第一篇：我為學校發(fā)展建言獻策主題研討會發(fā)言稿張冰

我為學校發(fā)展建言獻策主題研討會

1、教學常規(guī)管理：備課：（簡案+講學稿）、上課、作業(yè)批改、作業(yè)反饋、堂堂清、日日清、周周清、月月清）如何實現(xiàn)日常化管理？

一、以提高教育質(zhì)量為中心，堅持公正公平科學評價。

質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的命脈，是學校管理的核心內(nèi)容，在很大程度上教育的均衡與公平集中體現(xiàn)在教育質(zhì)量。教師之間的差距主要是教育質(zhì)量的差距，拋棄了教育質(zhì)量談學校管理是片面的、不現(xiàn)實的，也是不可行的。如何正確衡量和科學評價一個教師的優(yōu)與劣，是當前我們在學校管理中最需要解決的問題。我們要以科學評估為導向，堅定不移抓管理，大張旗鼓抓質(zhì)量，繼續(xù)強化質(zhì)量目標考核。

二、以落實制度為重點，規(guī)范管理行為。

校長是教師的領頭羊，是學校的掌舵人，是學校發(fā)展的重要決策者。提高教育質(zhì)量是校長的首要職責，校長必須全力投入到抓教育教學這個中心工作上來，深入課堂、深入教師、深入學生。參與聽、說、講、寫、評等系列教育教學教研活動，不斷提高校長的業(yè)務水平和管理能力。

三、重視過程督導，促進學校管理制度落實。

運用規(guī)章制度管理學校，是現(xiàn)代管理的基本要求。有制度還不行，貴在持之以恒的執(zhí)行下去，落實下去。

首先，創(chuàng)新管理方式，注重剛性的制度管理與柔性的人本管理并舉。學校一方面堅持依靠制度的權威性約束教師教學行為和學生行為習慣，實施精細化管理，促進學校工作的有序運轉(zhuǎn)，另一方面要結(jié)合當前教育改革發(fā)展的宏觀背景，轉(zhuǎn)變以追求“經(jīng)濟刺激為主”的管理模式，注重新的教師管理激勵機制的建立，尊重教師的主人翁地位，尊重教師的參與意識和創(chuàng)造意識，幫助教師成長，激發(fā)其事業(yè)心和使命感，充分調(diào)動教職工積極性。

其次，學校中層干部是執(zhí)行學校制度管理的中堅力量，是學校管理工作是否落實的關鍵點。學校要進一步明確中層領導的責、權、利，建立健全學校中層領導的聘任、考核制度。堅持過程評價與年度目標考核相結(jié)合，堅持領導評價與教師評價相結(jié)合，以“能上能下、輪換崗位”等手段調(diào)節(jié)長期從事某崗位帶來的職

四、深化教學常規(guī)管理。

教學常規(guī)管理是學校管理的基礎工程。學校要實現(xiàn)科學有效的常規(guī)管理，一方面要重視常規(guī)管理的規(guī)范性，可操作性；另一方面，要營造開放，寬容的氛圍，促進教師進行創(chuàng)造性的工作。要從本校教學實際出發(fā)，在常規(guī)教學管理方面形成特色。

抓好三個層面的課堂教學研究：中心組層面的課堂教學觀摩、備課組層面的課堂教學研討交流、個人層面上的教學實踐課。引領全體教師通過課堂，展示自己先進教學理念和教學方法，研討、交流、反思、改進自己的教學行為，把教學三維目標真正落到實處，切實提高課堂教學水平。

備課：要提前組織集體備課，平時授課要有超前一周的教案，每學期學校至少檢查四次。教師要研究新課標，駕馭教材，認真?zhèn)湔n，明確教學目標，恰當處理教材，體現(xiàn)課改精神?？偟囊笫牵鹤龅轿逵校耗X中有“標”(課標)，胸中有“本”(課本、教材)，目中有“人”（學生），心中有“數(shù)”（差異），手中有“法”（方法）。上課：堅持啟發(fā)式，討論式教學，堅決廢除“填鴨式”和“注入式”的教學，學生為本，教師為主導，既重視基礎知識，基本能力，又關注情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，教師不得遲到、早退、拖堂和隨意缺課。

實驗：凡課標、教材要求開設的理、化、生實驗，分組實驗，原則上開足開齊。

輔導：對待困難生要“愛”字當頭，“幫”字入手，要有防止兩極分化，縮小落后的具體措施和努力目標。

五、常規(guī)工作必須與教學研究相結(jié)合。

常規(guī)工作必須與教學研究相結(jié)合。常規(guī)為本，教改取勝。認真落實教學常規(guī)工作是開展教研教改的有力保證。從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。教師在執(zhí)行常規(guī)教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與實踐中的各種問題。對自身的教學行為進行反思，這也就是提倡教師在常規(guī)工作中進行“行動研究”，即不脫離教學實際而是為明確教學中的問題進行的研究。常規(guī)工作中“行動研究”意識的樹立是教師持續(xù)進步的基礎，是提高教學水平的關鍵。對重視在常規(guī)工作中進行行動研究的教師，學校應樹立典型，大膽激勵，給予適時獎勵。

（1）進一步加強教研組活動，教導處、教研組分層管理，嚴格按照教研活動制度進行，教導處要直接參與各教研組的教研活動。

（2）健全教研網(wǎng)絡，發(fā)揮集體的智慧，將教研工作抓實抓細，努力使教研工作輻射到每個年級、學段、學科，滲透到每一位教師及教學的基本環(huán)節(jié)。進一步加強教研網(wǎng)絡的建設，健全學校教研組的結(jié)構，促進教研功能，有序開展各項教研活動。

（3）加強集體備課管理，結(jié)合實際精心設計組織好每次活動，活動要有準備、有主題、有內(nèi)容、有記錄，做到時間保證，質(zhì)量保證。

（4）加強教研活動的組織、管理和指導，大力開展教學研究，幫助教師正確把握教材，制訂合理教學目標，采用有效教學方法和手段，確保教師研有所獲，解決教學中的實際問題。“問題即課題，教學即研究”，集體備課突出同伴互助，人人參與。精選教材課例，重點研討如何落實新課標思想，如何體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式；個人備課則重點思考如何將集體備課中努力體現(xiàn)的課改理念、操作方式遷移到自己個體的備課中來，同時反映自己個性化的思考。

（5）提高教研活動質(zhì)量，聽課活動要提前預報聽課內(nèi)容和研討主題，提前預設思考題，使教師帶著問題、帶著教案聽課。研究說課的形式和內(nèi)容，從三維教學目標、教學重難點的分析把握、教法與學法的設計等方面著力研究，提高教師的說課能力。要提高評課的質(zhì)量，試行評課者圍繞研究主題從值得肯定和尚有欠缺兩方面進行評課，避免面面俱到和泛泛而談，要求每位評課者說兩點，說深入、說具體。

（6）進一步明確教研組的權利和職責，做到責、權、利統(tǒng)一，充分發(fā)揮教研組的作用，積極開展教研組工作的評估考核工作。

六、打造學習型組織，提高教師隊伍素質(zhì)。

作為教師的天職，必須要更新知識，加強學習，否則名義上是教師，實際有文盲之嫌。比如，學校開展教研活動，有的教師不會用電腦，一人上課，多方支持，這是課盲的表現(xiàn)；還有的教師基本功太差，三筆字沒有一種寫得像樣的；有的學校開展教研活動聽完公開課，教師不敢發(fā)言評課，就是評了也講不到點子上；最為普遍的是，新課改已幾年了，教師上課依然是新教材，老教法。如此現(xiàn)象，不加強繼續(xù)學習堅決不行。

把學校打造成學習型組織，是課程改革的需要，是時代發(fā)展的要求，也是對學生起著潛移默化教育的需要。努力學習，向他人學習，終身學習，不斷提高教育教學水平，提高教育科研水平，成為教授型、專家型教師，才能跟得上教育形勢的發(fā)展，才能算得上合格的教師。教師從過去的“一碗水”，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴L流水”、“自來水”。

2、學校教學、教育管理（學生習慣養(yǎng)成教育、安全管理、班主任管理、辦公秩序、青年教師管理等）中存在哪些突出問題？如何解決這些問題？

一、學生習慣養(yǎng)成教育和安全管理方面： 目前存在的主要問題：

l.文明禮儀方面。主要體現(xiàn)在不說普通話，隨意說粗話、臟話、給同學起綽號、不管在學校還是在校外，見了老師不打招呼，旁若無人，在校園內(nèi)見到來賓要么圍觀，要么視而不見。有損學校的教育形象。

2、衛(wèi)生勞動習慣差。

據(jù)了解，目前，相當一部分學生，在家每天早晨起床不疊被，不愛干家務。不講個人衛(wèi)生，手臉臟、衣服臟，甚至常?？匆娨徊糠中W生在校園內(nèi)隨意睡在樓道或院子內(nèi)，吃零食現(xiàn)象突出，并且隨處隨意丟棄，更不可思議的是大多數(shù)學生對于這一項現(xiàn)象無動于衷，不去撿拾。破壞了干凈整潔的校園環(huán)境。

3、行為習慣差:主要表現(xiàn)在出入樓門擁擠、樓道內(nèi)追逐打鬧、亂喊亂叫、集合或集會時說話。課前不進教室，等到鈴聲響后才慢條斯理的去進教室。無視學校紀律，做操時動作不規(guī)范，隊列不整齊。有些學生隨意不出操，為了整頓這一現(xiàn)象由體育教研組牽頭準備在近幾周舉行一次全校性的體操競賽。希望各班及早著手準備。

4、交通意識淡薄。在馬路上行走時不看紅燈，不注意來回車輛，嬉笑打鬧。隨意穿行馬路，放學途中不能列隊回家。

5、學習習慣不好：多數(shù)學生考試成績雖不低，但學習習慣卻不好有些人認為，成績比較好的小學生學習習慣不會有什么問題，其實不然。據(jù)了解，目前有不少學生不會捉筆，甚至六年級有多數(shù)學生也不會捉筆，坐姿不正確，上課聽講不專心、說話、做小動作等本學期學校也安排了低年級學生寫字競賽。也希望科任教師在學生寫字方面多下進行訓練指導力求使學生的姿勢規(guī)范。

解決措施：

1、文明禮儀方面:通過學校領導、老師、班干部、小組長以身作則教育同化全體學生，學校里，見到老師要恭恭敬敬地說一句：老師好，這是尊重別人的表現(xiàn)。這一行動首先各班班干部、組長要率先起榜樣作用，高年級同學為低年級同學起榜樣作用，不要有為難情緒，不要怕麻煩，要形成一種習慣，包括進教室、進辦公室要打報告等細節(jié)行為。還有在公共場合，舉止文明，不爭不搶，這是對他人尊重和關愛的表現(xiàn)。誠實守信、助人為樂，主動幫助小同學解決困難。要求學生做到“四個輕”（說話輕、走路輕、關門輕、取放物品輕）“三個不”不趴窗臺、不串樓道和教室、不亂涂亂畫、亂刻。學校團委要通過一系列活動號召大家積極行動起來。

2、在衛(wèi)生方面：衛(wèi)生是文明的標志。我們要做好值日，教室堅持一日三掃勤收拾，把爛紙撿掉，把垃圾倒掉。衛(wèi)生死角要打掃徹底，搞好每周一次的大掃除。提倡大家養(yǎng)成隨手撿起地面垃圾的習慣，堅決反對和杜絕隨手亂扔現(xiàn)象。同學之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)丟垃圾的同學要及時向值班老師和領導反映。學校要隨時通報，并扣減當日班級分數(shù)，對衛(wèi)生差的學生要進行通報批評。

3、安全方面。

1）要按學校的要求做，聽從老師的管理，上樓下樓、出操、課間活動都要把安全放在第一位，珍愛生命，提高自我保護意識，牢固樹立“安全第一”的觀念。出操時要列隊出樓門，活動課結(jié)束時要有序進入樓道，不擁擠，不搞惡作劇。要把全國發(fā)生的多起校園事故牢記于心，警鐘長鳴。

2）走讀學生在步行上學和回家時，進出校門應當按秩序行走，不擁擠，不打鬧。通過路口或者橫過馬路時要注意來往的行人、車輛，確認安全后方可通過。禁止家長擁擠在校門口接送學生。

3）不到小攤小販購買食物，不吃不潔食物，喝水要講究衛(wèi)生，不在學校喝生水，注意身體健康。春季是流感、水痘、腮腺炎、流腦等傳染病流行季節(jié)，當前冬春交替，氣候變化快，要加強預防。

4、利用“國旗下的講話”進行規(guī)范教育。

國旗下的講話，內(nèi)容豐富多彩，“國旗下講話”要緊跟目前形勢或有關節(jié)日，紀念日，進行相關內(nèi)容的講話，要緊密配合學校工作，讓學生耳濡目染，潛移默化，激發(fā)學生自覺遵守社會公德，養(yǎng)成良好的行為習慣。

5、家校配合，社會支持。

學校要經(jīng)常與家長聯(lián)系，分析學生的思想狀況和存在的問題，共同商討糾正孩子不良行為的對策。每學期開學初召開家長會，讓家長了解一些家庭教育知識和該學期學生行為習慣養(yǎng)成的策略，聽取家長的建議和要求，爭取家長的理解和支持。共同促進學生良好習慣的養(yǎng)成。

二、班主任管理方面：

問題

一、事業(yè)心、責任心不強的問題。部分班主任精力外移，工作缺乏熱情，同學生缺乏共同語言，師不知生，不會做思想工作；班主任管理能力一般，不會用規(guī)章制度管理，對班級管理中出現(xiàn)的一些新情況估計不足，感到力不從心，缺乏自信，面對復雜的學生群體和管理形勢措施不多，以致出現(xiàn)不愿管、不敢管、不會管等現(xiàn)象；管理教育工作隨意性很大，缺乏威信，不敢較真。

問題

二、缺乏分析和解決問題的能力。個別班主任面對一些成分復雜，思想活躍，見多識廣的學生以及一些“關系生”出現(xiàn)的自我約束意識差，學習不積極等諸多問題，沒有靜下心來認真的研究和分析，找出真正解決問題的措施和辦法，而是一味的怨天尤人，發(fā)牢騷，推脫責任。

解決班主任問題關鍵是如何調(diào)動班主任積極性的問題。

1、重視班主任工作，不僅要落實在行動上，也要表現(xiàn)在口頭上。

班主任工作非常重要，讓這種思想成為每一位教職工的共識。讓當班主任的老師有一種自豪感，讓沒有當班主任的老師覺得有一種羨慕感。這是一種心理暗示，很有效的。

2、加大班主任校本培訓，重視班主任能力的培養(yǎng)和提升，加強學術研究，走可持續(xù)發(fā)展之路。

班級就是一個小社會，班主任的工作千頭萬緒，很煩雜，但班主任工作并非簡單的體力活，而是有很大的科技含量。因此，班主任應該專業(yè)化。一方面，班主任在上崗之前必須經(jīng)過培訓，合格以后才能上崗；另一方面，對于在崗的班主任，我們要從長遠考慮，既要使班主任抓好常規(guī)管理，為班級管理工作多付出，更要給他們提供學習、深造、進一步發(fā)展的機會。給班主任提供一個相互交流的平臺和相互學習的機會。我們不僅要學校內(nèi)的，還要學校外的，我們可以組織班主任看一些優(yōu)秀教育家的教育演講，我們可以邀請外校的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀校長、甚至優(yōu)秀的企業(yè)管理者到我們學校作報告。我們也可以到兄弟學校來參觀，分批組織教師外出參加班主任培訓。

3、要讓每一個班主任都相信自己有成為名師的可能性。

能否讓每一位教師都覺得自己有成為名師的可能性，取決于工作是否能受到領導的肯定，直接影響了老師工作的上進心和開拓性。很多老師很看重自己的發(fā)展?jié)摿?，他們的工作能力和成績?nèi)绻軌蚴艿接嘘P領導的肯定，那么他們工作的積極性會更高。班主任也需要激勵，我們經(jīng)常說對待學生要有足夠的耐心，要多鼓勵，多予以肯定。作為一個學校的校長或者其他主管領導，對待老師也要有足夠的耐心，相信他們一定不會辜負你的期望，把你交辦的事情辦好。要多肯定他們的成績，即使他的工作不是那么令人滿意，至少要讓這個老師覺得您是信任他的、重用他的，您可以利用私下談話的時間給他指出不足之處，要讓他知道他的大部分工作你還是肯定的。只有老師有了積極性，鼓勵學生、耐心做學生工作才有可能性。一個老師如果一直生活或工作在批評和不如意之中，他很有可能把這種怨氣轉(zhuǎn)嫁給學生，耐心就會變成暴躁，管理班級的方法也會變得簡單、粗暴。

4、要有相應的激勵機制。

做為班主任 多拿一些班主任費本無可厚非。我們無權看低他們，他們用自己的勞動獲得報酬，同樣很高尚。所以按照勞動法規(guī)定支付老師工資、津貼、加班補助，依據(jù)學校的財力，能多發(fā)就多發(fā)。不無故占用老師的休息時間，包括上班時間內(nèi)的課余時間，開會時間要縮短，減少超過半個小時的會議。開會時間應該當作老師上班工作的時間，可以考慮適當予以補助。

成立相應的的競爭機制，對于成績優(yōu)秀、踏實苦干的班主任予以獎勵，這種獎勵不僅僅是日常管理、考試成績，還可以是其他形式的競賽，比如運動會的組織、班會觀摩、歌詠比賽、學風競賽等等，不定時，不定期，獎勵不一定都是獎金，依據(jù)活動的大小而定，有時甚至一個筆記本、一個紀念品都行，重在鼓勵參與。

5、設身處地為班主任著想，替他們解除后顧之憂。

要經(jīng)常找班主任老師談話，了解他們的思想和行為，做班主任的知心朋友。班主任工作任務重，壓力大，有很多老師家庭負擔也很重，如果學校領導能夠多為班主任著想，替他們解除后顧之憂，他們也會有更多的時間投入到工作中來，工作會更加賣力。我們應該在有限的時間限制內(nèi)，加強老師的工作效率，為老師們多擠出一點休息、娛樂、鍛煉身體、陪家人孩子的時間。

6、建立科學、規(guī)范、合理的班主任制度。

人都有惰性，班主任工作積極性的保持依賴于制度的規(guī)范，建立一套規(guī)范合理的制度很有必要。班主任制度制訂要實行民主集中制，要充分征求班主任老師的意見，這樣執(zhí)行起來效率會更高、效果也會更好。

三、辦公秩序方面：

1、抓學習。以知識和智慧管理學校，提高學校規(guī)范管理、科學管理的重要途徑。要強化終身學習的意識，積極創(chuàng)建“學習型校園”，建立科學合理的學習制度，營造積極向上的學習氛圍，研究科學的學習方法，努力學政治、學理論、學業(yè)務、學新知識，勤于學習、善于學習、學而不厭、學以致用，才能使學校各項工作在不斷學習中求發(fā)展，求進步。

2、抓隊伍。要做到常規(guī)管理、規(guī)范辦學，干部隊伍和教師隊伍建設是關鍵。學校的領導、教師要切實樹立“學高為師，身正為范”的意識，強調(diào)“身教重于言教”，帶頭講學習、講政治、講正氣，講大局、講原則、講服務、講奉獻，與時俱進，自加壓力，永遠保持良好的精神狀態(tài)，贏得社會、家長和學生的尊敬和認可。

3、抓制度。制度，是一種規(guī)矩，一種標尺，一種統(tǒng)一的要求，是學校常規(guī)管理、規(guī)范辦學的重要保障。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，沒有嚴格、科學、規(guī)范的制度保證，是不可能做到規(guī)范管理的，必須立規(guī)矩，建制度，做到說理教育和制度管理結(jié)合，提倡自覺與強制要求相輔，懲罰與獎勵結(jié)合，用制度管人，制度面前人人平等，嚴格要求，對事不對人，一碗水端平，使全體師生從不自覺到自覺，從不習慣到習慣，一絲不茍，自覺養(yǎng)成遵規(guī)守紀，嚴謹細致的工作作風。

4、抓質(zhì)量。提高教育教學質(zhì)量是學校規(guī)范辦學的核心，教育教學質(zhì)量的高低，是衡量學校辦學水平的標準，是一所學校的立校、生存之本。因此，學校要牢固樹立“以教學為中心”和“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”的觀念，苦練內(nèi)功，增強教師業(yè)務技能和育人素質(zhì)，培養(yǎng)良好的教風、學風、考風，以一流的教學，一流的質(zhì)量滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，才能辦人民滿意的教育。

5、抓細節(jié)。“細節(jié)決定成敗”。抓常規(guī)管理一定要樹立“學校無小事，事事見精神”的理念，從身邊的小事做起，從一點一滴做起，由易到難，由簡單到復雜，循序漸進，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。促進規(guī)范管理水平的提高。

6、抓活動?；顒邮菍W校對外宣傳的“窗口”和“名片”，是形成特色辦學的有效途徑。抓活動有利于培養(yǎng)學生的團結(jié)拼搏精神，陶冶學生情操，形成較強的凝聚力，增強集體榮譽感。學校應通過組織各種豐富多彩的文體活動，寓教于樂，為學生提供展示自我的舞臺，張揚修改，陶冶情操，形成生活活潑，充滿朝氣的校園氛圍，形成學校特色、名片，才能更大限度地增強社會競爭力，使學校成為社會、家長放心、學生健康成長的樂園。

7、抓環(huán)境。優(yōu)良的校園環(huán)境潛移默化地影響著學生的思想感情和生活方式。因此要規(guī)范學校辦學一定要高度重視校園文化建設，讓花草樹木美化校園，讓語言文字凈化校園，讓健康向上的文化活動豐富校園，讓校園的每一寸土地、每一棵花草和每一塊墻壁都“會說話”，發(fā)揮其特有的育人功能，使校園處處充滿文明、健康、科學、高雅的氣氛，為學生的成長、成才創(chuàng)造一個優(yōu)良的育人環(huán)境。

8、抓落實。學校工作千頭萬緒，但最重要的是求實、務實、抓落實，要“三分決策，七分落實”才能收到實效。凡事抓而不緊，抓而不實，等于不抓。只布置，不落實、不檢查、不總結(jié)，再好的計劃、理論，再高的要求，再完善的制度、守則，也只是紙上談兵，一紙空文。抓落實是一個艱苦的實踐過程，必須戒虛名，注重實際，戒空變，注重實干，戒漂浮，注重實踐，戒形式，注重實效，做到腳跟實地，持之以恒，切忌忽冷忽熱，才能使學校常規(guī)工作樁樁落到實處，件件產(chǎn)生效益，使學校管理上水平、上檔次。

9、抓創(chuàng)新。學校的各項工作要有成效、有特色，必須要有創(chuàng)新意識和精神，富于想象力和創(chuàng)造力，以超前的思維、境界來謀劃學校的發(fā)展，搶占治校辦學的制高點，打好主動戰(zhàn)，一定要克服工作上滿足于一般化或固步自封、自以為是的思想，創(chuàng)建有利于“創(chuàng)新”的環(huán)境氛圍，在尊重科學的基礎上，求新、求變、求實、求高效率，努力做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，使學校的各項工作充滿生機與活力，努力創(chuàng)一流業(yè)績，攀事業(yè)高峰。

10、抓總結(jié)?？偨Y(jié)是一個自我反思的過程，也是思維創(chuàng)新的過程，是總結(jié)經(jīng)驗，汲取教訓，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，不斷從成功中尋找規(guī)律，豐富經(jīng)驗，升華理念，不斷從經(jīng)驗管理向科學、規(guī)范管理的過程。

通過總結(jié)，可以找出差距，看到問題，認清形勢，戒驕戒躁，自加壓力，迎頭趕上；通過總結(jié)，不斷反思自省，完善工作，才能永遠保持高昂的斗志，飽滿的熱情，開拓創(chuàng)新，不斷謀求學校新的發(fā)展。

四、青年教師管理方面：

1、制定科學、系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃，明確方向、目標。

青年教師的培養(yǎng)是教育教學質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。為此制定科學、系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃，明確方向、目標是首要任務。首先要抓好教學基本功，因為教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件，把教學基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學能力，就會有效地提高教學質(zhì)量。其次是著重提高專業(yè)技術及教學水平。提高青年教師準確把握課標、正確處理教材和靈活運用教法的能力，全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學功力是一項綜合功力，也是教師應具備的一項主功力，為此學校每學期開學初都要制定切實可行的工作計劃，幫助青年教師明確方向。

2、常抓不懈，促其鉆研。

每學期開學要安排學初聽課表，本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排，通常在開學初全體青年教師，全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教情況；再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況。學期中，是全校性的觀摩課和探索課，由學科帶頭人、骨開教師展示課、示范課，這些活動的開展，促進了教師教學水平的提高。不論是什么樣的上課、聽課活動，青年教師們都踴躍參與，課后進行討論與小結(jié)，并做認真的記錄。通過認真的執(zhí)行聽課制度，全體青年教師能認真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學法，教學水平逐年提高，青年教師迅速成長，形成學校教育教學的中堅力量。

3、在“學”字上下功夫。

學校除指導青年教師學習教育心理學理論、先進的教育思想及教學方法，使他們更新教育觀念，了解未來教育發(fā)展趨勢。同時安排青年教師參加各級各類校內(nèi)、校外培訓，使青年教師的事業(yè)心、責任心、師德水平不斷提高。

實施“老帶新”結(jié)對計劃。學校為每一位青年教師選配有經(jīng)驗、有能力的中青年骨干教師擔當師傅，建立“師徒協(xié)作”的共同體，師傅幫助徒弟制定三年發(fā)展規(guī)劃及每學期具體工作計劃，每學期按計劃開展工作，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用?！耙岳蠋隆?、“以優(yōu)帶新”、“以學促新”等方式，帶動整體教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的提高。通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平的整體提高。通過師徒結(jié)對活動，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學組織程序與方法，引導青年教師盡快打造高效課堂。

4、在“研”字上求實效。以教研促提高。一個優(yōu)秀教師必須能準確把握新課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職。針對青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長的帶領下，圍繞“專題式校本教研促進教師專業(yè)化發(fā)展”的課題，先進行專題研討，然后帶頭上好上教學研討示范課，再推動全體教師參與研討，實現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導課堂教學實踐的目的。在反思上下功夫。在教學反思中提高教師的教育教學能力和專業(yè)化水平。

3、學校教學、教育管理中哪些措施或做法你感覺實效性強可以繼續(xù)堅持？

1、設立長助理制度。上學期推行校長助理制度取得了很好的效果。通過聽取團支部書記反映的各個方面的問題，可以很好的化解學生和學校之間的矛盾，創(chuàng)造更加人性化的學生學習和生活環(huán)境。比如上學期學生反映的暖氣的問題、打飯秩序的問題、飯菜質(zhì)量的問題、分餐中出現(xiàn)的問題、學生文明禮儀的問題等等，通過升旗儀式定期對問題進行反饋，不僅能讓學生形成主人翁意識，還可以解決學生中切實存在的問題。

2、推行陽光大課間活動。學生沒有健康的體魄學習上也沒有保證。學生就應該野蠻其體魄、文明其精神。為了豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，增強學生的體質(zhì)，本學期我們應該繼續(xù)推行和規(guī)范大課間學生活動，增加學生課間活動量。讓學生們在學校玩就玩的痛快，學也要學的認真。

3、規(guī)范學生的行為習慣，培養(yǎng)學生愛護公共財物。本學期繼續(xù)和政教處一塊，每周至少一次不定期對公寓樓、教室等的公共財物進行檢查，對一些安全上的隱患及時發(fā)現(xiàn)及時排除。發(fā)現(xiàn)有損壞的物品立即通知到到學生本人、通知到班主任老師。通過這些手段讓學生逐步養(yǎng)成愛護公共財物的習慣。

4、加大違紀學生的處理力度。每一個家長把孩子送到學校都希望孩子能有一個安全穩(wěn)定的學習生活環(huán)境。所以對于個別學生的嚴重違紀行為。比如手機上網(wǎng)的問題、打架斗毆的問題，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)學校都會采取嚴厲的措施，通知家長、讓學生回家反省、在全體學生會上通報處理、記入學生成長檔案。上學期打架斗毆的事件我們學校公開處理了三起，為凈化學校的校園環(huán)境起到了很好的作用。

5、進一步強化家長委員會的作用。家長委員會的主要職責就是通過家長委員會把學校和家庭聯(lián)系起來，通過家長委員會增加學校和家長之間的溝通與聯(lián)系，和諧學校與家長和社會的關系；本學期我們爭取讓更多的家長進入家長委員會，把有一技之長的家長請進課堂，擔任學校地方課程和綜合實踐課程的校外老師，把不同領域的知識和技能帶進課堂，拓寬學生的視野。讓家委會的成員走進校園、走進課堂，參與學校的管理。

4、你認為還有哪些好的做法、措施可以用在我們學校的發(fā)展中？建議越多越好！

一）校園文化建設要加強。做到統(tǒng)籌規(guī)劃，長遠發(fā)展，建立和形成適合學生生活和學習的良好環(huán)境和氛圍。

二）學校制度要進一步規(guī)范細化。在執(zhí)行過程中要做到不知不扣。

三）要充分發(fā)揮班子成員的凝聚力，做到分工明確，互相協(xié)調(diào)，學校工作一盤棋，達到合作共贏的目標。

四）課堂教學、教研教改要從實際出發(fā)，減輕教師課業(yè)負擔，強化課堂教學質(zhì)量。五）食堂經(jīng)營要及早打算，多方征求意見和建議，為下學期做好準備工作。

六）要進一步豐富學生的課外活動，通過活動減輕學生學習壓力，讓學生在不同的方面得到鍛煉和發(fā)展。

七）在管理中要重視教職工的健康問題。

5、反思自己上半年的工作取得了哪些成績？（一線老師主要分析自己的教學，管理人員分析自己分管工作）原因是什么？還存在哪些突出問題？以后如何改進？

存在的主要問題是班主任管理缺乏創(chuàng)新，沒有能夠很好的調(diào)動班主任的積極性和能動性，本學期要努力在提高班主任的主觀能動性上多下功夫。另外學生的行為習慣還需多思考方法和思路。

第二篇：我為學校發(fā)展建言獻策主題研討會

我為學校發(fā)展建言獻策主題研討會以下幾個問題都太大自己感覺很難回答，只能談一下自己的一點看法和理解，說的可能不太在點上竟請諒解。

1、教學常規(guī)管理：備課：（簡案+講學稿）、上課、作業(yè)批改、作業(yè)反饋、堂堂清、日日清、周周清、月月清）如何實現(xiàn)日?；芾?？

教學講究用心，所有的一切東西只有用心的就是合格的東西。講學稿一定要體現(xiàn)集體備課，關鍵是集體備課的檢查如何落到實處，也就是說要落實備課組長的責任，一定要做的好的與不好的不一樣。簡案是體現(xiàn)個人的思想，沒必要拘泥于形式在講學稿上標注完全可以，當然也課有其他形式。備課做好了，上課只是水到渠成的問題我個人認為備課和上課是一體的。作業(yè)批改沒必要全批全改，人的精力總是有限的，要求全批全改往往很難落實，但必須做到有目的的批改，合格邊緣和優(yōu)秀邊緣的必須批改做到真正的了解學情才能有目的的提高合格率和優(yōu)秀率，從而做到真正的提高教學水平，而批改和反饋都要做到及時能做到面批的要面批，必須在下一節(jié)上課之前要完成。如果以上的所有的都要日?；敲凑l有那么大的精力去管理這些那，第一關只能備課組長去做，但工作量太大所以建議還是從師德和考核入手比較好。

2、學校教學、教育管理（學生習慣養(yǎng)成教育、安全管理、班主任管理、辦公秩序、青年教師管理等）中存在哪些突出問題？如何解決這些問題？

學校教學中大部分教師還是用力教書并非用心教書，還有極少數(shù)的出工不出力，必須有一定的制度約束那些在學中影響極壞的現(xiàn)象的發(fā)生。學生習慣養(yǎng)成教育并不是單純中學的問題，必須中小學制定共同的習慣培養(yǎng)，而現(xiàn)在學生從一上學開始就一味的為完成老師的作業(yè)而學習，要想學習習慣的養(yǎng)成必須先控制作業(yè)量，讓老師的想法有完全的改變是下大力氣的時候了，據(jù)我個人了解現(xiàn)在沒有任何的改觀。安全管理中突出的問題很簡單，就是全員管理值班中的認真問題，所以對值班制度進一步的細化。班主任總體工作態(tài)度已經(jīng)可以了，只需在方法上指導一下就可以了，辦公秩序制度已經(jīng)已經(jīng)到位，關鍵看執(zhí)行人了。個人感覺青年教師還是沒壓力就沒動力。

3、學校教學、教育管理中哪些措施或做法你感覺實效性強可以繼續(xù)堅持？教學中的集體備課制度非常的好需要繼續(xù)堅持并要加以完善，學科帶頭作用也比較的好但任務需要進一步的明確，教研活動要進一步的加強。教學管理中要進一步發(fā)揮學科帶頭的作用但必須給他個人帶來一定的利益。

4、你認為還有哪些好的做法、措施可以用在我們學校的發(fā)展中？建議越多越好！

（1）教師和管理者的責任必須明確干的好與壞一定要有區(qū)別。

（2）各制度一定要上墻，讓一切制度放到眼前。

（3）一定要想盡一切辦法讓在教學中不起好作用的沒有市場。

（4）一定讓努力干工作的人干的心里舒服。

5、反思自己上半年的工作取得了哪些成績？（一線老師主要分析自己的教學，管理人員分析自己分管工作）原因是什么？還存在哪些突出問題？以后如何改進？

成績主要是老師努力的結(jié)果，問題還是合格率還是不高，開學后首要的任務還是讓老師們明確問題的關鍵，重點做個別學生的工作，再就是每個班中的個別學生學習的主動性要加強。（劉軍）

第三篇：我為學校發(fā)展建言獻策

我為學校發(fā)展建言獻策

楊成行

學校為我創(chuàng)造了工作機會，提供了工作崗位，搭建了發(fā)展平臺，作為學校的一員，理應為學校發(fā)展建言獻策。

一、提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

我校教師隊伍龐大，但業(yè)務真正過得硬的為數(shù)并不多。象我們這樣一個有規(guī)模有一定知名度的學校，需要有大批業(yè)務上過得硬的教師。辦好學?？拷處煟晕矣X得提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，是教師隊伍建設的重中之重。除了加強學習以外，還應有一些舉措(當然過去我們采取了不少措施提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，取得了相當?shù)某尚?，這是不可否認的，應該堅持)。

二、凸顯學校和融特色

我校從來就是一個和睦的大家庭，成員之間能互相關心，鼎立相助。不過，教師是一種特殊的職業(yè)，承載了太多外人所不能道的壓力與重負。希望學校能多組織老師們學習健康保健知識，多開展有益的體育文化娛樂活動，請心理專家為老師疏解心理壓力，某些年齡段的老師應每年體檢。讓健康的老師們?nèi)ヅ囵B(yǎng)健康的學生，健康的老師營造健康的教學工作氛圍。

愿我們的學校越辦越好！

2018年4月26日

第四篇：我為學校發(fā)展建言獻策

我為學校發(fā)展建言獻策

——熊國棟

“校興我榮，校衰我恥”，學校的興衰成敗與個人息息相關，教師要成就事業(yè)，必須要有學校這塊土壤才行。我作為一名普通的教職員工，在一線奮斗了十四年了，希望用我的角度提出對學校發(fā)展有利的一點見解。主要用以下幾點：

一、每位老師必須有四年以上的班主任經(jīng)歷。作為職校老師，我聽見的、看見的就是作為教師的責任感，在這方面有待加強，很多時候不是班主任，很多事情可以不管，很多事情可以不問，上完課，其它的就與本人無關。一個班級只靠班主任是不行的，必須是與科任教師和學生一起共同努力的結(jié)果。讓科任教師當了班主任之后他才知道班主任的難處。

二、在教育局對學校領導考評之前學校內(nèi)部先行測評，把矛盾解決在前。說實在的，每次教育局測評有大局觀的，拿著就“優(yōu)秀”就打“√”，有意見也只能保留。為什么我們學校不在之前進行一次測評呢，可以進行網(wǎng)上測評，只針對問題解決問題，也不會影響領導的形象，不記名留言，也不會影響到其它教師，讓大家暢所欲言。不會存在著個別教師只管發(fā)泄私憤，一看到某位領導的名字就在“不合格”項打“√”，影響學校整體形象。

三、學校在顯眼處設置大屏LED顯示屏。每周對學校優(yōu)秀的學生事跡進行正面的宣傳，對工學結(jié)合和頂崗實習工作的實事情況作具體的展示，讓全校師生都能進入場景，對優(yōu)秀的學生、教師和領導事跡制作成MV進行播放，這樣可以潛移默化地改變?nèi)熒木衩婷病?/p>

這只是我的一點淺見，提出來希望可以對學校發(fā)展提供一些有利的地方，如果不實請多包涵。

2013-07-14

第五篇：我為學校發(fā)展建言獻策

我為學校發(fā)展建言獻策

作為新時代的大學生，自身的發(fā)展和提升已經(jīng)不是衡量一個大學生自身素養(yǎng)的唯一標準，以社會為己任，以國家社稷為己任，以民族富強為己任，是衡量一個大學生的思想高度，精神高度的一把重要的標尺，古曰：君子應先有修身、齊家，然后有治國、平天下。，正所謂一屋不掃，何以掃天下。那么，以身邊校園為例，校園作為大多數(shù)人人生前二三十年的主要的社會生存環(huán)境，學生們圣潔的象牙塔，如何做好校園建設，已然成為社會關注的熱點話題，近年來，校園事故屢見不鮮，安全事故，思想教育脫軌，文化氛圍缺陷，以及黨政愛國教育的空泛和大學教育的滯后不發(fā)展。大學，中小學的教育改革也在付諸實施，那么作為安大人，我為學校的學校教學、學風建設、黨團組織建設、學生學業(yè)評價機制、學生工作改革、后勤保障等方面提出自己的一些拙劣的建議。

首先做為眾多大學生一分子，就大學而言，隨著社會對教育重視程度的提高和學校之間教育競爭的加劇，“學校發(fā)展”作為一個現(xiàn)實而又迫切的問題成為每個學校管理者思索和推動的課題。近幾年來，我們學校發(fā)展速度很快，在快速發(fā)展的同時，也在跟隨著時代的步伐而產(chǎn)生著質(zhì)變。的確，學校發(fā)展涉及方方面面，比如說我們學校的校園、院系專業(yè)文化建設，學校食堂的用餐問題，圖書館和教室的占座問題，學生宿舍條件和熱開水等細微卻又和大學生的生活息息相關。需要學校的領導層面的出面和解決。作為一個211的院校有一個思想核心是一個非常重要的事。

那么我認為樹立和落實科學發(fā)展觀，堅持育人為本，把學校人力資源的開發(fā)作為發(fā)展的根本動力和途徑，把人才強校、科教興校戰(zhàn)略作為促進學校發(fā)展的根本性戰(zhàn)略，推進教育公平，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。和諧教育是一種公平、公正、均衡發(fā)展的教育，辦人民滿意的教育，是學校領導執(zhí)政為民的重要體現(xiàn)，我認為可以從以下幾個方面入手：

一、優(yōu)化校園文化環(huán)境，營造良好育人氛圍

校園文化環(huán)境是學校外在表現(xiàn)的物質(zhì)文化環(huán)境和內(nèi)在群體規(guī)范、輿論和心理環(huán)境的組合，它滲透于學校教育、教學實踐和各個方面、各個環(huán)節(jié)，起著導向、凝聚和約束的三大功能，重視校園文化環(huán)境建設，形成以人為本的校園環(huán)境，以科學與人文精神陶冶學生，構建學生自主體驗、自主接受教育的機制和氛圍，是實施三位一體教育發(fā)展策略的一個基礎。并由學生自己設計和制作作品為主題形成以思想性、藝術性、情感性為特征的樓道和班級文化的基礎上，構建符合各年級學生生理及心理特點的“德育遞進層次的目標規(guī)范工作流程模式”，使學生積極參與，并由主體的內(nèi)在驅(qū)動而自覺主動接受教育。社團活動，助殘扶老，勤工儉學，黨政活動，志愿服務隊等載體為學生提供接觸社會的各種機會，讓學校成為學生探索社會的避風港。提高學生的自主性，激發(fā)大學生的主觀能動性和執(zhí)行力，讓學生能在大學四年生活中鍛煉自己，磨練自己，重塑自己，提高自己。第二，提倡學生自己集團活動，闊寬學生的交際面，和交際能力，培養(yǎng)陽光的性格和適應社會的心理特征和能力。

二、學校的黨政建設的相關建議

首先，切實把握大學生黨員思想教育的主要內(nèi)容。加強大學生黨員的思想教育，是大學生黨員政治方向的集中體現(xiàn)。加強和改進大學生黨員的思想教育工作，引導和幫助大學生黨員形成科學的世界觀。根據(jù)黨在社會主義初級階段的基本路線，對大學生黨員進行理想信念教育，使其胸懷共產(chǎn)主義遠大理想，努力為建設有中國特色社會主義偉大事業(yè)而刻苦學習，努力成才。

正確的世界觀、人生觀和價值觀是人們樹立崇高理想信念的最根本的思想基礎。只有確立正確的世界觀，才有可能樹立崇高的理想信念。我們應該引導大學生黨員注重自身世界觀的改造，幫助他們更加堅定為建設有中國特色社會主義而奉獻終身的信念。通過社會實踐，幫助大學生堅定崇高理想信念。組織大學生參加社會實踐，了解國情，增強建設祖國的責任感。充分挖掘“社會大課堂”這個教育資源，堅定建設有中國特色社會主義的共同信念，就這方面，恕我直言，安大做的確實不夠，黨政活動不多，政治教化色彩也不夠，過于平淡。沒有特色。

三、學業(yè)、工作以及評定標準

知識和技能的評價，學校應該完善本校的學業(yè)評定制度和學生成績的考核測試的流程，和學院網(wǎng)絡教學制度的完善。但實際上大學生現(xiàn)狀卻是漏洞百出，例如，大學生學業(yè)評價中存在評價目標和教學目標相脫節(jié)、標準化考試和等級評定難以促進學生有效學習以及評價方式單一的問題。所以，建議對課堂討論進行評價,把評價貫穿于教學的過程之中;降低標準化考試的權重,提高標準化考試的信度和效度;規(guī)范學業(yè)評價的程序,促進評價的公平化;適當采用非正式化評價,評估學生的非認知方面,以此構建一個個性化的、真實的、公平的、綜合的大學生學業(yè)評價體系。

大學應以大學生活為己任，學在安大，愛在安大，我為安大建言。