第一篇：2018年江西遴選公文寫(xiě)作——怎樣寫(xiě)方案

2018年江西遴選公文寫(xiě)作——怎樣寫(xiě)方案

【導(dǎo)語(yǔ)】2018各省遴選考試在陸續(xù)進(jìn)行，由于遴選考試信息非常繁多，中公公務(wù)員遴選考試網(wǎng)會(huì)及時(shí)公布最新的遴選考試信息，便于考生查閱。

公文寫(xiě)作是遴選考試中常考的題型，對(duì)于剛接觸到遴選的考生來(lái)說(shuō)它一定很陌生，以下中公教育專(zhuān)家就為大家來(lái)“科普”：如何寫(xiě)方案。

方案大多是專(zhuān)項(xiàng)的，是對(duì)某一項(xiàng)工作的安排和計(jì)劃。與一般計(jì)劃不同的是，方案通常要包括論證部分，即論證需要性、可行性，其前半部分即為這類(lèi)論證，篇幅約占全文三分之一;其主體為工作措施，等同于對(duì)策。

例文：

關(guān)于我市電動(dòng)自行車(chē)問(wèn)題的處理方案

電動(dòng)自行車(chē)是順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)有效發(fā)展和交通需求增長(zhǎng)產(chǎn)生的一種新生事物，以其廉價(jià)、節(jié)油、便利等特性受到使用者的歡迎。但由于產(chǎn)業(yè)發(fā)展不成熟等因素的制約，電動(dòng)車(chē)產(chǎn)品存在著安全隱患、電池污染等問(wèn)題，我市一些居民對(duì)電動(dòng)車(chē)上路問(wèn)題反映比較強(qiáng)烈，要求政府做出處理。

【首段為論證部分，說(shuō)明本方案所要處理和解決的對(duì)象、目的，總的原則、方針】 我們經(jīng)調(diào)查研究認(rèn)為，電動(dòng)自行車(chē)符合建設(shè)節(jié)約型交通的要求，能夠減輕群眾出行成本，不宜全面禁止，而應(yīng)按照標(biāo)本兼治方針，采取疏導(dǎo)與規(guī)范管理并舉的措施。

【以過(guò)渡句引出下文即主體部分】

第一，制定電動(dòng)自行車(chē)交通管理、質(zhì)量監(jiān)管的具體辦法和規(guī)定。統(tǒng)一政策，準(zhǔn)確界定電動(dòng)車(chē)的性質(zhì)，明確處理原則和管理辦法，為依法實(shí)施監(jiān)管提供依據(jù)。

第二，加強(qiáng)監(jiān)管，整頓電動(dòng)自行車(chē)交通秩序。組織有關(guān)部門(mén)對(duì)電動(dòng)自行車(chē)保有情況進(jìn)行檢查，凡車(chē)輛質(zhì)量、性能、牌照等情況不符合現(xiàn)行法律規(guī)定、達(dá)不到公共道路行駛要求，以及無(wú)照行駛的，一律禁止使用，責(zé)令其整改，直至符合規(guī)定，交通管理部門(mén)核發(fā)牌照后，方予允許行駛。同時(shí)，確立廢舊電池回收制度，強(qiáng)化有害物質(zhì)的回收處置。把廢舊電池回收的義務(wù)同市場(chǎng)準(zhǔn)入的權(quán)利統(tǒng)一起來(lái)，增強(qiáng)生產(chǎn)廠家和經(jīng)銷(xiāo)商回收處置廢舊電池的積極性，督促?gòu)S商簽訂協(xié)議，認(rèn)真履行義務(wù)，對(duì)廢舊電池及時(shí)回收進(jìn)行循環(huán)利用。加強(qiáng)監(jiān)管，嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，對(duì)有利于環(huán)保的技術(shù)創(chuàng)新予以扶持鼓勵(lì)，對(duì)造成污染的廠商給予重罰，從根本上防止環(huán)境。

第三，加強(qiáng)交通安全教育培訓(xùn)。對(duì)電動(dòng)自行車(chē)駕駛和乘坐人員開(kāi)展交通安全和培訓(xùn)，交警部門(mén)認(rèn)真執(zhí)法，對(duì)超速、超載、不佩戴安全帽等不安全行為，要及時(shí)糾正和教育，提高駕駛者自身的安全意識(shí)和遵守交通法規(guī)意識(shí)。

第四，加大公交服務(wù)提供力度，優(yōu)先發(fā)展公交。加強(qiáng)公交基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和交通運(yùn)輸工具配備，豐富市民出行選擇，疏導(dǎo)和減少對(duì)電動(dòng)自行車(chē)的需求。

第二篇：2018年江西遴選公文寫(xiě)作——怎樣寫(xiě)演講稿

2018年江西遴選公文寫(xiě)作——怎樣寫(xiě)演講稿

【導(dǎo)語(yǔ)】2018各省遴選考試在陸續(xù)進(jìn)行，由于遴選考試信息非常繁多，中公公務(wù)員遴選考試網(wǎng)會(huì)及時(shí)公布最新的遴選考試信息，便于考生查閱。

公文寫(xiě)作是遴選考試中常考的題型，對(duì)于剛接觸到遴選的考生來(lái)說(shuō)它一定很陌生，以下中公教育專(zhuān)家就為大家來(lái)“科普”：如何寫(xiě)演講稿。

演講稿作為演講的底稿，與演講的特性相吻合，具有鮮明的感情色彩和強(qiáng)烈的鼓舞性、感染力，是口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的結(jié)合。演講的口語(yǔ)表達(dá)要聲情并茂，書(shū)面表達(dá)就要文情并茂。演講與現(xiàn)場(chǎng)、會(huì)議等正式官方講話不同，有較強(qiáng)的個(gè)性特征和感情色彩，可運(yùn)用文學(xué)手法。在遴選考試中，演講稿應(yīng)向正式講話的寫(xiě)法靠攏，要在流暢的口語(yǔ)中符合政論的嚴(yán)謹(jǐn)性，在嚴(yán)肅的政論中發(fā)揮口語(yǔ)和文學(xué)手法多彩的感染力。

下面提供1863年11月19日林肯在葛底斯堡聯(lián)邦軍隊(duì)陣亡將士公墓落成奠禮上的演說(shuō)稿。葛底斯堡戰(zhàn)役是美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)中最為殘酷的一戰(zhàn)，這場(chǎng)戰(zhàn)役交戰(zhàn)雙方共死了51000人，而當(dāng)時(shí)美國(guó)只有幾百萬(wàn)人口。這段演說(shuō)經(jīng)過(guò)了林肯徹夜的準(zhǔn)備，實(shí)際講來(lái)只有三分鐘，而掌聲卻持續(xù)了10分鐘;講稿的文字不超過(guò)400余字，卻字斟句酌，言簡(jiǎn)意賅，尤其是第二段邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言組織的環(huán)環(huán)相扣，顯示出了作者思想的深刻性和高度的語(yǔ)言技巧。同時(shí)這也是一篇平實(shí)的議論文，是平鋪直敘論點(diǎn)的典型。其中連續(xù)的排比句，“但是”，“既不能，也不能”等轉(zhuǎn)折、否定句的運(yùn)用，在平實(shí)的風(fēng)格下凝聚著潛在的激情;“自由”、“犧牲”等嚴(yán)肅、神圣的詞語(yǔ)，增強(qiáng)了演說(shuō)的鼓舞性和感染力，對(duì)于起草演講稿具有示范作用。

《林肯在葛底斯堡聯(lián)邦軍隊(duì)陣亡將士公墓落成奠禮上的演說(shuō)稿》

87年前，我們的先輩在這個(gè)大陸上創(chuàng)建了一個(gè)新的國(guó)家。她孕育于自由之中，奉行人人生來(lái)平等的信條。

現(xiàn)在我們正進(jìn)行一場(chǎng)偉大的內(nèi)戰(zhàn)，以考驗(yàn)這個(gè)國(guó)家，或者任何一個(gè)孕育于自由和奉行人人生來(lái)平等信條的國(guó)家是否能夠長(zhǎng)久堅(jiān)持下去。我們相聚在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的一個(gè)偉大戰(zhàn)場(chǎng)上，我們來(lái)到這里把這戰(zhàn)場(chǎng)的一部分奉獻(xiàn)給那些為國(guó)家生存而捐軀的人們，作為他們最后的安息之所。我們這樣做是完全適合的、恰當(dāng)?shù)摹５牵瑥母叩囊饬x上說(shuō)，我們是不能奉獻(xiàn)，不能

圣化，也不能神化這片土地的，因?yàn)槟切┰?jīng)在這里戰(zhàn)斗過(guò)的人們，活著的和死去的人們，已經(jīng)圣化了這片土地，他們所做的遠(yuǎn)非我們的微薄之力所能揚(yáng)抑。這個(gè)世界不大會(huì)注意也不會(huì)長(zhǎng)久記得我們今天在這里所說(shuō)的話，但是，它永遠(yuǎn)不會(huì)忘記勇士們?cè)谶@里所做的事。

毋寧說(shuō)，我們活著的人，應(yīng)該獻(xiàn)身于留在我們面前的偉大任務(wù)：從這些光榮的死者身上汲取更多的獻(xiàn)身精神，以完成他們精誠(chéng)所至的事業(yè);我們?cè)诖讼露ㄗ畲蟮臎Q心，以使這些死者不至于白白犧牲;讓這個(gè)國(guó)家在上帝的保佑下獲得自由的新生;讓這個(gè)民有、民治、民享的政府與世長(zhǎng)存。

再提供一篇競(jìng)爭(zhēng)上崗的演說(shuō)稿。競(jìng)職演說(shuō)接近于供職演說(shuō)，要把參加工作以來(lái)的歷史情況和未來(lái)打算講清楚，其回顧的范圍要比述職演說(shuō)廣泛;同時(shí)，競(jìng)職演說(shuō)又接近于遴選考試中出現(xiàn)過(guò)的“如何做一名合格公務(wù)員(警察、法官、檢察官、某一職位官員)”論述型作文題，要說(shuō)明對(duì)參與競(jìng)爭(zhēng)、即將就任的職位的認(rèn)識(shí)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：【稱(chēng)謂，頂格書(shū)寫(xiě)】 大家好!下面我按照競(jìng)爭(zhēng)上崗規(guī)定，進(jìn)行演說(shuō)。我決定參加競(jìng)爭(zhēng)的崗位是辦公室科員一職。現(xiàn)將有關(guān)情況和想法匯報(bào)如下：

一、個(gè)人簡(jiǎn)歷及德才情況

我出生于1988年7月，現(xiàn)年26歲，中共黨員，2009年6月畢業(yè)于南華大學(xué)政治系，本科學(xué)歷。同年9月進(jìn)入單位，首先在人事科進(jìn)行了近三個(gè)月的崗位實(shí)習(xí)，熟悉單位整體情況，接著在辦公室擔(dān)任文秘工作至今。作為新人，工作期間得到了各位領(lǐng)導(dǎo)與同事的悉心指導(dǎo)與幫助，在此一并表示感謝。

近兩年來(lái)的工作經(jīng)歷讓我不斷成長(zhǎng)，順利地完成了從學(xué)生到職員的角色轉(zhuǎn)變，在辦公室這個(gè)工作平臺(tái)上，得到了的鍛煉，掌握了本職崗位的各項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，主要包括日常的文件、簡(jiǎn)報(bào)、計(jì)劃、總結(jié)等的撰寫(xiě)、收發(fā)文、重要會(huì)議的會(huì)議記錄、新聞宣傳、信訪接待等等，責(zé)任感與工作能力得到了不斷提高。2012年考核優(yōu)秀，更讓我得到了鼓舞，這是大家對(duì)我平時(shí)工作的極大肯定，也是我努力的新起點(diǎn)。同時(shí)，發(fā)揮寫(xiě)作特長(zhǎng)，積極參加區(qū)組織的各

項(xiàng)征文活動(dòng)，在《青年園地》上發(fā)表文章共計(jì)七篇。在專(zhuān)業(yè)技術(shù)上，2013年8月取得了助理政工師職稱(chēng)。

二、崗位認(rèn)識(shí)

我認(rèn)為，辦公室在單位行政體系中是屬于“上傳下達(dá)”、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)的綜合性服務(wù)機(jī)構(gòu)。主要擔(dān)負(fù)著辦事、辦文、辦會(huì)、接待、計(jì)劃、總結(jié)、協(xié)調(diào)、信訪、體系、檔案等工作任務(wù)。我特意找出了當(dāng)初單位的招聘啟示中對(duì)辦公室文職崗位的要求——熱愛(ài)園文事業(yè)，具有較好的寫(xiě)作和口頭表達(dá)能力，辦事嚴(yán)謹(jǐn)，注重效率，勇于奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人，作風(fēng)正派，安心本職工作。如今，一一對(duì)照，發(fā)現(xiàn)當(dāng)初覺(jué)得略顯空洞的言辭無(wú)一不是崗位工作的要點(diǎn)。我想作為辦公室工作人員需要的正是上述的幾點(diǎn)，歸納起來(lái)，就是具備豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)、規(guī)范化、科學(xué)化的工作辦法與高效、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

三、工作設(shè)想及打算

如果能夠競(jìng)爭(zhēng)成功，我將嚴(yán)以律己，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，著重做好三個(gè)服務(wù)：一是為單位工作中心服務(wù)，做好日常的事務(wù)性工作及對(duì)外宣傳工作;二是為領(lǐng)導(dǎo)工作服務(wù)，高效準(zhǔn)確的完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作，為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理各種事務(wù);三是為其他部門(mén)與班組服務(wù)，協(xié)助各部門(mén)工作，注重協(xié)調(diào)聯(lián)系，做好后勤服務(wù)。作為單位的年輕人，我將發(fā)揮年輕人的活力與干勁，明確定位，做好規(guī)劃，潛下心來(lái)在工作中學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身能力與素質(zhì)，把職業(yè)變成自己的事業(yè)，在本職崗位中做出成績(jī)。

【結(jié)束語(yǔ)】

這次競(jìng)崗，讓我加強(qiáng)了自身的危機(jī)意識(shí)，更深刻地體會(huì)到了珍惜崗位的重要性。古人告誡我們行事要“如臨深淵、如履薄冰。”我想作為年輕人，這種態(tài)度尤為重要。假如這次競(jìng)爭(zhēng)不能成功，我將正確對(duì)待，冷靜分析，找出差距，改進(jìn)自己，以爭(zhēng)取更大進(jìn)步。無(wú)論成功與否，我都將把這次競(jìng)爭(zhēng)上崗當(dāng)做一個(gè)有力的鞭策，一如既往地、高質(zhì)量地完成現(xiàn)有的工作任務(wù)。

第三篇：2018江西遴選公文寫(xiě)作：倡議書(shū)

2018江西遴選公文寫(xiě)作：倡議書(shū)

一、倡議書(shū)的定義

倡議書(shū)是指：由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書(shū)面文章。在這個(gè)定義中我們要特別注意的是，倡議書(shū)這種文種的重要目的在于“建議或提議社會(huì)成員去做某事”，這個(gè)性質(zhì)決定了倡議書(shū)的主要寫(xiě)作內(nèi)容需須主要圍繞著對(duì)策展開(kāi)。這里要特別對(duì)倡議書(shū)和宣傳稿兩種文種進(jìn)行區(qū)分，這兩種文種形式是許多考生容易混淆的。宣傳稿重在“宣傳”二字，顧名思義其文書(shū)的重要目的在于將某件事或者某個(gè)決議通過(guò)文字的形式向受眾宣傳，因此重點(diǎn)在進(jìn)行事情的說(shuō)明，可能包含問(wèn)題、產(chǎn)生的原因、重要的意義和做法等等，因此與倡議書(shū)重在對(duì)策有明顯區(qū)別。

二、寫(xiě)作格式

公文寫(xiě)作類(lèi)題目區(qū)別于申論考試的其他客觀題型的重要一點(diǎn)在于：規(guī)范的格式要求。因此學(xué)生在掌握倡議書(shū)的作答時(shí)，首要要了解倡議書(shū)的格式要求。

倡議書(shū)的完整格式包括標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、落款五個(gè)部分，具體寫(xiě)作要求參考格式如下：

倡議書(shū)

尊敬的駐區(qū)單位、社區(qū)居民朋友們：

大家好!當(dāng)您的生活條件改善時(shí)??

??

社區(qū)黨支部

三、解題思路

明確抓住題干中指明的工作任務(wù)、組織意圖和身份限定，一般一個(gè)公文寫(xiě)作題中都會(huì)包含著以上幾個(gè)要素。所謂工作任務(wù)是指題干中制定的具體文種，也可以理解為直接目標(biāo)。組織意圖則是在工作任務(wù)背后更為深沉的命題人意圖，這也是我們獲取解題思路的關(guān)鍵入手點(diǎn)。身份限定則主要影響我們語(yǔ)言表達(dá)和語(yǔ)氣的使用。只要能夠準(zhǔn)確的抓住以上幾點(diǎn)就可以破解這類(lèi)題型的解答思路，下面將舉出真題的例子予以說(shuō)明：

【例題】“給定資料2”中心理援助中公教育專(zhuān)家團(tuán)提議開(kāi)展“火紅綢帶心理援助行動(dòng)”。假定在某次救災(zāi)工作中，救災(zāi)指揮部決定采納這個(gè)提議，請(qǐng)你結(jié)合“給定資料2”，以中公教育專(zhuān)家團(tuán)的名義給參與救災(zāi)的各界人士寫(xiě)一份倡議書(shū)。(15分)要求：

(1)內(nèi)容具體，指向明確;(2)語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力;(3)不超過(guò)400字。【中公解析】

首先，抓住題干中的重要信息身份，題干中限定“以中公教育專(zhuān)家團(tuán)的名義給救災(zāi)的各界人士寫(xiě)倡議書(shū)”，包括要求中提到的“語(yǔ)言生動(dòng)，有感染力”決定了應(yīng)該代表中公教育專(zhuān)家團(tuán)，以一種有感染力的語(yǔ)言，倡導(dǎo)救災(zāi)人士進(jìn)行救災(zāi)活動(dòng)，因此語(yǔ)氣要具有動(dòng)員性和號(hào)召性。再次明確工作的直接目標(biāo)是寫(xiě)倡議書(shū)，結(jié)合之前我們了解過(guò)的倡議書(shū)的性質(zhì)，應(yīng)該明確答題思路中重點(diǎn)要為繞對(duì)策來(lái)寫(xiě)，而結(jié)合題干則明確對(duì)策應(yīng)該是“開(kāi)展火紅絲帶心理援助活動(dòng)的對(duì)策”。最后，明確背后的組織意圖，應(yīng)該能看到題干中限定的情景是“在某次救災(zāi)活動(dòng)中，救災(zāi)部門(mén)決定采納這個(gè)提議”，意味著救災(zāi)并沒(méi)有結(jié)束，為了讓救災(zāi)活動(dòng)更好的進(jìn)行，所以要進(jìn)行這樣一個(gè)倡議，倡議的大家加入這個(gè)活動(dòng)是首要，更為重要的是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓救災(zāi)更有效率。

綜合以上分析再結(jié)合生活中的正常邏輯，我們應(yīng)該能得出此題的作答思路應(yīng)為：“介紹火紅綢帶活動(dòng)及意義——倡導(dǎo)如何進(jìn)行火紅綢帶的援助工作——總結(jié)并號(hào)召”。

四、倡議書(shū)答題總結(jié)

結(jié)合以上我們對(duì)倡議書(shū)文種的分析和真題的舉例，我們可以得出對(duì)于倡議書(shū)作答的如下思路：

1、明確倡議書(shū)的性質(zhì)，了解答題重在對(duì)策;

2、掌握正確的書(shū)寫(xiě)格式;

3、能夠根據(jù)題干“身份+工作任務(wù)+組織意圖”靈活得出答題思路;

4、一般題目的答題思路常見(jiàn)為：“說(shuō)明倡議的內(nèi)容和意義——列出具體倡議做法——總結(jié)并號(hào)召”。

中公教育專(zhuān)家希望考生能夠通過(guò)以上內(nèi)容了解并掌握倡議書(shū)這一文種的寫(xiě)作，并且舉一反三通過(guò)不斷的練習(xí)熟悉答題過(guò)程，進(jìn)而能轉(zhuǎn)換為一種申論作答能力，在考場(chǎng)上熟練的運(yùn)用。

第四篇：2018年江西遴選公文寫(xiě)作——報(bào)告

2018年江西遴選公文寫(xiě)作——報(bào)告

【導(dǎo)語(yǔ)】2018各省遴選考試在陸續(xù)進(jìn)行，由于遴選考試信息非常繁多，江西遴選考試網(wǎng)會(huì)及時(shí)公布遴選考試信息，便于考生查閱。

報(bào)告，適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢(xún)問(wèn)。報(bào)告是一種呈閱性的上行文，主要用于下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢(xún)問(wèn)等。

一、報(bào)告的分類(lèi)

報(bào)告的分類(lèi)情況比較復(fù)雜，從不同的角度分有不同的種類(lèi)：按內(nèi)容分為情況報(bào)告、工作報(bào)告、答復(fù)報(bào)告和報(bào)送報(bào)告四種;按行文目的分為呈報(bào)性、呈轉(zhuǎn)性報(bào)告;按性質(zhì)劃分為綜合報(bào)告、專(zhuān)題報(bào)告;按時(shí)限可分為例行報(bào)告和不定期報(bào)告兩種。

二、報(bào)告的特點(diǎn)

1、內(nèi)容的匯報(bào)性：一切報(bào)告都是下級(jí)向上級(jí)機(jī)關(guān)或業(yè)務(wù)主管部門(mén)匯報(bào)工作，讓上級(jí)機(jī)關(guān)掌握基本情況并及時(shí)對(duì)自己的工作進(jìn)行指導(dǎo)，所以，匯報(bào)性是“報(bào)告”的一個(gè)大特點(diǎn)。

2、語(yǔ)言的陳述性：因?yàn)閳?bào)告具有匯報(bào)性，是向上級(jí)講述做了什么工作，或工作是怎樣做的，有什么情況、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，存在什么問(wèn)題，今后有什么打算，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有什么意見(jiàn)、建議，所以行文上一般都使用敘述方法，即陳述其事，而不是像請(qǐng)示那樣采用祈使、請(qǐng)求等法。

3、行文的單向性：報(bào)告時(shí)下級(jí)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)行文，是為上級(jí)機(jī)關(guān)進(jìn)行宏觀領(lǐng)導(dǎo)提供依據(jù), 一般不需要受文機(jī)關(guān)的批復(fù), 屬于單項(xiàng)行文。

4、成文的事后性：多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后, 向上級(jí)機(jī)關(guān)作出匯報(bào), 是事后或事中行文。

5、雙向的溝通性：報(bào)告雖不需批復(fù)，卻是下級(jí)機(jī)關(guān)以此取得上級(jí)機(jī)關(guān)的支持、指導(dǎo)的橋梁;同時(shí)上級(jí)機(jī)關(guān)也能通過(guò)報(bào)告獲得信息，了解下情，報(bào)告成為上級(jí)機(jī)關(guān)決策、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作的依據(jù)。

三、報(bào)告的格式

報(bào)告一般由標(biāo)題與正文兩部分組成，正文部分包括文章的前言、主體、結(jié)尾，三部分比較明顯，層次比較清楚。

1、標(biāo)題

報(bào)告的標(biāo)題可以有兩種寫(xiě)法：

一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的報(bào)告”、“關(guān)于××××的報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。

另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副標(biāo)題結(jié)合使用三種。陳述式如《南京師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》。在正副標(biāo)題結(jié)合式中，正標(biāo)題陳述報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問(wèn)題，副標(biāo)題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類(lèi)似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)——××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。

作為公文，用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副標(biāo)題結(jié)合式的標(biāo)題格式。

2、正文

正文一般包括前言、主體和結(jié)尾三部分。① 前言部分

以簡(jiǎn)要文字交代調(diào)查的目的、時(shí)間、地點(diǎn)、調(diào)查對(duì)象或范圍、調(diào)查方式、取得的結(jié)果以及本文所涉及的主題。前言的寫(xiě)法有多種形式，如概述式、結(jié)論式、設(shè)問(wèn)式等，寫(xiě)法各異，效果不同。

(1)概述式前言：采用概述式寫(xiě)法，對(duì)調(diào)查研究的目的、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、方式等基本情況給予概括性的回顧。這種前言強(qiáng)調(diào)調(diào)查主體，即“筆者”進(jìn)行調(diào)查研究工作的簡(jiǎn)要過(guò)程，進(jìn)入主題樸實(shí)自然，拉近了與應(yīng)試者的距離。

(2)結(jié)論式前言：打破常規(guī)，先交代調(diào)查結(jié)論的一種開(kāi)頭方式，稱(chēng)之為“倒懸法”。這種前言，實(shí)際上可以當(dāng)作結(jié)論放在結(jié)尾說(shuō)明。因?yàn)檫@是作者在考察了解問(wèn)題的現(xiàn)狀，并結(jié)合實(shí)際提出切實(shí)可行的建議之后的必然論斷。但是，作者把這種屬于結(jié)論的內(nèi)容，提前到前言

部分表達(dá)，引起了一種先聲奪人的效果，其問(wèn)題的嚴(yán)峻性給人以強(qiáng)烈的震撼，“抓”著應(yīng)試者用心去閱讀。

(3)設(shè)問(wèn)式前言：將報(bào)告重點(diǎn)闡述的內(nèi)容，以設(shè)問(wèn)方式放在前言部分，以引起人們注意。這種前言把報(bào)告的核心問(wèn)題擺在開(kāi)頭，有較大的吸引力，提醒人們帶著問(wèn)題去閱讀報(bào)告，這是很好的開(kāi)頭方式。

② 報(bào)告的主體內(nèi)容

實(shí)際上是由調(diào)查情況和研究結(jié)果兩部分組成的。調(diào)查情況旨在詳細(xì)具體地?cái)⑹稣{(diào)查對(duì)象的基本狀況;研究結(jié)果則重點(diǎn)反映對(duì)調(diào)查對(duì)象有關(guān)經(jīng)驗(yàn)得失的分析，找出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，提出解決問(wèn)題的對(duì)策、方法、措施等。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，調(diào)查情況是形成研究結(jié)果的基礎(chǔ)和前提條件;研究結(jié)果則是調(diào)查情況的理性分析與提煉升華，是報(bào)告的主要價(jià)值所在。

主體部分的寫(xiě)法是影響報(bào)告質(zhì)量的關(guān)鍵，必須注重邏輯性，講究?jī)?nèi)容結(jié)構(gòu)的合理有序的安排。根據(jù)報(bào)告寫(xiě)作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主體部分可以采用橫向式結(jié)構(gòu)、縱向式結(jié)構(gòu)、縱橫結(jié)合式結(jié)構(gòu)。

(1)橫向式結(jié)構(gòu)：將主體內(nèi)容按照問(wèn)題的不同性質(zhì)概括成幾個(gè)相互并列的部分，分別闡述，這樣的寫(xiě)法容易做到條理清楚，觀點(diǎn)明確，重點(diǎn)突出，比較適合于典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查或社會(huì)基本情況調(diào)查。一般需要列出小標(biāo)題。

(2)縱向式結(jié)構(gòu)：按照調(diào)查對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程或調(diào)查順序展開(kāi)議論和敘述，行文表現(xiàn)為一氣呵成，可以不列小標(biāo)題，只要按照內(nèi)容適當(dāng)分段即可。這樣易于將事件發(fā)生、發(fā)展、變化的過(guò)程，依次表達(dá)，便于應(yīng)試者了解事件的來(lái)龍去脈和前因后果，比較適用于事故或案件的報(bào)告或內(nèi)容較為簡(jiǎn)單的報(bào)告。

(3)縱橫結(jié)合式結(jié)構(gòu)：在一篇報(bào)告中采取縱中有橫、橫中有縱、縱橫結(jié)合的結(jié)構(gòu)形式。基本做法是：在按照橫向并列式為主安排結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，在某些部分采用按照事物的由來(lái)和發(fā)展過(guò)程加以交代;在按照縱向式即事物發(fā)展順序安排結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，在某個(gè)部分插進(jìn)橫向展開(kāi)敘述和說(shuō)明。這樣就使這篇報(bào)告形成了一個(gè)嚴(yán)密而富有變化的網(wǎng)狀交叉結(jié)構(gòu)，這是內(nèi)容比較復(fù)雜的報(bào)告經(jīng)常采用的結(jié)構(gòu)形式。

③ 報(bào)告的結(jié)尾

把報(bào)告主體部分所反映的內(nèi)容的價(jià)值、意義、作用于一番理論上的評(píng)價(jià)，或恰到好處地提出作者的看法，或鼓勵(lì)人們?nèi)W(xué)習(xí)、探索，或號(hào)召人們沿著某一方向繼續(xù)前進(jìn)，等等。結(jié)尾寫(xiě)得好，可使整篇報(bào)告倍增光輝，有“點(diǎn)石成金”之效;反之則前功盡棄，有“狗尾續(xù)貂”之嫌。所以，盡管報(bào)告的結(jié)尾可長(zhǎng)可短，但一定要起到總結(jié)全文、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

四、報(bào)告寫(xiě)作時(shí)應(yīng)遵循的要求

(1)遵循報(bào)告的寫(xiě)作規(guī)律，做深入、全面、系統(tǒng)的調(diào)查工作，必須認(rèn)真分析核實(shí)材料，確保材料的客觀真實(shí)，避免偏聽(tīng)偏信、道聽(tīng)途說(shuō)。

(2)處理好材料與觀點(diǎn)的關(guān)系。報(bào)告重在用事實(shí)說(shuō)話，但不是用隨意堆砌的事實(shí)材料說(shuō)話，二是運(yùn)用事實(shí)和觀點(diǎn)相統(tǒng)一所產(chǎn)生的力量來(lái)說(shuō)話。報(bào)告的觀點(diǎn)必須是從大量事實(shí)材料中總結(jié)出來(lái)的，材料又必須能夠說(shuō)明和支持觀點(diǎn)。

(3)處理好敘述與議論的關(guān)系。報(bào)告采用以敘述為主、夾敘夾議的表達(dá)方式。調(diào)查經(jīng)過(guò)、調(diào)查事實(shí)情況以及事物發(fā)生發(fā)展過(guò)程，都主要是靠敘述方式完成的。但是，記敘不是報(bào)告的主要目的，透過(guò)事實(shí)闡明一定的道理，提出作者的某一種主張，或揭示事物的發(fā)展規(guī)律，才是人們寫(xiě)作報(bào)告的目的。所以報(bào)告的敘述和議論都是不可缺少的表達(dá)方式。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論是敘述的升華，敘議結(jié)合是報(bào)告在表達(dá)方式上的一個(gè)重要特征。

(4)由于報(bào)告通常篇幅較長(zhǎng)，必須講究敘述時(shí)簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、層次分明，同時(shí)力求行文的語(yǔ)言生動(dòng)活潑、增強(qiáng)報(bào)告的可讀性。

以上是中公教育專(zhuān)家為各位考生總結(jié)的申論寫(xiě)作題型中報(bào)告的基礎(chǔ)知識(shí)和寫(xiě)法，供大家借鑒、參考，希望對(duì)于廣大考生的申論寫(xiě)作有所幫助!

第五篇：2018江西遴選公文寫(xiě)作：提綱

2018江西遴選公文寫(xiě)作：提綱

在申論考試中，提綱是近兩年比較青睞考的文種之一，在遴選考試中會(huì)有涉及。提綱是一種概括地?cái)⑹鼍V目、要點(diǎn)的公文。它不把全文的所有內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，只把那些主要內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)式地寫(xiě)出來(lái)。提綱使用于匯報(bào)工作、傳達(dá)會(huì)議精神和講話發(fā)言。中公教育專(zhuān)家在此進(jìn)行講解。

一、提綱的作答思路

提綱的基本格式有標(biāo)題、前言、主體和結(jié)語(yǔ)。

1、標(biāo)題：就寫(xiě)法而言，提綱標(biāo)題的寫(xiě)法一般具備三個(gè)要素即可：關(guān)于+內(nèi)容+文種;如，《關(guān)于XXX工作的匯報(bào)提綱》、《在XXX會(huì)議上的講話提綱》。就標(biāo)題的位置而言，標(biāo)題位置須位于居中。

2、正文：提綱的正文部分一般包括開(kāi)頭、主體、結(jié)語(yǔ)三部分。

(1)開(kāi)頭：根據(jù)題干和給定材料，用較為簡(jiǎn)潔的文字引入發(fā)文事由，交代清楚發(fā)文的背景、現(xiàn)狀等要素。

(2)主體：一般寫(xiě)基本情況，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、問(wèn)題教訓(xùn)和今后打算。它同工作總結(jié)的基本內(nèi)容大體一致，具體需要結(jié)合材料，盡量分條呈現(xiàn)。

(3)結(jié)語(yǔ)：總結(jié)作用，一般情況下，此部分可省略，也可以簡(jiǎn)單總結(jié)。

二、提綱范例

假如你是隨團(tuán)秘書(shū)，請(qǐng)根據(jù)“給定資料2”，把代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)的考察筆記，歸納整理為一份《國(guó)外城市水系建設(shè)考察報(bào)告》提綱(15分)

要求：(1)提煉準(zhǔn)確，歸納合理;(2)層次分明，分條表述;(3)不超過(guò)350字。

關(guān)于《國(guó)外城市水系建設(shè)考察報(bào)告》提綱

世界范圍內(nèi)的一些著名河流，大多數(shù)經(jīng)歷了“先污染，后治理”，“先開(kāi)發(fā)，后保護(hù)”的曲折歷程。后來(lái)逐漸形成的先進(jìn)的河流水系規(guī)劃理念和城市的管理經(jīng)驗(yàn)，值得我們借鑒：

規(guī)劃理念：1.“多自然型”河流理念，恢復(fù)河流自然生態(tài)和環(huán)境功能。2.“人水共存”理念，強(qiáng)調(diào)人與自然融合，強(qiáng)調(diào)人水和諧共存。3.“健康工作河流”理念，尋找河流保護(hù)與開(kāi)發(fā)利用的平衡，尋求開(kāi)發(fā)與保護(hù)的共同準(zhǔn)則。4.“動(dòng)態(tài)河流管理”理念，依據(jù)信息，調(diào)整管理方法。

管理經(jīng)驗(yàn)：

1.完善管理體制：建立法律法規(guī)體系;部門(mén)職責(zé)分明;嚴(yán)管重治違規(guī)排污。同時(shí)，由多頭分散管理統(tǒng)一集中管理;政事企業(yè)分工合作。

2.建立協(xié)作機(jī)制：加強(qiáng)國(guó)家和地區(qū)合作。

3.提供資金保障：稅收和其他收費(fèi)，政府撥款。

4.投資者集體參加決策討論：民眾舉報(bào)監(jiān)督。

5.完善監(jiān)測(cè)體系：建立健全監(jiān)測(cè)網(wǎng)站，監(jiān)測(cè)內(nèi)容，實(shí)時(shí)公布。

中公點(diǎn)評(píng)：

該題在審題過(guò)程中，可以明確題目為“關(guān)于《國(guó)外城市水系建設(shè)考察報(bào)告》提綱”。實(shí)際上這是一份介紹國(guó)外水系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的考察報(bào)告。依據(jù)提綱的作答思路再結(jié)合審題中明確的：歸納整理《國(guó)外城市水系建設(shè)考察報(bào)告》，基本可以確定此提綱的寫(xiě)作按照開(kāi)頭引入事由，主體歸納材料中國(guó)外水系建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)語(yǔ)適當(dāng)總結(jié)。

這個(gè)題目在作答過(guò)程中容易出現(xiàn)疑問(wèn)的地方是，對(duì)于大部分考生而言，材料要點(diǎn)凸顯還是相對(duì)明顯，關(guān)鍵在于如何體現(xiàn)層次分明，其實(shí)在材料的第二段就有交代，“國(guó)外在不斷實(shí)踐及摸索過(guò)程中，逐步形成較為先進(jìn)的河流水系規(guī)劃理念及成熟的管理經(jīng)驗(yàn)，值得我們借

鑒。”這是總括句，下面材料就是圍繞規(guī)劃理念和管理經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)，因此，需要考生在做題時(shí)需要仔細(xì)閱讀題干和材料，把握材料的邏輯關(guān)系方能更好地作答。