第一篇：小學XX-XX學年第二學期教研工作總結

小學XX-XX學年第二學期教研工作總結

本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，把日常教學工作與教學研究融為一體。夯實常規管理，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。

一、加強理論學習，提升教師內涵、自我修煉。在當前教育改革的浪潮中，需要教師跟上形勢發展的需要，學習前沿教育理論，掌握多媒體技術輔助教學，整合學科，改善自己的心智結構，重視自身的修煉，只有這樣，才能提高自身的教研水平，更好地為學生服務。我校把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，鼓勵全體教師多學習、多反思、多交流、多總結。通過校本教研解決教學疑難困惑，課后反思進行經驗交流，把學習、應用、反思、交流融為一體。每個教師每學期都有學習筆記或心得體會，教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，提高了研究和解決教學實際問題的能力。

2、外出取經。通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業務能力的培訓，在校內開展名師視頻學習和校內公開課交流活動。同時還針對性地組織教師參加各級各類的聽課觀摩、研討課。本學期，派出多批次老師到外地進行教學觀摩，教師們都能滿載而歸。

二、齊抓常規管理，扎實教研活動

．規范教研制度。本學期我校的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析等多種形式進行，重質量，重過程，講實效，不搞形式。在校內教研活動中，各校在學期初根據中心小學教研組的教研計劃要求，由教研組長制定好該組教研計劃，認真做好每次教研記錄，學期末做好教研工作總結。各小學分別開設了教學活動周，邀請外校老師來聽課，共同提高教學水平。教師們互相交流，互相學習，取長補短，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。本學期，由葉冬梅主持的教科研課題通過縣了教育局批準立項。

2、落實教學常規。學校全面開展“走動式”管理，全面貫徹新課程計劃，開足課程，上足課時。校級領導、中層干部經常深入教室和課堂，和教師一起教，與學生一起學，隨時了解教情學情，不定時的做好教師的備課、作業批改輔導、課業作業負擔等方面檢查與指導；各校的管理人員直接深入教師辦公室和教室，與教師一起解決教學中的疑難雜癥，了解各項決策的落實情況，加強教學全過程監控工作，如實向上一級匯報；班科任老師與學生零距離接觸，做好培優輔差工作，確實提高學生的學習能力。另外，我校還充分利用學校的遠程教育設備，組織教師學習專家講座，優秀示范課等。校內聽課要求：校長們聽課不少于20節，主任聽課不少于25節，每位教師聽課不少于10節。

3．重視教學反思。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環節，每節課后，要求每個教師對教學情況進行全面回顧總結，包括記一節課的成敗之處、教學中的疏漏與失誤、記錄學生在學習中的困惑、記教學中學生的獨到見解、記教學再設計等。學校適時進行經驗交流，真正使教學反思成為提高自己業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。重視教學反思的過程里，教師的論文質量也有了提升，獲縣級論文獎勵有4篇，陳XX的《同課異構，構出異彩紛呈》獲市級二等獎

三、成績方面

在全校師生的共同努力下，在上級領導的大力支持下，本學期，學校教學成績穩中有提升，在縣抽測比賽中，上滘小學二年級數學平均分、合格率、優秀率分別排在縣內同級科第6、4、4名，四年級英語合格率排在縣內同級科第6名，在小學升初中學考試中，有70人被縣重點中學錄取，錄取人數創新高。

四、總結過去，著眼未來

在新的學年里，我們將汲取成功經驗，不斷改進，使集體備課經常化，校本教研制度化,網絡教研常規化。我們將進一步抓好備課組的建設，加強教師現代信息技術水平的學習，創造性的開展形式多樣的教研活動，不斷探索符合時代需要的教研模式，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題拿到教研組去研究，從學生的實際出發，一切為了學生，講究實效，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！

XX鎮中心小學業務組

XX－7－12

第二篇：小學第二學期教研工作總結

一、加強對教師進行教材學習與培訓

全面落實教師培訓，組織老師參加省市鎮名級組織的教師培訓，全面提升都是業務能力。分別組織各科教師參加各級觀摩課、教材培訓。如體育科、數學科的市教學觀摩；體育教師的東莞市校園定向運動教練員培訓、技能培訓；英語智慧課堂研討；科學的東莞市小學科學五、六年級下冊修訂版教材培訓；科技的機械人培訓、電腦制作；新長安鎮青年骨干教師核心能力提升研修班；公民辦中小學專任教師信息技術應用能力提升工程培訓；省組織的美術教師科幻畫創作培訓等等。

二、堅持教學常規管理常抓不懈

1、學校分別在第4周及第15周四進行了2次的常規檢查。檢查學生的作業完成質量，從規范格式，字體工整，正確率，錯題更正，老師批閱及時等方面進行檢查，了解學生的作業習慣，表揚作業習慣好的班級老師和同學，指出學生作業中存在的問題，并科組老師進行商討，達成共識，并要求努力做好。總體上，老師和學生的各項常規工作做得好，學生的學習習慣得到培養和發展，學生作業質量、教師的反思改革等受到鎮教衛局教研股領導好評。

2、從第3周起開展各科組匯報教學及班風、學風及平常教學評價活動。從匯報課、研討課、隨堂聽課等了解學生的課堂表現，課堂常規及學習習慣，通過活動，更好地促進老師們的日常教學工作，從提升學生學習質量上與老師的教學質量上都有好的效果。

三、開展了形式多樣的教研活動

1、本學期從第4周開始，各科組開展了匯報課的教研活動。通過課堂教學研討活動，深入研究課堂教學，認真鉆研教材、教法、學法及教學效果，努力打造高效課堂。總的來說，效果不錯，老師們能巧借平臺，展示自己的課堂教學藝術與教學質量。

2、開展了第二屆“xx杯”青年教師教學競賽。為了培養青年教師，促進教師專業技能提升，促進學科間教學交流發展，本學期共22名青年教師參加了競賽活動。“xx”杯評出優秀課堂、優秀教案、優秀課件等，以賽促教，加快青年教師成長步伐。

3、以科組形式開展教師教研分享、交流活動。從開學第1周開始，各科組就在科組學習時開展了教師教研沙龍活動。具體內容是微講座、一些教學點子、心得體會、教學困惑，教學短板，又或是觀課評課等，以更豐富的形式促進教師教學業務能力。

4、積極開展“走出去”學習新理念，新教法，好教學等，提升自身專業技能。本學期分批次組織老師多次參加了各種利用教師學習的教研活動。如積極學習鎮、片、市的課堂教學比賽課；同鎮公民辦兄弟學校（烏沙小學和雅正小學）的教學開放日的觀摩課；趙志祥名師工作室活動；讓學習老師從中有所收獲與反思，得到提升。

四、加強與潮信小學、中天小學的結對交流在鎮、校領導的高度重視與支持下，根據自身優勢與民辦學校的實際情況，用心策劃定制措施，精心組織認真落實，取得一定的成效。

研修中我校發揮自身打造高效課堂的優勢，與兩所民辦學校開展了一系列形式多樣而有實效的研修活動（具體如送課到民辦學校、我校上展示課或同課異構進行課例研討、走進民辦學校老師的課堂指導教學、專題微講座或高效課堂教學經驗介紹、教學困惑支招等），通過這樣的結隊研修，一方面真正深入民辦學校的課堂，領略兄弟學校的教學風采，肯定優點，發現差異或存在問題共商良策，共同研修，互相學習，共同成長,三所學校師生獲益良多。

五、巧借活動（競賽）平臺，激發興趣，培養素養為了激發興趣，培養素養，我校積極組織師生參加上級部門各類活動（競賽），同時精心組織開展豐富多彩的校園活動（競賽），組織教師參加市、鎮各種競賽：

1、數學科組開展了計算小能手、手抄報競賽；

2、語文科組舉行了“xx杯”講故事、作文、朗誦、寫字等比賽；

3、英語科組的單詞聽寫比賽；

4、綜合科的科技節：科技小發明、科學小論文、科幻畫、手工制作等比賽；

5、xx小學“三獨（獨唱、獨奏、獨舞）”比賽；

6、特色社團展示活動“品味xx，秀出自我”小舞臺等。

7、舉辦第二屆“xx杯”青年教師教學競賽；

8、組織教師參加市、鎮教學能手競賽，孫笑兄老師獲長安鎮“數學教學能手”稱號，馮石群老師就獲得了“東莞市數學教學能手”稱號。本學期，我校再度在長安鎮畢業考核中獲得優異成績，數學、英語成績位列全鎮第一，語文也表現甚佳，三科總分再度奪得全鎮第一。我校的特色校本課程“逸仙·南洋杉”也進行了課堂融合，開始走出自己的特色路。

總結過去，展望未來。本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些問題，我們將繼續為之而努力，不斷探索，不斷進步

第三篇：第二學期小學教學教研工作總結

永新小學教學教研工作總結

2015—2016學年第二學期

本學期，我校教學教研以深化課堂教學改革為工作核心，以規范常規教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以校為本的教師培訓為切入點，以特色發展為突破點，力爭使我校的教育教學質量有一個全面的提升。教學是學校工作的中心，教研使學校充滿活力，學校的生命因教、學、研的結合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。現將本學期工作總結如下：

一、學研并進，提升素養。

建章立制，促進學習。堅持每周一舉行工作例會和業務學習的制度，并做到校本教研活動安排有秩序，學科教研活動要有主題、小組有教研活動計劃，各種活動做到定時間、定內容、定中心發言人，有討論、有記錄、有反思。

二、科研興教，科研興校。1.圍繞主題，開展教研。

充分發揮教研活動的作用，分別確立了教研主題進行研究性探索，定期召開會議，及時解決教學中遇到的新情況和新問題；組內加強交流，互相聽課、評課，優勢互補；抓好典型，以點帶面，開展了各學科的觀摩教學活動和教學經驗交流活動，推廣先進經驗，提高課堂質量。舉行校級教學評優活動、校級公開課、校級示范課等活動，每次活動至少安排了一節課的時間作為執教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間。教師之間相互交流，共同學習，每位教師學期聽課節數都在15節以上節，學校領導20節以上。2.學研結合，培養骨干。

一是結合選拔參加市級學科課堂教學競賽活動有利契機，加強相關教師的課堂教學指導和教師業務技能基本功的指導，注重培養青年骨干教師。

三、教學為主，提高質量。

教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。本學期，學校堅持“以探索課堂教學新模式為動力，以教學質量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著“質量強校求發展，科學管理鑄校魂”的精神，理直氣壯抓質量，認真落實教學常規要求。

1、注重過程，規范行為。

抓好各科課堂教學的落實，要求教師真正依據各學科特點，做到“備求實、講求精、輔求活、批求細、評求導、補求足”，進一步規范教學常規過程性管理，規范教學行為。（1）落實要求，備好每一課。

一是計劃制定。做到同年級同學科要統一教學進度。語文、數學及專職教師均要有所任學科的學期教學計劃；其他兼職的至少保證每年級每學科有一份教學計劃。

二是教案撰寫。課堂教學設計（即教案）要把好三個環節：一是確定教學目標，要以新課程理念為指導，根據課程標準、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三方面確定具體的教學目標。三是整合優化教學內容，把握教材內容重難點，協調各類課程間的內在聯系。四是精心設計教學活動方案。要以面向全體學生，促進學生全面發展為宗旨，針對學生的實際情況和需要，研究確定教學方式、教學手段，形成課時教學計劃（教案）。教案要注意反映預期的教學目標要求，體現學生學習活動的過程、方法，確 2 定教學內容的重點難點以及相應的教學步驟和教學方式（含現代教育技術的運用）。

每學期對教師的教案檢查至少四次，要簽名蓋章，注明日期，并將檢查的情況及時向全體教師報告，（2）規范行為，上好每一課。

一是嚴格實施課程計劃。全面貫徹教育方針，嚴格執行課程計劃，不得隨意增減課程和課時。開足、開齊、上好各課程。根據實際，全面落實課程計劃，合理安排體育、音樂、美術、品德與生活、品德與社會、科學等授課教師，任課教師學科教學相對集中。

開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致；不隨意調課；有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意后方可進行。

教師必須嚴格按照課程表安排上課，不遲到、不早退、不拖課，不隨意調課或增減課時。活動類課程堅持實踐性、自主性、創造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師。（3）按照要求，布置和批改作業。

一是作業布置。作業布置立足于精心設計、增強實效、減輕負擔；根據教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業；有彈性，以適應不同發展程度的學生；注意培養中高年級學生自主設計（選擇、確定）作業的能力。

作業形式講求多樣化，有書面作業、口頭作業和實踐性作業等。學生作業適量，革除機械重復的作業。學生課堂作業在課內完成。

一、二年級不留書面的家庭作業，其他年級的書面家庭作業控制在一小時以內。嚴禁用增加作業量的方式變相體罰學生。

二是作業批改。教師批改作業及時、正確、細致，批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學生能及時地獲得作業的反饋信息。教師批改作業與學生自主評價、自主訂正作業有機結合起來，作業中所反映出的普遍性問題，及時分析原因并進行評講。同時，通過學生作業反饋的信息，及時調節教學進程、調整教學行為。批改作業所使用的符號規范、統一。

（4）加強反思，改進教學工作。

教師每課或每單元、每章節教完以后，根據實際教學情況，認真寫好教后反思，明確教學中的得與失，對今后教與學提出改進措施。（5）定期檢評，規范常規工作。

通過常規檢查，教導處將檢查情況向全校老師通報，并寫成書面材料備查。，我們仍然存在著很大的差距：

1、每個教學班留守兒童人數較多，班主任工作量大，管理難度大，輔導后進生工作有時力不從心，力度欠缺，嚴重影響教學質量的提高。

2、教師的減負意識、創新意識和創新能力亟待提高。教師由于缺少外出學習和交流的機會，長期閉鎖在本校的小范圍內，對外界信息了解太少，造成教師進行創新的形式單

一、范圍狹小，缺乏拓展性和延伸性。

回首過去，我們滿懷喜悅，面對未來，我們將不遺余力，繼續抓好教學常規工作，使學校的教育教學走上良性發展的軌道，促進教學質量的穩步提高。

永新小學 2016年6月

第四篇：小學教研工作總結16-17第二學期

南陸小學教研工作總結

2016——2017第二學期

南陸小學在上縣教體局和馬村鎮教委辦正確領導下，依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現總結如下:

一、關注課堂教學,抓好教學質量

學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心,學校本期制定了教學目標任務,各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解,學校對本學期教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報,各年級召開了總結會, 老師們向課堂要質量,大力進行教學改革,各位教師精心設計教案,合理安排教學的各個環節,利用好教材中所蘊涵的思維發散點,充分展現學生的知識構建過程,培養學生樂思、善思的學習習慣,貫徹“先學后教,以學定教,自主學習,當堂訓練”這一課堂教學模式。習題精選,題量適中,評講及時,因材施教,重視學生的思想教育和學法指導,培養學生良好的學習習慣,關注學生的心理健康。

二、推進課程改革,實驗好新教材

突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準,領會其改革的精神實質,科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應新教材,適應我校學生特點的教學路子,重視學法指導,倡導學生主動參與,樂于探究,培養學生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學校切實抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動,對新課程實施不斷總結。

三、充分發揮教研活動作用

加強教研活動,充分發揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學化,教務主任認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析。做到有針對性,有實效性。同學科教師加強溝通,充分發揮了團隊作用。充分發揮教研活動的作用,認真制訂活動計劃并積極實施。學校每月對教學工作全面檢查。

四、強化教學常規管理,規范教學行為

堅持依法治教,嚴格執行課程計劃,加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理,繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求,以加強教學工作的常規管理為重點,不斷規范教師的教學行為,將教學常規工作落到實處。針對調研和巡課過程中發現的問題,及時將情況向全體教師進行通報分析,進一步規范了教學行為。

五、搞好考試安排,嚴格考試管理

嚴格考試的考務工作。強化考紀教育,增強考試的嚴肅性,確保考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理,加強了教師教學質量監控,對考試情況及時召開教學質量分析會,面向全體進行教學質量跟蹤調查,切實關心每一位學生的成長,全面提高教學質量。

六、認真組織各級各類教研活動

開展校內教師公開課活動、校際教師觀摩課活動。通過這些活動,促進了教師教學水平的提高。加強了校際間的教育教學交流。

七、開展校本培訓,提高教師素質

學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學校領導、優秀教師認真開展了對青年教師的培訓,在思想上引導。組織青年教師學習教育政策法規,學習師德規范,樹立科學的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學校開指導青年教師鉆研教材、教法、進行教學改革,提高業務能力。學校善于發現青年教師的閃光點,適時予以表彰。

八、重視教學反思,提高教研水平

反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學進程,要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前,反思教材、學生、教法三大教學要素,使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中,要求及時、自覺地對師生的行為進行反思,不斷調整教學重心和教學方法,使課堂教學高質、高效地進行。教學后,對自己的教學行為進行批判性反思,使教學經驗理論化。通過反思,教師的教學能力有了明顯提高。

九、開展教師討論活動,促進教學交流

教師討論活動在周五進行,教師輪流演講,每次發言教師兩名。討論內容主要是一周以來的教學心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學科探索和學校管理。教師發言時觀點正確鮮明,論據充分有力,能緊密結合教學實際,通過這項活動,老師們能夠在反思教育教學,傳播先進的教育理念,講述親歷的教育故事,給教師以親近感、親切感,促進了教育教學交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽和訴說中,探究了科學的教育教學方法。

第五篇：小學第二學期教學教研工作總結

小學第二學期教學教研工作總結

時光飛逝，轉眼一個學期又悄然離去。過去日子，我們在華天區二小教研室的正確領導下，經過全體教師團結奮進、開拓創新，在穩定的基礎上求發展，圓滿完成了各項教育教學任務。現將具體工作總結如下。

1、制訂切實可行的計劃。

開學初，根據華天區第二實驗小學教學計劃要求，組織全體教師認真學習討論，制定學校教學、教研計劃。嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。加強了巡課，加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。

2、堅持以教學為中心，毫不動搖地全面提高教學質量。

各年級主要學科，合格率和優秀率較上年有較大的提高。本學期加強對英語的指導，營造了人人說英語的良好氛圍，提高了學生的英語口語素質。加強了對學困生的輔導，期初制訂輔導計劃方案。每位教師在教學中要進一步做到面向全體、注重效果，使學困生跟得上，優秀生進步快，提高快。

3、教研組堅持雙周備課檢查，每周教師備課簽字。按制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規劃教學流程，促進小組合作學習上。培養學生發現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決，要求教師設教學反思專本，記錄教學中的成功與失誤，為下一步教學積累經驗。

4、講求實效落實作業布置和批改。

今學期學生作業的設置發生了變化，特別是部分教師仍存在重視批改本子上的，忽視基礎訓練作業的使用。教導處對全體教師的作業進行全面檢查，特別是一年級、三年級的基礎訓練，每個學生的作業，從書寫質量，學生錯題數量，教師批改，學生改正情況等進行全面檢查，把不合要求的地方做上記號，找有關教師談話，集合教研組全體教師在組內總結，反饋。為了培養學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，并進行評改。對學生的摘記本進行三次檢查，數學組教師作業布置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結合數學實踐活動課的需要，設計了制作拼圖等實踐作業；絕大部分教師作業批改及時、認真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。作業的批改質量有了很大的提高。

5、課堂教學堅持落實“華天區構建高效課堂”標準，開展小組合作學習的嘗試。合四月份教師達標活動，要求教師在教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。本學期學校加大聽課力度，通過建立隨堂聽課制度、開學查課制度，充分了解了我校教師在常態下的日常教學情況，對教學工作中存在的問題，及時進行了總結和反饋，提出了整改策略，對不斷提高堂課教學質量起到了積極的促進作用。

二、積極開展校本培訓。

1、開展集體備課和 “一課多上”活動。遵循校本教研“問題—設計—運用—反思—再設計—再使用—再反思”往返循環的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。把教學通案與集體備課個人添加使用有機結合，提高了教學效率。

2、聽課活動的經常化、隨堂化使課堂更充實、更有效，同時給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高。先后有去濰坊學習的張秀春老師兩次舉行匯報課，示范課。把“構建高效課堂”的活動推向更高層次。帶給老師更新的觀念。平時加強教學實踐，開展說課、公開課等活動，給教師提供相互學習、交流的平臺，努力提高業務素質。組織教學能力較強的一部分中、青年教師說課，全體教師分組進行評課、討論，促進了教師課堂教學方式、方法和手段的轉變，提高了教師駕馭課堂教學的能力和實施素質教育的水平，提高了教師的業務和理論水平。特別是畢業班復習經驗交流會，期中測試成績分析會，促進了教師對教學管理的反思，為期末復習提供了參考。繼續開展了校級評優課、匯報課、研討課活動。共三次和華天區二小、華天街道六小舉行聯合教學教研活動，全體教師觀看了濰坊兩位名師的教學錄象課，全體教師課堂教學的改革有了樣子，教師的指導有了路子，極大的推動了各科教學效率的提高。

3、加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發揮學校骨干教師的帶頭作用。利用師徒、同伴之間的結對活動，定期互相聽課，探討教學中的有關的問題，以此來促進教師業務素質的真正提高。我校的三位青年教師參加了區二小舉行的數學、信息、數學基本功比賽，于文超老師參加了區級信息技術講課比賽。

4、通過實踐研究，提升教師進行校本課程開發、實踐研究的能力；學校確定了藝術剪紙、書法繪畫為校本教材，同時確定了閱讀、電腦繪畫、乒乓球興趣小組，定期開展培訓活動，培養學生的課外閱讀興趣，拓寬學生的閱讀量，倡導學生多讀書、讀好書、好多書，構建“書香校園”文化，培養學生全面發展。

5、學校組織教師新教材培訓，電教培訓。促使教師掌握PowerPoint、Excel等一般的現代教育技術，并與所教學科整合，盡可能利用現代教育技術服務教育教學。

6、論文、案例、教學故事等撰寫有效提高教師的理論素養。能體現我校教師學習、體驗的多樣化，除大部分教學論文獲獎外，還有教學案例、教學故事、教學反思等獲獎。張秀春、田樹玲、于文超、孟寧寧、孫學林等上交的電腦課件、教學案例等6篇論文獲區級二等獎。

三、深刻反思，整改到位，樹立新形象。

1、學生的基礎差、學習積極性不高，是我們老師平時經常談論的話題，是我們必須面對的現實。不但是老師，學生自己也承認學習興趣不高、學習不努力。這就需要我們的老師深入了解我們的學生特點，在引導學生學習興趣方面，動動腦筋，改進教學方式，幫助學生解決。

2、結合小學綜合評估和區級教學示范學校的創建工作，完善各專用教室配套建設開展“第三屆讀書節”、“主題教學”等系列活動。“讀書節活動”主要是通過豐富多彩的讀書活動，激發學生讀書的興趣，豐富學生的課余生活，拓寬學生的知識面，增長才智。于09年2月份結合校園文化建設，先后制作，“學生讀書展示、教師辦公早知道，我的事情我做主，學生學習習慣，教育家名言，教師管理目標，名人名言，古詩文配畫，科學家畫像”，并以勵志成材為主題的寫真共計300多幅。在本學期共投入近9萬元充實圖書6800多冊，實現了圖書信息化管理。安裝校園廣播系統，確保小學英語聽力測試，為英語教學提供了基礎保障。

四、有效管理，促進學校發展，提高辦學水平。

1、隨著時代的發展，學校制定的一系列制度已不能完全適應學校發展的需要。組織校委會成員，征求學校教師的意見，就制定的《獎罰制度》、《教學常規管理制度》等制度進行了修改完善。校委會成員職責進行了明確分工，分層管理，相互協調，使得學校各項工作有條不紊的順利開展，有力促進了學校教育教學質量的提高。

2、加強了年級組建設，每月召開了一次以教學工作為中心的教學專題會議，年級組雙周進行了一次教學研究。校長、教導主任全年聽課不少于60節，教師聽課不少于30節。認真做好素質教育督導評估工作。6月份，迎接區教育教學評估時，我校能認真對照“指標”的相關指標及薄弱環節，主動整改補強，鞏固和提高事業發展相關指標，完善好各項迎檢資料，并以此為契機，促進學校的教學管理向規范化、科學化邁進。

3、落實教學常規管理。根據學校制定的《小學教學常規管理制度》，完善教師“備、上、批、輔、研、考、思”等教學常規工作的管理制度和以質量考核為核心的教師評價體系。一學期來對全體老師的教學常規采用周簽字，雙周組檢查，教導處月檢查的方式進行督查評比，并于檢查后的周五教研活動時間分析總結，對質量高的進行推廣交流，對差的點名指出并限期整改。2月份華天區二小教研室領導蒞臨我校進行期初教學常規工作檢查。在檢查過程中，對張秀春老師的備課等提出表揚的同時也為構建高效課堂提出了新的要求。對學校課程實施提出建設性意見及建議。這一系列的活動，有效強化了教師的日常教學常規行為，促進學校管理水平再上新臺階，今學期區二小的兩次檢查都居第四較上學期提升了2個名次。

4、加強教師隊伍建設,提升教師團隊凝聚力。組織了青年教師專題會，畢業班教師會議和部分弱科教師會，三月份召開了教研組長會議，五月召開了畢業班復習交流會和畢業班學生會，在班級管理會上對上學期班主任工作及班級管理中出現的問題進行小結反思，對于班級管理特別是畢業班學生的管理，專門召開了畢業班教師會議，新修訂了畢業班管理獎懲制度，并落實實施。

5、積極組織老師參加街道和華天區組織的教材培訓和辦事處級語文、數學、品生等講課比賽，我校的兩位教師獲辦事處一等獎。于文超還參加了華天區信息技術講課比賽。

6、為了進一步活躍教師的課余生活，促進教師之間的交流與合作,體現陽光體育精神，推進全民健身活動。通過活動充分展示了教師隊伍奮發向上、勇攀高峰的工作熱情和精神風貌，而且又增進了同事之間的感情，做到工作、體育鍛煉兩不誤。

7、開展評優活動，塑造優秀師表群體。結合教師的工作和量化評估，組織全體教師參與先進教師等各項評選活動，樹立身邊的優秀典型，激勵教師積極塑造自我，提升師德內涵。如張秀春榮獲“華天區骨干班主任”；田樹玲、孫學林、張 蘋老師等榮獲“辦事處骨干班主任”榮譽；于文超老師榮獲區級優秀教師。

五、做實教學工作，全面提高教學質量。

1、抓教學質量，全面提升教學品位。結合區二小調研和平時的單元檢測等，教研組能認真總結經驗，寫出成績分析，提出教學上的亮點，規范師生的教學行為，提升教師的教學行為，最終達到提高教學質量的目的；并注重日常教學流程的細化管理。

2、發揮學校傳承優秀文化的重要作用，認真開展書法校本課和剪紙藝術校本課程教學，推進“校本課程開發”，加強特色課程建設。

3、抓好教育科研，全面提高教師教育教學技能。利用周五教研活動時間組織教師觀看名師教學光盤，開展教學案例反思；組織教師到、區四小等參加教學觀摩研討活動，組織骨干教師赴濰坊、小學校長去萊蕪等地學習先進教學管理經驗，聆聽專家教誨，并返校向全體老師傳達主要精神及活動收獲，開匯報課等，把分組合作學習的教學推向更高層次，取得較好成效。

4、繼續開展“每師人一堂達標課”活動，促進不同年齡段教師專業發展。研討中聽課老師和學校全體教師，針對如何有效跟進促進學生數學能力發展提出了許多見解，每位聽課都有所收獲，研討在真誠愉快的氣氛中結束。

5、鼓勵和支持教師積極撰寫論文。提高教師的教育理論水平，強化教師教育科研意識，自覺把教育科研作為激活自己業務生命狀態、提升自身業務素質的重要途徑，自覺親近教科研。先后有張 撰寫的綜合、品社論文或獲區二等獎，寧制作的二年級教學課件《恐龍的滅絕》獲區一等獎，被推薦到上級參加評比。還有田樹玲、張蘋等撰寫的教學反思也獲辦事處一等獎。

6、抓好學科培優活動，促進素質全面提高。校園文化藝術環境建設等都在原有的基礎上不斷提高。各班制訂了相應的培養計劃并實施。田樹玲組織開展美術、書法培優活動取得優異成績，其中五年級1班趙宇、三年級的趙曉云等在區二小組織的書法現場比賽中榮獲書法比賽二等獎。有20多幅學生作品在六一藝術節中展示，12幅作品被送區二小展出。

7、為推動學校素質教育的深入實施，促進小學生全面發展，學校3月確定了藝術剪紙的校本課程開發，接著舉行了“小學生電腦繪畫”，四月份“書香校園展示”五月份舉辦“體育動會”六月份科技活動，“部分學生計算機操作比賽和實驗操作匯報”等。

8、為了使學生從小就獲得經典古詩文的基本修養和傳統文化的熏陶，讓融會在經典古詩文生素質內涵的全面、持續、有效發展。加強畢業班教育教學工作，確保打好翻身仗。上學年我校畢業班成績的嚴重下滑，引起我校的高度重視。為此，我們組織畢業班教師對去年畢業統考試卷做了認真地分析，又認真反思了自己教育教學工作中的得失。確定從本學期開始，畢業班實行單元測試匯報總結制度，教導處及時掌握學生真實學情，以便有針對性地改進自己的教學，指導學生。適時地召開畢業班學生座談會，了解學生生活、學習、身體、思想等狀況，為他們排憂解難，對有心理問題的學生及時進行指導，讓他們輕裝上陣，健康成長。我校努力推行小組合作，把全班學生按小組分成AA、BB、CC、DD等，做好“抓兩頭，帶中間”，不使每個學生掉隊，教師專門建立了優秀生檔案和學困生檔案，詳細記錄優秀生和學困生的突出表現，制定切實可行的教育方案，爭取優者更優，后進者有較大的轉變，確保班級整體合格率的提高。

教師基本功訓練常抓不懈，堅持對教師基本功常抓不懈，定期舉行展示、比賽，使教師的基本功水平穩步提高。去年于文超老師參加了區語文基本功比賽，今年孫學林老師參加了區二小數學教師基本功比賽。為了落實校園文化建設，教學樓內共分勵志成材，“教育家名言”、“教師管理制度”、“學生習慣養成”、“書香校園建設”、“學生讀書作文”、“英語作品展示”、“教師辦公早知道”、“我的事情我做主”、“我的班級我管理”，“圖書室閱覽室規則”，“電教管理制度”，“學校發展規劃”，“山東省教學管理規范”，“學生學習守則”，“學生特長展示”，“古詩文配畫”，“科學家名言畫像”等寫真板300多塊，700多平方米，所有的制度張貼物煥然一新，規范美觀。在大廳內，雕刻藝術字60平方米。新進DVD 2臺，辦公桌5套，圖書等一宗，安裝校園廣播系統一套，較好地改善了辦學條件。

六、堅持按制度辦事，按程序辦事，按計劃辦事，學校管理有序，教育活動穩步推進。

加大過程學習過程的質量監督，提高學生平時的學習意識；對于幾年來我們常常掛在嘴邊的教學過程管理，以去濰坊學習為契機結合呂映紅老師的作文教學，舉行了研討，對教師教學活動的常規工作加強考核、獎勵。加強教學精細管理，提高教學質量、加強教學質量監控，嚴格教學秩序，落到具體環節上應該抓好抓實問題。

七、抓好校本教研，促進教師成長。

1、教師專業化是未來教育發展的趨勢，教師綜合素質的高低影響學校的教學質量。

我校根據實際情況出發，立足校本培訓，挖掘校本資源，發揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟開展多種形式的校本教研活動。在常規的業務學習中，除了由學校組織的培訓學習外，各個組充分發揮教研組長的作用，有目的、有針對性的開展專題學習。每周開展一次以學科組為單位的教研活動，以研究討論集體備課為主，充分發揮集體的智慧，構建最佳課堂教學模式，有效提高課堂教學質量。共有12名教師參與集體備課展示課，邀請區二小教研室領導到我校聽課。教師在輕松而不失思想撞擊的對話中，交流彼此思想，反思自我教學實踐，共同辨析課程改革之真諦，研討氛圍非常濃厚，效果很好。

2、誦讀經典詩文，營造讀書氛圍。

本學期，我們啟動了“中華古詩詞誦讀”活動。走進校園，讓人感到“古韻書香滿校園”校園四周設立了宣傳欄，每一面墻壁都洋溢著詩情畫意，每一處櫥窗都蘊藉著古韻書香；許多語文老師扎實開展了“書香伴我行”活動。每節課抽出幾分鐘專門誦讀古代詩詞，讓學生在優秀古文化的熏陶下，養成愛讀書的好習慣；以古詩作為上、下課的序曲不僅營造了良好的誦讀氛圍，更主要的是減輕了學生的負擔，讀而常吟之，學而時習之，使學生背誦的古詩文越來越多……另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。堅持教學巡督查制度，進一步強化教研組建設，切實搞好人員調配與任課統籌，全面落實質量監控措施，確保教學質量穩定與提高。

八、加強常規管理，促教育教學質量的提高。

教學工作并非一朝一夕的事，需要持之以恒，堅持不懈。通過了解教師備課、作業設計與批改、課外輔導、教學檢測等環節，檢查的結果與教師教學過程考核掛鉤，通過常規檢查，不斷規范教師教學行為。

落實質量監控措施，努力提高教學質量。本學期檢測后，各班能針對檢測的成績及時進行質量分析，剖析存在的問題，找出解決問題的方法，尋求提高教學質量的對策。在課程建設、專業發展方面，如何高出自己特色，加強認真做好教學各類過程資料的積累、歸檔工作，為教學提高、科研提供詳實的資料，各教研組關于備課準備推行兩本備課制度，其中一個本專門用于備課組備課，教師根據情況定期寫教學反思，提高教學效果。

一學期以來，面對我校取得的點滴成績，我們在欣喜的同時，仍清醒地知道我們還需要認真反思，及時總結經驗，以便更好地開展教學教研活動，為促進我校教師專業發展，提高學校的辦學效益，不斷努力。我們堅信，教師素質的提高是提升全校教育質量的關鍵。我們將繼續加強學校教研組建設,扎實深入地開展教學研究工作,以課堂教學改革為突破口,加大教育科研和教學改革的力度，加強現代教育技術和創新實踐教育，充分發揮學校現有教育教學資源，加強教學流程的監控管理，使學校的教育教學走上良性發展的軌道，促進教學質量的穩步提高。

回顧過去，成績是次要的；展望未來，機遇與挑戰并存。全校的老師在學校領導的帶領下,每一位成員工作兢兢業業,踏踏實實,以新課改為契機,以新課程的標準為基本理念,轉變教學觀念,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂改革研究,以提高課堂教學的有效性,最終達到提高教學效率的目標。

九、不足與努力方向。

1、部分年級教學質量不高并且發展不均衡，在下學期應努力克服。

2、部分教師的教學觀念陳舊，創新意識不強，通過引領逐步完善。

3、部分教師的課堂效率不高，在下學期，通過教研活動促進提高。

4、教師對學生的習慣培養還不夠深入。

華天街道五小