第一篇：發(fā)生在學(xué)校里的一件事

發(fā)生在學(xué)校里的一件事

記得那是一個(gè)陽(yáng)關(guān)燦爛的下午，我和幾個(gè)女生在教室門(mén)前跳皮筋，突然看見(jiàn)一個(gè)男孩抓著一個(gè)女孩打，那個(gè)女孩都哭了，但是那個(gè)男生卻還是很兇地打她。我們幾個(gè)女生看了，都很生氣，但是那個(gè)男生比我們大，我們沒(méi)有辦法。

就在這時(shí)，一位大姐姐走過(guò)，她把那個(gè)男生拉開(kāi)，問(wèn)清楚事情的經(jīng)過(guò)，生氣地對(duì)那個(gè)男生說(shuō)：“同學(xué)之間應(yīng)該互相有愛(ài)，互相關(guān)心，你怎么能動(dòng)手打你的同學(xué)呢？”

那個(gè)男生聽(tīng)了，還是一臉不服氣。這時(shí)，那個(gè)被打的女生哭著說(shuō)：“你上周生病，請(qǐng)了兩天假，是我把筆記借給你，還教你做數(shù)學(xué)題，你才跟上大家的。以后我再也不會(huì)幫助你了。”

那個(gè)男孩聽(tīng)到這里，終于低下了頭，說(shuō)：“誰(shuí)讓你今天考試不讓我抄，我好多題都空著呢。”

我聽(tīng)到這里，實(shí)在是聽(tīng)不下去了，就跑過(guò)去，對(duì)那個(gè)男生說(shuō)：“自己平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，就等著考試的時(shí)候抄，這本來(lái)就是不對(duì)的。這位小姐姐不給你抄，是為了讓你明白平時(shí)就要好好學(xué)習(xí)。要不然你將來(lái)長(zhǎng)大了就什么都沒(méi)學(xué)會(huì)。”

那位大姐姐笑著說(shuō)：“看看人家小妹妹比你小，都比你明白事理。”那個(gè)男生也不好意思的笑了笑。

這件事情雖然過(guò)去很久了，但是我一直都記得。我希望我們大家都能像那位小姐姐和大姐姐一樣關(guān)心幫助需要幫助的同學(xué)，而不要像那個(gè)男生那樣欺負(fù)比自己弱小的。

第二篇：發(fā)生在學(xué)校里的一件事

發(fā)生在學(xué)校里的一件事

“橡皮！”

“唉！真拿你沒(méi)辦法！”我把橡皮遞了過(guò)去，“你能不能別再問(wèn)我借橡皮了呀？”

“不行！”

嘿！還這么理直氣壯！

哎，碰到這樣的人做同桌，真是倒霉！每天都在問(wèn)我借橡皮，就是像我這樣的“開(kāi)心果”，也會(huì)被他煩得滿(mǎn)臉烏云密布。難道他天天都忘帶橡皮嗎？

一天，我不經(jīng)意地看見(jiàn)了他的鉛筆盒里的橡皮，居然有巴掌那么大。我想：“今天可算是?全國(guó)人民大解放?了，終于不用再借他橡皮了！耶！”想到這兒，我便放心地做起了作業(yè)。

“橡皮！”

像往常一樣，那只越過(guò)自己“地盤(pán)”的手，又伸過(guò)來(lái)了。我習(xí)慣性地把橡皮推了過(guò)去。猛然間，我想起了今天看見(jiàn)的那塊巴掌大的橡皮。于是，我把橡皮拿了回來(lái)。

大概是見(jiàn)我還沒(méi)有把橡皮塞到他的手上，秦正飛等得有點(diǎn)不耐煩了，就把頭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。見(jiàn)我滿(mǎn)臉嚴(yán)肅，于是，他縮了縮鼻子，滿(mǎn)臉愁容，像拜佛似的求我：“哎喲，求求你了，陳仁慧，求求你了，陳仁慧……”

我被他逗笑了，可又想到了那塊大橡皮，就像質(zhì)問(wèn)似的說(shuō)：“想蒙我？橡皮拿來(lái)！”秦正飛嬉皮笑臉地問(wèn)道：“什么橡皮？”我見(jiàn)他裝傻，便二話沒(méi)說(shuō)，翻起了他的課桌洞。

“干什么？”

“找你的那塊橡皮！”

只見(jiàn)，里面像一座“書(shū)本山”，鉛筆全落在四處。啊！橡皮！我煞有介事地拿出橡皮，在他眼前晃著說(shuō)：“這是什么呀？”他撓了撓頭，“這橡皮被你找到了？！”，他像見(jiàn)到了寶貝似的，奪過(guò)我手中的橡皮，使勁地擦了起來(lái)……

唉！真拿他沒(méi)辦法！

校園里一件難忘的事

記得在四年級(jí)上學(xué)期的那個(gè)星期五的早上，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，我高高興興背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校。

上完第一節(jié)課后，我和李佳慧、鄧堅(jiān)方、陳慧珊四人一起玩跳繩。我們兩人一組，一組跳繩，一組牽繩，跳繩的一方違規(guī)了，就與牽繩的一方交換位置。第一把由鄧堅(jiān)方和陳慧珊牽繩，她們倆說(shuō)：“在跳繩時(shí)，如果誰(shuí)用腳踢繩，就屬于違規(guī)了。”雖然這是我和李佳慧共同的弱點(diǎn)，但是我還是答應(yīng)了她們提出的規(guī)則。可是李佳慧卻不同意，嘴巴一噘說(shuō)不玩就不玩了，由于少了一個(gè)人，最后大家都很不情愿的放棄了跳繩。我一臉的不高興，心想“怎么能說(shuō)不來(lái)就不來(lái)呢，為了這一點(diǎn)小事，掃了大家的興致。值得嗎？”

這件事雖然過(guò)去幾個(gè)月了，但在我的腦海里，卻記憶猶新，始終很難忘記。同學(xué)友情，貴在真誠(chéng)，但愿在以后的日子里，這樣的事情不再發(fā)生。

難忘的一件事 在我成長(zhǎng)的道路上，有一件事使我終生難忘。經(jīng)歷過(guò)那件事，我似乎長(zhǎng)大了許多。

那是去年新年前夕，同學(xué)們一下課便紛紛互送賀卡。紅紅綠綠的賀卡帶著各自的心意，送到了好朋友的手里。大家說(shuō)著，笑著，臉上都洋溢著喜悅，教室里一片歡聲笑語(yǔ)，熱鬧極了！我也被這歡樂(lè)的氣氛所感染，拿出一疊寫(xiě)好的賀卡，準(zhǔn)備加入到這歡樂(lè)的人群中。忽然，我看見(jiàn)一位同學(xué)孤獨(dú)地坐在那兒。那不是有名的“淘氣大王”于杭仟嗎？往日，他不是在操場(chǎng)上奔跑，就是在教室里神侃，連上課都管不住自己。那股活躍勁兒就別提了。可現(xiàn)在，他仿佛變了一個(gè)人似的。他是怎么了？我不解地看著他。他的眉宇之間好像有一絲悲傷，一絲渴望......突然間，我醒悟了。肯定是因?yàn)闆](méi)有人送他賀卡，沒(méi)有人對(duì)他說(shuō)一句祝福話。我不由得替他感到悲傷。設(shè)身處地地想，如果我被集體拋棄了，被同學(xué)們遺忘了，也會(huì)有一種失落感。

想到這兒，我從書(shū)包里拿出了一張最漂亮的賀卡，稍加思索，在上面工工整整地寫(xiě)道：“于杭仟，祝你新年快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，邁上新的臺(tái)階！”然后，我輕輕的折好賀卡，走到他面前，微笑著對(duì)他說(shuō)：“杭仟，節(jié)日快樂(lè)！”邊說(shuō)邊從身后拿出賀卡，遞到了他的手里。他看了看我又看了看賀卡，高興的說(shuō)：“謝謝！”他的目光中充滿(mǎn)欣喜。他站起來(lái)，揚(yáng)著手中的賀卡一邊沖進(jìn)人群中一邊喊：“我也有了一張漂亮的賀卡啦！”

望著他，我也笑了。集體多么重要啊！人人離不開(kāi)集體，人人都需要集體的溫暖！

在校園發(fā)生的一件事

開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)，涌進(jìn)校門(mén)，走進(jìn)教室。

發(fā)新書(shū)時(shí)，一件發(fā)人深思的事在這充滿(mǎn)歡樂(lè)氣氛的教室里發(fā)生了。

嶄新的教科書(shū)一摞一摞擺在講臺(tái)上，同學(xué)們都被嶄新的書(shū)本吸引住了。拿到書(shū)的同學(xué)急迫地聞著油墨的芳香，摸著光滑的紙張；，沒(méi)領(lǐng)到書(shū)的同學(xué)像坐在針墊上似地焦急等待著。再看看負(fù)責(zé)發(fā)書(shū)的何老師，她滿(mǎn)面春風(fēng)，腳步輕盈，手中的書(shū)一本本地發(fā)了出去，歡笑聲在教室里激蕩。

忽然，何老師的手停在一疊語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上不動(dòng)了，她皺起了眉頭，不停地拍著那一捆書(shū)。

“快發(fā)呀！怎么不發(fā)了？”全班同學(xué)急迫地叫著。

“為什么不發(fā)了！”又一次緊急呼喊。

全班同學(xué)都用詫異的目光看著何老師，何老師環(huán)視了一下全體同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，這套練習(xí)冊(cè)，我們班少了十本，這十本練習(xí)冊(cè)可能要上課才能來(lái)，誰(shuí)愿意先不拿書(shū)！”這時(shí)，同學(xué)們大聲喊道：“我不拿！我不拿……”有的同學(xué)雖然沒(méi)喊叫卻把手舉得高高的，我也不例外。何老師這時(shí)又高興又有點(diǎn)為難了。何老師說(shuō)：“我高興是因?yàn)橥瑢W(xué)們都有高尚的品質(zhì)，為難是因?yàn)檫@么多同學(xué)舉手，不給誰(shuí)呢！讓誰(shuí)不發(fā)書(shū)呢？”同學(xué)們聽(tīng)了說(shuō)道：“這幾天，我們互相幫助、關(guān)照，住得近的同學(xué)合用一本書(shū)，這樣我們的學(xué)習(xí)也不受影響。”何老師點(diǎn)頭叫好，書(shū)又一本本往外發(fā)了。我們這些拿到書(shū)的同學(xué)也非常愿意幫助他們，因?yàn)槲覀冞@樣也是為他人著想。

“我們”、“他們”同在一個(gè)大家庭學(xué)習(xí)。助人為樂(lè)是社會(huì)公認(rèn)的美德，助人為樂(lè)就要表現(xiàn)在平時(shí)，表現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事。發(fā)生在校園里的這件事后，那些沒(méi)發(fā)到練習(xí)冊(cè)的同學(xué)的確遇到了不少困難，他們有的一周后才拿到練習(xí)冊(cè)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)，有的只好借著抄；有的別人寫(xiě)作業(yè)時(shí)，站在旁邊看；還有的干脆輔導(dǎo)成績(jī)差的完成作業(yè)。同學(xué)們都知道，沒(méi)拿到書(shū)的同學(xué)并不是為了加分；也不是想得到老師的稱(chēng)贊；更不是不想寫(xiě)作業(yè)，而是想把方便讓給別人，困難留給自己。他們不就是雷鋒式的好少年嗎！他們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)值得我們贊揚(yáng)。

發(fā)生在校園里的一件事

今天早晨，我到學(xué)校上學(xué)。發(fā)現(xiàn)抽屜里有一條紅領(lǐng)巾。我想：這一定是昨天張桐忘拿了，今天剛好換座位，被我發(fā)現(xiàn)了……。管她呢。等上完操再還也不遲。

上完操，我一進(jìn)教室，就“哇啦哇啦”大聲朗讀起來(lái)，把還紅領(lǐng)巾的事早忘了。后來(lái)大隊(duì)委過(guò)來(lái)檢查紅領(lǐng)巾，我才想起這件事，忙把紅領(lǐng)巾交給張桐。沒(méi)想到她連一聲“謝謝”都沒(méi)說(shuō)，倒罵起我來(lái)：“這哪是我的紅領(lǐng)巾啊？怎么染了這么多鋼筆水？”我仔細(xì)一瞧，也感到有些奇怪：早操前它也是好好的，怎么一下子染上這么多鋼筆水呢？難道是……一些調(diào)皮的男生干得嗎？可是我并沒(méi)動(dòng)過(guò)它。這時(shí)張桐說(shuō)：“一定是你弄的。你得給我重買(mǎi)一條，不然我要告訴老師。”我聽(tīng)了很生氣：這不是我染的！你為什么老說(shuō)是我染臟了？……可最后由于我找不出合適的理由，只得很委屈地給她買(mǎi)了一條新紅領(lǐng)巾。

今天也怪我老是拖拖拉拉的。本來(lái)上操前就可以把紅領(lǐng)巾還給張桐。可我老是愛(ài)拖到最后，以后可不能這樣了。前車(chē)之簽，后事之事嘛！

發(fā)生在校園里的一件事

在校園里我們每天都要發(fā)生許多的事情，在我們身邊一定有很多幫助過(guò)我們的人。下面，就由我來(lái)說(shuō)一下我在校園里發(fā)生的難忘的事。記得在一個(gè)星期五的下午，那天的最后一節(jié)是美術(shù)課，這節(jié)美術(shù)課要用水粉顏料畫(huà)畫(huà)，可我卻在收拾東西的時(shí)候忘記了帶調(diào)色盤(pán)，我在美術(shù)包里找來(lái)找去，希望調(diào)色盤(pán)就在里面，可是怎么找始終都不見(jiàn)調(diào)色盤(pán)的蹤影。哎！這該怎么辦呀！打電話叫家長(zhǎng)送？看看表，馬上就要上課了，這樣肯定來(lái)不及。找同學(xué)借一個(gè)？同學(xué)們每人就帶了一個(gè)，找誰(shuí)借去呢？就在我著急的時(shí)候，張欣然走了過(guò)來(lái)，她問(wèn)我“你在找什么呢？”我說(shuō)“我忘記帶調(diào)色盤(pán)了，你能借我用一下嗎？”張欣然爽快的答應(yīng)了，“好的，我們一起用吧！”在美術(shù)課上，我們共用一個(gè)調(diào)色盤(pán)在認(rèn)真畫(huà)著自己的作品，用調(diào)色盤(pán)仔細(xì)地調(diào)配著自己需要的顏色，認(rèn)真畫(huà)好每一筆，彼此互相學(xué)習(xí)對(duì)方畫(huà)畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的作品能夠更加優(yōu)秀，更加美觀。這件事讓我始終記憶猶新，并且讓我懂得了：同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)一心，這樣就能讓你在遇到困難時(shí)得到的幫助。

第三篇：發(fā)生在學(xué)校里的一件事

發(fā)生在學(xué)校里的一件事

我在校園里生活了三年，這三年里發(fā)生了許許多多的事，有的事讓我高興，有的事讓我煩惱。其中，這就是一件讓我煩惱的事。

“橡皮。”

“唉！真拿你沒(méi)辦法！”我把橡皮遞了過(guò)去，“你能不能別再問(wèn)我借橡皮了呀？” “不行！”

嘿！還這么理直氣壯！

哎，碰到這樣的人坐同桌，真是倒霉！每天都在問(wèn)我借橡皮，就是像我這樣的“開(kāi)心果”，也會(huì)被他煩得滿(mǎn)臉烏云密布。難道他天天都忘帶橡皮嗎？

一天，我不經(jīng)意地看見(jiàn)了他的鉛筆盒里的橡皮，居然有巴掌那么大。我想：“今天終于不用再借給他橡皮了！耶！”想到這兒，我便放心地做起了作業(yè)。

“橡皮！”

像往常一樣，那只越過(guò)自己“地盤(pán)”的手，又伸過(guò)來(lái)了。我習(xí)慣性地把橡皮推了過(guò)去。猛然間，我想起了今天看見(jiàn)的那塊巴掌大的橡皮。于是，我把橡皮拿了回來(lái)。

大概是見(jiàn)我還沒(méi)有把橡皮塞到他的手上，同桌等得有點(diǎn)不耐煩了，就把頭轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)。見(jiàn)我滿(mǎn)臉嚴(yán)肅，于是，他縮了縮鼻子，滿(mǎn)臉愁容，像拜佛似的求我：“哎喲，求求你了，求求你了，我的好同桌……”

我被他逗笑了，可又想到了那塊大橡皮，就像質(zhì)問(wèn)似的說(shuō)：“想蒙我？橡皮拿來(lái)！”同桌嬉皮笑臉地問(wèn)道：“什么橡皮？”我見(jiàn)他裝傻，便二話沒(méi)說(shuō)，翻起了他的課桌。

“干什么？” “找你那塊橡皮”

只見(jiàn)，里面像一座“書(shū)本山”，鉛筆全落在四處。啊！橡皮！我煞有介事地拿出橡皮，在他眼前晃著說(shuō)：“這是什么呀？”他撓了撓頭，“這橡皮被你找到了？！”，他像見(jiàn)到了寶貝似的，奪過(guò)我手中的橡皮，使勁地擦了起來(lái)…… 唉！真拿他沒(méi)辦法！

這就是發(fā)生在學(xué)校的讓我煩的一件事。

第四篇：發(fā)生在學(xué)校里的一件事

發(fā)生在學(xué)校里的一件事

時(shí)間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事讓我感動(dòng)不已，那是在三年級(jí)時(shí)候發(fā)生的一件事。直到今天，我還能清楚地記得那一次的情景，就好像看到一幅感人的畫(huà)面，讓我歷歷在目。

記得那天正在在上第二節(jié)課，不知怎么回事小何嘔吐起來(lái)，老師關(guān)心地詢(xún)問(wèn)：“小何，你怎么啦？哪兒不舒服？”小何才告訴大家：為了不拉下功課，他是帶著病來(lái)了學(xué)校上課的，因?yàn)槌粤怂幬覆皇娣試I吐。同桌小陳見(jiàn)了，趕緊給他遞去小手帕，班長(zhǎng)小羅不等老師吩咐就跑去取掃帚來(lái)打掃嘔吐物，小趙見(jiàn)了也去拿拖把，連平時(shí)表現(xiàn)最調(diào)皮的小謝也去找桶，到洗手間打水來(lái)拖地。那邊同學(xué)們也在老師的安排下扶小何到廁所嘔吐，有人打開(kāi)水給小何漱口??。在大家同心協(xié)力的幫助下小何很快就止住了嘔吐，教室也打掃干凈了，小何激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你們”，同學(xué)們說(shuō)：“我們是同班同學(xué)，你的事就是我們的事，這是我們應(yīng)該做的”。

老師也激動(dòng)地說(shuō)：“同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)非常好，你們的互助精神要好好保持下去，現(xiàn)在我們繼續(xù)上課了”。

這件事雖然已過(guò)去了一年多，但是直到現(xiàn)在我還是忘不了。這件事也許在別人心里很渺小，但在我的心里對(duì)我的觸動(dòng)卻很大。因?yàn)樗浞直磉_(dá)了同學(xué)之間的愛(ài)。

第五篇：發(fā)生在學(xué)校里的一件事

發(fā)生在學(xué)校里的一件事

“叮叮叮！咚！咚咚！啪！”

兩個(gè)男孩拍拍手：“大功告成！”站起來(lái)，又坐在了花壇上。這兩個(gè)調(diào)皮的男孩是誰(shuí)呢？他們是本班三大調(diào)皮大王之首——張茗瞳，第二大調(diào)皮大王——紀(jì)瑞吉。剛才一系列“噪音”就是他倆制造的。他們是因?yàn)樽杂苫顒?dòng)時(shí)間太調(diào)皮了，被體育老師馮老師罰出“界外”，不允許參加自由活動(dòng)的“背時(shí)娃娃”（我都是這么喊的）。

這不，他們本來(lái)就很好動(dòng)，不準(zhǔn)自由活動(dòng)，就是要了他們命。于是，他們就用那雙想管也管不住的小手，“叮叮咚咚”的，把學(xué)校花壇上的瓷磚敲掉了一塊。當(dāng)我聽(tīng)見(jiàn)陳老師說(shuō)起這件事，我有點(diǎn)吃驚：他們的手是有肉的呀！敲在硬硬的瓷磚上，難道不會(huì)疼嗎？會(huì)疼干吧要去做這件事呢？又損壞公物又不利己。

在學(xué)校的教師大會(huì)上，李校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)點(diǎn)名，并向我們班發(fā)出警告，還把我們班辛辛苦苦靠做眼保健操、做廣播體操、佩戴紅領(lǐng)巾等活動(dòng)掙來(lái)的10分紀(jì)律分全部扣掉了。

我們得知這個(gè)消息后，全班怒吼。我們恨不得把所有怒氣全都撒在他們身上。他們倆倒還像什么也沒(méi)發(fā)生一樣，沒(méi)事人一樣地坐著。他們的這種反應(yīng)，我感到忍無(wú)可忍。真是一點(diǎn)沒(méi)有班集體榮譽(yù)感啊！

現(xiàn)在，我們正努力地把被扣去的十分掙回來(lái)。班級(jí)這久很平靜，也沒(méi)有發(fā)生啥大的動(dòng)蕩。三大調(diào)皮大王似乎也知道了，他們闖的禍，就要用自己的努力去彌補(bǔ)過(guò)失。在努力的過(guò)程中，我們必須格外用心，稍有疏忽，就有可能前功盡棄，或是又被扣分。

努力吧，同學(xué)們，我們的分?jǐn)?shù)會(huì)日益增長(zhǎng)，五年級(jí)二班又將升起一輪新的朝陽(yáng)。

我和“踏實(shí)小妹”

一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，濃密而秀麗，一雙水靈靈的大眼睛，一天到晚總是閃啊閃，似乎是一盞明亮的燈，一口長(zhǎng)得歪歪扭扭的牙齒，哈！就是她——?jiǎng)⒖尚馈?/p>

劉可欣是這個(gè)學(xué)期才轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的新同學(xué)。也許是剛來(lái)我們班，還感到很陌生，她下課后只是坐在座位上靜靜地看書(shū)。我發(fā)現(xiàn)這一情況后，便主動(dòng)跑去問(wèn)她叫什么名字。

“我叫劉可欣。”她的聲音甜甜的，很好聽(tīng)。我說(shuō)：“你想知道我的名字嗎？”當(dāng)然想！“她這回的聲音更好聽(tīng)。”“我叫嚴(yán)鴻寧”。我剛說(shuō)完，她一下子蹦出一句：“你的名字真好聽(tīng)！原來(lái)你姓‘嚴(yán)’啊！我還一直以為你叫‘緣紅林’呢！”我暈！你聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的呀！

她手一指：“是她呀！”我順著她手指的方向望去——孫悅！我想起來(lái)了，孫悅喜歡喊我“小嚴(yán)”，但由于她的普通話發(fā)音不是很標(biāo)準(zhǔn)，把“小嚴(yán)”喊成了“小原”。劉可欣聽(tīng)她這么喊，竟然當(dāng)成真的了，以為我真的是叫“緣紅林”。

放學(xué)后，她收拾好書(shū)包，就到我的座位旁，說(shuō)要跟我一起回家。我并不知道，從此，我又多了一個(gè)漂亮踏實(shí)的新朋友。

我天天下課把她拖出教室玩，她慢慢開(kāi)朗起來(lái)了。現(xiàn)在本班同學(xué)最?lèi)?ài)玩的游戲——“人拖人”就是她發(fā)明的。此外，她還發(fā)明了“背靠背”、“人靠人”、“齊步側(cè)身跳”等好多游戲，可好玩了。

別看劉可欣下課比我還活潑，在課堂上，她能比誰(shuí)都踏實(shí)認(rèn)真。你看她聽(tīng)課時(shí)臉上專(zhuān)注的神情，再看她考試時(shí)決不低于九十五分的成績(jī)，是不是覺(jué)得她很厲害？所以呀，我經(jīng)常說(shuō)劉可欣在學(xué)習(xí)方面問(wèn)心無(wú)愧，無(wú)愧于我送給她的這個(gè)雅號(hào)“踏實(shí)小妹”。

怎么樣？這個(gè)“踏實(shí)小妹”夠踏實(shí)、夠活潑吧！如果你想見(jiàn)見(jiàn)她的話，請(qǐng)于明天上午8時(shí)，到曲靖市二小找她。行了，后會(huì)有期俺老嚴(yán)先走一步了！讓她發(fā)現(xiàn)我泄漏了她的秘密就慘了！媽呀！說(shuō)曹操曹操到，我溜！