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社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂教案

時(shí)間:2019-05-12 18:30:40下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂教案

社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂教學(xué)案 ——以《深深淺淺話友誼》為例

張灣中學(xué) 胡娟

【案例背景】

我要上的這堂課是七年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課《友誼與成長同行》中的第二框題內(nèi)容,也是新教材改革的內(nèi)容。學(xué)生通過上節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí),對(duì)友誼有了一定的認(rèn)識(shí)和理解,了解了友誼的重要性。本節(jié)課要把握兩個(gè)內(nèi)容,一是了解友誼的特質(zhì),二是友誼不能沒有原則。通過這兩個(gè)內(nèi)容學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼,能正確處理交友中出現(xiàn)的問題,對(duì)待友誼誠信友善,也要講原則,堅(jiān)持自己的道德底線,做一個(gè)守法的公民。

初一的學(xué)生正值青春期,渴望得到友誼,重視朋友的評(píng)價(jià),但他們對(duì)于什么是真正的友誼并不是很理解,有些同學(xué)甚至認(rèn)為為了朋友可以做任何事。如不澄清友誼,易導(dǎo)致學(xué)生交友不慎,對(duì)其負(fù)面影響極大,因此,本課的學(xué)習(xí)起重要的引導(dǎo)作用。希望通過學(xué)習(xí)本課,澄清學(xué)生對(duì)友誼的一些誤解,正確對(duì)待友誼,樹立正確的價(jià)值觀。

這堂課的教學(xué)案例主要闡述本課教學(xué)中的兩個(gè)片段,第一個(gè)片段,通過學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)交流分享,讓學(xué)生理解友誼的特質(zhì),明白與朋友交往需要誠信、友善,從而體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。第二個(gè)片段,通過設(shè)置情境、小組合作方式讓學(xué)生掌握交友的原則。一位男生的小插曲體現(xiàn)了課堂的道德教育和法治教育,讓學(xué)生明白交友的原則是要遵守道德和法律。這個(gè)案例主要突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)層面的“法治”內(nèi)容,新教材把《思想品德》改名成《道德與法治》,正是強(qiáng)調(diào)要把道德教育和法治教育貫徹到課堂教學(xué)當(dāng)中,培養(yǎng)學(xué)生的道德

與法律觀念。【教學(xué)案例準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備:收集案例編寫教案、制作PPT 學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文,準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)分享。【教學(xué)案例目標(biāo)】

1、學(xué)生了解友誼的特質(zhì),知道什么樣的友誼,才是真正的友誼

2、學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待友誼,能正確處理交友中出現(xiàn)的問題,堅(jiān)持自己的道德底線。【教學(xué)案例方法】

1、通過學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)對(duì)友誼的特質(zhì)進(jìn)行了解,突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“誠信”“友善”。

2、通過設(shè)置情境、小組合作和講授歸納等方法突破本課重難點(diǎn)問題:友誼不能沒有原則。主要突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“法治”。【教學(xué)案例過程】

片段一

在講友誼的特質(zhì)時(shí),我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)活動(dòng):同學(xué)們,你們的初中生活已經(jīng)過去了兩個(gè)多月,在這個(gè)新的班級(jí)里都交到新朋友了嗎?這時(shí),學(xué)生紛紛說出自己在班里的好朋友。于是,我順勢拋出了這樣的問題:在友誼中,什么特質(zhì)是最重要的呢?請(qǐng)選擇你認(rèn)為最重要的三項(xiàng)。根據(jù)學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)來講授新課,學(xué)生有話說,自然課堂就活躍,學(xué)生們紛紛給出了自己的看法,發(fā)現(xiàn)支持率較高的特質(zhì)是“趣味相投”“友善”“誠信”“理解”。

老師:“從同學(xué)們的選擇中,可見一個(gè)具有誠信友善特質(zhì)的人是非常受歡迎的。那你們知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀從個(gè)人層面對(duì)我們有什么要求嗎?”學(xué)生異口同聲背出“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”我聯(lián)系社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行教學(xué),使他們認(rèn)識(shí)到與朋友交往,需要誠

信、友善。

接下來屏幕展示探究與分享內(nèi)容,設(shè)問:幫助朋友,是否意味著自己會(huì)受到損失?我請(qǐng)一位學(xué)生站起來分享自己的看法,學(xué)生表示樂于幫助朋友,認(rèn)為在幫助朋友過程中能提高自己,也能增進(jìn)彼此感情。我順勢問學(xué)生:“如果你遇到學(xué)習(xí)上的困難,你希望你的朋友怎么做?”學(xué)生說出自己的想法,希望得到對(duì)方的關(guān)懷和幫助。

“這位同學(xué)在面對(duì)朋友有困難時(shí),選擇以友善的態(tài)度去幫助朋友,一起進(jìn)步,誰能與他成為朋友真幸福。”我在全班面前表揚(yáng)了這位學(xué)生,讓同學(xué)們給他鼓掌。我從學(xué)生的回答中發(fā)現(xiàn)閃亮點(diǎn),并在課堂中加以肯定。

這個(gè)片段,通過學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)交流分享,讓學(xué)生理解友誼的特質(zhì),明白與朋友交往需要誠信、友善,從而體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀個(gè)人層面的內(nèi)容“誠信”“友善”。片段二:

在講“友誼不能沒有原則”時(shí),我在探究與分享環(huán)節(jié)設(shè)置四個(gè)場景:場景一,考試的時(shí)候,小川讓我給他遞紙條。場景二:小川認(rèn)為我是“他”的好朋友,不允許我與其他朋友交往。場景三,放學(xué)后小川去網(wǎng)吧打游戲,邀請(qǐng)我一起去,還說我的費(fèi)用他包了。場景四,小川和別人鬧矛盾,約我一起去教訓(xùn)那人。

我要求學(xué)生以小組為單位討論問題:(1)、作為小川的好朋友,“我”應(yīng)該怎么做?(2)、答應(yīng)小川的要求才算是好朋友嗎?(3)、應(yīng)該為朋友做任何事嗎?小組討論過程中,我走進(jìn)學(xué)生小組,傾聽他們的想法,并給出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。討論結(jié)束后,我請(qǐng)兩個(gè)小組代表分享他們小組討論結(jié)果,并讓其他小組點(diǎn)評(píng)他們的看法。同學(xué)們回答很積極,觀點(diǎn)與我預(yù)想的基本一致:(1)場景1:拒絕,在考試結(jié)束后告知他作弊是不誠信表現(xiàn)。(2)場景2:鼓勵(lì)他多交朋友。(3)場景3:

阻止朋友,告訴他沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。(4)場景4:制止他,朋友相處要講原則。

但是在小組回答時(shí),在座的一個(gè)男生突然冒出一個(gè)聲音:我小學(xué)時(shí)候?yàn)榱伺笥押蛣e人打過架。同學(xué)們都被他的話吸引住了,紛紛看向他,議論起來,我看著那位“搗亂”的男生,是平時(shí)表現(xiàn)比較調(diào)皮的學(xué)生,聽數(shù)學(xué)老師說過他在小學(xué)的“豐功偉績”,我心里一片了然,便請(qǐng)他站起來,問清他當(dāng)時(shí)為朋友打架的原因,是朋友叫去打就跟著做了。

我想小孩子做一些事情的時(shí)候往往不考慮事情的后果,單純?yōu)榱烁鐐兞x氣而去做,這里需要澄清他對(duì)友誼的誤解。我問他:“你知道把人打傷了會(huì)有什么后果嗎?”他看看我,又把頭低下來,不敢回答,我轉(zhuǎn)向全班,“你們知道嗎?”其他同學(xué)紛紛說出打架的危害。然后我總結(jié)了打架對(duì)自己、對(duì)他人甚至對(duì)社會(huì)國家的危害,并強(qiáng)調(diào):“打架斗毆是違法行為,同學(xué)們不能模仿,更不能為了哥們義氣去打架,友誼是需要信任和忠誠,這不等于不加分辨地為朋友做任何事,否則不僅害人還害己。朋友叫我們做事,要考慮事情是否符合道德和法律,違背道德和法律的事情,要堅(jiān)決拒絕。我們要做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民,只有人人懂法守法才能建設(shè)法治國家。”然后,我轉(zhuǎn)向男生問:“如果有朋友再叫你和他去打架,你還會(huì)答應(yīng)嗎?”男生輕聲回答:“不會(huì)。”他是個(gè)頑皮的小孩,但本性不壞,他還有個(gè)優(yōu)點(diǎn)是知錯(cuò)能改。我讓全班為他鼓掌,男生有點(diǎn)不好意思的笑了。

這個(gè)片段,通過設(shè)置情境、小組合作、講授歸納方式讓學(xué)生掌握交友的原則。我利用這位男生的小插曲進(jìn)行道德教育和法治教育,不僅讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到打架的危害,還讓他們深刻明白友誼不能沒有原則,做人做事一定要遵守道德和法律,做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民。這個(gè)案例主要突出社會(huì)主義核心價(jià)值觀社會(huì)層面的“法治”內(nèi)容。建設(shè)法

治國家,需要培養(yǎng)公民的法律意識(shí),知法守法,新教材把《思想品德》改名成《道德與法治》,正是強(qiáng)調(diào)要把道德教育和法治教育貫徹到課堂教學(xué)當(dāng)中,培養(yǎng)學(xué)生的道德與法律觀念,我在這個(gè)教學(xué)案例中也體現(xiàn)了這點(diǎn)。

【案例反思】

通過這一堂課的教學(xué)也給我留下了深刻的啟示:

1、把初中道德與法治課教學(xué)生活化。我記得英國學(xué)者麥克菲爾說過:“任何道德教育課程如果局限于教室里,不指向社會(huì)現(xiàn)實(shí),實(shí)質(zhì)上不是道德教育,是非道德教育。”生活化教學(xué)必須把教材與學(xué)生生活溝通起來,及時(shí)從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取具有一定綜合性、現(xiàn)實(shí)性的事件和現(xiàn)象,將其加工成為教學(xué)內(nèi)容,讓教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活接軌帶學(xué)生走進(jìn)“活”教材,走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活,提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的可信度。對(duì)部分教材進(jìn)行生活化,使其更貼近學(xué)生的生活,達(dá)到教育目的。比如,我利用這位男生的親身經(jīng)歷澄清學(xué)生對(duì)友誼的誤解,這是發(fā)生在我們學(xué)生自己身上的事情,更具有說服力。

2、教學(xué)過程中把握機(jī)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。斯金納的強(qiáng)化理論表示:“當(dāng)某種行為的后果是受人稱贊時(shí),就增加了這種行為重復(fù)發(fā)生的可能性。”在課堂活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生與眾不同的回答,或具有正面作用的回答時(shí),及時(shí)給予表揚(yáng),這樣增強(qiáng)學(xué)生自信心。此外,教師在教學(xué)過程中恰如其分地表揚(yáng),也能準(zhǔn)確地為學(xué)生提供信息反饋,使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況,讓學(xué)生感受到自己不斷在進(jìn)步,獲得成功體驗(yàn)。例如,在第一個(gè)片段中,我對(duì)學(xué)生回答的評(píng)價(jià)是“這位同學(xué)在面對(duì)朋友有困難時(shí),選擇以友善的態(tài)度去幫助朋友,一起進(jìn)步,誰能與他成為朋友真幸福。”表揚(yáng)這位學(xué)生的同時(shí),也是在告訴其他同學(xué)應(yīng)該友善待人。第二個(gè)片段,雖然男生說出他小學(xué)的不良行為,我并沒有選

擇去批評(píng)他,而是和他分析清楚,他后面明白自己錯(cuò)了,我也給予了表揚(yáng),是為了增強(qiáng)他改過的信心。

3、在教學(xué)過程中要根據(jù)初中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),將道德、法治教育與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和愛國主義情操,同時(shí)重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教學(xué)中,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)落小。兩個(gè)教學(xué)案例片段,我都有意識(shí)去貫徹落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,讓學(xué)生知道社會(huì)主義核心價(jià)值觀不僅僅是嘴巴上會(huì)背,還要在行為觀念中自覺表現(xiàn)出來,做一個(gè)有道德、遵紀(jì)守法的人。

第二篇:社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂方案

南港中心學(xué)校關(guān)于在全市開展培育和踐行

社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)方案

為深入貫徹落實(shí)黨的十八大和總書記系列重要講話精神,推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè),增強(qiáng)公民思想道德建設(shè)的吸引力和感染力,引導(dǎo)我校師生積極參與道德實(shí)踐,不斷提升道德素質(zhì),根據(jù)《上高縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開展培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園的實(shí)施意見》,結(jié)合我校教育工作實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

高舉中國特色社會(huì)主義的偉大旗幟,以鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神,按照總書記關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀“要從娃娃抓起、從學(xué)校抓起,做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”講話精神,緊緊圍繞“三個(gè)倡導(dǎo)”這一基本內(nèi)容,堅(jiān)持將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中華傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)傳承、融入課堂教育教學(xué)、融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則,緊密聯(lián)系我校學(xué)生思想和工作實(shí)際,在師生中廣泛深入地開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育實(shí)踐活動(dòng),做到人人皆知,入腦入心,使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為建設(shè)幸福南中獻(xiàn)策獻(xiàn)力。

二、基本內(nèi)容

社會(huì)主義核心價(jià)值觀包括“三個(gè)倡導(dǎo)”24個(gè)字,即國家層面的價(jià)值目標(biāo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”;社會(huì)層面的價(jià)值取向“自由、平等、公正、法治”;公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則“愛國、敬業(yè)、誠信、友

善”。

三、目標(biāo)任務(wù)

引導(dǎo)學(xué)生初步感知社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。從抓好良好行為習(xí)慣入手,能全面遵守《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》。要求學(xué)生從自我做起,從坐、立、談、唱的小事做起,倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范”,讓學(xué)生愛國、愛家,尊師長,孝父母,曉善惡,懂榮辱。

四、活動(dòng)形式(一)、宣傳發(fā)動(dòng)

1、制定方案。按照此次教育實(shí)踐活動(dòng)的總體要求,結(jié)合我校工作實(shí)際,制定重點(diǎn)突出,針對(duì)性強(qiáng)的教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。

2、運(yùn)用宣傳欄、黑板板、展板、各種學(xué)習(xí)和會(huì)議等形式廣泛宣傳“三個(gè)倡導(dǎo)”,全面開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)宣傳,推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系大眾化和普及化。

3、宣傳發(fā)動(dòng)。召開動(dòng)員會(huì),學(xué)習(xí)有關(guān)文件,使全體師生充分認(rèn)識(shí)開展和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題實(shí)踐教育活動(dòng)的必要性和重要性,明確活動(dòng)的目的和意義,指導(dǎo)思想和總體安排。

(二)、實(shí)施途徑

1、全面抓好“三個(gè)倡導(dǎo)”教育普及活動(dòng)。以“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為基本內(nèi)容,融入課堂教學(xué)、抓好背誦熟記,引導(dǎo)中小學(xué)生在學(xué)習(xí)成長過程中慢慢品味、細(xì)細(xì)琢磨、逐步集會(huì);運(yùn)用宣傳櫥窗、公

益廣告牌等載體,利用校園文化建設(shè)、學(xué)校道德講堂等陣地廣泛宣傳“三個(gè)倡導(dǎo)24個(gè)字”,形成濃厚的社會(huì)氛圍;通過開展教學(xué)活動(dòng)、國旗下的講話、《弟子規(guī)》誦讀等方式,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義觀念、高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。真正讓德育走進(jìn)課堂,走進(jìn)孩子們的生活。

2.堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來。各學(xué)科要充分發(fā)揮課堂主陣地、主渠道作用,有計(jì)劃地從各個(gè)不同角度和不同方面貫穿和滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育,使社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育入眼、入耳、入腦、入心,走進(jìn)教材,走進(jìn)課堂,使社會(huì)主義核心價(jià)值體系生動(dòng)具體地融入到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的全過程,營造有利學(xué)生健康成長的和諧環(huán)境,使學(xué)生牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育與學(xué)校校園文化建設(shè)緊密結(jié)合起來。學(xué)校充分發(fā)揮校園文化的熏陶作用,運(yùn)用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行以構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向,以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,以優(yōu)化、美化校園環(huán)境為重點(diǎn),建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、體現(xiàn)社會(huì)主義文化特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化,把豐富多彩的校園文化活動(dòng)作為進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的有效載體。

根據(jù)中小學(xué)生的特點(diǎn),科學(xué)地設(shè)計(jì)與安排形式多樣的文化活動(dòng),既突出核心價(jià)值觀,又體現(xiàn)趣味性,寓教于樂,使學(xué)生在喜聞樂見的校園文化氛圍中全面確立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

①各班召開主題班會(huì),培養(yǎng)學(xué)生要有優(yōu)良的道德、誠實(shí)、守信、謙虛和禮讓的精神。要繼承中華民族的傳統(tǒng)美德,自覺踐行校訓(xùn),把自己塑造成一個(gè)品德高尚的人。從規(guī)范日常行為做起,遵守學(xué)校紀(jì)律和各項(xiàng)規(guī)章制度及交通法規(guī),增強(qiáng)安全意識(shí),提高自救自護(hù)能力,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和道德行為習(xí)慣,爭做品德高尚、誠實(shí)守信、遵守紀(jì)律、自強(qiáng)自立的新時(shí)代的中小學(xué)生。說好話,做好事,也就是不說臟話、粗話,提倡使用“謝謝”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語,不隨地吐痰、不隨手亂扔垃圾,不亂涂亂畫,不打架,不破壞公物,不在教學(xué)樓內(nèi)大聲喧嘩,追逐打鬧。

②充分利用周一升旗儀式,采用國旗下的講話等形式,以學(xué)習(xí)“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”為教育內(nèi)容,對(duì)全體中小學(xué)生發(fā)出倡議。③通過積極舉辦以社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育為主題的專題報(bào)告會(huì),強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育氛圍,使中小學(xué)生在潛移默化中接受社會(huì)主義核心價(jià)值的教育。在當(dāng)前,開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育,要與“弘揚(yáng)和培育民族精神月”、“學(xué)雷鋒月”等活動(dòng)結(jié)合起來。④通過校園櫥窗、板報(bào)、橫幅等傳媒手段,在中小學(xué)生中廣泛宣傳社會(huì)主義社會(huì)主義核心價(jià)值觀,充分發(fā)揮校園傳媒的育人功能。⑤大力推進(jìn)“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”進(jìn)班級(jí)活動(dòng),力爭讓每個(gè)中小學(xué)生做到人人理解、掌握、運(yùn)用,并落實(shí)在日常行為中。

五、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),強(qiáng)化措施。學(xué)校成立社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長曹文春同志任組長,書記李思明同志副組

長,負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。成員:黃冬明、胡狄虎、袁雪芽、吳建文、黃惠敏,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,曹志慶任辦公室主任,負(fù)責(zé)活動(dòng)的指導(dǎo)協(xié)調(diào)和組織實(shí)施。

2、注重成效,樹立典型。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭,率先垂范,積極參加。學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真研究,精心策劃,積極挖掘本校的凡人善舉,鼓勵(lì)和引導(dǎo)大家講自己、講他人、講身邊的道德故事,著力將活動(dòng)開展得有聲有色、富有成效。通過積極開展培育和選樹學(xué)校先進(jìn)典型活動(dòng),在學(xué)校形成人人爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。

3、加強(qiáng)督導(dǎo),強(qiáng)化落實(shí)。通過調(diào)查研究,不斷總結(jié)活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn),大力宣傳活動(dòng)創(chuàng)新做法和先進(jìn)典型。活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組將組織相關(guān)人員深入各校各班開展經(jīng)常性指導(dǎo)檢查,對(duì)行動(dòng)遲緩、工作不力的人員,限期整改,跟蹤督辦。對(duì)不按任務(wù)要求推進(jìn)工作的,組織開展專項(xiàng)督查,對(duì)相關(guān)責(zé)任人實(shí)行嚴(yán)格問責(zé)。

4、靈通信息,及時(shí)反饋。學(xué)校暢通信息渠道,加強(qiáng)交流,及時(shí)反饋活動(dòng)開展的情況。活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室及時(shí)了解和通報(bào)活動(dòng)進(jìn)展情況,并及時(shí)宣傳活動(dòng)中的典型經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀事例,供大家交流學(xué)習(xí)。

南港中心學(xué)校

2014年9月1日

第三篇:社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂活動(dòng)總結(jié)

永城市第六初級(jí)中學(xué)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂活動(dòng)總結(jié)

自開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園活動(dòng)啟動(dòng)以來,我校積極行動(dòng),成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了實(shí)施方案。在全校開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育宣傳活動(dòng)。首先通過以宣傳“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的電子屏、在校園內(nèi)安排專門的宣傳欄等形式廣泛發(fā)動(dòng),營造氛圍。其次建立了以班主任為主體,任課教師齊抓共管的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容寬泛、不易理解的特點(diǎn),我校確立了以開展活動(dòng)為載體,通過活動(dòng)向?qū)W生滲透核心價(jià)值觀的思路,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來,與行為習(xí)慣培養(yǎng)結(jié)合起來,努力培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)。讓學(xué)生在潛移默化中深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀,并付之于行動(dòng)。具體活動(dòng)開展如下:

一、利用校園文化,營造社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)氛圍

校園是師生生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的場所,我校按照“以育人為宗旨,以豐富多彩的活動(dòng)為載體”的校園文化建設(shè)理念,構(gòu)建健康和諧文化氛圍,充實(shí)校園師生生活內(nèi)涵,凸顯學(xué)校辦學(xué)特色,以校園文化建設(shè)促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)深入開展。班級(jí)文化是校園文化建設(shè)的重要組成部分,是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要載體,班級(jí)文化建設(shè)的主陣地就是班級(jí)的黑板報(bào)宣傳欄,通過

詳細(xì)、認(rèn)真的記錄了自內(nèi)心的感恩父母、為家人服務(wù)的過程,家長給予孩子忠懇的評(píng)價(jià)。利用節(jié)假日為特別需要關(guān)愛的人盡一份愛心,給爸爸媽媽搭配三次營養(yǎng)早餐、跟爸爸媽媽學(xué)做5道菜。要求學(xué)生為長輩、為他人做一件好事,獻(xiàn)一份愛心,從小培養(yǎng)孩子愛心和孝心。家校聯(lián)手大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,以培養(yǎng)良好的道德風(fēng)尚,提高青少年的思想道德水平。3.認(rèn)星爭優(yōu)、做美德少年活動(dòng)。

我校開展了“美德少年星級(jí)評(píng)比”的評(píng)選活動(dòng)。經(jīng)各班推薦,學(xué)校綜合考查,我校涌現(xiàn)出了一批批認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極參與、遵守紀(jì)律、樂于助人、努力體驗(yàn)、尊敬師長的好同學(xué)。為了表彰他們的突出成績,激勵(lì)全體同學(xué)向他們學(xué)習(xí),學(xué)校定期對(duì)星級(jí)同學(xué)獲得者進(jìn)行表彰。培養(yǎng)和灌輸同學(xué)們對(duì)黨、對(duì)社會(huì)主義祖國的樸素感情,人人爭當(dāng)美德少年。以文明禮儀規(guī)范教育工作為抓手,引導(dǎo)青少年養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。強(qiáng)化中學(xué)生文明禮儀、尊老愛幼教育,努力營造寬松、和諧、向上的教育氛圍。為創(chuàng)建文明永城添彩!

永城市第六初級(jí)中學(xué) 2016年6月28日

第四篇:社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂活動(dòng)方案

開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂活動(dòng)方案

為深入貫徹落實(shí)黨的十八大和總書記系列重要講話精神,推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè),增強(qiáng)公民思想道德建設(shè)的吸引力和感染力,引導(dǎo)我校師生積極參與道德實(shí)踐,不斷提升道德素質(zhì),根據(jù)市教育局精神,結(jié)合我校教育工作實(shí)際,特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟,以鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神,按照總書記關(guān)于在社會(huì)主義核心價(jià)值觀“要從娃娃抓起、從學(xué)校抓起,做到進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”講話精神,緊緊圍繞“三個(gè)倡導(dǎo)”這一基本內(nèi)容,堅(jiān)持將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中華傳統(tǒng)文化弘揚(yáng)傳承、融入課堂教育教學(xué)、融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則,緊密聯(lián)系我校學(xué)生思想和工作實(shí)際,在學(xué)生中廣泛深入地開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂主題活動(dòng),做到人人皆知,入腦入心,使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為建設(shè)幸福資溪獻(xiàn)策獻(xiàn)力。

二、基本內(nèi)容

社會(huì)主義核心價(jià)值觀包括“三個(gè)倡導(dǎo)”24個(gè)字,即國家層面的價(jià)值目標(biāo)“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”;社會(huì)層面的價(jià)值取向“自由、平等、公正、法治”;公民層面的價(jià)值準(zhǔn)則“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。

三、活動(dòng)形式

(一)宣傳發(fā)動(dòng)

1、制定方案。按照此次教育實(shí)踐活動(dòng)的總體要求,結(jié)合我校工作實(shí)際,制定重點(diǎn)突出,針對(duì)性強(qiáng)的教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案。

2、運(yùn)用宣傳欄、黑板板、展板、各種學(xué)習(xí)和會(huì)議等形式廣泛宣傳“三個(gè)倡導(dǎo)”,全面開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)宣傳,推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系大眾化和普及化。

3、宣傳發(fā)動(dòng)。召開動(dòng)員會(huì),學(xué)習(xí)有關(guān)文件,使全體師生充分認(rèn)識(shí)開展和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題實(shí)踐教育活動(dòng)的必要性和重要性,明確活動(dòng)的目的和意義,指導(dǎo)思想和總體安排。

(二)活動(dòng)開展

1、全面抓好“三個(gè)倡導(dǎo)”教育普及活動(dòng)。以“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧,倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治,倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為基本內(nèi)容,融入課堂教學(xué)、抓好背誦熟記,引導(dǎo)中小學(xué)生在學(xué)習(xí)成長過程中慢慢品味、細(xì)細(xì)琢磨、逐步集會(huì);運(yùn)用宣傳櫥窗、公益廣告牌等載體,利用校園文化建設(shè)、學(xué)校道德講堂等陣地廣泛宣傳“三個(gè)倡導(dǎo)24個(gè)字”,形成濃厚的社會(huì)氛圍;通過開展教學(xué)活動(dòng)、國旗下的講話、《弟子規(guī)》誦讀等方式,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義觀念、高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。真正讓德育走進(jìn)知識(shí),走進(jìn)孩子們的生活。

2、開展“五講”宣傳教育活動(dòng)。學(xué)校積極開展“五講”宣

傳教育,即:依托“道德講堂”,一是校領(lǐng)導(dǎo)班子成員分專題為師生宣講黨的十八大精神、宣講“三個(gè)倡導(dǎo)”、宣講核心價(jià)值體系建設(shè)。二是邀請(qǐng)組織有關(guān)老干部深入學(xué)校宣講中國特色社會(huì)主義理論、解讀培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。三是邀請(qǐng)各類先進(jìn)典型,講學(xué)習(xí)心得和踐行事跡。四是學(xué)校黨支部、少隊(duì)部采取專題黨課、民主生活會(huì)等形式,聯(lián)系自身思想和工作實(shí)際,對(duì)照黨章和團(tuán)隊(duì)要求,講認(rèn)識(shí)、談體會(huì)、說收獲。五是利用主題報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、知識(shí)競賽、演講比賽等形式,推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系大眾化和普及化。

3、深入開展“十個(gè)一”踐行活動(dòng)。學(xué)校在全面開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系主題教育系列活動(dòng)的同時(shí),結(jié)合走黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)建文明校園、平安校園、節(jié)約型校園,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型黨組織等各類創(chuàng)建活動(dòng)、重大節(jié)日慶祝紀(jì)念活動(dòng),創(chuàng)新形式和載體,開展豐富多彩的,師生喜聞樂見的系列實(shí)踐活動(dòng),動(dòng)員組織全校教職員工、學(xué)生開展“十個(gè)一”踐行活動(dòng):參加一次學(xué)雷鋒志愿者公益活動(dòng)、參加一次獻(xiàn)愛心活動(dòng)、參加一次保護(hù)野生動(dòng)物實(shí)踐活動(dòng)、參觀一個(gè)愛國主義教育基地、提一條合理化建設(shè)、改掉一個(gè)陋習(xí)、學(xué)習(xí)一項(xiàng)文明禮儀、參加一次“美麗中國 我的中國夢”主題教育讀書活動(dòng)、參加一次網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競賽、講一個(gè)自己親歷的誠信故事。做到理論聯(lián)系實(shí)際,言行一致,確保活動(dòng)做出實(shí)效。

4、進(jìn)一步豐富校園文化生活。改進(jìn)學(xué)校德育美育教育,保

證德育美育教育的課時(shí)與質(zhì)量,在各學(xué)科課程中滲透德育教育內(nèi)容,把音樂課、美術(shù)課上好,在潛移默化中促進(jìn)素質(zhì)養(yǎng)成;廣泛開展“遵守校規(guī)校紀(jì)”、“學(xué)習(xí)雷鋒、爭做美德少年”等主題實(shí)踐活動(dòng),組織道德模范、最美人物、身邊好人走進(jìn)校園,開展美德少年事跡宣讀活動(dòng),引導(dǎo)孩子們見賢思齊,崇德向善;將踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入學(xué)生第二課堂和社會(huì)實(shí)踐,引導(dǎo)未成年人在廣泛參與中升華道德境界。同時(shí),高度重視師德建設(shè),引導(dǎo)廣大教師學(xué)為人師、行為世范;高度重視心理關(guān)愛工作,培育健康心理和健全人格。

四、工作要求

1、注重成效,樹立典型。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭,率先垂范,積極參加。學(xué)校經(jīng)過認(rèn)真研究,精心策劃,積極挖掘本校的凡人善舉,鼓勵(lì)和引導(dǎo)大家講自己、講他人、講身邊的道德故事,著力將活動(dòng)開展得有聲有色、富有成效。通過積極開展培育和選樹學(xué)校先進(jìn)典型活動(dòng),在學(xué)校形成人人爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。

2、加強(qiáng)督導(dǎo),強(qiáng)化落實(shí)。通過調(diào)查研究,不斷總結(jié)活動(dòng)中的好經(jīng)驗(yàn),大力宣傳活動(dòng)創(chuàng)新做法和先進(jìn)典型。學(xué)校組織相關(guān)人員深入各班開展經(jīng)常性指導(dǎo)檢查,對(duì)行動(dòng)遲緩、工作不力的人員,限期整改,跟蹤督辦。對(duì)不按任務(wù)要求推進(jìn)工作的,組織開展專項(xiàng)督查,對(duì)相關(guān)責(zé)任人實(shí)行嚴(yán)格問責(zé)。

3、靈通信息,及時(shí)反饋。學(xué)校暢通信息渠道,加強(qiáng)交流,及時(shí)反饋活動(dòng)開展的情況。教科處及時(shí)了解和通報(bào)活動(dòng)進(jìn)展情

況,并及時(shí)宣傳活動(dòng)中的典型經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀事例,供大家交流學(xué)習(xí)。

2014年3月1日

第五篇:社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂主題班會(huì)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題班會(huì)設(shè)計(jì)教案 題目:我們的價(jià)值觀

設(shè)計(jì)理念:樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,是我國思想文化建設(shè)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生在價(jià)值追求上抱有怎樣的信念、信仰、理想,便構(gòu)成了價(jià)值觀特有的思想內(nèi)容。價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的行為有著深層的導(dǎo)向作用。學(xué)生的信念、信仰、理想總是像心目中的“坐標(biāo)”、“天平”和“尺子”一樣,隨時(shí)都在起著價(jià)值判斷的作用,以確定自己行為的方向、態(tài)度和方式。在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生們總是盡可能地按照自己的價(jià)值觀去生活,有什么樣的價(jià)值觀就有什么樣的精神面貌和行為取向。這就迫切需要使學(xué)生們對(duì)價(jià)值觀的正確性有更深更正確的了解!

活動(dòng)目的:通過本次主題班會(huì)旨在讓學(xué)生對(duì)自身的價(jià)值觀有更深更正確的了解,從而初步樹立正確的價(jià)值觀,擁有優(yōu)良的精神面貌與行為取向。活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.收集社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)涵外延和實(shí)踐要求的材料。2.板報(bào)《我們的價(jià)值觀》的創(chuàng)作與準(zhǔn)備。3.配樂詩朗誦與表演唱的排練。4.收集十大道德模范的先進(jìn)事跡。5.現(xiàn)場書法展示的工具準(zhǔn)備。活動(dòng)流程圖:

1、主持人理論剖析

2、板報(bào)《我們的價(jià)值觀》賞析

3、配樂詩朗誦《價(jià)值》

4、案例剖析

5、表演唱《我的未來不是夢》

6、小組討論:對(duì)正確價(jià)值觀的理解

7、現(xiàn)場書法展示

8、班主任總結(jié)引導(dǎo)

9、主持人宣布主題班會(huì)結(jié)束 活動(dòng)步驟:

一、主持人理論剖析

主持人深入介紹與剖析社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)涵外延和實(shí)踐要求

二、板報(bào)《我們的價(jià)值觀》賞析 展示板報(bào)《我們的價(jià)值觀》 學(xué)生分組討論感想

主持人強(qiáng)調(diào)樹立正確價(jià)值觀的重要性

三、配樂詩朗誦《價(jià)值》

翁嘉偉同學(xué)表演配樂詩朗誦《價(jià)值》 學(xué)生初步感知價(jià)值觀

四、案例剖析

主持人介紹十大道德模范的先進(jìn)事跡

學(xué)生分組討論:道德模范身上的價(jià)值觀體現(xiàn) 主持人總結(jié)歸納

五、表演唱《我的未來不是夢》

周王杰同學(xué)展示表演唱《我的未來不是夢》

六、小組討論:對(duì)正確價(jià)值觀的理解 學(xué)生分組討論:對(duì)于價(jià)值觀及正確價(jià)值觀的理解

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