第一篇：校園心理劇《青春有你》

舞臺劇《青春有你》

2分鐘：旁白：我叫蘇悅，來自一個美麗的村莊。家中的條件雖然艱苦，但父母的日子過得倒也和順，在經歷了六月高考的洗禮，我成為了我們村中第一位大學生。八月，拿著父母親攢下的微薄積蓄和鄰里鄉親們的接濟，湊夠了大學學費。九月，懷揣著夢想和父母殷切的希望，在全村父老的歡送下，踏上了進省城的求學之路。場景1：（教學樓里搬書）

（蘇悅的動作）：蘇悅吃力的搬書，但書還是無力的從手中滑落。蘇無奈的又一次蹲下，這時，一個溫和的聲音自她耳邊傳來，“同學，你的書”。蘇抬頭望向聲音的方向看去，只見一個陽光溫暖的臉龐，嘴角正帶著微笑望著她。

蘇：同學，謝謝···你！（略帶羞澀與感激）

程：不客氣的，這么多的書，你一個女孩子很難拿的，我幫你吧。（微笑著說）蘇：“這···怎么好意思···”（紅著臉）

程：舉手之勞而已，沒關系的，這些書，我替你拿吧（說著撿起了地上的書）蘇：那···麻煩你了，謝謝（感激一笑）程：沒事的（爽朗一笑）（程和蘇一邊走一邊聊）

程：對了，我叫程明遠，明是明天的明，遠是遠方的遠，還不知道你叫什么名字呢？ 蘇：我叫蘇悅（略帶羞澀），悅耳的悅 程：很好聽的名字嘛。蘇：謝謝（略帶羞澀）

程：這有什么好謝的，本來就很好聽啊（爽朗一笑）（兩人邊走邊聊，不知不覺走到了宿舍樓下，兩人的聊天過程中蘇逐漸放下了與程初次見面的羞澀）

程：好了，已經到你們宿舍樓下了，我把書給你放這了啊，女生宿舍樓，我也不能上去的（微笑）

蘇：沒關系的，已經很感謝，不用麻煩你了，我自己能搬上去的 程：那好，那下次見啦，拜拜（微笑轉身離開）

（蘇悅看著程遠離的背影，不由得嘴角上揚起一個弧度，轉身帶著微笑將書搬上了樓）場景2：（宿舍內）

蘇抱著一堆書走進了宿舍，一開門，林：“嗨！歡迎新宿友！”宿友們微笑，友善報以歡迎 林：“我是林薇” 宿友A:“我是

”

宿友B:“我是

”

蘇悅一愣，抬頭看見了三位打扮不俗的舍友，尤其是當中一個氣質出眾，身材高眺的少女，面含微笑的看著她。正是剛才說話的林薇。蘇反應過來，靦腆一笑道：大家好，我是蘇悅，很高興見到大家（略帶緊張和局促），舍友們接過她的手上的書放在書桌上，林：在你來之前，我把你的桌子都擦了，這桌子一暑假都沒人用了，灰塵都厚的快和我的脂肪層一樣了（調皮道）

蘇：謝謝你（感激的笑）（內心獨白：這女生好漂亮，心地也好好啊）（友誼漸進的場景）

（一起上課）蘇：薇薇，快點，咱們上課要遲到了（無奈道）

林：好嘛！來了來了！一路跑去

獨白：蘇悅與林薇逐漸親密起來，成為了無話不說的好閨蜜

（偶遇）

程：“嗨，蘇悅”（開朗的打招呼），好久不見！

蘇：嗨！（略帶驚喜）好久不見！

程：你去哪？圖書館嗎？

蘇：嗯嗯，你也是嗎？

程：嗯嗯，要不咱們一起吧

蘇：嗯···好（略帶羞澀的同意）

兩人有說有聊的進了圖書館，并交換了各自的聯系方式，通過微信和QQ，他們對于彼此有了更深的了解。（誤會場景）

（林與程在一起聊天）

蘇抱著書從圖書館出來，想起上次一起和程來圖書館，不由得心情大好。一抬頭瞥見了前方長凳上的人，咦，那不是薇薇和程明遠嗎，怎么他倆認識？（林和程做打鬧嬉戲狀），難道他倆是情侶？（心情低落），應該是，也許只有像薇薇這樣的長得又漂亮，也有氣質的人才能配得上他吧，我又不漂亮，也沒有那么好的氣質，還是算了吧···（落寞的從林與程身后走開）(逛街時）（矛盾漸生）

林：悅悅，你覺得這件好看嗎？

蘇：嗯，你穿著很有氣質

林翻看價格：才600多塊，挺合算的 蘇：“一件衣服600多塊，性價比不高，我覺得···” 林：可是這衣服很好看啊，女孩子嘛，對自己好一點，才會有男孩子喜歡你啊（擠擠眼）蘇悅又想起來之前在圖書館看見林和程在一起的場景，不由得內心一陣酸楚，自己口袋中已經為數不多的生活費，哪里能買的起這么貴的衣服，即便是在喜歡的人面前呢···

蘇：還是算了吧，我覺得確實有點貴了，咱們還是走吧（略帶酸楚）

林：悅悅，你想啊，好多男孩子第一眼看上女生的就是外表啊，如果沒有漂亮的衣服來裝扮，哪里會有男孩子能和你交往啊，況且就是穿給自己看也很好啊（興奮道）

蘇：嗯（猶豫著），···讓我考慮下吧

林：別考慮啦，又不是很貴，咱們一起買，還能打折呢 蘇：那好吧（勉為其難下定決心）

林：太好了，你穿上這件衣服回頭率一定很高（開心狀）蘇：嗯嗯（思緒漸漸飄遠）

蘇悅心中又想起了程明遠，這個陽光帥氣的大男孩，我穿著這件衣服會不會更吸引他呢？ 場景：（和程在手機上聊天）

程：你今天中午是不是在教學樓下站著呢？ 蘇：對，我在等我舍友呢

程：哇，那真的是你啊，我都沒認出來，我想上去打招呼還怕認錯人了 蘇：（表情做出開心）真的嗎？

程：真的，有種仙女氣質（手機表情：驚喜）蘇：謝謝夸贊（略帶羞澀）

程：其實你本來就很美啊（手機表情）蘇：（手機表情）害羞（內心竊喜）場景：（化妝品店）

林：悅悅，夏天要到了，我們去買點補水的護膚品吧，正好這家店正在做活動，我們可以去看看

售貨員：女士，您好，您需要點什么呢，我可以為您介紹一下 林：我們想找一款補水的化妝品

售貨員：好的，您看現在我們熱推的是這款集補水美白防曬于一體的產品，白天出門前可以用一下，在晚上休息也可以用，效果特別明顯，您可以看看，而且您要是買兩份的話，我們還有優惠，比單買要便宜，現在活動價也才400多

林：悅悅你覺得怎么樣，這個價格也不算貴，效果又這么好，不如就買下來吧（期待）蘇接過仔細研讀著說明，道：400多就這么幾片薄薄的面膜，太貴了吧！林：女孩子就一張臉最重要了，一定得舍得下血本，咱們別猶豫了

蘇：可這確實也太貴了啊，我看剛才那有一款也是有這種功能的，也不貴，咱不如去看看那種吧

售貨員：女士，您不知道，這化妝品之間的區別也是很大的，您說的的那種和這款產品之間的效果的差別特別大，畢竟一分錢一分貨

林：是啊，是啊，悅悅，要不就買了吧，女生的臉最重要了，這樣才會有男孩子喜歡你啊（俏皮道）

心理活動;也許這樣會讓明遠關注我吧，而不是林薇，我還有兼職賺的錢，為什么不買？ 獨白：蘇悅猶豫了一下，還是買下了化妝品，在往后的日子，蘇悅和程明遠的關系漸漸升溫，為了爭取更多程明遠的關注，蘇悅花的錢也越來越多，甚至開始入不敷出。場景：與老板通話

蘇：喂，是李老板嗎？你好，我是蘇悅，我想問一下，我最近這個月的工資你看什么時候能發啊，我最近急著用錢

李老板：哦，是小蘇啊，你的錢我知道了，我現在不在這，你直接去我店里找大堂經理小趙拿吧，我給他說一聲，沒什么事，我先掛了啊，我這還有事呢（急促的掛掉電話）

蘇：嗯···喂，李老板，好吧，只能去店里拿了 蘇悅去了店里，從附近的商家嘴里知道，這個李老板的店里因為食品問題已經吃壞好多了人，還不起債，賣了所有的東西，已經逃亡去了···（蘇悅的內心陷入了一種惶恐，工資沒有了，那自己已經花出去的買東西的錢怎么辦？還有自己的生活費怎么辦？）····（停頓）對，還有爸媽，我得給他們打個電話 場景：給家里通話

蘇：喂，是媽媽嗎？最近你和爸爸的身體怎么樣？

蘇母：悅悅啊，不用擔心我和你爸，我們身體都好著呢，倒是你在外面身體怎么樣啊？不要太苦著自己，要是錢不夠用了，給我說啊，咱家好不容易出了你這個大學生，我和你爸就是砸鍋賣鐵也不能讓你苦著（傳來咳嗽聲）

蘇：媽，你怎么了？我怎么聽見了咳嗽聲？你身體沒事吧

蘇母：（輕微的咳嗽聲）哦，沒事的，就是最近有點感冒，過兩天就好了

蘇：媽，感冒就去看，別強撐著，身體最重要

蘇母：你不用擔心我們，我和你爸會照顧好自己的 蘇：（猶豫了一下）好，那你好好照顧自己和我爸，注意身體，我還有點事，我先掛了啊

蘇母：好，你忙你的，要是錢不夠用就給家里打電話，我和你爸再怎么樣也會支持你的 蘇：好（顫抖）

電話已掛，蘇悅的心情久久不能平靜，想起家里的情況，想起自己的花費，蘇悅心里不由得一陣后悔，但事已至此，她已經無力挽回。心生沮喪之時，突然想起上次在教室看見的信用貸款，好像并不需要多少利息，況且自己只是借一點，可以再去找一份兼職，也許就能補上這筆虧空了吧，她這樣想著··· 場景：打借貸電話

蘇：喂，你好，是校園借貸公司嗎？我看到你們的信息說是可以低息借貸是嗎？

借貸人員：你好，我們是專門做大學生校園貸款這一部分的，只要你提供相應的證明，我們就能提供給您相應的貸款，并且針對大學生我們也有相應的優惠，在正規的網站上也能查到我們的信息

蘇：那你們的利息是怎么算的呢？

借貸人員：這個是看您借多少了，還有您的信譽度也是其中的一部分考量因素

蘇：好，那謝謝，我再考慮一下

借貸人員：好的，如果您考慮好了，可以直接打這個電話

蘇經過了激烈的思想斗爭，最終還是向借貸公司借下了這筆錢，可她不知道，大的危機正向她逼近···

獨白：蘇悅從借貸人員手中拿下這筆錢的時候，起初內心是惶恐的，但隨著時日慢慢的過去，她花出去的錢已經不能足以用兼職所賺的錢償還的時候，蘇悅在被逼無奈之下，只能是拆了東墻補西墻，又向另一個借貸平臺開始借貸，用以償還上筆借貸，借的錢數越來越多，直到上一個借貸平臺的人想她打電話···

借貸人員：蘇小姐，您當初已經陸陸續續從我們平臺借走了將近一萬元的貸款，除去您的還款，加上本息，您還欠我們一萬元，請問這筆錢您什么時候能還？如果您不還，我們將按照當初的合同，向您的家人進行催債。

蘇：（急促的聲音）不，我馬上就能還上，請你們再寬容一下吧，體諒一下我父母的身體，這件事就請你們先不要告訴他們好嗎？我會盡快還上這筆錢的

借貸人員：好，那我們在給你一個周的時間，如果不能還上的話，那就只能按合約執行了

蘇：那···好吧（略帶緊張的聲音）

借貸人員：那就這樣吧···（掛電話的盲音）兩個周的時間過去了，蘇悅依然沒能想到什么解決的方法，第二天蘇接到了父母打來的電話 場景：打電話

蘇母：悅悅，我今天在手機上看見說是你在學校借了一萬多的貸款是嗎，上面還有你身份證以及個人信息，這事怎么回事啊？

蘇：（緊張后悔的心情）媽，這事是真的，不過你聽我解釋啊，我··· 蘇母：啊···悅悅，你怎么會借這么多錢呢？你拿這錢干了什么啊···這么多的錢，我和你爸好不容易辛辛苦苦供養你上學，你就是這么回報我們的嗎?(氣急敗壞的聲音傳來）

蘇：（哭腔）媽，我····（電話里傳來忙音）

心理活動：家里的境況本就不好，我怎么會鬼迷心竅的去借貸，爸媽這么大年齡了還讓他們為我擔心，難道買了漂亮衣服就一定會讓明遠關注我嗎？

獨白：而后沒多久蘇悅又接到了母親打來的電話，說她要來學校解決這件事，蘇悅想著自己做過的事，她不知怎么面對母親，內心滿是后悔和愧疚 場景：（宿舍內）

蘇母：悅悅，現在可以和我說說怎么回事了吧，為什么會借了那么大一筆錢？

蘇：媽，我對不起你們，我不該去借貸，為咱們家添了這么大的麻煩（不安與愧疚交織，伴隨哭泣聲）

蘇母：你別哭，給我說說到底發生了什么吧

獨白：蘇悅將自己借貸的一系列事情原原本本的告訴了母親

蘇母：唉···

獨白：正在此時，林薇從宿舍推門進來，原來剛才蘇悅的母親進來的時候，林薇就躲在門口聽著蘇悅和她母親的談話，聽到蘇悅的境況，便推門進入了宿舍。

林：悅悅，對不起···我不知道你家里的情況還勸你買那么貴的衣服···，還有其實我和明遠不是你想的那樣，我們是初中同學，我們關系一直都很好，一直都是朋友，很好的朋友

蘇：（哽咽著）在我媽來學校這兩天，我也想了很多，許多事不能怪你，是我自己控制不住自己，沒有能管住自己花錢的欲望···

蘇母：悅悅啊，我來之前和你爸商量了好久，現在只能湊出這么多的錢，你要體會家里的難處···唉···

蘇：媽，我知道錯了，我再也不會犯這種錯誤了····（哭聲漸起）

蘇母：唉···

林：悅悅，剩下錢你不用擔心，我們幾個給你湊一湊，剩下的再想想辦法

蘇：謝謝你薇薇···

林：你別再謝我了，我都不好意思了···

獨白：就在這時，蘇悅接到了程明遠的電話，原來李老板抓到了，蘇悅很快可以拿到她自己的兼職的工資

蘇：加上剛才的工資，我差不多可以還上了，媽，我···（哽咽著）

蘇母：這也算是你的幸運吧

林：這就叫好人有好報啊···

獨白：就這樣蘇悅的事情終于告一段落，但校園貸給她帶來的苦痛是長久的，警惕校園貸，做一個懂取舍的大學生！

第二篇：校園心理劇

校園心理劇——我想有個溫暖的家

劇情介紹：小輝是五年級學生，學習成績也不差，但在學校總是愛調皮搗蛋，經常對同學惡作劇，同學和老師都對他很頭疼。經過老師的了解，才知道原來小輝是家里獨子，父母忙于工作，晚上經常很晚回家，和小輝溝通少，只知道一味滿足小輝的物質需求，不關心他的學習和生活。小輝看到學校的同學有父母接送上下學，還聽到周末他們的父母都會帶他們出去玩，小輝感到很孤獨，很沮喪，于是就經常整這些同學，希望通過老師告訴父母，引起父母的注意，得到父母的關心。最后通過老師的幫助，小輝的父母終于認識到了自己的錯誤，小輝終于得到了父母的關心，也得到了同學的原諒，變成了一個乖孩子。

人物：小輝、小輝父母、班主任、小志（小輝同學）、小莉（小輝同學）、小莉父母（客串）

第一幕

地點：教室

人物：小輝、小志、小莉

道具：桌椅三副，作業本，筆，上課鈴聲，書包，裝有垃圾的紙簍，假的透明膠水

（旁白：課間，小志和小莉在一起聊天，小輝在旁邊做作業，正好能聽到他們的談話。）

小志：昨天“六一”你爸媽帶你去哪玩啦？

小莉：（開心地說）我爸媽帶我去蘇州樂園玩了，小志：是嗎是嗎？我也去玩過，你們玩了什么？

小莉：我們玩了摩天輪，海盜船。。還有好多好玩的，媽媽還帶了她自己做的三明治，可好吃了！（幸福回味狀）你呢？小志，你爸媽帶你去哪玩了？

小志：你爸媽真好！我爸媽昨天白天沒空，不過晚上他們特意帶我去看了《功夫熊貓2》，還是3D的呢，真好看！

小莉：真的啊！你爸爸媽媽也真好哦，下次我也要叫我爸爸媽媽帶我去看。

小志：恩，去看去看，真的很好玩。。。。

（旁白：小輝在旁邊聽著小志和小莉好開心地講他們的“六一”活動，想到自己“六一”那天回家，家里只有自己一個人，桌上放著一張100元和一張留言條：寶貝兒子：爸媽出去工作了，錢自己買吃的和玩的，找同學去玩吧，玩的開心點啊！心里真羨慕小志和小莉，有爸媽陪著一起過“六一”。小輝心里越想越氣，憑什么他們就可以那么開心。

這時，“叮鈴鈴”，上課鈴響了，這節課正好是體育課，于是小輝想到了一個辦法（臉上露出壞壞的表情），他告訴老師說自己肚子疼，于是就自己一個人留在了教室，他拿出小莉的書包，把教室紙簍里的垃圾倒進書包里，又跑到小志的椅子旁，在椅子上涂上透明膠水，做完這一切，他滿意地笑著坐回自己的位子等著他們回來。

下課了，小志和小莉回到自己的位子，小莉翻開書包想拿下節課的書本，發現里面全都是垃圾，嚇得大叫起來。同時，小志坐在椅子上后聽到小莉的叫聲想查看情況時，發現自己很難站起來，褲子和椅子粘住了，費了好大的勁才站起來，發現褲子上全是膠水。）

小志：小莉，你怎么啦？

小莉：（哭著說）我書包里全是垃圾，這可是我爸爸給我買的新書包啊，才用沒多久呢，現在臟成這樣。。

小志：我椅子上也全是膠水，弄的我差點都站不起來，褲子上也沾滿了，怎么穿啊？

小志和小莉：到底是誰啊？這么惡作劇？

（旁白：旁邊的小輝早已笑趴在桌子上了，小志和小莉看見了，就沖上去質問）

小志：（氣憤地說）小輝，是不是干的？體育課上只有你一個人沒去上課，我們上課前還好好的，肯定是你搞的鬼。

小莉：（抽泣地說）就是就是，肯定是你干的。

小輝：（理直氣壯地）誰說是我干的？你們哪只眼睛看見了？有什么證據嗎？

小志：除了你不會有別人了，上次也有同學被整了，不就是你嗎？這次教室里只有你一個人，肯定就是你干的，我去告訴老師，讓老師收拾你。

小莉：哼，告訴老師，看老師怎么收拾你。

（小志和小莉下臺，去找老師理論）

小輝：（滿不在乎地）找就找，我才不怕你們呢！

第二幕

地點：教師辦公室

人物：班主任、小輝

道具：桌椅一副

班主任：（面帶微笑地）小輝，小志和小莉說你整他們，老師想聽聽你怎么說。

小輝：（滿不在乎地）他們怎么說就是怎么回事嘍。

班主任：（驚訝地）難道你都不為自己辯解一下的嗎？

小輝：有什么好辯解的，大丈夫敢做敢當，是我做的就是我做的。

班主任：你還嘴硬了，你已經不是第一次了，上次你整其他同學的時候已經警告過你了，這次居然還變本加厲，學會騙體育老師說你肚子疼了，真是越來越不像話了，你想讓我找你家長來嗎？

小輝：（不在乎地）你想找就找好了，隨便你。（自己自言自語道：他們還不在乎呢！）

班主任：（痛心地）你怎么會這樣呢？除了對同學們惡作劇，你各方面都是很好的啊，老師也很喜歡你，能告訴老師為什么要對同學們惡作劇嗎？

小輝：。。。（低著頭不回答）

班主任：（摸著小輝的頭）有什么事可以和老師說說，不要憋在心里，老師和你一起分擔。

小輝：。。。（眼淚在眼眶里打轉，依然低著頭不回答）

班主任：既然你不想說，老師也不勉強，這次的確是你做的不對，你要去跟小志和小莉道歉，并罰你抄寫古詩50遍，希望你下次不要再犯了，去吧。

（旁白：班主任老師覺得小輝一定有什么事困擾他，于是接下來對小輝都特別留心。小輝向小志和小莉道了歉，但是他們認為小輝不會改好了，于是決定都不再理小輝了。）

第三幕

地點：學校門口

人物：小莉、小莉父母（客串）、小輝、班主任、小輝媽媽

道具：書包兩個

（旁白：放學了，家長來接孩子放學了）

小莉：（沖進父母的懷抱）爸媽，你們來接我啦，我好想你們啊！

小莉父母：（寵溺地撫摸著小莉的頭）乖，今天在學校怎么樣啊？。。。（一家人有說有笑地回家了）

（旁白：小輝在一旁看著小莉一家開心幸福的樣子，心里真不是滋味，難過委屈地都想哭了，送孩子們出來的班主任看見了小輝難過的樣子，上前問道）

班主任：小輝，你怎么了？你爸媽呢？沒來接你嗎？

小輝：（滿臉失落地小聲說）他們怎么會來接我呢？他們才沒空呢，我都是自己一個人乘公交車回家的。（說完就走掉了）

（旁白：班主任看著小輝一個人落寞的背影，決定打電話給小輝父母好好聊聊。于是拿出手機撥通了小輝媽媽的電話。）

班主任：（手舉起作打電話狀）你好！是小輝媽媽嗎？我是小輝的班主任老師。

小輝媽媽：（也是手舉起作打電話狀）哦，是班主任老師啊，怎么啦？是小輝在學校里惹事了嗎？

班主任：不是不是，只是例行的家訪，想了解一下小輝平時在家里的生活情況。

小輝媽媽：這樣啊，不好意思哦，老師，我們夫妻倆平時工作都很忙的，晚上還要加班，回來的時候小輝都睡了，平時看他也蠻乖的啊。

班主任：周末的時候你們都不帶他出去玩的嗎？

小輝媽媽：玩？哪有空啊？大部分時間還是加班，偶爾有空，平時都累的半死，就懶得出去啦。

班主任：那小輝周末都干什么呢？

小輝媽媽：看他有時一個人在書房看書，有時就一個人在外面踢踢足球。

班主任：小輝都不和你們說說他在學校里的事情嗎？

小輝媽媽：我們夫妻倆那么忙，平時連見面的時間都少，更別說坐下來聽他說話啦。

（旁白：班主任聽到這里，終于明白小輝對同學惡作劇的原因了，于是她做了個決定。）

班主任：明天下午有個家長會，規定每個學生的家長都要來的，請你和小輝的爸爸一定要來啊。

小輝媽媽：哦，好的，明天我們一定到。

（旁白：班主任放下電話，臉上露出計劃初步達成的滿意笑容。）

第四幕

地點：小輝家

人物：小輝

道具：餐桌一張，椅子三把，紙條一張，書包

（旁白：回到家，小輝看了一眼空蕩蕩的家，走到餐桌旁，看到桌上有一張紙條，紙條上寫著：

兒子：

爸媽今天晚上要加班，冰箱里有燒好的飯菜，你吃的時候熱一下，做完作業就早點睡覺啊！

看著這千篇一律的留言條，小輝傷心地趴在餐桌上哭了起來。。。）

第五幕

地點：教室

人物：小輝、小志、小莉、班主任、小輝爸媽

道具：桌椅三副，椅子兩把，一首舒緩而溫情的歌

（旁白：第二天下午，班主任在教室召開了一節班會活動課，活動的主題是“我想對父母說：。。。”班主任特意讓小輝的爸媽坐在教室外面，小輝看不到的地方。）

班主任：（教室里響起舒緩而溫情的歌）這節課老師想給同學們先講個故事：有一個男孩，他成績也不差，但是就是喜歡捉弄他的同學，經常把同學氣得跳腳，同學們都不愿和他玩。他心里其實也不想的，但看到那些同學興高采烈地講他們和爸媽之間怎么玩，玩的多高興，他們的爸媽對他們有多少的好，怎么的疼他們，心里就難受。因為他的爸媽從來也沒陪過他，沒認真聽過他的一句話，從來沒關心過他，他多想他的爸媽也每天來接他上下學，能摸著他的頭，問他在學校里的情況，可他的爸媽連聽他說話的時間也沒有。他看到那些有爸媽關心的同學，心里就特別不舒服，就想捉弄他們，讓他們不高興，然后讓老師知道，讓老師去告訴他的爸媽，他其實只是想讓他的爸媽多關心他一點，哪怕批評他一句也行。

（旁白：班主任在說故事的時候看到小輝一直低著頭，眼里噙滿了淚花，其他同學也都很感動，女生都哭了。）

班主任：同學們，故事講完了，你們認為這個男孩做的事，值不值得被原諒？

小志、小莉：（異口同聲地）值得！

班主任：你們想知道這個男孩是誰嗎？

小志、小莉：想！

班主任：其實，他就在我們身邊，他就是小輝同學。

小志、小莉：（驚訝地）啊？原來是小輝啊，怪不得他要這樣對我們呢。

（旁白：坐在外面的小輝父母也恍然大悟，深感羞愧。）

班主任：今天我們這節班會活動課的主題就是“我想對父母說。。。”，把你想對父母說的話都說出來，教室就是我們的排練場，我們先來演練一遍，來，誰先說？

小志：（自告奮勇地）我來！（走到正中央）爸爸媽媽，我想對你們說：謝謝你們這么多年來對我的關心和照顧，只是兒子長大了，有些事情讓兒子自己做吧！兒子不會讓你們失望的。

（同學和老師都給予熱烈的掌聲）

小莉：我也來說。（含淚地）爸爸媽媽，我希望你們以后可以少吵吵架，每次吵架我都好難受，雖然你們在我面前總是很開心的樣子，但我知道你們只是裝個樣子給我看，我不希望見到你們強顏歡笑的樣子，希望看到你們真正開心的樣子。（老師抱住小莉安慰她）

（旁白：小輝抬起頭，看著小莉，想不到原來真是家家有本難念的經，原來小莉家也不是像看起來的那樣。小莉回到自己的位子。）

班主任：還有誰也想來對父母說說？（看看小輝，對小輝鼓勵地點點頭）小輝，你來說說吧。

（旁白：聽到老師喊自己兒子的名字，小輝爸媽豎起耳朵認真地聽。）

小輝：（慢慢地走到中央）同學們都知道剛才老師講的那個男孩是我了，我想先對被我惡作劇的同學說聲“對不起”（彎腰鞠躬），（小志和小莉都對他微笑點頭），（小輝停頓了一下說）我想對我爸媽說：爸爸媽媽，你們一定想不到你們的兒子在學校里是這樣的吧，聽到同學們說周末和爸媽玩的有多開心，我真的好羨慕他們，而我回到家，永遠只是空蕩蕩的房子，還有一張張冷冰冰的紙條。那不是家，那只是房子。每次我考的好的時候把卷子拿給你們看，想讓你們稱贊的時候，你們也只是冷冰冰地說“繼續努力”；每次我想告訴你們我在學校里的事時，你們就說很忙，叫我自己去玩。我捉弄同學，也是想引起你們對我的一點點關注。我多想你們能摸摸我的頭，對我說“兒子，你真棒，真為你驕傲，下次繼續努力哦！”“兒子，不要緊，這次沒考好，下次再來嘛，爸媽永遠支持你！”“兒子，爸媽今天有空，帶你出去玩吧！”甚至是“兒子，你怎么可以做這樣的事呢，快去向人家道歉，下次不許這樣了！”“兒子。。。”“兒子。。。。”（說著說著，已經泣不成聲）我不需要。。你們。。賺。。多大的。。錢，我只。。希望。。你們能抽。。出一點點。。時間來。。關心我，聽我。。說說話。。，我只想要。。有個。。溫暖的。。家。。

（旁白：小輝爸媽沖進教室，把痛哭中的小輝緊緊抱在了懷中）

小輝媽媽：（哭著說）兒子，爸媽知道錯了，爸媽只知道賺錢，認為給你錢花就夠了，根本沒想過你真正需要的是什么，爸媽錯了，真的錯了。。

小輝爸爸：兒子，以后爸媽一定改正錯誤，再忙也要抽空和你多聊聊，多關心你，你再給爸媽一次機會吧！

（旁白：小輝用力地點著頭，緊緊回抱爸媽，臉上露出幸福的笑容。。。）

此時，響起了《我想有個家》的音樂。。。

全劇終，演員謝幕

劇終解釋：

現在的父母只想著賺錢，只知道一味滿足孩子的物質食糧，而經常忽視孩子的精神食糧，認為只要給他們吃好穿好就行了，疏于和孩子溝通，不明白孩子真正需要的是什么。有些老師在孩子犯錯的時候也只知道一味地指責和批評他們，讓孩子在家長和老師的雙重壓力下倍感難受。于是社會上經常出現一些這樣的學生，比如不想學習的，敲詐勒索的，自殺的，吸毒的。。。這些現象比比皆是。

本小品旨在通過學生的自白，引起家長的關注，讓家長靜下心來好好想想孩子真正需要的是什么，引起他們的反思。讓更多的家長都能真正關心自己的孩子，而不是一味地滿足他們或是斥責他們；通過小品中老師對學生的處理方法上提醒老師也應該更關注孩子做事背后真正的動機，從心理上真正關心孩子。

劇中角色都是學生熟悉的生活人物，他們身上發生的事情也都在我們學生的學習生活中不斷上演著，他們一定碰到過類似的情況，所以情境的共鳴會產生的心理的共鳴。小品中班主任對小輝的細心觀察，還有對小輝做錯事后對其爸媽善意的謊言，都給以后小輝問題的解決打下了良好的基礎，在班會課上對小輝故事的敘述，幫助同學們消除了對小輝的誤會，更好地拉進了同學之間的友誼，也給學生帶來反思：自己遇到這樣的事情時會怎么辦？讓小輝父母在外面聽小輝親口講述對自己想說的話，心靈受到極大震撼，比老師轉述更能觸發家長的內疚和深深的自責。

如果觀看的家長、老師開始自我反省，那么小品的目的就達到了。

第三篇：校園心理劇

校園心理劇《班長**》 第一幕 ：

出場人物：李俊哲，現任班長，是一個公正無私，盡職盡責，卻過于刻板的班長 吳銘（人緣很好）班上各同學：A,B,C,D,E, 班主任，林老師，是個優秀的老師 地點：走廊和教室

[幕起]幕徐徐拉開，舞臺上擺了幾張桌椅，一張講臺。李俊哲剛邁出老師辦公室，見三人背影，舉手要打招呼，只見三人背影閃進教室里。李俊哲狐疑地走開了。

學生A（站在椅子上，向大家招手，大驚小怪地說道）：剛才我和兩個同學看見四眼田雞走進辦公室，于是就趴在門邊偷看，你猜怎么著？（A頓了頓，指手畫腳地說道）他拿出了一張報告給老師，（模仿李俊哲的福建話）說：'老師，這是我今天在教室觀察的結果。吳銘同學在上課時猛喝水，結果去了廁所18次，其中有15次在偷看漫畫書；B同學數學課上趴在桌子上睡覺，已經睡了一節課，大概2400秒，40分鐘，三分之二小時，三十六分之一天，一千零八十分之一個月，一萬二千九百六十分之一年，一百二十九萬六千分之一世紀了吧，C同學……'

B（悲哀）：看來今天晚上，我的屁屁上又會出現幾個鐵沙掌了，嗚嗚嗚嗚嗚~~~ 吳銘（嘴里說著粗話）：他以為他是誰呀，亂打別人小報告，我看他長大后可以去當間諜了……（大家開始你一句我一句地討論起李俊哲的不好）

C：每次把作文交給四眼田雞時，他總是一個字一個字地檢查，少了一個字都要你補上，好煩…… D（無奈地說）：有一天，我因為身體不舒服而導致早讀課時遲到。田雞正在領讀，見到我就問：“你為什么遲到。” 我剛要回答時，他又說：“你解釋就是掩飾。”我無言以對，想不到他又補充一句：“你沉默就是默認。”然后刷刷把筆一揮，記在本子上了，冤哪（哀號）……

A（拼命點頭）：他也太（用怪里怪氣的語調）“公正無私”“剛正不阿”了吧！我感覺田雞越來越像我爸了……

B：是啊是啊，雖然我們是優秀班級，可是在他的壓迫下都失去了自由，上學越來越像坐監獄。吳銘（拖住下巴，若有所思的樣子）:為了我們的幸福著想，不如我們改選班長吧~~（大家一起七嘴八舌地說）：我同意，我同意，我同意……

（這時，李俊哲走了進來，看到大家聚在一起討論地熱火朝天，連忙皺著眉頭用他的福建話說）：你們在干什么，干什么?!電腦課就要開始啦，趕快排隊，一隊20len（把“人”發成了“len”）,另一隊22len(人)。

（一個同學捂住嘴笑著說）：班長啊，你說話怎么全是len len的，一點兒“人”味都沒有！（教室里哄堂大笑。）

鏡頭切換：旁白：班會課上，幾個同學一致提議林老師要換班長

班主任：我知道李俊哲做這個職位非常合適，但是為了有更多的人能有機會鍛煉自己，我決定再添一個班長……

C（學著柯南的口吻）：班長只有一個！（下面的同學開始起哄）

林老師（咳了咳）：那我們決定改選班長，大家覺得誰做班長比較合適呢？（李俊哲非常失落地坐到一邊）

（同學們你一嘴我一嘴地討論,最后提議）:就讓吳銘做班長吧！[幕落] 第二幕：

出場人物：吳銘（現任班長）校長大人

其他學生A,B,C,D 地點：教室內

[幕起]幕徐徐拉開，舞臺上擺了幾張桌椅，一張講臺。同學們正在“熱情”地抄作業，教室里熱火朝天，作業本、紙張滿天飛。這時，上課鈴打響，有幾個同學急急忙忙跑進教室。

吳銘（幸災樂禍）：嘿嘿！（對著遲到的同學說）你們幾個老油條，又遲到咯！

A（做出無辜狀）：老大，拜托別記名嘛！我才遲到了幾秒鐘耶！B：我們知道你人很好的，人緣又好，心地又善良，這次就放過小弟吧！

吳銘（手指摸了摸下巴）：恩……這個……你們知道我很難做的嘛……唉，算啦算啦。（吳銘擺了擺手）下次一定要注意呀！

（這時，一個作業本砸中吳銘，吳銘回頭，瞪了他一眼）

吳銘（生氣）：喂喂……你們作業抄得好“用功”喲。趕快收起來，要不然我要記名了！

C（哀求）：大哥！我昨晚通宵沒睡看球賽，看在老友的面子上，你就讓我痛痛快快地抄吧……（說著，又繼續“奮筆疾書”）

D（太起頭，插話道）：抄一抄，十年少。這不是你以前告訴我的至理名言嗎？老吳，你以前也當過“小抄寫員”嘛！看在同行的面子上，就放過我們吧！

吳銘(做出一副無奈的樣子)：好吧，好吧，這次就放你們一馬……（拍了拍胸脯）看我多好人！（忽然間，吳銘好像想起了什么，立刻沖出教室，到處張望了一下，然后跑進教室，抽出作業本，一把拿過旁邊女生的作業）借我抄一下！

女生（驚呼）：什么，班長竟然要抄作業！

吳銘：哎呀，你很煩耶，抄一下也沒什么了不起啦!(于是，也開始“奮筆疾書”)

（“叮鈴鈴……”上課鈴響了。吳銘終于抄完了最后一個字，轉身把作業甩向課代表，若無其事地走上講臺，假裝開始記名。班里吵吵鬧鬧的，校長巡查時走了進來，教室里咳嗽聲一片，有的同學馬上拿起書假裝在溫習功課。于是，校長狐疑地說）這個班怎么搞的，那么多人感冒。（接著，又對一個同學說）好好注意身體啊！（說完，便皺著眉頭走出教室。班里立刻又“活躍起來”。）

畫外音：于是，這個班在吳銘這位“好班長”的帶領下，紀律開始一天比一天差…… 第三幕： 地點：教室 人物：李俊哲

同學們（A、B、C、D等）班主任，林老師 吳銘

布景：舞臺左側放課桌椅、右側放講臺。

[幕起]自習課的預備鈴打完了以后，同學們仍然在教室內亂成一團。就連吳銘班長也不管他們，跟著一起鬧。這時，班主任怒氣沖沖地走了進來。

（班主任走上講臺，將手上的書“啪”的一聲甩在了講臺上，教室內立刻變得鴉雀無聲。）

班主任（生氣地看著每個同學，大聲說）：看看你們！副課的老師又來跟我投訴了！上課講話，破壞紀律，作業也不按時交……真是越來越放肆了！（拍了一下桌子）以前不是還好好的嗎？怎么現在就變成這樣了？（目光轉向吳銘）吳銘，你站起來一下……

吳銘（“刷”地站了起來）：什么事，老師？

班主任（生氣地說）：哼，你說呢？自從你上任以來，班上的風氣就一天比一天不好起來，紀律也一天比一天差，就連你自己的作業也常常不交，更別說管理班級了。現在，我們都已經連續多少周沒有拿到流動紅旗了？你就是這么當班長的嗎？

（同學們開始議論紛紛，交頭接耳）A：好像是啊！

B：對吖，我們似乎選錯班長了。C：他確實不適合當班長。D：是啊，是啊……

吳銘（小聲嘟囔）：可是，（此時同學們的議論聲已經停止了）那也是老師和同學們選的我啊…… 班主任：你說什么？ 吳銘：沒，沒什么！

班主任（轉向同學們，深情地說）：同學們，老師真的很希望你們能夠保持良好的班風，不讓老師*心。（用鼻子深吸了一口氣）你們知道嗎，老師的母親……從上個月開始，就一直在生病住院，病情很不穩定（眼眶濕潤），現在有時就連呼吸都困難……身為女兒的我，真的很擔心她，希望時刻陪伴在她身邊……而身為一個班主任，我有何嘗能夠離開得了你們？兩邊都有很多事情要做，我常常忙到十二點多才睡，一直在*心……而你們，（停頓了一下，又吸了一下鼻子）為什么換了班長之后就變得這樣了呢？……

（同學們紛紛被老師所感動，有的低下了頭，有的紅了眼睛，有的神情復雜……吳銘班長而也羞愧得抬不起頭。而老師，則忍不住在同學的面前落淚……）

吳銘（從袋子中取出紙巾，輕輕地向班主任遞去）：老師，對不起……我知道錯了。您別哭了…… 同學們：是啊，老師，您別哭了……（停頓了一會兒，班主任接過紙巾）

吳銘：老師，我確實不適合做班長。還是讓李俊哲來當吧……不過，我會努力改正錯誤的。（轉向同學，深鞠一躬）同學們，對不起……

班主任（聽到吳銘的一番話，感到欣慰）：吳銘，我就原諒你了，你以后要好好努力。坐下來吧……（轉向李俊哲）李俊哲……

李俊哲（見老師看他，便立刻起身）：在，老師。

班主任：李俊哲，班長這個職位，還是由你來當吧……同學們沒意見吧？ 李俊哲（猶豫了一下）：我…… A：李俊哲，你來當班長吧！B：是啊，你當班長我們沒意見。C：對！

D：恩！李俊哲，快點吧！……

李俊哲（看著同學們對自己的肯定，很感動）：（望著班主任）好！老師！我一定會將班級管理好，起好帶頭作用的！（轉向同學）謝謝同學們，我會盡力的！（臉上充滿了自信）

（同學們都報以李俊哲熱烈的掌聲，包括班主任……）

第四篇：心理劇 - 正青春

二○一二年魯東大學文學院

原創心理劇大賽

正

·

青

春

文學院心理調適部

二○一二年二月

文學院原創心理劇大賽策劃書

為豐富校園文化、提高大學生的綜合素質，增強文學氛圍、活躍校園氣氛，使同學們在參與活動的同時培養自信、自立、自強、創新的精神品質與健康、積極、向上的審美情趣。我院學生會心理調適部在學院團委及院學生會的指導與支持下，舉辦“正〃青春”原創心理劇大賽。

一、活動名稱

文學院原創心理劇大賽

二、活動主題

正〃青春

三、活動意義

豐富大學生的校園文化生活，體現大學生綜合素質的全面發展，通過演繹大學生自己的感受，既給同學們提供了一個展示自我的平臺，同時也引起更多同學的共鳴，達到心靈交流的目的。

四、活動對象

文學院2011級學生

五、活動時間

2012年4月

六、活動地點

大學生活動中心（五餐四樓多功能廳）

七、活動過程

（一）前期準備與宣傳(3月20日之前)

1.通過制作海報、條幅、刊板等方式在學校內加以宣傳。

2.向2011級各班征集劇本（每班至少一個劇本）。

3.與朔風劇社協商好合作內容及工作方向。

（二）活動日程安排：

1、3月11日晚上給2011級各班心理委員下達通知，鼓勵同學們積極進行劇本創作；

2、3月12日至3月26日為校園心理情景劇劇本創作階段。

3、3月27日中午12點之前上交校園心理情景劇劇本（打印稿），并注明作者班級姓名。

4、3月28日至4月3日為校園心理情景劇排練階段。

5、4月14日下午第一次彩排。

5、4月22日晚上6點進行比賽。比賽順序由各班心理委員抽簽決定，抽簽時間另行通知。

八、活動內容

1、劇本創作：以“正〃青春”為主題，自選角度，自由發揮。但必 須具有教育性、趣味性、知識性、藝術性。

2、心理劇表演：每個班級至少準備一個節目進行排練、表演，每個劇目表演時間應控制在15分鐘以內。

九、設立獎項

根據各班劇本創作情況以及舞臺表現力評出一、二、三等獎 和優秀獎。

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎2名最佳劇本獎2名以及優秀組織獎3名，分別頒發獎狀。

所有獎項將由評委老師、朔風劇社聯合評出。

十、比賽規則

優秀創作獎將在4月22日正式比賽前評出。

劇本要求：主題鮮明，主旨深刻，人物形象鮮明生動并具有代表性，且與校園生活有關。

一二三等獎和優秀組織獎將根據劇本創作情況及現場舞臺表現綜合評出。

舞臺表現要求：演員大方自然，具有較好的表現人物性格特征，滿足劇本要求，感染力強。

十一、其他

比賽當晚將有由朔風劇社帶來精彩的話劇演出

參賽劇本必須為原創作品，不得抄襲。

背景音樂及道具自備，并將背景音樂于抽簽當天拷貝。

文學院心理調適部2012年2月

附：活動預算：

1.橫幅：7米50元

2.獎狀證書：50元

4.獎品書籍：30*2=60元

5.評委禮品25*4=100元

共計 260元

第五篇：校園心理劇劇本：青春，讓我們好好學習吧！

校園心理劇劇本：青春，讓我們好好學習吧！

編劇：福友

學校：

校園心理劇劇本

青春，讓我們好好學習吧！

本劇結合多年班主任工作針對初中生“早戀”情況的產生以及如何輔導轉變改編而成，劇本主要講述一名初三女生因“早戀”影響學習以及與父母相處遇到的一系列問題。“早戀”現象并非完全來自孩子的不是，家長也不能提起“早戀”這個敏感話題，就唯恐避之不及大有“談虎色變”之勢，學會積極面對耐心引導方是上策，從側面上也給家長提出建議。

本劇目的是使表演者意識到青春對青少年而言，是努力地汲取知識的養分，帶著快樂的心情健康成長。青春的口號是：青春，讓我們好好學習吧！

【人物介紹】

余嬙：女主人公乖巧、性格內向

游好：女，余嬙的好友學習認真、受良好家庭教育

余嬙媽媽：公司設計人員

余嬙爸爸：公司管理人員

林海：男，余嬙的“男朋友”學習認真但缺乏和家長溝通

陶老師：余嬙的班主任和藹、善解人意的老教師

曹老師：林海的班主任有豐富心理輔導的語文老師

校長：待人真誠、深受尊敬

和若干群眾演員

第一場

【下午午自修前教室走廊】

余嬙：（焦急地）游好，這可怎么辦啊？我父母知道我和林海談戀愛了，今天中午吃飯時候爸爸把我的手機給收走了，下午還要來學校找林海！

游好：我看你近來都很認真學習，沒見你們出去玩啊！(劇本　www.tmdps.cn)難道在街上被父母撞見了？

余嬙：（嘆了口氣）唉，我父母不知何時翻看我手機發現林海給我發的一些短信。他們下午如果來學校找林海那全段學生都知道我談戀愛的事情了，班主任陶老師一定對我很失望，我該怎么辦呢？

游好：林海知道這件事嗎？

余嬙：（無奈地）他不知道。

游好：（關切地）那你得通知他，讓他好有個心理準備。林海學習一直很認真，上周馬老師準備推薦他入團，如果學校知道他談戀愛那入團的資格便會被取消掉。

余嬙：（焦急，眼淚差點掉下來）你能借我手機打電話給林海嗎？

游好：當然可以。（快速掏出手機遞給余嬙）

【旁白：余嬙接過手機并快速撥打電話給林海，對話顯得焦急和不知所措。放下電話后余嬙雙眼凝視前方，她不知道這個下午她該怎么渡過，更不知道接下來會有什么可怕的事情發生。一旁的游好見狀只能繼續安慰她。】

游好：（關切地）要不你找陶老師聊聊，看他能有什么好辦法。

余嬙：（抬頭看著游好，不自信答道）陶老師能幫我嗎？他一直期望我能好好學習，上周也對我說想推薦我入團，他知道我談戀愛一定很失望···

第二場

【下午第一節語文課教室】

【旁白：曹老師正在講中考命題作文審題和寫作技巧，同學們正認真地聽講并做筆記。余嬙也努力地握著筆寫著，但始終沒能集中精力聽曹老師講解。余嬙看了一眼正聚精會神聽課的游好，心想我能和她一樣不去“早戀”一心撲在學習上該多好，接著余嬙腦海里又閃現出游好對她說的一句話“我父母和我相處時間比較多，我遇到問題時爸爸媽媽都會以朋友的方式和我一起解決。”想到這些余嬙的不安心理又多了一分沮喪，平時父母工作忙基本沒時間和她一起分擔她的煩惱和想法，焦慮和不知所措寫滿了稚嫩的臉。正悉心授課的曹老師發覺了一臉茫然的余嬙，慢慢地走向余嬙輕輕地敲敲她的桌子并對全班同學說道。】

曹老師：同學們，在春日明媚的陽光下樹木花草正盡情地成長，教室里的我們也正為即將來的中考而勃發向前，青春不該猶豫不該遲疑讓我們好好學習吧！【同時朝著余嬙露出和藹的笑容】

【同桌游好見狀推推余嬙的手輕聲說道】

游好：你可以找曹老師聊聊或寫信給她，現在我們可要認真聽課哦!

余嬙：(稍放輕松小聲答道)嗯。

第三場

【下午第二節課余嬙爸爸拽著林海氣沖沖地進了校長室】

校長：（驚訝地）你好，請問發生了什么事？

余爸：（氣沖沖地）這個學生經常發些不該發的消息給我女兒，我想和校方一起了解下到底發生了什么事？

余媽：（氣憤地）快要臨近中考了我們很害怕女兒成績因此受到影響！

校長：（鎮定地）你們先別著急，我們先了解具體情況。

【校長轉向林海問道】

校長：這位家長說你經常發些不該發的短信，你為什么要發短信給他女兒，都發了哪些內容？

林海：（受驚嚇中）校、校長，我只是發些關心小嬙的短信，平時我們只是一起到圖書館看書和在校園散散步，我們真的沒做其他的事情。校長：（平和地）你是哪個班，小嬙同學又是哪個班？

林海：（稍微回過神）我是九年一班，小嬙是九年二班。

【校長轉向家長說道】

校長：這個事情一時半刻恐怕沒法解決，孩子還要上課我們先讓他回到課堂。我馬上聯系他們的班主任一起協助了解他們之間發生的事情，想處理好這件事還要我們一起協同工作。

校長：（轉向林海）你先回去上課。

林海：（抬頭望了望校長再看了眼余嬙父母）校長，我先回去上課了。

校長：（轉向家長）哦，事情太過突然還沒請兩位家長坐。你們先坐下來，我馬上通知班主任。

【校長分別打電話通知陶老師和曹老師，過一會兩位老師都趕到了校長室】

校長：（面對著大家）中學生“早戀”現象在學校里也時有發生，家長當然為之著急，作為教育者的我們也為此苦惱，但解決問題還是要以孩子健康成長為出發點。兩位老師學生他們平時在班級里表現如何？

曹老師：（面對著大家）林海同學學習認真刻苦，和同學之間關系也非常融洽，我們正

準備發展他為新團員。只是他和家長之間溝通不是很和諧，家訪是他父母常說自己很忙沒多少時間陪在他身邊。

陶老師：（面對著大家）余嬙同學乖巧懂禮貌，和老師、同學關系都處理的不錯，身為班級的圖書管理員她一直盡心盡責地完成管理工作，幾次月考成績也都有一些進步。記得小嬙也有和我說起父母工作太忙，當她遇到煩心事時父母沒能及時幫助解決。

【這時一直氣悶的父母稍稍平靜了心情，也開始從自身方面找原因】

余爸：（真誠地對大家講）平時我工作確實太忙，公司里的應酬讓我確實抽不出太多時間陪小嬙。她媽媽又從事設計工作，為了完成設計圖基本上把原來該給小嬙的晚上時間都用在了工作上。【一旁的余媽點頭表示認同】

余媽：（帶有悔過的口吻）小嬙的幾次家長會我們也錯過了一半，小嬙為此對我生了好幾次氣。感覺孩子大了以后和我們交流的越來越少，沒想到我們一心工作為了讓小嬙過的更好卻反而讓她出現了“早戀”。

校長：（面朝家長，誠摯地）孩子為什么會“早戀”，原因是多方面的，但不可否認的是，“寂寞”確實是困擾孩子的一個問題，也是孩子“早戀”的一個重要原因。在家里，我們也許會抱怨孩子除了看電視就是上網，我們很少站在孩子的角度想一想，他們除了寫作業，看電視、上網，還有多少更好的活動方式？有多少更好的去處？有多少讓他們感興趣的事情可做？“排解寂寞”是孩子“早戀”的原因之一。為此我們作家長的應多抽時間陪孩子，用孩子朋友的方式來了解孩子所想所困。【家長連連點頭表示認同】

陶老師：（面朝家長，誠摯地）當他們有了成長中的煩惱時，“無處可說”也是導致“早戀”的一個原因。心里有話，他們敢對父母老師說嗎？父母老師能坦然面對孩子說的真話嗎？父母老師有能力為孩子提供一些切實可行的幫助嗎？是不是我們父母老師的一些做法讓我們的孩子對我們“望而卻步”了呢？我們老師、家長也要學著多和他們交流，讓孩子的青春以學習和健康成長為主題。

曹老師：（面朝家長，誠摯地）如果真的發現孩子有和異性同學交往過多的情況，家長老師也不要“談虎色變”，甚至“大動干戈”，孩子的想法其實是很單純的，和我們的想法有區別，大人處理不好，反而會使孩子走向早戀的路（為了跟父母對著干）。這時我們要想辦法和孩子溝通，讓他們明白現在的主要任務是全面發展自己，把因為“早戀”而可能產生的后果講清楚，同時還要教給孩子一些與異性同學交往的“技巧”和“自護”知識。【家長連連點頭表示認同】

校長：孩子的教育問題是我們大家的事情，我們一起努力為他們營造一片快樂成長的天空。兩位班主任你們今天放學時候就找學生談談，幫助引導處理好同學之間的正確交往方式，我也會及時跟進了解并找他們談話。小嬙家長，你們也好安排好和孩子相處的時間，孩子的良好成長你們才是真正的舵手！

余嬙父母：（誠摯地）謝謝，校長和老師，我們就先回家準備了。

第四場

【下午放學后陶老師辦公室】

陶老師：（和藹地）小嬙，老師今天發現你長大了，你知道老師為什么這樣說嗎？

【不解地看著陶老師】

陶老師：今天你一定考慮了很多事情，你能把你今天所想的和老師說說嗎？

余嬙：（抬頭用帶淚的雙眼望著老師）我感覺我讓老師和父母失望了，“戀愛”是不該發生在我這個年齡。

陶老師：（和藹地）你知道什么是“戀愛”嗎？愛情雖然和親情、友情一樣都是愛的一種方式，但愛情比親情、友情更需要一分擔當和責任，你們這個年齡還承受不起這份擔當和責任。

余嬙：（含淚望著老師）其實我只想找個人傾述下我心里的一些想法，父母工作太忙他們沒時間和我一起分擔我的快樂和煩惱，他們只是問我考試考的怎么樣？要不要參加課外補習，一旦我成績下滑他們就緊張地問這問那，總是拿他們努力工作就是為了我來壓我！

陶老師：（誠摯地）老師也不對一直只關心你的成績情況，也沒能和你聊聊你心里的想法。

余嬙：（打起精神，用懇求的眼神望著老師）陶老師，你還會推薦我入團嗎？

陶老師：（和藹地）老師相信你會走出現在的低谷，其實你們并不是真正在談戀愛而是想找一個人說說心里話而已。老師相信你們一直還是以學習為重，因為你們都對將來有理想和美好憧憬。

余嬙：（渴求地）老師真的相信我嗎？

陶老師：（和藹地）真的，孩子，進入青春期，對異性產生好感是一種正常現象，不必太驚慌，更不必自責。只是你們都還沒有長大，還沒有到談戀愛的時候。你們并不清楚自己真正想要的是什么，也不清楚和什么人更合適，更不清楚愛情到底是什么。我建議你先把這份美麗的情感埋在心底，等你長大了，再看看自己是不是還喜歡“他”，如果答案是肯定的，那就再和“他”聯系好了。請你記住：要為自己的將來留下一個選擇的空間。

余嬙：（如釋重負）謝謝，老師的開導。

陶老師：（和藹地）青春，是一生中學習和快樂成長的最好時候，我們把它全部用于自我成長自我積累吧！時間也不早了爸爸媽媽正等你回家吃飯呢。

余嬙：（如釋重負）謝謝老師，我先回家了。

第五場

【晚飯時分餐廳里。余嬙無精打采地回到家，一屁股坐到椅子上。余嬙在等待爸爸媽媽暴風雨式的批評，奇怪的是爸爸媽媽并沒說什么，一個正準備晚飯一個正靜靜坐在桌旁等待大家一起吃飯，余嬙的心里反而更加不安。】

余爸：（和藹地）小嬙你現在已經是大女孩了，可在父母眼里你還是很需要保護的小孩。我們很害怕你會受到傷害，不僅現在擔心將來也會一直擔心你。爸爸媽媽由于工作忙忽略了你許多想法，本應該屬于你的快樂時光被爸爸媽媽挪到其他地方去了，你能原諒爸爸媽媽的錯嗎？

【余嬙靜靜地看著爸爸，從爸爸慈祥的樣子里余嬙感到爸爸心里的愧疚，同時她自己更加感到愧疚。雖然她和林海并沒做什么“過分”的事情，只是互相鼓勵互相說心里話，一起上圖書館看書一起散步而已，但她難受的事情是原本可以和父母說的話卻因怪父母忙而沒和他們說過，她也承認到了青春期所具有的叛逆和喜歡對異性朋友傾訴的感覺，但這些確實也讓她的成績受到影響。余嬙眼角的淚開始滑落臉龐，爸爸正給她遞來紙巾。】

余爸：（和藹地）孩子別哭，在做出一個選擇以前，要冷靜地想一想可能產生的后果。(范文網　www.tmdps.cn)就拿早戀來說，被父母老師發現可能會有惶惶不可終日的苦惱，因為過早接觸感情的問題把握不好會影響學習，使學習成績下降，假如被他人“甩”了可能要承受這個年齡難以承受的傷痛等等，這些后果你愿意承擔嗎？你能夠承擔得起嗎？孩子，在做出選擇之前，一定要經過理性的思考和判斷，盡量避免因

選擇失誤造成的煩惱。

余嬙：（撲向爸爸懷里哭了）爸爸···

余爸：（爸爸也哭了）爸爸媽媽決定把一部分工作辭掉，我們要陪你快樂健康成長。

余媽：（正端菜過來，眼角也帶淚）孩子，春天是小樹、花兒成長的最好時節，青春時光是你茁壯成長的最好時節。在這青春的春天同學們都為即將來的中考而日夜努力著，我們也不能落伍。青春不該有淚，青春應該是盡力汲取知識養分健康快樂成長。【看著此時的爸爸媽媽余嬙笑了，微笑里透著如釋重負的感覺，這時她明白了青春的使命——青春、健康、快樂、成長和好好學習。】

余嬙：爸爸媽媽，我愛你們。

第六場

【第三天放學后學校操場余嬙約林海一起散步談心】

余嬙：（和林還并排走著眼望著前方）林海，即將來的中考準備的怎么樣了？

林海：（低著頭，往前走）還有許多內容要復習，現在覺得時間緊得很。

余嬙：（轉過頭看著林海）以前我們都誤解了爸爸媽媽，其實他們很關注我們。只是因忙讓那份愛遲到了些，我們別因父母對我們的疏忽而影響到我們的學習。

林海（轉過頭看著余嬙）曹老師和我父母都和我談過在適宜的時候做適宜的事情，我也想過中考是人生中的唯一一次，如果我們在這個時候不重視學習可能會讓許多知識與我們擦肩而過。

余嬙：（點頭表示同意）陶老師說對一個人信任和好感是一種正常的事情，我想把對你的信任和好感轉為對一個優秀生的敬佩感，因為青春是汲取和成長的最好時候，我們都應該把時間花在快樂成長中。林海，告訴你一句我自創的話：青春，讓我們好好學習吧！

【他們相視會心地笑了，笑聲沿著跑道快樂地奔向教室。他們明白了青春的詮釋，青春是一本書，要細細地品讀；青春是一輻畫，要用心地上色。青春的季節，有無私的關愛，有醇厚的友情，有收獲的喜悅，有成長的欣慰，亦有蛻變的苦澀。珍愛青春，珍惜擁有，藐視障礙，放大快樂，踏歌而行，青春，讓我們好好學習吧！】