第一篇：《七顆鉆石》教學(xué)流程

《七顆鉆石》教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課：

投影畫面（白雪公主和七個小矮人）師問：認識嗎？（生答）

師問：我們還讀過哪些童話故事？（生齊答：《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《海的女兒》??）（出示投影畫面）

師引：這些童話有哪些特點呢？簡單說說（指名回答，教師隨堂點撥，抓住夸張想象擬人等簡單介紹）（出示投影）師問：同學(xué)們喜歡童話故事嗎？（生答喜歡）師問：我們還想再聽童話故事嗎？（生答想）

師：好！今天，就讓我們一起走近一個古老而又神秘的民族——俄羅斯，共同學(xué)習一篇美麗的童話《七顆鉆石》。板書課題 《七顆鉆石》

二、簡介作者及其作品：

師：今天我們要學(xué)的這篇童話的作者是：俄國著名文學(xué)大師列夫·托爾斯泰的作品，誰能給大家簡單介紹一下作者的情況？比如代表作等（指名學(xué)生回答，教師簡單補充，強調(diào)是世界著名文學(xué)巨匠，與魯迅、莎士比亞、雨果等并稱世界十大文豪。結(jié)合回答提示：你怎么知道這么多的？自己能做的事情自己做，注釋，網(wǎng)絡(luò)，等都是很好的資料來源，）

三、初讀課文，整體感知。1檢查生字詞

師：出示投影字詞，先學(xué)生小組代表后全班齊讀，并指導(dǎo)學(xué)生識記難 寫的字詞。可讓學(xué)生動手寫寫。

2聽配樂朗讀課文 師點撥：請大家合上課本，什么也不做，什么也不想，更不要考慮任何問題，只是用心去聆聽與感受這篇童話的魅力。（生讀，師生共品，教師出示投影：簡介故事情節(jié)）

師點撥：想一想，這個故事是在怎樣的的背景發(fā)生的？主要人物是誰？故事的經(jīng)過如何？結(jié)果怎樣？你能用自己的語言簡單復(fù)述一下這個故事嗎？（強調(diào)：復(fù)述重在情節(jié)，不在細節(jié)）（小組搶答，師生共評）3+3

四、再讀文本，品味內(nèi)涵

師引：復(fù)述中一再提到“水罐”，請同學(xué)們看黑板，你能用一個詞語來概括一下水罐的特點嗎？（生答：神奇/奇妙/充滿愛心??）師點：神奇在哪里？（生答：變）

師點：很好，請大家再讀文本，抓住關(guān)鍵詞句，看看這只水罐變了幾次？（學(xué)生快速閱讀，標記重點語句，舉手回答）

師引：到底是誰的力量使得這一只普通的水罐，竟然具有如此神奇的魔力？（生答：上帝/愛心??師點：也許愛心才是最值得我們信賴的上帝吧）

師引：愛到底是什么？其實，托爾斯泰的這篇美麗的童話已經(jīng)給了我們很好的答案。它自始至終都彌漫著愛的溫馨，每一個角落都有愛的蹤影，請同學(xué)細讀文本，用心感受，合作探究，共同尋找愛的足跡，品味愛的內(nèi)涵。找出最讓你感動的一處，說說感受。

板示愛心小貼士：關(guān)鍵的詞、句，人物的心理、語言、行動、細節(jié)描寫等都是值得我們挖掘的寶藏，只要我們用心品味，細細咀嚼，肯定會有意想不到的收獲！）

（學(xué)生合作探究，形成文字，分小組，推代表發(fā)言）師：結(jié)合1，“愛親人”（讀、板書）賞析“一天夜里” “哪兒也找不到水”（辛苦、愛）??

可穿插想象訓(xùn)練“哪兒也找不到水”都到了哪兒？“做夢??” 可自選一處，師點撥：類似空白還有很多，可自己挖掘

結(jié)合2，“愛親人”（讀）賞析“喜出望外”（喜悅）、“真想”、“給媽媽還不夠呢”“趕緊”“抱”“跑”（愛）

結(jié)合3，“愛動物”（讀、板書）賞析“倒一點”（珍貴）“舔”（珍貴）結(jié)合4，“愛親人”（讀）賞析“給母親”“給小姑娘”（互愛）

結(jié)合5，“愛他人”（讀、板書）賞析“再也忍不住”“咽了口唾沫”（渴）“遞給”（博愛）師點：這真是一位值得尊敬的好女孩啊。她的愛心就像鉆石一樣晶瑩剔透，假如這位小姑娘來到你的身邊，你想對她說些什么呢？（生組織回答）七顆鉆石最后變成了大熊星座，老師有一個問題，作者為何如此設(shè)計結(jié)尾?有何用意？（學(xué)生思考，回答（愿望、愛心普照人間），教師點撥：北斗星是指名方向的星，作者如此結(jié)尾，其實就是在給人們指名愛的方向，告訴人不僅要有愛心，還要懂得如何去愛）

師點：小姑娘讓我們懂得了如此去愛，她先是’給”??“給小狗” “給母親” “給女兒” “給路人”，愛就是“給予”“奉獻”“無私”（此條可結(jié)合上面幾條，隨堂板書）

師同時小結(jié)：由此可見，愛不僅是愛親人，還要愛我們身邊的一草一花，一蟲一鳥，愛這個世界上每一個需要幫助并且值得幫助的人。只 有這樣，我們的生活才會更加美好。（板書：讓世界充滿愛）

五、走出文本，感受生活 師引：其實，我們就生活在一個充滿愛的世界，無時無刻不在享受著愛的溫馨和暖意。清晨出門時，有親人殷殷切切的叮囑，深夜晚歸時，有愛人牽腸掛肚的等待，遭遇挫折時有朋友飽含激勵的安慰，迷茫彷徨時有師長不厭其煩的指引，貧困兒童被迫輟學(xué)，有好心人們熱情的資助。同學(xué)們，請擦亮我們睿智的雙眼，啟動我們善感的心靈，用我們的生花妙筆，記錄一下發(fā)生在我們周圍的震撼我們心靈的愛的故事吧！

（板示愛心小貼士：家庭、校園、社會、自然，親情之愛、友情之愛、人與人之間無私的關(guān)愛、大自然對一切生靈的愛、各種生物之間真誠的友愛，細膩、真實、感人是我們最好的選擇。5分鐘時間，100字以內(nèi)。四人小組的形式交流，結(jié)合生活實際談自己的感受，并運用聯(lián)想、想像描述自己感受到的生活中“愛”的場景。然后各小組選派代表發(fā)言。）

學(xué)生發(fā)言，師生點評

六、總結(jié)本課：

同學(xué)們，愛心是春日里含苞的花蕾，讓我們看到無窮的希望；愛心是秋天里豐美的果實，讓我們品味無盡的甘甜；愛之雨灑落的地方，大地便一片生機，愛之花開放的角落，生命便能欣欣向榮。愿愛心這顆種子，在我們的心底慢慢生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。讓我們在享受春天的同時，也給世界一片陽光,讓我們在享受鮮花的一刻，也給他人一份芳香。讓愛永存！

作業(yè)：做一份以“愛”為主題的賀卡，送給最愛你的人，或者你最愛的人。（畫面、色彩、線條、語言）

說句悄悄話：能告訴我，你將送給誰嗎？

第二篇：七顆鉆石

《七顆鉆石》第二課時教學(xué)設(shè)計及反思

教學(xué)目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀中體會,品中想象,弄清水罐發(fā)生的變化和原因, 體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活。

3、感受童話故事想象的神奇，體會愛心的神奇力量。教學(xué)重難點 ：

1、從水罐一次次變化中，體會愛的神奇力量。

2、聯(lián)系實際，懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。教學(xué)準備：

1、布置學(xué)生查閱資料，了解俄國作家列夫?托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。

2、布置學(xué)生閱讀、了解一些關(guān)于“愛心”的故事。

3、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、復(fù)習鞏固：認讀詞語（課件展示）

瞬間 干涸 絆倒 舔水 唾沫 焦渴 涌出 匆匆忙忙 喜出望外

二、激情導(dǎo)入（課件展示：北斗星圖片）

同學(xué)們，當我們仰望夜空，在正北方，有排列成勺形的七顆星星，閃閃發(fā)光，你們知道這是什么星座嗎？（這是大熊星座，又叫北斗七星。它的光芒普照大地，在夜晚給迷路的人們指引方向。）今天我們要學(xué)的課文與北斗七星有關(guān)系。讓我們一起走進俄國偉大作家托爾斯泰的童話《七顆鉆石》，去了解它神奇的來歷。

三、品讀、領(lǐng)悟內(nèi)涵──愛是變化的力量

（一）、齊讀第一自然段：

師：很久很久以前，地球上發(fā)生了什么？（大旱災(zāi)）（出示相關(guān)句子品讀）師：旱災(zāi)嚴重到什么程度？

（河流和水井都干涸了、草木叢林也都干枯了，許多人和動物因焦渴而死去。）（課件展示圖片）

師：因為沒有水，大地籠罩在死亡的陰影里。所以，當時最缺的是什么？（水）這時的水意味著什么？（生命）過渡：是呀，水是多么珍貴呀！可是水呢，這生命之水又在哪里呢？眼看著旱災(zāi)將毀滅一切時，一個小姑娘拿著空木水罐，要為生病的媽媽去找水，會發(fā)生什么事情呢？（板書：空）

（二）、學(xué)習第二自然段：

1、（課件展示句子）學(xué)生自讀。

2、和我們說說你讀后的體會。

3、師：在這個漆黑不見五指的夜晚、沒有人出來行走、寂寞的、孤單的，小姑娘怕嗎？ 生：不怕，她想著要為媽媽找水，要挽救媽媽的生命。師：正是一份愛的信念，使她充滿了力量。

師：你還可以從哪些詞語中感受到她對媽媽的愛？（哪兒、累倒、睡著了）師：她可能到過什么地方？ 生：小溪邊，大河旁......師：能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒有水，她實在太累了，累得倒在沙地上睡著了。想像一下，她會做什么樣的夢呢？ 生：（展開合理想象，自由發(fā)言）

過渡：當她醒來的時候，發(fā)生了什么事情呢？

（三）、看童話故事，四人小組討論回答：

1、小姑娘的水罐發(fā)生了幾次變化？每一次變化的原因是什么？

2、水罐是神奇的，究竟是什么力量讓水罐如此神奇？請同學(xué)們在文中畫出水罐變化的句子體會體會。

（四）、體會小姑娘的孝心。

1、匯報水罐的第一次變化：當她醒來的時候，水罐里竟裝滿了清亮清亮的水。（空水罐裝滿了水，板書：滿）

師：誰來說說水罐里怎么會有水了？這次變化的原因是什么呢？ 生：為生病的母親找水。

師：你說得真好，是小姑娘對媽媽的這片孝心，這份真摯的愛感動了命運之神。使她擁有了這一罐清亮的水，孝心使水罐發(fā)生第一次神奇變化。（板書：孝心）

指導(dǎo)朗讀：多么有孝心的孩子啊！我們一起來讀讀這一部分內(nèi)容，要讀出小姑娘對媽媽的孝心。

2、看見這罐清澈新鮮的水，這時小姑娘的心情如何？ “小姑娘喜出望外??”

① “喜出望外”是什么意思？如果是你的話，會怎么做？小姑娘在“喜出望外”時想的是什么呢？（真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽喝還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。）

② 多么孝順的小姑娘呀，她愛媽媽勝過愛自己，誰能把這句話讀好？學(xué)生練讀。③ 我覺得這“抱”字，換成“拎、提”你們同意嗎？為什么？（水很珍貴，用“抱”更牢固，不易灑出。）

（五）、講讀第三自然段：

師：小姑娘有了一罐水了，但這罐水的故事才剛剛開始。這水罐后來又發(fā)生了什么神奇的變化呢？變化的原因是不是也和愛有關(guān)呢？請同學(xué)們先快速地默讀第三自然段，想想在這個變化中你體會到了什么樣的愛呢？（男生齊讀第三自然段）。

1、學(xué)生自由回答水罐的變化和變化的原因。（根據(jù)學(xué)生回答追問：為什么要給小狗喝？）

小姑娘有一罐水，給媽媽舍得，給小狗舍得，給自己反而不舍得。什么叫無私，這就是。

2、小結(jié)：小姑娘不但愛自己的母親，還用愛心來對待小動物，這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的善心呀！所以生命之神點木成銀。（板書：銀 愛心）

3、誰體會到了小姑娘這份愛心，來讀給我們聽聽（指名朗讀）

（六）、學(xué)習第四段：偉大的母愛

師：后來，銀水罐為什么變成了什么呢？請同學(xué)們輕聲地讀一讀你畫到得句子。（出示句子，指導(dǎo)朗讀：師生合作讀，師讀旁白，生讀母親的話）

1、誰愿意來讀讀母親的話。

2、你從這些句子中體會到了什么樣的愛？

小姑娘的媽媽是多么愛自己的女兒啊，親需要這生命的水，可為了孩子，她放棄了，也把生命的希望留給了孩子。

這次變化是母親對女兒無私的愛創(chuàng)造的奇跡。──你們發(fā)現(xiàn)了嗎，水罐的奇跡不在于小姑娘一個人，而在于愛的行為。只要有愛，就會有奇跡發(fā)生。

3、小結(jié)：母愛真?zhèn)ゴ螅∈悄笎鄣牧α堪雁y水罐變成了金的！（板書：金 母愛）

4、齊讀這段。

（七）、對過路人的愛：

1、（出示句子）“再也忍不住了??小姑娘咽了一口唾沫，把??”

師：小姑娘為什么再也忍不住了？你從哪體會到？誰再來讀讀這句話，并配上動作。

2、出示填空：（師引生答）

在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，卻忘了______。

3、小結(jié)：忍不住了可還在忍，而且是如此艱難的忍了，是為了幫助一個陌生的過路人。小姑娘把水讓給過路人，再次體現(xiàn)了小姑娘無私、崇高的愛。

因為小姑娘有一顆善良的心，所以才會從水罐里跳出了七顆鉆石，涌出了一股巨大的水流。（板書：善心 鉆石 水流）

4、小結(jié)：（出示課件）同學(xué)們，水罐從一個空空的木水罐，突然間裝滿水，摔倒了水罐還是滿滿的，然后變成銀水罐、金水罐、最后跳出七顆寶貴的鉆石，這一系列神奇的變化到底是因為什么呢？（是愛心的力量創(chuàng)造了奇跡。）所以，七顆鉆石從水罐里跳了出來，一股清澈而新鮮的水流涌了出來......5、讓我們再一次張開想象的翅膀：（出示句子）

那股水流越涌越多，向門外流去，向____流去，向____流去??草兒____，花兒____，樹木____，牛兒羊兒____，老人、孩子、小伙??

三、探究：課堂升華──愛是真實的奇跡

1、師朗讀最后一段并小結(jié)：

由愛而生的七顆鉆石化成北斗星，你覺得作者安排七顆鉆石變成大熊星座，它表達了作者怎樣的美好祝愿嗎？（就是告訴人們，愿愛心像大熊星座一樣在人們需要的時候，普照人間，指明方向！）

2、你明白了故事為什么要用“七顆鉆石”作為題目？

（七顆鉆石，化成了北斗七星，給人們帶來光明，為人們指引方向。它象征著：讓小姑娘的愛成為你心中永恒不滅的指路燈，永遠擁有愛的心靈。）板書：讓愛指路

四、（出示課件）分組朗讀：愛的箴言，體會大愛無邊。

五、課外拓展 同學(xué)們，你身邊肯定也有許多充滿愛心的人和事或者發(fā)生在你自己身上的關(guān)于愛的小故事，請把你知道的和“愛”有關(guān)的故事寫下來，和大家一起分享，好嗎？（生動手寫后與大家分享，師給予適當?shù)闹笇?dǎo)和評價。）

六、總結(jié) ：

同學(xué)們，讓我們從今天起:更要懂得對別人付出愛,要學(xué)會關(guān)愛父母，關(guān)愛身邊的每一個人，愿你們都能成為充滿愛心的人。最后就讓我們一起用歌曲《愛的奉獻》結(jié)束新課吧！

是啊，如果沒有愛心，這個世界是不可想象的。因為有了愛心，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛心的溫馨，更要懂得對別人付出愛，正如歌詞唱得那樣：“只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間。”愿你們都能成為充滿愛心的人，相信，擁有愛心會讓你充滿神奇的力量。板書設(shè)計：

19、七顆鉆石

水罐： 空——滿——銀——金——鉆石、水流、星星（神奇）孝

愛

母

善

心

心

愛

心

讓愛指路

《七顆鉆石》教學(xué)反思

《七顆鉆石》是俄國著名作家列夫．托爾斯泰寫的一篇童話故事，它以離奇生動的故事情節(jié)贊揚了小姑娘如鉆石般美好、閃亮的心靈，教育孩子們要懂得關(guān)愛別人，同情、幫助有困難的人。

文章以水罐的變化為線索，讓我們從中感受到小姑娘為母親找水的孝心，分水給小狗喝的善心，母親讓水給女兒喝的偉大的母愛，小姑娘最后把水讓給陌生的過路人喝的愛心。隨著水罐變得越來越珍貴，小姑娘的那份孝心、善心最后升華為博大無私的愛心，境界也越來越高尚。經(jīng)過反復(fù)的推敲與琢磨，最后決定抓住水罐神奇變化這條明線和是孝心—愛心—母愛—善心使水罐發(fā)生了神奇的變化這條情感線索，兩條線索齊頭并進。5 同時抓住重點詞句進行朗讀、感悟、理解、體驗。

教學(xué)中我用引導(dǎo)學(xué)生以讀為主的方式引導(dǎo)學(xué)生用心體會愛心的神奇力量,感知童話豐富的想象力。體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。現(xiàn)在，我將結(jié)合課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，談?wù)勎业谋菊n設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生情感

由于學(xué)生生活區(qū)域的局限性，這篇課文所描述的情景與我們的生活相距很遠，為了使學(xué)生有身臨其境的感覺，我用了圖片來展示當時的場景。然后有感情的朗誦課文的第一自然段，讓學(xué)生認識到水的重要性。認識到水就是生存的希望，有了水人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有了水，等待人和萬物的就只有死亡。使學(xué)生身臨其境，誘發(fā)學(xué)生的情感。

二、精心設(shè)問，讀中感悟想象

這篇童話很明顯是以水罐的神奇變化為主線，體現(xiàn)小姑娘廣博無私的愛。在“神奇變化”中品讀、感悟小女孩廣博無私的愛心。特別是讓學(xué)生想象小姑娘睡著后會做什么樣的夢，學(xué)生們興趣盎然，躍躍欲試，收到了意想不到的效果。既做到了課堂的延伸，也培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，讓童話的特點在這里得到體現(xiàn)。接下來，小姑娘的愛心換來了源源不斷的水流，世界會變成什么樣，又是一個想象的空間，為之前沒有發(fā)言的同學(xué)創(chuàng)造了機會。最后讓學(xué)生把身邊關(guān)于愛的故事寫下來，使語文課與實際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在享受愛的同時懂得奉獻愛。讓愛的種子再一次悄然無聲的融入孩子的心田，使課文感情得以升華。

三、體現(xiàn)課標，緊扣小專題

新課標指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。”本組教材的專題是“愛的奉獻”，結(jié)合專題本節(jié)課我體現(xiàn)以讀為本，通過教師范讀、學(xué)生自由讀、個別讀，等多種讀法讓學(xué)生在讀中感、讀中悟。讓學(xué)生想象水罐的一次次神奇的變化，體會愛心的神奇。

這一節(jié)課結(jié)束了，可是留給我得是深深的反思。現(xiàn)在回過頭來細細反思課堂，我總結(jié)出以下幾點做得不完善，今后應(yīng)該改正：

1、讀書指導(dǎo)上有點不到位，過渡型語言不簡潔明了。

2、小練筆環(huán)節(jié)，提問學(xué)生較少，沒有顧及更多學(xué)生。

第三篇：七顆鉆石教學(xué)分析

《七顆鉆石》是三年級下冊第五單元的的第三篇課文，這篇精讀課文是俄國作家列夫?托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，歷盡艱辛得來的水，自己沒喝一口，卻讓給了小動物，讓給了路人。愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。

課文首先寫了故事發(fā)生的背景，地球上的一次大旱災(zāi)，使所有的河流和水井都干涸了，使許多人和動物都焦渴而死，突出了水在當時的重要性；然后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化，最后地球上終于有了一股清澈又新鮮的水流。從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量。

教材特點：

從課文的思想內(nèi)容上來看，本課有以下幾個特點：

(1)本課課文故事情節(jié)比較簡單，但是內(nèi)涵比較深刻

1）故事背景的渲染為后面的水罐發(fā)生變化奠定基礎(chǔ)：地球上的一次大旱災(zāi)，使所有的河流和水井都干涸了，使許多人和動物都焦渴而死，突出了水在當時的重要性。文中的泡泡語“我能體會到當時水是多么重要”，可抓住“所有的”“干涸”“干枯”“焦渴而死”等關(guān)鍵詞語，體會當時水的重要：首先是“所有的河流和水井都干涸了”，說明地球上已經(jīng)沒有了水源；其次是“草木叢林也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死”，描繪出當時地球上的狀況：植物干枯了，人和動物也因缺水而面臨滅絕的危險。

2)水罐的變化——愛心的變化

空木水罐——有水木水罐——掉在地上端端正正，水依然是滿的——銀水罐——金水罐——從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。

3)題目中的內(nèi)涵

本課以《七顆鉆石》為題，是非常恰當?shù)摹槭裁凑n文不用“神奇的水罐”“水罐的變化”“一罐水”等作題目，而用“七顆鉆石”?因為鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它可以用來表示對美好事物的贊美。在本課中，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛心。星星永遠掛在夜空里，象征著愛心永恒；它光照人間，還表示愛心普照人間。童話故事美麗的結(jié)尾寄予了作者美好的愿望。這是為了讓愛灑滿人間，送給每一個人。

4）愛心升華——最后一次水罐的變化，體現(xiàn)小姑娘的愛心是廣博而無私的

最后一次變化應(yīng)是在前幾次變化的基礎(chǔ)上的，如果前面任何一次選擇有違“愛心”，水罐里都不可能跳出七顆鉆石，涌出清澈又新鮮的水流。如果沒有“愛心”，世界將會變得黑暗與無情，如果有“愛心”，世界將會是久逢甘露的美好情景。正因為有了小姑娘一次一次的“愛心”，才會有了七顆鉆石，才有了天空中的星星，無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來。

5)小姑娘的善良、關(guān)心別人的形象

在一個滴水如金，水即是生命的時刻，小姑娘連夜出門為生病的母親找水，這是愛母之心。可哪兒也找不到一滴水，就在她處于絕境之中，意外地發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清亮清亮的水，情節(jié)出現(xiàn)第一次波瀾。出于對母親的愛，真想喝個夠的她，趕緊抱著水罐往家跑。不料小狗把她絆了一跤，而水罐卻端端正正在地上放著，小姑娘把水倒在手掌里一點，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。這是愛動物之心。喂完小狗，水罐變成了銀的，情節(jié)出現(xiàn)了第二次波瀾。母親愛女兒，舍不得喝，給女兒讓水，水罐變成金的，這是第三次波瀾。突然一個過路人討水喝，小姑娘把水罐遞給了過路人，這時，水罐里跳出七顆鉆石，升上了天空，這是第四次波瀾。在這波瀾中，小姑娘的愛心由愛母親到愛動物，再擴大到愛他人，一次次升華，小姑娘的人性美得到了充分的表現(xiàn)。

第四篇：《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計

《七顆鉆石》

一、教學(xué)目標：

1、知識與能力：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想像和聯(lián)想的能力。

2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：感受文中人物美好的心靈，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。

二、教學(xué)重點:

1、學(xué)習文中體現(xiàn)的愛心。

2、運用想像進行說和寫。

三、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生想像。

四、課時安排：一課時 教學(xué)過程:

（一）導(dǎo)入新課.說說你看過的童話，從中你得到的認識。

（注：認識可以從童話中人物、童話的故事情節(jié)、童話中的世界、童話的語言、童話的表現(xiàn)手法等方面來說）

板書課題，簡介作者。

（二）檢查預(yù)習.1、指名給生字注音、指名拼讀。

hé

bàn

tiǎn

tuò·mo

干 涸

絆 倒

舔 凈

唾 沫

2、指名說說文中難懂的詞語的意思。

3、指名朗讀課文。

（三）探究課文內(nèi)容.1、邊讀文章邊填表。要求：以四人小組為單位，盡量用簡潔的語言。

水罐的神奇變化人物什么行動后水罐變化作者通過故事歌頌什么

2、全班討論、交流。

水罐的神奇變化人物什么行動后水罐變化作者通過故事歌頌什么

無水愛心

有水小姑娘給母親找水

端端正正的，滿滿的小姑娘想到母親，舍不得喝水

銀水罐小姑娘給小狗喂水

金水罐母親留水給小姑娘

跳出七顆鉆石，涌出一股巨大水流小姑娘讓水給過路人

七顆鉆石升上天變成大熊星座

3、重點句解讀。

①很久很久以前，在地球上發(fā)生一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動物都焦渴而死。

“很久很久以前”這是人們講故事時常用的開頭。“所有”和兩個“都”說明了旱情之嚴重，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水。

②而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。

這一句是故事的結(jié)尾，耐人尋味。這一結(jié)尾表達了作者的美好愿望：愿愛心像大熊星座一樣，普照人間。

4、學(xué)生提出疑難問題，師生共同解決。

（四）拓展延伸.1、在作者筆下，水罐變得如此神奇，這是隨著作者在豐富的想像而發(fā)生一次又一次變化的。（板書：想像）文中小姑娘找水時曾累得睡著了，你認為這個充滿愛心的小姑娘會夢到什么呢？請你聯(lián)系上下文，充分發(fā)揮想像力。

（難點引導(dǎo)：可想到美夢，也可想到噩夢。）

2、我們經(jīng)常看到街頭行乞的人，面對他們的“可憐相”，也許你曾有過同情他的舉動。可是，有人說，那些人很多是為獲取錢財而裝出來的騙子，你幫了他，就是傻瓜，就是受騙上當。請大家討論：我們能不能因為有這種丑惡的現(xiàn)象或自己受過騙，就收起了自己的愛心，永遠拒絕對困難的人伸出援助之手呢？

（五）課堂總結(jié).圍繞“愛心”和“想像”做結(jié)。

（六）布置作業(yè).1、把小姑娘夢中的情景寫成一段文字（150字左右）。

2、課外閱讀一篇童話作品，要求做好讀書筆記。

語文S版三年級語文下冊《翠鳥》教學(xué)設(shè)計

【內(nèi)容簡析】

課文介紹了翠鳥的外形和活動特點。全文共有四個自然段。第1自然段描述了翠鳥的外形；第2、3自然段描述了翠鳥的活動特點，并且講述了翠鳥捕捉小魚的經(jīng)過；第4自然段告訴我們翠鳥的家在陡峭的石壁上。課文表達了作者對翠鳥的喜愛之情。

【設(shè)計理念】

利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生自主地學(xué)習，在讀中理解，讀中感悟。

【教學(xué)目標】

1.了解翠鳥的外形和活動特點，知道鳥兒是人類的朋友。

2.學(xué)習作者的觀察順序和抓住特點進行觀察的方法。

3.會認“葦、稈、繡”等生字，會寫“葦、稈、顏”等字。

【重點難點】

重點：了解翠鳥的外形和活動特點。

難點：體會作者的觀察順序和抓住特點進行觀察的方法。

【教具準備】

掛圖或其他多媒體課件。

【教學(xué)時間】

兩課時。

【教學(xué)流程】

第一課時

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.這節(jié)課老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ識一種非常可愛的小鳥，它的名字叫翠鳥，又叫叼魚郎。（板書課題。）

2.瞧，這就是翠鳥了。（出示掛圖或用多媒體課件出示“翠鳥”圖。）能用自己的話說說你看到的翠鳥是怎樣的嗎？

3.同學(xué)們觀察得非常仔細，從你們專注的目光里，老師感覺到你一定很喜歡翠鳥。從課題看，你想知道些什么呢？

二、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，把生字新詞多讀幾遍。

2.同桌互讀生字，互相幫助糾正讀音。

3.教師檢查：出示生字卡，指名認讀。

4.重點指導(dǎo)“顏、繡、脆、箭、溪”等較難寫的字的書寫。

5.小組交流：讀完了課文，你對翠鳥有了哪些了解？說一說自己理解了課文中的哪些內(nèi)容，還有什么不理解的地方。

6.根據(jù)學(xué)生的匯報，相機板書：外形、活動。

三、再讀課文，感受美麗

1.自由讀第1自然段，想想作者從哪幾方面來介紹翠鳥外形的？各方面有何特點？請用“△”標出描述翠鳥各方面特點的詞語。

2.課文第1段從爪子、羽毛、眼睛、嘴巴四個方面把翠鳥描寫得栩栩如生、活潑可愛。你們認為哪些句子寫得最精彩？引導(dǎo)學(xué)生鑒賞、朗讀。如：

①頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣，腹部的羽毛像赤褐的襯衫。

②頭上的羽毛是橄欖色和翠綠的，背上的羽毛是淺綠色的，腹部的羽毛是赤褐色的。

（①句用打比方的方法生動形象地寫出了翠鳥的頭部、背部、腹部羽毛的特點，從中透出了作者對翠鳥的喜愛之情。）

3.思考作者為什么能把翠鳥的外形寫得如此精彩。（①作者認真地進行了觀察，并且對翠鳥有著深深的喜愛之情；②寫作時，按一定的順序抓住了翠鳥的特點。）

4.出示彩色翠鳥圖，讓學(xué)生練習按一定的順序向大家介紹翠鳥的外形。

5.讓學(xué)生根據(jù)板書練習背誦第1自然段。

四、小結(jié)

可愛的翠鳥還有什么特點呢？我們下一節(jié)課再學(xué)。

五、作業(yè)

1.抄寫生字詞。

2.動手畫一畫翠鳥的樣子并涂上顏色。

第二課時

一、復(fù)習導(dǎo)入

1.聽寫幾個生詞。

2.背誦第1自然段。

二、體會翠鳥捕魚的敏捷

過渡：翠鳥不但外形美麗，而且是捕魚高手。我們一起看看它是怎樣捕魚的。（播放錄像或看圖講述。）

1.同學(xué)們，通過看錄像，你們知道了翠鳥是怎樣捉魚的嗎？

2.默讀課文2、3自然段，劃出翠鳥捕魚的句子。

3.出示句子，自由讀；談?wù)剰拇澍B捕魚的句子你體會到什么。

4.引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句體會翠鳥捕魚的敏捷。如：

翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。

（經(jīng)過朗讀、討論，要讓學(xué)生弄懂這句話活靈活現(xiàn)地寫出了翠鳥捕捉小魚的經(jīng)過。從帶點的詞語可以看出翠鳥動作熟練、連貫、非常迅速，都是在瞬間進行的。這時，教師可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文“只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾”，進一步體會翠鳥動作的迅捷。）

5.指導(dǎo)朗讀，體會作者表達的情感。

6.分小組討論：翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，教師可采用句式訓(xùn)練的方法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文弄清句間聯(lián)系。

例：

（1）翠鳥停在葦稈上一動不動地注視著水面是因為它有。

（2）翠鳥目光銳利是因為它有。

（3）翠鳥能在疾飛中叼起小魚是因為它有。

通過練習讓學(xué)生認識到翠鳥捕魚本領(lǐng)高超，不只是因為身體某一部分的特點，而是由于它外形各部分特點整體發(fā)揮作用的結(jié)果。

三、體會作者的愛鳥之情

過渡：翠鳥這么可愛，我真想捉一只來飼養(yǎng)。這個愿望實現(xiàn)了嗎？為什么？請默讀第4、第5自然段。

1.學(xué)生匯報，教師歸納。

翠鳥的家在陡峭的石壁上，很難捉到。

我們愛翠鳥，打消了捉它的念頭。

2.指導(dǎo)讀句子，要讀出對翠鳥的喜愛之情。

“我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。”

“在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。”

四、總結(jié)全文

師述：在大自然里，因為有了翠鳥，有了各種各樣的鳥，它們的歌聲，它們的色彩，它們的羽毛，它們的姿態(tài)，為大自然增添了許多美感和生趣，就讓這些可愛的小生靈在大自然中快樂、自由地生息吧！（多媒體課件播放：各種各樣的鳥兒。）

說話練習：人們應(yīng)該怎樣保護鳥兒，怎樣和動物做朋友呢？

五、鞏固練習

1.摘抄自己喜歡的詞句。

2.選擇“詞語花籃”中的詞語練習造句。

六、遷移拓展

課外作業(yè)：把自己喜愛的一種小動物的外形寫出來。

要求：①寫前要認真觀察。

②寫作時要按一定的順序，抓住動物的特點。

③語句通順，表達出自己的喜愛之情。

第五篇：《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計

七顆鉆石教學(xué)目的：

1、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣愛好。

2、理解“愛心”的神奇力量，學(xué)會關(guān)愛他人，成為能獻出愛心的人。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象、聯(lián)想能力。

教學(xué)重點、難點：

1、學(xué)習文中體現(xiàn)的愛心。

2、運用豐富的想象創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，開學(xué)之初，我們學(xué)過巴金爺爺?shù)摹斗毙恰罚谀瞧恼轮校髡邽槲覀冋故玖嗽诓煌瑫r期、不同地點觀看繁星的情景。其實，“天上的每一顆星星都寄托著人們美好的故事。”在中國是這樣，國外也是這樣，今天我們就隨著俄國作家列夫?托爾斯泰一起去感受一則神奇的故事《七顆鉆石》。

二、親近作者：

1、學(xué)生將課前收集到的有關(guān)作者的介紹簡單地說一下。

2、老師作適當?shù)难a充。

三、感知課文：

1、正音

干涸（ti?n）

水罐（shùn）

絆（bàn）倒

一瞬（shùn）間

舔（ti?n）凈

2、請同學(xué)們大聲地、自由地朗讀課文，讀完后，用簡要的語言概括本文的主要內(nèi)容。①學(xué)生作交流，點評

②老師補充：這是一個干旱之年，一個小姑娘為母親找水，小姑娘和母親幾次讓水的故事。

四、研讀課文： 仔細閱讀課文并思考：

1、小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者為什么要把水罐寫得這樣神奇？

2、文中結(jié)尾寫到：“而那七課鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。這就是人們所說的大熊星座。”這句話表達了作者怎樣的美好感情？

（學(xué)生邊看書邊做圈點勾畫，思考以上兩問題，然后小組討論，最后明確）

3、讓學(xué)生提出質(zhì)疑或帶著感情、有節(jié)奏的朗讀課文。

五、奇思妙想： 托爾斯泰展開豐富的想象為我們創(chuàng)造了一個非常美麗動人的故事，我想在座的每一位同學(xué)也都擁有這想象，現(xiàn)在就讓我們來小試牛刀一番吧！

1、童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。”如果小姑娘這時做了一個夢，她會做一個什么樣的夢呢？發(fā)揮你的想象寫出夢中的情景。

2、小姑娘對母親的愛心深深地感動了我們，也定感動了┄┄否則，等她醒來時，水罐里怎么會有水呢？這小狗和過路人都是真的嗎？還是上帝的化身┄┄同學(xué)們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？請以上帝的口吻寫出他的心理活動。

活動要求：請每位同學(xué)任選其中一題來做，把你們的想象寫在紙上，字數(shù)100字左右。

六、教師小結(jié)：

愛心是大海里的一艘船，帶你達到理想的彼岸；愛心是春日里含苞的花蕾，讓你看到無窮的希望；愛心之花開放的地方，生命便能欣欣向榮。愿愛這顆種子，在你們的心底慢慢發(fā)芽。

七、拓展鞏固：