第一篇：尤鎮玉吉買日克小學標準化學校建設工作總結

尤鎮玉吉買日克小學標準化學校建

設工作總結

學校標準化建設工作是實現教育均衡發展的重要舉措，是實施素質教育的重要途徑，是學校實現全面提檔升級、持續發展的源動力和助推力。本年度，標準化學校建設工作已告一段落，回顧過去，我校緊緊圍繞區鎮指示精神，結合本校實際，精心實施標準化學校建設，強力打造內涵豐富、品質優良的特色學校。在村支兩委的大力支持下，在全校師生的勤懇努力下，學校標準化建設取得令人可喜的成績。現將一年的工作總結如下：

一、成立標準化學校建設領導機構

學校成立以校長為組長，黨支部、教導主任、班主任、全體教師分工合作的領導團隊，并認真學習標準化學校建設有關文件精神，建立明確的職責制度，各司其職，各負其責。確保了標準化建設的順利進行。

二、辦學條件明顯改善

根據自治區標準化建設指示精神，建成了遠程教育室、儀器室、音美衛器材室、圖書室、體勞室等專用教室；設置了各室標牌、制度及人文化標語，建立各類賬目、檔案。隨著政府配備儀器器材的逐步到位，學校嚴把驗收、上賬、擺放、使用關，學校課堂教學徹底改變了過去一支粉筆一本書的落后狀況，為提高教學質量起到良好的促進作用。經過全體教師的努力。

三、育人工作不斷深化

不以規矩，不成方圓。生命價值的攀升，離不開制度的導航，規范的約束和思想品質的積淀。我校修訂了《班級管理評價方案》等多項制度，對學生在課堂課間、儀表著裝、文明禮貌等方面提出具體要求，并開展養成訓練，在學生中樹立“前洼是我，我是前洼”的主人翁意識，促使學生養成良好的行為習慣。

牢牢抓住校會、班會、晨會三個德育陣地，以生命教育為主線，開展系列教育活動：開展法制教育、安全教育等系列德育講座；利用隊會，重溫入隊誓詞，開展校外輔導員講座，傳遞革命傳統，傳承中華美德，帶動學生整體發展；強力依托“升旗儀式”、“讀書寫字”、“快樂大課間”、“學雷鋒做好事”、“科技藝術月展示”等活動；積極營造德育教育整體氛圍，形成多維教育空間，豐富校園文化生活。

總之，我校德育工作呈現出制度導航、活動揚帆，關注生命，精彩紛呈的良好局面。生命教育貫穿德育工作始終，管理思路愈加清晰、實際，管理途徑愈加開闊、順暢，師生的生命意識、生命動力、生命內涵有了全新的提升。

四、教學管理規范創新

教學質量是學校發展的生命力。我校對雙語教學，教學工作進行了全面梳理，強化了過程管理；加大了教學科研培訓一體化力度；完善了師生評價機制；努力創新常規教學管理模式，使教學工作更加規范、有序、健康、高效。標準化學校建設過程中，我校雙語教學，教學工作思路開闊，形式創新，扎實有序，成效顯著。學校及時制定儀器器材使用制度，合理利用標準化建設所配器材，充實課堂教學，激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。為了使每一項教學活動健康發展卓有成效，教導處實行周計劃、周小結的跟蹤問效管理機制，定期對年級學科進行調研，對優點及時表揚，對存在的問題及時診斷，研究相應策略。通過加強考核評比的過程性管理，教學常規始終在高效、健康、有序的軌道上進行。

為促進學生全面健康發展，科學評價學生，不斷完善多元評價機制。堅持客觀性、激勵性、過程性、導向性、階段性評價原則。善于挖掘學生的潛能，捕捉學生的閃光點，樹立學生求知的信心，培養學生正確的學習方法。進一步增強學生團隊意識、競爭意識、協作意識，不斷完善多元評價機制。教師專業積淀愈加豐厚；學生學習熱情普遍高漲；課堂教學生動有效；教學質量持續攀升；社會聲譽不斷提高。

五、隊伍素質不斷提升

標準化學校建設的關鍵是教師，因此，打造一支師德高尚、師能高超、創新發展的教師隊伍，是學校隊伍建設的重中之重，更是推動學校發展的重要組織保證。我校進一步完善了《教師工作常規制度》、《教師師德考核制度》、《教師績效考評制度》。

“德高為師，身正為范?！蔽ㄓ薪處煹娜烁窀呱?，才有學生品德的美好；唯有教師的學問廣博，才有學生知識的豐厚。在標準化學校建設中，我們始終堅持“教師第一，以教師發展為本”的理念，以師德、師能建設為兩翼，落實四個立足點：一是立足觀念樹立。教師要以教育這一特殊的職業作為自己終身追求的事業；以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生；以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得學生的尊敬和愛戴。二是立足師德建設。堅持自主學習，建立約束機制，完善師德檔案，嚴格師德考核，堅決杜絕違紀現象。三是立足挖掘潛能。深入探索“教科研一體化”研究模式，在教師考評、課堂教學、科研培訓、常規管理等方面尋求突破。四是立足規范行為。施行“三評一考”，在教師評價中，堅持一評教師師德；二評教學能力；三評教學質量。一支師德高尚、專業精良、愉悅工作、綜合發展的優秀教師隊伍日益形成。同時，對教師提出了四點要求：

四種精神——奉獻精神 進取精神 求實精神 創新精神 四個牢記——牢記以生為本 牢記以德修身 牢記肩負責任 牢記個人追求

五個相互——相互尊重 相互信任 相互配合 相互支持 相互理解

六種意識——學習意識 反思意識 服務意識 創新意識 績效意識 憂患意識。

六、校園管理安全和諧

校園安全重于泰山。對于一所學校來說，哪怕是小小的安全問題也將牽動著許多家長的心。我校高度重視和切實加強安全工作，明確人人都是安全責任人，建立健全各項安全規章制度，落實安全責任制，簽訂安全責任狀，完善學校安全預警機制和防控救災應急預案，加強對師生的安全教育和應急培訓，提高自救和互救能力，積極打造安全和諧的校園。

七、今后工作思考

（一）如何進一步深化學校內涵建設

由于學校硬件電教設備落后，給學校內涵建設帶來了一定的困難。今后，還需進一步廣辟財源，創新發展，為深化校園文化底蘊，形成內涵建設獨有特色而繼續探索。

（二）如何進一步加強教師隊伍建設

我校教師平均年齡35歲，呈現老齡化，有經驗，但精力欠充沛，電教水平相對落后，需進一步加大培養培訓力度，以點帶面，使他們快速提高，推動學?？沙掷m發展。

（三）如何發揮先進設施設備的最大效能

今后，需進一步加強各功能室的建設和管理，提高使用效能，真正做到為教育教學服務，為師生服務。

尤鎮玉吉買日克小學

2014.9

第二篇：尤鎮玉吉買日克小學召開校園文化建設推進會的申請

尤鎮玉吉買日克小學召開校園文化建設

推進會的申請

為營造濃厚的校園文化氛圍，提升學校發展軟實力。我校申請召開校園文化建設推進會，校長阿不來提·托合提、書記古麗皮艷母·艾則孜前中、各職能部門主要負責人、各班級的班主任及任課教師將參加本次會議。

會上，阿不來提·托合提。要提出從提煉形成學校精神理念，師生逐步形成共同的價值追求；制定文化建設各項規劃，校園文化建設資源挖掘得更加豐富；校園文化載體和抓手日益完善，文化活動形式更加豐富；校園文化內容豐富，逐步形成彰顯特色和亮點；文化教育熏陶得力，育人成果彰顯成效五個方面闡述了過去幾年我校文化建設所作的工作及取得成績，并指出了校園文化建設中存在的不足。同時，根據學校實際、結合部門工作任務和學校本科評估要求，對下一階段我校校園文化建設工作進行了安排部署。他將要求與會各單位從迎接評估、重在當下建設；抓好常規、重在培育特色；執行規劃、重在統籌配合；明確分工，重在項項落實四個方面著眼，通力協助，持之以恒，在工作中琢磨，在平常中創新，保質保量完成既定任務。

阿不來提·托合提將要作出重要講話，他肯定了我校近幾年校園文化建設取得的成就，認為此次會議召開及時、意義深遠，關于校園文化建設會議要形成慣例。他將指出，文化傳承是高校的四大職能之一，加強校園文化建設對我校培養高素質人才、打造育人高地意義重大。針對在新的形勢下我校如何加強校園文化建設，阿不來提·托合提將提出幾點要求。一是要站在現實和歷史的高度看待尤鎮玉吉買日克小學的校園文化體系建設。充分認識校園文化的育人效應、融合力、滲透力、影響力等。認識校園文化對展示學校綜合實力、展示學校特色優勢的重要性，把握校園文化建設是個多元的體系，是個從無到有、從低到高、從粗到精的演變積累過程，是個從內涵到外延逐步提升的過程，是進行感恩教育、誠信教育、行為教育的平臺；二是要以認真負責的態度建設校園文化。各班級要樹立信心，增強緊迫感、勇于擔當、積極主動，找好抓手、抓好調研和創新實踐。三要切實加強組織協調工作，建立健全各級領導機構，完善工作機制，加強校園文化建設規劃的實施及督促檢查。重視校園文化建設的總結、宣傳、研討與提升工作，以此促進我校校園文化建設的現代化、系統化、特色化、品牌化，為我校學校又好又快發展提供不竭動力。

最后將要求與會人員深刻領會、認真傳達會議精神；明確分工、及時安排；加強領導，完善機制。他指出文化的指向是育人，文化建設主體是師生，全校師生要樹立“大文化意識”，增強文化自覺、群策群力，協同創新，不斷推進我校校園文化建設工作邁上新臺階、達到新水平、進入新境界。

希望上級領導部門，來我校參與校園文化建設推進會。

玉吉買日克小學 2015年4月23日

尤鎮玉吉買日克小學召開校園文化建設推進會的申請

尤鎮玉吉買日克小學 2015年4月23日

第三篇：馬良鎮小學2013年學校標準化建設工作總結

馬良鎮小學2013年學校標準化建設

工 作 總 結

馬良鎮小學2013在縣委、縣政府、縣教育局以及馬良鎮中心學校的大力支持下，為使學校義務教育均衡發展，學校的標準化建設取得了巨大的成績，為學校義務教育均衡發展驗收及學校辦學條件的改善、提高辦學效益創造了良好的環境。

一、領導重視，是搞好學校標準化建設的力量源泉

馬良鎮小學自1999年以來，一直只有100平方米的學生生活用房（含操作間、儲藏室、餐廳等），無學生寢室，學生生活服務用房嚴重不足。學校通過逐級上報，縣教育局領導多次到校考察，通過論證，最終立項—“馬良鎮小學綜合服務樓工程”得到了上級領導的批準通過。

學校教職工住房嚴重來足，為穩定教師隊伍，確保教職工生活需要，一棟教師周轉宿舍樓工程也于2012年10月正式動工。這些都要是與上級領導的高度重視是分不開的。

二、學校努力，是完成學校標準化建設的重要基礎。

為高標準、高質量完成學校綜合服務樓工程和教師周轉宿舍工程，學校成立了以校長為組長，支部書記為副組長，總務主任、工會主席為成員的“學校標準化建設領導小組”，具體負責協調、檢查、督導完成此項工作，確保了工程質量和工程進度。

綜合樓工程于2012年春啟動籌備，辦理各種手續，2012年7月正式動工，至2013年6月完工；教師周轉宿舍工程于2012年7月開

始籌備，辦理各種手續，2012年9月動工，至2013年6月完工。在工程建設中，我們嚴把工程質量關，嚴格按圖紙施工，規范管理和操作程序，強化原材料的質量關，確保保證資料的收集，實行分項驗收，重視隱蔽工程驗收。工程通過主管部門驗收，均達到合格工程要求。

2013年暑假，通過學校薄弱學校改造工程項目，對學校運動場、教學樓、教師單元樓、校大門等進行了維修改造。其中運動場維修共硬化學生運動場面積1468平方米、維修跑道1120平方米、排水溝236米、更換路邊石290米以及183平方米的圍墻維修；教學樓維修共更換木門41合、木窗202平方米、安裝防護網186平方米、欄板加高114米、做外墻漆1485平方米、走廊墻裙油漆552平方米、仿瓷994平方米、做窗簾22個、屋面防水360平方米以及維修改造教室3個；單元樓維修主要是外墻維修及外墻漆1136平方米、8個衛生間做防水并維修等；對學校大門進行了貼磚、安裝電子顯示屏，新增高標準校標一個、新建舞臺一個、旗桿旗臺一個、校園綠化600平方米（種草坪、植樹等）。

在縣教育技術裝備站的大力支持下，新增標準課桌凳100套、多功能教室多媒體設備1套。

三、投入使用，創造了良好的社會效益。

綜合樓工程建筑總面積1325平方米，于2013年9月投入使用。投入使用后，使學生食堂操作間、餐廳面積達310平方米，新增加了10個學生宿舍，同時新增加音樂室1個、美術室1個、實驗室1個、器材保管室1個、圖書室1個、微機室1個、多功能教室1個，極大地緩解了學校教學及教學輔助用房嚴重不足和無生活服務用房的壓

力，改善了全校554名學生的學習和生活環境，提升了學校的辦學聲譽，為全面提高教育教學質量創造了良好的外部環境。

教師周轉宿舍工程建筑總面積1180平方米，于2013年9月投入使用。投入使用后，緩解了教職工住房嚴重不足的矛盾，穩定了教師隊伍，使無住房的教師有了住房，同時保證了支教教師、新招特崗教師有住房。為穩定教師隊伍、吸引優秀人才、促進教育均衡發展和教育公平創造了良好的外部環境。

薄弱學校改造工程使學校面貌煥然一新，為師生創造了良好的學習和生活環境。

馬良鎮小學

2013年12月

第四篇：克孜勒鎮中學標準化學校建設長效機制

克孜勒鎮中學標準化學校建設

長效機制

克孜勒鎮中學 2013年5月

克孜勒鎮中學標準化學校建設長效

機制

學校標準化建設是一項系統工程，也是一項長期而艱巨的任務，涉及范圍廣，持續時間長，全校上下必須統一思想，加強領導。注重調查研究，精心組織實施，要在鞏固成果的基礎上，不斷規范完善，不斷開拓創新，要在提高質量。為推進我校標準化建設工作不斷發展，特制訂學校標準化建設長效機制。

一、加強領導、明確責任，組織到位。

學校領導要善于抓主要矛盾，強化責任；要做到全員全過程管理。吧有人做，有人管與全員過程參與有機結合，解決好責任不明確和死角死面問題；保證各標準化工作程序進入日常的工作程序；

搞好工作交流與協助，注重工作總結。標準化建設要靠廣大職工團結協助、共同努力才能做好工作。個辦公室要切實進入角色，積極參與工作；發揮所長，不斷創新；同時還要通過標準化建設，對行政權力的鏈條進行合理分解，形成權力合理分配、相互連接又相互監督的管理體系，形成有權必有責、用權受監督、違法受追究的行政權力監督機制，實現社會、全體教職工對標準化工作有效監督。

二、因地制宜、講究實效。

“寫我所做、做我所寫”表達的是實事求是的本質內容。不要一個模式、一把尺子去要求；尤其不要為貫標而去貫標，為認證而認證；不要寫與做、文件與實際兩張皮。在過程控制上下功夫。在潛意識的培養上下功夫，在

實際效果上下功夫，在創新上下功夫。要求實事求是的適度宣傳，注重正面效果。

三、用標準化建設來促進學校建設的全局，開創學校建設新局面。抓好標準化建設的培訓工作；抓好激勵創新性工作；推進校務公開；加強校園文化建設；健全問責制。對于學校標準化建設。要從取得的初步成效中進一步認識其必要性，從存在的不足和問題中進一步認識其艱巨性，從管理建設的高度進一步認識其長期性。只有增強對重要性的認識，立足崗位，按標準化操作，按規矩辦事，才能達到質量管理提體系的有效運行并實現體系的持續改進。所以，學校標準化建設要有超前謀劃的意識，凡事預則立，不預則廢，在布置某項工作之前，要做好充分準備；要用主動工作的精神，克服辦事拖拉、行動遲緩、互相推諉等不利于標準化工作的習慣；要有自主創新的意識，做事不能墨守陳規、畫地為牢，而要不斷尋求實效。

四、將標準化建設與建設服務型學校結合起來。

堅持質量至上，服務至上，以人為本的工作理念，加強制度創新。第一推進校務公開，實行陽光行政。第二結合學校質量管理的程序，制定規范化服務的執行標準和公眾進行監督、評議的依據。第三建立服務型學校，必須建立一套問責機制。包括建立和完善投訴舉報制度，使服務對象投訴有門，將投訴舉報情況公開，促進問題的解決。同時全面推行工作責任制，建立領導問責機制你和重大決策失誤責任追究制度等。

五、加強薄弱環節，突破工作重點。

按照學校標準化持續改進的原則，針對標準化建設管理層面存在的一

些薄弱環節和問題，要及時發現、及時改正。重點抓好幾個問題：

（一）、解決認識問題。統一認識推進學校標準化建設工作的基礎，是完成任務的保證。切實增強標準化建設自覺性和潛意識，推行學校標準化是樹立科學發展觀、堅持執政為民宗旨觀的重要措施；是加強效能建設的重要載體；是強化行政權力的監督、實現依法執教的重要保障。

（二）、著力解決能提高執行的問題。執行力是指履行職責（履職）、執行政務（行政）、落實工作（落實）的能力。在標準化建設中提高執行力應該是把握幾點：“用標準化的理念去推進學校標準化的建設“。學習和掌握文件，是基礎性工作，必須從這做起。明確節點和責任，這是過程控制基本方法。重視策劃和評估，抓住兩頭才能抓實。著重解決不合格項的問題，從大處著眼，從小處著手，運籌千里。決勝未端，細節決定成敗，抓好每一個文件的規范處理。

(三)、著力解決持續改進的問題。關于工作改進：要認真解決好內審后的整改工作；體系文件的完善工作；嚴格按照標準文件進行；完善行政許可制度；強化改進工作的責任。

(四)、著力解決有效考核的問題。考核是學校標準化建設十分重要的工作環節，是實現工作目標和持續改進工作的動力和前提。內審、外審各類考核工作要歸集和結合起來。分類考核。重點工作目標考核和一般性工作過程與結果的考核結合起來。要完善考核制度，整合現有的考核辦法，建立科學的績效考核體系，建立完善激勵約束機制。

克孜勒鎮中學 2013年5月

第五篇：尤鎮小學“花園式學校”申報材料

“花園式單位”申報材料

申報 單 位新和縣尤魯都斯巴格鎮中心小學申報榮譽稱號“花園式單位”申報 時 間2014年8月

新和縣尤魯都斯巴格鎮中心小學

“花園式單位”申報材料

學校基本情況

新和縣尤魯都斯巴格鎮中心小學坐落于國道314線旁，距離新和縣城17公里，始建于1930年，具有82年的悠久歷史，學校辦學條件良好，基礎設施齊全，育人氛圍濃厚。2009年在縣委、縣政府的大力支持下，新建了現在的中心小學，現在學校占地面積24642平方米，校園綠化面積12493平方米，校舍建筑面積1553平方米?，F有學生521人、教師35人、教學班13個。

近年來，學校先后獲得“家長學校”、縣級“雙語示范學?！?、縣級“文明單位”、縣級“先進單位”、“德育達標學校”等榮譽稱號。

建校以來，歷屆領導都十分重視學校育人環境的建設，特別是近年來，我校把創建“綠色學?！?、“花園式學校”作為學校工作的重點，并始終不渝地抓好創建工作。并按照地區、縣花園式學校創建標準的要求，切實提高學生現代文明素質和環境意識，在學生中大力普及環境科學知識和環境法律法規知識，基本做到了“使環境教育深入人心”。通過努力，如今校園路面光潔，綠草如茵，現在，我們將我校近年來所做工作向上級匯報如下：

一、領導重視，加強管理，責任到人

學校領導高度重視校園綠化美化工作，將綠化美化工作列入學?？傮w工作計劃中，成立以校長為組長，黨支部書記為副組長、教導處、工會、團委、學會會等全員參與的綠化美化工作領導小組。日常具體工作由教導處負責，做好綠化美化工作中的階段檢查，分析和反饋、督促改進，總結提高工作。

為了使綠化美化工作卓有成效，學校制定了完善的綠化美化建設和管理制度，配備有專職管護人員，做好喬灌木花草的種植、修剪、施肥、澆水及除蟲滅病工作。做到了制度健全，人員落實，各項措施到位。無亂砍濫伐、人為損害花草樹木和建筑小品的現象，每年春季由專職管護人員對樹木噴灑農藥，給花盆埋呋喃丹滅蚜蟲，所以沒有發生重大病蟲害事故。

二、整體規劃，美化校園，營造綠化環境氛圍

學校綠化做到有效設計和規劃。早在2009年建校初期，學校邀請縣領導、城建局等各方面領導，研究校園綠化事宜，制定了《學校綠化規劃方案》，遵照新和縣《花園單位》標準，著力做到綠化美化布局合理，以植物造景為主，喬灌花草地被植物合理搭配，建筑群錯落有致，層次分明，綠樹成蔭，綠草如茵、環境優美、景色宜人、秩序優良的工作環境，現代化的教學設施掩映其中，成為尤魯都斯巴格鎮的一處美景。

在建設優美的校園自然環境的同時，努力打造優化健康向上的校園文化環境，促進“人與自然的和諧發展”。近幾年，我校花大力氣，投入經費，在現有條件下，抓硬環境建設，讓一墻、一窗、一報、一室發揮育人功能，使學生一進校門就受到環境氣氛的強烈熏陶。我們在校園中圍墻上、樓壁上、走廊里設置古今中外名人名言警句、教育

壁畫、名人掛像、形象雕塑。校訓、校風、學風上墻；在綠化帶和小花園里樹起了許多塊寫著生動的環保宣傳語的提示牌，使學生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細無聲的作用。

三、加強綠化和美化基礎設施的建設

歷年來，學校非常重視綠化環保工作。我校現有樹木1147株,草坪4個，加上綠茵足球場，綠化面積約12493平方米，占總面積二分之一。

為了維護優雅的校園環境，學校按照衛生、安全、防災、環保等要求，在校園內設置了垃圾桶，樓到內放置了滅火器，還制定了一整套的衛生管理制度，把全校劃分為若干片衛生公共區，任務落實到班，責任到人，校園常年保持潔凈。

四、加強教育督導，完善規章制度，規范學生的環保行為

為了提高學校領導和老師的環保意識、環保知識水平和環境教育的能力，學校制定了切實可行的培訓計劃，定時對全體師生主講環保知識教育，以提高師生保護環境的責任感和自覺性。

學校注意課堂滲透，滲透的內容正確、貼切、效果好，深受學生歡迎。每學期都圍繞環境教育開展教研活動，不斷提高教師的課堂滲透環境教育能力。幾年來，學校在學科教學中堅持滲透環境教育，已形成常規和特色。

學校堅持把環保活動納入第二課堂活動計劃中，由相關科任教師做輔導員，同學們從自己的環境認識出發，內容涉及地球、天空、天氣、噪聲、生態平衡等方面內容，他們開展環境調查，手抄報競賽等

活動。每學期還以環保繪畫、環保手抄報、環保知識測試等形式開展環境專題教育。

學校還制定的詳細的規章制度，規定了教師在校內不吸煙，教師、學生不亂丟雜物、不亂倒垃圾、不隨地吐痰、不高聲喧嘩、不破壞綠化等。學校通過集體晨會、校園廣播、校會、團隊活動及升旗儀式等教育形式，使學生認識到破壞環境的不道德性，幫助學生養成一個良好的環保習慣。同時，充分發揮學生會的管理作用，加強監督管理，宣傳教育、檢查督導。校園環境的凈化、綠化、美化、藝術化，使校園洋溢著教育性、知識性、趣味性和藝術性，環境育人成了我校的教育特色。

我們還開展了專題教育活動：3月12日植樹節組織師生開展植樹活動；5月1日，開展了“熱愛偉大祖國，建設美好家園”班級板報、手抄報的評比。通過這些活動讓學生關注地球、關注我們的家園、關心我們身邊的環境，在活動中讓學生得到真切體驗。

五、努力爭創“花園式學?！?/p>

我們的綠化工作在縣主管領導和教育局的多次指導下，通過不斷改進，一步一個腳印地實施，學校的綠化美化工作水平年年都有新提高，我們努力追求校園環境的美化、教育化，充分挖掘校園環境的教育功能，達到環境與教育的和諧，環境與人的和諧。

綜上所述，我校對照新和縣《關于申報“綠化合格單位”、“花園式單位”的通知》，經過認真自查自評，認為我校符合評選標準。特申報縣級“園林式單位”，請領導予以考評。