第一篇：xx中學(xué)教研工作總結(jié)

教研工作總結(jié)

伴隨著寒假的到來，學(xué)校圓滿地結(jié)束了2010－2011學(xué)年度上期的教學(xué)工作。回顧一期來，我們在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校教學(xué)教研工作取得了一定的成績。我們圍繞“德育為首，教學(xué)為主，注重實(shí)效，注重細(xì)節(jié)，科研促教”的教學(xué)教研指導(dǎo)思想，一學(xué)期來認(rèn)真貫徹學(xué)校的辦學(xué)思想和工作方針，積極組織實(shí)施各項(xiàng)教學(xué)教研工作，狠抓常規(guī)管理，注重課堂效率，強(qiáng)化質(zhì)量意識，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作的健康、可持續(xù)性發(fā)展，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作任務(wù)。

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育教學(xué)計劃的根本保證。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)《xxx中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，著重抓好兩項(xiàng)工作。

1、組織好常規(guī)教研教學(xué)活動

（1）、堅持間周一次召開教研組長例會及備課組長會。及時就教學(xué)進(jìn)度、計劃、內(nèi)容及學(xué)校對教學(xué)教研的管理要求進(jìn)行安排和布置，確保了教學(xué)教研工作的正常開展。

（2）、堅持聽、評課制度。在各教研組推行 “公開課”，促進(jìn)各學(xué)科教師間的教學(xué)交流，增強(qiáng)了教研組教研工作的實(shí)效性。

（3）、加強(qiáng)了對階段性考試、期中考試、模擬考試、診斷考試、的組織管理和試后分析工作。所有試題均由本組教師命制，達(dá)到了鍛煉教師隊伍，提高教學(xué)質(zhì)量的目的。各年級考試后均認(rèn)真進(jìn)行了質(zhì)量分析，查找問題，找準(zhǔn)方向，擬定措施，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

（4）、堅持常規(guī)教育，定期召開教師、學(xué)生、教育教學(xué)工作會。各年級召開了兩次學(xué)生大會，對學(xué)生中好的方面進(jìn)行了表彰和激勵，對不足方面提出了改進(jìn)建議。

2、抓好教學(xué)教研常規(guī)檢查工作

（1）、對教研組長的教學(xué)教研工作記錄本從計劃到內(nèi)容進(jìn)行了分門別類的檢查，并進(jìn)行詳細(xì)記錄。結(jié)合平時對各學(xué)科教研活動情況的了解記錄，對做得好的在教研組長會上進(jìn)行表揚(yáng)，對存在問題的進(jìn)行個別談話，并與學(xué)校的相關(guān)獎懲辦法進(jìn)行掛勾。

（2）、教導(dǎo)處每月檢查教師備課本一次，并對備課情況進(jìn)行登記。教師備課情況總體良好。與過去幾次檢查相比，教師的認(rèn)真程度、書寫規(guī)范都有提高。（3）、對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和批改情況進(jìn)行了一次全面抽查，學(xué)生作業(yè)完成和批改情況良好。

（4）、加強(qiáng)了對教學(xué)過程以及各級考試的檢查力度，全體教師的工作積極努力，總體情況良好。

二、加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)

教研組是教學(xué)教研最基本的組織單位，只有教研組加強(qiáng)了教研建設(shè)、組風(fēng)建設(shè)，走特色路，創(chuàng)出一流團(tuán)隊，學(xué)校的教學(xué)教研工作才能更上一個新臺階。

1、及時把工作能力強(qiáng)，教學(xué)成績突出，有一定管理經(jīng)驗(yàn)，愿意為大家服務(wù)的優(yōu)秀教師充實(shí)到教研組長的行列中來。從組織體系上保證了教學(xué)教研工作的組織和管理。

2、教研組活動制度化。安排單周全教研組教研活動。在教研組的活動中，從教師簽到到教研活動過程要求有詳細(xì)的工作記錄。從時間上和空間上保證了教研工作的常態(tài)化和深入化。

3、在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教研組的教學(xué)組織和指導(dǎo)作用。教研組加強(qiáng)教學(xué)研究，做到了教研組教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料的使用統(tǒng)一。各教研組的命題由教研組統(tǒng)一討論，專人命制，經(jīng)教研組長審核后使用，保證了通過命題對教學(xué)的指導(dǎo)、診斷和引導(dǎo)作用。

4、適當(dāng)組織教研組長外出學(xué)習(xí)和考察，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校和老大哥學(xué)校的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，以提高我們的教學(xué)水平。

5、積極支持和安排教師參加各種教學(xué)研究、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的發(fā)展和提高。

三、發(fā)揮教研組特點(diǎn)，開展特色教研活動 教研組的直接工作目標(biāo)是為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，從而促進(jìn)教學(xué)工作的更深層次發(fā)展，它以學(xué)科為基本單位，同一學(xué)科的教師在一起開展教學(xué)研究活動，有利于教師教學(xué)水平的提高，為此，我們在教研工作管理中，既有共同要求，又針對不同教研組開展特色教研活動。

1、語文組針對學(xué)科特點(diǎn)，組織學(xué)生開展作文競賽，既鍛煉了教師的指導(dǎo)能力，又促進(jìn)了學(xué)生寫作能力的提高。

2、英語教研組長期堅持集體備課，統(tǒng)一教案，教研工作常抓不懈，常規(guī)教研工作進(jìn)一步深化，促進(jìn)了英語教學(xué)的穩(wěn)步提高。

3、數(shù)學(xué)組每堂公開課后的評課活動特色突出，教師評課非常認(rèn)真，不避丑，不走過場，討論中爭論激烈，道理越辨越明，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的迅速成長。

4、各教研組積極及時地根據(jù)學(xué)生情況定期命制單元練習(xí)，課堂檢測題，培優(yōu)輔差專題練習(xí)，對學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題進(jìn)行有效的查漏補(bǔ)缺，收到了較好的效果。

四、建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍。

提高教育教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵，教師隊伍的建設(shè)是教育教學(xué)管理中的核心問題?，F(xiàn)代教育要求教師不但要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)探究性學(xué)習(xí)。為此，學(xué)校教研工作以教研組為核心，以教師為本，在促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展方面，長期以來著重抓了三方面的工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念。二是加強(qiáng)教師現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用以及教師基本技能的培訓(xùn)和提高。通過這些活動的開展，取得了一定的成績。

五、存在的問題和今后努力的方向。

本學(xué)期盡管加大了教學(xué)教研管理的工作力度，但教學(xué)教研工作仍存在諸多的不足。

1、還存在重教輕研的現(xiàn)象，在科研課題的開展上還有許多工作要做。

2、在科研論文的發(fā)表方面還存在兩大問題，一是評職稱前發(fā)表論文多，評職后發(fā)表論文少。二是全校論文發(fā)表數(shù)理，論文等級依然不足的現(xiàn)象。在一定程度上反映了教研工作還待進(jìn)一步深入。

3、教師業(yè)務(wù)交流不夠充分，還需進(jìn)一步了解、溝通以利教學(xué)教研工作的可持續(xù)發(fā)展。

4、課堂教學(xué)中以學(xué)生為主體的思想有待進(jìn)一步加強(qiáng)，啟發(fā)式教學(xué)力度不大。有的教師對教研教改不熱心，只滿足教好課，缺乏上進(jìn)心和參與意識。

5、教研組是教師共同成長的教研集體，組內(nèi)互相聽課是提高教師教學(xué)水平的基本途徑，但在全校范圍看，相互聽課的數(shù)量和質(zhì)量還有待提高，相互聽課學(xué)習(xí)探討的氛圍還沒有完全建立起來。

加強(qiáng)課堂教學(xué)改革的思考和革新，盡可能為教研組、備課組提供適當(dāng)?shù)慕萄匈Y料，充分調(diào)動教師教學(xué)積極性，力爭做到教學(xué)科研兩促進(jìn)等等，將作為教務(wù)處下期工作的重點(diǎn)，認(rèn)真研討和實(shí)施，以保證學(xué)校教學(xué)教研工作扎實(shí)有效地進(jìn)行。

第二篇：中學(xué)教研工作總結(jié)

東英中學(xué)教研工作總結(jié)

為全面貫徹落實(shí)縣教育局提出的教育教學(xué)工作要求，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步深化課程改革，本學(xué)年，在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教研工作兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)的開展著?，F(xiàn)將本的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好教學(xué)、教研工作

隨著新課程改革的深入和發(fā)展，對教學(xué)管理和教研工作提出了更高的要求。要切實(shí)提高課堂授課效率和教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)教研的指導(dǎo)性作用。因此，本開始時就召開有各科組組長參加的業(yè)務(wù)會，學(xué)習(xí)研究教育局的工作指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)新課改下的課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)、教師備課的標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)批改的標(biāo)準(zhǔn)等，并要求各科組制定出學(xué)期的教學(xué)工作計劃，為教研活動順利開展打下良好的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理

本我校對全校教師進(jìn)行了8次業(yè)務(wù)常規(guī)檢查。通過檢查促使他們在備課、上課、作業(yè)批改、聽課幾方面實(shí)實(shí)在在的去做，不搞弄虛作假，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)新課改下的教學(xué)工作，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生正常休息。我校加強(qiáng)了平時檢查力度，作好了記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。

三、積極參加各級各類的教研活動

本年期，我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。三月份動員全體教師參加縣教學(xué)論文評選話動；四月份響應(yīng)教育局號召組織教師到瓊海及?？诘膶W(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)觀摩；五月份的海南省教師遠(yuǎn)程研修活動；九月份積極組織教師參加?頂崗支教?；十月份積極參加?國培計劃?。

四、開展豐富多彩的教學(xué)教研活動，構(gòu)建高素質(zhì)教師隊伍

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育和新課改的精神，全面推進(jìn)教師隊伍建設(shè)，提高教師的教研意識與能力，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長，使我辦事處教師樂于深入學(xué)習(xí)，善于積極探索，扎實(shí)地課堂實(shí)踐，形成良好的校本教研的氛圍。

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。學(xué)校充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動，教研活動要在“實(shí)”與“新”上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。

2、我校開展了?集體備課?與教研相結(jié)合的常規(guī)校本教研活動。集體備課本著以同年級同學(xué)科或低、中、高年級同學(xué)科為一組，進(jìn)行集體備課，集思廣益，把自己在教學(xué)中最好的經(jīng)驗(yàn)和同學(xué)科教師進(jìn)行了交流，使我們的教學(xué)得到了優(yōu)化?；顒觾?nèi)容、形式精心策劃，突出重點(diǎn)，確保了活動開展的針對性與有效性，進(jìn)一步提升了教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力。每一位老師的教學(xué)工作在緊張中磨練，在充實(shí)中提升。

3、我校模范教師、校骨干教師經(jīng)常性地上示范課。平時組織我校骨干教師上示范課，集中精力進(jìn)行磨課，把提高教師上課和評課水平落到實(shí)處，帶動一大批教師迅速成長了起來，為開創(chuàng)我校研究課堂教學(xué)的新局面注入新的血液。

4、鼓勵青年教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，在老教師的帶領(lǐng)下到?臨中?、?二中?進(jìn)行聽課觀摩，提高理論水平和現(xiàn)代教育技能水平，使他們向高一級層次沖刺。對中青年教師，既加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)基本功的素養(yǎng)，鼓勵他們不斷反思自己的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在他們越來越成熟。

五、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)評估

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控目的是加強(qiáng)過程性評估，促進(jìn)教師的工作，主動進(jìn)行課堂教學(xué)改革，逐步提高課堂教學(xué)效率，為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組成員，不定期的進(jìn)行隨堂聽課，檢查教師上課情況。為提高我校的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)有關(guān)教學(xué)行為準(zhǔn)則，除段考、期考外，我校還實(shí)行月考制度，每次考試結(jié)束后組織教師認(rèn)真批改，并寫出考試分析報告，由校長帶頭主持召開考試質(zhì)量評估分析會，通過會議發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的問題，全體教師一起探討解決問題，如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

六、存在的不足及今后努力的方向

1、加強(qiáng)自身建設(shè)和學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入第一線真正了解老師和學(xué)生的需求，變檢查為指導(dǎo)和服務(wù)，立足本職工作，踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)教研工作。

2、對老師的業(yè)務(wù)工作指導(dǎo)的不夠。對全校教師進(jìn)行了8次業(yè)務(wù)檢查，檢查中仍發(fā)現(xiàn)個別老師缺少單元備課、章節(jié)備課；具體到每一課時里沒有重難點(diǎn)、方法等環(huán)節(jié)；教學(xué)反思內(nèi)容不正確或者是內(nèi)容簡單，有應(yīng)付的思想。很多老師上課仍然還是老教法，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高，缺乏新課改意識。

3、今后努力的方向。加大對教師業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)，要讓老師們指導(dǎo)怎么備課，怎么上課以及怎樣批改作業(yè)；多給老師提供出去學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會，讓他們多接觸新的事物，新的教學(xué)理念，思想上要趕上時代是步伐，使他們思想上樂于接受新事物，主動的去學(xué)習(xí)和改變自己的工作作風(fēng)，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。

總之，成績屬于過去，名利莫過陣風(fēng)，我校將借薦過去，謀劃未來，居安思危，腳踏實(shí)地，以真為本，將我縣的教學(xué)工作踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去。

2011年1月 2008年在匆忙中轉(zhuǎn)瞬即逝，一年來，我校教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處教育教學(xué)工作的指導(dǎo)下，緊緊圍繞本的教研工作計劃，堅持教研為新課改服務(wù)的宗旨，不斷規(guī)范常規(guī)教研，尋求專題教研的突破點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進(jìn)展?，F(xiàn)將本教研工作開展情況總結(jié)如下：

一、主要工作情況：

（一）-、常規(guī)教研工作：

常規(guī)教研的成敗直接關(guān)系著一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量能否得到提升。

1、具體做法：

（1）、每學(xué)期開校之初即詳實(shí)地制定好學(xué)期教研工作計劃，以一個星期為時間段，按文、理科間隔分布的方式合理地安排好學(xué)校教研課的授課順序。讓每一位教師都事先明白一學(xué)期以來的教研任務(wù)和目標(biāo)，從而可以提前做好講課、聽課和評課的各項(xiàng)準(zhǔn)備，保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開展。

（2）、教研課的開展遵循了?以老帶新?的原則，用?一對一?的指導(dǎo)方式，借助老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地激發(fā)新教師的教育教學(xué)熱情，使他們得以盡快地成長為一名合格的初中教師。

（3）、為了保證教研活動順利有效地開展，我們規(guī)定了教師的聽課節(jié)數(shù)至少為6節(jié)（新教師至少為10節(jié)），規(guī)定了同類學(xué)科必聽和必評的原則，同時實(shí)行了聽課、評課簽到制度。

（4）、教研實(shí)踐還需要教研理論的指導(dǎo)，為了讓每一位教師不致于在教研活動中迷失方向，每學(xué)期開校之初，我們都會給每一位教師準(zhǔn)備一些教研方面的學(xué)習(xí)資料。如本學(xué)期我們就為每一位教師準(zhǔn)備了《淺談如何提高教學(xué)質(zhì)量》和《提高教學(xué)質(zhì)量的策略與方法》兩份學(xué)習(xí)資料。

（5）、設(shè)計了?教師聽課記錄表?，本期我單獨(dú)試用了一下，感覺還很不錯，得到了上級有關(guān)部門的肯定和好評。所以，下學(xué)期我們決定所有教師不用聽課筆記本，改用?教師聽課記錄表?，每聽完一節(jié)課就收集一次。

2、小結(jié)：

（1）、做得比較好的方面：

①、絕大多數(shù)教師都比較慎重地對待每一堂教研課，無論是講課、聽課，還是評課，都認(rèn)真地做好了準(zhǔn)備或做好了記錄。本期14人次講了16堂教研課，有8人次運(yùn)用了課件教學(xué)，其余教師都不同程度地運(yùn)用了其它輔助教學(xué)的教具。

②、每一位教師都按要求完成了至少6節(jié)聽課（新教師至少完成了10節(jié)聽課）。做得比較突出的是陳雪梅老師和唐星老師，陳雪梅老師聽了9節(jié)課，單獨(dú)的詳細(xì)的評課記錄有6次；唐星老師聽了11節(jié)課，單獨(dú)的詳細(xì)的評課記錄有5次。唐星老師在聽課記錄后還有?假如是我上這一節(jié)，我該如何做？?的換位思考式的詳細(xì)的分析記錄。

③、在評課環(huán)節(jié)中，許多教師都本著從探討不同的課堂教學(xué)方式方法的目的出發(fā)，?對事不對人?，大膽地提出自己鮮明的看法，為推動學(xué)校的教研教改起到了不可或缺的作用。在這方面做得比較好的是白新春老師和趙容老師。

④、唐星和陳誠兩位新教師勤謹(jǐn)好學(xué)，其他教師樂施善教，尤其是他們倆位的指導(dǎo)教師更是傾力以授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而使得兩位新教師教育教學(xué)上手很快，成長也很快。

（2）、不足和需要改進(jìn)的地方：

①、部分教師教研聽課以完成任務(wù)為目的，只要完成了任務(wù)，決不肯再多聽1節(jié)課，聽課記錄和評課記錄也都相應(yīng)較少。有了聽課的形式，缺少聽課時的真實(shí)體驗(yàn)和感悟，個別教師有心不在焉的感覺。

②、部分教師主動參與聽、評課的意識不強(qiáng)，即便有空閑時間也不愿意積極參與不是同類學(xué)科的聽課或評課，尤其是評課時，除了兩位新教師以外，很少有教師愿意主動參與不是同類學(xué)科的評課，即便他聽了這一節(jié)課。

③、評課時有個別教師有敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象，評課太過隨意和簡單，有些對不起那些準(zhǔn)備了很久又認(rèn)真講了課的教師。另外，評課時有個別教師空著手來，空著手去，沒有認(rèn)真地做好評課記錄。

（二）、科研課題工作：科研課題研究是常規(guī)教研的提煉，是針對教育教學(xué)中存在的具體問題而提出來展開研究如何解決實(shí)際問題的一項(xiàng)教研工作。所以，科研課題是為解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題而服務(wù)的。我校的課題研究正是基于以上的認(rèn)識而開展的。

在2007里，我們不斷改變個案撰寫方式，由表格式個案到教育敘事性個案，再到心理訪談式個案，我們希望在探究形式的不斷變更中來尋求更多的?留守娃心理健康教育的途徑?。每學(xué)期開校之初我們就為每一位參研者準(zhǔn)備好了《個人個案集》和如何撰寫相應(yīng)個案的相關(guān)資料，讓每一位參研者從學(xué)期之初就明白了本期課題研究的目標(biāo)和方向，以及具體的操作辦法。從實(shí)際的效果來看也比較好，每學(xué)期參研教師都能按質(zhì)按量按時地完成參研任務(wù)。同時，還涌現(xiàn)出了一些做得比較好的參研者，如本期表現(xiàn)比較好的有：

二、下一步打算：

1、進(jìn)一步健全機(jī)制，完善制度，落實(shí)責(zé)任。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)對教研理論知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力探索高效的教研方式方法。

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一、工作目標(biāo)

1.強(qiáng)化教師隊伍的團(tuán)隊合作意識、教學(xué)教研意識、和諧共處意識，營造導(dǎo)向正確、學(xué)術(shù)氛圍濃郁、人際融洽的教學(xué)教研環(huán)境。

2.建立有效的教研組運(yùn)行和管理模式，實(shí)現(xiàn)教研組活動的制度化、規(guī)范化、精細(xì)化、高效化。

3.建立以教研組為基本單位的集體研訓(xùn)、結(jié)對幫扶、同伴互助的校本培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

4.建立以課標(biāo)、考綱研讀，教材研究，教學(xué)流程設(shè)計，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，教學(xué)策略選擇，練習(xí)設(shè)計優(yōu)化為重點(diǎn)的備課模式，形成有較高質(zhì)量的教案、學(xué)案、課件及訓(xùn)練體系，形成教研組共同認(rèn)同的有效課堂教學(xué)模式，共享集體研究成果。

5.建立教學(xué)問題、教學(xué)障礙、教學(xué)事故及時發(fā)現(xiàn)、即時診斷、限時診治的機(jī)制，為有效教學(xué)提供保障。

二、思想作風(fēng)建設(shè)

本組教師能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校和教研組的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各類培訓(xùn)、教學(xué)、學(xué)習(xí)活動。身處教育第一線，勇挑重?fù)?dān)，為人師表，認(rèn)真執(zhí)行教師職責(zé)，履行教師義務(wù)。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，扎實(shí)開展教學(xué)工作

1、自《課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布以來，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，教研組長的組織下，本組開展了一系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。學(xué)校推薦骨干教師參加縣級培訓(xùn)，然后在校內(nèi)進(jìn)行校本培訓(xùn)，培訓(xùn)方式有：定期開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理論學(xué)習(xí)、組織公開課教學(xué)、課件制作與交流、組織教學(xué)觀摩課、實(shí)例分析反思等活動。圍繞學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行考試考核：開展說課、教案設(shè)計、評優(yōu)課比賽等。學(xué)校定期下發(fā)報刊導(dǎo)讀，為教師提供參考學(xué)習(xí)的資料。通過這些實(shí)實(shí)在在的活動，使每位教師在理論上對《課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的認(rèn)識，能從關(guān)注三維目標(biāo)的統(tǒng)一，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，關(guān)注評價改革等方面入手進(jìn)行學(xué)習(xí)并通過實(shí)踐不斷摸索提高。教研組還要求每位教師每學(xué)期至少完成15——20節(jié)聽課內(nèi)容，并進(jìn)行書面評課；每學(xué)期至少完成5篇教學(xué)心得反思。要求教師電子備課不少于所帶課量的1/3。

2、教學(xué)六認(rèn)真工作。積極探索備課方式的改革，多次組織教師集體備課，青年教師與老教師互查教案相互學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)期的周四一日活動和實(shí)踐課為青年教師搭臺成長，一堂堂公開課，讓中青年教師更加深入鉆研教材，切磋教學(xué)藝術(shù)。本組教師切實(shí)利用早、中、晚時間，為優(yōu)生、學(xué)困生輔導(dǎo)，腳踏實(shí)地地提高優(yōu)秀率、及格率。

四、抓好契機(jī)，加強(qiáng)教科研研究的深度和廣度

1、本組在2008年初，申請加入了縣教育局教研室組織開展的地級立項(xiàng)課題?《關(guān)于堅持德育為先、優(yōu)化育人環(huán)境研究》?的研究，并結(jié)合本校的教學(xué)特點(diǎn)與實(shí)際情況，確定了?‘問題探究’教學(xué)模式?的子課題。課題組教師常親臨聽課，學(xué)習(xí)他山之石，致力于本校實(shí)際，搞好問卷調(diào)查、課堂實(shí)驗(yàn)、行動跟蹤研究。課題研究以來，我們在課題研究和課堂教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)上下功夫，也顯現(xiàn)了一些成效：2009年5月，在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比武中，周國華、朱朝霞、王麗華均獲三等獎。全課以創(chuàng)設(shè)問題情境——探索嘗試——問題解決為主線，揭開了課題研究的序幕，也得到了與會老師的一致好評；自課題成立至今的近一年半時間，我們開展了實(shí)踐研究系列活動：開設(shè)課題學(xué)習(xí)專欄；教師實(shí)踐課以此為研究專題，力求體現(xiàn)課題內(nèi)涵和課標(biāo)精神；教師在實(shí)踐基礎(chǔ)上寫好案例反思。這樣，通過?學(xué)習(xí)備課——輪流上課——互相評課——案例反思?這一循環(huán)，促進(jìn)了教師對課題、新課標(biāo)的再認(rèn)識和再實(shí)踐，讓每一位教師在學(xué)習(xí)研究中經(jīng)歷一次課題內(nèi)涵及新課程標(biāo)準(zhǔn)精神的洗禮。近兩年來，本組的教科研工作求真務(wù)實(shí)，人人參與，點(diǎn)小面廣。

2、教科研成績顯著。平時，教師能注重課題研究，重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，做到人人有課后小結(jié)，教師的課后反思不少于整學(xué)期教時數(shù)的四分之一。教師們還能根據(jù)學(xué)校下發(fā)的報刊導(dǎo)讀，翻閱各類報刊雜志，博采眾長，學(xué)習(xí)多方教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并做好信息摘錄，以指導(dǎo)自己的教學(xué)。兩年來，本組教師的教科研水平和能力均有提高，所撰寫的論文質(zhì)量也有了較大進(jìn)步。每學(xué)期，教師都能積極撰寫教學(xué)心得體會，積極向山丹教育網(wǎng)投稿。此外，教研組教師還向市級以上報刊雜志投稿：其中甘為賓、杲立業(yè)、何濤、周國華各兩篇論文，張志新四篇論文，陳占元、閆衛(wèi)東、朱朝霞、張曼麗、王麗華、周迎春教師各一篇論文。

五、扎實(shí)做好教師培訓(xùn)工作

1、為培養(yǎng)青年教師，學(xué)校制定了梯度培養(yǎng)計劃，制定了明確細(xì)致的條例。采用新老結(jié)對子的形式，幫助青年教師提高教學(xué)水平。結(jié)隊活動開展正常，情況良好，使青年教師的業(yè)務(wù)水平有較大提高。各位青年教師還參加高一級的學(xué)習(xí)進(jìn)修，如參加各類函授，提高學(xué)歷，加深自身的內(nèi)涵。

2、青年教師一年基本功過關(guān)、兩年過課堂教學(xué)關(guān)，三年成教學(xué)骨干。學(xué)校按照這樣的要求，給青年教師不斷加壓。在搞好本校教學(xué)研討活動的基礎(chǔ)上，我校還組織教師外出聽課。為取到?真經(jīng)?，組織部分教師到張掖農(nóng)場學(xué)校聽課，參加縣局組織的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)。為共同提高教師的業(yè)務(wù)水平，教導(dǎo)處要求教師聽課之后，向本組教師作好交流匯報工作。在這些交流活動中，本組教師的業(yè)務(wù)水平不斷得到提高。

3、做好繼續(xù)教育工作。13位教師中，大專及大專以上學(xué)歷占100%。現(xiàn)有4人本科畢業(yè)，兩人本科在讀。

六、教研組建設(shè)規(guī)范，活動扎實(shí)有效

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教研組工作，教研組組織健全，活動能按計劃正常開展，每周一次（法定周四），能認(rèn)真實(shí)施《教研組工作細(xì)則》，貫徹落實(shí)期初制訂的工作計劃，認(rèn)真貫徹?六認(rèn)真?工作。在教導(dǎo)處組織的各項(xiàng)?六認(rèn)真?檢查中，本組教師的工作總能獲得校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

2、教研組組內(nèi)教師有5位黨員、3位青年團(tuán)員，大家同心同德，互相尊重，共同研究，有良好的組風(fēng)。在平時的教學(xué)工作中，大家都能互相關(guān)心，經(jīng)?；ハ嗵接?，鉆研教材，探索教學(xué)方法。在每次教研活動中，每位教師都能開誠布公地談自己的看法，形成了切磋爭鳴之風(fēng)。在評課活動中，聽課教師提出的恰當(dāng)意見，上課教師總能虛心接受，形成了熱烈融洽的氣氛。本組的教研組長，能以身作則，率先示范，認(rèn)真記錄好《教研組工作手冊》，帶頭搞好教學(xué)管理、教學(xué)研究與教學(xué)改革，具有開展教研工作的能力和魄力。

七、做好學(xué)生的課外活動輔導(dǎo)

本著以學(xué)生發(fā)展的思想，全體教師除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外，均http://www.tmdps.cn/fanwen/能放棄休息，利用課余時間做好學(xué)生的提優(yōu)補(bǔ)差工作。兩年來，不少學(xué)生通過第二課堂的學(xué)習(xí)，智力得到開發(fā)，能力得到了拓展。在近兩年的初升高選拔考試中，許多學(xué)生的能力得到發(fā)揮，取得了優(yōu)異的成績。在2008年高中錄取率全縣第一，2009年高中錄取成績喜人。高中錄取率為81.82% 兩年來，通過本組全體教師的共同努力，取得了可喜的成績，學(xué)生的素質(zhì)得到了提高。但教海茫茫，學(xué)無止境，我校教研組的全體教師將在今后的教改征途上，不斷努力，取得長足的進(jìn)步。

一、主要工作

（一）繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，深入開展課堂觀察，著力打造高效課堂、道德課堂進(jìn)一步加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，針對課堂教學(xué)中的問題，從研究和把握教學(xué)規(guī)律入手，在激發(fā)學(xué)生思維上下功夫，打造高效課堂、道德課堂。以課堂觀察為抓手，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高課堂實(shí)效為目標(biāo)，在全區(qū)開展構(gòu)建高效課堂、道德課堂活動，組織教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程，推動課堂教學(xué)改革不斷深入。

1、充分發(fā)揮高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地的輻射引領(lǐng)作用。⑴全區(qū)高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地的公開展示課活動。本學(xué)期73中英語、80中語文教學(xué)試驗(yàn)基地每月推出了一節(jié)精品課，供全區(qū)教師學(xué)習(xí)交流，得到了聽課老師的一致好評，極大地提高了我區(qū)英語、語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

⑵組織開展了高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地送課活動。

73中英語老師馬頌歌送課到69中，80中語文老師劉琛樸送課到73中，并與73中王歡老師進(jìn)行了同課異構(gòu)教研活動，效果非常好，不僅使授課教師有了進(jìn)一步的提高，也使與會教師收益匪淺。

2、加強(qiáng)聽課調(diào)研，深入開展課堂觀察和學(xué)科診斷活動。堅持實(shí)行教研員跟蹤聽課制度，每周二、四為固定聽課調(diào)研日，教研員本學(xué)期每人聽課都在80節(jié)以上。深入到了每一個學(xué)校，聽了所有老師的課。對某些老師的課，還聽了多次，幫助他們更快地成長為骨干老師。還應(yīng)學(xué)校的邀請，參加了69中等學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課評選活動。深入開展課堂觀察活動，在組織教師動手開發(fā)觀察量表和研討交流活動過程中教師們對教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、方法選擇、課堂調(diào)控、師生互動等諸多方面都有了更深層次的認(rèn)識和理解。充分發(fā)揮了教研員的專業(yè)引領(lǐng)作用，促進(jìn)了校本教研工作的有序開展。

3、開展課堂達(dá)標(biāo)——區(qū)級課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)基本功考核活動。本學(xué)期組織開展了數(shù)學(xué)、英語、政治、物理、化學(xué)、生物學(xué)科課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動的技能考核和說課活動，并以此為平臺，在全區(qū)進(jìn)一步開展構(gòu)建高效課堂、道德課堂活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。通過這些活動，既發(fā)現(xiàn)了老師們在課標(biāo)解讀活動中的不小進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)部分老師在課標(biāo)解讀、如何說課等方面的不足之處，還注意到了老師也需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力。為以后教研工作找到了突破口。

4、繼續(xù)加強(qiáng)新上崗教師培養(yǎng)工作，開展了新上崗教師課堂教學(xué)展示匯報課活動，提高了新上崗教師的教學(xué)水平。

（二）發(fā)揮教育教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控功能，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升加強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化對教學(xué)質(zhì)量的過程監(jiān)控。通過聽課調(diào)研、抽樣檢測等多種途徑和手段，全面深入了解各校各年級教學(xué)現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中產(chǎn)生的問題，進(jìn)行認(rèn)真分析，提出切實(shí)可行的改進(jìn)意見和建議。

1、全力做好畢業(yè)年級教學(xué)指導(dǎo)工作。

⑴開展培優(yōu)補(bǔ)差活動。開學(xué)兩周內(nèi)，對畢業(yè)年級的數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)進(jìn)行20%的培優(yōu)調(diào)研抽測，抽測中發(fā)現(xiàn)的問題及時地反饋給了學(xué)校，效果顯著。

⑵組織了畢業(yè)年級第二次質(zhì)量預(yù)測活動。對九年級二測進(jìn)行了認(rèn)真分析，及時召開全區(qū)二測質(zhì)量分析會，王主任在會上作了《認(rèn)真分析查找癥因 同心協(xié)力博戰(zhàn)中招》的分析報告，為畢業(yè)年級的備考工作提出了中肯的建議，為今年中考取得更加優(yōu)異的成績奠定了良好的基石。

⑶開展科學(xué)備考活動。為提高二測后復(fù)習(xí)效率，各學(xué)科先后進(jìn)行了畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考研討會，物理、數(shù)學(xué)、政治在73中，歷史在69中召開，邀請了鄭州市教研室各學(xué)科教研員到我區(qū)指導(dǎo)教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)科導(dǎo)航作用。

2、開展了理化生實(shí)驗(yàn)操作和體育模擬考試工作。針對我區(qū)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，對理化生實(shí)驗(yàn)操作和體育學(xué)科按中招模式進(jìn)行多次模擬訓(xùn)練，從中發(fā)現(xiàn)了許多問題并提出了解決問題方法，促進(jìn)了學(xué)生的動手操作能力的提高，為今年良好成績的取得奠定了基礎(chǔ)。從目前匯總上來的成績來看，這兩科的成績均優(yōu)于去年。

3、組織了七、八年級調(diào)研抽測工作。

為全面了解我區(qū)中學(xué)整體教學(xué)情況，查找教學(xué)存在的問題，教研室進(jìn)行了七、八年級調(diào)研抽測。開學(xué)一個月對七年級的語文、數(shù)學(xué)、外語三科，八年級的語文、歷史、地理、物理學(xué)科，進(jìn)行學(xué)業(yè)水平調(diào)研測試。教研員從試題命制、組織考試、試卷評閱、成績匯總、試卷分析、召開總結(jié)大會等做了大量工作。通過這次抽測，各校更加明確本校當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，清醒地認(rèn)識到所存在的不足，更明確了努力的方向。

4、開展了豐富多彩的學(xué)科競賽活動

⑴開展了中原區(qū)第三屆中學(xué)生英語演講比賽活動； ⑵組織參加了數(shù)學(xué)華羅庚杯少年邀請賽活動；

⑶組織參加了鄭州市數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)基本知識與技能競賽活動，使一批理科尖子脫穎而出。

（三）加強(qiáng)教研隊伍建設(shè)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。組織教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)了鄭州市2011年教育工作會議精神和中原區(qū)教育體育局2011年工作要點(diǎn)，學(xué)習(xí)《張云峰局長在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子會議上的講話》，深入學(xué)習(xí)《新課程改革對教研員提出的新要求》并張貼于各學(xué)科辦公室。赴山東參加全國第二屆初中新課程改革研討會，與知名專家名家進(jìn)行了廣泛交流與研討，寫出了學(xué)習(xí)的感想與收獲，并利用教研時間與本學(xué)科教師分享，使學(xué)習(xí)的收益最大化。

2、認(rèn)真辦好《中原教研》刊物?！吨性萄小纷鳛榻萄惺业囊粋€品牌，全體教研員都很珍惜。大家在做好本學(xué)科工作的同時，對每期中原教研的出版都注入了大量的心血和汗水。從組稿、審稿到編輯、校對成冊，都認(rèn)真細(xì)致，保證了《中原教研》的質(zhì)量。《中原教研》已經(jīng)成了凝聚教研成果的一個平臺。

二、取得的成績

1、榮獲全國華羅庚杯賽優(yōu)秀組織單位獎。

2、《數(shù)學(xué)錯題集》成功出版發(fā)行。它凝聚了教研員和部分骨干教師三年的心血，得到了學(xué)科老師和同學(xué)們的一致好評。

3、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎：國家級13人次。

4、優(yōu)質(zhì)課獎：市級獎6人次。

中學(xué)教研活動工作總結(jié)

本學(xué)校教研活動工作在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,得以順利開展,完成了兩學(xué)期所制定的具體工作計劃,基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。首先是根據(jù)學(xué)期初制定的工作計劃中心思想,在每學(xué)期開學(xué)前就制訂好具體的計劃及安排,并嚴(yán)格按具體計劃執(zhí)行,無特殊情況,不隨意變更,在指導(dǎo)思想和時間上保證了具體計劃的實(shí)施。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的綜合素質(zhì)

每學(xué)期開學(xué)后第三周或第四周利用課外活動時間組織全部教師學(xué)習(xí)了教育雜志和報刊中登載的關(guān)于提高教師素質(zhì)和教學(xué)水平等方面的文章,并讓老師結(jié)合本校實(shí)際情況和自己具體的教學(xué)體驗(yàn)進(jìn)行討論,取人之長,補(bǔ)己之短,增強(qiáng)了老師對義務(wù)教育的責(zé)任感和使命感,以更好的姿態(tài)履行教書育人、為人師表的天職,進(jìn)一步投入到搞好教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的工作中來。

二、通過教學(xué)情況座談會及時反饋教學(xué)當(dāng)中存在的不足問題

每學(xué)期開學(xué)后第五周或第十五周召開教學(xué)情況學(xué)生座談會。在座談會前一周將座談會的目的、意義及內(nèi)容傳達(dá)到每一位教師和班級。由班干部(正、副班長及學(xué)習(xí)委員)向全班同學(xué)征集開學(xué)以來對授課老師在教學(xué)過程的優(yōu)點(diǎn)、不足的看法和意見。據(jù)此在教導(dǎo)主任和教務(wù)員的協(xié)助下,分別召開了七年級、八年級、九年級各班正、副班長及學(xué)習(xí)委員和學(xué)生代表40人參加的教學(xué)情況座談會。由于作好了事前的廣泛征求意見等準(zhǔn)備,故而在會上班干部的發(fā)言能較全面反映各授課老師的授課質(zhì)量和存在問題。教導(dǎo)處作好記錄后及時在教師會上向全體老師進(jìn)行反饋,個別較突出問題則直接向有關(guān)老師指出。總之,秉著“有則戒之,無則加勉”的態(tài)度和做法,各老師也能結(jié)合自己具體教學(xué)狀況,不斷克服缺點(diǎn)與不足,因材施教,不斷提高教學(xué)水平。

三、開展觀摩教學(xué),不斷提高教師的授課水平

今年共進(jìn)行了5次校內(nèi)觀摩教學(xué),由語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化組和政史組15位中青年教師分別進(jìn)行公開教學(xué),并請主管教學(xué)的黃校長現(xiàn)場聽課。每周公開教學(xué)后,當(dāng)周周五及時進(jìn)行評議會,由參加上課、聽課的教師說課、評課,各老師也基本上能實(shí)事求是、負(fù)責(zé)地、客觀地指出授課老師在授課過程中的優(yōu)缺點(diǎn),這也就真正達(dá)到了互相交流、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。

四、及時檢查授課進(jìn)度和教案,不斷提高教師編寫教案的能力

每學(xué)期在每月底,教研組組織對本學(xué)期各授課教師的教案進(jìn)行一次全面檢查。方法主要是讓相同科或相近科的授課老師進(jìn)行相互檢查、相互學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處和主管教學(xué)的黃校長則對教齡稍短的青年教師所寫教案和講稿進(jìn)行重點(diǎn)檢查,及時指出不足及存在的問題,幫助年輕教師提高編寫教案的能力。另外,為保證本學(xué)期教學(xué)任務(wù)能如期完成,根據(jù)教學(xué)日志和教師授課計劃,對每位授課老師的授課進(jìn)度也進(jìn)行了檢查,據(jù)此也就了解了教師

執(zhí)行教學(xué)大綱和授課計劃的情況,如擅自缺課或進(jìn)度滯后、偏快等。若與預(yù)先授課計劃有相差2學(xué)時以上的情況,則要求該教師及時查找原因,商定補(bǔ)救措施。這是使教學(xué)正規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化的要求和做法,也能使教務(wù)科更好地掌握每位教師的授課狀況,進(jìn)而了解學(xué)校整體教學(xué)情況。

五、安排老師定期或不定期地參加各學(xué)科繼續(xù)教育,提高老師專業(yè)素質(zhì)

今年我校安排了數(shù)學(xué)教師余龍,英語教師馬麗娜、趙二月,政治教師殷兆書、語文教師計恒、杜立兵、沈家潮等教師進(jìn)行了相應(yīng)的培訓(xùn),有利的提高了他們的專業(yè)素質(zhì)。

總之,教導(dǎo)處和教研組在今年的工作中認(rèn)真執(zhí)行了工作計劃,對教研活動安排力爭內(nèi)容豐富、形式多樣。緊緊圍繞提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量這一中心任務(wù),通過開展各項(xiàng)具體活動,不斷使教師整體素質(zhì)和駕馭課堂能力有所提高。

學(xué)校教科研室大力做好教育科學(xué)研究的發(fā)動和組織工作，舉辦各種講座或經(jīng)驗(yàn)交流會，及時總結(jié)和借鑒教科研究成果，在校內(nèi)引起了很好的反響。校本培訓(xùn)一學(xué)年就舉行20余次，每次校長盧鋒率先帶頭主講，內(nèi)容包括有《小學(xué)課堂教學(xué)的觀察與思考》《新課程與教學(xué)改革》等。江蘇海門實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長顧青山上示范課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》，作專題講座《漫談三學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》；市教育局教科教研室主任黃大龍作專題講座《試論新課程環(huán)境下教師課堂行為的價值取向》。講者結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，例子真實(shí)生動，講解深入淺出，使聽講者受益匪淺。講者與聽者都在此項(xiàng)活動中得到提高。

在三年的實(shí)踐中，全校教科研工作立足科學(xué)，講究規(guī)范。省級立項(xiàng)課題子課題《初中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》、縣級課題《農(nóng)村中學(xué)綜合實(shí)踐課課程資源的開發(fā)》立足于學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的研究，在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上．結(jié)合教育心理學(xué)的原理和方法，通過教研組子課題研究的開展、研討課活動、案例評析等途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，收集整理成文30余篇。在縣教科室的具體指導(dǎo)下，各課題組嚴(yán)格按照科學(xué)性、規(guī)范性原則，克服盲目性、隨意性，切實(shí)按照各子課題研究方案和計劃展開研究，從而保證了立項(xiàng)課題研究的有序展開。

學(xué)校認(rèn)識到，教學(xué)改革的深入推進(jìn)需要理論與實(shí)踐的全面結(jié)合，需要教師用全新的教育理念，改革課堂教學(xué)，因此，教研與科研必須緊密結(jié)合，才能更好地為提高素質(zhì)教育質(zhì)量服務(wù)。學(xué)校提出了“教研科研一體”，并積極實(shí)施。

學(xué)校把課題組活動和備課組活動結(jié)合起來，各課題組活動時間與教研組活動有機(jī)結(jié)合，避免活動量過大而影響活動實(shí)效。每次活動要做到了有專題，有課例，有小結(jié)。每次活動前，課題組長作好充分的準(zhǔn)備，圍繞學(xué)校研究的課題和課題組的子課題，組織本組的教師開展討論和研究，同時，認(rèn)真做好活動記錄。每個課題組至少能上好一堂體現(xiàn)研究課題的實(shí)驗(yàn)課，比較有活動質(zhì)量。

三、以教科研為載體，走特色辦學(xué)之路

為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃中，明確制訂了“長遠(yuǎn)構(gòu)想，立足校本，健全機(jī)制，科研引領(lǐng)”的實(shí)施策略，重視教育科學(xué)課題研究的孵化作用，把教育科研作為學(xué)校特色建設(shè)的先導(dǎo)工程，整合、優(yōu)化學(xué)校的各級、各類課題，圍繞特色建設(shè)組織科研活動，提升特色建設(shè)的層次。圍繞教育教學(xué)這一核心，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)”的意識。深入展開課題研究，加強(qiáng)課題的過程管理。積極發(fā)動和組織教師認(rèn)真實(shí)踐、積極總結(jié)，深入教育教學(xué)各領(lǐng)域進(jìn)行改革和研究。促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的特色發(fā)展。學(xué)校的特色建設(shè)可以成為“亮點(diǎn)”，切實(shí)拉動學(xué)校各項(xiàng)工作的完善。我校在這方面也化了大力氣，下了大工夫，努力耕耘，具體探索了以下做法

制定了行動計劃：緊緊圍繞特色辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建“一個系列”：按循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，形成一個由易到難，由簡單到復(fù)雜，由低級到高級的特色教育體系。狠抓“兩個參與”：學(xué)生的全員參與，教師的全員參與。開辟“三個渠道”：

1、主攻課堂教學(xué)；

2、延伸其他學(xué)科；

3、抓好延伸拓展。優(yōu)化“四個結(jié)合”：

1、明確目標(biāo)與分層要求相結(jié)合；

2、群體訓(xùn)練與個體指導(dǎo)相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長相結(jié)合；

3、課堂教育與課外活動相結(jié)合；

4、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。實(shí)施“五育并舉”：以特色教育輔德、益智、健體、求美、促勞。

在課堂這個主陣地上，結(jié)合學(xué)校教育科研階段成果，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，力抓課堂教學(xué)這個重點(diǎn)，改革考試評價制度，制定課堂教學(xué)評價方案。

（1）建立了優(yōu)秀生、后進(jìn)生學(xué)習(xí)檔案；繼續(xù)實(shí)施等級評價制度，以激勵為目的，取消劣等評價，把原有的“不及格”等第改為“待努力”;重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，重視考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（2）根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的評價新要求，我們制定了符合素質(zhì)教育要求并體現(xiàn)新課程理念的課程評價指標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)——“探究性”課堂教學(xué)評價方案。不僅評價教師的教，更注重評價學(xué)生的學(xué)，而且要通過評價學(xué)生的學(xué)來評價教師的教。初步建立了以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價體系，促進(jìn)了教師對自己教學(xué)行為的分析與反思。

四、追求實(shí)效，教科研工作初見成效

在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引導(dǎo)下，通過教科室的認(rèn)真組織實(shí)施，經(jīng)過全校教師的全員參與、協(xié)調(diào)配合，我校教科研工作已初見成效，已取得了一定的階段成果。

兩年來，我校教科研工作立足科學(xué)，注意創(chuàng)新，追求實(shí)效．積極主動響應(yīng)教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育的趨勢，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)提高，骨干教師隊伍不斷壯大。教師的科研能力和水平明顯提高，并在教育教學(xué)改革實(shí)踐與科研實(shí)踐中不斷取得新成績、新成果。我?，F(xiàn)有蘇州市級學(xué)科帶頭人一名，市教學(xué)能手一名，市教壇新秀六名。今年，又將有2名教學(xué)能手，3名教壇新秀被命名。一年來，學(xué)校教師在縣級以上發(fā)表或獲獎?wù)撐?、案例、教學(xué)設(shè)計等25篇。師生在各競賽中獲獎58人次，片以上評優(yōu)課8人次獲獎。

目前，“教科興?！薄霸诮炭浦谐砷L”已成為學(xué)校全體教師的共識。雖然說，教科研工作是一項(xiàng)艱苦的工作，但它絕不寂寞。上至領(lǐng)導(dǎo)下至普通老師對學(xué)校教科研工作的投入和付出都越來越多。我們深深地感到，有了上級部門的鼎力支持，傾力襄助；有了全體老師的滿腔熱情和無私的奉獻(xiàn)；有了大家實(shí)際行動上的真正參與，我校的教科研工作，會越走越好。

第三篇：中學(xué)教研工作總結(jié)

20xx年在匆忙中轉(zhuǎn)瞬即逝，一年來，我校教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處教育教學(xué)工作的指導(dǎo)下，緊緊圍繞本的教研工作計劃，堅持教研為新課改服務(wù)的宗旨，不斷規(guī)范常規(guī)教研，尋求專題教研的突破點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進(jìn)展。現(xiàn)將本教研工作開展情況總結(jié)如下：

一、主要工作情況：

（一）、常規(guī)教研工作：

常規(guī)教研的成敗直接關(guān)系著一所學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量能否得到提升。

1、具體做法：

（1）、每學(xué)期開校之初即詳實(shí)地制定好學(xué)期教研工作計劃，以一個星期為時間段，按文、理科間隔分布的方式合理地安排好學(xué)校教研課的授課順序。讓每一位教師都事先明白一學(xué)期以來的教研任務(wù)和目標(biāo)，從而可以提前做好講課、聽課和評課的各項(xiàng)準(zhǔn)備，保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開展。

（2）、教研課的開展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對一”的指導(dǎo)方式，借助老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地激發(fā)新教師的教育教學(xué)熱情，使他們得以盡快地成長為一名合格的初中教師。

（3）、為了保證教研活動順利有效地開展，我們規(guī)定了教師的聽課節(jié)數(shù)至少為6節(jié)（新教師至少為10節(jié)），規(guī)定了同類學(xué)科必聽和必評的原則，同時實(shí)行了聽課、評課簽到制度。

（4）、教研實(shí)踐還需要教研理論的指導(dǎo)，為了讓每一位教師不致于在教研活動中迷失方向，每學(xué)期開校之初，我們都會給每一位教師準(zhǔn)備一些教研方面的學(xué)習(xí)資料。如本學(xué)期我們就為每一位教師準(zhǔn)備了《淺談如何提高教學(xué)質(zhì)量》和《提高教學(xué)質(zhì)量的策略與方法》兩份學(xué)習(xí)資料。

（5）、設(shè)計了“教師聽課記錄表”，本期我單獨(dú)試用了一下，感覺還很不錯，得到了上級有關(guān)部門的肯定和好評。所以，下學(xué)期我們決定所有教師不用聽課筆記本，改用“教師聽課記錄表”，每聽完一節(jié)課就收集一次。

2、小結(jié)：

（1）、做得比較好的方面：

①、絕大多數(shù)教師都比較慎重地對待每一堂教研課，無論是講課、聽課，還是評課，都認(rèn)真地做好了準(zhǔn)備或做好了記錄。本期14人次講了16堂教研課，有8人次運(yùn)用了課件教學(xué)，其余教師都不同程度地運(yùn)用了其它輔助教學(xué)的教具。

②、每一位教師都按要求完成了至少6節(jié)聽課（新教師至少完成了10節(jié)聽課）。做得比較突出的是陳雪梅老師和唐星老師，陳雪梅老師聽了9節(jié)課，單獨(dú)的詳細(xì)的評課記錄有6次；唐星老師聽了11節(jié)課，單獨(dú)的詳細(xì)的評課記錄有5次。唐星老師在聽課記錄后還有“假如是我上這一節(jié)，我該如何做？”的換位思考式的詳細(xì)的分析記錄。

③、在評課環(huán)節(jié)中，許多教師都本著從探討不同的課堂教學(xué)方式方法的目的出發(fā)，“對事不對人”，大膽地提出自己鮮明的看法，為推動學(xué)校的教研教改起到了不可或缺的作用。在這方面做得比較好的是白新春老師和趙容老師。

④、唐星和陳誠兩位新教師勤謹(jǐn)好學(xué)，其他教師樂施善教，尤其是他們倆位的指導(dǎo)教師更是傾力以授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而使得兩位新教師教育教學(xué)上手很快，成長也很快。

（2）、不足和需要改進(jìn)的地方：

①、部分教師教研聽課以完成任務(wù)為目的，只要完成了任務(wù)，決不肯再多聽1節(jié)課，聽課記錄和評課記錄也都相應(yīng)較少。有了聽課的形式，缺少聽課時的真實(shí)體驗(yàn)和感悟，個別教師有心不在焉的感覺。

②、部分教師主動參與聽、評課的意識不強(qiáng)，即便有空閑時間也不愿意積極參與不是同類學(xué)科的聽課或評課，尤其是評課時，除了兩位新教師以外，很少有教師愿意主動參與不是同類學(xué)科的評課，即便他聽了這一節(jié)課。

③、評課時有個別教師有敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象，評課太過隨意和簡單，有些對不起那些準(zhǔn)備了很久又認(rèn)真講了課的教師。另外，評課時有個別教師空著手來，空著手去，沒有認(rèn)真地做好評課記錄。

（二）、科研課題工作：科研課題研究是常規(guī)教研的提煉，是針對教育教學(xué)中存在的具體問題而提出來展開研究如何解決實(shí)際問題的一項(xiàng)教研工作。所以，科研課題是為解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題而服務(wù)的。我校的課題研究正是基于以上的認(rèn)識而開展的。

在20xx里，我們不斷改變個案撰寫方式，由表格式個案到教育敘事性個案，再到心理訪談式個案，我們希望在探究形式的不斷變更中來尋求更多的“留守娃心理健康教育的途徑”。每學(xué)期開校之初我們就為每一位參研者準(zhǔn)備好了《個人個案集》和如何撰寫相應(yīng)個案的相關(guān)資料，讓每一位參研者從學(xué)期之初就明白了本期課題研究的目標(biāo)和方向，以及具體的操作辦法。從實(shí)際的效果來看也比較好，每學(xué)期參研教師都能按質(zhì)按量按時地完成參研任務(wù)。同時，還涌現(xiàn)出了一些做得比較好的參研者，如本期表現(xiàn)比較好的有：

二、下一步打算：

1、進(jìn)一步健全機(jī)制，完善制度，落實(shí)責(zé)任。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)對教研理論知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，努力探索高效的教研方式方法。

第四篇：中學(xué)教研工作總結(jié)

中學(xué)教研工作總結(jié)

2012——2013學(xué)上學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期來的教研工作，有收獲成功的喜悅，也有對工作中不足的惋惜，現(xiàn)將這一學(xué)期的教研工作做以如下總結(jié)：

具體工作落實(shí)：

一、制定教研，布署落實(shí)各項(xiàng)工作。

開學(xué)初，各教研組、備課組根據(jù)初中部整體教學(xué)工作方案做好本教研組、備課組學(xué)期（內(nèi)容包括教學(xué)進(jìn)度、教研活動、重點(diǎn)工作、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)）上交至教務(wù)處，在此基礎(chǔ)上，對教研組、備課組的工作給予及時的溝通、監(jiān)督和檢查，以確保學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作的順利和高效進(jìn)行。

二、繼續(xù)打造高效課堂活動。

根據(jù)各年級學(xué)生不同特點(diǎn)，分年級打造高效課堂之校本教研課題，以課定研，以課題定課。

初一年級：中小學(xué)課程銜接研究。

參與學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、外語。（2）初二年級：“自主學(xué)習(xí)，和諧互助”課堂教學(xué)模式實(shí)驗(yàn)。

參與學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、外語。

（3）初三年級：構(gòu)建“學(xué)—講—思—練—評”，五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式。

參與學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、政治。

（4）初四年級：本市中考試題分析目標(biāo)與啟示。

參與學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、政治。各教研組長親自指導(dǎo)，課題研究活動扎實(shí)進(jìn)行，不但創(chuàng)新了教學(xué)思維、模式，而且豐富、活躍了日常教學(xué)，取得了不小的成績。

三、教研檢查，規(guī)范教學(xué)行為

1、常規(guī)教研。充分發(fā)揮教研組的教研功能，提高學(xué)科的教研能力和業(yè)務(wù)水平，杜絕無教案上課、上課遲到、脫堂等違反教學(xué)常規(guī)的行為發(fā)生。

2、教研組以聽課、評課、說課為切入點(diǎn)，減小課改理念與教學(xué)行為的偏差。積極開展教研組活動，互相之間多學(xué)習(xí)、多聽評課，教研組要改變教研方式，要以課題或問題帶動教研，向?qū)I(yè)化、主體性教研發(fā)展；要改變聽課方式，根據(jù)教研主題系統(tǒng)安排備課與聽課活動，教研組長重點(diǎn)聽新的課。備課組之間除了在集體備課中多加強(qiáng)溝通交流外，也要多聽學(xué)習(xí)課。本學(xué)期教研組長聽課至少20節(jié)，備課組長聽課至少20節(jié)，教師聽課至少12節(jié)，新教師聽課至少15節(jié)。

3、每月檢查一次教研活動記錄、備課組活動記錄、聽課記錄、教案等，并做好檢查記錄及綜合評價意見。

4、嚴(yán)抓學(xué)科教研活動，通過教研活動提高課堂教學(xué)水平。學(xué)校每學(xué)期都會舉辦展示課活動，鼓勵新老教師積極參加，通過共同聽課評課，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。同時通過此活動，發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的弱課，重點(diǎn)抓弱課，努力提高弱課質(zhì)量。

通過教研活動，也可發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的典型課例，本學(xué)期我們注意典型課例的積累，把好課、特色課及時錄制下來了。

四、以校本教研為突破口，加強(qiáng)教師隊伍整體建設(shè)，從學(xué)科業(yè)務(wù)水平、教學(xué)技能、教研能力等方面通過多種途徑加快教師專業(yè)水平發(fā)展。

1、每學(xué)期教研組內(nèi)每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)公開課，由教研組長負(fù)責(zé)，在組內(nèi)對上課的內(nèi)容進(jìn)行共同研討后，在部里公開示范，然后在組內(nèi)進(jìn)行評課反思，積累好的典型，對薄弱的課進(jìn)行整改。

2、加強(qiáng)年輕教師的培養(yǎng)，新老教師“一對一”結(jié)對子。

3、提高組內(nèi)所有教師聽課、評課、賽教、說課的能力。利用教研活動，對公開課進(jìn)行評議，強(qiáng)化一分為二的觀點(diǎn)，重點(diǎn)查找不足，對一些方法進(jìn)行探討。通過老師之間的相互聽課、評課，賽教、說課，使教師之間取長補(bǔ)短，既提高了教師的業(yè)務(wù)能力，又增進(jìn)相互間情意，為團(tuán)結(jié)、合作打下了基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)新課程理念，安排每月一次理論學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，由教研組長負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平，探索符合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式；各教研組加強(qiáng)集體備課，形成系統(tǒng)的研討環(huán)節(jié)和良好的學(xué)術(shù)氛圍；各學(xué)科加強(qiáng)對中考的研究。

5、加強(qiáng)教研紀(jì)律。進(jìn)一步完善教研活動的制度，規(guī)定好學(xué)習(xí)時間，做好檢查記錄，做到有底可查；加強(qiáng)公開課管理，對聽課時間和出勤聽課狀態(tài)做嚴(yán)格規(guī)定，對聽課評課質(zhì)量有明確要求。

五、積極配合上級工作指示，積極參加中心舉辦的教學(xué)活動

六、鉆研業(yè)務(wù)理念，在教學(xué)中不斷探索新途徑

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑，有益于教師隊伍整體素質(zhì)的提高。課題研討切實(shí)把教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，對提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)教師能力具有不可替代的作用。

本學(xué)期，每個備課組都至少撰寫了四篇研究，并在校園網(wǎng)上。精選優(yōu)秀論文結(jié)集成冊，形成了一本論文集，更好地調(diào)動了全校教師相互學(xué)習(xí)、共同探討的學(xué)習(xí)積極性。

總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效手段。雖然我們在教研工作方面取得了一些成績，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也創(chuàng)立了自己的模式，但與領(lǐng)導(dǎo)的要求，先進(jìn)同行相比還存在一定的差距，所以我們要百尺竿頭更進(jìn)一步，拿出全部智慧

團(tuán)結(jié)全體教師群力群策，共謀發(fā)展為我校教育質(zhì)量的全面提升貢獻(xiàn)力量。

第五篇：中學(xué)教研工作總結(jié)

中學(xué)教研工作總結(jié)

(2012-2013)根據(jù)課程改革方向及巧家縣教育局《關(guān)于深化課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見》的要求，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為主旨，以課程改革為動力，以校本研究為重點(diǎn)，以構(gòu)建高效課堂為主題，強(qiáng)勢推進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)業(yè)務(wù)管理，加大教育科研力度，強(qiáng)化教研指導(dǎo)功能，加強(qiáng)教科研實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和指導(dǎo)，提高教師的整體水平，借鑒山東杜郎口中學(xué)和即墨28中的先進(jìn)課改模式，從而摸索出一套適合于學(xué)校實(shí)際的、科學(xué)的、行之有效的教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

我校緊緊圍繞課堂教學(xué)，堅持以學(xué)生為本，創(chuàng)新發(fā)展。經(jīng)過全體教師的努力，教研工作面貌煥然一新，呈現(xiàn)出“百花齊放，百家爭鳴”的良好局面。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、統(tǒng)一思想，增強(qiáng)意識

學(xué)年初，學(xué)校召開了關(guān)于課堂教學(xué)改革的全體教師會，討論并制定了《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》，成立了課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組。組織教師學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》，要求教師明確《方案》指導(dǎo)思想，掌握《方案》的基本要求，使教師對《方案》熟稔于心，規(guī)范于行，在學(xué)習(xí)《方案》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步組織教師聯(lián)系課堂教學(xué)實(shí)際談收獲，找差距，寫體會。通過學(xué)習(xí)活動，教師們普遍感到，要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在觀念上必須樹立“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”，“以學(xué)生為本”，著眼于學(xué)生“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會合作”的現(xiàn)代教學(xué)思想；在實(shí)踐上，必須以素質(zhì)教育的主陣地課堂教學(xué)為突破口，打破課堂教學(xué)的沉悶氣氛，徹底改變一言堂，滿堂灌的狀況。在教師中大力倡導(dǎo)教科研興校思想，讓人人都成為教育教學(xué)科研的參與者，行動者。為了鼓勵教師積極參與教科研，對教師參與的實(shí)際投入和科研成績進(jìn)行評估，以適當(dāng)?shù)目冃И剟钊谌雿徫荒繕?biāo)責(zé)任管理。學(xué)校力爭讓所有教師承擔(dān)主題教研任務(wù)，根據(jù)完成情況予以獎勵.二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開展校本培訓(xùn)

有計劃、有措施地開展教師培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平。以學(xué)校為陣地，為教師的發(fā)展多方位的搭建平臺，抓好校本培訓(xùn)和校本教研，組織教師外出參觀、學(xué)習(xí)、聽課。利用周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師觀看杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)實(shí)錄等名師教學(xué)碟片、發(fā)放學(xué)習(xí)材料，學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，研討課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，制訂教研教改專題，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。2013年11月9日，學(xué)校羅校長帶領(lǐng)教科室人員、各科備課組長,一線教師共48人到山東杜郎口和即墨28中學(xué)學(xué)習(xí)，通過聽課和教師的交流討論，學(xué)習(xí)了杜郎口和即墨28中學(xué)的“導(dǎo)學(xué)稿”模式，給我校課堂教學(xué)改革提供了經(jīng)驗(yàn)?；匦：笥珠_展了研討，制定了我校的集體備課程序、備課模式和課堂教學(xué)模式。

三、規(guī)范備課程序，落實(shí)集體備課

學(xué)習(xí)山東杜郎口和即墨28中學(xué)的熱潮，開展對他們教學(xué)理念和方法的大討論，取其精華，學(xué)習(xí)他們的“導(dǎo)學(xué)稿”模式，借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，組織教師開展集體備課，同科教師集體研究，編寫教案，并用于課堂教學(xué)實(shí)踐。具體措施是“四定”、“五步”。“四定”是每周兩次集體備課定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫出發(fā)言稿。備課時，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究?！拔宀健笔墙y(tǒng)一集體備課的過程，第一步：備課組長分工，明確任務(wù)，主備教師設(shè)計預(yù)案。第二步：預(yù)案交同科教師研討，提出修改意見。第三步：主備教師收集意見和建議，修訂形成本學(xué)期教案。第四步：根據(jù)教案實(shí)施教學(xué)，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際提出修改意見。第五步：主備教師再根據(jù)修改意見重新修訂教案，供來年使用。

四、樹立新的教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)模式

熟練課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)：一是課前預(yù)習(xí)、檢測預(yù)習(xí)（檢測上節(jié)課安排的一個或兩個具體的預(yù)習(xí)內(nèi)容），二是師生互動（通過課件、教具、活動等合作交流，體現(xiàn)以學(xué)生為主體），三是知識拓展與延伸(探究問題，提升能力)，四是當(dāng)堂練習(xí)、作業(yè)，五是課后預(yù)習(xí)（安排下節(jié)課一個或兩個具體的預(yù)習(xí)目標(biāo)）。把課堂還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“四變五讓”?！八淖儭保杭醋兘處煹慕虨閷W(xué)生的學(xué)，變注入式為啟發(fā)式，2

變學(xué)生被動聽課為主動參與，變單純的知識傳播為知能并重；“五讓”即在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生觀察的讓學(xué)生觀察；能讓學(xué)生自己動手的讓學(xué)生自己動手；能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考；能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述；能讓學(xué)生總結(jié)概括的讓學(xué)生總結(jié)概括。課堂上，教師要讓不同層面的學(xué)生都有參加教學(xué)活動的機(jī)會，尤其要多讓學(xué)困生展示，盡可能多的發(fā)現(xiàn)問題，力爭做到人人過關(guān).最后,通過反復(fù)實(shí)踐研究出了符合我校實(shí)際,操作性強(qiáng)的“三不六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，具體說明另見文。

五、開展教學(xué)研討活動，樹立教學(xué)改革先鋒

根據(jù)教研工作計劃，50歲以下的任課教師全都上一節(jié)教研課，本學(xué)期半數(shù)任課教師主講一節(jié)教研課。按照教科室的規(guī)定，上教研課教師原則上必須在多媒體教室上課，同科教師必須參與，鼓勵其他教師聽課，聽課教師當(dāng)堂填寫評課表，課后組織同科教師進(jìn)行評議。學(xué)期末，學(xué)校進(jìn)行審查和比較，評選優(yōu)秀教研課。

我校教師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提高自身素質(zhì)，積極探索新形勢下的教學(xué)思路。體現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，學(xué)校已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來，教師的意識前所未有的“前衛(wèi)”起來，教師的改革前所未有的大膽起來。學(xué)校涌現(xiàn)出一大批銳意改革、勇于進(jìn)取的青年骨干教師，推動著我校教學(xué)工作的全面深入發(fā)展。本學(xué)期以來，我校就有許多老師參加全市,全縣和全校優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎。在教研教改過程中，涌現(xiàn)出了一大批皎皎者。

教師求同存異，個性化發(fā)展，課堂教學(xué)各具特色，老師們常常為一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計而爭論得面紅耳赤，也常常為每個教師的標(biāo)新立異而擊節(jié)叫好。這種濃厚的學(xué)術(shù)交流氛圍，為學(xué)校的教學(xué)改革注入了長久的活力。課堂教學(xué)多維互動，知能合一，教學(xué)改革最重要的變化體現(xiàn)在課堂上，師生互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。思維 3 的活躍，頻動的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。

總之，我校的課堂教學(xué)自實(shí)施創(chuàng)新教育以來，探索是深入的，變化是巨大的，成效是顯著的。相信在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的大力支持和精心指導(dǎo)下，在全體老師不懈努力下，我校的課堂教學(xué)改革將會取得更加豐碩的成果。

2013

年9月