第一篇：小學第二學期數(shù)學組教研工作總結(jié)

小學第二學期數(shù)學組教研工作總結(jié)

時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼一個學期又過去了，回顧我們數(shù)學教研組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

一、開放思維，提升能力

為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對更多的教學模式的課堂進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，以創(chuàng)設“真實、有效”的數(shù)學課堂為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。

教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。這學期，我們組的每位成員都開設了一節(jié)公開課，每次上課前都要進行集體備課活動，集思廣益，還進行了三次理論學習，主要以新課標等為主。通過這一系列的活動，組內(nèi)教師們領悟到了：上課是思維的碰撞，是一項充滿情趣、活力的，只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論。

二、改進方法，提高效益

1.我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)組內(nèi)公開課。在活動中，授課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。

2.扎實嚴格的教學常規(guī)是學校數(shù)學教學工作有序運行的保證，是有效提高學校數(shù)學教學質(zhì)量的法寶。本學期，教研組配合教務處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思入手，全面落實教學常規(guī)。認真檢查了老師的備課筆記、教學計劃和學生作業(yè)的批改情況；通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位教師都能踏實、認真地工作，講究務實，默默無聞地奮戰(zhàn)在數(shù)學教學上。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。由于學校數(shù)學組老師人數(shù)少，有些活動較難開展，特別是論文、課題的研究，所以我們今后仍然要克服這一薄弱環(huán)節(jié)。

今后努力的方向：

1.研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。

2.深入開展小課題形究，并形成專題論文。

總之，在這一學期里，我們有付出，有收獲，也多了幾分教訓。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎上，在各位數(shù)學老教師的共同努力下，下學期我們會把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

第二篇：數(shù)學組第二學期教研工作總結(jié)

數(shù)學組第二學期教研工作總結(jié)

一個學期的工作又將悄然而過，本學期以來，我們數(shù)學教研組的全體教師在學校的正確領導下，緊緊圍繞學校教研工作的要求與目標，深入開展教學研究，以課堂教學改革為切入點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。現(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的的教師隊伍

1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強集體意識，更好的服務教學。

2、繼續(xù)開展了XX年版《義務教育初中數(shù)學課程標準》的學習活動，更加深入的領會課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。

3、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學

本學期以來，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導學生等各個環(huán)節(jié)都符合學校教學常規(guī)要求，積極促進課堂教學的有效開展。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、牛牛文庫 海量資料分享

上好。

2、認真做好期中、期末考試成績質(zhì)量分析，對出現(xiàn)的問題及時反思，深刻吸取教訓。

3、開展教學常規(guī)檢查，更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業(yè)情況等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能嚴格按要求進行。

4、互相聽課，取長補短。每學期規(guī)定教師每人聽課10節(jié)以上，并及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進教師業(yè)務水平的提高。

三、立足校本，扎實開展教科研活動。

1、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設。

2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期金豐、陳愛迪、孫彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陳建明、金建琴、李舜、潘曉豐等老師分別上了公開課，收到了很好的效果。

3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓，配合素養(yǎng)提升活動的工作，開展了同讀一本書活動，四、今后工作設想

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隨著課程改革的深入開展，積極適應今后教研工作的要求，我們擬在新的學年里再接再厲，積極創(chuàng)新，努力把教研工作做好。

1、繼續(xù)加強教師隊伍建設，以適應時代的要求。

2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。

3、以聽評課為平臺，在交流中促進教師成長。

回顧一學期來的工作，我們收獲很多，如：李舜老師在市九年級復習會做專題講座，學生在數(shù)學競賽中捷報頻傳，集體備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著許多問題，如：學生對數(shù)學學習的興趣凾待提高，如何提高學生整體數(shù)學知識水平仍然是我們的一個大課題。總之，教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

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第三篇：數(shù)學組第二學期教研工作總結(jié)

------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----數(shù)學組第二學期教研工作總結(jié)

數(shù)學組第二學期教研工作總結(jié)

一個學期的工作又將悄然而過，本學期以來，我們數(shù)學教研組的全體教師在學校的正確領導下，緊緊圍繞學校教研工作的要求與目標，深入開展教學研究，以課堂教學改革為切入點，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質(zhì)量。現(xiàn)將已完成的一系列工作總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的的教師隊伍

1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強集體意識，更好的服務教學。

2、繼續(xù)開展了XX年版《義務教育初中數(shù)學課程標準》的學習活動，更加深入的領會課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。

3、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進行集體備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學

本學期以來，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導學生等各個環(huán)節(jié)都符合學校教學常規(guī)要求，積極促進課堂教學的有效開展。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、認真做好期中、期末考試成績質(zhì)量分析，對出現(xiàn)的問題及時反思，深刻吸取教訓。

3、開展教學常規(guī)檢查，更好的督促教師的教學。每學期初、期末對教師教案、聽課記錄、學生作業(yè)情況等進行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對作業(yè)的布置和批改都能嚴格按要求進行。------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----

4、互相聽課，取長補短。每學期規(guī)定教師每人聽課10節(jié)以上，并及時評課寫好聽課反思或隨感，以積極的評價與交流促進教師業(yè)務水平的提高。

三、立足校本，扎實開展教科研活動。

1、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)開展好校本課程建設。

2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期金豐、陳愛迪、孫彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陳建明、金建琴、李舜、潘曉豐等老師分別上了公開課，收到了很好的效果。

3、結(jié)合新一輪教師崗位培訓，配合素養(yǎng)提升活動的工作，開展了同讀一本書活動，四、今后工作設想

隨著課程改革的深入開展，積極適應今后教研工作的要求，我們擬在新的------------------------精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載-----學年里再接再厲，積極創(chuàng)新，努力把教研工作做好。

1、繼續(xù)加強教師隊伍建設，以適應時代的要求。

2、以集體備課為方向，探索有效的備課機制。

3、以聽評課為平臺，在交流中促進教師成長。

回顧一學期來的工作，我們收獲很多，如：李舜老師在市九年級復習會做專題講座，學生在數(shù)學競賽中捷報頻傳，集體備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著許多問題，如：學生對數(shù)學學習的興趣凾待提高，如何提高學生整體數(shù)學知識水平仍然是我們的一個大課題。總之，教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

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第四篇：2011—2012學第二學期數(shù)學組教研工作總結(jié)

2011—2012學第二學期

數(shù)學組教研工作總結(jié)

--------馬建東

轉(zhuǎn)眼間,緊張、繁忙的半個學期又結(jié)束了。回顧這半學期的工作，我們教研組的老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，在學校的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，順利地完成了各項教學教研任務。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉(zhuǎn)變教學觀念，全面提高本組數(shù)學教學水平。現(xiàn)將本教研組半學期來的教研教學工作情況總結(jié)如下：

一、制定切實可行的教研計劃。本學期的教研活動計劃以教務處工作計劃為指導，依據(jù)年級、學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內(nèi)教研活動。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內(nèi)容、有中心發(fā)言人。

二、埋頭實干，勤懇耕耘，落實教學常規(guī)工作

我們組的每一個老師在自己的崗位上都是踏踏實實、勤勤懇懇的，以高度的責任感投入到教學實踐中去。從教學的有效性出發(fā)，在平時的教學中加強教學工作的六個環(huán)節(jié)的管理，進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能。

1、備課。我們數(shù)學組明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，由備課組長負責制，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，統(tǒng)一進度，互相聽課，提高課堂教學效果。備課時，我們對教材進行逐章逐節(jié)的分析，提出本章知識的重點、難點及學生學習中的易錯題，并配備各類練習題和相關考試題，集體討論，課件資源共享。

2、上課。為了教學的有效性，想方設法創(chuàng)設適當?shù)慕虒W情景，體現(xiàn)課改的新理念—注重知識的發(fā)生過程。所有老師在教學過程中都時時考慮對學生進行學習方法的指導和小結(jié)。大家都能有效的利用電子白板上課。

3、重視作業(yè)和練習的有效性。復習的時候，我們根據(jù)教材內(nèi)容讓每節(jié)課盡可能統(tǒng)一進度，制定要求，在復習知識點、梳理知識結(jié)構(gòu)的基礎上，配以小練習鞏固。小練習形式新穎靈活，題量不多，針對性強。基礎題針

對的是中偏下的學生，操作訂正方便，學生也有興趣。打好基礎，每個知識點過關后，再加以綜合卷練習，考察綜合應用知識的能力，最后以綜合模擬卷加以檢驗，查漏補缺。力求做到及時反饋矯正，講求實效。

4、抓好各年級的教學的重點。各年級都本著因材施教的原則，抓好各自年級的重點，抓好起始階段數(shù)學學習習慣的養(yǎng)成，聽課習慣，作業(yè)習慣等，特別是作業(yè)習慣，從作業(yè)的書寫方式到解題過程的表達方式，從完成作業(yè)的方法到訂正作業(yè)的要求等等，反復地講解說明，一次次地輔導糾正，如：解答題要寫“解”，計算題要從原算式開始，簡寫為“原式=”等等。使絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的作業(yè)習慣，為以后數(shù)學的學習打下扎實的基礎。初

一、初二著重抓好基礎教學，培養(yǎng)數(shù)學素質(zhì)；初三著重多角度訓練學生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學解題能力。

5、注重抓兩頭，促教學。在教學中我們一方面認真做好“培優(yōu)補差”工作。對“尖子生”嚴格要求、精心培養(yǎng)，如加大課堂及課外的學習的容量，適當提高教學的難度。另一方面對那些“學習有困難的學生”，我們做到不歧視、不放棄，做好困難學生的輔導工作，不放棄一個暫時掉隊者。利用放學和課間做好作業(yè)的訂正和輔導。老師們經(jīng)常對基礎特別差的同學，就手把手、耐心的給學生講解，一道題目往往是老師講一遍，學生說一遍，做一遍，幾遍才能過關。有時真的到了耐心的極限。老師們就是這樣從點滴做起，任勞任怨，平凡無奇。但正是她們這種埋頭實干，勤懇耕耘的精神，幫助學生樹立學習信心，使他們的成績普遍得以提高。

6做好常規(guī)檢查。人是有惰性的，如果失去了檢查，督促部分人可能會工作滯后影響教學效果。所以我們按照學校的安排，共進行四次教學常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括對打印教案是否進行個性批注，是否寫教學反思和教后記；作業(yè)批改是否及時，作業(yè)總次數(shù)是否符合要求（每天一次數(shù)學作業(yè)），是否有激勵性語言，是否改正錯題等；聽課記錄是否達到每周四次等方面，檢查結(jié)果令人滿意。及時督查，發(fā)現(xiàn)問題及時督促改正或補充完整。

三、扎實有效的開展教研活動。

開學初，我組按照學校的教學教研工作安排制定了我組的教研活動安排表，并卓有成效的開展了以下活動。每周星期三下午的教研組活動。圍 2

繞理論學習、課題研究，集體備課、公開課等形式進行，為大家提供一個學習交流的平臺，使組內(nèi)形成良好的教研學習風氣，提高了數(shù)學教學質(zhì)量。1專題討論突出實效:袁梅做了《如何做好初三數(shù)學第一輪復習》的中心發(fā)言；黃秀玲做了《如何做好初三數(shù)學第二輪復習》的中心發(fā)言；使初三數(shù)學教師們更加清楚初三數(shù)學復習時間緊、任務重，要注重基礎，要形成全面的基礎知識網(wǎng)絡，要淡化技巧，強化通法，要圍繞《課標》緊扣課本，要做好進度，有計劃展開復習等等，明確了為什么這樣做，如何做，做到什么份上。要學好數(shù)學，做好每天的做業(yè)非常重要，為此，組織了由黃鴻文老師中心發(fā)言的《怎樣做數(shù)學作業(yè) 才能發(fā)揮最大效益》的專題研討，老師們站有師生雙方的角度去思考，一致認為做為老師，在布置做業(yè)時，要精選試題，試題能夠運用當天所學知識，能達到鞏固的目的，能夠強化知識，提高能力。布置的題目不宜多，避免學生作業(yè)量太大而產(chǎn)生厭學情緒。做為學生要在做作業(yè)是要明確題意，構(gòu)建思路；要限定時間，一氣呵成；還要學會反思，提高效益。邵文花做了《如何指導學生“自學”》的中心發(fā)言，使大家在指導學生自學方面有了更多有效經(jīng)驗；李淑芳做了《初中數(shù)學學習方法的培養(yǎng)》的中心發(fā)言；老師們針對專題，結(jié)合自己的教學實踐，談了自己的感受與體會，進行了深入的討論，得出了很多有效實用的結(jié)論，指導大家開展教學。

2積極開展同課異構(gòu)等一些公開課，講課的老師有：拓曉燕、劉秀珍、劉健、余小紅、常永芳、王寶萍、李瓊、宗梅英。聽完課后，大家結(jié)合自己對本節(jié)課的教學，做了對比，提出了很多建設性的建議，談了自己向別人應該學些什么？哪些方面做的好，哪些方面這樣改動一些會更好。評課熱烈、有序，深入本質(zhì)；大家收益很多。在進行組內(nèi)相互聽課評課的同時，我們還利用教研活動時間，認真觀看優(yōu)秀教師的錄象課，并認真記錄，認真研討，領悟、學習他們精湛的課堂教學藝術，并結(jié)合自己的教學實際不斷總結(jié)反思，也使本組教師的教學理論業(yè)務水平有了質(zhì)的提高。3集體備課抓住要點，本學期集體備課主筆教師有：孫建德、訾秀華、張紅玲老師，每次集體備課之前，每一位老師對每節(jié)課都做細致的分析和研究，一起編寫教案，準備教具。在每周三下午的教研活動中，大家結(jié)合自己的實踐，交流心得體會，對教學中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對中心發(fā)言人所說的本節(jié)課的教學目標，重難點，教學教法等，然后大家各抒己見，一同討論研究教學方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進教學。在討論中學習好的教學方法，這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。

4本學期學校還組織了3次特大型的交流研討活動，分別是3月17日的‘中衛(wèi)三中、常樂中學、東園中學、郭灘學校’四校的聯(lián)管托動的教學教研交流活動；4月14日的“中衛(wèi)沙坡頭區(qū)中考研討會”；5月18日的由中寧二中、常樂中學、東園中學、郭灘學校和我校五校共同參與的“中考聯(lián)動交流”研討活動。在這三次特大型研討活動中，做為東道主的我們，投入了極大的熱情，黃鴻文、馬建東、常永芳在三次活動中各奉獻了一節(jié)高效、實在、精美的課，受到了各兄弟學校老師們的好評，教育廳葛建華老師在中考研討會上是這校來評這一節(jié)課的“本節(jié)課效率高，培養(yǎng)了學生的能力，可以看出馬老師是從初一就開始培養(yǎng)學生的這種參與課堂的能力，學生的語言表達，對圖形的認識，指著圖形就能說出數(shù)據(jù)和分析概括的能力，這些都是學生平時參與課堂的結(jié)果，可以看得出都是發(fā)自內(nèi)心的，不是事先打造的，不是虛假的東西。本節(jié)課講練結(jié)合，由淺入深，落腳在中考上，學生積極參與了課堂教學，老師對學生的評價也是發(fā)自內(nèi)心的不是形式化的，有方法的、有內(nèi)容的、有策略的--------”。這些活動中，本組其他老師都能積極參與，主動發(fā)言，深入交流，向別人取長補短提升自己的綜合素質(zhì)。

三、其它工作：

1本組教師都能極積參加初

一、初二月考、期中考試的出卷、監(jiān)考和閱卷工作；初三級的二次階段性考試和5次模考的出卷、監(jiān)考和閱卷工作。這些工作中，大家都能盡職盡責，有序高效保質(zhì)保量的按時完成了指定的工作。

2本這期開學后初三教師又進行五次周六的數(shù)學競賽輔導工作，大家都能提前做好輔導前的準備工作，都能有序高效的開展輔導。最終有14人獲獎，其中 2人獲全國一等獎，3人獲全國二等獎，4人獲全區(qū)一等獎，5人獲全區(qū)二等獎的好成績，名列兄弟學校第一。

3積極做好了傳、幫、帶作用，近兩年我們通過教研活動、教學評優(yōu)和教師們的互相指導、他們自身的努力，使我組教師張紅玲、劉秀珍、王寶萍、李瓊、常永芳等幾位教師的教學教研水平有了很大的提高，今后我們還要做好這些工作，爭取使余小紅、范濤、拓曉燕、孫建德等幾位教師的教學教研水平再上臺階，使我校數(shù)學教學多出名師。

4本學期我們開展了《初中數(shù)學“課堂小結(jié)”的策略研究》、《初中數(shù)學作業(yè)布置的有效性研究》的課題研究.期中的區(qū)級課題二個分別是張紅玲老師，王寶萍老師的及時總結(jié)經(jīng)驗，有效指導教學。一方面要學習別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結(jié)合自己的教學實踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。

四、下學期的重點工作（今后需要加強的工作）：

1、繼續(xù)學習和研究《課程標準》，并運用到教學中去。

2、積極組織開展組內(nèi)教學評優(yōu)活動，并積極做好傳、幫、帶作用，使我校數(shù)學教學多出名師。

3、繼續(xù)做好地做好對學生學習習慣的培養(yǎng)，提高教育教學的質(zhì)量。

4、針對學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作。

5、加大對本組教研活動的開展力度，確保活動的有效性。

五、需要努力的地方

目前，我組教師的創(chuàng)新教學仍處在探索階段，部分教師已形成自己的固定的特色，組內(nèi)老師的教育教學理論修養(yǎng)還有待提高。今后的努力方向也就是在繼續(xù)保持優(yōu)良工作作風的同時，借助學校大力建設學校文化的東風，結(jié)合自身實際和學科特點，積極學習先進的教育教學理論，樹立科學的教育教學質(zhì)量觀，更新教學行為及教學思想上的陳舊觀念，圍繞課堂教學研究這一環(huán)節(jié)，爭創(chuàng)數(shù)學教學特色。我們將不斷進取，充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢，使每位老師都朝著教師專業(yè)化的方向發(fā)展，成為可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)秀教師。

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”我們要在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

中衛(wèi)三中數(shù)學組 馬建東 二〇一二年七月四日

2011—2012學第二學期

數(shù)學組教研工作總結(jié)

馬建東

二〇一二年七月四日

第五篇：2011-2012學年第二學期數(shù)學組教研工作總結(jié)

2011—2012學年第二學期數(shù)學組教研工作總結(jié)

本學期我校緊緊圍繞市教研室工作要求，在學校領導的大力支持和幫助下，以課堂教學改革為重點，認真落實教研室的工作布署，以實踐“生本教育”思想為核心，以課題研究為載體，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學改革措施，抓好教學監(jiān)控，大力推進素質(zhì)教育，大面積提高課堂教學效率、教學質(zhì)量。在全體教師的共同努力下較好地完成了本學期的各項工作。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作：

我們教研組結(jié)合xx市下發(fā)的《xx市中、小學教師學年教學工作綜合評價表》對學科教師計劃總結(jié)、教案、課堂教學、作業(yè)、培優(yōu)輔困、聽課、教研、教學效果這八方面進行評價。而本學期為了使評價機制很好的落實，我們教研組研究決定由一、二年級組教師共同對五、六年級組教師的八個方面進行評價，由三、四年級組教師評價一、二年級，由五、六年級組教師評價三、四年級，據(jù)評價統(tǒng)計，本學期參與考評的有 人，優(yōu)秀的有 人，占 %，其中民語教師 人，其余的為良好。

1、備課方面：本學期我校依然實行集體備課制度，因為我組有兩位教師是實施“生本教育”課改的實驗教師，所以他們所在的年級組（六年級、二年級）也在嘗試使用“生本”模式的集體備課，在以“生本”模式的集體備課中存在諸多問題，因此開學初教研組就“如何進行‘生本’模式的集體備課”進行了培訓，教研組還規(guī)定每周二下午第七節(jié)課以年級組為單位圍繞教學目標，教學重難點、課前小研究等進行集體議課，每周一統(tǒng)一簽閱教案，重點看個案部分及教學反思。通過一學期的簽閱及評價組的反饋，“生本”模式集體備課的基本流程已經(jīng)形成，集體議課時重點議教學目標、教學重難點、課前小研究的定位是比較準的，但也存在一些問題，如評價組反饋到：個人主備時對教學過程備的較為簡略，至少要把一節(jié)課中教師需要點撥、總結(jié)的部分備出來。教研組計劃下學期開學初將結(jié)合本學期的“生本”備課，以現(xiàn)場觀摩、優(yōu)秀教案集觀摩的形式對全體教師進行培訓，旨在鋪開“生本”模式的集體備課。

2、作業(yè)方面：我們教研組每月組織檢查一次作業(yè)，采取對調(diào)檢查的形式進行檢查，本學期共計4次對全體數(shù)學教師批改的作業(yè)進行仔細檢查，通過檢查來看大多數(shù)教師作業(yè)批改認真，尤其是xxx、xxx老師雖然都代雙班，但學生作業(yè)字跡工整、美觀；教師反饋矯正及時，講求實效，另外教師對學生作業(yè)的評價非常有效，例如：笑臉、鼓勵語等。但還是存在“個別老師對探究樂園的題不重視，忽略了學生的思維發(fā)展”等問題，對于作業(yè)中存在的問題已在教研組內(nèi)進行一一反饋，并責令修正。

3、培優(yōu)輔困方面：通過平時的觀察，每位教師都在努力抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作于平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質(zhì)量。教研組要求除抓好平時的個別輔困外還要抓好課堂拓展，要不斷發(fā)現(xiàn)有潛力的學生，提高秀良率。

4、聽課、教研方面：學科教師在聽課、教研活動的參與上達到100%，教研組每次開展教研活動都提前通知、安排，并且要求每位教師都提前做好準備，使每次活動都達到高效、扎實的目的。

二、校級優(yōu)秀教師及優(yōu)秀年級組評選活動：

5月16日，數(shù)學教研組在學校領導和教務處的指導下，開展了校級優(yōu)秀教師及優(yōu)秀年級組評選活動，本次活動為期一天。活動前期教研組安排學習活動方案，并要求每個年級組選出一人上課，上課前要集年級組力量集體議課、試講、再議。活動過程中要求全體教師參與聽課。活動后由評價組5位成員根據(jù)市教研室下發(fā)的“生本”課堂教學評價細則而結(jié)合我校實際制定的《xxx學校課堂教學評價用表》進行評價，優(yōu)秀教師有xx、xxx、xxx三人，其所在的年級組（六年級、五年級、二年級）為優(yōu)秀年級組。

通過本次活動，我們聚焦課堂，發(fā)現(xiàn)課改實踐中的一些變化：

（一）、教學理念和教學行為的轉(zhuǎn)變

首先，在數(shù)學教學活動中，教師能“向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會”，鼓勵學生參與合作尋求解決問題的方法。促使“不同的學生在數(shù)學上得到不的發(fā)展”，使人人體驗成功的喜悅，感悟?qū)W習數(shù)學的樂趣。

其次，學生的學習方式有所轉(zhuǎn)變。《新課標》中提到“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。”如xxx、xx老師的課堂中就體現(xiàn)了鼓勵學生用眼觀察、動手操作、動腦思考、發(fā)現(xiàn)和掌握數(shù)學知識這點。

（二）、重視教學反思，將其看作是教學的“助推器”。教師們在反思中不僅能找出優(yōu)點與不足，而且能找出出現(xiàn)這種優(yōu)點與不足的原因，從學生角度、自身角度、“生本”角度、教材分析、學法分析、活動設計等方面進行再思考，促使自身教學水平的提高。

本次活動中值得我們深思的問題：

課改中，教師都很重視對學生的尊重、信任、賞識和肯定，這很有必要；但也的確看到這方面存在誤區(qū)。有的不管學生表現(xiàn)如何一律給予夸獎，即使是一個十分簡單的回答都表揚為“真了不起！真聰明??”，有的還誤認為當前不能批評學生，批評就是否定，就會刺激學生，影響其上進心，對課上的一些不良行為視而不見，名曰“保護學生的積極性”。以上種種，會給學生的全面成長帶來不可忽視的消極影響。應該指出，表揚與批評都是對兒童行為的一種強化手段，恰如其分、實事求是的強化，并得到學生的認同，對于學生行為的規(guī)范、學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習習慣的養(yǎng)成都是必不可少的。

通過本次活動，每位教師都從中收獲很多，也吸取了很多經(jīng)驗，為下次的活動提供了很多寶貴經(jīng)驗。

三、片區(qū)活動

2012年3月31日xx市小學數(shù)學xx片區(qū)以xxx學校為重點開展“生本教育”課例研討活動。活動主題為 “深入開展生本教育思想下的，‘聚焦課堂、關注成長、追求實效’的案例研究活動”，活動分為三個部分,內(nèi)容包括：“兩節(jié)生本教育研討課、片區(qū)骨干分點評課、生本教育專題培訓”。

（一）、生本教育研討課

由榆樹溝鎮(zhèn)中心小學“生本教育”實驗中期教師xxx執(zhí)教的六年級《成反比例的量》一課。教師們在課前設計好課前小研究，能關注學生的先學，而在課堂上，又盡量給學生充足的空間，讓孩子們自主交流、互相質(zhì)疑，展示成果，孩子們在合作、交流、質(zhì)疑中主動學習，獲取知識和解決問題的能力得到了極大的培養(yǎng)。在她的課堂教學過程中，教師的主導作用不僅存在，而且發(fā)揮的更為得體，課堂教學中教師完全處于——“幫學”地位，教師扮演的是“大智若愚”的角色。聽課老師們似乎悟到了教師角色定位改變后，給我們的課堂帶來的啟示：“教師逞能，學生無能，教師扮傻，學生才能。”。有人說“蛻變是痛苦的，但蛻變后更精彩，而生本教育真的就是讓師生們?nèi)ネ懽儯Ⅲw驗蛻變后的精彩”。在xxx老師的課中我們就深切感受到，經(jīng)過生本教育改革的實踐，課堂中學生的個性得到充分張揚，潛能也得到充分發(fā)揮，學生學習興趣非常濃厚。但同時也提醒廣大教師，在生本教育課堂中，教師要想在瞬息萬變的孩子思維的變化中，自如把握課堂命脈，還需教師們深入研究教材，這樣才能使我們的課堂教學做到收放自如。由xxx小學“生本教育”實驗初期教師xx執(zhí)教的四年級的《小數(shù)的讀法和寫法》一課，從xx老師的課堂教學來看，經(jīng)過一個多月的“生本教育”實驗，老師的教學方式、手段、方法方面有明顯改變,已不再是單純的教師講，學生被動的接受，效仿，而是學生通過前置性作業(yè)先做、先學，再在小組內(nèi)交流，全班匯報，在交流過程中可以看出學生已經(jīng)逐漸學會傾聽、糾錯、質(zhì)疑、補充了，雖然提出的問題不是最關鍵的，但學生已經(jīng)敢于質(zhì)疑了，對于實驗初期教師來說，這算是教學改革進程中取得的不小的進步。

（二）、片區(qū)專家分點評課

分點評課環(huán)節(jié)主要有兩部分組成，首先由兩位執(zhí)教教師談反思，兩位教師反思均能結(jié)合“生本教育”理念直奔主題，從自己授課的優(yōu)點、不足兩方面進行反思，反思的都比較到位，中肯。如：xxx老師談到“反比例的意義這部分內(nèi)容比較抽象，學習難度比較大，是六年級教學內(nèi)容的一個教學重點也是一個教學難點，講例3時孩子耽誤的的時間有點長，而且有反復重復的現(xiàn)象，這時我應該適時找機會收一收，點一點。

分點評課環(huán)節(jié)，由xx老師、xx老師和xxx老師分別就兩節(jié)課的學習內(nèi)容、學生活動、教師活動方面以《xx市中小學“以生為本”課堂教學評價要點》為指導進行評課。

xx老師評價到：《成反比例的量》這節(jié)課課前小研究體系完整，目標定位準確；教師在教學設計上一改過去引入的做法，教學環(huán)節(jié)清楚，環(huán)環(huán)相扣；建議在前置性作業(yè)結(jié)構(gòu)上補充一點“我的問題與困惑”，另外前置性作業(yè)中第2、4題可以整合在一起（如：什么樣的兩種量是成反比例的量，舉例說明）這樣，質(zhì)疑、碰撞的內(nèi)容就多了，較為開放。《小數(shù)的讀法和寫法》這節(jié)課老師設計前置性作業(yè)中“小數(shù)的讀寫法”時讓學生隨意舉例實際上是降低了難度；在小數(shù)數(shù)位教學部分應設計一問“小數(shù)數(shù)位中哪個是最大的？”更妥。

xx老師評價到：兩節(jié)課中學生表現(xiàn)自然、自信；組內(nèi)交流時間充分，分工明確；學生基本都能當小老師，臺上臺下都能舉例，并且會傾聽、會補充，呈現(xiàn)自然；建議兩節(jié)課中都涉及學生獨立完成的練習；板書中也要讓學生板書要點，教師指導補充。

xxx老師評價到：對照《xx市中小學“以生為本”課堂教學評價要點》中教師活動要求，兩節(jié)課的老師都基本做到了，xxx老師課中共有6個打斷1個評價，無論是點撥或是評價都比較到位、有效，而xx老師課堂教學中欠缺及時的點撥；在課堂教學中，教師的作用就是“點”與“撥”，“點”是內(nèi)功，“撥”是外功，這就要求老師在學生思維堵塞處及時點撥與提醒，在知識的關鍵點加以暗示與強調(diào)，發(fā)揮教師在學生學習中的“指導者”作用。其次，xxx老師也在評價中提到了備課環(huán)節(jié)中要注意的一個問題：“前置性小研究后的備課，全部是小組交流、小組評價、小結(jié)，這樣的備課行嗎？課堂教學的主要重點內(nèi)容教師要不要在備課中備出？”

（三）、生本教育專題培訓

本次活動中首先是由xx市教研室數(shù)學教研員xx老師針對《小學數(shù)學生本教育課堂教學的基本流程》作專題講座，xx老師談到小學數(shù)學生本教育課堂教學的基本流程為：

第一個環(huán)節(jié)：課前兩分鐘（小喇叭）第二個環(huán)節(jié)：前置學習（個體學）第三個環(huán)節(jié)：組內(nèi)交流（小組學）第四個環(huán)節(jié)：組間交流（全班學）第五個環(huán)節(jié)：師生評價（老師幫）第六個環(huán)節(jié)：自我挑戰(zhàn)（練一練）

針對以上六個環(huán)節(jié),xx老師進行展開、舉例講解，最后，xx老師還強調(diào)：數(shù)學生本課堂教學的流程也可以在上述的流程中根據(jù)課型的不同進行刪減，但生本教學的核心部分應在教學中體現(xiàn)出來。（重點突出以下四步：個體學、組內(nèi)學、全班學、老師幫）。

接著由xx市xx教師針對《生本教育實驗中需要注意的幾個問題》 作專題講座，xx老師主要從教會學生先學的方法、課前小研究的設計要求、教師在小組活動中有七件事情要做、小組交流出現(xiàn)的問題及無效交流的解決策略等這幾個方面進行展開、舉例講解。

通過兩位專家的引領，讓我們獲得了啟示，同時也發(fā)現(xiàn)和解決了課改進程中的一些問題，受益非淺。

最后，本次活動的策劃者、組織者、xx片區(qū)的組長xxx老師從活動的準備、活動組織、活動主持、活動質(zhì)量，下次活動要求等幾方面對本次活動進行了總結(jié)，總結(jié)語言精練，簡潔，且面面俱到。

本次活動集聽課、說課、評課、交流和培訓輔導為一體，使大家提高了對新課改的認識水平，從優(yōu)秀教師的身上學到了好的教學方法，明確了今后教學的努力方向，是一種務實高效的教研形式。

四、下學期的努力方向

課堂教學的宗旨是提高學生的素質(zhì)，完成教學向自學的過渡。要提高學生的素質(zhì)，最重要的是培養(yǎng)其自學能力。教師必須清楚，課堂教學不只是教知識、教理論，更重要的是教思想，教學法。為此，就要把過去那種教師單純解釋教材，學生從教師的講解中學習知識的封閉式教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生與教材直接發(fā)生關系，從教材中獲取知識，教師作必要的引導、輔導、講評工作的開放式教學模式，真正實現(xiàn)以教為主向以學為主的轉(zhuǎn)變，學生從接受知識變?yōu)楠毩⒓庸か@取知識，教師從知識授體變?yōu)閷W生消化教材的積極指導者。

回顧一學期的教學工作，在教育局、教研室、學校的領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績，但離我們的目標還相差甚遠，展望新學期，我們滿懷信心，相信在學校領導的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步。”