第一篇：四年級語文上冊課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

1、觀潮

一、聽寫：

二、選擇正確的讀音打“√” 薄霧（b? báo）薄餅（b? báo）號叫（háo hào）號角（háo hào）

三、結(jié)合課文解釋詞語：

若隱若現(xiàn)：

四、概括課文主要內(nèi)容：

五、根據(jù)課文填空：

（1）作者按照（）、（）、（）的順序描寫錢塘江大潮的。

（2）過了一會，只見東邊（）的地方出（），人群又（）起來。

（3）浪潮越來越近，猶如（），浩浩蕩蕩（）；那聲音如同（），好像（）顫動起來。

3、鳥的天堂

一、聽寫。

二、選擇正確的讀音打“√”

目的（dì dǐ）的確(dì dí)好的（dí de）無的放矢（de dì）

三、解釋詞語：

應(yīng)接不暇：

四、概括課文的主要內(nèi)容。

五、按課文內(nèi)容填空。

榕樹正在（）的時(shí)期，好像把它的全部生命力（）給我們看。那么多的綠葉，（）堆在（）上面，不留一點(diǎn)兒 縫隙。那（）的顏色，明亮地（）著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在（）。這（）（）樹！

六、“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊！”兩個(gè)“鳥的天堂”各指什么？從中表達(dá)了作者怎樣的情感？

5、古詩兩首

一、聽寫。

_________________________________________________________

二、選擇正確的讀音打“√”

重復(fù)（ch?ng zh?ng）重量（ch?ng zh?ng）

三、解釋下列詩句的意思。

山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

_______________________ _______________________

四、默寫《題西林壁》。

_______________________ _______________________ _______________________ _______________________

五、《題西林壁》和《游山西村》這兩首古詩分別告訴我們什么道理？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

6、爬山虎的腳

一、聽寫。

_________________________________________________________ 二、聯(lián)系上下文解釋詞語。

拂過：______________________________________________

三、概括課文主要內(nèi)容。

______________________________________________ ______________________________________________

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

爬山虎的腳長在（），莖上長葉柄的地方，反面伸出（），每根細(xì)絲像（）。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是（）。這就是（）。

爬山虎的腳（）墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，（）墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它（）在墻上。爬山虎就是這樣（）往上爬的。

五、你從作者觀察爬山虎中受到哪些啟發(fā)？

_______________________________________________________ _______________________________________________________

9、巨人的花園

一、聽寫。

_________________________________________________________

二、選擇正確的讀音打“√”。盛開(ch?ng shang）禁不住（jīn jìn）傳奇（chuán zhuàn）盛飯(ch?ng shang)禁 煙（jīn jìn）自傳（chuán zhuàn）

三、聯(lián)系上下文解釋詞語。

洋溢：______________________________________________

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

課文通過寫巨人花園里 _____________的變化，告訴了我們 ______________________________________________的道理。

五、從巨人的這句話 “喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！”中你體會到什么？

__________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________

11、去年的樹

一、聽寫。

_________________________________________________________

二、概括課文的主要內(nèi)容。

__________________________________________________________________________________________________________________

三、讀了這篇童話故事，你明白了什么？

______________________________________________ ______________________________________________

四、你想對故事中的鳥兒說些什么呢？

__________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________

13、白 鵝

一、聽寫。

______________________________________________________

二、給下列各組形似字注音并組詞：

厲（）

嫌（）

躡（）

歷（）賺（）

攝（）

三、解釋詞語：

倘若：____________________________ 不勝其煩：____________________________

四、概括課文的主要內(nèi)容。

__________________________________________________ __________________________________________________。

五、作者喜歡筆下的白鵝，原因是 ；作者是從、、、四個(gè)方面來寫白鵝“高傲”這一特點(diǎn)的？

六、畫一畫

畫一畫自己看到的小動物，評選優(yōu)秀的在班報(bào)上展示。

14、白 公 鵝

一、同桌倆認(rèn)讀生字。

同桌互評：

二、給藍(lán)色字選擇正確的讀音。

勾當(dāng)(dānɡ dànɡ)掂量(liánɡ liànɡ)從容(cōnɡ c?nɡ)直奔魚竿（bēn ban)

三、解釋詞語：

慢條斯理：_________________________ 無憂無慮：_________________________

四、小練筆。

模仿《白鵝》或《白公鵝》的方法寫一種自己喜歡而熟悉的 小動物，注意抓住動物的特征來寫喲！

15、貓

一、聽寫。

_________________________________________________________

二、給多音字組詞。sh?（）折

zh?（）

三、聯(lián)系上下文解釋詞語。

生機(jī)勃勃：_________________________

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

貓的性格（）。既（）又（）；雖然（），但是（）；它有的時(shí)候很（），有時(shí)候又那么（）；它高興的時(shí)候（），不高興的時(shí)候（）。

五、作家描寫貓的句子中，你最喜歡哪幾句，試著把它寫下來。_______________________________________________________ _______________________________________________________

語文園地四

一、聽寫。

__________________________________________________________________________________________________________________

二、補(bǔ)充成語。

來（）去脈 群（）無首 如（）添翼 照貓畫（）汗（）功勞 老（）識途 呆若木（）膽小如（）

三、我知道很多關(guān)于十二肖的成語，我們來比一比，看誰說得多。鼠目寸光 _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ _____________

四、趣味語文中蘇東坡寫的對聯(lián)是：

___________________ __________________。如果給這個(gè)小故事加個(gè)題目，你會加 ____________________

18、頤和園

一、聽寫。

_________________________________________________

二、選擇正確的讀音打“√”。

茶幾（jī jǐ）幾乎(jī jǐ)幾個(gè)（jī jǐ）

三、聯(lián)系上下文解釋詞語。

隱隱約約：________________________________________

四、概括課文的主要內(nèi)容。

_______________________________________________________ _______________________________________________________

五、“游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。”這是在描寫_____________________的景色，從“滑”我體會到。

六、全文來看，作者是按_____________________順序描寫景物的。

七、按課文內(nèi)容填空。

昆明湖靜得_____________________，綠得_____________________。

19、秦兵馬俑

一、聽寫。

__________________________________________________________

二、選擇正確的讀音．

Ａ shang Ｂ ch?ng 乘（）法 千乘（）之國 史乘（）乘（）車

三、根據(jù)課文內(nèi)容填空

“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。”這句話在全文中起到________________的作用，它概括了課文的主要內(nèi)容，其中_____________、_____________、_____________三個(gè)詞語突出了秦兵馬俑的顯著特點(diǎn)。

四、用“不僅??而且??”寫一句話

___________________________________________________________ 古詩兩首

一、聽寫。

_________________________________________________________

二、聯(lián)系上下文解釋詞語：

更盡：__________________________________________

三、有感情的背誦兩首詩，回答下列問題。1．說說下面詩句的意思。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

__________________________________________ 勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

__________________________________________ 2．你體會到詩人怎樣的感情。

___________________________________________________________

五、把古詩中最能體現(xiàn)離愁別恨的詩句寫下來。

______________________________________________________________________________________________________________________

21、搭石

一、聽寫。

_________________________________________________________

二、聯(lián)系上下文解釋詞語：

理所當(dāng)然：_____________________________________

三、概括課文的主要內(nèi)容。

__________________________________________________________________________________________________________________

四、給下面句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

1．（）別處都有搭石，惟獨(dú)這一處沒有，人們（）會譴責(zé)這里的人懶惰。

2．上了點(diǎn)年歲的人，（）怎樣急著趕路，（）發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定()會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上。3．（）有兩個(gè)人面對面同時(shí)走到溪邊，（）會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走。

4．（）遇上老人來走搭石，年輕人（）伏下身子背老人過去。

5．一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，（）

五、作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美。對你有什么啟發(fā)？從中表達(dá)了作者怎樣的情感？

__________________________________________________________________________________________________________________ 跨越海峽的生命橋

一、聽寫。

_________________________________________________________

二、“兩岸同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋??那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。”“生命橋”什么意思？談?wù)勀銓@句話的理解。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、如果有一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，他會對臺灣青年說些什么？

______________________________________________________________________________________________________________________

25、為中華之崛起而讀書

一、聽寫。

_________________________________________________________

二、聯(lián)系上下文解釋詞語

得意揚(yáng)揚(yáng)：_______________________________________________

三、概括課文的主要內(nèi)容。

______________________________________________________________________________________________________________

四、學(xué)了本課，你知道了其他同學(xué)的讀書目的有的是__________；有的是__________；有的是__________；有的__________。而周恩來的志向是__________。他立下這個(gè)志向的原因是__________________你讀書的目的是__________________________。

26、那片綠綠的爬山虎

一、聽寫。

_________________________________________________________

二、聯(lián)系上下文解釋詞語

融洽_______________________________________________

三、按課文內(nèi)容填空

剛進(jìn)里院，一墻（）的爬山虎撲入（）。夏季的（）仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像（）的小精靈一樣在上面（）著，（）著（）的光點(diǎn)。

四、課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？

_____________________________________________________________________________________________________________________

29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

一、聽寫。

_________________________________________________________

二、造句。

出乎意料：_______________________________________________ 騰云駕霧：_______________________________________________

三、20世紀(jì)的科學(xué)發(fā)明給人類帶來怎樣的改變？

_____________________________________________________________________________________________________________________

四、暢想在科學(xué)技術(shù)的推動下，我們的未來生活會變成什么樣？ ______________________________________________________________________________________________________________________

31、飛向藍(lán)天的恐龍

一、聽寫。

_________________________________________________________

二、選擇正確的讀音打“√”

和面（hu? h?）和好(hu? h?)附和（h? ha）和稀泥（hu? hu?）

三、聯(lián)系上下文解釋詞語。

毋庸置疑：_____________________________________________

四、我會答。遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。寫寫自己對“點(diǎn)睛”之筆的理解。________________________________________________________________________________________________________________

32飛船上的特殊乘客

一、聽寫。

_________________________________________________________

二、選擇正確的讀音打“√”

例外（lì lia）遨游(ào áo)特殊（shū zhū）處于（chǔ chù）差異（chā chà）

三、聯(lián)系上下文解釋詞語。

美味佳肴：________________________________________

四、我會答。

１、除了食用，太空歸來的這些特殊乘客還有很多用武之地呢！

“用武”本義是指使用__________，“用武之地”形容_____________。這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地說明了太空歸來的這些特殊乘客除了食用之外，還有__________________________。

２、小小的植物經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識和工作創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡！

“魔力”指_____________。作者把科學(xué)家們比作_____________，贊 美了_______________________________________。

語文園地八

一、聽寫。

_______________________________________________________

二、補(bǔ)充下列名言，再寫一句有關(guān)科學(xué)的名言。

1.沒有大膽的_____________就做不出偉大的_____________。(牛頓)2.在新的科學(xué)宮里，勝利屬于_____________的人，他們有大膽的_____________，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿.費(fèi)爾斯曼）3.既_____________，又_____________，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的__________吧。（郭沫若）4.我還知道的科學(xué)名言：____________________________________________________

三、讀下面廣告用詞，試著猜猜是用來宣傳什么商品的，再將正確的詞語寫出來。

1.隨心所浴（商品：_____________）正確拼寫_____________ 2.食全食美（商品：_____________）正確拼寫_____________ 3.對痘下藥（商品：_____________）正確拼寫_____________ 4.咳不容緩（商品：_____________）正確拼寫_____________

第二篇：四年級語文作業(yè)設(shè)計(jì)（精選）

《觀潮》綜合性學(xué)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)

回春香

錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀。于是將人教版四年級上冊《觀潮》選做作業(yè)——“我要去搜集反映錢塘江大潮的文章和圖片，再和大家交流。”進(jìn)一步細(xì)化落實(shí)，引導(dǎo)孩子開展“錢塘江潮文化研究”的綜合性學(xué)習(xí)活動，將作業(yè)設(shè)計(jì)如下：

風(fēng)起云涌，潮漲潮落??大自然像一位神奇的魔術(shù)師，常常令人驚嘆與震撼。通過網(wǎng)絡(luò)、書籍查詢等方式，收集介紹錢塘江大潮成因的文章、宣傳錢塘江大潮的圖片和經(jīng)典美文，展示學(xué)習(xí)成果的日記、作文、繪畫等作品。請你在爸爸媽媽的幫忙下辦一份手抄報(bào)，辦一回小編輯，祝你成功！

給你一點(diǎn)小建議，希望能幫到你！

辦報(bào)的流程如下：

１、準(zhǔn)備：

白紙，文章，給報(bào)紙起一個(gè)你滿意的名字。

２、設(shè)計(jì)：

用鉛筆打上底格，開始設(shè)計(jì)好報(bào)紙，畫出文章和插圖的大概位置。３、動手寫或抄文章，為文章配上插圖。

４、修飾：

文章整理，為插圖上色。

希望大家都能注意保持報(bào)面的整潔，文字和插圖能生動些，最好能有自己的一點(diǎn)創(chuàng)意！

“手抄報(bào)”這種綜合性學(xué)習(xí)成果展示形式，讓學(xué)生在同一主題下進(jìn)行淋漓盡致地創(chuàng)新。學(xué)生通過不同的渠道搜集材料，然后對材料進(jìn)行篩選，也可以選取自己得意的作品，自己設(shè)計(jì)版面、自定刊頭，從刊號、文章選取、排版設(shè)計(jì)、撰寫、美工、修訂等一應(yīng)獨(dú)立或合作完成。這樣的作業(yè)注意層次性，講究趣味性，注重實(shí)踐性，滲透開放性。練習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生融情入境，把學(xué)語文活動真正延伸到課外活動中去，引導(dǎo)學(xué)生在言語實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、探索、揣摩、推想獲得學(xué)習(xí)語文的方法，讓學(xué)生的個(gè)性有了更精彩的施展舞臺。

第三篇：四年級語文作業(yè)設(shè)計(jì) Word 文檔

四年級語文作業(yè)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)理念與思路：

1、尊重差異，體現(xiàn)自主性

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，承認(rèn)并尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，是主體學(xué)習(xí)的一個(gè)重要特點(diǎn)。

2、知識積累，厚積薄發(fā)

是語文學(xué)習(xí)成為溝通課本與生活的橋梁。使學(xué)生把語文學(xué)習(xí)朝繼續(xù)提高語文智能方向推進(jìn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力

通過個(gè)性化閱讀，培養(yǎng)比較與反思的能力。強(qiáng)調(diào)學(xué)生利用比較閱讀，帶著問題自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出富有個(gè)性化的見解，在思辨和妙悟中逐步提高閱讀和鑒賞的能力。

4、突出重點(diǎn)，強(qiáng)化練習(xí)

作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)新的課改理念，還應(yīng)符合本年段按學(xué)生的特點(diǎn)，關(guān)注到學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展的需要，體現(xiàn)多元化，多層次，因材施教。

二、作業(yè)形式

1、筆記作業(yè)

2、課后練習(xí)題

3、語文積累本

4、讀書筆記

5、作文專項(xiàng)訓(xùn)練

三、作業(yè)要求

1、按時(shí)完成作業(yè)

2、態(tài)度端正，書寫認(rèn)真，格式規(guī)范

3、讀書筆記要用自己的感悟

4、錯(cuò)題要有訂正。

四、作業(yè)布置

1、第一單元

《古詩詞三首》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《桂林山水》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《記金華的雙龍洞》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《七月的天山》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《語文園地一》筆記作業(yè)一次大作文

2、第二單元

《中彩那天》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《萬年牢》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《尊嚴(yán)》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《將心比心》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《語文園地二》筆記作業(yè)一次大作文

3、第三單元

《自然之道》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《黃河是怎樣形成的》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《蝙蝠和雷達(dá)》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《大自然的啟示》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《語文園地三》筆記作業(yè)一次大作文

4、第四單元

《夜鶯的歌聲》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《小英雄雨來》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《一個(gè)中國孩子的呼聲》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《和我們一樣享受春天》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《語文園地四》筆記作業(yè)一次大作文

5、第五單元

《觸摸春天》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《永生的眼睛》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《生命生命》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《花的勇氣》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《語文園地五》筆記作業(yè)一次大作文

6、第六單元

《鄉(xiāng)下人家》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《牧場之國》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《古詩詞三首》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《麥哨》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《語文園地六》筆記作業(yè)一次大作文

7、第七單元

《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《全神貫注》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《魚游到了紙上》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《父親的菜園》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《語文園地七》筆記作業(yè)一次大作文

8、第八單元

《寓言兩則》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《文成公主進(jìn)藏》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《普羅米修斯》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《漁夫的故事》筆記作業(yè)及課后練習(xí)

《語文園地八.》 筆記作業(yè)一次大作文

檢查兩次讀書筆記

五、作業(yè)批改

對學(xué)生平時(shí)作業(yè)要采用全批全改，面批、學(xué)生互批的形式進(jìn)行。及時(shí)收繳，及時(shí)批改，作文應(yīng)在一周內(nèi)完成，每次作業(yè)要認(rèn)真批改，批改后要寫明批改日期，有批改記錄。

六、作業(yè)講評

通過批改找出共性問題，講評前，表揚(yáng)作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，指出不足之處，對公性問題進(jìn)行重點(diǎn)講評。

2012、2

第四篇：四年級語文上冊《去年的樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1，理解文字的內(nèi)容，感傷生命，保持自己的承諾，珍惜友誼的真相。2，正確，流暢，情感地閱讀文本。3，閱讀文字的作用。

教學(xué)重點(diǎn)，困難：

引導(dǎo)學(xué)生通過次級角色對話，感傷人們保持他們的承諾，珍視友誼的真相。

教學(xué)方法：對話方法，產(chǎn)品閱讀方法，情境創(chuàng)建方法

學(xué)習(xí)方法：合作交流，閱讀體驗(yàn)

教學(xué)過程：

首先，檢查導(dǎo)入：

1，友誼是生命的最大幸福，這一課，我們繼續(xù)見證鳥兒和樹木之間的友誼。（黑板主題）。

2，指導(dǎo)寫字財(cái)務(wù)。

3，通過學(xué)習(xí)最后一課，我們知道一棵樹和一只鳥是一個(gè)好朋友，鳥兒站在樹枝上，每天唱到樹上，樹上，每天都在聽鳥兒唱歌。

真的白天和黑夜一起去，這是羨慕啊！但寒冷的冬天來了，鳥兒必須飛到遙遠(yuǎn)的南方，分手，這個(gè)好朋友會說什么？

二，教室表現(xiàn)：

（A）獨(dú)立學(xué)習(xí)展示

1，學(xué)習(xí)鳥與樹之間的對話。

（1）指的是鳥類和樹木之間的對話。

（2）這些好朋友怎么樣的心情？命名答案。

（（3）引導(dǎo)閱讀的作用。2，總結(jié)。

（二）合作探索展會

1，學(xué)鳥和根，門，小女孩對話。

鳥和樹是如此徒勞。春天的第二年。在荒野上，森林里的雪融化了。鳥回到這里，發(fā)現(xiàn)她的好朋友樹。但是，過去的朋友已經(jīng)走了。它看起來發(fā)現(xiàn)，問和問。

（1）鳥們問誰？

（2）小組練習(xí)閱讀三個(gè)對話。

（3）報(bào)告。評價(jià)。專注于鳥的詞。

（4）全班朗讀。

總結(jié)：飛行的時(shí)間和時(shí)間，低聲問，堅(jiān)持不懈，經(jīng)過不懈的努力，堅(jiān)持不懈地找到，這是一種鳥？

2，拓展想象力，刺激情感

（1）最后，鳥兒看到了已經(jīng)變成燈的樹木。她看著她的眼睛，盯著燈光了一會兒，她看著她，她似乎看到了什么？她想對樹說什么？

（2）這樣，鳥兒看了一會兒，去年唱了歌唱樹聽了。想想，鳥怎么會用心情唱這首歌呢？

（3）唱歌，鳥兒看著燈光了一會兒，這個(gè) 一旦，它會有東西對樹說？

（4）總結(jié)：去年樹，今年已經(jīng)不復(fù)存在，但它總是在鳥的心中。

第三，回顧一下反思：這一課你有什么好處嗎？

第四，當(dāng)教會考試時(shí)：

小訓(xùn)練：讀這個(gè)文本，你想說什么文本呢？讓我們寫下我們想說的話。（可選的）

（1）我想對鳥說：（2）我想對樹說：

（3）我想對伐木工說：

（4）我想............五，操作布局：

1，寫：鳥會明年來嗎？把這個(gè)故事寫下來。

第五篇：小學(xué)四年級語文作業(yè)設(shè)計(jì)之(最終稿)

小學(xué)四年級語文作業(yè)設(shè)計(jì)之我見

淵泉第二小學(xué) 陳鳳英 2011-10-12 【摘要】：作業(yè)是小學(xué)語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是鞏固課堂知識的重要手段，是完成教學(xué)目標(biāo)的重要步驟。它與課堂教學(xué)、課外活動一起構(gòu)成了完整小學(xué)語文教學(xué)體系，是對課堂教學(xué)的鞏固和運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。

【關(guān)鍵字】：作業(yè)；設(shè)計(jì)；多樣；分層 ；自主；個(gè)性。科學(xué)合理的作業(yè)既能鞏固學(xué)生已學(xué)的知識，豐富學(xué)生的知識儲備，又能發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生的作業(yè)多機(jī)械重復(fù)，少創(chuàng)造活動；多抄抄寫寫，少思維訓(xùn)練；失去了作業(yè)發(fā)揮創(chuàng)造性、探究性的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺后，我們?nèi)绾卧趯W(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)上落實(shí)新課標(biāo)精神呢？下面我就談?wù)勎宜谓痰男W(xué)四年級語文家庭作業(yè)的布置。

一、精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)，努力做到“少而精”。

作業(yè)是了解教學(xué)效果的有效手段，要求教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，估算學(xué)生的作業(yè)量，既能鞏固課堂所學(xué)知識，又能減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。我作為語文老師兼班主任，深刻了解到我班，乃至我校學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)比較重。其實(shí)，給學(xué)生布置作業(yè)也要像備課一樣認(rèn)真準(zhǔn)備，布置哪些作業(yè)，布置多少作業(yè)，多長時(shí)間可以完成都需要教師深思熟慮。課業(yè)布置要精巧，哪些是關(guān)鍵，哪些是重點(diǎn)，哪些要重點(diǎn)練習(xí)，哪些要一筆帶過。這些問題老師在設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候都要考慮清楚。

二、設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)，尊重學(xué)生的個(gè)性。長期以來，在教師心目中形成了一種固定化的思維，作業(yè)一定是寫在作業(yè)本上的。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，教學(xué)應(yīng)該通過學(xué)習(xí)環(huán)境或問題情境，幫助學(xué)習(xí)者成為學(xué)習(xí)活動的主體。所以，我努力尋求作業(yè)創(chuàng)新，設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)。學(xué)生可以通過讀課文，查工具書，搜集課文相關(guān)材料，課后辦手抄報(bào)，設(shè)計(jì)板書等形式來學(xué)習(xí)。將聽、說、讀、寫融入繪畫、調(diào)查、訪問、制作等學(xué)生喜聞樂見的形式之中，使學(xué)生沉浸在作業(yè)的樂趣中。如學(xué)完《草原》一課，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：喜歡畫畫的同學(xué)畫一幅草原的風(fēng)景畫，喜歡背誦的的同學(xué)背誦課文二、三自然段，喜歡寫作的同學(xué)可以仿照課文二、三自然段的寫法寫一段別處的景物。這樣的作業(yè)既滿足了不同層次學(xué)生的要求，又使學(xué)生的自主性得以發(fā)揮，使學(xué)生都能體會到成功的快樂。

三、設(shè)計(jì)多層次作業(yè)，尊重學(xué)生的差異性。

我們的教育對象具有極大的差異性和發(fā)展的不平衡性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，都具有自己的獨(dú)特性，發(fā)展也各有不同，應(yīng)使每個(gè)學(xué)生都得到最優(yōu)發(fā)展。而他們的知識基礎(chǔ)智力發(fā)展水平和個(gè)性特長都要有較大的不同，他們對所需知識的程度也都不同。因此，作業(yè)的設(shè)計(jì)和布置必須多層次，有差異。我根據(jù)學(xué)生的能力及成績確定前1/

3、中1/

3、后1/3的名單，實(shí)施三段式管理。每單元可通過單元測試進(jìn)行評價(jià)跟蹤，及時(shí)調(diào)整前、中、后三段的名單，激勵(lì)學(xué)生不斷地進(jìn)步，往前1/3靠攏。平時(shí)的作業(yè)，每一段的學(xué)生作業(yè)要求也不一樣。對那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適當(dāng)減少作業(yè)量，減輕他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而對那些學(xué)有余力的學(xué)生，則讓他們吃飽。

如學(xué)了《拾穗》后，我給前、中、后三段的學(xué)生分別布置了不同的作業(yè)：后1/3: 抄寫本課的詞語，并從這些詞語中挑選5個(gè)詞語來造句。中1/3: 熟讀第二、三、四自然段，并用不同的線條勾畫出描寫畫中的人物語句，和作者推想的語句。前1/3:完成一個(gè)小練筆：欣賞油畫《拾穗》談?wù)勀愕母惺芎吐?lián)想。

四、設(shè)計(jì)自選式作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性。

過去的作業(yè)多為教師于課后布置，作業(yè)的數(shù)量、難度以及完成的形式，教師有著決定權(quán)，并以一定的學(xué)習(xí)紀(jì)律作為強(qiáng)制力保障實(shí)施。學(xué)生對于作業(yè)，總是處于被動接受任務(wù)的境地。學(xué)生必須嚴(yán)格地按照教師所作的規(guī)定完成作業(yè)，沒有選擇權(quán)。在新課標(biāo)下，如何改變過去作業(yè)不足之處，調(diào)動學(xué)生做作業(yè)的積極性呢？其中有效的途徑就是讓學(xué)生自主地選擇作業(yè)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自主性。我采用自助餐作業(yè)的方式。

自助餐作業(yè)。就是通過提供大量的作業(yè)形式，供學(xué)生自主選擇。學(xué)生可根據(jù)自己的個(gè)性特長、興趣愛好、選擇自己想做、愿做、能做的作業(yè)。我布置“米飯＋菜”式的作業(yè)套餐。學(xué)習(xí)語文必須掌握必要的基礎(chǔ)知識，這個(gè)基礎(chǔ)知識就是每個(gè)學(xué)生都必須達(dá)到的最起碼的要求，在此基礎(chǔ)上再為每個(gè)層次的學(xué)生設(shè)計(jì)適合自己的作業(yè)。“米飯”每個(gè)學(xué)生都得吃，“菜”每個(gè)學(xué)生自己選，如果讓學(xué)生做大量游離于基礎(chǔ)知識以外的各種作業(yè)，難免會造成“營養(yǎng)不良”，影響學(xué)生“體質(zhì)”。以《飛奪瀘定橋》這篇課文為例，教師可設(shè)計(jì)如下的“米飯＋菜”式作業(yè)套餐：

“米飯”：背誦課文并抄寫新積累的詞語、句子。

“菜”：①結(jié)合課文說說“飛”和“奪”的含義。②用幾個(gè)詞概括紅軍奪橋的困難，并寫下來。③結(jié)合課文寫一篇《飛奪瀘定橋》的觀后感。

學(xué)生對自主選擇的作業(yè)，有學(xué)習(xí)的興趣，找到了自己前進(jìn)的動力，對自己提出了高要求，他們不單單只滿足書本的知識，還在尋找更為廣闊的課外發(fā)展空間，這對他們的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。同時(shí)，學(xué)生根據(jù)自身的能力有了作業(yè)的選擇權(quán)，他們不再把作業(yè)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。

總之，無論設(shè)計(jì)什么樣的作業(yè)，教師應(yīng)該首先喚起學(xué)生做作業(yè)的熱情，這是最基本的前提。然后教師還應(yīng)針對作業(yè)的要求以及學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，給學(xué)生提供必要的幫助，引導(dǎo)學(xué)生邁向成功。