第一篇：發(fā)生在學校里的一件事

發(fā)生在學校里的一件事

我在校園里生活了三年，這三年里發(fā)生了許許多多的事，有的事讓我高興，有的事讓我煩惱。其中，這就是一件讓我煩惱的事。

“橡皮。”

“唉！真拿你沒辦法！”我把橡皮遞了過去，“你能不能別再問我借橡皮了呀？” “不行！”

嘿！還這么理直氣壯！

哎，碰到這樣的人坐同桌，真是倒霉！每天都在問我借橡皮，就是像我這樣的“開心果”，也會被他煩得滿臉烏云密布。難道他天天都忘帶橡皮嗎？

一天，我不經意地看見了他的鉛筆盒里的橡皮，居然有巴掌那么大。我想：“今天終于不用再借給他橡皮了！耶！”想到這兒，我便放心地做起了作業(yè)。

“橡皮！”

像往常一樣，那只越過自己“地盤”的手，又伸過來了。我習慣性地把橡皮推了過去。猛然間，我想起了今天看見的那塊巴掌大的橡皮。于是，我把橡皮拿了回來。

大概是見我還沒有把橡皮塞到他的手上，同桌等得有點不耐煩了，就把頭轉了過來。見我滿臉嚴肅，于是，他縮了縮鼻子，滿臉愁容，像拜佛似的求我：“哎喲，求求你了，求求你了，我的好同桌……”

我被他逗笑了，可又想到了那塊大橡皮，就像質問似的說：“想蒙我？橡皮拿來！”同桌嬉皮笑臉地問道：“什么橡皮？”我見他裝傻，便二話沒說，翻起了他的課桌。

“干什么？” “找你那塊橡皮”

只見，里面像一座“書本山”，鉛筆全落在四處。啊！橡皮！我煞有介事地拿出橡皮，在他眼前晃著說：“這是什么呀？”他撓了撓頭，“這橡皮被你找到了？！”，他像見到了寶貝似的，奪過我手中的橡皮，使勁地擦了起來…… 唉！真拿他沒辦法！

這就是發(fā)生在學校的讓我煩的一件事。

第二篇：發(fā)生在學校里的一件事

發(fā)生在學校里的一件事

“橡皮！”

“唉！真拿你沒辦法！”我把橡皮遞了過去，“你能不能別再問我借橡皮了呀？”

“不行！”

嘿！還這么理直氣壯！

哎，碰到這樣的人做同桌，真是倒霉！每天都在問我借橡皮，就是像我這樣的“開心果”，也會被他煩得滿臉烏云密布。難道他天天都忘帶橡皮嗎？

一天，我不經意地看見了他的鉛筆盒里的橡皮，居然有巴掌那么大。我想：“今天可算是?全國人民大解放?了，終于不用再借他橡皮了！耶！”想到這兒，我便放心地做起了作業(yè)。

“橡皮！”

像往常一樣，那只越過自己“地盤”的手，又伸過來了。我習慣性地把橡皮推了過去。猛然間，我想起了今天看見的那塊巴掌大的橡皮。于是，我把橡皮拿了回來。

大概是見我還沒有把橡皮塞到他的手上，秦正飛等得有點不耐煩了，就把頭轉了過來。見我滿臉嚴肅，于是，他縮了縮鼻子，滿臉愁容，像拜佛似的求我：“哎喲，求求你了，陳仁慧，求求你了，陳仁慧……”

我被他逗笑了，可又想到了那塊大橡皮，就像質問似的說：“想蒙我？橡皮拿來！”秦正飛嬉皮笑臉地問道：“什么橡皮？”我見他裝傻，便二話沒說，翻起了他的課桌洞。

“干什么？”

“找你的那塊橡皮！”

只見，里面像一座“書本山”，鉛筆全落在四處。啊！橡皮！我煞有介事地拿出橡皮，在他眼前晃著說：“這是什么呀？”他撓了撓頭，“這橡皮被你找到了？！”，他像見到了寶貝似的，奪過我手中的橡皮，使勁地擦了起來……

唉！真拿他沒辦法！

校園里一件難忘的事

記得在四年級上學期的那個星期五的早上，天氣晴朗，萬里無云，我高高興興背著書包來到學校。

上完第一節(jié)課后，我和李佳慧、鄧堅方、陳慧珊四人一起玩跳繩。我們兩人一組，一組跳繩，一組牽繩，跳繩的一方違規(guī)了，就與牽繩的一方交換位置。第一把由鄧堅方和陳慧珊牽繩，她們倆說：“在跳繩時，如果誰用腳踢繩，就屬于違規(guī)了。”雖然這是我和李佳慧共同的弱點，但是我還是答應了她們提出的規(guī)則。可是李佳慧卻不同意，嘴巴一噘說不玩就不玩了，由于少了一個人，最后大家都很不情愿的放棄了跳繩。我一臉的不高興，心想“怎么能說不來就不來呢，為了這一點小事，掃了大家的興致。值得嗎？”

這件事雖然過去幾個月了，但在我的腦海里，卻記憶猶新，始終很難忘記。同學友情，貴在真誠，但愿在以后的日子里，這樣的事情不再發(fā)生。

難忘的一件事 在我成長的道路上，有一件事使我終生難忘。經歷過那件事，我似乎長大了許多。

那是去年新年前夕，同學們一下課便紛紛互送賀卡。紅紅綠綠的賀卡帶著各自的心意，送到了好朋友的手里。大家說著，笑著，臉上都洋溢著喜悅，教室里一片歡聲笑語，熱鬧極了！我也被這歡樂的氣氛所感染，拿出一疊寫好的賀卡，準備加入到這歡樂的人群中。忽然，我看見一位同學孤獨地坐在那兒。那不是有名的“淘氣大王”于杭仟嗎？往日，他不是在操場上奔跑，就是在教室里神侃，連上課都管不住自己。那股活躍勁兒就別提了。可現在，他仿佛變了一個人似的。他是怎么了？我不解地看著他。他的眉宇之間好像有一絲悲傷，一絲渴望......突然間，我醒悟了。肯定是因為沒有人送他賀卡，沒有人對他說一句祝福話。我不由得替他感到悲傷。設身處地地想，如果我被集體拋棄了，被同學們遺忘了，也會有一種失落感。

想到這兒，我從書包里拿出了一張最漂亮的賀卡，稍加思索，在上面工工整整地寫道：“于杭仟，祝你新年快樂，學習進步，邁上新的臺階！”然后，我輕輕的折好賀卡，走到他面前，微笑著對他說：“杭仟，節(jié)日快樂！”邊說邊從身后拿出賀卡，遞到了他的手里。他看了看我又看了看賀卡，高興的說：“謝謝！”他的目光中充滿欣喜。他站起來，揚著手中的賀卡一邊沖進人群中一邊喊：“我也有了一張漂亮的賀卡啦！”

望著他，我也笑了。集體多么重要啊！人人離不開集體，人人都需要集體的溫暖！

在校園發(fā)生的一件事

開學了，同學們像一群快樂的小鳥，涌進校門，走進教室。

發(fā)新書時，一件發(fā)人深思的事在這充滿歡樂氣氛的教室里發(fā)生了。

嶄新的教科書一摞一摞擺在講臺上，同學們都被嶄新的書本吸引住了。拿到書的同學急迫地聞著油墨的芳香，摸著光滑的紙張；，沒領到書的同學像坐在針墊上似地焦急等待著。再看看負責發(fā)書的何老師，她滿面春風，腳步輕盈，手中的書一本本地發(fā)了出去，歡笑聲在教室里激蕩。

忽然，何老師的手停在一疊語文練習冊上不動了，她皺起了眉頭，不停地拍著那一捆書。

“快發(fā)呀！怎么不發(fā)了？”全班同學急迫地叫著。

“為什么不發(fā)了！”又一次緊急呼喊。

全班同學都用詫異的目光看著何老師，何老師環(huán)視了一下全體同學說：“同學們，這套練習冊，我們班少了十本，這十本練習冊可能要上課才能來，誰愿意先不拿書！”這時，同學們大聲喊道：“我不拿！我不拿……”有的同學雖然沒喊叫卻把手舉得高高的，我也不例外。何老師這時又高興又有點為難了。何老師說：“我高興是因為同學們都有高尚的品質，為難是因為這么多同學舉手，不給誰呢！讓誰不發(fā)書呢？”同學們聽了說道：“這幾天，我們互相幫助、關照，住得近的同學合用一本書，這樣我們的學習也不受影響。”何老師點頭叫好，書又一本本往外發(fā)了。我們這些拿到書的同學也非常愿意幫助他們，因為我們這樣也是為他人著想。

“我們”、“他們”同在一個大家庭學習。助人為樂是社會公認的美德，助人為樂就要表現在平時，表現在一點一滴的小事。發(fā)生在校園里的這件事后，那些沒發(fā)到練習冊的同學的確遇到了不少困難，他們有的一周后才拿到練習冊，寫作業(yè)時，有的只好借著抄；有的別人寫作業(yè)時，站在旁邊看；還有的干脆輔導成績差的完成作業(yè)。同學們都知道，沒拿到書的同學并不是為了加分；也不是想得到老師的稱贊；更不是不想寫作業(yè)，而是想把方便讓給別人，困難留給自己。他們不就是雷鋒式的好少年嗎！他們的精神永遠值得我們學習，永遠值得我們贊揚。

發(fā)生在校園里的一件事

今天早晨，我到學校上學。發(fā)現抽屜里有一條紅領巾。我想：這一定是昨天張桐忘拿了，今天剛好換座位，被我發(fā)現了……。管她呢。等上完操再還也不遲。

上完操，我一進教室，就“哇啦哇啦”大聲朗讀起來，把還紅領巾的事早忘了。后來大隊委過來檢查紅領巾，我才想起這件事，忙把紅領巾交給張桐。沒想到她連一聲“謝謝”都沒說，倒罵起我來：“這哪是我的紅領巾啊？怎么染了這么多鋼筆水？”我仔細一瞧，也感到有些奇怪：早操前它也是好好的，怎么一下子染上這么多鋼筆水呢？難道是……一些調皮的男生干得嗎？可是我并沒動過它。這時張桐說：“一定是你弄的。你得給我重買一條，不然我要告訴老師。”我聽了很生氣：這不是我染的！你為什么老說是我染臟了？……可最后由于我找不出合適的理由，只得很委屈地給她買了一條新紅領巾。

今天也怪我老是拖拖拉拉的。本來上操前就可以把紅領巾還給張桐。可我老是愛拖到最后，以后可不能這樣了。前車之簽，后事之事嘛！

發(fā)生在校園里的一件事

在校園里我們每天都要發(fā)生許多的事情，在我們身邊一定有很多幫助過我們的人。下面，就由我來說一下我在校園里發(fā)生的難忘的事。記得在一個星期五的下午，那天的最后一節(jié)是美術課，這節(jié)美術課要用水粉顏料畫畫，可我卻在收拾東西的時候忘記了帶調色盤，我在美術包里找來找去，希望調色盤就在里面，可是怎么找始終都不見調色盤的蹤影。哎！這該怎么辦呀！打電話叫家長送？看看表，馬上就要上課了，這樣肯定來不及。找同學借一個？同學們每人就帶了一個，找誰借去呢？就在我著急的時候，張欣然走了過來，她問我“你在找什么呢？”我說“我忘記帶調色盤了，你能借我用一下嗎？”張欣然爽快的答應了，“好的，我們一起用吧！”在美術課上，我們共用一個調色盤在認真畫著自己的作品，用調色盤仔細地調配著自己需要的顏色，認真畫好每一筆，彼此互相學習對方畫畫的優(yōu)點，取長補短，讓自己的作品能夠更加優(yōu)秀，更加美觀。這件事讓我始終記憶猶新，并且讓我懂得了：同學之間應該互相幫助，團結一心，這樣就能讓你在遇到困難時得到的幫助。

第三篇：發(fā)生在學校里的一件事

發(fā)生在學校里的一件事

記得那是一個陽關燦爛的下午，我和幾個女生在教室門前跳皮筋，突然看見一個男孩抓著一個女孩打，那個女孩都哭了，但是那個男生卻還是很兇地打她。我們幾個女生看了，都很生氣，但是那個男生比我們大，我們沒有辦法。

就在這時，一位大姐姐走過，她把那個男生拉開，問清楚事情的經過，生氣地對那個男生說：“同學之間應該互相有愛，互相關心，你怎么能動手打你的同學呢？”

那個男生聽了，還是一臉不服氣。這時，那個被打的女生哭著說：“你上周生病，請了兩天假，是我把筆記借給你，還教你做數學題，你才跟上大家的。以后我再也不會幫助你了。”

那個男孩聽到這里，終于低下了頭，說：“誰讓你今天考試不讓我抄，我好多題都空著呢。”

我聽到這里，實在是聽不下去了，就跑過去，對那個男生說：“自己平時不認真學習，就等著考試的時候抄，這本來就是不對的。這位小姐姐不給你抄，是為了讓你明白平時就要好好學習。要不然你將來長大了就什么都沒學會。”

那位大姐姐笑著說：“看看人家小妹妹比你小，都比你明白事理。”那個男生也不好意思的笑了笑。

這件事情雖然過去很久了，但是我一直都記得。我希望我們大家都能像那位小姐姐和大姐姐一樣關心幫助需要幫助的同學，而不要像那個男生那樣欺負比自己弱小的。

第四篇：發(fā)生在學校里的一件事

發(fā)生在學校里的一件事

時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事讓我感動不已，那是在三年級時候發(fā)生的一件事。直到今天，我還能清楚地記得那一次的情景，就好像看到一幅感人的畫面，讓我歷歷在目。

記得那天正在在上第二節(jié)課，不知怎么回事小何嘔吐起來，老師關心地詢問：“小何，你怎么啦？哪兒不舒服？”小何才告訴大家：為了不拉下功課，他是帶著病來了學校上課的，因為吃了藥胃不舒服，所以嘔吐。同桌小陳見了，趕緊給他遞去小手帕，班長小羅不等老師吩咐就跑去取掃帚來打掃嘔吐物，小趙見了也去拿拖把，連平時表現最調皮的小謝也去找桶，到洗手間打水來拖地。那邊同學們也在老師的安排下扶小何到廁所嘔吐，有人打開水給小何漱口??。在大家同心協(xié)力的幫助下小何很快就止住了嘔吐，教室也打掃干凈了，小何激動地說：“謝謝你們”，同學們說：“我們是同班同學，你的事就是我們的事，這是我們應該做的”。

老師也激動地說：“同學們，你們今天的表現非常好，你們的互助精神要好好保持下去，現在我們繼續(xù)上課了”。

這件事雖然已過去了一年多，但是直到現在我還是忘不了。這件事也許在別人心里很渺小，但在我的心里對我的觸動卻很大。因為它充分表達了同學之間的愛。

第五篇：發(fā)生在學校里的一件事

發(fā)生在學校里的一件事

“叮叮叮！咚！咚咚！啪！”

兩個男孩拍拍手：“大功告成！”站起來，又坐在了花壇上。這兩個調皮的男孩是誰呢？他們是本班三大調皮大王之首——張茗瞳，第二大調皮大王——紀瑞吉。剛才一系列“噪音”就是他倆制造的。他們是因為自由活動時間太調皮了，被體育老師馮老師罰出“界外”，不允許參加自由活動的“背時娃娃”（我都是這么喊的）。

這不，他們本來就很好動，不準自由活動，就是要了他們命。于是，他們就用那雙想管也管不住的小手，“叮叮咚咚”的，把學校花壇上的瓷磚敲掉了一塊。當我聽見陳老師說起這件事，我有點吃驚：他們的手是有肉的呀！敲在硬硬的瓷磚上，難道不會疼嗎？會疼干吧要去做這件事呢？又損壞公物又不利己。

在學校的教師大會上，李校長專門點名，并向我們班發(fā)出警告，還把我們班辛辛苦苦靠做眼保健操、做廣播體操、佩戴紅領巾等活動掙來的10分紀律分全部扣掉了。

我們得知這個消息后，全班怒吼。我們恨不得把所有怒氣全都撒在他們身上。他們倆倒還像什么也沒發(fā)生一樣，沒事人一樣地坐著。他們的這種反應，我感到忍無可忍。真是一點沒有班集體榮譽感啊！

現在，我們正努力地把被扣去的十分掙回來。班級這久很平靜，也沒有發(fā)生啥大的動蕩。三大調皮大王似乎也知道了，他們闖的禍，就要用自己的努力去彌補過失。在努力的過程中，我們必須格外用心，稍有疏忽，就有可能前功盡棄，或是又被扣分。

努力吧，同學們，我們的分數會日益增長，五年級二班又將升起一輪新的朝陽。

我和“踏實小妹”

一頭烏黑的長發(fā)，濃密而秀麗，一雙水靈靈的大眼睛，一天到晚總是閃啊閃，似乎是一盞明亮的燈，一口長得歪歪扭扭的牙齒，哈！就是她——劉可欣。

劉可欣是這個學期才轉學來的新同學。也許是剛來我們班，還感到很陌生，她下課后只是坐在座位上靜靜地看書。我發(fā)現這一情況后，便主動跑去問她叫什么名字。

“我叫劉可欣。”她的聲音甜甜的，很好聽。我說：“你想知道我的名字嗎？”當然想！“她這回的聲音更好聽。”“我叫嚴鴻寧”。我剛說完，她一下子蹦出一句：“你的名字真好聽！原來你姓‘嚴’啊！我還一直以為你叫‘緣紅林’呢！”我暈！你聽誰說的呀！

她手一指：“是她呀！”我順著她手指的方向望去——孫悅！我想起來了，孫悅喜歡喊我“小嚴”，但由于她的普通話發(fā)音不是很標準，把“小嚴”喊成了“小原”。劉可欣聽她這么喊，竟然當成真的了，以為我真的是叫“緣紅林”。

放學后，她收拾好書包，就到我的座位旁，說要跟我一起回家。我并不知道，從此，我又多了一個漂亮踏實的新朋友。

我天天下課把她拖出教室玩，她慢慢開朗起來了。現在本班同學最愛玩的游戲——“人拖人”就是她發(fā)明的。此外，她還發(fā)明了“背靠背”、“人靠人”、“齊步側身跳”等好多游戲，可好玩了。

別看劉可欣下課比我還活潑，在課堂上，她能比誰都踏實認真。你看她聽課時臉上專注的神情，再看她考試時決不低于九十五分的成績，是不是覺得她很厲害？所以呀，我經常說劉可欣在學習方面問心無愧，無愧于我送給她的這個雅號“踏實小妹”。

怎么樣？這個“踏實小妹”夠踏實、夠活潑吧！如果你想見見她的話，請于明天上午8時，到曲靖市二小找她。行了，后會有期俺老嚴先走一步了！讓她發(fā)現我泄漏了她的秘密就慘了！媽呀！說曹操曹操到，我溜！