第一篇：我在學校里尊敬師長

我在學校里尊敬師長，努力學習，團結同學。自覺遵守學校各種規章制度。在家里，我孝敬父母，并經常在課余時間幫助父母做力所能及的家務勞動。我回家認真完成作業，不需要父母操心。

我經常在學校里幫助老師做一些事情。老師安排給我的任務，我都會一絲不茍地認真完成。我還定期和同學們一起出黑板報，宣傳知識與文化，與同學們一起進步。

除此之外，我還有很多情趣愛好。我熱愛閱讀，書給了我很多知識，讓我的視野更加開拓，同時也提高了我的寫作水平。從書中，我也明白了很多做人的道理。

我是個樂觀的孩子。在學校里，我尊敬師長、團結同學，從不遲到、曠課，遵守校規校紀。

在學習中刻苦學習，從不怠慢。學習態度認真，學習目的明確，熱心幫助他人。看到有困難的同學時，我會盡自己的能力去幫助他們。在課堂上認真筆記，課后及時鞏固，讓每天所學的內容能夠吸收

我會昂首挺胸走完初中階段的學習生活，面對未來，我充滿了信心，我相信，在我的努力下，我的明天會更好。

我在學校團結同學，遵守校規校紀，對人講禮貌，自覺遵守學生行為規范，深得老師和同學們的好評。對待學習從來是一絲不茍，并在各個比賽、評比中獲得較為可喜的成績，但是我從不驕傲，反而更加刻苦、認真。我尊敬老師，見到老師主動問好;孝敬父母，為父母做力所能及的事情，我回家及時完成家庭作業，不讓他們為我操心；我主動幫助同學，幫助那些學習上有困難的同學。

我還是老師的得力小助手。因為我有較強的的領導能力和組織能力，老師交給我的任務我都會用盡全力出色地完成它。我經常帶領一些同學排演小節目，并在學校組織的聯歡會上演出。我還定期的帶領班上的一些同學出板報，宣傳科學知識、弘揚民族精神。我不僅自己進步，還幫助同學一起和我進步。

除此之外，我的興趣十分廣泛。我喜歡讀書，書給了我另一種精神。因為它還使我學到了許多東西，開闊了我的視野，增長了我的知識，豐富了我的課余時間，同時還提高了我的寫作水平。從書中，我懂得了許多做人的道理。

以上就是我的三好學生事跡總結。

第二篇：我尊敬師長遵守紀律

.我尊敬師長遵守紀律，關心集體愛護公物品德兼優、性格開朗、樂于助人、熱愛祖國，熱愛生活’擁有陽光一般燦爛的心情。學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論并解決問題，經常積極參加班級及學校組織的各種活動.人生的風帆剛剛揚起，在今后的學習中我會提高對自己的要求，以更專注的態度和更雄健的腳步走向屬于我的未來!在今后的學習中，我會樹立信心，從基礎做起，克服自身困難，抓住機遇，爭取在中考中取得突破性進展，考上理想的高中！

，我性情開朗積極樂觀團結同學，具有強大的凝聚力，是同學們的朋友也是學習的楷模；我尊敬老師，珍愛友誼，擁有陽光一般燦爛的心情、熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂于助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。本人

人生的風帆剛剛揚起，在今后的學習中我會能提高對自己的要求，以更專注的態度和更雄健的腳步走向屬于我的未來!在今后的學習中，我會樹立信心，從基礎做起，克服自身困難，抓住機遇，爭取在中考中取得突破性進展，考上理想的高中！

第三篇：在家庭孝敬父母 在學校尊敬師長 在社會奉獻他人

“在家庭孝敬父母 在學校尊敬師長 在社會奉獻他人”

主題活動資料

林場小學

林場小學開展“孝敬父母，體驗親情”活動總結 感恩是一種文明，感恩是一種品德。人有了感恩之心，人與人，人與自然，人與社會也會變得更加和諧，更加親切。

學校根據上級的布置開展“孝敬父母，體驗親情”的道德實踐教育活動。感激父母養育之恩。教育學生要對自己的父母感恩，因為父母不僅賜予我們的生命，更把我們養育成人，感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個人連自己父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會。

1開展征文活動，學生每人寫篇“親情作文”年級評比學校表彰，參考題目：《我的父母親》、《寫給父母的一封信》、《父母的手》、《我和父母在一起》等；

2、開展送父母一句溫馨的祝福，為父母分憂。利用雙休日做一天“爸爸媽媽”體驗父母的艱辛等活動。

3、開展為父母過節活動，每逢母親節、父親節或父母的生日向父母說一聲謝謝，道一聲辛苦，祝父母節日快樂，贈送自己親手制作的禮物，給父母捶捶背，打一盆水，洗一洗腳等，通過開展這些活動，學生不僅學會關愛他人，也大大地克服了獨生子女的“驕嬌”兩氣，如今校園里“講文明、懂禮貌、講衛生，會關心的一代新人正在茁壯成長。

林場小學開展“奉獻社會”活動計劃

一、活動目的通過參與多種形式的道德實踐活動，讓學生崇尚道德修養，逐步養成良好的行為習慣，自覺地踐行道德規范，遵守社會公德，培養高尚情操，努力做一個有道德的中學生。

二、活動內容

按照簡單易行、切實可行、就近就便、力所能及的原則，以“做一個有道德的人”為主題，組織學生在日常生活學習中，在家庭、學校、社會積極參加有針對性、實踐性和參與性強的道德實踐活動。學會感恩，這填補了以往教育的一個空間，很值得欣慰。

①由校組織開展“我當愛心小天使”社會實踐活動。利用節假日組織本校少先隊員走幫助孤寡患病老人、殘疾人打掃衛生、整理房間、洗衣做飯，陪她們聊天談心，為他們讀報講故事，奉獻一片愛心。②組織安排學生適當參與街道馬路的清潔衛生和環保，“植樹節”參與植樹造林，宣傳環保。

③開展“我當文明小天使”公益實踐活動。引導學生自覺遵守公德，遵守交通規則，自覺排隊、文明乘車、主動讓座，不在公共場所大聲喧嘩，不抽煙、隨地吐痰、亂涂亂畫，文明上網、自覺抵制不良信息。

林場小學《體驗親情——孝敬父母》活動計劃

一、指導思想：加強和改進未成年人思想道德建設，是一項重大而緊迫的戰略任務。加強未成年人的思想道德建設，促進未成年人的養成教育，促進我校學生學會做人、學會學習、學會生活，學會創新，從而創造一個良好的校園環境。

二、活動目的：

“祖宗雖遠，祭祀不可不誠。子孫雖愚，經書不可不讀。廢經廢倫，治安敗壞之根由。貪瞋癡慢，人心墮落之原因。欲致天下太平，須從根本著手。圖挽犯罪狂瀾，唯有明倫教孝，君子唯有務本，本務邦國自寧。” 《弟子規》這本書依據至圣先師孔子的教誨編成的，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受。是一本啟蒙養正，養成忠厚家風的最佳讀物。因此，誦讀《弟子規》確實是教育學生思想，規范學生行為的一種好方法。通過誦讀 《弟子規》，好讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。同時也讓學生養成一種讀書的習慣，逐步形成文章——文化——文明的校園環境。1、用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、清潔社會人心、熏陶學生品質的作用。、培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，養成良好的閱讀習慣。

3、通過學習《弟子規》，讓學生知道孝敬父母，尊敬長輩、誠實守信是我們中華民族的傳統美德，讓學生擁有良好的學習生活習慣和品德修養。

4、讓學生懂得為什么要孝敬父母，了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大。

三、活動對象：

全校學生

四、實施措施：、有計劃、有布置、有檢查、有落實。、使學生充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。

五、活動內容及過程、利用班會、晨讀等時間學習、討論、誦讀。每周三、五午休前10分鐘，為常規誦讀

時間，內容每周一段。同時要求學生寫學習心得，把它當為小作文，納入語文常規教學當中。、為了減輕學生的閱讀負擔，開展多樣的閱讀形式，如：吟誦、歌舞、演講、故事會，讓學生樂于參與。、定期開展主題活動，展示學生的閱讀成果，同時與每天的常規閱讀緊密相連，期末評選 “讀書小明星”。、開展 “ 古人教我懂規范 ” 活動。通過從古文中找事例，從古人身上學精神，使學生感受到中華民族傳統文化的博大精深，產生民族自信心和自豪感，做一個遵紀守法，努力學習的學生。

六、成果展示設想、在班上舉辦有關于“弟子規” 的“背誦”和“讀書心得”交流等多種競賽活動。

2、班隊課時間舉辦“傳統美德”故事會。

3、舉辦“孝敬父母”主題攝影、繪畫展。

林場小學

2011年4月

第四篇：我在回憶里等你

我在回憶里等你

同事很喜歡的小說——《我在回憶里等你》，這兩天月末假我也看完了，這的確是一部很好的小說！我不想評價作者的文筆、構思等等,我只說說我從這個故事中的某些人物身上所受到的啟發！

首先說說女主角——司徒玦，她是一個很典型的富家大小家，對家人，或者說是關心她的人有點驕縱蠻橫，貪玩，而她又不僅僅是一個富家大小姐，聰明伶俐，勤奮好學，活潑開朗，又很懂事，對待朋友也很講義氣，也許是與生俱來的優越感，也許是一直以來的生活都如她所愿，所以她不允許自己的生活有半點瑕疵，所以她不論自己身在異鄉有多苦，不論自己的心有多疼，不論自己有多少個不眠夜，哪怕靠藥物維持睡眠，只要父母不說出“你還是我們的女兒”，她就不肯回家，只要她最愛的人不說出“我信你，我懂”，她就是不會回去，即使這樣是彼此互相折磨！她太追求完美了，我知道生活中像她這樣追求完美的人可能沒有，但是不同程度追求完美的人還是有的，對于追求完美應該怎么看呢？我很迷茫！司徒玦的生活中也有完美的地方，那就是與吳江的友誼，令人可望而不可及！

男主角——姚起云，可以說他在我眼里沒有什么缺點，除了他與司徒玦的愛情是個遺憾！他不會表達自己的觀點，生氣的時候不會表達，剛開始的時候是一味的遷就，后來想要表達一下自己的憤怒，卻恰恰沒有選擇對的時間和程度，致使他失去了司徒

玦！其實挖掘一下更深層次的原因就知道他們的分開是必然的！

吳江——一個可以說是大徹大悟的人，對于他說的吃蘋果的比喻，我感覺很有道理，對于你吃了一半的蘋果，發現了里面有蟲子，這個時候你只有兩種選擇：要么選擇扔掉，要么選擇視而不見吃掉它。既然是自己不舍得扔掉，所以就選擇了吃掉它！真是難得糊涂呀！

曲小婉——她的死是理所當然的！因為她太高貴了，太美好了，往往美好的東西都是瞬間的，沒有永恒！她的美好是那種真空中的美好，不適合存在于這個世界的！

鄒晉——一個大學教授，對于他我不知道該怎么評價，很多人會認為他沒有道德，更沒有師德，這一點我非常贊同！但是從司徒玦的角度來講，她應該謝謝鄒晉的！不管他出于什么目的，他幫助了她很多，而且事先都沒有跟她說的！還有就是東窗事發之后，他那么幫她，我倒不認為那完全是在贖罪，他是在盡自己的所能去幫她，甚至在那個時候把“她”托付給了自己的老婆，我想但凡他有一點辦法，他都不會求自己的老婆的！對于他跟劉之肅的事，我認為他也有做的過分的地方！對于他跟曲小婉的事我還是忽略了吧！不然我對他的那點好印象估計就不剩多少了！

最后說一下，我很不滿的地方！是對作者的不滿！就是很多骯臟的發生地點——大學校園。故事好像是沈陽的高校發生的！作者呀，你為什么要讓這些故事發生在大學校園里！可以說如果現在我還認為有一點凈土，那就是大學校園，雖然我在大學校園

里也聽說過很多交易，包括一些我該得到的東西我卻沒有得到，也聽說過很多考研找導師的事，但是我并沒有親眼所見，畢竟大學校園相對而言還是比較干凈的地方！以前我也看過這方面的小說，對于大學校園的這些事我沒有那么排斥，而現在卻……也許這是因為我現在畢業了吧，也看了很多很多的事，也許是真的離開了，才會想起它的好吧！用網上的一句話說：什么是母校？就是我們罵了一萬遍卻不許別人說一句不好的地方！所以我現在很維護大學校園，維護大學老師，當然這是泛指！所以就不希望什么不光彩的事發生在大學校園里，與大學老師有關！

第五篇：我在書香里等你

我在書香里等你們

——讓“書香充滿校園”演講稿

安塞縣第一小學

王小艷

書是人們的良師益友，著名思想家培根說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以成才”，唐代詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，古人說：“書到用時方恨少”自從我踏上“三盡講臺”，漸漸理解這些名言真正的含義。因此，我漸漸地開始學讀書。幾年來，讀書給我帶來了巨大的快樂，在讀書中我不斷發現自己，檢查自己，提升自己，在書的世界里，居住著貴族，也居住著庶民，即有善良，也有惡棍。這就要我們在讀書時擦亮雙眼，“取其精華，去其糟粕”即要讀書，讀益書，讀好書。

與書為伍，我感慨一滴水就是一片海，與書為伍，我驚嘆整個世界就是一本書；與書為伍，我頓悟我們的教學一門藝術，是一項偉大的工程。因此，我決定努力做一個具有人格魅力的教師。我知道要達到此境界首先應具有淵博的知識。培根說的好：“知識就是力量。”我們的王金玲校長文文而雅，有眼前直下三千字，不盡長江滾滾來的豪情！她的領導風采因讀書而變得游刃有余，她的每次講話，因博覽群書而是那樣的精彩紛呈！幽默詼諧的語言，信手拈來的人生哲理，因品讀好書而來；與下級妙趣橫生的交流，和諧輕松的領導風格，因讀書深思而來。受她人格魅力的熏陶，我立志以書為伴，想讓我的孩子和學生與我一起愛上讀書，因此我要做到在書香里等他們。

三六班的同學們，你們是否還記得，在那個陽光為萬物披衣的清晨，你們背著書包，走進了明媚的校園。從翻開書本的第一頁起，你們是否看到萬紫千紅的春天。而我早已做好準備，就靜靜坐在這美景里等你們。

孩子們，為了等你們，無數個美麗的黃昏，我品味著李白的浪漫，蘇軾的豪放；感受著冰心的博愛，朱自清的深情。在書中，秦漢的冷月，明清的悲歌，世事滄桑，盡展眼前；一個個溫馨的夜晚，我滿懷期待與大教育家孔子相約，與聞名遐邇的歌德談心。我多么期望我平庸的生命會因讀書而精彩，因精彩而深深被你們喜歡。

剛入學的你們，年紀還小，認識的字也不多，所以就我從色彩鮮艷，故事情節單一卻飽滿的繪本故事入手，讓你們能喜歡書，與書交上好朋友。所以，我們建立了班級圖書角，那里除了有同學的書，學校的書，還有老師為你們添置的書。每個周我都擠出更多的時間和你們一起分享這些故事。

就這樣，一頁一頁的翻閱，每個字都是潤物無聲的殷殷細語，在你們耳畔輕輕訴說。讀《爺爺一定有辦法》，讓你們學會了遇到麻煩，也像那位慈祥的老人一樣微笑著解決。讀繪本《我爸爸》讓你們感受到有著超強能力，無所不能而又溫柔可愛的爸爸，從而受到他人格魅力的熏陶。多少個風雪呼嘯的日子，我們就在書的火爐里彼此溫暖，就這樣，我也在這過程中，洗盡急躁的脾氣慢慢成長。

為了給你們營造更好的讀書環境，為了讓你們的父母更支持你們讀書，我耐心的與你們的父母溝通。你們都有了自己的小書櫥，放上自己最珍愛的圖書，就像有了一座巨大的寶庫。

隨著你們年齡的增長，我為你們推薦的書籍，也由繪本變成了厚厚的小說，內容由清新變得沉重。我們曾在曹文軒別樣的風土人情里灑淚，油麻地里的《草房子》是一個美好的所在，不幸少年與厄運抗爭的悲愴，殘疾少年對尊嚴的堅守，感人心魄。我們也曾在沈石溪的動物森林里冒險，我們曾在孫幼軍的《小豬唏哩呼嚕》和《大個子老鼠小個子貓》里感受到無限快樂和解決問題的辦法。兒童文學并不都是輕松、明快的，就連安徒生的童話，也充滿著悲劇。其實，我刻意在這里等你們，等這苦難凈化你們的心靈，讓你懂得，這世間還有冷風凄雨，需要大家雪中送炭，雨中撐傘。

這也恰是書的魅力所在，讓人深陷其中，難以自拔，就算有時傷了心肺，卻如醍醐灌頂甘之如飴。就這樣，作家周銳、秦文君、孫幼軍等，都漸漸地變成了你們的朋友，是你們圍在我身邊說不完的話題，在他們充滿魔力的筆下，書成了永遠講不完的故事。每當聽到教室傳來朗朗的讀書聲，當看到孩子們凝神靜氣暢游書海時，我總會心潮騰涌感到自豪，又不免暗自提醒，我也該去讀書了。讀書雖然改變不了我們人生的長度，但它可以改變我們人生的深度。

老師們，同學們！讓讀書成為我們的一種內需，讓求知不斷地豐盈我們自己；漫漫人生路，讓書香充滿我們的整個生命吧！