第一篇：社會主義核心價值觀進教材總結

社會主義核心價值觀進教材總結

為不斷提升我市未成年人思想道德素養，市教育局堅持把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為重中之重，堅持立德樹人，以文化人、以文育人，堅持從學校抓起、從娃娃抓起，著力采取教育引導、輿論宣傳、文化熏陶、實踐養成、制度保障等措施，深入開展了社會主義核心價值觀“進校園、進課堂、進頭腦”活動，讓社會主義核心價值觀真正內化為精神追求、外化為實際行動，充分在師生行動中彰顯，切實引領社會風尚。

社會主義核心價值觀要真正發揮作用，就要在抓好融入上下功夫。面向未成年人廣泛宣傳普及這24個字，要發揮文化的教育功能，推出更好更多的適合青少年閱讀的優秀文藝作品，體現在教材的編寫里，讓未成年人在學習成長的過程中，慢慢地品味、細細地琢磨、逐步地領會。

我校在活動室舉辦了“身體力行踐行核心價值觀，同心合力共筑華夏中國夢”主題演講比賽。由各班推選出的5位參賽選手逐個登場，緊緊圍繞演講主題，闡述了自己對“社會主義核心價值”和“中國夢”的理解與感悟，表達了大家要“積極踐行社會主義核心價值觀，為中國夢的早日實現而勤奮學習、努力奮斗”的決心。經過評委現場打分，有三名同學獲得主題演講比賽的第一名。

另外，我校在深入貫徹黨的十八大精神，圍繞社會主義核心價值體系建設，積極培育以“感恩”為核心的人文教育，并重點在師生中推廣。我校在少隊活動課上《感恩教育》主題班會。各班開展豐富多彩的感恩教育活動，一年級的孩子們在老師的帶領下共同演唱《感恩的心》，看感恩的視頻。二年級的孩子們和家長共同合作把想說的話寫在心形紙上，貼在教室的黑板上，體驗共同合作的快樂。一張張設計新穎、漂亮的賀卡，融入了家長和孩子們的心愿和感恩之心。三年級的孩子們上臺說一件感恩的事，與大家一起分享感恩的心情。高段的同學們也分別用自己的方式表達自己對父母、老師、親人們的感恩之情。

培育和踐行社會主義核心價值觀，是一個長期的過程，必須堅持從小抓起、從學校抓起。

感王中心小學

2015-9-19

第二篇：社會主義核心價值觀進教材

社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦取得成效

南奇鄉馬廠小學

為深入貫徹落實黨的十八大和總書記系列重要講話精神，推進社會主義核心價值體系建設，增強公民思想道德建設的吸引力和感染力，引導我校師生積極參與道德實踐，不斷提升道德素質，根據教育局關于在全區中小學校開展社會主義核心價值觀“進教材、進 課堂、進頭腦”活動的要求，結合我校教育工作實際，開展了一系列工作，現總結如下：

一、從思想上高度重視。

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、科學發展觀為指導，深入學習貫徹黨的十八大精神，按照總書記關于在社會主義核心價值觀“要從娃娃抓起、從學校抓起，做到進教材、進課堂、進頭腦”講話精神，緊緊圍繞“三個倡導”這一基本內容，堅持將社會主義核心價值觀融入中華傳統文化弘揚傳承、融入課堂教育教學、融入社會實踐活動原則，緊密聯系我校學生思想和工作實際，在學生中廣泛深入地開展社會主義核心價值觀主題教育實踐活動，做到人人皆知，入腦入心，使學生樹立正確的人生觀、價值觀，養成良好的行為習慣。

二、學習基本內容

社會主義核心價值觀包括“三個倡導”24個字，即國家層面的價值目標“富強、民主、文明、和諧”；社會層面的價值取向“自由、平等、公正、法治”；公民層面的價值準則“愛國、敬業、誠信、友善”。

三、開展活動情況：

（一）、宣傳發動

1、制定方案。按照此次教育實踐活動的總體要求，結合我校工作實際，制定了重點突出，針對性強的教育實踐活動實施方案。

2、運用宣傳欄、黑板板、展板、各種學習和會議等形式廣泛宣傳“三個倡導”，全面開展社會主義核心價值體系學習宣傳，推動社會主義核心價值體系大眾化和普及化。

3、宣傳發動。召開動員會，學習有關文件，使全體師生充分認識開展和培育社會主義核心價值觀主題實踐教育活動的必要性和重要性，明確活動的目的和意義，指導思想和總體安排。

（二）、活動開展

1、全面抓好“三個倡導”教育普及活動。以“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善”為基本內容，融入課堂教學、抓好背誦熟記，引導中小學生在學習成長過程中慢慢品味、細細琢磨、逐步集會；運用宣傳櫥窗、公益廣告牌等載體，利用校園文化建設、學校道德講堂等陣地廣泛宣傳“三個倡導24個字”，形成濃厚的社會氛圍；通過開展教學活動、國旗下的講話、《弟子規》誦讀等方式，培養學生的愛國主義精神、集體主義觀念、高尚的道德品質和良好的行為習慣。真正讓德育走進知識，走進孩子們的生活。

2、開展“五講”宣傳教育活動。學校積極開展了“五講”宣傳教育，即：依托“道德講堂”，一是校領導班子成員分專題為師生宣講黨的十八大精神、宣講“三個倡導”、宣講核心價值體系建設。二是邀請組織有關老干部深入學校宣講中國特色社會主義理論、解讀培育社會主義核心價值觀。三是邀請各類先進典型，講學習心得和踐行事跡。四是學校黨支部、少隊部采取專題黨課、民主生活會等形式，聯系自身思想和工作實際，對照黨章和隊要求，講認識、談體會、說收獲。五是利用主題報告會、座談會、知識競賽、演講比賽等形式，推動社會主義核心價值體系大眾化和普及化。

3、深入開展“十個一”踐行活動。學校在全面開展社會主義核心價值體系主題教育系列活動的同時，結合走黨的群眾路線教育實踐活動，創建文明校園、平安校園、節約型校園，創建學習型、創新型、服務型黨組織等各類創建活動、重大節日慶祝紀念活動，創新形式和載體，開展豐富多彩的師生喜聞樂見的系列實踐活動，動員組織全校教職員工、學生開展“十個一”踐行活動：參加一次學雷鋒志愿者公益活動、參加一次獻愛心活動、參觀一個愛國主義教育基地、提一條合理化建設、改掉一個陋習、學習一項文明禮儀、參加一次“美麗中國、我的中國夢”主題教育讀書活動、參加一次網絡知識競賽、講一個自己親歷的誠信故事。做到理論聯系實際，言行一致，確保活動做出實效。

4、進一步豐富校園文化生活。改進學校德育美育教育，保證德育美育教育的課時與質量，在各學科課程中滲透德育教育內容，把音樂課、美術課上好，在潛移默化中促進素質養成；廣泛開展“遵守校規校紀”、“學習雷鋒、爭做美德少年”等主題實踐活動，組織道德模范最美人物、身邊好人走進校園，開展美德少年事跡宣讀活動，引導孩子們見賢思齊，崇德向善；將踐行社會主義核心價值觀納入學生第二課堂和社會實踐，引導未成年人在廣泛參與中升華道德境界。同時，高度重視師德建設，引導廣大教師學為人師、行為世范；高度重視心理關愛工作，培育健康心理和健全人格。

第三篇：社會主義核心價值觀進教材進課堂進頭腦活動總結

社會主義核心價值觀進課堂、進教材、進頭

腦落實情況總結

我校積極積極響中小學校開展社會主義核心價值觀“進教材、進課堂、進頭腦、落實到行動上”的“三進一落實”主題教育實踐活動，我校把培育和踐行社會主義核心價值觀融入未成年人思想道德建設的全過程，現在將一年來開展“三進一落實”的情況進行總結：

一、學校高度重視，統籌安排

今年開學，學校領導班子就認真學習關于開展社會主義核心價值觀“進教材、進課堂、進頭腦、落實到行動上”主題教育實踐活動的文件，認真領會這項活動的意圖極深刻的內涵。首先，成立領導小組。組 長：崔國民 副組長：王漢軍 組 員：全體教師

其次制定了切實可行的《“培育和踐行社會主義核心價值觀”進教材、進課堂、進頭腦活動實施方案》。

再次，把社會主義核心價值觀納入教師融入教師培訓和管理的全過程，重視發揮教師隊伍的示范引領作用，深入開展師德師風教育活動，引導廣大教師踐行社會主義核心價值觀，強化立德樹人、教書育人的使命感與責任感，學為人師、行為世范，積極做學生健康成長的指導者和引路人，充分發揮教師在培育和踐行社會主義核心價值觀方面的示范引領作用。

二、加大社會主義核心價值觀的宣傳力度.我校為了“三進一落實”活動在我校扎扎實實的開展開來。我校加大了宣傳力度，利用每周一的升國旗時間及我校“紅領巾”廣播站宣傳社會主義核心價值觀的內容，還讓老師們利用班隊會的時間宣講社會主義核心價值觀的內容，通過宣傳形成濃厚的育人氛圍。

三、發揮課堂教學的主渠道作用，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，落實到行動上。

我校把黨的教育方針和社會主義核心價值觀融入中小學各學科的教學中，在學校管理、課堂教學及教師的言行中融入基礎道德教育，讓社會主義核心價值觀教育通過教學內容、教育行為和教育態度走進課堂。我們學校倡導每位教師深入理解教材，挖掘教材中關于中國傳統文化和中國傳統優秀品德方面的內容，通過直接或滲透的方式向學生輸入正確人生觀、價值觀，同時我校還倡導教師結合教材；培養學生愛國、責任、誠信、創新、孝敬、合作等優秀品質。

四、以社會主義核心價值觀為引領，建設體現時代特征和學校特色的校園文化，發揮校園文化的熏陶作用。

首先，我校為學生健康成長創造良好的校園文化環境。我們在學校走廊里有“八榮八恥”、“小學生守則”“小學生行為規范”“三字經”、“弟子規”等內容。

其次，積極推進為學生健康成長的班級文化，班級內有古詩欄，班級榮譽墻，圖書角、“我的中國夢”主題欄，班級競賽欄等。

其次圍繞社會主義核心價值觀開展主題班、隊日活動，舉辦“我的中國夢”優秀童謠創作、講故事比賽、“樂享童年．暢想未來”兒童圖文創作大賽、“紅領巾相約中國夢”向廣大師生宣講身邊好人事跡，營造了崇禮厚德的校園氛圍。

五、組織開展社會實踐活動，引導學生在學習雷鋒、服務他人、奉獻社會中加深對社會主義核心價值觀的認知理解。

開展“學習雷鋒，做小小志愿者”活動，組織學生參加“節能減排保護環境”活動，開展“重陽敬老愛老”等形式多樣的志愿服務活動。組織學生開展“我為媽媽（爸爸）洗洗腳”、“我當一天家”、“與父母說說知心話”等活動，鼓勵學生在自己生日和父母生日當天，或在節假日期間，向父母說感謝話、打祝福電話、發親情短信，以感恩父母的養育之情。

通過一系列活動的活動，使學生生活于社會主義核心價值觀的宣傳、培育氛圍之中，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，懂得哪些可以做、哪些不可以做，哪些應該提倡、哪些應該反對，培養學生對社會主義核心價值觀的正確認識。

一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的。沒有文明的繼承和發展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現。中華民族創造了源遠流長的中華文化，也一定能夠創造出中華文化新的輝煌。要堅持走中國特色社會主義文化發展道路，弘揚社會主義先進文化，推動社會主義文化大發展大繁榮，不斷豐富人民精神世界，增強人民精神力量，努力建設社會主義文化強國。要講清楚中華優秀傳統文化的歷史淵源、發展脈絡、基本走向，講清楚中華文化的獨特創造、價值理念、鮮明特色，增強文化自信和價值觀自信。

傳承和弘揚中華傳統文化，并不意味著固步自封，閉上眼睛不看世界。中華民族是一個兼容并蓄、海納百川的民族，在漫長歷史進程中，不斷學習他人的好東西，把他人的好東西化成我們自己的東西，這才形成我們的民族特色。文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富，對各國人民創造的優秀文明成果，我們當然要學習借鑒，而且要認真學習借鑒，在不斷汲取各種文明養分中豐富和發展中華文化。

扣河子學校

第四篇：社會主義核心價值觀進教材進課堂進頭腦活動總結

何劉屯完小社會主義核心價值觀進課堂、進教材、進頭腦落實情況總結

我校積極積極響中小學校開展社會主義核心價值觀“進教材、進課堂、進頭腦、落實到行動上”的“三進一落實”主題教育實踐活動，我校把培育和踐行社會主義核心價值觀融入未成年人思想道德建設的全過程，現將開展“三進一落實”的情況進行總結：

一、學校高度重視，統籌安排

學校領導班子就認真學習關于開展社會主義核心價值觀“進教材、進課堂、進頭腦、落實到行動上”主題教育實踐活動的文件，認真領會這項活動的意圖極深刻的內涵。首先，成立領導小組。組 長：郭雙河 副組長：張守忠 組 員：全體教師

其次制定了切實可行的《“培育和踐行社會主義核心價值觀”進教材、進課堂、進頭腦活動實施方案》。

再次，把社會主義核心價值觀納入教師融入教師培訓和管理的全過程，重視發揮教師隊伍的示范引領作用，深入開展師德師風教育活動，引導廣大教師踐行社會主義核心價值觀，強化立德樹人、教書育人的使命感與責任感，學為人師、行為世范，積極做學生健康成長的指導者和引路人，充分發揮教師在培育和踐行社會主義核心價值觀方面的示范引領作用。

二、加大社會主義核心價值觀的宣傳力度.我校為了“三進一落實”活動在我校扎扎實實的開展開來。我校加大了宣傳力度，利用每周一的升國旗時間及我校“紅領巾”廣播站宣傳社會主義核心價值觀的內容，還讓老師們利用班隊會的時間宣講社會主義核心價值觀的內容，通過宣傳形成濃厚的育人氛圍。

三、發揮課堂教學的主渠道作用，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，落實到行動上。

我校把黨的教育方針和社會主義核心價值觀融入中小學各學科的教學中，在學校管理、課堂教學及教師的言行中融入基礎道德教育，讓社會主義核心價值觀教育通過教學內容、教育行為和教育態度走進課堂。我們學校倡導每位教師深入理解教材，挖掘教材中關于中國傳統文化和中國傳統優秀品德方面的內容，通過直接或滲透的方式向學生輸入正確人生觀、價值觀，同時我校還倡導教師結合教材；培養學生愛國、責任、誠信、創新、孝敬、合作等優秀品質。

四、以社會主義核心價值觀為引領，建設體現時代特征和學校特色的校園文化，發揮校園文化的熏陶作用。

首先，我校為學生健康成長創造良好的校園文化環境。我們在學校走廊里有“八榮八恥”、“小學生守則”“小學生行為規范”“三字經”、“弟子規”等內容。

其次，積極推進為學生健康成長的班級文化，班級內有古詩欄，班級榮譽墻，圖書角、“我的中國夢”主題欄，班級競賽欄等。

其次圍繞社會主義核心價值觀開展主題班、隊日活動，舉辦“我的中國夢”優秀童謠創作、講故事比賽、“樂享童年．暢想未來”兒童圖文創作大賽、“紅領巾相約中國夢”向廣大師生宣講身邊好人事跡，營造了崇禮厚德的校園氛圍。

五、組織開展社會實踐活動，引導學生在學習雷鋒、服務他人、奉獻社會中加深對社會主義核心價值觀的認知理解。

開展“學習雷鋒，做小小志愿者”活動，組織學生參加“節能減排保護環境”活動，開展“重陽敬老愛老”等形式多樣的志愿服務活動。組織學生開展“我為媽媽（爸爸）洗洗腳”、“我當一天家”、“與父母說說知心話”等活動，鼓勵學生在自己生日和父母生日當天，或在節假日期間，向父母說感謝話、打祝福電話、發親情短信，以感恩父母的養育之情。

通過一系列活動的活動，使學生生活于社會主義核心價值觀的宣傳、培育氛圍之中，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，懂得哪些可以做、哪些不可以做，哪些應該提倡、哪些應該反對，培養學生對社會主義核心價值觀的正確認識。

一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的。沒有文明的繼承和發展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現。中華民族創造了源遠流長的中華文化，也一定能夠創造出中華文化新的輝煌。要堅持走中國特色社會主義文化發展道路，弘揚社會主義先進文化，推動社會主義文化大發展大繁榮，不斷豐富人民精神世界，增強人民精神力量，努力建設社會主義文化強國。要講清楚中華優秀傳統文化的歷史淵源、發展脈絡、基本走向，講清楚中華文化的獨特創造、價值理念、鮮明特色，增強文化自信和價值觀自信。

傳承和弘揚中華傳統文化，并不意味著固步自封，閉上眼睛不看世界。中華民族是一個兼容并蓄、海納百川的民族，在漫長歷史進程中，不斷學習他人的好東西，把他人的好東西化成我們自己的東西，這才形成我們的民族特色。文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富，對各國人民創造的優秀文明成果，我們當然要學習借鑒，而且要認真學習借鑒，在不斷汲取各種文明養分中豐富和發展中華文化。

2018.6.14

第五篇：社會主義核心價值觀“進教材、進課堂、進頭腦、”總結

為深入貫徹落實黨的十八大和總書記系列重要講話精神，推進社會主義核心價值體系建設，增強公民思想道德建設的吸引力和感染力，引導我校師生積極參與道德實踐，不斷提升道德素質，我校積極響應區局在中小學校開展社會主義核心價值觀“進教材、進課堂、進頭腦”的主題教育實踐活動，我校把培育和踐行社會主義核心價值觀融入未成年人思想道德建設的全過程，現將開展社會主義核心價值觀“進教材、進課堂、進頭腦”的情況進行總結：

一、學校高度重視，統籌安排

今年開學，學校領導班子就認真學習關于開展社會主義核心價值觀“進教材、進課堂、進頭腦、落實到行動上”主題教育實踐活動的文件，認真領會這項活動的意圖極深刻的內涵。

首先，成立領導小組。組長：韓宏 副組長：韓利軍 成員：全體任課教師

其次，制定了切實可行的《“核心價值觀”活動實施方案》。

再次，把社會主義核心價值觀納入教師融入教師培訓和管理的全過程，重視發揮教師隊伍的示范引領作用，深入開展師德師風教育活動，引導廣大教師踐行社會主義核心價值觀，強化立德樹人、教書育人的使命感與責任感，學為人師、行為世范，積極做學生健康成長的指導者和引路人，充分發揮教師在培育和踐行社會主義核心價值觀方面的示范引領作用。

二、加大社會主義核心價值觀的宣傳力度

我校為了“三進”活動在我校扎扎實實的開展開來。我校加大了宣傳力度，利用每周一的升國旗時間及我校“紅領巾”廣播站宣傳社會主義核心價值觀的內容，還讓老師們利用班隊會的時間宣講社會主義核心價值觀的內容，通過宣傳形成濃厚的育人氛圍。

三、發揮課堂教學的主渠道作用，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦，落實到行動上

我校把黨的教育方針和社會主義核心價值觀融入到小學各學科的教學中，在學校管理、課堂教學及教師的言行中融入基礎道德教育，讓社會主義核心價值觀教育通過教學內容、教育行為和教育態度走進課堂。我們倡導每位教師深入理解教材，挖掘教材中關于中國傳統文化和中國傳統優秀品德方面的內容，通過直接或滲透的方式向學生輸入正確人生觀、價值觀，同時我校還倡導教師結合教材；培養學生愛國、責任、誠信、創新、孝敬、合作等優秀品質。

四、以社會主義核心價值觀為引領，建設體現時代特征和學校特色的校園文化，發揮校園文化的熏陶作用 首先，我校為學生健康成長創造良好的校園文化環境。我們在學校走廊里有“社會之與核心價值觀”、“小學生守則”“小學生行為規范”“三字經”、“弟子規”等內容。積極推進為學生健康成長的班級文化，班級內有古詩欄，班級榮譽墻，圖書角、“我的中國夢”主題欄，班級競賽欄等。

其次，圍繞社會主義核心價值觀開展主題班、隊日活動，舉辦“我的中國夢”優秀童謠創作、講故事比賽、“樂享童年．暢想未來”兒童圖文創作大賽、“紅領巾相約中國夢”向廣大師生宣講身邊好人事跡，營造了崇禮厚德的校園氛圍。

五、組織開展社會實踐活動，引導學生在學習雷鋒、服務他人、奉獻社會中加深對社會主義核心價值觀的認知理解開展“學習雷鋒，做小小志愿者”活動，組織學生參加“節能減排保護環境”活動，開展“重陽敬老愛老”等形式多樣的志愿服務活動。組織學生開展“我為媽媽（爸爸）洗洗腳”、“我當一天家”、“與父母說說知心話”等活動，鼓勵學生在自己生日和父母生日當天，或在節假日期間，向父母說感謝話、打祝福電話、發親情短信，以感恩父母的養育之情。通過一系列活動的活動，使學生生活于社會主義核心價值觀的宣傳、培育氛圍之中，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，懂得哪些可以做、哪些不可以做，哪些應該提倡、哪些應該反對，培養愛國、敬業、誠信、友善的情感，并轉化為刻苦學習，奮發圖強的實際行動。

另外，與“美德少年”評選活動結合起來。以社會主義核心價值觀為導向，以“做一個有道德的人”為主題，評選表彰未成年人身邊的典型，引導未成年學生學習美德、弘揚美德，踐行美德，爭做富有理想、品德高尚、充滿活力的一代新人。校級美德少年的評選每學期進行一次，在此基礎上我們擇優推薦了兩名學生參與秦都區區級 “美德少年”評比。