第一篇：信訪科學發展觀學習調研階段工作總結

為扎實開展深入學習實踐科學發展觀試點活動，全面提高我縣信訪工作科學發展水平，自今年9月份以來，我辦嚴格按照中央和各級黨委的統一部署和要求，高度重視，精心組織，周密部署，扎實推進，較好地完成了學習實踐科學發展觀活動學習調研階段的各項規定動作，創造性的開展了自選動作，極大地提高了全辦黨員干部特別是領導干部貫徹落實科學發展觀的執行力、操作力和創新力，切實解決了一些影響我縣農村經濟發展和企業改革發展穩定的實際問題，建立健全了信訪工作科學發展的體制機制，真正實現了干部受教育、發展上水平、群眾得實惠的目標。現將深入學習實踐活動工作主要情況匯報如下：

一、活動取得的主要成效

在縣委的正確領導和縣委巡回指導組的精心指導下，在全辦廣大黨員干部的共同努力下，學習實踐活動工作取得了初步成果，具體體現在以下五個方面：

（一）形成了貫徹落實科學發展觀的重要共識

通過認真學習和深入調研，我廳廣大黨員特別是黨員領導干部進一步解放思想，轉變觀念，改革創新，形成了貫徹落實科學發展觀的重要共識：

1、在進一步增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性上形成了共識。大家更加深刻地認識到，科學發展觀是馬克思主義中國化的最新理論成果，是同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。進一步加深對科學發展觀的理解，深刻領會科學發展觀的本質、內涵和基本要求，并付諸平時日常工作，具有重大意義。因此，我們要進一步增強學習貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，更加自覺地用科學發展觀統領信訪工作的發展，要緊緊圍繞提高對科學發展觀的理解力、執行力、操作力和創新力,進一步加強自身建設和信訪干部隊伍建設,著力轉變不適應、不符合科學發展觀的思想觀念。具體要做到：堅定發展信心不動搖，咬住發展目標不偏移，狠抓項目建設不放松，以思想的大解放促進事業的大發展，以觀念的大更新推動工作的大跨越，努力開創信訪工作又好又快發展的新局面。

2、在加快信訪工作發展是貫徹落實科學發展觀的首要任務上形成了共識。科學發展觀的第一要義是發展。近年來我縣信訪工作取得了可喜的發展成效，但與全市、全區兄弟縣市相比，我縣仍然只是信訪工作做得比較好的縣份，而并不是真正意義上的工作先進，發展不平衡依然是最主要的矛盾。為此，必須把進一步加快信訪工作發展、提升工作業務水平、努力構建良好的信訪秩序貫徹落實科學發展觀的首要任務，始終堅持“二個著眼于”。即：一是著眼于信訪總量進一步減少。發展的根本目的是為了解決群眾困難，減少來訪，維護我縣社會穩定大局；二是著眼于確保杜絕非正常上訪的發生。非正常上訪是影響社會穩定有序發展的毒瘤，社會穩定始終是國家安全最重要的組成部分。我縣靠近自治區的首府，人口較多，交通發達，保證信訪總量進一步減少，保持杜絕非正常上訪的發生,意義十分重大。

3、在努力構建良好的信訪秩序是貫徹落實科學發展觀的基本要求上形成了共識。建立健全各項信訪工作制度，提高信訪部門的協調能力，促進信訪工作全面協調可持續發展，是貫徹落實科學發展觀的基本要求。促進信訪工作全面協調可持續發展，關鍵要做到“五個突出”。一是突出信訪工作制度化。要大力推進建立健全信訪工作制度的步伐，提高信訪工作整體水平。二是突出信訪干部的全能化、精英化培養。要加大信訪干部輪崗流轉工作力度，積極探索干部輪崗流轉機制，提高干部工作水平。三要進一步改善信訪工作的辦公條件。要積極向領導呼吁，整合資金，開展辦公標準建設。

（二）取得了一批推進信訪工作科學發展的調研成果

為解決好影響和制約信訪工作科學發展的突出問題，活動期間，我采取公開接訪、部門約訪和單位協作等“問計于民”的方式，緊緊圍繞影響信訪工作發展的熱點和難點問題，深入基層，深入群眾，開展了廣泛深入的調研活動。全辦先后派出了3個調研組，訪問農戶60余人次，召開座談會3個，收集意見建議30余條。這些調研成果，對指導我縣信訪工作發展必將發揮積極作用。8我辦3名領導分別就科學構建信訪工作體系、建立信訪案件督察長效機制、加快信訪工作發展、提高信訪工作能力、強化干部培訓、構建良好的信訪秩序等關系到信訪工作發展的重大課題進行了調查研究，摸清了情況，發現了問題，提出了諸多具有指導性的意見和建議；在領導的帶領下，黨員干部也都結合自身工作和實際，針對本行業或本單位存在的一些熱點和難點問題，開展專題調研。

（三）切實解決了群眾迫切需要解決的突出問題

自活動開展以來，我辦始終立足于信訪工作發展實際情況，著力在解決影響和制約信訪工作科學發展的突出問題上下功夫，在解決群眾反映強烈的突出問題上下功夫，切實讓干部群眾感受到學習實踐活動帶來的新變化，真正做到了取信于民，讓群眾得到了實實在在的實惠。

1、開展“駐村夜訪”，問計于民。自學習實踐活動開展以來，我辦通過“駐村夜訪”這個載體，開展調研活動，問計于民。收集了一批影響群眾生活、阻礙扶綏經濟發展的熱點、難點問題。

2、扎扎實實為民辦實事。在學習實踐活動過程中，我辦始終堅持邊學邊改、邊查邊改，著力解決群眾反映強烈的突出問題，得到了群眾的好評。自開展大接訪工作以來，我縣已立案500余件，解決一大批影響群眾生活的熱點、難點問題，使一大批問題解決在基層，化解在萌芽狀態。如針對“兩會一部”債務本息的歷史遺留問題，積極向有關領導反映和協調解決，問題解決后使群眾息訪罷訴；針對馬連豪同志能否享受志愿兵待遇的歷史遺留問題，我辦多次組織協調，查找依據、向有關部門咨詢，終于圓滿解決了這一問題。

二、主要做法和體會

自活動開展以來，我辦廣大黨員干部始終按照中央和各級黨委的統一部署和要求，以高度的責任感、飽滿的熱情、務實的態度、創新的精神，積極參與活動，扎扎實實完成各項規定動作，使調研活動圓滿結束。歸納起來，有以下幾個特點：

1、注重思想發動，加強組織領導是搞好活動的前提條件。一是堅持加強組織領導。我辦為加強對活動的組織領導，及時成立了活動領導小組，確保活動有組織的進行。二是堅持按照規定的步驟，有計劃組織實施。根據縣委活動實施方案的要求，結合單位實際情況，制定了深入學習實踐科學發展觀學習活動實施方案并按要求報縣委工作領導小組，及時制定具體工作方案和時間安排表，保證重點突出、環環相扣、壓茬推進、扎實進行。三是堅持思想發動。召開了動員大會，進行充分思想動員，做到思想統一，行動一致；及時召開了情況調度會，掌握試點活動進度情況，加強督促指導，確保活動順利進行；進行深入總結，以便及時發現問題，改正不足，為活動順利進行奠定基礎。

2、注重領導帶頭，發揮表率作用是搞好試點活動的重要保證。我辦領導在學習、調研、宣講和征求意見等環節做到了“四個帶頭”，率先垂范，有力地推動了活動的深入開展。一是帶頭學習。領導班子把開展學習作為搞好活動的一項重要工作任務，先后組織了兩次理論學習，黨員領導干部結合自身學習體會進行了發言。在領導班子的帶動下，共組織了理論學習20個課時次。二是帶頭宣講。干部每人都掛點聯系了一個農戶，并多次到聯系點作專題輔導報告，用科學發展觀為指導解決實際問題。三是帶頭征求意見。領導一方面積極參與辦里召開的座談會征求意見，另一方面帶頭在縣、鄉調查研究時，采取個別談話、召開座談會等形式廣泛征求意見。在領導的帶動下，我辦認真開展了廣泛征求意見活動。四是帶頭領題調研。結合全縣信訪工作實際，我辦確定了“堅持科學發展觀，努力構建良好的信訪秩序”這個課題為調研課題，每名領導分別根據各自分管的工作進行了領題，并多次率有關同志，深入基層，開展調研。

3、注重正面教育，加強理論武裝是搞好試點活動的堅實基礎。我辦緊緊圍繞思想發動和理論武裝兩項重點，始終把理論學習放在重要位置，堅持理論學習與試點活動的各個階段有機結合，努力把握科學發展觀的精神實質，在學習內容上，做到了“三必學”。即：胡錦濤總書記、區黨委郭聲琨書記講話精神必須學，中央、區黨委委有關文件精神必須學，《毛澤東、鄧小平、江澤民論科學發展》、《科學發展觀重要論述專題摘編》等重要文獻必須學；在方法上，做到了“三結合”，即：集中學習與個人自學相結合、導學與促學相結合、理論學習與專業學習相結合。通過高標準、嚴要求的學習，全辦所有在職在崗黨員每人都撰寫了讀書筆記，每位黨員干部還結合自身業務工作，撰寫了一篇學習心得體會。

4、注重開門納諫，走群眾路線是搞好活動的有效手段。為把影響和制約信訪工作科學發展的問題找準摸透，我辦堅持走群眾路線，吸收群眾參與，組織好群眾評議，并多形式、多途徑征求了社會各界的意見和建議，力求在“廣”字上做文章。一是下發了征求意見函，廣泛征求意見和建議；二是在設置了征求意見箱，廣泛征求干部職工的意見和建議；三是在網絡上公布了征求意見電子信箱和電話號碼，廣泛征求社會各界的意見和建議。據統計，我辦共訪問群眾60余人次，召開座談會3個，收集意見建議30余條

5、注重實踐特色，創新活動載體是搞好活動的關鍵環節。活動一開始，我辦就緊緊圍繞信訪工作實際，著力在突出實踐特色上下功夫，把開展學習實踐科學發展觀活動與開展“縣委書記大接訪”活動相結合，與解決群眾反映強烈的實際問題相結合，大膽創新自選動作，組織干部“三進三訪”，走出機關，到農村去、到基層去、到生產一線去，“進農民庭院、進龍頭企業、進田間地頭”，搞服務、辦實事、促發展，做到重信重訪戶必訪、信訪老戶必訪、開展改革的企業必訪，提高了信訪工作服務水平。

6、注重邊查邊改，解決突出問題是搞好活動的根本目的。在活動中，我辦始終把解決好影響和制約農業科學發展的突出問題以及群眾反映迫切需要解決的突出問題作為學習實踐科學發展觀的出發點和落腳點，堅持邊查邊改，切實轉變不適應、不符合科學發展的思想觀念。在邊整邊改過程中，充分考慮了問題的輕重緩急和難易程度，對于具備條件的，馬上進行解決；對通過努力能夠解決的，提出了明確的解決期限；對涉及多部門和單位的問題，積極探索了聯動解決問題的有效方式。如針對農村“三大糾紛”有所抬頭的形勢，積極與縣調處辦、縣法院的聯系，有效緩和社會矛盾。

7、注重統籌兼顧，做到兩手抓兩不誤是評價活動成效的重要標準。深入學習實踐科學發展觀，目的在于以科學發展觀為指導，推動當前信訪工作。活動時期正值信訪工作繁忙時期，我廳統籌兼顧，堅持“兩手抓”，做到“兩不誤”，一手抓本職工作，一手抓學習實踐科學發展觀試點活動，采取了一系列更加直接、更加有力的措施，全力推進信訪工作開展，取得了良好效果。

三、存在問題

總體看，我辦深入學習實踐科學發展觀活動取得了明顯成效，基本上達到了預期目的，但與縣委的要求和廣大人民群眾的期望相比，還有一定的差距。主要表現在：一是查找問題還不夠深入，強調客觀原因較多，查找主觀原因較少，群眾參與程度有差距；二是統籌推進的力度不夠，對如何學習、實踐、建制有機結合起來研究得不深；三是對整改難度大、需要時間長的問題，可能會出現畏難情緒。

學習實踐科學發展觀，作為一項集中教育活動是有時間性的，但作為加強黨的建設、推動科學發展的戰略任務是沒有時間性的，是一項長期任務，需要不斷深化、不斷提高、不斷探索、不斷創新。我辦將以這次試點活動為契機，按照整改落實方案要求，不斷完善體制機制，扎扎實實做好每一項工作，切實把科學發展觀貫徹落實到每個部門、每個人的工作實踐中去，進一步深化和鞏固這次學習實踐活動成果。

第二篇：學習“科學發展觀”調研報告

學習“科學發展觀”調研報告

科學發展觀是我們工作中必須長期堅持的指導思想，也是解決當前和今后長期發展過程中各種新矛盾、新問題的基本原則。為了更好地踐行科學發展觀，為了更好實現學校教學培訓工作的不斷進步與持續發展，我專門組織了一次就改進專業教學方式的調研。

通過此次對科學發展觀的調研，使我們更加深刻的理解了科學發展觀的內涵，明確了黨落實科學發展觀的及時性與必要性，學會要有意識的用科學發展的眼光來看待問題、分析問題、解決問題。在落實科學發展觀的同時，不斷將其與專業能力相結合，做到統籌兼顧，全面分析。

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。從科學發展觀的內涵我們應該看到發展，以人為本，全面協調可持續，統籌兼顧作為科學發展觀的各要素，是統一的整體，任何要素都是不能獨立存在的。科學發展觀的提出是從我國的基本國情出發的，我國目前仍然處于社會主義初級階段，并且將長期處于社會主義初級階段，科學發展觀的提出正是基于此。并且，科學判斷和全面把握國際形勢的發展變化、正確應對世界多極化和經濟全球化及科技進步的發展趨勢，就使得科學發展觀的提出適時且必要。樹立和落實全面發展、協調發展和可持續發展的科學發展觀，對于我們更好地堅持發展才是硬道理的戰略思想具有重大意義。樹立和落實科學發展觀，是改革開放三十年實踐的經驗總結，也是推進全面建設小康社會的迫切要求。要實現全面建設小康社會的目標，就是要做到經濟、政治、文化全面協調。必須促進社會主義物質文明、政治文明和精神文明協調發展，堅持經濟發展為中心，實現經濟發展和社會全面進步；就是要統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放；就是要用統籌兼顧的方法，全面可持續發展。

以人為本，統籌兼顧，全面可持續發展，在任何領域，任何時間都是適用的。在以人為本的核心之下，尋求可持續的發展，是科學發展觀的根本出發點。

科學發展觀是指導發展的世界觀和方法論的集中體現，是我國推動經濟社會發展、加速推進社會主義現代化必須長期堅持的重要指導思想。黨的十六屆六中全會明確了構建社會主義和諧社會的目標和主要任務，強調堅持以人為本和科學發展是構建社會主義和諧社會必須遵循的兩個重要原則。各級領導干部是各項事業的組織實施者，貫徹落實科學發展觀重在各級領導干部把帶頭樹立和落實科學發展觀作為一種政治責任來對待，作為一種領導素質來提高，在實踐鍛煉中不斷增強貫徹落實科學發展觀的能力。

一、在提高認識中強化貫徹落實的自覺行動用科學發展觀指導單位的發展建設，對領導干部的理論水平、知識結構和決策能力提出了很高的要求。實踐證明，只有不斷用科學理論武裝頭腦，領導干部的執政能力、領導水平才能適應新形勢，跟上新要求。否則，提不出新思路，拿不出新點子，缺乏運用政策和機制自我發展的能力，本單位建設的重任就難以完成。因此，各級領導干部必須率先把強化學習擺在突出位置、付諸于行動。一要端正態度。強化“學為履職、履職必學”的責任意識，加強對“學習科學發展觀是領導干部隊伍建設的客觀要求”的理解認識，并把這種要求轉變為自身進步的主觀需求和自覺行動，從而以強烈的憂患意識和進取精神加強學習，努力為能力素質的提高奠定堅實的理論和知識基礎。二要把握重點。領導干部需要學習掌握的東西很多，當前最緊迫的就是要按照胡主席的要求，下大力學習以科學發展觀為主要內容的黨的創新理論、科技知識和現代管理知識，不斷提高自身的理論水平、科技素養和管理能力。三要提高質量。進一步弘揚求真務實的學風，堅持研究式的學習方法，把學習與研究解決本單位建設中的突出矛盾和現實問題統一起來，努力尋求解決問題的思路和方法，學以致用、學用相長。

二、在思維轉變中謀求貫徹落實的創新思路面對新的形勢任務，領導干部應著力破除因循守舊、思想僵化的思維定式；安于現狀、不思進取的懈怠情緒；重當前輕長遠、單打一的發展觀念以及經驗型、粗放型的管理模式。要創造性地貫徹落實科學發展觀，結合本單位實際，把科學發展觀具體化、層次化，避免一把尺、一般粗、一刀切的現象，推動本單位建設創新發展。一要提升理論思維層次。理論思維層次越高，領導工作才更有計劃性、預見性，決策才更科學，更符合本單位建設實際。領導干部要自覺運用馬克思主義的認識論和唯物辯證法觀察分析問題，找準科學發展觀要求與本單位建設實際的“結合點”，牢牢把握本單位發展的特點規律，樹立正確的發展思路。二要提升戰略思維層次。領導干部要牢固樹立戰略全局觀、綜合效益觀，自覺從國家建設全局思考和籌劃，把本單位建設放在國家發展大局中來設計，使本單位建設符合國家發展的總體要求。要高度關注國家安全內涵的新變化，把握好本單位建設發展的方向性、戰略性、全局性、前瞻性問題，不斷強化“聯合”、“融合”和“整體”意識，把本單位建設看作一個整體，不厚此薄彼、避重就輕，避免出現影響本單位整體建設的“短板”。三要提升創新思維層次。敢于沖破傳統模式和思維定式的束縛，堅持把拓寬思路、務實創新作為貫徹落實科學發展觀的客觀要求，自覺運用以人為本、質量效益、統籌兼顧等科學理念分析本單位建設形勢、謀劃工作。要具前瞻性，因地制宜地把科學發展觀要求和上級的指示精神有機結合，探索新規律、拿出新舉措、解決新問題，與時俱進地抓好工作落實。

三、在實踐鍛煉中增強貫徹落實的具體能力各級領導干部在落實科學發展觀基本要求的實踐中，要自覺以本單位建設為鏡子，認真反思和查找在素質能力上與貫徹落實科學發展觀要求不相適應、不相符合的問題，著力提高領導本單位現代化建設的能力素質。一要提高科學決策能力。領導干部必須強化科學決策意識，學習現代決策理論，掌握運用現代決策方法，努力提高科學決策、依法決策、民主決策的水平。要注重調查研究，摸準情況、抓住本質、把握規律，分析問題既要見微知著、靜中見動、虛中見實，防止“拍腦門”決策、“跟風頭”立項；又要統籌兼顧、汲取經驗教訓，借鑒歷史、著眼現實，使每一個決策方案，都建立在嚴謹、科學、可靠的基礎上，真正經得起歷史、實踐和群眾的檢驗。要充分發揚黨內民主，按照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，健全黨內議事規則和程序，集中集體智慧，確保決策科學。要強化法制觀念，堅持黨性，堅持按制度、規定辦事，防止違法決策。二要提高科學領導能力。貫徹落實科學發展觀，必須在掌握科學的思維方法，在增強抓工作落實的科學性上下功夫。首先突出重點。工作指導上，要針對不同時期、不同階段的特點，突出重點方向、重點單位、重點環節，防止“眉毛胡子一把抓”。其次實施層次領導。領導干部必須善于統攬全局，把時間和精力用在解決影響本單位建設的“瓶頸”上，一級抓一級，一級對一級負責，形成正規的工作秩序和落實到位的良性循環。第三搞好分類指導。遵循本單位建設的規律，把一般號召與具體指導統一起來，區分不同情況，提出不同要求，做到具體問題具體解決，努力增強工作指導的針對性、有效性。三要提高解決重大現實問題的能力。在解決制約本單位發展老問題的同時，要善于發現新形勢、新環境中出現的新問題，正確處理機關與基層、“硬件”與“軟件”、重點與一般的關系，堅持統籌兼顧，防止顧此失彼，對一些重大問題進行戰略性研究和預見性思考。要針對信息數字化、指揮控制自動化、完成任務要素一體化、工作力量聯合化和保障集約化的實際，下功夫學理論、學科技、學管理，實現能力素質由單一型、經驗型向復合型、科學型躍升，在解決重大現實問題中發揮積極作用，體現優勢。特別要牢固樹立與戰略機遇期相適應的戰略發展觀，集中人力物力財力，重點攻關、集中突破，真正做到以突破“瓶頸”推動整體發展，以解決難題帶動整體推進，以局部躍升促進整體建設。

四、在建設領域民生保障工作上要有新突破。科學發展觀的核心就是以人為本，實現好、維護好、發展好人民群眾的根本利益是建設工作的根本目標。我們要始終堅持把群眾是否滿意作為工作的第一信號，突出抓好供水、供氣、污水處理、后街背巷改造、小區整治、市政養護等為民辦實事項目，不斷改善城市居民生活居住環境。要切實解決人民群眾普遍關心的房屋拆遷安置、房屋質量、安全生產、農民工工資等切身利益問題。要通過學習實踐活動，進一步增強群眾觀念，堅持“沉下去”，深入基層調查研究，問計于民，做到服務于基層，服務于民。要努力打造建設服務品牌，促進社會和諧穩定。

五、在干部隊伍建設上要有新突破。科學發展，關鍵在黨、關鍵在人。推動科學發展，對全系統領導班子和黨員干部的能力和素質提出了新的更高要求。要牢固樹立全市爭進位、全省有位置、全國有亮點的爭先創優理念，堅持高標準、嚴要求，始終保持良好的精神狀態。要堅持“鉆進去”，把工作當做學問做，深入調研，把握規律，努力成為建設行業的行家里手。不斷提升干部隊伍科學決策和駕馭工作的能力、狠抓落實和綜合協調的能力、處理復雜問題和攻堅克難的能力、應對突發事件和有效處置的能力。要按照講黨性、重品行、作表率的要求，通過深入開展“學習恩來精神，爭做富民愛民好公仆”等主題教育，從影響機關效能的具體問題抓起，認真查擺和整改群眾反映強烈的黨性、黨風、黨紀問題。要通過學習實踐活動，努力使全系統干部隊伍作風建設實現新的飛躍，能力素質實現新的提升。

在此次深入學習科學發展觀的過程中，著重將科學發展觀與我們的日常各個領域相結合進行全面的分析，既立足于理論，又結合于實際，在發展中尋求公共交集，在交集中尋求各個領域的平衡，以尋求公共利益最大化為目標，真正的做到科學的可持續發展。

第三篇：科學發展觀學習總結

科學發展觀學習總結

科學發展觀體現了馬克思主義的方法論和世界觀，體現了鄧小平理論關于建設中國特色社會主義的時代要求，同時也是實踐“三個代表”重要思想的要求。經驗表明，一個國家堅持什么樣的發展觀，對這個國家的發展將產生重大影響，不同的發展觀往往會導致不同的發展結果。我們黨作為執政黨無時不在求發展，但曾有過求發展不科學的功過教訓,政治上的科學發展體現的也非常明顯，從反對黨內不正之風，不正視黨內存在腐敗到開展反腐敗斗爭，經濟上的科學發展也非常明顯，從能源消耗性，生產粗放型到生產集約型，節能減排。從我國在20年來陸續出臺的法律、法規，看得出我國正在向法制化國家邁進，而出臺這些法律并不是在一夜之間，而是成熟一個出臺一個，出臺一個落實一個，這就是科學的發展觀。從科學意義上講，也是文明進步的表現。胡總書記和黨中央正是總結了這些成功的經驗，才提出了具有歷史性指導意義的科學發展觀。因為科學發展觀的提出不是階段性的，既指導了改革開放的20年，也必將指導我黨我國的各項事業。

作為一名普通的教師，這就要求自已要學習科學發展觀，更要結合自身實際情況，認真貫徹執行胡錦濤同志提出的：發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措。加強自身建設，轉變觀念，拓寬思路，不斷創新，牢固樹立和落實科學發展觀，做好本職工作。

把學習踐行科學發展觀與當前各項工作結合起來，著力提升自身綜合素質，提高服務水平。就應該做到以下四個方面：

一要提高學習能力，進一步增強自身素質。我們不僅要深入學習業務知識，用專業知識武裝頭腦，而且還要貫徹落實到平常的工作中。在學習中，要有目的，有方向，要進行系統思考、系統安排。我們不管學什么，都要與推動本職工作結合起來，在實踐中善加利用，解決學習不夠重視，功底不夠扎實，工作成績不明顯的問題。一定要有一種學習的危機感、緊迫感，把學習知識、提高素質作為生存和發展的緊迫任務，把學習當作一種工作和追求，牢固樹立終身學習的觀念，要通過學習，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作的能力。

二要提高工作能力，進一步增強本領。新形勢下我們尤其要具有綜合分析研究的能力，能夠在復雜的人物和事件中透過現象看本質，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據事物的發展趨勢，預測未來可能出現的問題，超前采取防范措施，把工作做在前面，掌握工作的

主動權。要具有“忠于職守、愛崗敬業、開拓進取、樂于奉獻”的職業道德。

三要提高創新能力，進一步增強工作的能力，不斷發要發揚艱苦奮斗、埋頭苦干、自覺奉獻的優良作風，堅持說實話、辦實事、鼓實勁、求實效，勤于政事，苦干實干，把心思用在工作和事業上。

四要提高自律能力，進一步增強教師的形象。我們的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象。我們一定要珍惜黨的政治聲譽，堂堂正正做人，走好人生之路，著力規范服務行為，樹立良好的形象。要正確認識自我，培養高尚的人格。做人要謙虛，始終保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的良好作風。

總之，我們不僅要有很強的學習能力，良好的工作能力，而且還要有好的創新能力和自律能力。學會用全面的、發展的、聯系的觀點看人看事，提高辯證思維的能力和認識問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強世界觀、人生觀和價值觀的教育和改造，塑造教育工作者特有的人格魅力，以人格的力量影響學生的發展。

第四篇：科學發展觀學習總結

安仁縣科學技術協會

學習實踐科學發展觀活動工作總結

在縣委、縣學習實踐活動領導小組和第二指導組的指導和部署下，我們嚴格按照《安仁縣科協深入學習實踐科學發展觀活動方案》的要求，從2009年2月起，集中半年時間，以黨的十七大精神和鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”這個總體要求，以提高思想認識、解決突出問題、創新體制機制、促進科學發展為目標，在全體黨員干部中深入開展了學習貫徹實踐科學發展觀的活動。經過全體黨員的共同努力，較好地完成了學習調研，分析檢查，整改落實三個階段的學習任務。通過學習，基本上達到了預期目的。現將我單位學習實踐活動情況總結如下：

一、學習實踐活動基本情況

根據縣委的統一部署，緊密結合實際，緊張有序、扎實有效地開展了學習實踐活動各個階段各個環節的各項工作。

(一)深入開展學習調研，夯實學習實踐活動的基礎

學習調研階段從2月開始到4月下旬結束。這一階段，我們主要做了4個方面的工作：

一是加強組織領導，精心安排部署。黨組和領導班子對開展深入學習實踐科學發展觀活動高度重視，4月10日，陳小平主席主持召開了深入學習科學發展觀活動動員會，并邀請縣指導小組彭前鈞、李湛同志現場指導，學習了許云昭、戴道晉等領導講話。為了加強對學習實踐活動的組織領導，成立了學習活動領導小組及領導小組辦公室，組長由黨組書記李文武擔任。在緊密結合工作實際的基礎上，制定并并經黨組會議討論通過了學習實踐活動實施方案。實施方案對各階段的目標和任務進行了細化和量化。二是采取多種形式，做好學習培訓。把理論學習作為學習調研階段的基本環節來抓，教育引導黨員干部進一步深化對科學發展觀精神實質、深刻內涵的認識和理解，努力在吃透精神、領會實質、武裝頭腦、提高認識上下功夫。先后組織全體黨員干部集中學習黨的十七大精神、《毛澤東、鄧小平、江澤民科學發展觀論述》、《科學發展觀重要論述摘編》及其他相關學習資料。黨組于4月16日、20日統一組織了集中學習。堅持集中學習與個人自學相結合，學習文件與撰寫讀書筆記相結合，學習討論與集中交流相結合，努力提高學習效果。學后每一位黨員干部都寫出心得體會并上墻相互交流。

三是明確主題，做好專題調研。堅持以科學發展觀為2

指導，結合實際工作，開展了以“立足當前，分析現狀，如何促進科普事業科學健康發展”為主題的專題調研活動，通過深入基層、召開座談會、走訪談心等形式展開調研，充分聽取群眾的意見和建議，并對意見和建議進行分類梳理，實實在在地將科學發展觀的理論落到實處，用科學發展觀來分析現狀，指導工作，解決問題。每個共產黨員都寫出了一篇調研報告。

四是開展思想大討論，擴大共識。全體干部充分認識到解放思想的重要性，明確必須深入解放思想，才能貫徹落實科學發展觀，才能推動社會主義改革開放事業的科學發展。只有繼續深入解放思想，才能很好地應對前進道路上各種新情況和新問題，不斷開創社會主義建設事業的新局面。經過討論大家一致認為，深入解放思想就是把科學發展觀作為解放思想的標準，把全黨的思想統一到科學發展觀上來，在轉變觀念中明確發展方向，切實解決好“為誰發展，怎樣發展，實現什么樣發展”等問題。深入解放思想，就是要全面準確地把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，凡是不符合、不利于落實科學發展觀的一切觀念、理論、體制、機制、政策和措施，都應當突破，逐步地消除和克服。

通過開展學習培訓和解放思想大討論，大家充分認識到，在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，是黨的十

七大作出的一項重大戰略部署，是黨中央在新的歷史關頭，推進中國特色社會主義建設的重要舉措，對我縣科協當前所面臨的新形勢、新機遇，對促進全縣科普事業發展具有深遠的歷史意義和重大的現實意義。通過學習討論，解放了思想，拓展了思路，強化了責任意識和使命感。(二)全面深刻分析檢查，找準影響和制約科普發展的突出問題及原因，明確科普事業科學發展思路

分析檢查階段從5月上旬開始，到6月下旬結束。這一階段，我們主要做了以下6個方面的工作：

一是認真動員，進一步提高思想認識。為確保分析檢查階段工作順利進行，我們制定了《關于開展深入學習實踐科學發展觀活動分析檢查階段實施方案》和具體日程安排。5月14日，我們召開了轉段動員會議，科協黨組書記、學習實踐活動領導小組組長李文武同志作了動員講話；縣學實辦指導組彭前鈞、李湛同志到會并提出了指導性意見和要求。李文武同志在動員報告中要求：科協全體黨員要充分認識到分析檢查階段工作承前啟后的重要作用，該階段既是對前一階段學習調研成果的檢驗，又是下一階段如何解決問題的基礎，分析檢查的深度和廣度，決定著學習實踐活動的最終成效。要充分認識分析檢查工作的重要性，正確把握目標要求和方法步驟，切實加強領導，從事關學習實踐活動能否真正取得實效、黨員干部能否受到教育、4

各項工作能否得到促進、人民群眾是否滿意的高度，以求真務實的態度抓好分析檢查工作。通過學習動員，全體黨員干部進一步提高了對分析檢查階段工作重要性的認識，確保了這一階段工作的順利有序開展。

二是廣泛征求意見。廣泛征求意見是找準問題的關鍵。在這一環節中，我們充分發揚民主風氣，堅持走群眾路線，根據本單位的實際情況，通過多種形式廣泛征求意見，并以安科協字[2009]17號文件下發了《關于征求對科協領導班子成員意見的函》，征求對領導班子集體及成員的思想作風、工作作風等方面的意見。向各學（協）會、科普示范基地等有關單位下發了41份征求意見表，收回31份。同時通過走訪離退休職工等形式，廣泛征求對科協領導班子和成員的意見。

三是深入開展談心活動。我黨組根據本單位的實際情況，開展談心活動，在班子成員、黨員、干部職工之間開展“一對一”、“一對多”、“多對多”、“面對面”的談心活動。在談心活動中，嚴格按照縣學習實踐科學發展觀辦公室的要求，在班子成員之間、上下級之間開展談心活動，尤其是認真征求分管部門負責人的意見和建議，并要求在談心活動中要做到與人為善，坦誠相見，從而達到溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識的目的，為開好民主生活會打好思想基礎，為專題民主生活會做好發言

準備。通過廣泛征求意見和開展談心活動，我們認真對收集的意見和建議進行了梳理，歸納為三類。我們認為，這些意見和建議都是中肯的，切合實際的。

四是認真開好領導班子專題民主生活會及專題組織生活會。6月15日，在請示縣學實辦批準同意的基礎上，我們召開了以“ 科學發展上水平、富民強縣新跨越”為主題的領導班子專題民主生活會。縣組織部馬建中同志出席了會議，并作了重要講話；指導組彭前鈞、李湛同志到會并作了重要指導意見和要求。科協班子成員認真做好了準備工作，每個人寫出了書面發言材料，結合各自思想和工作實際以及征求到的意見和建議，對貫徹落實科學發展觀方面的各項工作進行了深刻分析，認真查找了個人和領導班子在貫徹落實科學發展觀方面存在的問題，明確了努力方向。班子成員開展批評和自我批評，尤其是協會主席和黨組書記分別帶頭開展了批評和自我批評，著力轉變不適應不符合科學發展觀的思想觀念，切實增強貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性，自覺把思想和行動統一到貫徹落實科學發展觀的各項要求上來。

五是認真開展分析檢查。通過廣泛征求意見、多方談心及批評和自我批評，我們認為，近年來，雖然科協在領導班子自身建設方面取得了可喜成績，班子團結、充滿活力得到了公認，科普工作也在穩步向前，得到了省市科協6 的充分肯定。但是，由于主客觀各方面的影響，領導班子也存在一些問題。一是安于現狀，爭先創優意識不強，導致與科學發展觀的內在要求還不相適應。對事業、對新知識的欲望嚴重減弱，思想解放不夠，以致大局意識，超前意識淡薄，思想保守，觀念落后，工作按部就班，不敢闖、不敢試，因循守舊，求穩怕亂。二是服務大局不夠，導致與經濟社會又好又快發展的轉變要求還不相適應。習慣于就科普抓科普、就業務抓業務、就具體抓具體、就一般抓一般，在服務全縣經濟大局方面做得不夠，服務大局的力度不大。三是調查研究不夠，導致與科普工作同經濟發展雙贏的基本要求還不相適應。只看到困難一面，面對科普工作少經費、少項目的難題，經常束手無策，卻不是認真地去想辦法、深入基層去開展調研。四是學習風氣不濃，理論學識與促進科普事業可持續發展的根本要求還不相適應。學習的主動性和積極性不太強，在學風上存在實用主義思想。

同時對產生問題的根源也作了分析。一是理論學習上遠遠不夠，科學的世界觀、人生觀、價值觀不夠堅定。二是黨性鍛煉還不過硬，自覺改造主觀世界的積極性不夠。三是在工作作風上缺乏一種攻堅克難的鉆勁。

六是做好分析報告的公開評議工作。我們及時做好了分析檢查報告，并送交縣學實辦。按照學實辦的要求，通

報分析檢查情況，組織群眾評議，自覺接受群眾監督。6月17日，組織科協黨員、離退休老同志召開座談會，對分析檢查報告進行了通報，再次征求意見。6月22日，召開了領導班子專題民主生活會，肯定了分析檢查報告，明確今后的努力方向，一是多學習，不斷更新知識結構，適應新的工作需求；二是增強工作能力，提高履職水平；三是切實轉變工作作風，深入調查研究；四是加強全局觀念，增強克服困難的信心；五是加強廉潔自律和領導班子自身建設。通過廣泛深入聽取意見和進行評議，使分析總結報告在求策問計中得到不斷完善，進一步集中了群眾智慧，反映了群眾意愿，得到了群眾認可。

(三)扎實推進整改落實，確保學習實踐活動出成果、見成效

整改落實階段從2009年7月上旬開始，到8月底結束，我們主要做了以下4個方面的工作：

一是認真制定整改落實方案。黨組針對前兩個階段梳理出來的問題，按照“四明確一承諾”的要求，以領導班子分析檢查報告為依據，本著突出重點、遠近結合、分步實施、目標明確、責任落實、扎實推進的原則，在認真學習、深入調研、反復研究的基礎上制定了整改落實方案。方案梳理出4個整改落實項目。

二是集中力量解決突出問題，推進體制機制創新。把8

解決問題貫穿于全過程，是這次學習實踐活動的一個重要特色。首先，結合前兩個階段查找出來的影響和制約科學發展的突出問題進行全面系統的梳理，按照輕重緩急和解決問題的條件是否具備，逐個進行認真研究，堅持做到能解決的及時解決，一時不具備條件的積極創造條件解決。其次，圍繞促進科學發展、積極穩妥地推進體制機制創新和制度建設、努力解決制度缺失和體制障礙等問題，對以前出臺的文件和制度進行了全面梳理和分析，整章建制，完善制度，逐步形成保障和促進科學發展的制度體系。

三是搞好群眾滿意度測評和學習實踐活動總結工作。結合實際，特邀離退休人員參加測評，對學習實踐活動的總體評價以“滿意、比較滿意、不太滿意、不滿意”進行了評議，12個人參加，滿意率達100%。從測評的結果看，學習實踐活動得到了廣大群眾的充分肯定。

二、開展學習實踐活動取得的主要成效

通過將學習和實踐緊密結合，學習實踐活動取得了階段性成果。具體表現在以下5個方面：

(一)對科學發展觀的認識進一步得到深化。通過認真學習，大家深刻認識到：科學發展觀順應了廣大人民心聲，符合時代發展潮流，是馬克思主義關于社會主義發展的最新理論創新成果，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思

想。開展學習實踐活動，對于我們找準影響和制約科普事業科學發展的突出問題，找準實踐科學發展觀的切入點和著力點，進一步深化改革，具有重大而深遠的意義。通過深入學習，進一步領會了科學發展觀的深刻內涵和精神實質，牢牢把握科學發展觀對科普提出的新要求，進一步增強了謀求發展、加快發展的責任感、使命感和緊迫感。(二)加快發展的目標任務進一步明確。以科學發展觀為統攬,緊緊圍繞學習實踐活動要使“黨員干部受教育、科學管理上水平、人民群眾得實惠”的這個總體要求，緊密結合我縣科普工作實際，實現科普事業再上新臺階的社會目標。確定這樣的目標，既符合工作的實際，也充分體現了科協自加壓力、勇于創新的精神狀態。

(三)解決了事關群眾利益的一些問題。領導班子把解決實際問題，切實維護群眾利益作為學習實踐科學發展觀的根本落腳點，認真履行職責，從群眾最關心的一些難點、熱點入手，較好地解決了一些問題。針對上級科技示范戶多年未評選、影響示范基地和其他科普項目參評的情況，我們及時采納群眾意見并向省市科協匯報，省科協馬上下文部署了科普示范戶的清理和新增報送工作。

(四)在創新體制機制上有了進一步突破。創新體制機制是這次學習實踐活動的一項基本要求。圍繞促進科學發展，積極穩妥地推進體制機制創新和制度建設，努力解決10

制度缺失和體制障礙等問題，我們在不斷完善財務制度、廉潔制度、考勤制度和各項工作制度的基礎上，清理廢除了6戶科普示范戶，逐步形成保障和促進科學發展的制度體系。

(五)工作作風得到了進一步轉變。領導班子堅持邊學邊改、邊查邊改，通過學習實踐，思想進一步解放，作風進一步轉變，服務意識、創新意識、效能意識得到增強，團結和諧、積極向上、爭創一流的氛圍日益濃厚。

三、主要收獲

通過三個階段的扎實工作，成效明顯。一是在思想理論上有了明顯的提高。班子成員和全體干部把理論學習擺在首要位置，始終立足于學習提高，從理論的高度深入思考問題，消除了許多模糊認識，在工作任務重的情況下，利用節假日和休息時間自學，撰寫讀書筆記和心得體會，做到了工作、學習兩不誤、兩促進。二是黨員的黨性得到鍛煉，組織和紀律觀念普遍增強。領導干部思想認識有了深刻轉變，增強了黨的組織信念、紀律觀念，進一步提高班子的凝聚力、戰斗力。三是干部職工工作作風明顯轉變，服務意識進一步增強。

四、幾點體會

（一）充分準備，深入發動是搞好學習實踐活動的前提。要搞好本部門的活動，必須在吃透中央精神的基礎上，認真分析本部門黨組織建設和黨員的現狀，結合實際制定切實可行的實施方案和保證措施，以廣泛深入的動員發動，使每個黨員干部在思想上明確認識這次活動的指導思想、目標任務、措施要求，充分調動廣大黨員干部積極參與的熱情，才能將活動開展起來。實踐證明，準備充分，發動廣泛深入，活動就起步快，參與率高，效果明顯。

（二）領導帶頭，以身作則是搞好學習實踐活動的關鍵。黨組一班人充分發揮帶頭作用，認真組織學習、積極開展討論、研究解決具體問題。領導干部以普通黨員的身份帶頭參加各項學教活動，帶頭記筆記、撰寫心得體會，帶頭分析評議、開展批評與自我批評、認真聽取意見建議，帶頭整改問題，帶頭開展談心活動，帶頭參加各類活動，帶頭深入基層開展調研，時時處處為普通黨員做表率，要求黨員做到的黨員領導干部首先帶頭做到，使廣大黨員深受教育和鼓舞，增強了學習的自覺性和工作的主動性。

（三）落實制度，強化檢查是搞好學習實踐活動的保證。制度能約束行為、弘揚正氣。為使活動扎實有效地開展，不圖形式，不走過場，制定了一系列的保障措施和制度，如每個階段都制定了實施方案，并嚴格抓好貫徹落實，用制度管學習任務的落實，管黨員素質的提高，并通過強化日常檢查，確保了學習實踐活動的實效性。

五、存在的一些不足和努力方向

回顧總結我們學習實踐活動，我們清醒地認識到，這次學習實踐活動只是在有限的時間內實現了有限的目標，但仍然存在一些不足和薄弱環節：一是由于工作任務繁重，學習交流的時間還不夠多，滿足于按部就班完成科學發展觀活動的各項規定動作，自選動作較少;二是個別干部思想上重視不夠，積極參與意識不強。如讀書筆記做得少，查擺問題不夠深刻;三是有些問題有待努力去解決，如科普投入少、培訓宣傳少等。

目前，集中學習實踐活動雖告一段落，但學習實踐科學發展觀是一項長期任務，需要不斷深化、不斷提高、不斷探索、不斷創新。今后要重點做好以下工作：一是要建立長效機制，把學習實踐科學發展觀活動作為一項長期工程，繼續抓緊抓實抓好，繼續加強制度建設，轉變工作作風，切實推進科普工作。二是認真抓好中長期整改工作，想法設法協調方方面面的關系，形成合力，切實解決問題。三是加強班子建設，進一步提高黨員干部貫徹落實科學發展觀的能力和水平，爭取把領導班子建成為學習型、團結型、創新型、服務型、廉政型的強有力的班子，把各項工作做得更加扎實有效，繼續保持和發揚已形成的良好勢頭，進一步鞏固和擴大學習實踐活動成果。

第五篇：科學發展觀學習總結

科學發展觀學習總結，科技發展觀是黨十七大一項重大的戰略部署，是一項對于人才，經濟等各項發展的總結說明，對于教師來說，科學發展觀的學習尤為重要，這里整理科學發展觀學習總結。

科學發展觀學習總結

科學發展觀個人總結

雅塘村中心小學

李文

科學發展觀在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動，是黨的十七大作出的一項重大戰略部署，是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的重大舉措，是推動經濟社會又好又快發展的迫切需要，是提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性的必然要求。我們學校根據雨花區教育局的部署，從今年9月中旬開始，將用半年的時間，開展深入學習實踐科學發展觀活動。雨花亭教育黨支部已經就如何開展深入學習實踐科學發展觀活動進行了動員和部署。幾個月來，我通過對科學發展觀的認真學習和深刻領會，對科學發展觀的重大意義、科學內涵、精神實質和根本要求有了進一步準確把握，思想上進一步統一，認識上進一步深化，行動上進一步增強。下面就本人學習實踐科學發展觀談些心得體會。

一、進一步認識和把握了科學發展觀

科學發展觀，是對黨的三代中央領導集體關于發展的重要思想的繼承和發展，是馬克思主義關于發展的世界觀和方法論的集中體現，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。科學發展觀立足于社會主義初級階段基本國情，總結我國發展實踐，借鑒國外發展經驗，適應新的發展要求提出來的。樹立和落實科學發展觀，是我國三十年改革開放和現代化建設實踐經驗的總結，是全面建設小康社會的必然要求，符合社會發展的客觀規律。

胡錦濤總書記強調指出，樹立和落實全面發展、協調發展和可持續發展的科學發展觀，對于我們更好地堅持發展才是硬道理的戰略思想具有重大意義。堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展觀，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，從新世紀新階段黨和國家事業發展全局出發提出的重大戰略思想。科學發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。科學發展觀以人為本、全面協調可持續性的發展觀，體現了馬克思主義的方法論和世界觀。要實現全面建設小康社會的奮斗目標，開創中國特色的社會主義偉大事業的新局面，就必須抓好發展。核心是以人為本，發展是第一要務。作為一名教育工作者，學習和實踐科學發展觀就必須樹立以人為本的教育思想，堅持一切為了學生，為了學生的一切，全面實施素質教育，全面提高教育質量，著眼于每一個學生的發展，讓每一個學生都成才。

二、適應學生發展的教育是最好的教育

當我們將以人為本作為教育的價值選擇時，教育便具有了創造人的價值的意義。它以充分開發個體潛能為己任，以豐富的知識、完整健全人格的培養為目的。重視人的和諧發展，重視教育對人的發展的價值，著眼于人的全面發展、個性發展與和諧發展。現代教師應以學生作為主體，做學生發展的促進者。高素質的教師應該具有高尚的師德情操。師德是為師之本。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：學校里所做的一切，都應當包含深刻的道德意義。因此，高尚的師德情操應當成為教師追求的首要目標，而熱愛教育，獻身教育，忠誠于人民的教育事業則是高尚師德情操的基石。教師要以身作則、為人師表，保持高尚的情操。

高素質的教師應該具有無私的愛心。一位教育家說過：教育沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其為池塘，沒有愛，就沒有教育。因此，可以說，師愛是教育的靈魂，是教育的前提。純潔的師愛，像春風細雨，滋潤學生的心田;像巨大的磁石，吸引學生去追求心目中的楷模;像一座橋梁，連續著師生間的友誼。陶行知先生曾告誡說：在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。師愛是一種偉大而神奇的力量，它能鼓起學生智力、道德的風帆。

高素質的教師還應具有勇于開拓的創新精神。江澤民同志曾指出：創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。時代呼喚創造性人才，創造性人才需要創造教育。未來教育的挑戰，不僅是針對學生，更重要的是針對教師。教師的創新精神和創新的能力，將是21世紀教育的寶貴財富。課堂教學是實施素質教育的主要陣地，為了讓課堂成為學生自主創新的天地，教師必須十分重視創造性的教學設計，培養學生的創新意識。教師在引導和啟發學生發展、創新的同時，自身也要不斷創造新的經驗、新的知識、新的價值，做到在繼承的同時有所超越。經驗誠可貴，創新價更高。

教育人性化要求教師除應該具備一般教師必須具備的高尚的師德、廣博的知識等素質外,還必須追求教育的人性化服務。教育的本質是服務。適應學生的教育是最好的教育。因此,人性化的教育服務,要求師生關系的重新抉擇、心理環境的全力改善，要求充分尊重學生的主體地位,尊重學生的情感、需要及意志,相信學生的潛力和發展潛能,真正視學生為個體與主體,民主、平等地善待學生,引領學生積極地投入;教師不是急于發表自己的導向性意見,而是首先傾聽學生的各種看法;不是強求學生接受學校與教師的立場,而是鼓勵學生提出自己的觀點;不是對學生予以一錘定音的裁決,而是進行富于啟發價值的評價;不是對學生個性的完全否決或贊賞,而是引導學生往正確的方向發展。

三、創新教學方法，寓教于樂。

作為教師，要不斷加強自身專業知識的積累，加強教學法的研究，努力提高課堂教學的綜合能力。

1.堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，革新教學理念和教學方式，提高自己的教學水平。要經常聽課，積極參與教研室的座談，參與社會實踐活動，做到理論與實踐相結合。

2.認真研究教材，廣泛閱讀，深入細致地備課。要多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重點難點，在教學中注意抓住重點，突破難點，注重課堂教學效果。

3.堅持學生為主體、教師為主導、教學為主線，注重講練結合。深入了解學生，針對學生特點，以愉快式教學為主，在課堂上注重調動學生的積極性。在教學中尊重學生的不同興趣愛好、不同的生活感受和不同的表現形式，因材施教，使他們形成自己不同的風格。力爭通過各種教學手段，充分調動學生的學習興趣及學習積極性，鼓勵學生自主探究，培養創造性思維能力，變要我學為我要學，營造和諧的課堂教學氛圍。

四、創新工作理念，以人為本。

堅持以人為本，是黨的先進性的重要體現。工作中要把堅持以學生為本，作為工作的出發點和落腳點，落實到具體工作中，就是要始終把廣大學生的利益放在第一位，帶著責任，帶著感情，關心學生安危冷暖，關注學生健康成長，著力解決好關系他們切實利益的具體問題。

1.加強師德學習，為人師表。良好的師德是從師的最基本準則，要樹立良好的專業形象、品德形象和師友形象，必須具備堅韌的意志品格、飽滿的精神狀態、嚴謹的思想作風、誨人不倦的工作態度以及和藹可親的教師特征。

2.正確引導充分尊重，關愛學生。以人為本要體現在課堂上，就是要求教師要懂得尊重學生的人格，要懂得放活課堂，摒棄傳統觀點，懂得把學生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。如，對一個問題的理解和分析，不應只有教師的聲音，而應允許學生有不同的看法，要尊重學生的思考權力和精神自由，在習題的過程中引導學生獨立思考，提倡學生展開思維碰撞，鼓勵學生發表富有創造性的解題觀點或看法。

教師還應放棄傳統的師道尊嚴，把學生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關系。在教學中，允許學生在老師講課時有序地插話，發表自己的見解，給學生提供足夠寬松的心理空間;當有疑問或不同見解時可隨時發問，因為情不自禁發表出來的意見，往往是學生智慧火花的閃現;當學生回答不出教師的提問時，允許他自己請另外的同學幫他回答;如果學生提出的問題與教學內容相差甚遠或問題提不到要點的，教師應該先給予積極鼓勵，贊揚他勇氣，然后再予以點撥和啟發，讓他們帶著成就感地坐下

四、拓寬培養學生道德素質的渠道

1、與師德教育相結合，發揮教師的為人師表作用。

在學生道德教育過程中，我們注重教師的職業道德建設，強調身教勝于言教，用教師高尚的人格和良好的道德風范潛移默化地影響和教育學生，堅持以師德育生德。只有教師愛生敬業、工作勤奮、吃苦耐勞，無私奉獻，用自己的實際行動為學生樹立了表率，才能達到了親其師、信其道、效其行的效果。

2、與學科教學相結合，充分發揮課堂教學主渠道作用。

課堂教學是對學生進行道德教育的主渠道，把道德知識有機地滲透于教學的各個環節之中。教師在教學設計時，每一課都要有德育教育目標，不僅要有情感目標，而且要有行為教育目標。讓學生明辨真善美、假惡丑。讓教材中的道德內容由隱性變成顯性、由分散變成系統，教師在深入鉆研教材的基礎上，制定了各個學科教學滲透道德教育一覽表。教學中能有意、有機、有法地滲透思想道德教育，收到較好的效果。

3、與家庭教育相結合，創造良好的教育氛圍。

學校、家庭、社會對學生的教育與發展起到綜合的作用，只有三者相互配合，形成合力，才能實現教育目標。為充分發揮家庭教育的作用，創辦家長學校，健全組織機構，完善管理制度，經常組織輔導、講座、研討、交流等活動，更新了家長觀念，提高了家長素質。學校建立家長參與學校活動的制度，學校的一些重大活動，如開放式隊會、開放式課堂教學、藝術節、運動會、迎新生儀式等，也都邀請家長參加，密切了家校聯系，使家庭與學校在教育目標、內容、方法上得到了統一。

4、與學校常規管理相結合，強化學生行為習慣養成教育。學生道德水平的高低，最終要通過養成良好的道德行為習慣表現出來。因此，把學生良好道德行為習慣的養成貫穿于學校管理的各個方面和各個環節。對學生的學習、生活等各個方面都提出了具體明確要求;加強檢查評比，對班級和學生進行量化考核，定期公布，與評選文明班級掛鉤;下發學生在家一日常規檢查卡，讓家長填寫，發揮家長的監督教育作用;實行值周制度，在自律和他律中強化了道德認識;加強校園環境和文化建設，以良好的環境和濃厚的文化氛圍熏陶學生;豐富了學生的課余生活，陶冶了學生情操，提高了學生文明素養。

三、提高學生的綜合素質

1、擴大學生的知識面。在該課程的講授過程中盡可能向學生介紹最新的科技動態和技術成果。

2、培養學生對事物的敏銳的觀察能力。我們都知道，世界上的許多大科學家、發明家都是從小對身邊的事物有濃厚的興趣和強烈的探究欲望。所謂的創新意識，并非很深奧、高不可攀，其實就是要有從自己身邊已司空見慣的現象和事物中用敏銳和獨特的眼光去發現問題，并有致力于加以解決的沖動，而加以突破。

3、培養學生豐富的想象能力。愛因斯坦曾說：想象力比知識更為重要。重要之事是不要停止問問題。

4、培養學生與人合作與人交流的能力。當今的技術都是跨領域、跨學科的綜合性的結果，需要各科老師共同努力才能實現。讓學生養成善于與人交流的能力。當今世界既然是只能通過合作才能成功的時代，那么善于與人交流的能力就顯得尤為重要。要讓學生能將自己的想法、構思用簡練的語言準確地表達出來與他人進行交流。

5、培養自主學習的能力。我們已進入了信息時代和經濟全球化的時代，各種技術瞬息萬變，一個人很難靠一個專業走完自己的一生，或一輩子只從事一種職業。每個人必須具備這樣一種能力，這就是：無論讓你從事什么樣的工作，你都能很快適應該工作環境，能較快地進入該領域，并迅速掌握相關的知識。

總而言之，作為一名小學教師，特別是黨員教師，務必要以科學發展觀指導實際工作，終身學習，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，把科學發展觀的核心以人為本切實運用到課堂教學中，真真正正做到開拓進取，銳意創新，教書育人，為構建和諧文明的校園文化，來促進我校的可持續健康發展。

以上這篇是科學發展觀學習總結。就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。