第一篇：青春是人生旅途上升起的一抹朝陽

青春是人生旅途上升起的一抹朝陽，輝煌而燦爛。因為對待青春的態度各異，所以結果會截然不同。浪費青春者，是無端地消耗人生的資源，游戲人生者，不是社會的渣滓，就是時代的落伍者。倘若想尋覓回失落的青春韶華，就要不怕痛苦，剔除掉心靈上的癥結。

青春似一團燃燒的火，可以把意志煉成鋼鐵，也可能把心田焚化為一片荒漠，正義之火愈燃愈旺，邪惡欲火瞬間破滅！

青春是支亮麗的歌兒，理想是精確的定音器，奮發向上，歌聲悠揚而激越，萎靡不振，調兒消沉并低落。青春如離離原上草，一簇蔥蘢肥美，一縷枯黃孱弱。是因為根系的走向不同，有的深深植入沃土，有的在地表上蹉跎，就產生了兩種不同的效果！

青春是條洶涌澎湃的河，既有溫順清純的浪花兒，也有濁流與漩渦。懦夫在岸邊徘徊，猶豫嘆息，不知所措。而勇敢者鼓滿風帆，逆流而上奮力拼博，向更新的目標跋涉！

我們是風，我們是雨，我們是風雨中的閃電；我們是春天里最美麗的花朵；，我們是清晨的甘露，我們是東方的第一縷陽光；我們是青春最美麗的容顏。我們在春天里，放飛所有的青春希望。

珍惜青春吧，莫讓青春的鮮花在萎靡不振中凋零，莫讓青春的利劍在淫風穢雨中失卻鋒芒，莫讓青春的火焰燃成對自己平庸的悔嘆。在人生的長河中，它雖然短暫，卻是最瀟灑的浪花一朵，叫其發光，發熱。無愧于先輩，標榜于后者。使蓬勃的青春永遠光華四射！

青春未來

當蛛蛛網/無情地/查封了/我的爐臺

當灰燼的余煙/嘆息著/貧困的/悲哀

我依然/固執地/鋪平/失望的灰燼

（前三句深沉哀傷）

用美麗的雪花/寫下：相信//未來（雪花重讀，純潔干凈明了清晰的傾向性）

當我的紫葡萄/化為/深秋的/露水

當我的鮮花/依偎在/別人的/情懷~

我依然/固執地/用凝霜的/枯藤（不同的意象對比，優美與落寞對應）

在凄涼的大地上/寫下：相信//未（來（（重讀振起情緒）

我要用手/指那/涌向天地的/排浪

我要用手/掌那/托住太陽的/大海（此兩句激昂高亢，語速快）

搖曳著/曙光/那枝溫暖漂亮的/筆桿（驚喜，熱烈單純的情緒）

用孩子的筆體/寫下：相信

//未（來（（熱切而堅定）

我之所以/堅定地/相信未來（“之所以“引發思考）

是我相信/未來/人們的/眼（睛（強調眼睛之敏銳清醒）

她有/撥開/歷史風塵的/睫毛

（高昂）

她有/看透/歲月篇章的/瞳孔

（鏗鏘抑揚，有力地）

不管/人們/對于/我們腐爛的皮~肉

那些/迷途的惆悵、失敗的苦痛（讀出現實的苦態）

是寄予/感動的熱淚、深切的同情

還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲~諷

我堅信/人們/對于/我們的脊骨（突出信念和精神）

那無數次的/探索、迷途、失敗和成功

一定會給予/熱情、客觀、公正的//評定（大聲，極肯定）

是的，我焦急地/等待著/他們的/評（定 朋友，堅定地/相信未來吧（熱烈呼告）

相信/不屈不撓的/努力

相信/戰勝死亡的//年輕（停頓蓄勢）

相信//未來、熱愛

//生（命（（高亢地收束、聲音延長）

注：/表示時間停頓較短；//表示時間停頓略長；（表示語氣延長；~表示顫音；___表示是重音；分別表示聲調微升和聲調略降，突出抑揚頓挫感。

生活有進有退，輸什么也不能輸了心情。這世上，有時笑笑人家，有時給別人笑笑自己，放輕松，給自己快樂，也給別人快樂。日出東海落西山，富也一天，窮也一天；月缺月圓到年關，憂也一年，喜也一年；生活不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

—題記

文、Hover那年夏天

歲月又悄然的流逝了一年，留下了美好，留下了心酸。回憶過去的點點滴滴雖然有過歡樂有過心酸不管怎樣都有你們陪我度過，我知足了。身邊的朋友你們都好吧？

突然我感覺到了無助，孤獨。我感覺自己像是一個孤飛的大雁，沒有方向沒有陪伴，有的只是獨自一人面對蒼茫天空時的無助與蕭瑟！我不愿回憶過去，我怕傷感，我怕忍不住眼淚再次流下，我更怕與未來對比，那樣的壓抑與痛苦我不堪承受。

曾經的年少輕狂隨著時間的淡去找不到一絲痕跡，沒有了以前的雄心壯志，沒有了以前的豪言壯語?留下的只是愚笑。未來如此渺茫的字眼，渺茫的我不知所措?幻想未來，每次都是嘆然由止。我不知道我想干什么，更不知道我能干什么。也許將來我一事無成，那我只想去流浪，流浪到一個沒有人認識我的地方，孤獨一生終老異地。

曾經的曾經是你們陪我走過，明天的明天我不知道有誰能陪我繼續。我會永遠銘記你們對我的關心與牽掛。

有時候平靜下來回想過去，幻想未來。但一切都是那么的可笑和不真實！曾經的我意氣風發，總以為什么都運籌帷幄，那時我還傻傻的認為“一切都是那么安好，一切都是那么的斑斕”但是晴天就一定安好嗎？也許是我成熟了，也許是造物弄人吧。有的朋友問我最近怎么樣？呵，很好?在現實與社會面前我不知道該如何回答這個敏感的話題，我只能敷衍。我還是原來的我，但現在的我卻不曾是曾經的那個我，有時感覺很累，很迷茫，那又如何？我明白沒有人能夠幫我，任何路都是自己走的。當有一天我說想獨自去流浪時，不要牽掛，不要留戀，因為我的心已死，只有用漂泊去掩飾那份悲哀。也許不埋藏太深，也許不曾有過。

如果有一天，我一無所有。請把我留在那時光里，如果有一天我悄然離去，請把我埋在你們心里，只用銘記曾經的點點滴滴。

感恩的心

人生路漫漫,一路走來，一路領略不同的風景,一路感恩！

大自然,感謝你！你帶給人們神奇秀美的景觀,感謝你孕育了世間萬物生靈,構成紛繁多彩的世界。

山川,感謝你！仰望華山的雄奇;登上泰山時那一種“會當臨絕頂,一覽眾山小”的高大與開闊;置身黃山那種猶如在云霧繚繞之中的人間仙境。

鮮花,感謝你！牡丹，你那雍容富貴的美讓人可近而不可親;蓮花，你那“出淤泥而不染”.“亭亭玉立”的脫俗與清廉,讓多少人為之敬佩;梅花，你那不畏嚴寒與冰雪欺壓的錚錚傲骨的堅韌,讓多少人為你稱道;路邊的小花,你被人忽視踐踏,卻依舊散發出陣陣清香，沁人心脾,這又讓多少人慚愧不已。

河流,感謝你！你那咆哮奔騰的湍流,給人以萬馬奔騰的豪情,是你讓我明白了“黃河之水天上來,奔流到海不復回”的無奈與悲情；“逝者如斯,不舍晝夜”.“滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄”，又是你給人們唱響的古老悲嘆。

大海,感謝你！你那廣闊深遂的胸懷,使我懂得了什么叫寬容和大度。做人,要像你一樣能容納百川,還要呈現出一片純情的蔚藍。

母親,感謝您！您生育了我,用血與奶水將我喂大;用嘮叨傳遞著對我無盡的愛。

父親，感謝您！您用雙肩扛起了家人幸福的重擔;您用樸素的言行教我如何做人;您用雙手在努力為我鋪平人生前行的道路。

老師,感謝您！您授予了我知識和做人的道理；您在那三尺講臺之上不知疲倦.揮汗如雨的辛勤耕耘,培育出了一批又一批的棟梁之才,為了我們的成長和知識的傳承燃盡了您的青春與畢生的心血。

朋友,感謝你！在我孤獨無助的時候,你給了我可以依靠的肩膀;在我迷茫之際,你為我撥開了層層迷霧;在我處于困境之時你讓我明白了什么叫“患難見真情”;在我遠離家鄉的時候,你讓我感受到了什么叫“海內存知己,天涯若比鄰”的溫馨。

感謝那些仇視和傷害過我的人,是你們讓我懂得了做人要堅強;是你們讓我變得更強大;是你們讓我知道了“石5事險惡,人心難測”的道理;是你們讓我變得不再單純與無知。

感謝困難與挫折帶給我的打擊和心路的磨礪。是你們讓我明白了“萬事開頭難”的艱辛，使我學會了做事要有耐性與毅力；是你們讓我充滿了對勝利的渴望;是你們增添了我成功時的那一份喜悅與激動。

感恩，是唱響生命的旋律！感謝世間的每一物、每一人、每一事！感恩的心,感謝有你伴我一生,讓我勇敢地做我自己！文章來

第二篇：青春的一抹橄欖綠

青春的一抹橄欖綠

若要給人生一個定義，我覺得橄欖是最適合不過的了。在初吃橄欖時總覺得苦澀，可久嚼后，就覺得香甜可口余味無窮。這不正是人生嗎？人生和橄欖都是由苦澀到甜的一個漸變過程。若要給青春一個顏色，那我覺得綠色是最適合不過的了。因為我們的青春就正如春天一樣，滿是充滿生機的綠。而軍訓也正是青春，甚至是整個人生中最充滿生機的一抹橄欖綠。

我一直都很羨慕軍人，羨慕他們干練的作風，羨慕他們的英姿颯爽。我也渴望成為一名軍人，但現在的我已經離既定的夢想越來越遠。而今，軍訓正好實現了我的這個橄欖綠的夢想。我可以穿上我深愛的迷彩服，過向往的軍旅生活，即使是短暫的。七月的陽光似火一般炙烤大地，而同學們參訓的積極性也正如這七月的驕陽，充滿了力量。同學們都以整齊的著裝，飽滿的精神參與到軍訓中。部隊生活遠沒有想象中那么刺激，輕松。在這里紀律最重要，每天都有繁重的訓練任務，都有嚴格的作息時間。軍訓中，站軍姿、走正步都很累，看似簡單的動作卻需要使上全身的勁兒才行。汗珠從臉頰流下，在烈日下蒸發，小蟲子落在衣領上，沒有教官的允許沒有一個人會動。每個人都像一棵棵樹一樣，緊緊地抓著地面，筆直地站著。有些同學體力不支暈倒了，可經過短暫的休息又回到了隊伍里，因為大家是一個集體。軍訓是一場考試，考驗我們的毅力與耐力。軍訓的、給我們的不再是一個人。軍訓是一場特殊的考試，考驗我們的毅力和耐力。軍訓是人

生中最重要的一堂課，也是最有意義的一堂課。軍訓帶給我們的不僅僅是基本的國防知識，強健的體魄。學到的更多的是嚴明的紀律性，團結的重要性和超強的自我控制力、約束力。這不正是最重要的嗎？這才是軍訓的真正意義。

整個軍訓中有一道別致的風景線，他們沒有參訓，卻也為其他同學圓滿完成軍訓任務貢獻了一份屬于自己的力量。汗水從額前滴下也顧不上擦，他專注的看著鏡頭，生怕錯過一絲有意義的片段，他要把歡笑，汗水，感動全都記錄在鏡頭里。她專注在畫板前，構圖，上色，顏料弄臟了她的衣服卻來不及擦，只為畫好展板，為同學們鼓舞士氣。她坐在桌子前，仔細閱讀同學們的稿件，修改，排版，眼睛看花了都不肯休息，只為做好一期期簡報豐富同學們訓練之余的生活。還有他們，頂著炎炎烈日忙著打水送水，只想讓訓練的同學們在休息時能喝口清涼的茶。他們就是后勤組的同學。雖然沒有參加軍訓，但他們仍學到了平時學不到的東西，他們懂得了團結就是力量，學會了為他人考慮，為他人著想，為他人付出。這不就是做人最基本的道理嗎？

軍訓雖是短暫，但是留給我們的精髓卻不是轉瞬即逝的。在軍訓中不僅僅鍛煉了身體，更收獲了至關重要的道理，感受到老師的關懷，同學們的情誼，集體的溫暖，團結的重要。有人說軍訓是苦的，但我覺得它更是甜的。那一切經歷過的點點滴滴回想起來全是美好的，給我的青春添上一抹充滿生機的橄欖綠。軍訓似茶一般，初品總覺得苦澀無味，但喝著喝著就會品出，那種苦

也正是一種醇香，茶香余味悠長。那種醇香讓人難忘，讓人回味無窮，伴隨我一生。而我也會把那陣醇香放在心中，永久珍藏。

李炳融一連五排

第三篇：無悔青春——一抹橄欖綠

無悔青春

——那抹橄欖綠

我們也許都羨慕過軍人的那身橄欖綠，可是我們很多人似乎都沒有勇氣，或者因為各種原因沒有辦法穿上那身軍裝，那也許是遺憾的。

不知道有多少人有同樣的兒時夢想：當上一名軍人。也許會有人問，他們后悔嗎，他們的青春都奉獻給了祖國和那身橄欖綠，他們會不會后悔自己當初的選擇。這些問題曾經都是我們心中的疑問，可是，我們聽了來自蘭州軍區的幾位大學生入伍軍人的事跡，對他們有了更深的了解和認識，也讓我重新改變了自己的看法和想法，他們和我們一樣年輕，是二十幾歲的年輕人，有理想，有追求，有奮斗的信念，我們都是年輕的孩子，他們也同樣是，而他們選擇在這樣的年紀去軍營歷練自己，我們只是選擇了在學校安逸的讀書，說他們學習不好嗎？不，他們個個都很優秀，有著優異的成績，有著卓越的貢獻，只是他們用不同的方式來奉獻自己，我曾經也有過這樣的夢想，但是諸多原因我放棄了這樣的想法，有不符合的條件，也有擔心自己堅持不下去的膽怯，總之，我羨慕過。

聽到他們坦言自己的痛苦，豐富的軍營生活，別樣的軍人之旅，鏗鏘有力的談吐，目正身直的身姿，都是那樣的優美，訓練生活是苦的，枯燥的，可是培養了他們建議的品質，吃苦耐勞的精神，那些都是我們無法擁有的財富，不是嗎？三四年前，他們和我們一樣，是一名大學生，也曾迷茫過，也曾碰過壁，可是他們有著一顆堅毅的心，“到部隊去，到那橄欖綠的軍營中去”，是他們的心聲，是他們的向往。他們也有過困惑，軍人是不是都是只知道訓練，頭腦簡單、四肢發達的人，但是錯了，那里有著不一樣的天地，有娛樂，是穿著那身橄欖綠參加的，有歌舞表演，是穿著橄欖綠表演的，有歌唱，是鏗鏘有力的號子，有夢想，是不斷地磨練自己的付出，與我們大相徑庭的生活比起來是那么的索然無味，但他們卻付出了青春和精力，還有一顆火熱的心，是不是應該得到我們的羨慕。

不知道大家有沒有那樣的感覺，每次只要一看到穿軍裝的人都覺得很帥，仿佛穿上那身衣服就代表著不同的意義，而我們不可否認，穿上那身軍裝就有著神圣的使命，肩上就有著不可推卸的責任，就有著一個軍人應該承擔的一切，而我們有的也許只是那份崇敬和羨慕，卻忽略了他們背后的心酸歷程，一個軍人穿上那身衣服往那一站，就有義不容辭的責任和使命，一直不知道橄欖綠是什么顏色，可是看到綠色的軍裝，我明白了，是那身衣服所代表的使命，而我們許多人都對那身橄欖綠有著不一樣的眷戀情節，不是我們不懂其中的苦，只是我們從來沒有人愿意嘗試其中的苦味，看到他們站在臺上，不是沒有更好地工作和學歷，他們有，甚至放棄了工作和優厚的待遇，到部隊中去，體驗另一番生活，他們人生的財富好豐富，是我們所無法比擬的，我知道我們有著不同的夢想。可是如今新兵歲月已經成為他們人生中最美好的回憶，他們有著不同尋常的經歷，不停地奮戰，不停地付出，最近《我是特種兵》這部電視劇正在熱播，而我們看的也是激情澎湃，激動不已，對他們有著不同的感情，是羨慕，是尊敬，而他

們戰友間的友誼是堅不可摧的，好男兒志在軍營，接受軍營的洗禮。生命中的不可多得，軍營是他們的第二課堂，給了他們勇氣和毅力，他們也許進部隊時只是想鍛煉，卻沒想到在那里他們找到了真正放飛夢想的地方，進入軍營，離他們的夢想又近了一步。他們在部隊中也受過各種挫折，我們人生最大的不幸是遇到了挫折，而最大的幸運是在挫折中成長，不能在小小的困難中放棄自己的夢想，在軍營那種苦難的環境中，更是不能放棄自己，那意味著懦弱和膽怯。一名士兵這樣說到：“部隊是一個大熔爐，我要把我放到軍營中，讓我看看自己是塊鐵，還是一塊鋼。”這段話我記憶尤深，他們在短短的時間內不斷地成長，我們不得不佩服。

其中一位女兵楊瑞琰，她也毫不遜色那些男士兵，巾幗也有不同的風采，她說：“參軍入伍，一生無悔，”服從命令在部隊中時尤為重要的，聽到命令時，就要堅決完成任務。她是一個漂亮的女生，有時候想一個柔柔弱弱的女生能否承擔的起強大的訓練項目，但是她完成了，我們為之自豪，軍人必須無條件服從命令，堅決完成任務。這是一個軍人的義務和職責，她是一名文藝兵，它的指導教師告訴她們：“我們是文藝兵，但首先是一個兵，先當好一個兵，再是一個演員”。是一個個戰士成就了一個個高級戰將的今天，軍營會為我們大學生提供最好的平臺，有一個兵說：“給我一個我舞臺，我必將還它一個精彩”。這是多么精彩的人生和經歷啊！青春是一份精彩，年輕拼搏正當時，拼搏是青春年華里的一抹橄欖綠，拼搏是青春里最有活力，最有朝氣的一種元素，這種元素我們每個人都有，可是就看我們能否把

握的住，是超越自我的動力。大學是我們放飛夢想的地方，我們擁有青春，我們擁有夢想，我們有什么理由不珍惜不拼搏？

青春因特種而精彩，青春因我們而放飛。

“軍營是我人生的第二次跨越”一點都沒說錯，我們總是抱怨生活，想想他們吧，就覺得沒有什么好抱怨的了，因為青春無悔。他們榮獲不同的獎項，他們的兵種不同，但他們都說了同一句話：“綠色軍營，無悔選擇”。他們選擇他們不后悔，入伍當兵，穿上那身軍裝，為平淡的生活添彩，融入到橄欖色的方陣中去，為祖國的事業奉獻自己的青春是自豪的，是無上榮耀的。

是否為自己的選擇后悔過？有人這樣問他們，但他們經過了幾年的時間，現在他們可以大聲的告訴大家：“他們無悔當初的選擇。”

第四篇：工作崗位是人生旅途拼搏進取的支點[定稿]

工作崗位是人生旅途拼搏進取的支點

大學畢業之后，我找到了人生中第一份正式的工作。起初剛到單位上班時一切都是那么的新鮮，處處都吸引著我。

在我們的一生之中，大部分時間都是在工作中度過的。可以說工作就是我們生命的舞臺，工作的成敗就是我們人生的成敗，我們只有像珍惜生命一樣珍惜自己的工作，才能把工作做得盡善盡美，才能獲得人生中的最高成績。然而，很多的人卻無視自己所擁有的美好工作，而去追求那些表面看起來很美好，實際卻很虛幻的東西，直到失去本來所擁有的工作的時候，才懊悔不已。有多少人，在工作崗位上，總是覺得自己大材小用，總是對自己的工作充滿了抱怨，總是認為自己應該干更重要的工作。有多少人，總是抱著一副單位需要我、工作需要我的態度，卻從沒有想過，這個世界根本沒有哪份工作必須你來做才能完成，而是你必須要有一份工作來維持你的生活，愉快地度過你的人生。有了工作，我們才有生存的基礎、生活的來源，才能熱愛生活。如果我們連一份工作都沒有，還談什么理想，什么價值，什么人生追求？現實生活中，很多人都擁有一份令人羨慕的工作，然而，他們卻生在福中不知福，不懂得珍惜自己的工作。你知道嗎，在金融危機的今天，想找一份工作已經越來越困難了。目前，我國已經進入了充分就業的良性勞動力供需狀態。而所謂的充分就業就是指勞動力市場將保持一定的失業率。這個信息告訴我們，不是

每一個人都能擁有一份工作，你的工作來之不易。我們政府一直在努力增加更多的工作崗位，以滿足沒有工作的人對工作的需求。當然大多數人都不需要政府來解決就業，或許，你會說“我有工作，而且還不想好好干呢！”對此我可以告訴你，這將是你最大的不幸。有的人甚至把工作當成了包袱和負擔，對工作抱著一種應付的態度，當一天和尚撞一天鐘，得過且過。有的人盡管擁有舒適的工作環境和良好的工作平臺，卻沒有把心思放在工作上，把精力用在崗位上，他們更多的是貪圖享受，按月領取那份工資和獎金，對工作敷衍塞責。

我們每一個人都不能回避這樣一個事實：你首先需要生存，需要養活自己及家人，在這個前提下才能談到個人的愿望和追求，才能過自己想要過的生活。因此，你需要一份工作，而且必須努力去干好工作。因為，工作是你的立身之本，幸福之源。對工作不滿、辭職不干是不珍惜自己工作的一種表現，同樣，那種無過為功、不思進取的工作作風也是不珍惜工作的表現形式。無論你在政府機關還是在企業里工作，你都必須認識到，工作崗位不是為某一個特定的人而設置的，它是為那些具備了一定才能而且珍惜工作的人而設置的。你可以不珍惜工作，但你應該把你“占有”的那個工作崗位給適合這個崗位的人騰出來。當然，有時有些人會主動地離開自己的工作崗位，但更多的時候是由于不懂得珍惜，而被迫離開的。不是每一個人都能擁有一份工作，同樣也不是每一個擁有工作的人都懂得珍惜自己的工作。不是工作需要

你，而是每個人都需要一份工作。這句話是多么地具有震撼力呀！任何時候，當你覺得對工作的態度發生了消極的變化時，或者當你覺得自己在公司可以不可一世時，或者當你發現自己對工作已經失去了興趣時，你都需要用這句話提醒自己。如果你堅持時常這樣提醒自己，你就懂得怎么珍惜工作了，你也就不會在工作中那么地煩惱和不愉快了。

試想我們不去懂得珍惜自己的工作，試想如果有一天我們下崗甚至失業后的情況，那時我們不再有年齡的優勢，不再有蓬勃的朝氣，更不具備高學歷、高能力，我們如何就業、如何生存呢！到那時我們面臨的將不再是單純的努力找工作的問題，我們還將面臨努力適應新的行業，努力面對一系列的社會難題。工作要有責任感、使命感，更要有危機感、壓力感。而努力工作的關鍵弩就是要珍惜自己的崗位，力爭把自己鍛煉成崗位能手。非常遺憾的是，很多人工作時候不努力，總是在失業之后才恍然大悟，在找工作的艱難中才想到自己以前應該好好工作，但是，為時已晚。更可悲的是，很多人就這樣“今天工作不努力，明天努力找工作”地重復著，他們很少認為是自己錯了，更多地是去責怪公司和領導。今天，我們更要有這種憂患意識和危機意識，好好珍惜自己現在擁有的工作，在工作崗位上精心謀事、潛心干事、專心做事，把心思集中在想干事上，把本領用在本職工作上。

工作崗位是人生旅途拼搏進取的支點，是實現人生價值的基本舞臺。珍惜崗位就是珍惜生命，進而提高自己的人生價值。工

作，經常不盡如人意，可以說根本沒有一帆風順，但是，一定要正視它。如果你視工作是一種樂趣，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務，人生就是地獄。我門努力地工作，卻經常在工作中產生困頓弩 弩，但是困頓中，什么都可以放棄，但千萬別放棄努力弩，只要你覺得這份工作還會帶給你快樂！人的一生充滿了挫折，如果一生無挫折，未免太單調、太無趣、太乏味。“觀錢塘潮者，賞其潮頭也；著奇文臺，一波三折也；偉大在世羨煞后生者，三起三落也！”

工作只是為了賺錢么？在這個世界上，還是有大部分的人為了糊口而工作，但是要懂得在工作中找到屬于自己的快樂。許多人工作很辛苦，薪水也不是很多弩弓，但卻能在工作中尋找到快樂；許多人不需工作，可以坐享其成，衣來伸手、飯來張口，可以混吃等死，但是會有一天覺得，這要比去工作還厭倦、疲憊太陽能路燈！這又與垃圾有什么分別？這就是垃圾！世上本沒有垃圾，所謂垃圾，就是被放錯地方的財富。君子愛財，取之有道，各負其責，各取所得，你完全可以創造財富！

珍惜才會擁有，感恩才能天長地久。很多人無視自己所擁有的，卻去追求那些并不是自己真正想要的東西，直到失去本來擁有的工作時，才懊悔不已。對工作，我們一定要懂藏獒 得感恩惜福、好好珍惜，要把心思集中在想干事上，把本領用在本職工作上，才能全面實現組織與個人的雙贏。

能夠從日復一日的工作中發現機遇是非常重要的，弩弓盡管

機遇所帶來的近期回報可能很少，甚至微不足道，但是，我們不能把眼光局限在自己得到了什么，而應看到“我們能夠得到這個機遇”本身的價值。

今天工作不努力，明天必定要去努力找工作。珍惜你現在的工作吧，即便是為了生存。

第五篇：班主任是學生人生旅途中的領路人專題

班主任是學生人生旅途中的領路人，是學生班集體的教育者和組織者，她的一顰一笑，舉手投足，都會給學生帶來影響。前人的經驗告訴我們：一個班的好與否，在很大程度上取決于班主任工作的指導思想是否正確，具體方法的運用是否得當，是否符合學生的心理和生理發展的特點。那么，該如何去當好弱智班的班主任呢？我就這幾年來的具體感受談一談。

第一，要熱愛學生

記得前蘇聯一位教育家說過：“愛是一種最偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人，創造人類最偉大的珍貴的事物。”由此可見，愛的力量是無比的，而這種力量就體現在它能創造人，塑造人，造就人。弱智即智力障礙，由于智力的影響，使得他們雖然象正常人，但都得不到正常人應得的關懷和照顧，有的遭父母的唾棄、責罵；有的遭父母及親朋好友的冷落，不重視，更甚至遭親人的歧視。這樣使他們形態各異：孤獨癥、抑郁癥、多動癥等等。如果班主任經常對弱兒簡單粗暴的訓斥，以冷漠的眼光注視他們，那么他們就會萌發比正常學生更為強烈的惡性行為，從而造成師生間不易消除的情感隔閡。相反，若我們用真心、愛心、誠心、耐心去教育輔導他們，輔之以生活上力所能及的關懷，就會是另外一種結局。我覺得：老師只有熱愛學生，學生才能尊敬信任老師；學生只有信任老師，才能更好地接受老師的教育。因此，熱愛學生既是老師的天職，也是當弱兒班主任的一個前提條件。

第二，言傳身教

當老師取得學生的信任、愛戴之后，他們總會對老師的話言聽計從，也會時常觀察老師之行、之顏。一位教育家說過：“老師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一個現象的態度都是這樣或那樣地影響著全體學生。”可見，班主任尤其如此。所以，作為班主任，更應該嚴格要求自己，檢點言行，處處都要以身作則，不能表里不一，凡是要求學生做到的，首先自己必須做到。因為班主任時刻都和學生在一起，其道德思想、言行舉止無一不影響著他們。如：弱智班的學生自己的行為很難自我控制，教室里經常一片狼藉。于是我便對學生們進行思想教育，首先給學生們講解亂扔垃圾的壞處及與個人良好衛生習慣、公共道德的關系，然后再自我示范，告訴學生該把垃圾放入教室里的垃圾箱內，最后讓學生之間互相督促，互相提醒，這樣經過我的耐心教育后，教室里變的干凈了許多，并且他們都很自覺地去遵守。因此，只有恪守身教重于言教，時時不忘為人師表，才能使弱兒心悅誠服，從而取得良好效果。

第三，做好弱兒的個別教育

班主任既肩負著教師工作，又肩負著學生父母的工作，對每個學生都應關心、愛護。當他們遇到困難的時候，能及時給予溫暖和力量，使他們勇敢地站起來。一般來說，每個弱兒都各具特色，結合我班的學生來說吧！多動癥是弱兒常見的癥狀，他們自身很難控制自己的行為。源源就是其中之一，在課上，時常在我轉身板書或是低頭看書 的時候，搞小動作，作業很難完成。對這樣學生，我常采取強制命令與強化物相結合的方法來讓他們完成作業，控制自身行為；壯壯和明明是孤獨癥兒童，在班上常自己一個人玩，并且喜歡自我封閉，不和任何同學、老師講話。于是我便鼓勵全班同學經常和他們接觸，自己私下也常常觀察他們的喜好，對他們特別關心。在教學之余，也常常觀察每個學生的特長。如：大帥喜歡唱歌，洋洋喜歡打排球，課余時間我便和大帥唱歌，教洋洋打排球等等。雖然這都是一些學生小小的進步，但我認為只要對個別學生的教育“動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒”的堅持下去，定能收到顯著的效果。

第四 ,組織和培養班集體

組織和培養班集體是班主任 工作的中心。班主任通過各種教育，把班級十幾個弱兒組織起來，形成一個勤奮好學，遵守紀律，團結友愛的班集體。怎樣形成班集體呢？首先，必須對學生進行常規管理，即學生在能自理生活的同時也能自覺行動。這樣可以形成良好的班風，提高學生素質，這不僅要求班主任要耐心細致地對學生進行思想教育工作，而且還要時常檢查、督促。其次，培養集體榮譽感，為了培養弱兒的集體主義思想，形成集體感，我注意抓好以下三方面的工作：一是鼓勵弱兒發揮自身的特長；二是組織開展班會，對學生進行思想教育，在班隊活動中常對他們講一些有教育意義的故事來充實弱兒的精神生 活，陶冶他們的思想情操；三是注意弱兒的情感生活，關心他們的學習、生活，使弱兒感到集體的溫暖，形成心中有他人，心中有集體的良好氛圍，增強班集體凝聚力；最后是培養班干部，班干部工作是班主任力量的延伸，是班主任工作的繼續和加強。為了使弱兒明白每個班干部的職責和工作，實行班干部輪任制，這樣不僅培養了弱兒的自制能力、參與意識，而且還可便于班主任在工作實踐中考察發現每個學生的閃光點，利于學生心理的健康發展及班主任工作的順利開展。

總之，作為一位特教老師難，作為一位特教班主任更難。所以，每位特教班主任都要充分運用自己的愛心、耐心、信心、責任心，再加上智力去深刻了解和全面掌握弱兒的特點，運用最精練的語言，最明晰的思維，找到最正確的教學手段，通過長期的探索實踐來促進弱兒智力的發展和全面恢復。