使你感動的語句抄在下邊。（一句即可）1 ________________________________________________________________ 5．文中的父親是怎樣的一個人？3

________________________________________________________________

三、作文（50分）

27、以《大年三十》為題寫一篇500－600字的以記事為主的記敘文。要求盡量寫出新意，如能跳出“吃、喝、玩”的圈子更好。

第五篇：七年級 下冊語文 第一單元檢測題

第一單元練習課

1．下列各組詞語中加點字注音完全正確的一項是()(2 分)A．元勛．(xūn)含蓄．(xù)調羹．(ɡēnɡ)鮮．(xiǎn)為人知

B．選聘．(pìng)籌．(chóu)劃 赫．(shè)然 兀兀．(wù)窮年

C．彷．(pánɡ)徨 署．(shǔ)名 絞．(jiǎo)肉 深惡．(è)痛絕

D．涉．(shè)獵 通宵．(xiāo)澎湃．(bài)迥．(jiǒnɡ)乎不 2 2．下列詞語中書寫無誤的一項是()(2 分)A．潛心慣注 心會神凝 一反既往 家喻戶曉

B．慷慨淋漓 鍥而不舍 歷盡心血 刮目相待

C．搏學多識 一拍既合 鋒芒畢露 可歌可泣

D．婦孺皆知 馬革裹尸 雜亂無章 不以為然

3.下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是()(2 分)

A 縱然馬革裹尸魂歸狼煙也要仰天長笑這是豪壯的選擇。

B 云南魯甸地震救災現場出現了許多可歌可泣的事跡。

C 年過半百的廣豐縣農民鄭春楓鍥而不舍終于圓了幾十年的大學夢。

D 共同的鑒賞能力與博學多識使他們兩個常常是一見如故。

4．(2016，天津)下列各句中沒有語病的一項是()(2 分)

A．有關領導在會議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。

B．曹文軒獲“國際安徒生獎”，實現了中國作家在該獎項上零的突破。

C．隨著部分地區高大樹木的減少，使某些珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。

D．在巡檢排查過程中，我市供電部門解決并發現了居民用電方面的問題。5 5．下列說法中與課文內容不符的一項是()(2 分)

A．《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學家，曾獲 1957 年諾貝爾物理學獎。

B．《說和做》選自《人民日報》，作者臧克家，是我國現代著名詩人，主要作品有《烙印》《運河》等。

C．《回憶魯迅先生》作者是蕭紅，她的代表作是長篇小說《呼蘭河傳》。

D．《孫權勸學》節選自南宋政治家、史學家司馬光編的《資治通鑒》。

6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是()(2 分)

在中國人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么？______。______，______，______，______。①古人常言“修身”“齊家”“治國”“平天下” ②而它的起點“修身”當然不能缺少對身體的包裝行為 ③即必須首先從外表塑造出具有儒家風范的形象 ④因為在禮儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現 ⑤這是士人儒生的人生信念與行為準則

A．①②⑤④③ B．③⑤④①② C．④①⑤②③ D．④①③②⑤

7.古詩文填空（5）

（1）、《春夜洛城聞笛》中寫詩人聽到《折楊柳》曲調，不覺思念自己的家鄉和親人的一句是：__________________，__________________。

（2）、《竹里館》中寫夜靜人寂，明月相伴的詩句是____________，______________。（3），惟解漫天作雪飛。

（4）、《逢入京使》表達了詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情，請寫出這首詩：________________，_______________。

（5）、刮目相待這個成語出自孫權勸學中 一句。

8．口語交際——根據下面的情境進行口語交際活動。(2 分)“與母親同行——向建黨九十六周年獻禮”的長跑活動中，一些同學常常是氣喘吁吁，甚至產生畏難情緒，半途退場，這也影響到了其他同學的情緒和信心。如果你是班長面對這些半途退場的同學你會怎樣勸告他們堅持參加這項活動？

二、閱讀理解(一)(17 分)

孫權勸學 初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。

9．解釋句中加點的詞語。(5 分)

(1)卿．今當涂掌事，不可不學！（）(2)孤．常讀書，自以為大有所益。（）(3)大兄．．何見事之晚乎！（）（4）蒙 辭以軍中多務（）（5）及魯肅 過尋陽（）

10．劃分朗讀節奏：2 分（1）蒙辭以軍中多務

（2）孤豈欲卿治經為博士邪！

11．翻譯下列句子。(2 分)

(1)孤常讀書，自以為大有所益。

(2)士別三日，即更刮目相待。

12．文中哪一句話證明了呂蒙學有所成？(2 分)

13.作者是運用什么寫作手法來表現呂蒙學習的成效的？請予以說明。(3 分

14．讀了本文，從孫權和呂蒙身上，你分別得到什么啟示？(3 分)

（二）閱讀《聞一多先生的說和做》選文，完成下列題目。(12 分)

聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭取民主的戰士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆

明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！

他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！” 他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。1944 年 10 月 12 日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀。” 這是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！在李公仆同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！他“說”了。說得痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說”了：“我們要準備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。” 他“做”了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標。

【15】畫“ ”的句子在文中有什么作用？(2 分)

【16】作為革命家的聞一多在說和做上有什么特點？(2 分)

【17】為了革命，推翻反動統治，需要大力宣傳。那么聞一多進行群眾大會演說的目的是什么？(請用原文回答)(2 分)

【18】選段中作者選取了哪幾件事來表現作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致？(3 分)

【19】“他，是口的巨人。他，是行的高標。”一句在文中的作用？(從結構與內容上加以分析)(3 分)

（三）閱讀《溫暖心窩的話語》完成下列各題（14）

①初中時，語文老師是個嚴厲的中年女人，姓王，那時我剛從農村轉來縣里中學，由于不了解這個老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心里有了陰影。

②當時我寫字極潦草，雖然在王老師的調教下，已經工整了許多，卻依然難以入眼。來新學校上學后，有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質量也能彌補不足。而且，聽說王老師就要調走了，這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽課，準備接手我們班的語文課。

③當我滿懷希望地盼到把作文本發下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當頭一棒，我的三頁作文被撕掉了！王老師有這個習慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經歷了好幾次。可是沒想到，自己很有信心的作文，也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了，心里黯淡到了極點。當我把重新寫的作文交上去后，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。

④我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了！我跑去辦公室，卻見那個一直跟著聽課的林老師在那里，她說：“王老師已經走了，調到別的城市去了！”

⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學生歲月，及至以后走上寫作這條路，與此也有著極大的關系。只是那以后，到現在的二十多年里，卻再也沒能見到她。

⑥大學畢業后我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻遙遠的大山深處的村莊，當了一段時間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。

⑦我在那里呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然后，那個當班長的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當我來到鎮上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠遠地甩在了身后。我打開那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會留您，以后我們會去山外找您！二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的！我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。

⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心里，在我的生命里開出永不凋零的花朵。

⑨前年，我回到家鄉的縣城，在街上邂逅初中時后來教我們語文的林老師，她都已經有了白發，提起曾經給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……” ⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。

20.對于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？（4 分）

21.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？（4 分）

22.請從修辭運用的角度賞析第⑧段中畫線的語句。（3 分）

23.結合全文，說說第⑨段有何作用。根據你的理解，談談林老師是一位什么樣的老師。（3）

三、寫作(40 分)

請以“你是我最______的人”為題，寫一篇文章。要求：(1)請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等。(4)內容充實，文章不少于 600 字。