第一篇：社會主義核心價值觀教案

踐行核心價值，創造精彩人生

教學目標：

培育當代學生社會主義核心價值觀，引導學生做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

教學重點難點：如何引導青年學生踐行和培育社會主義核心價值觀

教學方法：采用啟發式或討論式教學，培養學生分析問題、解決問題的能力及激發學生學習的主動性和積極性。教學媒體：多媒體教學 教學內容： 導入新課：

五四運動距今已經95周年了。請同學們談談五四運動的精神是什么？ 答案：愛國，進步，民主，科學。

五四運動拉開了中國新民主主義革命的序幕，促進了馬克思主義在中國的傳播，推動了中國共產黨的建立。五四運動以來，在中國共產黨領導下，一代又一代有志青年“以青春之我，創建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙”，在救亡圖存、振興中華的歷史洪流中譜寫了一曲曲感天動地的青春樂章。

中華文明綿延數千年，有其獨特的價值體系。中華優秀傳統文化已經成為中華民族的基因，植根在中國人內心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。到了今天，我們提倡和弘揚社會主義核心價值觀，必須從中汲取豐富營養，否則就不會有生命力和影響力。下面就具體介紹一下本節課內容：踐行社會主義核心價值觀 講授新課：

一、社會主義核心價值觀的基本內容

（一）基本內容

1.國家層面，是富強、民主、文明、和諧

我們的現代化、我們的發展，是一個總體性的概念，是一個完整的社會現象，一個多維的、綜合的、復雜的系統工程。它是經濟建設、政治建設、社會建設、文化建設、生態文明建設五位一體，整體協調，相互促進，全面發展。2.社會層面，是自由、平等、公正、法治

十八屆三中全會強烈地凸顯了公平正義的問題。《決定》明確指出，促進社會公平正義，增進人民福祉是改革的出發點、落腳點，也就是我們今天講的改革的最大公約數。就是要把改革的成果惠及全體人民，讓全體人民共享改革的成果，真正做到學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居。這體現一種社會的公平正義。

案例：廢除勞教制度，就是體現了一種自由和平等的精神。自由、平等、公正、法治在當代中國的改革、發展中，它的價值更加凸顯。3.公民層面，是愛國、敬業、誠信、友善

誠信問題，是擺在我們面前的一個重大課題，也是一個嚴峻的挑戰。有些問題已經到了非抓不可的時候了，要加強道德建設，加強誠信建設，提高社會的公信力。

二、培育和弘揚社會主義核心價值觀的重要意義

1.社會主義核心價值觀體現了中國特色社會主義的本質規定

我們培育、弘揚、踐行社會主義核心價值觀，說到底是為了更好地堅持和發展中國特色社會主義。在新的歷史條件下，把中國特色社會主義不斷地推向前進。2.社會主義核心價值觀是增強民族凝聚力和向心力的紐帶

當代中國、當今世界在變化、變革、變動。各種思想文化交流、交融、交鋒。人們的價值觀多元、多樣、多變。現在是全球化、數字化、信息化、網絡化，云計算、大數據，年青人的

價值觀，越來越呈現出一種獨立性、差異性、多樣性、可變性。我們面臨的是多樣化的社會思潮、多樣化的價值判斷、多樣化的利益訴求。它需要有一個思想引領、精神旗幟、文化導向。而社會主義核心價值觀就承擔這樣的任務和使命。它就是要凝聚社會共識，引領社會風尚。

3.社會主義核心價值觀能夠激發全面深化改革的強大正能量

十八屆三中全會有一個全面深化改革的決定，里面特別強調，以人民為中心的工作導向，就是我們講的人民至上。

案例：最美司機吳斌事跡，最美女教師張麗莉事跡 4.社會主義核心價值觀是社會和諧的價值支撐

改革開放30多年，我們叫發展關鍵期、發展機遇期，當然也是矛盾凸顯期。怎么化解社會矛盾、激發社會活力、維護社會公平、保持社會穩定、促進社會和諧？社會主義核心價值觀可以為我們化解社會矛盾、構建和諧社會提供一種價值支撐。5.社會主義核心價值觀是文化軟實力的關鍵

美國哈佛大學教授約瑟夫認為一個國家的綜合國力有六個方面：其中有三個方面就是經濟、軍事、科技，這是硬實力。還有三個方面，就是政治、文化、外交，這是軟實力。軟實力和硬實力最大的區別是什么？就是硬實力是靠強制，比如美國的軍事干涉、單邊主義、霸權主義，你不聽我的，就封鎖、就轟炸、就占領，這是一種強制力。但是軟實力不是靠強制，而是靠吸引。文化軟實力的核心是價值觀。一個是對內有凝聚力，一個是對外有影響力，因此文化軟實力的比拼說到底是核心價值觀的較量。

三、如何培育和弘揚社會主義核心價值觀

（一）培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。1.中華優秀傳統文化重要地位 ? “民惟邦本”、“天人合一”、“和而不同”，? “天行健，君子以自強不息”、“大道之行也，天下為公”；“天下興亡，匹夫有責”； ? “君子喻于義”、“君子坦蕩蕩”、“君子義以為質”； ? “言必信，行必果”、“人而無信，不知其可也”；強調“德不孤，必有鄰”、“仁者愛人”、“與人為善”、“己所不欲，勿施于人”、“出入相友，守望相助”、“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”、“扶貧濟困”、“不患寡而患不均”，2.優秀中華傳統文化的具體內涵

講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值。3.正確對待傳統文化

第一，處理好傳統與現代的關系。第二，要處理好傳承和創新的關系。

第三，內容和形式。文化應該是內容和形式的統一體，民族性是形式，但它不僅僅是形式，也應該是內容。

第四，處理好馬克思主義與中國優秀傳統文化的關系

（二）培育和弘揚社會主義核心價值觀，必須加強道德建設 1.“美麗中國”，它不僅是生態文明的概念，也是道德文明的概念

美麗中國不能沒有山清水秀，土地污染、水污染、空氣污染、霧霾、PM2.5爆表，當然不是美麗中國。但是，道德失范、價值失靈、文化失衡、社會失信、人文精神失落。或者主流價值觀邊緣化、道德底線下滑、社會公信力下降，那當然也不是美麗中國。2.大國崛起不僅是經濟現象，而且是文化現象 大國崛起或者說中華民族偉大復興的中國夢，它一定要有一個思想與文化的引領、思想與文化的內涵、思想與文化的支撐。

3.中華民族的偉大復興，最終一定要體現為中華文化的偉大復興 民族的復興一定要以民族文化的復興為支撐。也就是說，我們五千年的文化，應該生生不息、代代相傳、傳承創新、發揚光大。

4.中國的社會進步最終一定要體現為中國人的進步

中國的經濟成果舉世共睹，馬路寬了，立交橋、五星級大飯店、有房、有車，蘋果、這都是進步。但是最終要體現為中國人的進步，每一個人，13億人的道德修養、精神氣質、健康人格、文化水準，要有一個總體的提升。

案例：老人跌倒要不要扶；中國式過馬路問題。

（三）作為當代大學生，如何培育社會主義核心價值觀習近平對青年提出的四點要求： 1.要勤學，下得苦功夫，求得真學問

古希臘哲學家說，知識即美德。我國古人說：“非學無以廣才，非志無以成學”大學的青春時光，人生只有一次，應該好好珍惜。要勤于學習、敏于求知，注重把所學知識內化于心，形成自己的見解，既要專攻博覽，又要關心國家、關心人民、關心世界，學會擔當社會責任。2.要修德，加強道德修養，注重道德實踐

做人做事第一位的是崇德修身。這就是我們的用人標準為什么是德才兼備、以德為先，因為德是首要、是方向，一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所。修德，既要立意高遠，又要立足平實。踏踏實實修好公德、私德，學會勞動、學會勤儉，學會感恩、學會助人，學會謙讓、學會寬容，學會自省、學會自律。3.要明辨，善于明辨是非，善于決斷選擇

面對世界的深刻復雜變化，面對信息時代各種思潮的相互激蕩，面對紛繁多變、魚龍混雜、泥沙俱下的社會現象，面對學業、情感、職業選擇等多方面的考量，一時有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生經歷。關鍵是要學會思考、善于分析、正確抉擇，做到穩重自持、從容自信、堅定自勵。要樹立正確的世界觀、4.要篤實，扎扎實實干事，踏踏實實做人

道不可坐論，德不能空談。于實處用力，從知行合一上下功夫，核心價值觀才能內化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動。青年有著大好機遇，關鍵是要邁穩步子、夯實根基、久久為功。成功的背后，永遠是艱辛努力。青年要把艱苦環境作為磨煉自己的機遇，把小事當作大事干，一步一個腳印往前走。滴水可以穿石。只要堅韌不拔、百折不撓，成功就一定在前方。

核心價值觀的養成絕非一日之功，要堅持由易到難、由近及遠，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺奉行的信念理念。不要順利的時候，看山是山、看水是水，一遇挫折，就懷疑動搖，看山不是山、看水不是水了。無論什么時候，我們都要堅守在中國大地上形成和發展起來的社會主義核心價值觀，在時代大潮中建功立業，成就自己的寶貴人生。

課后小結：

習總書記的講話以踐行社會主義核心價值觀為主旨，從如何發揚五四精神、如何自覺踐行社會主義核心價值觀、大學如何培育中國夢的實現者三個方面出發，提出了加強道德修養、注重道德實踐，在傳承和升華中華傳統文化的基礎上養成社會主義核心價值觀的奮斗目標。社會主義核心價值觀繼承了中華民族傳統文化價值體系中的精華，我們對傳統文化應堅持“去其糟粕、取其精華”的態度，堅持自我糾正、自我更新的做法，強化對中華文化的自信。中華傳統文化作為凝聚人心的力量，是建設富強、民主、文明的中國進程中不可或缺的精神動力，我們不能數典忘祖，而要繼承傳統、開拓創新，努力培養實現中國夢的優秀人才。一個民族、國家，特別是像中國這樣歷史悠久、擁有獨特傳統文化的社會主義發展大國，必

須以高度的文化自覺、文化自信、文化自強，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，堅持走中國特色社會主義文化發展道路，建設社會主義文化強國。青春夢和中國夢是共融的。作為當代青年，要有理想、肯擔當，主動到艱苦的環境中錘煉自己，為了目標和理想頑強拼搏、不懈奮斗，爭做走在時代前列的奮進者、開拓者和奉獻者。課后討論：新時代大學生需要什么樣的價值觀？ 思考題：

1.社會主義核心價值觀24字基本內容是什么？

2.作為當代中職學生在踐行社會主義核心價值觀的過程中應當發揮怎樣的作用？

板書設計：

一、社會主義核心價值觀的基本內容

二、培育和弘揚社會主義核心價值觀的重要意義

三、如何培育和弘揚社會主義核心價值觀

第二篇：教案社會主義核心價值觀

一年級三班社會主義核心價值觀教案

張雪琴

教學目標：

1.理解社會主義核心價值觀的含義。掌握社會主義核心價值觀提出的背景、內容及意義，提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

2.通過材料展示，引導學生分析、比較、歸納、概括，合作學習，發現問題，通過對社會主義核心價值觀提出的背景、過程、特點等的教學，教會學生思考問題、解決問題的方法。

3.社會主義核心價值觀是中國共產黨作為執政黨在新時期面臨新形勢情況下提出的科學命題，通過學習其科學內涵，有助于增強學生的愛國主義情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

教學重點：

社會主義核心價值觀提出的背景、內容及意義。教學難點：

社會主義核心價值觀的含義及提出的背景。課時安排： 1課時

【導入設計】黨的十八大指出，“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。“那么，什么是社會主義核心價值觀？為何會提出？它的提出又有何意義？

【推進新課】

（板書）社會主義核心價值觀 問題情境1：何為社會主義核心價值觀？它是在怎樣的背景下提出的？

多媒體展示：

1、含義

核心價值觀是一個社會中居統治地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須長期普遍遵循的基本價值準則，具有相對穩定的特點。

社會主義價值觀是對社會主義價值的總的看法和最根本觀點。

社會主義核心價值觀，是指那些在社會主義價值體系中居統治地位、起指導作用、從最深層次科學回答“什么是社會主義”或社會主義本質屬性這一根本問題、在馬克思主義理論體系中占據核心地位的價值理念。

師生互動：學生討論，教師總結：社會主義核心價值觀，簡而言之就是指社會主義社會的政府和人民共同為之努力奮斗的價值取向，也就是共同理想。

合作探究：結合以下材料，概括社會主義核心價值觀提出的背景。

多媒體展示：

“當前，世情、國情、黨情繼續發生深刻變化，我們面臨的發展機遇和風險挑戰前所未有。全黨一定要牢記人民信任和重托，更加奮發有為、兢兢業業地工作，繼續推動科學發展、促進社會和諧，繼續改善人民生活、增進人民福祉，完成時代賦予的光榮而艱巨的任務。”

大報告》

——胡錦濤《十八師生互動：教師引導學生結合當前國際國內行形勢分析討論，總結。

多媒體展示：

2、提出背景

（1）國際：經濟全球化、世界多極化趨勢加強，給中國帶來前所未有的機遇和挑戰。

（2）國內：改革開放后，社會主義民主和法制建設不斷完善，社會主義市場經濟體制逐步建立。

教師小結：隨著我國政治體制改革的不斷深入，經濟的長足發展和國外各種社會思潮的不斷涌入，人們的價值觀和人生觀發生了深刻的變化。國際國內形勢的深刻變化，使人們的精神思想既面臨著有利的條件，也面臨著嚴峻的考驗。社會思潮的多元化和差異性，導致人們不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲等問題，這就要求必須有統一的基本價值觀和價值標準，必須建設中國特色社會主義核心價值體系。

問題情境2：社會主義核心價值觀包含哪些基本內容？體現了哪些基本特征？

多媒體展示：

“如果動搖了馬克思主義這個精神支柱，就會導致思想混亂、社會**，那將是黨、國家和民族的災難。”

“有沒有高昂的民族精神，是衡量一個國家綜合國力強弱的一個重要尺度。”

——江澤民

“理想信念，是一個政黨治國理政的旗幟，是一個民族奮力前行的向導”。“在我們的社會主義社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。”

——胡錦濤

自主學習：學生討論，教師補充概括。多媒體展示：

3、基本內容：

“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。堅持把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程、貫穿現代化建設各方面。”

——十六屆六中全會《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》

（1）堅持馬克思主義指導思想。（2）堅持中國特色社會主義共同理想。

（3）堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。

（4）堅持社會主義榮辱觀。

教師小結：黨的十六屆六中全，第一次系統闡述了社會主義核心價值觀的科學內涵，明確了社會主義核心價值觀的基本內容。其中馬克思主義指導思想是靈魂，中國特色社會主義共同理想是主體，民族精神和時代精神是精髓，社會主義榮辱觀是基礎，四者之間相互聯系、相互貫通、有機統一，共同構成了完整的社會主義核心價值體系，共同構成了社會主義意識形態的主體內容。

多媒體展示：

4、基本特征（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。

問題情境3：社會主義核心價值觀的提出有何重大意義？

合作探究：結合以下材料，概括社會主義核心價值觀提出的偉大意義。

多媒體展示：

“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。……倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”

十八大報告

師生互動：學生討論，教師整理總結。多媒體展示：

5、偉大意義

（1）豐富和發展了馬克思主義價值和道德理論；（2）為應對西方錯誤價值觀的沖擊提供了強大理論武器。

（3）有利于凝聚全國人民的共同價值追求，為新時期建設中國特色的社會主義奠定思想基礎。

教師總結：當前，我國已進入全面建成小康社會的決定性階段，在這種思想多樣、價值多元的條件下，只有大力提倡社會主義核心價值觀，以此凝聚全國人民的共同價值追求，才能真正在全社會形成巨大的價值共識和思想共鳴，才能保證中國特色社會主義發展的正確方向。

【課堂小結】師生合作，共同構建本課架構。

——【板書設計】（略）

第三篇：社會主義核心價值觀教案

什么是社會主義核心價值觀

教學目標：

1、理解社會主義核心價值觀的含義。掌握社會主義核心價值觀提出的背景、內容及意義，提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

2、通過材料展示，引導學生分析、比較、歸納、概括，合作學習，發現問題，通過對社會主義核心價值觀提出的背景、過程、特點等的教學，教會學生思考問題、解決問題的方法。

3、社會主義核心價值觀是中國共產黨作為執政黨在新時期面臨新形勢情況下提出的科學命題，通過學習其科學內涵，有助于增強學生的愛國主義情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

教學重點：社會主義核心價值觀提出的背景、內容及意義。教學難點：社會主義核心價值觀的含義及提出的背景。教學準備：多媒體課件

教學時間：2課時 教學過程：

第一課時

一、知識導入

黨的十八大指出，“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。“那么，什么是社會主義核心價值觀？為何會提出？它的提出又有何意義？

二、初讀課文

1、帶著問題讀課文，找出什么是價值觀？什么是核心價值觀？

2、重點讀社會主義核心價值觀及其作用的部分。

三、細讀探究

1、出示多媒體課件，了解社會主義核心價值觀提出的時代背景，說一說自己想法？

2、學生討論，教師總結。

四、拓展延伸

社會主義核心價值觀包含哪些基本內容？體現了哪些基本特征？ 讓學生課前查閱資料，上課上臺展示。

五、板書設計

（板書）社會主義核心價值觀

富強

民主

文明

和諧

自由

平等

公正

法制

愛國

敬業

誠信

友善

第二課時

一、復習鞏固

1、指名學生背誦社會主義核心價值觀的基本內容。

2、回顧社會主義核心價值觀提出的背景。

二、提出問題，設置情境

通過回顧社會主義核心價值觀提出的背景，讓學生自主說一說社會主義核心價值觀的特征？（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。

三、總結提升

學生討論，老師總結。

馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構成社會主義核心價值體系的基本內容。堅持把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程、貫穿現代化建設各方面。

四、布置作業

課下查閱資料，了解社會主義核心價值觀的重大意義是什么？

社會主義核心價值觀的作用

教學目標：

1、掌握社會主義核心價值觀價值觀提出的意義。

2、理解社會主義核心價值觀的作用。

3、自覺踐行社會主義核心價值觀。教學重點：

1、掌握社會主義核心價值觀價值觀提出的意義。

2、理解社會主義核心價值觀的作用。教學難點：

自覺踐行社會主義核心價值觀 教學準備：多媒體課件 教學時間：1課時 教學過程：

一、問題導入

同學們，在上一節課我們學習了社會主義核心價值觀是什么，也了解了它提出的重大時代背景，那么，社會主義核心價值觀究竟在當代社會中有何重要作用呢？今天就讓我們一起學習社會主義核心價值觀的作用。

二、初讀文本

1、學生自讀課文，思考社會主義核心價值觀提出的必要性？

2、再讀課文，思考社會主義核心價值觀提出的必然性？

3、學生小組合作討論，教師總結。

三、細讀探究

1、學生閱讀課文中的例子，結合例子說一說自己的想法。

2、學生自由發言，老師總結。

3、歸納社會主義核心價值觀的作用。

四、體悟思考

思考如果再過幾年，社會主義核心價值觀是否還有堅持的必要呢？

踐行社會主義核心價值觀人人有責

教學目標：

1、培養學生形成對社會主義核心價值觀的共鳴和認同，使學生懂得踐行社會主義核心價值觀從生活中的一點一滴小事做起，自覺做社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。

2、提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。

教學重點：

培養學生形成對社會主義核心價值觀的共鳴和認同，使學生懂得踐行社會主義核心價值觀從生活中的一點一滴小事做起，自覺做社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者。

教學難點：

提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。教學準備：多媒體課件 教學時間：1課時 教學過程：

一、歌曲導入

播放《國家》這首歌，讓學生跟著小聲地吟唱，激發學生的愛國熱情。進而播放《新聞聯播》的相關內容：2013年12月23日，中共中央辦公廳印發了《關于培養和踐行社會主義核心價值觀的意見》。指出，要把培養和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，從小抓起、從學校抓起，努力培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、初讀感知

1、學生自讀課文，了解踐行社會主義核心價值觀，在日常生活中需要注意什么？

2、說一說日常生活中哪些行為具備社會主義核心價值觀的特點？

3、學生討論，教師總結。

三、細讀探究

1、學生自主歸納踐行社會主義核心價值觀的行為。

2、老師總結

3、學生說一說自己今后如何做？

四、拓展延伸

1、用具體行動體現愛國情，如敬重國旗、國歌、尊重漢語，履行值日生職責等。

2、在與他人交往中，做到謙恭有禮，包括課堂傾聽別人的發言。

3、讀書是你目前最重要的工作。盡力做好與讀書有關的每一件事，如預習、聽課、發言、討論、作業、復習等。

4、所有作業必須是你自己完成的；考試不許作弊。

五、總結升華 再唱歌曲《國家》（我愛我的國，我愛我的家，家是最小國，國是千萬家。“愛國”是最高層面的價值準則。這一環節既是對愛國情感的升華也起到了首尾呼應的作用）

六、板書設計

富強、民主、文明、和諧（國家）自由、平等、公正、法治（社會）愛國、敬業、誠信、友善（個人）

第四篇：社會主義核心價值觀教案

《社會主義核心價值觀——誠信篇》教學設計

教 師：王新星

[教學目標] 知識與能力：知道誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是中華民族的傳統美德。過程與方法：通過講誠信和不講誠信兩個事例讓學生明白誠信的重要性，它是人的立身之本。

情感態度價值觀：增強學生自信，使學生努力做到說話做事事實在在、表里如一。，做一個誠信的小公民。

[教學重點]通過故事情節教育學生做一個誠實守信的人。[教學難點]在生活中如何做到誠信。

[教學準備]（1）課件準備。（2）組織學生收集誠信故事和名人名言。[教學過程]

一、老師講話，引入班會課主題

黨的十八大提出了社會主義核心價值觀，今天我們走進這24字，好好來學習誠信。誠信，即誠實守信用，誠：即誠實，不隱瞞自己的真實思想，不掩飾自己的真實感情，不說謊，不作假，不為不可告人的目的而欺瞞別人。守信，就是講信用，講信譽，信守承諾，忠實于自己承擔的義務，答應了別人的事一定要去做。

忠誠地履行自己承擔的義務是每一個現代公民應有的職業品質。我們小學生應該守信，答應別人做的事要按時做到，做不到時表示歉意。

二、講誠實守信的故事：

我們中華民族歷來崇尚誠實守信，人們把為人處事中堅持誠實守信的人作為榜樣，下面我們一起來聽聽有關于誠信的兩個故事。《立木為信》，《烽火戲諸侯》。

三、討論環節：

通過這兩個故事的對比，說一說誠信的重要性。一個“立木取信，一諾千金”；一個帝王無信，戲玩“狼來了”的游戲。結果前者變法成功，國強勢壯；后者自取其辱，身死國

亡。可見，“信”對一個國家的興衰存亡都起著非常重要的作用。“少年強則國強”我們少年擔負著建設祖國的重任，是祖國未來的希望。所以我們從小就要學會做人。

四、互動環節：

分組討論問題

問題：我們小學生應該怎樣做到誠信？

五、誠信格言我積累：

你積累了哪些有關誠信方面的格言？請上臺交流。

六、總結：

誠信是我們人生旅途中美麗花草的種子，只要我們辛勤去耕耘，就能綻放出美麗的花朵；誠信，是一股清泉，滋潤著我們的心。擁有誠信，你的世界會無限大，生活會無限好；擁有誠信，你就會美麗到永遠。[板書設計]

社會主義核心價值觀——誠信篇 立木為信

烽火戲諸侯 誠信

不誠信

第五篇：社會主義核心價值觀教案

中國夢，價值魂

——社會主義核心價值觀主題班會 初一四班 班主任：黃瓊瑤

【學習目標】

1、學習24字社會主義核心價值觀；

2、培育獨立自主、自力更生、不怕困難、勇于攀登的精神品質；

3、全面準確地理解社會主義核心價值觀；

4、踐行社會主義核心價值觀。

【學習重點】

社會主義核心價值觀的基本內容：富強、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業、誠信、友善。

【學習內容】

中國夢，價值魂。努力建設中華民族的共有精神家園，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，是實現中國夢的價值觀建設基礎工程。黨的十八大提出的“三個倡導”的24字社會主義核心價值觀，是馬克思主義與社會主義現代化建設相結合的產物，與中國特色社會主義發展要求相契合，與中華優秀傳統文化和人類文明優秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷。

一、社會主義核心價值觀的發展歷程

1、馬克思主義及其中國化理論體系是新民主主義時期培育核心價值觀的指導思想和理論基石。經過我們黨對“什么是馬克思主義、怎樣堅持馬克思主義”的艱辛探索，最終確立了馬克思主義的指導地位。

2、“為人民服務”是新民主主義革命時期核心價值觀的根本內容和精神動力。毛澤東說：“我們的共產黨和共產黨所領導的隊伍，是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。”“為人民服務”的根本宗旨和價值取向，為整個新民主主義革命提供了強大的精神動力。

3、推翻“三座大山”、最終建立社會主義是新民主主義革命的目標和核心價值觀的實踐主題。新民主主義革命的歷史任務，是推翻帝國主義、官僚資本主義和封建主義“三座大山”，中國共產黨領導中國人民進行新民主主義革命，明確中國革命的目的是最終走向社會主義，建立人民共和國。

4、集中體現為“建立一個獨立、自由、民主、統一和富強的新中國”的新民主主義綱領。毛澤東提出了“建立一個獨立、自由、民主、統一和富強的新中國”的新民主主義綱領，深刻、集中、高度地體現了近代以來中華民族面臨的兩大歷史任務，針對性強，價值指向明確。

5、廣泛深入開展社會主義共產主義思想道德教育。抗日戰爭時期，毛澤東寫下了《紀念白求恩》《為人民服務》等光輝著作，號召共產黨員加強共產主義道德修養；在黨的七屆二中全會上，我們黨提出了要繼續保持謙虛謹慎、不驕不躁的優良傳統和艱苦奮斗的優良作風。

二、社會主義核心價值觀的基本內容

社會主義核心價值觀的基本內容是：富強、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛國、敬業、誠信、友善。24字核心價值觀分為國家、社會和公民個人三個層面。

國家層面：富強 民主 文明 和諧

價值觀是人們心中的深層信念系統，核心價值觀能否與時俱進，直接影響到一個國家的凝聚力和影響力。2020年，實現國內生產總值和城鄉居民人均收入比2010年翻一番……當全面建成小康的目標為世界矚目，中國人的家國情懷匯聚、升騰，富強、民主、文明、和諧，成為全國人民共同價值追求。

社會層面：自由平等 公正 法治

回望30多年前，改革開放給“板結化”的社會以松動的空間，激發出社會的巨大活力，也正是以此為始，一個又一個傳奇在中國大地不斷生長。10年來，社會建設從提出到完善，成為“五位一體”格局的重要一環。與此同時，社會轉型期的各類矛盾與問題也紛至沓來。在思想、文化、利益多元多樣多變的時代，社會對“共識”的需要顯得尤為迫切。

公民層面：愛國 敬業 誠信 友善

價值觀最基本的主體還是個人。社會主義核心價值體系踐行的主體，既包括政黨和國家，也包括廣大人民群眾，但最主要的主體應是個人，是最廣大的人民群眾。“三個倡導”，涉及國家、社會、個人三個層次，個人是基礎，社會要共同努力，才能實現國家的富強、民主、文明、和諧。

“愛國、敬業、誠信、友善”這8個字對我們每個人都提出了新的、更高的要求。對于所從事職業的尊重代表著一種對于個人價值的追求，愛自己的崗位，全身心地投入到崗位上，干好本職工作，才可能為國家、為社會、為家庭，也為自己創造未來。正是因為熱愛，才能做到奉獻。

三、培育和踐行社會主義核心價值觀

一個國家的強盛，離不開精神的支撐；一個民族的進步，有賴于文明的成長。全面準確地理解社會主義核心價值觀，是踐行的根本前提。踐行社會主義核心價值觀，不能停留在說的階段，現在就要做起來。人民有信仰，國家才有力量。一個國家的強盛，離不開精神的支撐；一個民族的進步，有賴于文明的成長。將社會主義核心價值觀的教育宣傳活動，融入國民教育和精神文明建設全過程，同改革開放的實踐經驗和偉大成就聯系起來，同全面建成小康社會的奮斗目標聯系起來，我們就能不斷形成更加廣泛的價值認同，不僅為國家發展助力，更為民族進步鑄魂。

為時代氣質重新定義，我們已經走到了這樣的時段。如果說，經濟發展水平是一個國家的臉面和軀體，治理水平是一個國家的內部生理系統，那么價值觀、財富觀、幸福觀則是一個民族的精神與靈魂。我們之所以反復強調培育社會主義核心價值觀，不正是要為呼嘯前行的中國列車，增添恒久強勁的精神動力？養足健康茁壯的精氣神，我們就會在快速的生活節奏里，多一些心靈的沉靜；在現代化的外表下，多一些思想的厚重；在市場化的大潮中，多一些內心的堅守。