第一篇：2018江西遴選公文寫作：重復性的文稿,怎樣寫出新意？

江西遴選公文寫作：重復性的文稿，怎樣寫出新意？

機關工作具有一定的重復性、周期性和規律性。有些領導講話、工作總結等，由于形勢任務需要，不可避免地會一而再、再而三地強調一個主題。去年講這個問題，今年還可能要講這個問題;現在所講的問題，今后也很可能會再講。對于文稿起草人員來說，如果老是寫那么幾條，老是那些內容，文稿就會缺乏針對性和指導性，還給人以重復雷同、講不出什么新東西之感，也不會得到讀者和聽眾的認同。那么，重復性的文稿怎樣寫出新意呢?

一、在聯系實際上求新

盡管有些材料的話題是老生常談，但這些話題不同時期總是有些新的情況、新的變化，如環境發生變化、政策規定發生變化、上級作出新指示、基層遇到新情況等。因此，我們在起草文稿時，要緊緊抓住這些變化的情況。只要和實際緊密結合，就會有用不完的素材、寫不完的“新話”。

二、在視角變換上求新

角度一變思路寬。同一個問題從不同的角度去認識，可以引出不同的話題，這樣不僅可以避免重復，而且有利于引出新的思路。如，轉變作風抓落實的問題是各種文稿經常會提及的，這個問題可以變換不同的角度來寫。

從抓落實的要求來寫，可以講這樣幾層：要端正思想;要振奮精神;要轉變作風;要改進方法。

從抓落實的方法來寫，又可以講這樣幾層：要撲下身子抓落實;要突出重點抓落實;要盯著問題抓落實。

從解決抓落實存在的問題上講，還可以講這樣幾層：要解決做工作圖出名掛號的問題;要解決藏憂護短的問題;要解決作風漂浮的問題;要解決機關活動多、效果差的問題。

三、在行文思路上求新

在闡述問題的過程中，應抓住不同內容的不同特點，用不同的行文思路來寫。不要一起草領導講話稿就總是先講重要性，再講實際情況怎么樣，最后再提幾點要求。

如果改變一下行文思路，在講某個問題之前先舉一個這方面的例子，以事明理，再簡明扼要地提出要求，這樣講有時會更有新意，效果會更好，給人留下的印象也會更深。如，講理想信念一定要忠貞不渝這個問題，若總是提那些原則性的要求，效果自然會大打折扣。

有一篇文稿是這樣寫的：“大家都知道蘇共垮臺和蘇聯解體的情況。在西方長期‘和平演變’下，蘇共逐漸放棄馬克思主義的指導地位，黨員的理想信念動搖坍塌，使一個有80多年歷史的大黨一夜之間崩潰。蘇共在有20萬黨員時建立了蘇維埃政權，有200萬黨員時打敗了希特勒，有2000萬黨員時丟掉了政權，這種教訓太深刻了、太慘痛了。這說明，理想的動搖是最危險的動搖，信念的危機是最致命的危機。如果動搖了理想信念，也就動搖了共產黨人的根本立場，就必然會偏離正確的政治方向，甚至會影響到黨和國家的前途命運和生死存亡。”

通過這樣的例子引出話題，能夠引起人們的深思，效果很好。

四、在表述方法上求新

同樣的內容有多種表述方法，變化一下，就能寫出不一樣的稿子。如，同樣是講司令機關建設的重要性，同樣是分認清形勢、戰爭需要、履行職能和自身狀況四個方面來寫，可以有多種表述。

;加強司令機關建設是打贏未來高技術局部戰爭的需要;加強司令機關建設是做好新時期軍事工作的需要;加強司令機關建設是解決自身存在問題的需要。

第二種寫法：從世界軍事發展趨勢看，加強司令機關建設勢在必行;從打贏高技術局部戰爭的要求看，加強司令機關建設至關重要;從做好新形勢下軍事工作的需要看，加強司令機關建設任務艱巨;從參謀隊伍的現狀看，加強司令機關建設十分緊迫。

第三種寫法：要認清國際戰略形勢的新變化，迎接強敵威脅的挑戰;要關注世界軍事領域的新發展，迎接軍事革命的挑戰;要適應軍隊跨世紀發展的新要求，迎接艱巨任務的挑戰;要研究司令機關建設面臨的新問題，迎接復雜環境的挑戰……不同的表述方法是避免重復雷同的一種技巧，再加上不同的闡述，一定又是一篇新的稿子。

五、在結構變化上求新

文稿從結構上來說可以有多種變化，可以橫向平鋪展開，也可以縱向深入展開;可以并列論述，也可以逐層遞進。不同的結構，勢必有不同的論述重點。

比如，某部門負責起草領導在年終工作總結表彰大會上的講話，每年都采用不同的結構方式，就工作回顧這部分來說，有的重點寫工作的收獲，略寫工作過程;有的重點寫工作過程，略寫工作成績;有的按工作類別分項來寫;有的按各處室擔負的職責分塊來寫……結構上這樣一變，寫出來的材料就不容易雷同了。

(來源《秘書工作》雜志)

第二篇：2018年江西遴選公文寫作——重復性的文稿,怎樣寫出新意？

2018年江西遴選公文寫作——重復性的文稿，怎樣寫出新意？

【導語】2018各省遴選考試在陸續進行，由于遴選考試信息非常繁多，江西遴選考試網會及時公布遴選考試信息，便于考生查閱。

機關工作具有一定的重復性、周期性和規律性。有些領導講話、工作總結等，由于形勢任務需要，不可避免地會一而再、再而三地強調一個主題。去年講這個問題，今年還可能要講這個問題;現在所講的問題，今后也很可能會再講。對于文稿起草人員來說，如果老是寫那么幾條，老是那些內容，文稿就會缺乏針對性和指導性，還給人以重復雷同、講不出什么新東西之感，也不會得到讀者和聽眾的認同。那么，重復性的文稿怎樣寫出新意呢?

一、在聯系實際上求新

盡管有些材料的話題是老生常談，但這些話題不同時期總是有些新的情況、新的變化，如環境發生變化、政策規定發生變化、上級作出新指示、基層遇到新情況等。因此，我們在起草文稿時，要緊緊抓住這些變化的情況。只要和實際緊密結合，就會有用不完的素材、寫不完的“新話”。

二、在視角變換上求新

角度一變思路寬。同一個問題從不同的角度去認識，可以引出不同的話題，這樣不僅可以避免重復，而且有利于引出新的思路。如，轉變作風抓落實的問題是各種文稿經常會提及的，這個問題可以變換不同的角度來寫。

從抓落實的要求來寫，可以講這樣幾層：要端正思想;要振奮精神;要轉變作風;要改進方法。

從抓落實的方法來寫，又可以講這樣幾層：要撲下身子抓落實;要突出重點抓落實;要盯著問題抓落實。

從解決抓落實存在的問題上講，還可以講這樣幾層：要解決做工作圖出名掛號的問題;要解決藏憂護短的問題;要解決作風漂浮的問題;要解決機關活動多、效果差的問題。

三、在行文思路上求新

在闡述問題的過程中，應抓住不同內容的不同特點，用不同的行文思路來寫。不要一起草領導講話稿就總是先講重要性，再講實際情況怎么樣，最后再提幾點要求。

如果改變一下行文思路，在講某個問題之前先舉一個這方面的例子，以事明理，再簡明扼要地提出要求，這樣講有時會更有新意，效果會更好，給人留下的印象也會更深。如，講理想信念一定要忠貞不渝這個問題，若總是提那些原則性的要求，效果自然會大打折扣。

有一篇文稿是這樣寫的：“大家都知道蘇共垮臺和蘇聯解體的情況。在西方長期‘和平演變’下，蘇共逐漸放棄馬克思主義的指導地位，黨員的理想信念動搖坍塌，使一個有80多年歷史的大黨一夜之間崩潰。蘇共在有20萬黨員時建立了蘇維埃政權，有200萬黨員時打敗了希特勒，有2000萬黨員時丟掉了政權，這種教訓太深刻了、太慘痛了。這說明，理想的動搖是最危險的動搖，信念的危機是最致命的危機。如果動搖了理想信念，也就動搖了共產黨人的根本立場，就必然會偏離正確的政治方向，甚至會影響到黨和國家的前途命運和生死存亡?！?/p>

通過這樣的例子引出話題，能夠引起人們的深思，效果很好。

第三篇：重復性材料如何寫出新意？只需五招

的確，有些領導講話、工作總結等，具有一定的重復性、周期性和規律性。但如果老是寫那么幾條，老是那些內容，文稿就會缺乏針對性和指導性，還給人以重復雷同、講不出什么新東西之感，所以，我們就必須注意一下幾個方面：

1聯系實際的確，很多材料涉及話題是老生常談，但在不同時期，話題就會出現變化，如政策規定發生變化、上級有了新的指示等。因此，我們在寫材料時，就要注意結合這些實際情況，將這些變化融入到材料中，做到與時俱進。

2轉換視角

角度一變思路寬。同一個問題從不同的角度去認識，便能引出不同的話題。

如，轉變作風抓落實的問題是各種材料中常會提及的，小伙伴們可以從以下幾個角度來寫。

從抓落實的要求來寫：端正思想；振奮精神；轉變作風；改進方法。

從抓落實的方法來寫：要撲下身子；要突出重點；要緊盯問題。

從解決抓落實存在的問題上講：要解決形式主義問題；要解決藏憂護短的問題；要解決作風漂浮的問題；要不見成效的問題。

3改變行文思路

在闡述問題的過程中，應根據不同內容，抓不同的特點，用不同的行文思路來寫。在這里，一定要記住，不是所有的領導講話，都是先講重要性，再講實際情況怎么樣，最后再提幾點要求的套路

如，講理想信念一定要忠貞不渝這個問題。

有一篇文稿是這樣寫的：“大家都知道蘇共垮臺和蘇聯解體的情況。在西方長期‘和平演變’下，蘇共逐漸放棄馬克思主義的指導地位，黨員的理想信念動搖坍塌，使一個有80多年歷史的大黨一夜之間崩潰。蘇共在有20萬黨員時建立了蘇維埃政權，有200萬黨員時打敗了希特勒，有2000萬黨員時丟掉了政權，這種教訓太深刻了、太慘痛了。這說明，理想的動搖是最危險的動搖，信念的危機是最致命的危機。如果動搖了理想信念，也就動搖了共產黨人的根本立場，就必然會偏離正確的政治方向，甚至會影響到黨和國家的前途命運和生死存亡?！?/p>

通過這樣的例子引出話題，是不是就顯得很高大上？

4轉變表述方法

同樣的內容也可以有多種表述方法，稍微的做一下調整，就能寫出不一樣的材料。

如，同樣是講機關建設的重要性，同樣是分認清形勢、戰爭需要、履行職能和自身狀況四個方面來寫，可以有多種表述。

第一種寫法：加強機關建設是適應國際戰略形勢發展變化的需要；加強司令機關建設是打贏未來高技術局部戰爭的需要；加強司令機關建設是做好新時期軍事工作的需要；加強司令機關建設是解決自身存在問題的需要。

第二種寫法：從世界軍事發展趨勢看，加強司令機關建設勢在必行；從打贏高技術局部戰爭的要求看，加強司令機關建設至關重要；從做好新形勢下軍事工作的需要看，加強司令機關建設任務艱巨；從參謀隊伍的現狀看，加強司令機關建設十分緊迫。

第三種寫法：要認清國際戰略形勢的新變化，迎接強敵威脅的挑戰；要關注世界軍事領域的新發展，迎接軍事革命的挑戰；要適應軍隊跨世紀發展的新要求，迎接艱巨任務的挑戰；要研究司令機關建設面臨的新問題，迎接復雜環境的挑戰……不同的表述方法是避免重復雷同的一種技巧，再加上不同的闡述，一定又是一篇新的稿子。

5調整結構

材料從結構上來說也可以做變化，橫向平鋪展開，變為縱向深入展開；并列論述，變成逐層遞進。

比如，某部門負責起草領導在年終工作總結表彰大會上的講話，你可以從工作回顧這部分來說，有的重點寫工作的收獲，略寫工作過程；有的重點寫工作過程，略寫工作成績；有的按工作類別分項來寫；有的按各處室擔負的職責分塊來寫……結構上這樣一變，寫出來的材料就不容易雷同了。

第四篇：2018江西遴選公文寫作：倡議書

2018江西遴選公文寫作：倡議書

一、倡議書的定義

倡議書是指：由某一組織或社團擬定、就某事向社會提出建議或提議社會成員共同去做某事的書面文章。在這個定義中我們要特別注意的是，倡議書這種文種的重要目的在于“建議或提議社會成員去做某事”，這個性質決定了倡議書的主要寫作內容需須主要圍繞著對策展開。這里要特別對倡議書和宣傳稿兩種文種進行區分，這兩種文種形式是許多考生容易混淆的。宣傳稿重在“宣傳”二字，顧名思義其文書的重要目的在于將某件事或者某個決議通過文字的形式向受眾宣傳，因此重點在進行事情的說明，可能包含問題、產生的原因、重要的意義和做法等等，因此與倡議書重在對策有明顯區別。

二、寫作格式

公文寫作類題目區別于申論考試的其他客觀題型的重要一點在于：規范的格式要求。因此學生在掌握倡議書的作答時，首要要了解倡議書的格式要求。

倡議書的完整格式包括標題、稱呼、正文、結尾、落款五個部分，具體寫作要求參考格式如下：

倡議書

尊敬的駐區單位、社區居民朋友們：

大家好!當您的生活條件改善時??

??

社區黨支部

三、解題思路

明確抓住題干中指明的工作任務、組織意圖和身份限定，一般一個公文寫作題中都會包含著以上幾個要素。所謂工作任務是指題干中制定的具體文種，也可以理解為直接目標。組織意圖則是在工作任務背后更為深沉的命題人意圖，這也是我們獲取解題思路的關鍵入手點。身份限定則主要影響我們語言表達和語氣的使用。只要能夠準確的抓住以上幾點就可以破解這類題型的解答思路，下面將舉出真題的例子予以說明：

【例題】“給定資料2”中心理援助中公教育專家團提議開展“火紅綢帶心理援助行動”。假定在某次救災工作中，救災指揮部決定采納這個提議，請你結合“給定資料2”，以中公教育專家團的名義給參與救災的各界人士寫一份倡議書。(15分)要求：

(1)內容具體，指向明確;(2)語言生動，有感染力;(3)不超過400字。【中公解析】

首先，抓住題干中的重要信息身份，題干中限定“以中公教育專家團的名義給救災的各界人士寫倡議書”，包括要求中提到的“語言生動，有感染力”決定了應該代表中公教育專家團，以一種有感染力的語言，倡導救災人士進行救災活動，因此語氣要具有動員性和號召性。再次明確工作的直接目標是寫倡議書，結合之前我們了解過的倡議書的性質，應該明確答題思路中重點要為繞對策來寫，而結合題干則明確對策應該是“開展火紅絲帶心理援助活動的對策”。最后，明確背后的組織意圖，應該能看到題干中限定的情景是“在某次救災活動中，救災部門決定采納這個提議”，意味著救災并沒有結束，為了讓救災活動更好的進行，所以要進行這樣一個倡議，倡議的大家加入這個活動是首要，更為重要的是通過這個活動讓救災更有效率。

綜合以上分析再結合生活中的正常邏輯，我們應該能得出此題的作答思路應為：“介紹火紅綢帶活動及意義——倡導如何進行火紅綢帶的援助工作——總結并號召”。

四、倡議書答題總結

結合以上我們對倡議書文種的分析和真題的舉例，我們可以得出對于倡議書作答的如下思路：

1、明確倡議書的性質，了解答題重在對策;

2、掌握正確的書寫格式;

3、能夠根據題干“身份+工作任務+組織意圖”靈活得出答題思路;

4、一般題目的答題思路常見為：“說明倡議的內容和意義——列出具體倡議做法——總結并號召”。

中公教育專家希望考生能夠通過以上內容了解并掌握倡議書這一文種的寫作，并且舉一反三通過不斷的練習熟悉答題過程，進而能轉換為一種申論作答能力，在考場上熟練的運用。

第五篇：2018年江西遴選公文寫作——報告

2018年江西遴選公文寫作——報告

【導語】2018各省遴選考試在陸續進行，由于遴選考試信息非常繁多，江西遴選考試網會及時公布遴選考試信息，便于考生查閱。

報告，適用于向上級機關匯報工作，反映情況，答復上級機關的詢問。報告是一種呈閱性的上行文，主要用于下級機關向上級機關匯報工作，反映情況，答復上級機關的詢問等。

一、報告的分類

報告的分類情況比較復雜，從不同的角度分有不同的種類：按內容分為情況報告、工作報告、答復報告和報送報告四種;按行文目的分為呈報性、呈轉性報告;按性質劃分為綜合報告、專題報告;按時限可分為例行報告和不定期報告兩種。

二、報告的特點

1、內容的匯報性：一切報告都是下級向上級機關或業務主管部門匯報工作，讓上級機關掌握基本情況并及時對自己的工作進行指導，所以，匯報性是“報告”的一個大特點。

2、語言的陳述性：因為報告具有匯報性，是向上級講述做了什么工作，或工作是怎樣做的，有什么情況、經驗、體會，存在什么問題，今后有什么打算，對領導有什么意見、建議，所以行文上一般都使用敘述方法，即陳述其事，而不是像請示那樣采用祈使、請求等法。

3、行文的單向性：報告時下級機關向上級機關行文，是為上級機關進行宏觀領導提供依據, 一般不需要受文機關的批復, 屬于單項行文。

4、成文的事后性：多數報告都是在事情做完或發生后, 向上級機關作出匯報, 是事后或事中行文。

5、雙向的溝通性：報告雖不需批復，卻是下級機關以此取得上級機關的支持、指導的橋梁;同時上級機關也能通過報告獲得信息，了解下情，報告成為上級機關決策、指導和協調工作的依據。

三、報告的格式

報告一般由標題與正文兩部分組成，正文部分包括文章的前言、主體、結尾，三部分比較明顯，層次比較清楚。

1、標題

報告的標題可以有兩種寫法：

一種是規范化的標題格式，即“發文主題”加“文種”，基本格式為“××關于××××的報告”、“關于××××的報告”、“××××調查”等。

另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副標題結合使用三種。陳述式如《南京師范大學碩士畢業生就業情況調查》，提問式如《為什么大學生擇業傾向沿海和京津地區》。在正副標題結合式中，正標題陳述報告的主要結論或提出中心問題，副標題標明調查的對象、范圍、問題，這實際上類似于“發文主題”加“文種”的規范格式，如《高校發展重在學科建設——××××大學學科建設實踐思考》等。

作為公文，用規范化的標題格式或自由式中正副標題結合式的標題格式。

2、正文

正文一般包括前言、主體和結尾三部分。① 前言部分

以簡要文字交代調查的目的、時間、地點、調查對象或范圍、調查方式、取得的結果以及本文所涉及的主題。前言的寫法有多種形式，如概述式、結論式、設問式等，寫法各異，效果不同。

(1)概述式前言：采用概述式寫法，對調查研究的目的、時間、地點、對象、方式等基本情況給予概括性的回顧。這種前言強調調查主體，即“筆者”進行調查研究工作的簡要過程，進入主題樸實自然，拉近了與應試者的距離。

(2)結論式前言：打破常規，先交代調查結論的一種開頭方式，稱之為“倒懸法”。這種前言，實際上可以當作結論放在結尾說明。因為這是作者在考察了解問題的現狀，并結合實際提出切實可行的建議之后的必然論斷。但是，作者把這種屬于結論的內容，提前到前言

部分表達，引起了一種先聲奪人的效果，其問題的嚴峻性給人以強烈的震撼，“抓”著應試者用心去閱讀。

(3)設問式前言：將報告重點闡述的內容，以設問方式放在前言部分，以引起人們注意。這種前言把報告的核心問題擺在開頭，有較大的吸引力，提醒人們帶著問題去閱讀報告，這是很好的開頭方式。

② 報告的主體內容

實際上是由調查情況和研究結果兩部分組成的。調查情況旨在詳細具體地敘述調查對象的基本狀況;研究結果則重點反映對調查對象有關經驗得失的分析，找出規律性認識，提出解決問題的對策、方法、措施等。應當說，調查情況是形成研究結果的基礎和前提條件;研究結果則是調查情況的理性分析與提煉升華，是報告的主要價值所在。

主體部分的寫法是影響報告質量的關鍵，必須注重邏輯性，講究內容結構的合理有序的安排。根據報告寫作的實踐經驗，主體部分可以采用橫向式結構、縱向式結構、縱橫結合式結構。

(1)橫向式結構：將主體內容按照問題的不同性質概括成幾個相互并列的部分，分別闡述，這樣的寫法容易做到條理清楚，觀點明確，重點突出，比較適合于典型經驗調查或社會基本情況調查。一般需要列出小標題。

(2)縱向式結構：按照調查對象的發生、發展過程或調查順序展開議論和敘述，行文表現為一氣呵成，可以不列小標題，只要按照內容適當分段即可。這樣易于將事件發生、發展、變化的過程，依次表達，便于應試者了解事件的來龍去脈和前因后果，比較適用于事故或案件的報告或內容較為簡單的報告。

(3)縱橫結合式結構：在一篇報告中采取縱中有橫、橫中有縱、縱橫結合的結構形式?；咀龇ㄊ牵涸诎凑諜M向并列式為主安排結構的基礎上，在某些部分采用按照事物的由來和發展過程加以交代;在按照縱向式即事物發展順序安排結構的基礎上，在某個部分插進橫向展開敘述和說明。這樣就使這篇報告形成了一個嚴密而富有變化的網狀交叉結構，這是內容比較復雜的報告經常采用的結構形式。

③ 報告的結尾

把報告主體部分所反映的內容的價值、意義、作用于一番理論上的評價，或恰到好處地提出作者的看法，或鼓勵人們去學習、探索，或號召人們沿著某一方向繼續前進，等等。結尾寫得好，可使整篇報告倍增光輝，有“點石成金”之效;反之則前功盡棄，有“狗尾續貂”之嫌。所以，盡管報告的結尾可長可短，但一定要起到總結全文、畫龍點睛的作用。

四、報告寫作時應遵循的要求

(1)遵循報告的寫作規律，做深入、全面、系統的調查工作，必須認真分析核實材料，確保材料的客觀真實，避免偏聽偏信、道聽途說。

(2)處理好材料與觀點的關系。報告重在用事實說話，但不是用隨意堆砌的事實材料說話，二是運用事實和觀點相統一所產生的力量來說話。報告的觀點必須是從大量事實材料中總結出來的，材料又必須能夠說明和支持觀點。

(3)處理好敘述與議論的關系。報告采用以敘述為主、夾敘夾議的表達方式。調查經過、調查事實情況以及事物發生發展過程，都主要是靠敘述方式完成的。但是，記敘不是報告的主要目的，透過事實闡明一定的道理，提出作者的某一種主張，或揭示事物的發展規律，才是人們寫作報告的目的。所以報告的敘述和議論都是不可缺少的表達方式。敘述是議論的基礎，議論是敘述的升華，敘議結合是報告在表達方式上的一個重要特征。

(4)由于報告通常篇幅較長，必須講究敘述時簡明扼要、條理清晰、層次分明，同時力求行文的語言生動活潑、增強報告的可讀性。

以上是中公教育專家為各位考生總結的申論寫作題型中報告的基礎知識和寫法，供大家借鑒、參考，希望對于廣大考生的申論寫作有所幫助!