第一篇：韓志寧—韓鷹的創業小故事

韓志寧（韓鷹）

1990年11月16日，韓志寧（韓鷹）生于廣西防港城的一個小縣里，小時候很調皮，光著腳丫子把附件所有的山都爬了一遍又一遍，把樹上的鳥窩掏了一次又一次，小時候經常偷吃鄰居的水果瓜菜，害的老爸經常背黑鍋。從三樓摔下來，命大沒事，上演了老鷹尋找食物的經典瞬間，頭朝地腳朝上直線下降!從此我的生活里就多一分老鷹的精神。

從小學到初中自己都不是一個好學生，在初三最后一個學期，發奮了一陣子，考上了同學們羨慕的廣西希望高中，這里是一切費用全免，而且還每個月補助充足的生活費！經過了難忘的高中生活，考上了巢湖學院！也是自己認識社會的一個起點！

在大學里，認識了很多老師同學，大一自己很有激情，什么代理項目都嘗試了一遍，學習了很多。到了下學期自己成功應聘成為巢湖聯通校園先鋒隊的中隊長，經過不斷努力，賺到了足夠的生活費，在這里不僅認識了現在一起創業的丁勁松，張寶，楊明等，也學習了很多管理知識。現任大學生就業創業協會的會長，一年來，組織了“激情創業，成就夢想”大型創業交流會，大學生職場規劃專題講座，“金點子”創新創業大賽，模擬面試大賽等活動，不但給廣大同學提供了學習的平臺，也讓自己不斷的學習成長！

到現在已經組建了一個團隊，我們團隊成員不但有激情，有夢想，更有毅力。準備大三成立一個旅游紀念品公司，將來的夢想是在旅游屆成立一個上市的“沃爾瑪”旅游公司，為廣大旅游者提供一切吃、住、行、游、購、娛等綜合一體化，全方位的貼心服務！希望我們能像老鷹一樣翱翔藍天!

第二篇：五四青年節 韓小焉

五四活動策劃書

開場節目完 主持人出場：

【開場白】

A:青春五四，我與祖國共奮進； B:和諧校園，我與母校同發展！

C:在這里，愛與美繪制流動的曲線,在這里，歡與樂交織成跳動的音符 D：尊敬的各位領導、老師們、同學們： 合：大家晚上好！

A：時光荏苒，今年已是五四青年93周年了。伴隨長期的歷史征程，到如今，我們的國家日益富強，我們的民族日益興旺。

B：那是一段激情昂揚的歷史，那是一首蕩氣回腸的戰歌，那是打破封建專制和愚昧的吶喊，那是一個民族走向覺醒的宣言。

C：在這段歷史的時空里，一群熱血的青年男兒，為了國家和民族的興亡，舍身忘死，浴血奮戰，換來了我們今天的幸福生活。作為每一個中華兒女都無法忘卻這具有劃時代意義的五四

D：在這段歷史的記憶中，無數的仁人志士，高舉愛國主義的大旗，揚著民主和科學的風帆，掀起了思想解放的新篇章。

A：每當回想起這段歷史時，我們仿佛聽到那振聾發聵的吶喊，每當回眸這段歷史時，我們仿佛看到五四青年追求真理、不畏犧牲的豪邁。B：五月的蓓蕾，飄搖在青春的枝頭 C：五月的春風，吹拂著年青的臉龐 D: 五四的日子，記錄著93年青春的腳步 A: 五四的火炬，燃燒著93年青春的熱情

B: 今天我們在這里隆重聚會共同紀念“五四青年93周年”，希望我們廣大團員青年以“五四”青年為榜樣，繼續“五四”光榮傳統，弘揚“五四”精神, 展現廣大青年的風采，肩負起中華民族發展和振興的重任。C：現在我宣布：“???“晚會 合：正式開始！。

D：下面請欣賞晚會的第一節目。由某某某帶來的《視頻和齊唱團歌》掌聲有請！(節目1)

A：青春，如一束跳動的火焰，將生命映射出妖艷迷人的光彩。B：青春，又如一組優美的音符，把生命奏響出動聽激昂的旋律。A：接下來，請欣賞由某某帶來的朗誦《….》。就讓他們用聲音來完美詮釋演奏屬于我們的激情而美妙的青春。有請！(節目2)

C：感謝某某給我們帶來的精彩表演，謝謝。咦，我說某某，你對紅歌有了解嗎？

D：紅歌啊？說來慚愧，我就常聽比如《東方紅》《映山紅》等等，但沒有深究。不知道您如何？

C：還行吧。其實啊這紅歌它是革命實踐的真實寫照。它能喚起人們的紅色記憶，而這些紅色記憶大都是當時歷史實踐的產物，也是當時革命實踐的真實寫照。

D：哦。我算是明白了。原來紅歌也有這么多學問啊。

C：嗯，那接下有請某某為我們帶來的紅歌《高原紅》。就讓我們在他們的歌聲中尋找紅色年代里屬于你的美妙回憶。掌聲有請!(節目3)

A：“五四”絕不僅僅是一個歷史事件，它是一種精神，表現出青年人對我們民族熾熱的愛，對國家前途和命運的關注，表現著青年人的責任和使命。

B：如今，“五四”運動已作為光輝的一頁載入了中華民族的史冊。其實，每個時代的青春更是不同，總是烙上時代的特征、歲月的痕跡。

A：下面請欣賞視頻，讓我們來認知在不同年代眼中的五四是什么樣的。(節目4)

籃球頒獎（拉丁社團）節目（周莉，我不知道這三章是連在一起的還是單獨存在的）這里是頒獎的本來就需要另外起一個開場白，因為這是在五四大活動中加的一個頒獎典禮，你們組織的人在發點時間視頒獎情況具體寫一下）

C：青春是一首動聽的旋律，青春一副美麗的畫卷，D：青春是一個耐人尋味的故事，青春是一段難以忘懷的記憶。C：親愛的同學們，歡迎收聽”青春之歌”．讓我們一同去領悟我們的花樣年華.(2節目1)

A：青春，是一個美麗的字眼，是我們生命中最絢麗的年華。B：是的。青春，證明我們正光彩、激情的活著。可終究。

A：生活像一把無情刻刀，改變了我們模樣，未曾綻放就要枯萎嗎，我有過夢想。

B：青春如同奔流的江河，一去不回來不及道別。合：下面請欣賞合唱歌曲《老男孩》(2節目2)

C：年輕的心，迎著太陽，一同把希望去追尋。D：多彩的夢，滿載理想，一起向舞臺去挑戰。C：我們有夢想，便會在夢想中纏綿悱惻。

D：接下來便是一個充滿青春朝氣的節目，請欣賞舞蹈《cry-cry》(2節目3)

A：青春，是隨心舞動的美麗，是隨心所欲的自我享受！B：啟動全身激情，瞬間成就你青春自由的夢想！（下面請欣賞互動環節，歌詞串繞）(2節目4)

《小莉，這個互動環節，怎么開展，形式很多，如果是固定了人員和格式的，就可以用我上面給的這種開場白，如果是全員參與，你自己組織一下就可以了，關鍵是主持人調動現場氣氛》

C：自古英雄就被視為一個民族的脊梁

D：英雄頂天立地，他們不靠命運、不待時勢、不懼困難、不畏艱險，堅信人定勝天他們氣宇軒昂，他們膽量超人，他們胸襟開闊，他們大義凜然。這樣的人不值得我們學習推崇嗎？

C：請欣賞小品《英雄》

(3節目1)

A：每個人都有長大的一天，那時，你才剛剛步入青春……

B：遠方，那是我理想的終點，金色的年華只有花開花落那般短暫，我想我必須象夸父逐日那般奔跑，追逐。

A：一只鳥兒輕輕的從頭上飛過去，青春就那么一點一點的在鳥兒沒有痕跡的的路線上消逝消逝。

合：下面請欣賞舞蹈《我們的故事》

C：青春的美麗，在于她蘊含生機，包含追求； D：青春的活力，在于她融合信念，迸發激情

C：青春，是隨心舞動的美麗，是隨心所欲的自我享受！D：啟動全身激情，瞬間成就你青春自由的夢想！

合：請欣賞由某某某帶來的精彩拉丁舞秀（這種類似的話可以自由組織）(3節目2)(3節目3)

A：青春，如一組優美的音符，奏響著動聽而激昂的旋律。

B：青春，如一把跳動的火焰，閃爍著耀眼而迷人的光彩；

A：青春的旋律最優美動聽，年輕的身影最自信動人。請欣賞最后的節目《走秀》(3節目4)

結尾：

A：93年前，我們的先烈在中國的土地上種下了一顆紅色的種子 B：93年里，無數的人為了這幼苗茁壯成長拋出熱血，灑下汗水 C：93年后，這顆種子終于成長為一株參天大樹，它枝繁葉茂，它郁郁蔥蔥

D：93年后，這株參天大樹開出希望之花，花香遠播；結出勝利之果，果實碩碩 A：這顆種子，叫做馬克思主義 B：這顆幼苗，叫做中國共產黨 C：這株大樹，叫做中國特色社會主義 D：90年的風雨，歷經滄桑 A：90年的歷程，鑄就輝煌

B：今天，我們在馬克思主義的照耀下安心快樂 C：今天，我們在中國共產黨的領導下幸福生活 D：我們要用最虔誠的吟唱來頌歌偉大的祖國

A：今天就讓我們永遠的唱響紅歌，高揚中國特色社會主義旗幟，點亮紅色經典。

B：今晚的晚會到此就結束了。合：讓我們期待下一次的相聚！

（小莉，其中的A B C D分別代表四位主持人，中間的籃球頒獎肯定還有個開場語，因為你們的籃球頒獎是個什么樣的形式我不清楚，所以我不好幫你寫，具體問題具體解決，但語言形式都是一樣的，你發點時間跟你合作的人加進去就行了，還有我組織寫的你可以添加一些語言或者讓它變靈活一點，總之形式就是這樣，其它的，你有什么就加什么，想改什么就具體情況改什么）

第三篇：我的大學(韓志弘)

大學隨感

“大學”，多少人夢寐以求的地方，多少人在這里燃燒了青春全部的激情與夢想，多少人在這里傾注了人生寶貴的精神與力量！

大，是一種胸襟，是一種氣魄，一種包容，一種力量。

學，是一種思維，是一種智慧，一種夢想，一種擔當！

大學之道，在明德，在親民，在止于至善，大學之大，在大師，在大志，在終于大愿，大學之學，在求真，在求善，在求于大美，大學之德，在修身，在齊家，在治國，在平天下！

當我們滿懷著激情與夢想，踏著懵懂的青春的步伐走進我們夢中的殿堂，跨進我們心中的圣地的那一刻，我們身上多了一分師長的寄望，多了一分社會的期許，多了一分天之驕子的慷慨，多了一分國之棟梁的豪邁！那一刻起，稚嫩的肩上，多了一分家國興亡的重擔，那一刻起，期許的眼中，添了一項天下興衰的責任，那一刻起，青春的心里，增了一筆炎黃子孫的夢想，那一刻起，我們的身上，擔負的是華夏民族五千年風雨兼程的風霜！踏歌而來，我們在這片圣潔而美麗的天空中起舞，舞姿婆娑，我們在這座心靈與夢想的殿堂里放聲歌唱，歌聲嘹亮，是誰日夜的期盼？舞步飛旋，是誰無悔的諾言？

伴月而來，我輕輕的吟唱著湘水河畔屈原寫過的詩句，詩韻悠遠，我體味著漢唐雄風的豪邁，月光光，我從月光中都動了今古，月光光，我從月光中讀到了希望！

迎風而來，我提筆大氣恢弘的書寫唐宋宮闕里的豪氣沖天，筆鋒濃淡，我體味著屬于我們自己的大氣與從容。

古人云：修身齊家治國，然后平天下。在大學，我們要完成的，不僅僅是自我完善的一小步，而是要培養社會責任，踐行社會意識的一大步，是要完成從“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書生，轉變成天下興亡，匹夫有責的漢子，這需要我們去拼搏，去努力，去進步，去爭取！

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，為國為民不是口號，社稷但當，亦不是空談，所有的一切，要真正的落實到我們的一言一行，一顰一笑，一屋不掃，何以掃天下？從小做起、從現在做起，從我做起，時間就在現在，大學，不單單意味著激情豪放，夢想沸騰的在高，人也不應該離開這片夢想扎根的土地！亦余心之所向兮，雖九死而未悔！在我們逐夢的過程中，錯則、坎坷、千回百轉的糾纏，也許你會垂頭喪氣，也許你會意志消沉，朋友閑心青春吧，青春沒有失敗、一切都可以重來！只要心在、夢就在，一切都還可以從來！

大學，大志，大愿，為了理想和目標，我們愿昂首闊步、不畏艱險，勇往直前。以拼搏為帆，以智慧做槳，向著光明和勝利，揚帆起航！！

280306114 哲管院08級社保班 韓志弘

第四篇：(韓志強)拓展運動心得體會

為期兩天的拓展訓練，給了我全新的體驗和感受：團隊協作、信任溝通、激發潛能、超越自我等精神被一個個游戲巧妙地詮釋。本來看似不可能完成的任務，只要有足夠的信心、伙伴的支持、正確的方法、辛勤的努力也一樣能夠出色地完成！在拓展訓練中我體會最深的有以下幾點：

一、團結就是力量，團結就是希望。

四米高的墻，不借助任何工具，一個人是無法完成的。我們百余名隊員很快就商量好機策：幾名比較健壯的隊員自告奮勇地架起了人梯，有幾個膽大的一馬當先，她們借助隊友肩膀的力量，爬上了墻頂，勝利“逃生”后高聲地歡呼著。我們不甘示弱，勇當起了第二級人梯，墻上的隊員一起將我們拉上去，大家頓時激動地擁抱在一起。可見，集體力量是無窮的。從中我體會到：一個集體要有成績，需要全體同志的共同努力，如果有一位同志稍不努力或不配合、脫離群體或者獨斷獨行的話，工作是很難出成就的。

二、做好計劃是成功的保證。

“蛟龍出海”項目中，我們有些操之過急，事先沒有策劃好，多次重復犯同一個錯誤卻沒有及時改正的經驗，讓我想到在今后的工作中，事先要做好周密的計劃，磨刀不誤砍柴工，多花時間做計劃是很有必要的，每項工作都要精心策劃，每個細節都要運籌到位，否則就會出亂子，甚至前功盡棄。

三、彼此信任，才能得到他人真誠的幫助。

在“黃金圈”項目中，我們的策略是每個人平躺在地上，其他同伴在下面用手托起你傳送過去，同伴之間的信任和責任是完成該項目的關鍵,被托起的人對隊友有一絲的不信任身體稍微動一下通過矩形空間后就會觸線。此時能否調整自己的心態，相信同伴的力量是取得成功的關鍵。它讓我深切懂得：在平時的工作中，只要你信任別人,當你遇到困難時，大家會毫無保留地伸出愛心之手來幫助你，得到人的幫助是一種幸福，能幫助別人更幸福。

四、做事、做人成敗與否，取決于自己

在“飛躍自我”項目中，我們分別登上了8米高的柱子，如何能站起來，大家經歷了很復雜的思想斗爭，當時心里很痛苦，有一瞬間想放棄，當你向遠處望去，心胸頓時開闊起來，心跳也漸漸的平穩，開始向你的目標努力。這個項目給了大家很大的啟發，在平時的工作中，我們會遇到各種各樣的困難，是知難而退，還是勇往直前，關鍵取決于個人，如果能保持良好的心態，全身心的投入，即時事情做得不是很完美，但你畢竟努力了，付出了，這個過程帶給你的喜悅是任何的語言都無法比抑的。所以在平時的工作中、生活中是否的順利、開心，不是別人給你的，而是自己去爭取的。要相信自己的命運是自己主宰的。

雖然已離開了拓展基地，但一回想起拓展訓練的經歷，心里還是久久不能平靜，因為自始自終我們均為自己的順利過關而滿足，我們為同伴加油而聲嘶力竭，我們為同伴成功而歡呼雀躍。所有的一切，是那么的真切、那么的具有合力，那么的讓人回味。在兩天的訓練中，我們快樂著、合作著、前進著、幸福著，這種團結協作、催人奮進的精神將永遠激勵我今后的工作，我堅信，只要大家齊心協力，定能創造奇跡。

拓展訓練韓志強

第五篇：小韓學校清風課堂

清風課堂

學會廉潔自律

構建和諧校園

韓寺鎮小韓學校

張志剛

教學目標：

1、了解反腐倡廉的有關知識，從小培養學生敬重有操守、重清廉的古今人物，正確處理個人利益與社會、國家利益的關系，將廉潔作為一生的操守,自強不息、奮斗不止。

2、通過典型事例和多種活動，學生樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識和反腐 敗斗爭必勝的信心，增強抵制社會不良風氣的免疫力，提高辨別是非的能力。

3、強化學生誠信、守法、奉獻、自強精神的培養，讓廉潔“植根”在學生的心田，揚起敬廉崇潔之風，立下勤廉報國之志。意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起。

教學方法：

討論法、對照法、激趣法、聯想法、情境感悟法等

教學時數：

一課時

教學準備： 多媒體課件

張志剛

授課時間：

2014年10月8日

教學過程：

課前準備：

學生收集有關廉潔的故事、名言警句等。

一、積累鋪墊

1、引言：孟子曾說，天下之本在國，國之本在家，家之本在身。換句話說民的品德對國家的根本是至關重要的。自古以來人們都視廉潔為一種美德，把腐敗看作社會的一個毒瘤。今天就讓我們走進廉潔，努力做到——廉潔，從我做起。

2、出示“廉”（課件展示）

問：“廉”可以組成哪些詞？（廉潔、廉恥、清廉、廉明、廉正）

你知道廉是什么意思嗎？（①堂屋的側邊，②不貪污，③便宜，價錢低，④考察、訪查，⑤姓）學生選擇

那么“潔”又是何意呢？（①干凈，②廉明，不貪污或指人的品德高尚。）由此可知，“廉潔”的意思是——不接受他人的饋贈的錢財禮物，不讓自己清 白的人品受到沾污。

3、展示臺（課件展示）

教師展示：對聯激趣

上聯：處事要公，公生明；

（參考下聯：待人要誠，誠生信；學習要勤，勤生效。）

名言警句：

君子愛財取之有道出淤泥而不染，濯清漣而不妖其身正，不令而行；其身不正，雖令不從清正廉潔，俯仰天地問心無愧；兩袖清風，一心為民樂在其中。

學生展示：由于時間關系，只能派代表，或寫或說

二、事理啟智

翻開史書，回顧過去，國家的興盛無不與政治廉潔有關。不少仁人志士都曾探索過從政為官之道，他們用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字，下面我們一起走進歷史的天空，零距離感悟做人之理。（1）“一錢太守”

（課件展示）

東漢時，一位叫劉寵的人任會稽太守，他改革弊政，廢除苛捐雜稅，為官十分清廉。后來他被朝廷調任為大匠之職，臨走，當地百姓主動湊錢來送給即將離開的劉寵，劉寵不受。后來實在盛情難卻，就從中拿了一枚銅錢象征性地收下。他因此而被稱為“一錢太守”

（2）“死而無憾”

（課件展示）

宋朝的包拯。當時，包拯在端州任職，那兒盛產端硯。一方端硯要經過千錘萬鑿才能生出來。而當地一些官員不顧百姓死活，大量生產，上貢朝庭，以取悅權貴和中飽私囊。包拯自己也說：“能持端州方硯，可謂死而無憾。”可是，直到他離任，也未取一件。

（3）“皇帝也不例外”

（課件展示）

明代有名的清官于謙就是一個廉潔奉公的人。他六十歲壽辰那年，當地許多人都送來了厚禮，連皇上也送了一只玉貓金座鐘。可于謙卻一一回絕了他們的禮物。

（4）“這比人民群眾吃得好多了！”

（課件展示）

周總理的飲食清淡，每餐一葷一素，吃剩的飯菜，要留到下餐再吃，從不浪費。國務院經常召開國務會議，食堂便做出工作餐。總理規定工作餐標準是“四菜一湯”，飯后每人交錢交飯菜票，誰也不準例外。總理吃完飯，總會夾起一片菜葉把碗底一抹，把飯湯吃干凈，后再把菜葉吃掉。吃飯時，偶爾掉在桌上一顆飯粒，馬上拾起來吃掉。有人對他如此節儉感到不解，總理說：“這比人民群眾吃得好多了！”三年困難時期，總理和全國人民同甘共苦，帶頭不吃豬肉、雞蛋，不吃稻米飯。一次，炊事員對他說：“你這么大年紀了，工作起來沒黑天白日的，又吃不多，不要吃粗糧了！”總理說：“不，一定要吃，吃著它，就不會忘記過去就不會忘記人民哪！”

（5）“胡錦濤書記的特殊禮物”（課件展示）

2005年“兩會”期間，湖北省代表團將一張20年前，胡錦濤同志在湖北省咸豐縣黃金洞公社食堂就餐交飯費的收據的復印件，作為特殊禮物送給了胡錦濤同志。上面寫著：今收到胡錦濤同志飯費0.2元，糧票0.3斤。這是1984年胡錦濤同志任團中央常務書記，到湖北察工作時發生的事情。在河北省平山縣西柏坡紀念館賓館也有這樣一張收據，交費單位：胡錦濤；項目：5日至6日餐費；總計：30元。這是2002年12月6日，胡錦濤同志到西柏坡考察，離開時讓工作人員結算的飯費。一頓飯，在20年前是一兩毛錢，現在也不過幾塊錢。這對于負責接待的一方是區區小事，交與不交都不是什么大問題。但是,對就餐人員來說，交與不交卻反映出不同的思想境界。兩張不同年代的飯費收據，數額都不大，但給人們的啟示卻非常深刻。

討論：同學們，聽了這么多例子，你有什么感受，廉潔對社會有何作用？

學生自由發表意見，教師明確：（1）廉政才能取信于民。

（2）廉潔是美德之一，受人愛戴。（3）廉潔可抵制物欲橫流。（4）廉潔是大公無私的表現。（5）廉潔可提高人的內在修養。（課件展示學生齊讀）

三、對照反思

1、賞古今廉潔之士，感受人格魅力

（課件展示）

①狄仁杰：以百姓心為心，為了拯救無辜，敢于拂逆君主之意，始終保持體恤百姓、不畏權勢的本色。

②包拯：一生嚴于律己，身體力行，執法如山。對皇親國戚、宦官權貴的不法行為，一律極力主張繩之以法。被譽為：“包青天”。

③海瑞：嚴于執法，除暴安良，生活清廉，同情百姓，招撫流亡，注意發展生產，興修水利，限制大地主無止境的盤剝，改革落后的風俗習慣，被譽為“海青天”。

④焦裕祿：廉潔奉公、勤儉為民、為黨和人民的利益鞠躬盡瘁，死而后己，是縣委書記的好榜樣。

⑤孔繁森：他是一位一塵不染、兩袖清風的好干部。這位模范干部收留了三個震災中認識的孤兒。由于生活拮據，他到血庫要求獻血。1994年11月29日，他因車禍犧牲后，人們在他的遺體上找到的現金只有8元6角，在場的每個人都流了淚。因而成為新時期共產黨員的楷模。

⑥任長霞：這是個一年工作4600個小時的女局長, 她以自己的畢生心血忠實地履行了“立警為公、執法為民”的神圣職責。她拒絕宴請，拒絕送禮??她是一座人民警察的豐碑。

討論：這些志士身上都有哪些美好的品質？

學生討論后歸納：公平、公正、誠信、廉潔、勤政、節儉、正直、勇敢、有愛心等。

2、看反面典型，內化自己的內心

秦檜、和珅

（課件展示）

討論：他們缺失的是什么？

3、課堂檢測，辨析說理

師：然而說起來容易,做起來難。一個人做到廉潔自律困難,一生保持廉潔就更難。也許有人說，我還是一個學生，手中沒權，廉潔與我無關。其實不然，如果你留意，你會發現廉潔問題已悄無聲息地進入我們校園。比如：少部分同學講名牌講攀比，比有錢比闊氣，學生干部競選時搞賄賂拉選票，做作業找“槍手”，過生日去酒店等等，這些不正之風正嚴重地影響著我們。

請看下面這些行為，大家來診斷一下。

（課件展示）

①閱覽室的很多圖書我很喜歡，但我不能擅自把它們帶回家。

②今天是同學明明的生日，他請我們班的男生吃肯德基。

③今天是我做值日隊長，我給我們班打滿分，給兄弟班級扣10分。

④班主任病了，丁丁拿了一袋蘋果去探望他，可冬冬卻說丁丁拍馬屁。

⑤作業我不會，請好學生代做，給他5元小費。

⑥同桌今天穿了一雙李寧牌運動鞋，我很羨慕，明天我也要媽媽買雙耐克，也讓同學們羨慕羨慕。

4、現場拍賣，增強自信

師：這些現象說明我們還未形成或缺失上述廉潔之士的美好品質。下面我們來到“真情拍賣現場”，有五項品質進行拍賣：公正、誠信、節儉、正直、勇敢。現在我們每個人手上有現金500元，拍買自己想要的品質。

第一項“公正”的底價是100元，現在開始競價??

第二項“誠信”的底價是100元，現在開始競價??

第三項“節儉”的底價是50元，現在開始競價??

第四項“正直”的底價是100元，現在開始競價??

第五項“勇敢”的底價是50元，現在開始競價??

師小結：大家都拍買到自己想要的品質了，這就為做一個廉潔之士奠定了基礎。

討論：為什么中學生要接受廉潔教育呢？

（課件展示）

學生討論后歸納：

A、是繼承和發揚中華民族傳統美德的需要； B、是加強青少年思想道德建設的需要；

C、是推進社會主義精神文明和政治文明建設的需要。

四、仙人指路

1、那么，中學生應當怎樣做到廉潔自律呢？

（課件展示）

思考后得出：（學生齊讀）

A、樹立廉潔意識，常聞警示之言，常思貪欲之害，建構防御堤壩； B、養成廉潔品質，凈化靈魂，提升境界；

C、落實廉潔行動，從自身做起，從現在做起，在生活學習中落實廉潔行為。

四、勵志有為

通過這節課，我知道同學們都愿意做一個對工作認真負責、辦事公道廉潔的人，老師為你們感到欣慰。如果每一個崗位上的人都認真負責，廉潔自律地對待自己的本職工作，那會是怎樣的情況呢？

俗話說：人心如秤稱量誰輕誰重，民意似鏡照出孰貪孰清。“天知，地知，你知，我知”拒受黃金，這是楊震的廉潔；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這是范仲淹的廉潔；“捧著一顆心來，不帶半根草去”這是陶行知的廉潔。他們用自己的一生，精彩的詮釋了廉潔的內涵。一個貪官的腐敗阻擋不了一個國家、一個民族的發展，但是，作為一個振興民族的頂梁柱——社會主義建設的根基——未來社會主義建設的接班人，如果從小就被腐敗的思想所腐蝕，那么倒塌的便是一個民族，一個國家。你們愿意嗎？ 讓我們激濁揚清，自強不息，為著我們的理想，為著祖國的未來而嚴格自律、奮斗不止吧！

【課后反思】通過這節課，學生明確了對“廉潔”的認識，知道怎樣從我做起，從小事做起從身邊做起。深深被古今廉潔之士的人格魅力所感染，決意做一個新時代的廉潔自律之人，回報社會，回報國家，達到了預期效果，而且學生感到這樣的課堂很有情趣，不枯燥，希以后能多搞搞。但這節課有些環節上時間控制不夠，以致出現了超時現象，還需改進。