第一篇：2007-2008學年度第二學期小學教研工作總結

2007－2008學年度第二學期小學教研工作總結

本學期依據初教股、學校工作要點及小研室學期初制定的計劃，立足提高教育教學質量這一中心工作，充分發揮“管理、研究、指導、服務”的職能，扎實有效地推進課程改革，求真務實地搞教研、抓教學，為構建書香校園、學習型校園、和諧校園做出了努力：

一、扎實有效地推進課程改革，提高課程改革的實施水平

1、對課改實驗進行認真的反思、總結。新課程在我縣各小學已實施第五個年頭，為了摸索新課程教學改革規律，探索新課程教學管理方式和方法，總結本縣小學新課程實施的工作經驗，我縣于3月31日---15日各小學進行一年級課改展示活動，本次活動開了60余節課，其中有語文、數學、英語、科學等學科。聽課人數約達1800人次，由于教師能以新課程理念作指導，課堂中凸現了“以生為本”的理念。其主要優點有：一是都在努力轉變教學觀念，努力關注學生的發展，努力地在研究探索，努力嘗試學習方式，引導學生愛學習、會學習，關注學生的經驗世界，關注學生的潛能、個性和創造。二是 努力體現各學科課程的特點，致力于學生能力的形成和發展，注重他們個性、人格和價值觀的形成。三是 每一個人都努力創建自主、和諧、鮮活、開放的課堂，充滿了創造性、自主性和師生平等。四是 都深入鉆研教材教法，準確定位，掌握教學的度，實現學生有效的發展，實現學生有差異的發展。

2、加強、深化校本教研工作。采用多種教研活動的形式，強化教師的參與意識，進一步提高校本教研的實效性。

（1）小學語文開展課外閱讀教學的專題研討活動。

本次活動得到縣教育局領導的重視，自3月31日至4月16日教育局陳招琴副局長、縣進修學校施霖副校長和小研室全體教研員參加了活動。這次活動采取深入各小學聽課、評課、專題研討交流的形式，主要是針對小學生當前課外閱讀狀況和課外閱讀教學進行了深入研究。鼓勵教師創造性地開展課外閱讀教學，不斷探索課外閱讀教學行之有效的形式，營造濃郁的讀書氛圍。

這次課外閱讀教學的內容豐富多彩，課型異彩紛呈，如：夏二小學的肖慧艷老師上讀書指導課，教給學生閱讀小說的方法；高砂小學的劉秀清老師教給學生誦讀、背讀、略讀和精讀的讀書方法；涌溪小學羅玉清老師上的《好讀書 讀好書》的好書推薦課激起同學們強烈的閱讀欲望；高橋小學盧榮英老師通過讓學生欣賞《故鄉，浪漫的情歌》滲透“品味精讀法”；大洛小學徐玉梅老師上的“走進《安徒生童話》”讓學生了解童話的閱讀方法；南陽小學羅發來老師上的《走進神話世界》，通過指導《愚公移山》，知道閱讀神話的方法；南霞小學雷新茂老師的“走進《西游記》”，通過指導《三打白骨精》學會閱讀一本小說的步驟和抓住故事中的人物、情節進行閱讀的方法；夏一小學的蔡碧蘭老師上的《走進童話王國》，讓學生在讀《不喜歡長鼻子的小象》中喜歡上童話故事；城二小學羅秋蘭老師上的《怎樣閱讀寓言故事》，通過閱讀《田鼠和家鼠》，知道閱讀寓言故事要“讀故事了解內容、抓角色感知寓意、悟寓意指導生活”的讀書方法和做讀書筆記的方法。但從這些課中也看出一些善待探討的問題，如：有的課

教學目標太多，一節課里要求學生懂得多個知識點；有的課教師教給學生的讀書方法籠統，不具體；有的課板塊設計不夠科學等等。今后還要繼續進行課外閱讀教學的研討，讓書香溢滿校園，讓讀書成為每位學生經常性的學習習慣，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣。

（2）小學數學開展“實踐與綜合應用教學”專題研討活動。

數學“實踐與綜合應用”是新課程新增的一個內容，這既是適應教育改革發展的需要，也是數學教育發展的必然。數學“實踐與綜合應用”教什么、怎么教？是擺在小學數學教師面前十分現實而又亟待解決的問題，為了解決這個問題縣教育局初教股和教師進修學校小研室于3月31日至4月16日組織各小學開展“數學實踐與綜合應用教學”專題研討活動。本次活動共開設了19節“數學實踐與綜合應用教學”研討課，課后進行反思、議課、研討與交流。參加活動的有縣教育局陳副局長、教師進修學校施副校長和小研室全體教研員以及 各小學領導、數學科教師，共計570人次。

本次開設的實踐與綜合應用教學研討課充分體現了它的現實性、可操作性、探究性、挑戰性、開放性與綜合性，注重數學的應用，突出數學與生活的聯系。

主要優點：

a、創設問情境，吸引學生積極投入主動參與學習過程。當問題和學生的生活經驗密切結合時，能激發他們探索與創造的興趣。如夏二中心小學徐保英老師的《旅游中的數學》創設了“到美麗的沙陽樂

園春游”的情境，同學們通過多媒體課件，如身臨其境，學生的積極性一下被調動起來，所以在解決春游中“租車、購票、用餐、”問題時學生參與熱情高，思維顯得十分活躍，有一個小男孩說：“今天徐老師的課上得真好！”

b、注重與生活聯系，培養學生解決實際問題的能力。小學數學具有現實的性質，它來源于學生的生活，再運用到他們的現實生活中去；另一方面，學生應該用現實的方法學習數學，把數學知識應用到自己的生活中去，并體驗數學來源于生活又應用于生活的樂趣。孩子們常會遇到的非常生活化的數學問題。如：高砂中心小學王金珠老師的《購物策略》引導學生聯系生活實際，提倡學生解決問題策略的多樣化，掌握實際生活中的購物策略：“貨比三家”、“同種商品大包裝比小包裝便宜”等，學生在課堂中表現出了較高的思維水平。

c、為學生提供充分實踐、思考、交流的空間。營造一個寬松、民主的環境，激發學生自主探索的積極性；由于問題具有一定的挑戰性，往往采用合作探究的方式進行解決，當然這種合作與交流一方面體現在師生之間的交流，另一方面體現在生生之間的交流。在活動中，我們教師提供給學生充分實踐和思考的時間，鼓勵他們探索解決問題的方法。如：大洛中心小學謝植鑫老師與富口中心張鳳蓮老師的《包裝中的學問》都為學生提供充分的時間和空間，放手讓學生動手操作 合作交流探究包裝中的數學問題；翠綠小學葉夏冰老師的《找規律》引導學生動手、動腦、動口培養學生創造性思維能力。

d、注重數學思想方法的滲透和學生數學素養的提高。在小學數學教學中，這些數學的思想方法都是通過解決問題而滲透，使學生在不知不覺中受到數學思想和方法的熏陶和感染。如涌溪中心小學潘桂清老師的《走進鄉村》在解決問題過程中讓學生比一比、猜一猜、估一估有效地培養學生的數感，提高學生的數學素養。

不足之處

a、學生在實踐與綜合應用活動的過程個別老師關注不夠，如有時學生思維的閃光點和精彩的表現沒有能夠及時撲捉到并給于及時評價和鼓勵，對學生學習出現的錯誤不能很好地把握使之成為“資源”而更關注的是自己的教學設計與教學任務。

b、合作學習的有效性不足。合作與交流對數學學習乃至對以后適應社會都是非常重要的，這種合作與交流一方面體現在師生之間的交流，另一方面體現在生生之間的交流，學生與學生之間的合作與討論不夠充分。

幾點建議

a、要注重日常教學過程中的實踐活動； b、要注重學生間的合作與交流； c、要加強實踐活動的指導；

d、要重視在知識的形成與應用中感受數學在生活中的作用； e、要重視實踐活動后的評價交流。

通過這次“數學實踐與綜合應用教學”研討活動使我縣小學數學老師得到了一次學習、鍛煉與培訓，老師們對于實踐與綜合應用教學

有了進一步的認識，對今后我縣小學數學“實踐與綜合應用教學”活動的開展與提高教學質量都有重要意義。

3、強課題研究的跟蹤、指導，推動課題研究的規范化科學化運行。各學科學段，根據自己擬定的課題（包括搞好課題：縣級課題和市級課題）按計劃認真搞好運用教育規律的研究，充分發揮學科帶頭人及骨干教師的作用。吸引廣大教師參與活動。本學期我縣小學6個單位申請立項了市級課題（青州中心小學、虬江中心小學、翠綠小學南陽中心、城一小學、城三小學）；申請立項了省級課題4個（翠綠小學、城一小學、鳳崗中心小學、青紙小學。促進課題研究向規范化、科學化方向運行，確保課題研究帶來效益。

4、組織進行論文筆會

5、開展掛職進修優秀學員課堂教學展示比武活動。

為了展示小學干部、教師掛職進修班優秀學員的教學風采，局初教股、進修學校小研室、培訓處于2008年4月17日、18日在縣實驗小學開展了優秀學員課堂教學展示比武活動。在這次活動中共展示了三節語文、四節數學、一節英語、一節美術。來自各校的180多位教師參加了這一活動。

這次展示的九節課，執教教師能認真鉆研教材，依據課標理念，認真備課。掛職學校領導重視，組織了相應學科的教師集體研討，使展示的九節課各具風格，受到聽課教師的一致好評。

6、開展“點燃讀書激情，構建書香校園”活動，舉行小學生故事會比賽。

為培養學生的閱讀興趣，提高學生對語言的感受與表達能力,掌握學習方法，從而體驗讀書的樂趣。2008年5月15日-16日，縣教育局與教師進修學校在縣實驗小學組織開展了“沙縣小學生讀書系列活動——故事演講比賽”活動，縣教育局陳招琴副局長蒞臨指導。

賽前，全縣各小學按活動通知的要求在本校組織開展了故事演講比賽，經過層層選拔，共有121名選手入圍，分別參加低、中、高三個年級組的比賽。在比賽中，小選手們個個精神抖擻、聲情并茂，把觀眾們帶入了生動有趣的故事情景中。他們清脆的聲音、抑揚頓挫的語調、自然協調的手勢、動作，給在場的觀眾與評委留下了深刻的印象。經過兩天緊張激烈的角逐，低年級組共產生一等獎9人、二等獎 12人、三等獎20人；中年級組共產生一等獎9人、二等獎13人、三等獎18人；高年級組共產生一等獎11人、二等獎12人、三等獎17人。

此次全縣小學生故事演講比賽，為學生搭建一個展現自我風采的舞臺，充分展示近年來我縣開展“點燃讀書激情、構建書香校園”讀書系列活動所取得的豐碩成果。此次故事演講比賽活動將進一步推進我縣小學讀書活動更深入、更廣泛地開展，在全縣各校再次掀起讀書新高潮。

7、開展迎奧運主題班、隊會。

為了推進我縣德育工作的深入開展，更好地宣揚2008北京奧運會，使同學們能進一步了解奧運知識，傳播、弘揚奧運精神，我縣于2008年4月8日在高橋中心小學開展了“歡喜迎奧運”主題班會活動，4月29日在高砂中心小學開展了“2008，北京奧運在我心中”

主題隊會觀摩研討活動。

縣教育局陳招琴副局長、縣教育局初教股領導、政教股領導、縣教師進修學校領導、小研室教研員和各小學的總輔導員30余人參加了活動。這兩節課都能根據本班學生的年齡特點，精心設計活動環節?；顒觾热葚S富，有詩歌朗誦、三句半、奧運知識競賽、歌伴舞等形式，氣氛熱烈，高潮迭起，向大家展示了班級同學積極向上，蓬勃進取的良好風氣，表現了“我參與我快樂”的健康向上的理念。在活動中學生了解了奧林匹克精神和奧運會的有關知識，理解了北京申奧的偉大意義，體驗了申奧成功的無比歡欣和喜悅，激發了學生熱愛祖國的感情。這兩節課學生參與面廣，活動效果突出，氛圍濃厚，得到了領導和老師和一致好評。會后，各?？傒o導員分別結合這兩課以及自己開展主題班隊會的實際進行了研討。教育局的陳副局長也給予了充分肯定，并指出了主題班會與主題隊會的異同，解除了大家的疑惑，為各校今后開展主題班隊會活動指明了方向。

這兩節主題班隊會觀摩研討活動課，充分體現了我縣教育局和學校領導對小學生德育工作的重視，展示了我縣農村中心小學新課程與班隊會活動有機結合的成果，它表明了在農村小學同樣能夠把班隊會活動開展得有聲有色。

8、開展“我縣小學生迎奧運作文大賽”活動

二、加強質量監控，促進教育教學質量進一步提高

1、加強教學質量監控，努力提高教育者的水平。各學科要以課改理念為指導，保質保量完成各年級期中.期末試卷的命題工作；認真做好小學畢業班素質教育質量調查工作，考試學科為語文.數學.英語其它為考查科目。在考試內容和方式上：要注重聯系社會和學生生活實際，強調積累與應用；增加試題的開放性、選擇性、綜合性和應用性，注重考查能力，重視實踐操作，尊重獨立思考。教研員要增

強服務意識廣泛征集和吸取來自教學第一線的呼聲和建議，不斷提高調查卷的質量（包括試卷保密），促進我縣小學教育教學質量的提高。

2.組織進行縣小學一、三、五 年級學生學習競賽。2008年5月23日舉行全縣三、五年級小學生學習競賽。城關地區小學在縣進修學校，農村地區小學分別在各中心小學進行。參賽選手為全縣小學三、五年級學生總數中選拔9％的學生，三年級共276人，五年級共304人。競賽內容包括語文、數學、英語、科學、音樂、社會、美術等學科的知識，通過競賽評選出了三年級一等獎37人，二等獎73人，三等獎74人；五年級一等獎40人，二等獎88人，三等獎80人。這次競賽活動各校高度重視、認真組織，激勵學生踴躍參與，有些學校成績顯著，如：城區的實驗小學、城三小學、青紙小學；農村的鄭湖中心小學、涌溪中心小學、高砂中心小學、高橋中心小學、南霞中心小學。這次競賽活動進一步培養了學生認真求知的精神和探究能力，增強了學生的競爭意識，促進了學生整體素質的提高。

3、做好小學畢業班學生復習和質量檢測工作。

4、進行英語常規、科學試驗操作督查。

根據學期初工作安排，縣教育局領導帶領縣進修學校教研員于5月26日至6月6日期間，先后對全縣20所小學進行英語教學常規工作的檢查，目的是了解各校對小學英語教學常規落實的情況，促進各校小學英語教學、教研工作的高效、有序地開展，以提高小學英語教學的質量。常規檢查依據沙教【2007】6號《關于加強小學英語教學管理的若干意見》文件精神，較客觀反映各校英語學科教學、教研的

狀況?，F將情況匯報如下： 檢查內容

此次檢查內容包括英語教學常規，英語課堂教學效益和英語學習氛圍三個方面，主要檢查教研活動、集體備課開展的情況、日常交際用語教學情況，以及課堂教學的實際效果。檢查方式

通過查看教研活動計劃、集體備課記錄和日常交際用語教學安排，聽取英語教研組長情況介紹，隨堂聽課，課間與部分學生交談等方式進行。情況分析

a、英語課時有保障。各校均能按照要求開足課時，每周兩長一短或三節長課，畢業班安排五節課甚至更多。同時也建立了英語早讀制度，各班級有英語小老師，每周至少兩次的英語早讀。早讀效果各校不同，這與教師組織和校行政巡查力度有關。

b、教研活動正常開展。各校認真制定教研計劃，定期開展公開課等教研活動。多數學校能每月一次教研活動，并做好記錄。英語教師多能互幫互教，有團結合作意識。一些學校教研活動的記錄不夠具體，沒能體現說、上、評的過程。

c、集體備課制度尚未建立。城區小學每周安排2－3節教研活動時間，部分學校也確定了中心發言人，但內容大多為學習教學論文等，沒有結合教學進度，分析教材，研究教法，解決課堂中實際問題。鄉鎮小學由于英語教師人數較少，客觀上也使集體備課難以做到。

d、日常交際用語教學情況各異。教授英語日常交際用語的目的是營造良好的學用英語的氛圍。應力求易學、實用，既不增加學生學習負擔，又能有效的激發學生學習英語的興趣。許多學校雖然在課堂上教了一些，但是沒有定期循環鞏固，沒有在生活中使用，因此實際效果不佳。部分學校落實的比較好，如實驗小學、高橋小學，城三小學、青紙小學等。幾點建議

a、樹立正確的評價理念。學校如以學生的筆試成績做為評價教師工作的唯一標準，則有失合理。評價的目的是促進發展，通過評價讓老師了解自己教學的長處和不足，促使教師提高專業素質、教學技能，進而提高工作效率和質量。評價學生應以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為評價的主要依據。在平時的教學活動中，通過對學生學習行為的觀察以及與學生交流等方式，考查學生用英語做事情的能力。我們在關注學生考試成績的同時，也要關注他們的學習興趣、自信心、習慣、能力和策略等。

b、英語師資力量急需加強。英語教師平均教三個班級，跨兩個年段。許多教師教四個班，青州、青紙、涌溪等小學英語教師教五個班級，跨三個年段，每周上17到18節課。虬江中心小學只有一個英語老師。英語教師普遍任務重，壓力大，沒有足夠的時間和精力精心設計課堂，不利于提高40分鐘效益。英語師資力量仍較薄弱，急需加強。

c、努力防止學生兩極分化。教師要面向全體學生，關注個體差異。課堂上要教學目標明確，教學重點突出，教學方法恰當，有效的調動學

生參與課堂活動的積極性，讓不同層次的學生都學有所得。

d、提高英語教研實效性。教研活動要有一個研究專題，并圍繞專題搜集資料，進行業務學習和教研課的研討。通過教研活動來提升教師的業務素質，優化課堂結構，大面積提高小學英語教學質量。

三、加強教研員自身建設，轉變教研工作作風。

各學科教研員加強自身學習，真正成為本學科最新教學理念和教學方法的帶頭人，并努力改變教研工作的策略和視覺，多調研，勤思考，最大限度地調動廣大教師的課改積極性，做好各項服務工作。在引領和指導時，倡導一種與一線教師和學生平等對話、交流，積極互動的方式，及時了解師生對新課程的需求，學校領導教師對新課程的理解、困惑與困難，及時調整課改實施策略，改進教研工作。從服務的范圍層面上，要把教研的注意力由關注點上的提高向注重面上發展、薄弱學校和薄弱學科的提高轉變。要進一步增強課改服務意識，深入課堂研究指導，幫助學校教師解決教學實踐中的問題或困惑，切實履行“研究、指導、服務”職能，努力做基層學校和教師歡迎的教研員

一個學期來我們雖然取得了一些成積但也存在許多問題，我們愿不斷反思總結，吸取經驗。我們堅信：以人為本，科研興校的辦學理念；團結協作，以校為榮的集體意識；求真務實，開拓創新的奮進精神，定會凝成我室教育科研天地的濃濃綠蔭，果滿枝頭。

沙縣教師進修學校 小研室2008、6、30

第二篇：小學第二學期教研工作總結

一、加強對教師進行教材學習與培訓

全面落實教師培訓，組織老師參加省市鎮名級組織的教師培訓，全面提升都是業務能力。分別組織各科教師參加各級觀摩課、教材培訓。如體育科、數學科的市教學觀摩；體育教師的東莞市校園定向運動教練員培訓、技能培訓；英語智慧課堂研討；科學的東莞市小學科學五、六年級下冊修訂版教材培訓；科技的機械人培訓、電腦制作；新長安鎮青年骨干教師核心能力提升研修班；公民辦中小學專任教師信息技術應用能力提升工程培訓；省組織的美術教師科幻畫創作培訓等等。

二、堅持教學常規管理常抓不懈

1、學校分別在第4周及第15周四進行了2次的常規檢查。檢查學生的作業完成質量，從規范格式，字體工整，正確率，錯題更正，老師批閱及時等方面進行檢查，了解學生的作業習慣，表揚作業習慣好的班級老師和同學，指出學生作業中存在的問題，并科組老師進行商討，達成共識，并要求努力做好?？傮w上，老師和學生的各項常規工作做得好，學生的學習習慣得到培養和發展，學生作業質量、教師的反思改革等受到鎮教衛局教研股領導好評。

2、從第3周起開展各科組匯報教學及班風、學風及平常教學評價活動。從匯報課、研討課、隨堂聽課等了解學生的課堂表現，課堂常規及學習習慣，通過活動，更好地促進老師們的日常教學工作，從提升學生學習質量上與老師的教學質量上都有好的效果。

三、開展了形式多樣的教研活動

1、本學期從第4周開始，各科組開展了匯報課的教研活動。通過課堂教學研討活動，深入研究課堂教學，認真鉆研教材、教法、學法及教學效果，努力打造高效課堂。總的來說，效果不錯，老師們能巧借平臺，展示自己的課堂教學藝術與教學質量。

2、開展了第二屆“xx杯”青年教師教學競賽。為了培養青年教師，促進教師專業技能提升，促進學科間教學交流發展，本學期共22名青年教師參加了競賽活動?！皒x”杯評出優秀課堂、優秀教案、優秀課件等，以賽促教，加快青年教師成長步伐。

3、以科組形式開展教師教研分享、交流活動。從開學第1周開始，各科組就在科組學習時開展了教師教研沙龍活動。具體內容是微講座、一些教學點子、心得體會、教學困惑，教學短板，又或是觀課評課等，以更豐富的形式促進教師教學業務能力。

4、積極開展“走出去”學習新理念，新教法，好教學等，提升自身專業技能。本學期分批次組織老師多次參加了各種利用教師學習的教研活動。如積極學習鎮、片、市的課堂教學比賽課；同鎮公民辦兄弟學校（烏沙小學和雅正小學）的教學開放日的觀摩課；趙志祥名師工作室活動；讓學習老師從中有所收獲與反思，得到提升。

四、加強與潮信小學、中天小學的結對交流在鎮、校領導的高度重視與支持下，根據自身優勢與民辦學校的實際情況，用心策劃定制措施，精心組織認真落實，取得一定的成效。

研修中我校發揮自身打造高效課堂的優勢，與兩所民辦學校開展了一系列形式多樣而有實效的研修活動（具體如送課到民辦學校、我校上展示課或同課異構進行課例研討、走進民辦學校老師的課堂指導教學、專題微講座或高效課堂教學經驗介紹、教學困惑支招等），通過這樣的結隊研修，一方面真正深入民辦學校的課堂，領略兄弟學校的教學風采，肯定優點，發現差異或存在問題共商良策，共同研修，互相學習，共同成長,三所學校師生獲益良多。

五、巧借活動（競賽）平臺，激發興趣，培養素養為了激發興趣，培養素養，我校積極組織師生參加上級部門各類活動（競賽），同時精心組織開展豐富多彩的校園活動（競賽），組織教師參加市、鎮各種競賽：

1、數學科組開展了計算小能手、手抄報競賽；

2、語文科組舉行了“xx杯”講故事、作文、朗誦、寫字等比賽；

3、英語科組的單詞聽寫比賽；

4、綜合科的科技節：科技小發明、科學小論文、科幻畫、手工制作等比賽；

5、xx小學“三獨（獨唱、獨奏、獨舞）”比賽；

6、特色社團展示活動“品味xx，秀出自我”小舞臺等。

7、舉辦第二屆“xx杯”青年教師教學競賽；

8、組織教師參加市、鎮教學能手競賽，孫笑兄老師獲長安鎮“數學教學能手”稱號，馮石群老師就獲得了“東莞市數學教學能手”稱號。本學期，我校再度在長安鎮畢業考核中獲得優異成績，數學、英語成績位列全鎮第一，語文也表現甚佳，三科總分再度奪得全鎮第一。我校的特色校本課程“逸仙·南洋杉”也進行了課堂融合，開始走出自己的特色路。

總結過去，展望未來。本學期教導處工作有了一定的改進,一定程度上提高了教學效益,促進了教育教學發展,不可否認,也存在著一些問題，我們將繼續為之而努力，不斷探索，不斷進步

第三篇：小學第二學期教學教研工作總結

小學第二學期教學教研工作總結

時光飛逝，轉眼一個學期又悄然離去。過去日子，我們在華天區二小教研室的正確領導下，經過全體教師團結奮進、開拓創新，在穩定的基礎上求發展，圓滿完成了各項教育教學任務。現將具體工作總結如下。

1、制訂切實可行的計劃。

開學初，根據華天區第二實驗小學教學計劃要求，組織全體教師認真學習討論，制定學校教學、教研計劃。嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。加強了巡課，加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核，仍堅持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。

2、堅持以教學為中心，毫不動搖地全面提高教學質量。

各年級主要學科，合格率和優秀率較上年有較大的提高。本學期加強對英語的指導，營造了人人說英語的良好氛圍，提高了學生的英語口語素質。加強了對學困生的輔導，期初制訂輔導計劃方案。每位教師在教學中要進一步做到面向全體、注重效果，使學困生跟得上，優秀生進步快，提高快。

3、教研組堅持雙周備課檢查，每周教師備課簽字。按制定的教研活動計劃正常開展教學研究活動。教師將備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規劃教學流程，促進小組合作學習上。培養學生發現問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節課存在問題的解決，要求教師設教學反思專本，記錄教學中的成功與失誤，為下一步教學積累經驗。

4、講求實效落實作業布置和批改。

今學期學生作業的設置發生了變化，特別是部分教師仍存在重視批改本子上的，忽視基礎訓練作業的使用。教導處對全體教師的作業進行全面檢查，特別是一年級、三年級的基礎訓練，每個學生的作業，從書寫質量，學生錯題數量，教師批改，學生改正情況等進行全面檢查，把不合要求的地方做上記號，找有關教師談話，集合教研組全體教師在組內總結，反饋。為了培養學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，并進行評改。對學生的摘記本進行三次檢查，數學組教師作業布置突出層次性，主要分鞏固性練習，拓展性練習，探索性練習，一年級組還結合數學實踐活動課的需要，設計了制作拼圖等實踐作業；絕大部分教師作業批改及時、認真，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。作業的批改質量有了很大的提高。

5、課堂教學堅持落實“華天區構建高效課堂”標準，開展小組合作學習的嘗試。合四月份教師達標活動，要求教師在教學中注意充分調動學生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創設問題的情景，積極引導學生對事物進行分析比較，培養概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。本學期學校加大聽課力度，通過建立隨堂聽課制度、開學查課制度，充分了解了我校教師在常態下的日常教學情況，對教學工作中存在的問題，及時進行了總結和反饋，提出了整改策略，對不斷提高堂課教學質量起到了積極的促進作用。

二、積極開展校本培訓。

1、開展集體備課和 “一課多上”活動。遵循校本教研“問題—設計—運用—反思—再設計—再使用—再反思”往返循環的模式，開展“一課多上”活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究，提出各自看法，進行教學思想的交流及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。把教學通案與集體備課個人添加使用有機結合，提高了教學效率。

2、聽課活動的經?；?、隨堂化使課堂更充實、更有效，同時給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的相互學習，共同提高。先后有去濰坊學習的張秀春老師兩次舉行匯報課，示范課。把“構建高效課堂”的活動推向更高層次。帶給老師更新的觀念。平時加強教學實踐，開展說課、公開課等活動，給教師提供相互學習、交流的平臺，努力提高業務素質。組織教學能力較強的一部分中、青年教師說課，全體教師分組進行評課、討論，促進了教師課堂教學方式、方法和手段的轉變，提高了教師駕馭課堂教學的能力和實施素質教育的水平，提高了教師的業務和理論水平。特別是畢業班復習經驗交流會，期中測試成績分析會，促進了教師對教學管理的反思，為期末復習提供了參考。繼續開展了校級評優課、匯報課、研討課活動。共三次和華天區二小、華天街道六小舉行聯合教學教研活動，全體教師觀看了濰坊兩位名師的教學錄象課，全體教師課堂教學的改革有了樣子，教師的指導有了路子，極大的推動了各科教學效率的提高。

3、加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發揮學校骨干教師的帶頭作用。利用師徒、同伴之間的結對活動，定期互相聽課，探討教學中的有關的問題，以此來促進教師業務素質的真正提高。我校的三位青年教師參加了區二小舉行的數學、信息、數學基本功比賽，于文超老師參加了區級信息技術講課比賽。

4、通過實踐研究，提升教師進行校本課程開發、實踐研究的能力；學校確定了藝術剪紙、書法繪畫為校本教材，同時確定了閱讀、電腦繪畫、乒乓球興趣小組，定期開展培訓活動，培養學生的課外閱讀興趣，拓寬學生的閱讀量，倡導學生多讀書、讀好書、好多書，構建“書香校園”文化，培養學生全面發展。

5、學校組織教師新教材培訓，電教培訓。促使教師掌握PowerPoint、Excel等一般的現代教育技術，并與所教學科整合，盡可能利用現代教育技術服務教育教學。

6、論文、案例、教學故事等撰寫有效提高教師的理論素養。能體現我校教師學習、體驗的多樣化，除大部分教學論文獲獎外，還有教學案例、教學故事、教學反思等獲獎。張秀春、田樹玲、于文超、孟寧寧、孫學林等上交的電腦課件、教學案例等6篇論文獲區級二等獎。

三、深刻反思，整改到位，樹立新形象。

1、學生的基礎差、學習積極性不高，是我們老師平時經常談論的話題，是我們必須面對的現實。不但是老師，學生自己也承認學習興趣不高、學習不努力。這就需要我們的老師深入了解我們的學生特點，在引導學生學習興趣方面，動動腦筋，改進教學方式，幫助學生解決。

2、結合小學綜合評估和區級教學示范學校的創建工作，完善各專用教室配套建設開展“第三屆讀書節”、“主題教學”等系列活動?！白x書節活動”主要是通過豐富多彩的讀書活動，激發學生讀書的興趣，豐富學生的課余生活，拓寬學生的知識面，增長才智。于09年2月份結合校園文化建設，先后制作，“學生讀書展示、教師辦公早知道，我的事情我做主，學生學習習慣，教育家名言，教師管理目標，名人名言，古詩文配畫，科學家畫像”，并以勵志成材為主題的寫真共計300多幅。在本學期共投入近9萬元充實圖書6800多冊，實現了圖書信息化管理。安裝校園廣播系統，確保小學英語聽力測試，為英語教學提供了基礎保障。

四、有效管理，促進學校發展，提高辦學水平。

1、隨著時代的發展，學校制定的一系列制度已不能完全適應學校發展的需要。組織校委會成員，征求學校教師的意見，就制定的《獎罰制度》、《教學常規管理制度》等制度進行了修改完善。校委會成員職責進行了明確分工，分層管理，相互協調，使得學校各項工作有條不紊的順利開展，有力促進了學校教育教學質量的提高。

2、加強了年級組建設，每月召開了一次以教學工作為中心的教學專題會議，年級組雙周進行了一次教學研究。校長、教導主任全年聽課不少于60節，教師聽課不少于30節。認真做好素質教育督導評估工作。6月份，迎接區教育教學評估時，我校能認真對照“指標”的相關指標及薄弱環節，主動整改補強，鞏固和提高事業發展相關指標，完善好各項迎檢資料，并以此為契機，促進學校的教學管理向規范化、科學化邁進。

3、落實教學常規管理。根據學校制定的《小學教學常規管理制度》，完善教師“備、上、批、輔、研、考、思”等教學常規工作的管理制度和以質量考核為核心的教師評價體系。一學期來對全體老師的教學常規采用周簽字，雙周組檢查，教導處月檢查的方式進行督查評比，并于檢查后的周五教研活動時間分析總結，對質量高的進行推廣交流，對差的點名指出并限期整改。2月份華天區二小教研室領導蒞臨我校進行期初教學常規工作檢查。在檢查過程中，對張秀春老師的備課等提出表揚的同時也為構建高效課堂提出了新的要求。對學校課程實施提出建設性意見及建議。這一系列的活動，有效強化了教師的日常教學常規行為，促進學校管理水平再上新臺階，今學期區二小的兩次檢查都居第四較上學期提升了2個名次。

4、加強教師隊伍建設,提升教師團隊凝聚力。組織了青年教師專題會，畢業班教師會議和部分弱科教師會，三月份召開了教研組長會議，五月召開了畢業班復習交流會和畢業班學生會，在班級管理會上對上學期班主任工作及班級管理中出現的問題進行小結反思，對于班級管理特別是畢業班學生的管理，專門召開了畢業班教師會議，新修訂了畢業班管理獎懲制度，并落實實施。

5、積極組織老師參加街道和華天區組織的教材培訓和辦事處級語文、數學、品生等講課比賽，我校的兩位教師獲辦事處一等獎。于文超還參加了華天區信息技術講課比賽。

6、為了進一步活躍教師的課余生活，促進教師之間的交流與合作,體現陽光體育精神，推進全民健身活動。通過活動充分展示了教師隊伍奮發向上、勇攀高峰的工作熱情和精神風貌，而且又增進了同事之間的感情，做到工作、體育鍛煉兩不誤。

7、開展評優活動，塑造優秀師表群體。結合教師的工作和量化評估，組織全體教師參與先進教師等各項評選活動，樹立身邊的優秀典型，激勵教師積極塑造自我，提升師德內涵。如張秀春榮獲“華天區骨干班主任”；田樹玲、孫學林、張 蘋老師等榮獲“辦事處骨干班主任”榮譽；于文超老師榮獲區級優秀教師。

五、做實教學工作，全面提高教學質量。

1、抓教學質量，全面提升教學品位。結合區二小調研和平時的單元檢測等，教研組能認真總結經驗，寫出成績分析，提出教學上的亮點，規范師生的教學行為，提升教師的教學行為，最終達到提高教學質量的目的；并注重日常教學流程的細化管理。

2、發揮學校傳承優秀文化的重要作用，認真開展書法校本課和剪紙藝術校本課程教學，推進“校本課程開發”，加強特色課程建設。

3、抓好教育科研，全面提高教師教育教學技能。利用周五教研活動時間組織教師觀看名師教學光盤，開展教學案例反思；組織教師到、區四小等參加教學觀摩研討活動，組織骨干教師赴濰坊、小學校長去萊蕪等地學習先進教學管理經驗，聆聽專家教誨，并返校向全體老師傳達主要精神及活動收獲，開匯報課等，把分組合作學習的教學推向更高層次，取得較好成效。

4、繼續開展“每師人一堂達標課”活動，促進不同年齡段教師專業發展。研討中聽課老師和學校全體教師，針對如何有效跟進促進學生數學能力發展提出了許多見解，每位聽課都有所收獲，研討在真誠愉快的氣氛中結束。

5、鼓勵和支持教師積極撰寫論文。提高教師的教育理論水平，強化教師教育科研意識，自覺把教育科研作為激活自己業務生命狀態、提升自身業務素質的重要途徑，自覺親近教科研。先后有張 撰寫的綜合、品社論文或獲區二等獎，寧制作的二年級教學課件《恐龍的滅絕》獲區一等獎，被推薦到上級參加評比。還有田樹玲、張蘋等撰寫的教學反思也獲辦事處一等獎。

6、抓好學科培優活動，促進素質全面提高。校園文化藝術環境建設等都在原有的基礎上不斷提高。各班制訂了相應的培養計劃并實施。田樹玲組織開展美術、書法培優活動取得優異成績，其中五年級1班趙宇、三年級的趙曉云等在區二小組織的書法現場比賽中榮獲書法比賽二等獎。有20多幅學生作品在六一藝術節中展示，12幅作品被送區二小展出。

7、為推動學校素質教育的深入實施，促進小學生全面發展，學校3月確定了藝術剪紙的校本課程開發，接著舉行了“小學生電腦繪畫”，四月份“書香校園展示”五月份舉辦“體育動會”六月份科技活動，“部分學生計算機操作比賽和實驗操作匯報”等。

8、為了使學生從小就獲得經典古詩文的基本修養和傳統文化的熏陶，讓融會在經典古詩文生素質內涵的全面、持續、有效發展。加強畢業班教育教學工作，確保打好翻身仗。上學年我校畢業班成績的嚴重下滑，引起我校的高度重視。為此，我們組織畢業班教師對去年畢業統考試卷做了認真地分析，又認真反思了自己教育教學工作中的得失。確定從本學期開始，畢業班實行單元測試匯報總結制度，教導處及時掌握學生真實學情，以便有針對性地改進自己的教學，指導學生。適時地召開畢業班學生座談會，了解學生生活、學習、身體、思想等狀況，為他們排憂解難，對有心理問題的學生及時進行指導，讓他們輕裝上陣，健康成長。我校努力推行小組合作，把全班學生按小組分成AA、BB、CC、DD等，做好“抓兩頭，帶中間”，不使每個學生掉隊，教師專門建立了優秀生檔案和學困生檔案，詳細記錄優秀生和學困生的突出表現，制定切實可行的教育方案，爭取優者更優，后進者有較大的轉變，確保班級整體合格率的提高。

教師基本功訓練常抓不懈，堅持對教師基本功常抓不懈，定期舉行展示、比賽，使教師的基本功水平穩步提高。去年于文超老師參加了區語文基本功比賽，今年孫學林老師參加了區二小數學教師基本功比賽。為了落實校園文化建設，教學樓內共分勵志成材，“教育家名言”、“教師管理制度”、“學生習慣養成”、“書香校園建設”、“學生讀書作文”、“英語作品展示”、“教師辦公早知道”、“我的事情我做主”、“我的班級我管理”，“圖書室閱覽室規則”，“電教管理制度”，“學校發展規劃”，“山東省教學管理規范”，“學生學習守則”，“學生特長展示”，“古詩文配畫”，“科學家名言畫像”等寫真板300多塊，700多平方米，所有的制度張貼物煥然一新，規范美觀。在大廳內，雕刻藝術字60平方米。新進DVD 2臺，辦公桌5套，圖書等一宗，安裝校園廣播系統一套，較好地改善了辦學條件。

六、堅持按制度辦事，按程序辦事，按計劃辦事，學校管理有序，教育活動穩步推進。

加大過程學習過程的質量監督，提高學生平時的學習意識；對于幾年來我們常常掛在嘴邊的教學過程管理，以去濰坊學習為契機結合呂映紅老師的作文教學，舉行了研討，對教師教學活動的常規工作加強考核、獎勵。加強教學精細管理，提高教學質量、加強教學質量監控，嚴格教學秩序，落到具體環節上應該抓好抓實問題。

七、抓好校本教研，促進教師成長。

1、教師專業化是未來教育發展的趨勢，教師綜合素質的高低影響學校的教學質量。

我校根據實際情況出發，立足校本培訓，挖掘校本資源，發揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟開展多種形式的校本教研活動。在常規的業務學習中，除了由學校組織的培訓學習外，各個組充分發揮教研組長的作用，有目的、有針對性的開展專題學習。每周開展一次以學科組為單位的教研活動，以研究討論集體備課為主，充分發揮集體的智慧，構建最佳課堂教學模式，有效提高課堂教學質量。共有12名教師參與集體備課展示課，邀請區二小教研室領導到我校聽課。教師在輕松而不失思想撞擊的對話中，交流彼此思想，反思自我教學實踐，共同辨析課程改革之真諦，研討氛圍非常濃厚，效果很好。

2、誦讀經典詩文，營造讀書氛圍。

本學期，我們啟動了“中華古詩詞誦讀”活動。走進校園，讓人感到“古韻書香滿校園”校園四周設立了宣傳欄，每一面墻壁都洋溢著詩情畫意，每一處櫥窗都蘊藉著古韻書香；許多語文老師扎實開展了“書香伴我行”活動。每節課抽出幾分鐘專門誦讀古代詩詞，讓學生在優秀古文化的熏陶下，養成愛讀書的好習慣；以古詩作為上、下課的序曲不僅營造了良好的誦讀氛圍，更主要的是減輕了學生的負擔，讀而常吟之，學而時習之，使學生背誦的古詩文越來越多……另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。堅持教學巡督查制度，進一步強化教研組建設，切實搞好人員調配與任課統籌，全面落實質量監控措施，確保教學質量穩定與提高。

八、加強常規管理，促教育教學質量的提高。

教學工作并非一朝一夕的事，需要持之以恒，堅持不懈。通過了解教師備課、作業設計與批改、課外輔導、教學檢測等環節，檢查的結果與教師教學過程考核掛鉤，通過常規檢查，不斷規范教師教學行為。

落實質量監控措施，努力提高教學質量。本學期檢測后，各班能針對檢測的成績及時進行質量分析，剖析存在的問題，找出解決問題的方法，尋求提高教學質量的對策。在課程建設、專業發展方面，如何高出自己特色，加強認真做好教學各類過程資料的積累、歸檔工作，為教學提高、科研提供詳實的資料，各教研組關于備課準備推行兩本備課制度，其中一個本專門用于備課組備課，教師根據情況定期寫教學反思，提高教學效果。

一學期以來，面對我校取得的點滴成績，我們在欣喜的同時，仍清醒地知道我們還需要認真反思，及時總結經驗，以便更好地開展教學教研活動，為促進我校教師專業發展，提高學校的辦學效益，不斷努力。我們堅信，教師素質的提高是提升全校教育質量的關鍵。我們將繼續加強學校教研組建設,扎實深入地開展教學研究工作,以課堂教學改革為突破口,加大教育科研和教學改革的力度，加強現代教育技術和創新實踐教育，充分發揮學?，F有教育教學資源，加強教學流程的監控管理，使學校的教育教學走上良性發展的軌道，促進教學質量的穩步提高。

回顧過去，成績是次要的；展望未來，機遇與挑戰并存。全校的老師在學校領導的帶領下,每一位成員工作兢兢業業,踏踏實實,以新課改為契機,以新課程的標準為基本理念,轉變教學觀念,從規范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂改革研究,以提高課堂教學的有效性,最終達到提高教學效率的目標。

九、不足與努力方向。

1、部分年級教學質量不高并且發展不均衡，在下學期應努力克服。

2、部分教師的教學觀念陳舊，創新意識不強，通過引領逐步完善。

3、部分教師的課堂效率不高，在下學期，通過教研活動促進提高。

4、教師對學生的習慣培養還不夠深入。

華天街道五小

第四篇：第二學期小學數學教研工作總結

第二學期小學數學教研工作總結

本學期的教學工作已經結束，現對我組教研工作作簡單總結。

一、總體情況

一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。

二、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

本學期，我校堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。教研組進行了4次教師常規月檢和登記，并在教師會上作了情況通報。

三、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。

發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。

1.組織教師參加教研室舉辦的“送課”教研活動。

2.數學組教師集中聽我校教師###上的公開課《兩位數乘兩位數》——探討學科教學滲透安全教育。

3.數學組全體教師參加學校開展的校際交流活動——##學校與##小學。

4.組織教師聽我校成華老師的探討課《體積單位》——探究學生如何自主思考數學的思想方法。

5.每位教師都能積極聽課，聽課節數都25節以上。

四、存在的不足與改進的方向。

1.聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。

2.運用理論指導實踐不夠。

3.進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

4.教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強學習。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

第五篇：小學數學第二學期教研工作總結

小學數學第二學期教研工作總結

緊張而忙碌的一學期即將過去，一學期來，在校領導的正確領導下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，在繼續推進我校新課程教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，取得了一定的效果。也為提高我校的數學教學質量做出了應有的貢獻。回顧一學期的工作，總結如下：

一、加強教師理論學習、提高教師理論水平

當前正全面實施新課程改革?！缎聰祵W課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估，教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織數學組全體教師積極參加各種學習和培訓，繼續學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。為加強修養，提高素質，全體教師以自學為主，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間根據階段性的教育教學有針對性地教學理論知識，了解教研教改信息，注意用教學理論指導教學實踐。對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。這一學期還結合我校的實際特點，把教師的理論學習與教師集體備課相結合起來，也與教學的教學工作相聯系。讓教師們用理論知識來進行集體備課，同時要求教師們進行集體備課不少于4次。

二、改進教學手段，提高課堂教學效益

堅持以教學為中心，以學生為主體，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。開學初，每位數學教師都根據學校和教導處的安排，制定好這一學期的教學計劃，并按計劃認真開展好教學工作。教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。針對我校學生數學特點，我們采用多種方法，讓學生體驗數學來源于生活，聯系生活學生數學，充分利用直觀教學，調動學生學習的積極性，培養學習數學的興趣，激勵學生思維，始終堅持課堂教學“五認真”。結合當前課改，全體教師認真地不斷探索、自主實踐摸索著進行課改的嘗試。特別是1——5年級使用新教材，教師們更注重對教材、教學的學習和思索。全體數學教師努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識和技能。教學工作中，每位教師都能狠抓教學質量，重視后進生的轉差工作，利用課余時間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯。學校的大多數老師能發揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，在有限的課堂時間內出效益。學生學習成績有了較大的提高。

三、積極參加和開展教研教改活動

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，課堂教學有利于學生主動探索數學的學習，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。每位教師都以新課程思想來展開自己的教學工作。這一學期的教學研究課主要分年段進行集體備課及公開課教學。在進行教學研究時，全體教師都準時參加，每一位教師根據所學習的課改理論進行認真討論，研究，認真評課，真正起到了研究課的作用。在這一學期中，教師之間繼續開展互相聽評課，把教學研究課真正落到實處。每位教師這學期都完成聽課至少15節。

四、以學生為中心，積極開展數學活動

為了很好地提高學生對數學的學習興趣，這一期安排了三、四年級進行運算過關測試。

這一學期，我們數學組全體教師根據教導處的安排，積極開展了教師集體備課，通過集體備課有效的提高了教師對新課程思想的認識，也讓教師們互相交流意見，及時統一教學進度，統一教學思想，積極探索與新課程相適應的教學方式方法。讓集體備課真正起到了很好的作用。

總的來看，在數學組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了一定的成績，但也存在著不足，教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態度、價值觀”不準確。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。要加強理論學習，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上轉變教育教學觀念，樹立新課程理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功，同時進一步做好常規工作，努力提高我校的數學教學成績，把工作搞的更好，更扎實，邁上一個新的臺階。