第一篇：何亞龍3年工作總結[精選]

近三年工作總結

作者：何亞龍

回首過去，時間記載著的是辛勤的汗水與努力，這里面有苦有甜，苦的是無論是烈日當頭還是極寒暴雪下，我與我們的好同事們都奮戰在一線水利工程上，甜的是看到了農田水利給老百姓帶來的切實利益，防汛工程保障了一方百姓的財產與生命安全，這關系到民生，關系到千千萬萬老百姓的生活。在公司領導的關心、支持和指導下，以及各職能部門間的相互配合下，使公司成立以來業績與產生的社會效益逐年增加，工程部與合同部的工作開展較為順利，現總結過去三年的工程與管理工作如下：

在工程方面，負責項目的成本控制、工程進度、質量管理的技術支持和項目管理工作，負責對本工程的工期、質量、安全、成本等實施計劃。組織、協調、控制和決策，對各生產施工要素實施全過程的動態管理。工程施工過程中，嚴格按設計要求、驗收規范、規定，監督檢查工程質量、成本、進度、安全等工作。根據工程特點，編制了工程監理規劃：首先明確項目組織管理體系、項目工程部主要工作職責，確定工程監理的目的任務，制定工程四大總體目標（質量、進度、成本、現場）施工過程控制重點；制定工程監理工作程序。在公司及公司領導的強有力的領導下和相關同事的協作下，使得工程監理工作得以順利進行，通過每周監理例會，例會協調各項工作、解決日常施工中的矛盾，加強相互之間的溝通，及時有效地控制好工程的質量、進度、成本、安全文明。

在參與的各個工程監理項目工作方面，長豐縣28座小水庫更新改造工程，淮南市大通區上窯鎮防洪除澇工程，鳳臺縣2015年土地治理項目等嚴格按照總監制定的工程進度要求，完成了工程所有監理工作，完成前期后期所有資料報送。2015年水利部專家組成員給予我公司參與的長豐縣28座小水庫更新改造工程監理工作高度肯定。其它各監理項目總體進度也在跟進，能保證后期監理工作，有序進行。

在質量控制方面，始終堅持質量第一的原則，以質量管理體系為指導，通過宣傳動員、教育考核、督導檢查等多種措施，不斷提高全員的質量責任認識；工程建設中，我們強化“事先預控、施工過程把關、事后檢查”的全過程質量管理，嚴把材料關，從貨源上有效地保證質量，對工程建設中的質量問題采取及時發現、限期整改。到目前為止，施工質量還是比較令人滿意的，雖然曾經出現過一些問題也都及時得到了解決。

管理方面，現場監理人員實施人臉考勤機考勤制度，有效的預防工地現場監理人員隨意外出等情況的發生，完成公司管理條列的編制，在公司車輛日益增多的情況下車輛管理的實行有效的控制了公司運營成本，運用科技手段完成了對每輛車輛的GPS定位。完成每年企業人員年終考核并且在培養新進人員方面，敢用新人，定期組織公司內部監理培訓，保證現場監理人員素質，并建立起企業文化。

在合同管理方面，密切配合成控部開展工作，提出合理化建議，保證合同簽訂前能最大限度地符合公司利益；同時，在實施過程中嚴格按照合同辦事，保證合同行之有效、順利實施。

在資料管理方面，由于工程部的資料多而雜，部門中文件、檔案交由專人負責管理，能做到文件、資料、工程圖紙的保存完整、條理清晰、分類明確，方便隨時查閱，為工程部的各項工作順利展開，創造了有力條件。

我們公司是一個優秀的團體，也是一個充滿生機和活力的團體，展望新的一年，我們將不斷地提高自己，做好生產和質量的指導工作，繼續制定和完善監理管理文件，按照制定的部門目標，腳踏實地的完成各項任務;及時學習更新，以使應用的管理方法更加科學化、合理化。繼續加強與各部門間的溝通與合作，促進相互了解與協調發展。這三年，工程部雖然取得了一定的成績，但同時也存在一些不足?？傊?，作為工程部與合同部的領頭人，我將努力把工程部與合同部培養成一支技術過硬的團隊，揚長避短，不斷完善，不斷進取，在以后工作中更上一個新臺階。來年將繼承以往積極向上的工作熱情和團隊精神。為了目標的實現，我們已經做好了迎接新挑戰的準備。

第二篇：最美校長——何亞蘭

最美校長——何亞蘭

何亞蘭,武山縣溫泉鄉盤坡小學高級教師，從教三十年來，先后獲“優秀共產黨員”、“縣人大代表”等榮譽稱號。

從教以來，她就對山區教育事業情有獨鐘。1998年，她放棄在城里就業的機會，選擇了環境惡劣的盤坡小學。當她進入學?？粗矍暗沫h境時，情不自禁地淚水流了出來，不知是辛酸還是無助的淚水。當晚，她心里波瀾起伏，徹夜未眠。第二天，當她拖著疲憊的身子走進教室，看著一群天真的孩子用求知的眼光看著她時，她的心又動了，這次是她堅定了用畢生扎根山區、潛心教學的抉擇的信心。從此，一顆樂于奉獻的種子就灑在這塊貧瘠的土地上。

三十多年的教學工作中，她總是勤勤懇懇，認真鉆研教材，日常工作中她經常通過打電話和家訪的方式與家長交流教育孩子的方法，交換孩子在家里和學校表現的情況和意見，取得了家長的信任和支持。同時她還善于教學研究，積累教學經驗，不斷錘煉自己的教學基本功。她積極參加教研活動，在認真聽教學示范課的同時，自己也在全學區教師中多次上公開課，取別人之長，補自己之短。積極撰寫教育教學論文，撰寫的文章在教育周刊上發表。

她認為“備好課是上好課的前提，因此她首先備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素?！痹谡n堂教學過程中，根據學生的具體情況及時調整教學計劃，根據學生的個別差異因材施教，對學生的教育動之以情、曉之以理。對學困生從不放棄，總是尋找他們的閃光點。她所帶班級中有一個學生平時上課總是說怪話、扮鬼臉，可是該生喜歡繪畫，何老師就抓住這一特長，本班的板報由他負責完成，加上對該生的鼓勵，他的學習進步很快，從原來的后位生上升到中等生。何老師從不給學生排名次，平等對待學生，不傷害學生的自尊心，學生也就產生了學習的興趣。

平時她積極探究教學方法，準確把握新課程標準，制定合理的教學設計，以學生為主體，力求教學過程由易到難、深入淺出、通俗易懂。有些語文課，她讓學生深入劇情扮演角色，從而激發了學生的學習興趣，她說讓學生身臨其境的深入到劇情當中來，教師教得輕松，學生學得愉快。

她接的班級有一個出了名的搗蛋鬼，不知和其他老師開過多少次火，她剛接上時，根本沒把老師放在心里，上課他怪聲怪氣地出洋相，課后在同學中稱霸，鬧得整個班級一片混亂。有一次，當何老師走到教室門口準備上課時，只聽見他大喊著“將軍”，她悄悄的走進教室，原來他和幾個同學正在下象棋，于是她說好啊，這節課我就拜你為師，學下棋好嗎？于是他們就拉開了棋戰，一節課的較量讓他改變了對老師的態度。下課后，她把這名學生叫到宿舍語重心長地說：“你的棋下的不錯，將來你可以發揮特長，為父母爭光啊，但是沒有文化是不行的，現在必須認真學習，才能多長本領，戰勝對方?！贝撕笏J真學習，考上了理想的大學。他在上大學時給何老師寫了一封信，信中這樣寫到：何老師，今天我能邁入大學的門檻，第一個感激的人就是你，因為，你的言行啟迪了我對人生的認識，我永遠忘不了那局棋戰，我從你的身上懂得了什么是愛，明白了拼搏的真諦?！笨吹絹硇?，她進一步的認識到，一個好老師會影響學生的一生，因此她在三尺講壇上默默耕耘，無私奉獻。

教師愛學生是一種神圣，離開愛的教育是空白的，尤其對待留守兒童，她對他們傾注了很多的心血，對學生的無限關愛與真誠服務成了何老師難以割舍、堅貞不渝的情結。農村孩子大多數是留守兒童，而她像對待自己的孩子一樣，經常細心的照顧他們，如給孩子們梳漂亮的頭發、縫扣子、洗臉等等，讓孩子們覺得媽媽就在身邊，學校就是他們的家。為了激勵學生上進，她經常自己掏小錢給學習進步的學生買些小獎品。她所帶班級的一名學生因母親去世而輟學，她就親自去家安慰學生，最終在她的勸說下那名學生返校了。嚴冬，她給學生生火，讓學生在溫暖溫馨的環境中投入學習；酷暑，她在教室的地上灑水降溫，給學生營造一個靜心學習的好環境。

由于她對山區教育事業的滿腔熱情和高度負責，2001年學區任命她為盤坡小學校長。她上任后首先想到的是改變學校的辦學條件，設法為學生購置課桌。學校要修建圍墻，因為學校沒有資金，只能動員學生家長投工，在她努力下，最終在大家的共同努力下，圍墻打起來了。接著她又組織動員學生家長投工修建了一間教師宿舍，為了修宿舍，她帶領教師從二十多里外的地方用肩扛木椽。功夫不負有心人，終于學校辦學條件改善了，教學質量提高了，生源也逐年增加了?？粗鴮W生從原來的四十多人增到一百五十多人，她既喜又憂，喜的是家長都愿意把孩子交給自己；憂的是學生多，教室緊張，僅有的幾間教室還是危房。為此事她多次和學區聯系，力爭項目。在縣教體局和鄉政府的幫助下，學校新建了寬敞漂亮校舍。繼而她每學期積攢資金用于學校建設，不斷綠化、美化校園。經過她的幾年努力，如今的盤破小學真是今非昔比。

成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。她堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。在她的心中，學生永遠是天使，她就是為天使修補翅膀的人。

第三篇：何亞濤-卓越教師培養

聽香港何文勝教授關于教材建設的講座有感

——淺談語文課堂教學的有效拓展

泰興市黃橋鎮中心小學

何亞濤

一

2016年4月9日，在深圳市龍崗區橫崗中學，我有幸聽了香港教育學院何文勝教授的講座《校本語文課程規劃與教材建設的理論與實踐——香港經驗》，受益匪淺。何教授談得比較多的是教材建設，表面上離我們一線教師比較遙遠。但《語文課程標準》明確指出：“語文教師應高度重視課程資源的開發和利用?！边x編課堂閱讀拓展材料已是每個語文教師的必修功課。所以說，何教授的講座對于我們一線語文教師來說具有了很強的現實意義和實用價值。

何教授在講到單元教學時認為，大陸、香港、臺灣現行的教材編寫體系都不太合理。他說，工具性與人文性的統一是正確的，關鍵是落實的方法：課程的規劃應該承傳過去大綱所訂的48種能力，來建構語文教學目標中工具性的內容；在人文性方面可借鑒新加坡課程綱要，提出價值取向的內容和比重。因此，要落實課程的意念，教科書的編選必須做到以“文”為經、“道”為緯的原則，教師在訓練學生的語文能力過程中，培養他們的品德情意。

批判是容易的，但批判不是終極目的，終極目的是建構。如何重新建構我國語文的教材體系，不禁想到了涂國文先生在《在<救救孩子：小學語文教材批判>新書發布會上的發言》中提出的優秀教材應該具備的12個標準：

1.它必須是“真實”的。包括事實的真實和情感的真實。語文教材所陳述的事實必須真實，不能杜撰；語文教材所表達的情感也必須是真實的，不能虛假。

2.它必須是“優美”的。包括語言的優美和格調的優美。語文教育的目的就是培養學生對母語的熱愛和母語的運用能力，語言不優美、格調不優美，吸引不了學生，學生不熱愛，提高他們的母語運用能力便無從談起。

3.它必須是“文學”的。文學的語言是最精粹、最優美的、最好的語言。只有文學教育才能拯救當代中國的語文教育。這里的文學教育，不是指一種形態教育，而是一種生命教育。

4.它必須是“人文”的。語文教材必須體現對生命的尊重和人文關懷，必須體現平民意識、弱勢群體關懷、男女平等意識等現代人文理念，對學生進行人文主義教育，引導他們尊重生命、尊重個性發展，關心大眾、關心普通人，進而培養學生的健全人格。

5.它必須是“意味”的。語文教材不能單純追求所謂的“意義”，而要注重“意味”。單純追求“意義”，語文教材就會變成說教的工具，學生反胃，教師反感；只有注重“意味”，才能釋放母語的無窮魅力，讓學生愛上語文。

6.它必須是“個性”的。語文教材需要個性化，大一統的教材，培養出來的只會是一個模子倒出來的“無魂人”。目前全國好像有5種不同版本的高中語文教材，12種不同版本的小學語文教材，在教材的“個性化”建設上，應該說邁出了小小的一步。

7.它必須是“普適”的。語文教材必須具備開放的視野，體現人類的普適價值，體現世界文化的多樣性，幫助學生了解和尊重多樣文化，培養他們全球化的文化視野和吸納人類先進文化的態度與意識，引導學生做一個“當代人”。

8.它必須是“經典”的。經典容易進入血液、融入生命；粗制濫造的作品天然與生命相斥。當然這里說的經典不是山寨的經典、被閹割了的經典，而是原汁原味的經典。唯有原汁原味的經典，才富含高營養。

9.它必須是“本位”的。這里說的“本位”指的是學生本位，不是成人本位。語文教材的編寫者必須堅持學生本位，不能站在一種成人本位的社會視角，向學生灌輸踏上社會后怎么符合成人社會的規則，而漠視學生當下的生活。更不能為了達到自己設定的教學目的，自己或找他人編寫、改寫作品，讓那些無病呻吟、矯揉造作的“偽文章”進入教材。

10.它必須是“公民”的。語文教材必須淡化國家意志，從小培養學生的公民意識，引導學生做一個現代的“世界公民”。是否具有公民意識，是判定一部教材是否具有現代性的一個重要標準。

11.它必須是“長遠”的。語文教材必須立足于學生的終身發展，注重語文教育的長遠目標，摒棄那些短視的、繁瑣的、重復的、支離破碎的、耗時低效的“指導”或“訓練”，重視學生語文素質的綜合發展和長遠發展。

12.它必須是“距離”的。真正優秀的教材必然是那種遠離意識形態、掙脫了意識形態桎梏的教材。而那種教材，是能夠穿越歷史時空，長久流傳的。

二

對照何教授的理論依據和涂先生的優秀教材的標準，筆者認為，當下在課堂閱讀拓展材料的選編上存在著許多誤區。

1.拓展無度

文本的拓展是為了達到擴展教學內容，加深對所學內容的掌握，培養學生的思維，提升學生的語文素養的教學目的。有些教師片面地理解了這一含義，總認為多比少好，有比無好。因此對文本拓展存在著一哄而上、拓展無度的現象，而學生對文本的閱讀只是走馬觀花，淺嘗輒止。2.舍本逐末

語文教學要注重開發和利用其他教育資源，但必須以用好文本為基礎。在用好文本的基礎上，適當引入相關資源，以豐富學習內容、拓展學習時空。教師在確定拓展閱讀材料時，很少考慮到學生的閱讀興趣、閱讀能力。一位老師在執教三年級《荷花》時，拓展了初中的《愛蓮說》一文，使學生閱讀的主動性和積極性都受到了影響。3.盲目結合

《語文課程標準》明確提出：“應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用……”于是乎，數學、社會、品德、美術蜂擁而至。一位老師在執教《九寨溝》時安排學生寫一首小詩、作一首曲、畫一幅畫來贊美九寨溝，卻將語言的品味擱置一旁。我們提倡語文與藝術“結合”，以什么方式呈現，仍要以語文學習目標為依據，為語文學習目標的實現服務，切不可為了追求時髦，追求氣氛而演一演、畫一畫、唱一唱。

三

我們要拓展文本資源，不需要去舍本逐末，我們需要的是有針對性、目的性地進行一定的語文積累、語文實踐，真正有效的課堂拓展應把握學科性質，融入知識內容，符合學生特點。我們對文本的拓展必須掌握好一個“度”。

1.講究時度

（1）課前拓展性閱讀。豐富的感性認識有助于學生“建構屬于自己的意義理解”。課前拓展性閱讀讓學生了解課文的寫作背景、了解作者的相關資料或與課文內容相關的知識，激發學生閱讀興趣，為學生更好地學習課文儲備能量。

（2）課中拓展性閱讀。閱讀的目的在于獲得意義，而意義的獲得有賴于多方面因素的相互作用，而將某一閱讀對象還原到當時具體的自然或社會情境中，有助于學生較為深入而準確地理解閱讀對象。閱讀教學過程中，學生經常會遇到疑難，適時地利用拓展性閱讀材料能夠很好地幫助學生自主學習，釋疑解惑。

（3）課后拓展性閱讀?！按笳Z文”理念下的課堂教學不是一個圓形的完整結構，學完了課文并不意味著知識學習的結束，而應該是學生運用新知識的開端。在課堂的結尾處給學生的課外閱讀實踐指明訓練閱讀能力的路徑。2.講究標度

（1）在文本留白間拓展。法國作家梅里美曾說作詩只能做到七分，其余的三分應該由讀者去補充，寫文章也是如此。如果我們的老師在文本的空白處或作者表達的簡約處作適度拓展。這樣既開闊視野，引導學生更深刻地感悟文本，也有助于感情的升華，情感的迭起。

（2）存疑處適度拓展。課堂學生的存疑之處，往往是學生思維的瓶頸之處，也往往是一堂課最容易生成亮點的火山口，雖然險境環生，如果適度拓展，引導得法，便可以達到“柳暗花明又一村”的境地。

（3）在語言品味處拓展。在課堂教學的語言品味中進行有效拓展，有利于學生對語言表達與作者情感的深層理解，有利于學生語文素養的形成與發展。對語言的精妙處，教師要舍得花時間花精力引導學生反復口誦心惟。在《泊船瓜洲》的教學中拓展王安石改“綠”的故事，既明白了其內涵，又讓學生感受到了詩人的嚴謹。3.講究深度

課堂教學的拓展不能僅僅存在于形式，而應利用拓展的手段將課堂教學引向深入，將知識的學習推向深的層次。課堂教學拓展的效果就是看拓展對于課堂教學深度的挖掘，看拓展對于課堂教學深度的貢獻。語文教學的拓展，要讓學生利用拓展的材料，對于文本有全面的思考，從而走進文本深處，與文本對話，與作者對話，與自己的心靈對話。這樣，有利于擴張學生的思維，使學生的情感與文本融合，提升了閱讀感悟。

第四篇：2014年何亞欣工作計劃 5

新光明學校馬家堡校區--何亞欣 2014年工作計劃

一、指導思想

以課堂教學為軸心，向學生的各個方面加以擴展、延伸，爭取能夠和學生的學校學習和平時的生活能夠有機的結合在一起。把提高學生的知識含量和提高學生的學習技巧和素養結合起來。根據學生的智力因素和非智力因素讓學生喜愛課堂、和諧融入課堂。

二、工作目標

課程：在一年之內形成一個有機結合系統性和拆散隨意的具有獨特風格的課程教授體系。

學生：形成“小批量”制定形課堂，根據學生的智力和非智力水平制定出不同類型的同級別課堂。

行業報告：形成本行業的專業報告，對于這個行業和自己的專業進行一個專門的整理。

三、具體措施

可以說我還沒有穿上泳衣就已經跳入了海里，而后發現了一個更嚴重的問題，我還不會游泳。所以，不管以后怎樣就目前我要準備的太多。

（一）專業學科能力與專業教學技能

我可能還是一個還沒有組裝成機器的零件，但是已經放到了流水線上。所以我沒有多少散打的時間。未來，我想如果不能控制我要教授的課程便應該調節我的注意力更多地放在初中的語文或者還要數學上吧~~

（1）具體的近期計劃

把那些散裝的材料在未來的一個月也就是二月份之前裝訂成一個美麗的“相冊”。這首先需要的事

1、一二年級語文：一月十九號之前練習熟悉甲骨文講一二年級的文字，近日形成一二年級語文興趣提高班的藍圖。

2、一二年級數學：一二年級數學在一月十九號之前整理出一套珠心算一套手指

與筆的快算方法

3、四至六年級語數：二月七號之前整理好四至六年級的數學體系和教材以及統測（語數）的體系。

4、初一數學：初一數學應該還會有課程所以整理不可避免。本周六之前形成一個大體的體系。二月七號之前整理成完整的教材。

5、初二三數學：在三月份之前形成完整的教材以及體系。

6、初中語文：初中語文的閱讀基本有了固定的方法，但是沒有講大課的材料。所以需要整理處恒定的教材和練習冊以及相關幻燈片。教材以及練習冊在一月十九號之前整理完畢，然后幻燈片制作在三月份之前。

初中語文作文教材在二月七號之前整理完畢。

（2）長期規劃

1、書寫

文字一向被認為是日語，幸虧不是新中國時期，但改變這個現狀也是迫在眉睫的。從寒假便開始吧孩子，一年的時間，每天拿出半個小時，重要的事不間斷，具體的激勵方法還沒有想出來。

2、教材和考試大綱以及考試真題

教材和考試大綱是考試的底本，并且大綱可能隨時處于變動所以密切的關注和研討是必做的事項，這個任務在三月之前完成，在三月分之后繼續

3、專業整理及報告（時間未來八個月內，具體還要仔細規劃）

專業的整理需要借助多種材料，這是一個巨大的工程。還需分步驟進行搜集材料有：a、收集購買教育專業以及教育行業的書籍和報紙。b、整理網絡和書店的教學資料。c、和同行業的教師（同事、同學）探討，聽課（網上和現實——本校英語，外校的語文和數學）

撰寫寫作提綱：確定文章的結構邏輯與方向，提前準備熟練的電腦使用技巧 縮寫：將三十萬字的資料濃縮成十萬至十五萬字，寫成一本符合出版的要求的行業報告。

4、撰寫講座報告——著重練習對專業的系統性的把握

根據自己所在的教育培訓崗位，從以上的報告中選取兩、三個重點，將書稿壓縮為兩萬字講座稿（以150字每分鐘的速度大約兩個小時）

將演講稿繼續濃縮為兩千字的提綱與內容，用PPT軟件編成演講用演示文件，并據內容配以精彩圖片。

（二）與職位相關的其他素養

（1）作為一個教師應有的品質

一切都可以成為影射，尤其是老師，在學生和家長那里可能一切都是放大的，所以你不僅僅是一個老師還是一個標本，一個榜樣。如何做好這個標本和榜樣呢，首先就是要具備人類一切所謂的美好品質——那是個神話啊！但不管是否能達到至少要去追尋。

最迫切的呢：

1、公正，孩子要求被公平待遇是最為明顯與迫切的2、姿態，坐如鐘，站如松（包括黑板上寫的字嗚呼~）

3、同理心，不同年齡會有不同的心里模型，從科學角度上講我們和每一位學生都是有代溝的，并且不止一兩個。所以我們自然的狀態是我們一定不了解他們。那么只能刻意的去了解，首先去學習，然后去觀察，然后去溝通，然后去作為

4、誠實與真誠，這是這個星球最閃亮的明星他是與孩子溝通的橋梁

5、溫和與仁慈，人類的心靈都是脆弱的，孩子的心靈尤其是，所以保護好那顆心臟才能讓他完整地展現自我。

??

（2）圍繞課程的圓圈

1、課堂：課堂是一個事件的高潮點也是矛盾集結點。所以課堂的把握便至關重要了。而課堂又分為一對一課堂和小班課堂。一對一重在提高其興致，靈活采用各種方法。小班課堂重點在抓住學生注意力并且能夠“控制”他的課堂行為。（有待擴展）

2、與孩子的交流

與孩子的交流分為課上課下，這是不同的。馬老師說課上重在前八次養成習慣（有待擴展）不能縱容。課下則可盡情放松降低限制。

3、與家長的溝通

定期把孩子的情況具體匯報給家長，尤其是好的方面，不好的方面用婉轉的方式讓家長協助完成，注意一定不要傷害孩子的自尊心和孩子對你的信任。

4、與同事的溝通

工作上主要是事件不要帶有情緒，如果帶有那么便帶積極的吧。我想人生若只如初見是最好的交往方式。原則是有理有利有節。要注意的是柔和而平淡。小結：我想有一天，從山溝深處，或許會跑上來一個歡蹦亂跳的孩子抱著他的玩具，希望那是他是我也是你??

何亞欣

2013年12月31日

第五篇：何亞蘭學習政治紀律

學習政治紀律、政治規矩教育活動心得體會

河口鎮中學 何亞蘭

通過參加學校組織的政治紀律、政治規矩教育活動及討論，對內心的沖擊很大。對照《黨章》和習總書記相關系列講話精神，對照縣委梳理的八個方面40條政治紀律和政治規矩問題清單，認真剖析，逐一查找，我個人在講政治紀律和政治規矩上做得很不夠，還存在一些問題和不足。

一，存在的問題

1、政治立場不堅定。信仰缺失，理想虛無，總以為自己是一名普通黨員，政治對我來講是個“高、大、上”的話題，上面領導安排的工作盡力去做，對群眾的要求盡力去解決。自己談政治紀律和規矩是上綱上線，是簡單問題復雜化，是高深理論，是在與基層群眾拉開距離，不切合工作實際，這是高層思考的問題。表現在工作中有懈怠情緒，不積極主動作為。

2、對黨的政治理論和路線方針不學習、不研究、不領會。只是學校有組織開會就去聽一下，走走形式，平時很少利用課余時間自己去學習，去寫體會心得，深刻領悟黨的方針政策。

3、喜歡看娛樂新聞，聽幕后消息、小道消息，還津津樂道當做樂子，沒有深刻認識其危害性，倒覺得黨報黨刊學習枯燥，看不進。

4、沒有擺正個人與組織的關系，沒有做到個人服從組織。有時會把自己的事擺在前面，以孩子小為理由借口，喜歡私自調課為自己方便；一有事就喜歡請假，如果學校要求把課上回來，還覺得領導不夠體諒，不關心老師。

5、不求上進，缺乏進取心。政治思想意識不夠強，看問題只停留在表面。不能以一個黨員的深刻覺悟性去看待，理解，處理問題。

6、組織意識淡薄。不站在全局利益考慮，辦事拖拉。工作太多時就鬧騷滿腹的，不講求質量，敷衍了事的，拖拖拉拉的，愛講價錢，覺得當老師工資低，事務又繁雜。心里盡是不滿。

7、存在鋪張浪費的現象，喜歡講究吃穿，偶爾還接受一些吃請。虛榮心強，覺得穿名牌自己就有面子，覺得被別人宴請說明自己人氣旺，受人喜歡。

8、有個人主義、自由主義傾向。對領導安排的事不滿意時，說話口氣生硬，甚至毛毛躁躁不耐煩，沒有意識自己的言行沒有規矩，還自認為自己有理，領導要求苛刻。參加個會總是坐不住，不是進進出出，就是翻看手機網頁，一場會下來領導講的聽得不集中，材料上馬虎看一知半解。

9作為一名黨員，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X得黨員干嘛要吃苦在前，享樂在后，那入黨有什么好處呢？依然把自己的利益放在首位。對工作也不夠積極主動，只滿足完成領導交給的任務。

10、教研力度不夠，沒有把教學經驗總結下來，很少撰寫教研論文。業務有待提高，不能動態的了解教材，不能與時俱進。

原來自己的問題如此之多。長此以往，不守紀律，不守規矩積重難返，下一步針對找出的問題進行整改：以此為警醒，牢固樹立紀律和規矩意識。

針對存在的問題，特制定如下整改措施：

1、從思想上提高認識。加強政治理論學習。認真組織和參加各級組織的黨員學習活動，多讀理論原著、多寫讀書體會，增強對共產主義遠大理想和中國特色社會主義的認識，起到黨員的模范帶頭作用，帶頭加強黨性鍛煉，促進主觀世界改造，把握好思想“總開關”。

2、從小事上規范言行。在思想上、行動上，始終與黨中央保持高度一致，對組織安排的工作不提條件、不講價錢，千方百計抓落實。擺正個人與組織的關系，自覺做到“個人服從集體、下級服從上級”，不搞“小山頭”、“小圈子”和庸俗的人際關系。按照縣委對黨員干部的“五限”要求，進一步規范個人的行為舉止。堅持講政治規矩，在任何場合都牢記自己是一名黨員，不造謠，不信謠，不傳謠，言行一致，表里一致，對一些有損黨的威信的言論和行為進行堅決抵制。

3、從細節上轉變作風。一個共產黨員，應該是襟懷坦白、忠實、積極、以革命利益為第一生命，以個人利益服從革命利益；無論何時何地，堅持正確的原則，同一切不正確餓思想和行為不疲倦的斗爭，用以鞏固黨的集體生活，鞏固黨和群眾的聯系；關心黨和群眾比較關心個人為重，關心他人比關心自己為重。這樣才算得一個黨員?！眹@學校教育教學工作，堅持全心全意樹立教學質量意識，加強真確的世界觀、人生觀、價值觀的學習教育，提高自身的思想素質，保持一種愛崗敬業精神。

4、從紀律上嚴格自律。認真貫徹落實《黨政領導干部廉潔從政若干準則》，帶頭做到“十不”，即：不參與抹牌賭博和帶彩娛樂，不出入私人會所和高檔娛樂場所，不接受禮品、“紅包”、有價證卷和商品預付卡，不接受茶葉、花生等各種“土特產”，不享受超標準的生活待遇，不穿戴或者使用與大悟鄉鎮經濟水平不相稱的各類用品，不搞超過道德準則的交往，不直接或暗中插手工程項目招投標，不搞任何形式的行賄受賄，不到有隸屬關系的單位報銷應有個人或親屬承擔的費用。