第一篇：導(dǎo)學(xué)案怎么寫

如何寫導(dǎo)學(xué)案

首先，我們看一下什么叫導(dǎo)學(xué)案？

導(dǎo)學(xué)案就是教師在教學(xué)過程中，為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容而編寫的紙質(zhì)文案，是教師指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，自主探究，自主創(chuàng)新的材料依據(jù)，編寫導(dǎo)學(xué)案是一種創(chuàng)造性勞動。教師必須實現(xiàn)一個轉(zhuǎn)變，就是把教師的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計成學(xué)習(xí)方案交給學(xué)生。

編寫導(dǎo)學(xué)案的指導(dǎo)思想： 著名教育家夸美紐斯說過：“找出一種教育方法，使教師因此可以少教，但是學(xué)生多學(xué)。”新課改要求：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，幫助學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并尋找達到目標(biāo)的最佳途徑；指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的基本認知能力，提高學(xué)生的學(xué)力水平；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，信任學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造一個輕松寬容的課堂氛圍，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生服務(wù)。

編寫導(dǎo)學(xué)案一般應(yīng)遵循如下要求： 編寫導(dǎo)學(xué)案前要做好充分的準(zhǔn)備： 明確課標(biāo)要求，知道考試要求，熟悉教材內(nèi)容，了解學(xué)生實際；明確教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，把握好學(xué)習(xí)的重難點；設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計教學(xué)活動，設(shè)計教學(xué)方法，這樣才能提高導(dǎo)學(xué)案的預(yù)見性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

導(dǎo)學(xué)案以集體編寫為主，個人加以修改完善 周六教研時，教師拿出自己編寫的下周一，二的導(dǎo)學(xué)案草稿，和同頭教師進行研討，經(jīng)過研討達成一致意見形成通案，交教研組長審核簽字把關(guān)再付印，教師拿到集體敲定的導(dǎo)學(xué)案后，再結(jié)合本班教學(xué)實際進行補充、完善進行二次備課。在周一或周二選擇適當(dāng)?shù)臅r間同頭再進行教研，按照上述程序編形成周三、四、五的導(dǎo)學(xué)案。

導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)部分要讓學(xué)生充分自主地完成，學(xué)案部分讓學(xué)生合作完成

導(dǎo)學(xué)案除學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點之外，預(yù)案部分要設(shè)計成形式多樣、切合學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求、且數(shù)量適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，讓學(xué)生在教材不懂的地方做標(biāo)記，并提出一至兩個問題或能寫出點滴體會。學(xué)案部分的問題讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過小組合作探究來完成。

導(dǎo)學(xué)案的作用：

1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的路線圖，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)提供有效途徑；2，課堂知識結(jié)構(gòu)體系的呈現(xiàn)表；3，學(xué)生課堂展示的備份材料；4，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的隨堂筆記本；5，自我反思的文本材料；6以后復(fù)習(xí)鞏固使用的學(xué)習(xí)材料。因此，編寫導(dǎo)學(xué)案的第一要求就是教師要有高度的責(zé)任感。

導(dǎo)學(xué)案和教案的區(qū)別：

導(dǎo)學(xué)案的著眼點和側(cè)重點是如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，導(dǎo)學(xué)案是為學(xué)生服務(wù)的，必須從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)操作的角度思考創(chuàng)作，始終把學(xué)生放在第一位，更多限度的激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，習(xí)得能力，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的快樂。實際上還是教師用來幫助學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容、溝通教與學(xué)的橋梁。

導(dǎo)學(xué)案的編寫模式和原則：

導(dǎo)學(xué)案的組成：學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點、知識鏈接或梳理、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容包括設(shè)置問題、課堂小結(jié)、課堂達標(biāo)檢測、課后鞏固練習(xí)、學(xué)習(xí)反思，共八個環(huán)節(jié)。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)具有導(dǎo)向功能、激勵功能、調(diào)控功能。目標(biāo)的制定要明確，具有可測性，使本節(jié)內(nèi)容的課堂檢測與之相對應(yīng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置的具體要求是：

1、數(shù)量以3-4個為宜，不要太多

2、內(nèi)容一般包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度

3、可在目標(biāo)中將學(xué)生自學(xué)會涉及的重、難點及易錯、易混、易漏等的內(nèi)容作出標(biāo)注，以便引起學(xué)生的重視。

4、目標(biāo)要明確具體，并且可操作、能達成。

學(xué)習(xí)目標(biāo)既不能過低，達不到基本的學(xué)習(xí)要求；又不能過高，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力很難達到。學(xué)習(xí)目標(biāo)中不要用“了解、理解、掌握”等模糊語言，要用“能記住、能說出、會運用、解決、問題等可檢測的明確語言

二、知識鏈接與梳理

即可是和學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的知識介紹，也可呈現(xiàn)為相關(guān)知識檢測的形式，可命名為：前置測評、診斷檢測、課內(nèi)探究等，內(nèi)容一般是識記類知識。該環(huán)節(jié)作用：掃清學(xué)習(xí)新知識的障礙，為以后自主學(xué)習(xí)做鋪墊。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)內(nèi)容是導(dǎo)學(xué)案的核心，要體現(xiàn)出導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能。

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，包括自主讀書、獨立思考、自主操作、自主練習(xí)等學(xué)生獨立獲取知識和技能的過程。本環(huán)節(jié)作用：提出學(xué)習(xí)要求、規(guī)定學(xué)習(xí)范圍、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、啟發(fā)學(xué)生思考、幫助學(xué)生理解等。編寫導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)內(nèi)容時的五個原則：

課時化原則；問題化原則；參與化原則；方法化原則；層次化原則。

1、課時化原則

一些章節(jié)的內(nèi)容一課時是完不成的，因此要根據(jù)實際，分課時編寫導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生的每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有計劃的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，最大限度的提高課堂教學(xué)效益。

2、問題化原則就是將知識點轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯栴}點、能力點，通過對知識點的設(shè)疑、質(zhì)疑、解釋，從而激發(fā)學(xué)生主動思考，逐步培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。設(shè)計問題要注意：

問題要能啟發(fā)學(xué)生的思維；不易太多，太碎；問題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考；問題或知識點的呈現(xiàn)少用填空的方式，避免學(xué)生照課本填空，對號入座，抑制學(xué)生的積極思維；問題的敘述應(yīng)引發(fā)學(xué)生積極思考，積極參與。如：你認為是怎樣的？你判斷的依據(jù)?你的理由？你的發(fā)現(xiàn)？通過精心設(shè)計讓學(xué)生意識到：要解決老師設(shè)置的問題不看書不行，看書不詳細不行，光看書不思考不行，思考不深透不行。讓學(xué)生真正從教師設(shè)計的問題中找到解決問題的方法，學(xué)會看書，學(xué)會自學(xué)。

3、參與化原則

通過對導(dǎo)學(xué)案的使用創(chuàng)造人人參與的機會，激發(fā)人人參與的熱情，提高人人參與的能力，增強人人參與的意識，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。相信學(xué)生，敢于放手發(fā)動學(xué)生，只要教師敢于創(chuàng)設(shè)自主互助學(xué)習(xí)的機會，其潛能將會得到有效的挖掘。為了激發(fā)學(xué)生參與的熱情，可以給每個題目設(shè)置不同的分值，作為評審優(yōu)良小組的依據(jù)。

4、方法化原則 教師要明確、具體的告訴學(xué)生看教材那一頁的那一部分，多長時間，達到什么要求，自學(xué)完成后教師將采取什么形式進行檢查等

5、層次化原則

導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)內(nèi)容處理成有序的、階梯性的、符合各層次學(xué)生認知規(guī)律的學(xué)習(xí)方案。2

學(xué)案要有梯度，能引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、層層深入地認識教材、理解教材。要使優(yōu)秀生從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計中感到挑戰(zhàn)，一般學(xué)生受到刺激，學(xué)困生也能嘗到成功的喜悅。

6、教師點評原則

學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能基本掌握的教師不講，部分學(xué)生能通過合作探究能講清楚的教師不講學(xué)生無法達到的難度、深度教師要精講細講。

7、鼓勵性原則

試試你的身手，你最行！做一做，你一定能過關(guān)！比比看，那個小組辦法多！這是一道巔峰題，看看誰能成功登頂！等等鼓勵性語言一定要多用。

四、學(xué)習(xí)小結(jié)（知識結(jié)構(gòu)整理歸納）

導(dǎo)學(xué)案的最后一個問題一定設(shè)計為本節(jié)知識的體系建構(gòu)，按照知識點的內(nèi)在聯(lián)系歸納出知識線索，具體的知識點有留出地方讓學(xué)生來填。

五、達標(biāo)檢測

1、題型要多樣，量要適中，一般5-10分鐘正好。

2、緊扣考點，具有針對性和典型性。

3、難度適中，記面向全體，又關(guān)注差異。建議設(shè)置選做題部分，促進優(yōu)等生成長。

4、規(guī)定完成時間，要求獨立完成，培養(yǎng)獨立思考的能力。

5、注重及時反饋矯正

每個知識點后面盡量跟上對應(yīng)的練習(xí)。為拓展學(xué)生的思路，使學(xué)有余力的學(xué)生有更大收獲，還可增加選做題。每個知識點后面的練習(xí)題要扣住本節(jié)課的重點、難點、易錯點、易混點，鞏固本節(jié)課的基礎(chǔ)知識和基本技能。

六、課后鞏固性練習(xí)

鞏固提高就是課后練習(xí)，量不宜過大，題目一定要精選，有層次，有梯度，除了基礎(chǔ)題，中檔題，要有結(jié)合知識點、考點的拓展應(yīng)用題目。

七、課后反思

主要是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下將本節(jié)課的內(nèi)容進行知識梳理，方法的提煉歸納，對出現(xiàn)的錯誤進行反思等。從以下方面入手：

1、解決問題的能力情況。個別問題采取個別輔導(dǎo)的方法解決，大面上的問題則下階段要強化訓(xùn)練此知識點。

2、反思教學(xué)方法是否能引起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣。

3、知識點和針對性練習(xí)難度是否匹配。

總之，要努力使自己成為一名反思型教師，在不斷反思中完善自己。

第二篇：導(dǎo)學(xué)案

14《郵票齒孔的故事》學(xué)案設(shè)計

一、我會讀，我會填

撕（sī）裁（）敦（）仍（）齒（）

二、我知道

1、這篇課文寫了關(guān)于 的故事。我知道了阿切爾在酒店被一個人用 的舉動吸引了，并從中得到啟示，發(fā)明了郵票打孔機，給人們帶來了，從此 產(chǎn)生了。讀了課文，我還明白了。

三、我會說

1、文中出現(xiàn)了兩個人，我喜歡，因為。

2、我還知道發(fā)明家 的故事。

3、我知道除了郵票有齒孔，也有齒孔。我還發(fā)現(xiàn)了。

4、收集名人名言。

《郵票齒孔的故事》學(xué)案

井上小學(xué) 二年級語文 關(guān)紅梅

一、基礎(chǔ)達標(biāo)（自主完成，同桌互查）

1、我會連。

chǐ

méi

dūn

yán

biàn

敦

研

便

齒

枚

2、我會讀，我會寫。

xiǎo dāo

yīng guó

()

（）

yóu piào

ér qiě

（）

()

réng rán

zhuī qiú

()

（）

二、設(shè)問導(dǎo)讀（閱讀課文，小組互查）

1、按課文內(nèi)容填空。

（1）郵票打孔機是（）國發(fā)明家（）發(fā)明的。

（2）用郵票打孔機打過孔的整張郵票，很（）一枚枚地撕開，使用的時候非常（）。直到現(xiàn)在，世界各地（）在使用（）打孔機。

2、精讀感悟：

（1）“英國郵政部門立即采用了這種機器”中“立即”一詞可以換成什么詞？＿＿＿。

（2）從第（）自然段可以看出以前的郵票使用時很不方便？

三、鞏固練習(xí)：

1、文中出現(xiàn)了兩個人物，一個是發(fā)明家阿切爾，一個是用別針刺孔撕開郵票的先生，你喜歡誰？為什么？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、學(xué)了這篇課文，我知道了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、拓展創(chuàng)新：

你想對阿切爾說點什么？寫一寫。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

《畫風(fēng)》學(xué)案設(shè)計

一、我會讀

宋 濤 趙 丹 顯 藝 陳 忽 斜

二、想一想，找一找：

“陳、趙、宋、濤、丹、藝”這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了？

三、我會記

壽 舟 億 陣 竿 濤 丹 藝 陳 桿

四、我知道

1、文中主要講、和 在一起，他們先畫了、、和，最后他們畫了 的事。

四、我會說。

1、小藝會畫風(fēng)了，誰能用這樣的句式說一說：

（）畫的是（），因為有風(fēng)在吹，所以（）。

2、你想怎樣畫風(fēng)？

______________________________________________________________________________________________________________________________

《畫風(fēng)》學(xué)案設(shè)計

石窯學(xué)校 二年級 左瑞萍

一． 基礎(chǔ)達標(biāo)（自主完成，同桌互查）

1．讀了課文我知道了（）（）（）這些姓。

2．我會寫

Yu si

jie bai

hu ran

zha yan

()

（）

()

()

3．多音字注音組詞

——（）

——（）

轉(zhuǎn)

桿

——（）

——（）4．形近字組詞

烏（）丹（）

濤（）陳（）

顯（）

鳥（）舟（）壽（）凍（）

濕（）

二、設(shè)問導(dǎo)讀：

初讀感知：

1．我認真讀了課文后，知道了風(fēng)不能直接畫出來，因為它看（），摸（）。

2．趙小藝畫了（），說明有（）。

陳丹畫了（），說明有（）。

宋濤畫了（），說明有（）。

精讀感悟：

1．要想畫風(fēng)，必須借助其它事物，這說明事物之間是相互（）。

2．細讀課文我知道了，宋濤善于提出（），陳丹敢于改正自己的（），善于向別人（小藝敢于迎接（），善于思考（），解決（），這些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。

三、鞏固練習(xí)：

1．我會填

（）

（）

（）

一位

（）

一臺（）

一張（）

（）

（）

（）

2．仿寫詞語：

潔白的紙

彎彎的（）

斜斜的（）

潔白的（）

彎彎的（）

彎彎的（）

3．仿寫句子：，趙）

一場大雨過后，樹葉顯得（）。

（），（）顯得（）。

四、拓展練習(xí)：

我也會畫風(fēng)啦！我要畫下來，還要寫下來。

《充氣雨衣》學(xué)案設(shè)計

石窯小學(xué) 二年級

一．基礎(chǔ)達標(biāo)（自主完成，同桌互查）1． 連一連

稱贊

真棒

聯(lián)歡

游泳

車胎

Lián huān

chēng zàn

zhēn bàng

chē tāi

y?u y?ng 2．補充音節(jié)

Ch

y

li

xu

ji

zh

n

充

泳

聯(lián)

旋

剪

粘

囊

左瑞萍

3．我會寫規(guī)范的字

膝

暑

膜

差

嘿

二．設(shè)問導(dǎo)讀（閱讀課文，完成問題）

初讀感知：

1．小林遇到了（）難題，（）解決的。

2．充氣雨衣是（）發(fā)明的。

精讀感悟：

1．當(dāng)小林遇到難題時她看到了（），想到（），是（）做的。

2．課文中小林遇到難題時肯動（），善于（），想辦法解決（），真了不起！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。

鞏固練習(xí)：

1．我會寫下面帶標(biāo)志字的拼音。

（1）暑假（）里，我看了《真假（）美猴王》這本書。（2）你別門縫（）里看人，我會縫（）衣服啦！2．照樣子寫句子

例：小演員們旋轉(zhuǎn)起來，五顏六色的裙子徐徐張開，就像一把把花傘。1．

下雨了，雨點在水面濺起的小花，就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二．

拓展延伸：

可愛的小花貓

我家有一只小花貓。花貓的一雙小耳朵直豎著,一雙眼睛圓溜溜的。它的嘴邊有八根胡子，又細又長又硬，我知道那是用來量老鼠洞口大小的。小花貓全身長滿了黃一道，黑一道的花紋。只有四個爪子是白色的，上面長著五個像魚鉤一樣的小爪，走起路來沒有一點聲音。它還有一條長長的尾巴，總是來回擺動。白天□小花貓總是愛睡覺□嘴里還不停地打呼嚕(lu)□一到晚上，它就這兒走走□那兒看看□好像在偵(zhēn)察老鼠的活動□ 我非常喜歡這只可愛的小花貓。

1、這篇短文一共有（）個自然段。

2、給第四自然段加上標(biāo)點符號。

3、小花貓的尾巴是（），眼睛是（），胡子（）。

4、用橫線劃出小花貓白天愛做的事，用波浪線劃出它晚上做的事。

5、小花貓用胡須（）。

《雷雨》學(xué)案

長鎮(zhèn)小學(xué) 二年級語文 王靜

一、基礎(chǔ)達標(biāo)

1、比一比

壓（）虹（）逃（）亂（）陣（）莊（）紅（）桃（）禮（）陳（）

2、寫一寫

chuí

chén chén

chán

luàn（）下

黑（）

（）叫

吹（）cǎi hóng

zhī

zhū

yuè

yuè（）

（）

（）來（）大

3、認真讀一讀，想一想

烏云密布

紋絲不動

東搖西晃

驚慌失措 傾盆大雨

雨過天晴

狂風(fēng)暴雨

雷鳴電閃

二、設(shè)問導(dǎo)讀

1、讀課文，想一想，如何把課文分成雷雨前、雷雨中和雷雨后三部分，用“//”標(biāo)出來。

2、一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。（分段讀議）（1）雷雨前，我們看到了什么景象？

（2）雷雨中，是什么樣的景象。

（3）雷雨后，我們又看到了什么美景。

3、填詞比較詞句

（1）雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地__ _下來。一只蜘蛛從網(wǎng)上_ __下來，逃走了。蟬一聲也不叫。

（2）雷雨后：一條彩虹_ __在天空。蟬叫了。蜘蛛又__ _在網(wǎng)上。

三、鞏固練習(xí)

1、我會填

2、我會寫 閃電越來越亮。

黑沉沉

雷聲越來______。

白_______

黃______

雨___________。

紅_______

綠______ _____越____越____。

笑_______

亮______

3、我會連

一陣

閃電

清新的窗戶 一場

大風(fēng)

打開

彩虹 一道

雷雨

美麗的空氣

四、拓展練習(xí)

小練筆： 小朋友請留心觀察天氣的變化，寫一篇日記，注意格式。

21課《畫家和牧童》導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、會認13個二類字，會寫12個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹慎。

二、預(yù)習(xí)學(xué)案

1、讀課文，畫出文中的生字并勾畫出好的句子。

2、小組合作認識生字，并讀準(zhǔn)下列詞語

夸贊

稱贊

贊揚

和藹

慚愧

觀賞

沉思

濃墨涂抹

輕筆細描

3、我知道

文中的故事發(fā)生在和

之間，他們兩個人的身份分別是

和

。他們分別具有

和秀品質(zhì)。

4、讀了文章，你有什么感想寫下來，讀給同學(xué)聽。有哪些不明白的問題記下來。

三、導(dǎo)學(xué)案

1、讀課文，小組合作交流下列句子該讀出什么語氣？小組內(nèi)分角色朗讀。

1）“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”

2）“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”

3）“畫錯啦，畫錯啦！”

4）“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯啦？” 的優(yōu)

5）“多謝你的指教”

2、熟讀課文，小組內(nèi)探究如下問題：

1）什么叫“絕妙之作”？

2）僅僅是課文中的兩個人稱贊他的畫嗎？想想還會有誰。

3）那小牧童為什么能在那么多人面前指出他的錯誤？

4）如果你就是大畫家戴嵩，你會怎么樣？

3、小組合作學(xué)習(xí)本課田字格里的字，注意寫字和擴詞。

寫字提示：兄、呆上面的“口”要上寬下窄，“兄”的最后一筆要圓潤舒展；“錢”左短右長，要注意金子旁和斜鉤的寫法。

四、課堂檢測

1、辨字組詞

溝（）

繩（）

漸（）

瑰（）

批（）

購（）

蠅（）

慚（）

愧（）

拱（）

2、想象當(dāng)時的情景，人們聽了牧童的話會說些什么？你又想說什么？面對戴嵩的表現(xiàn)你又想怎么對他說呢？

3、學(xué)了這篇文章你有什么感想？

五、課后作業(yè)

請大家回家后閱讀語文主題叢書《幸福的種子》中的《可愛的圖書管理員》一文，并思考文中的小男孩又有著什么樣的優(yōu)秀品質(zhì)呢？同學(xué)們可以在課下進行交流自己的看法。

六、板書設(shè)計： 畫家和牧童

戴嵩-------------牧童

年齡：大人

小孩

生活：畫畫

放牛

地位：畫家

牧童

品質(zhì)；謙虛

勇敢、實事求是

第三篇：導(dǎo)學(xué)案

《在山的那邊》導(dǎo)學(xué)案

曹斌鋒

教師寄語：理想是指路明燈。沒有理想，沒有堅定的方向；沒有方向，沒有生活。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．知識目標(biāo)：了解朗讀詩歌的基本要求，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語氣。

2．能力目標(biāo) 整體感知詩歌內(nèi)容，領(lǐng)會“山”與“海”蘊含的意味并品味詩歌語言，感悟詩中的思想感情。

3．情感目標(biāo)：樹立理想，并培養(yǎng)為實現(xiàn)理想而不懈奮斗的精神。

一文章簡介：

這篇課文是當(dāng)代詩人王家新借童年的想望和困惑，用“山”與“海”這兩個有象征意義的藝術(shù)形象告訴人們自己成長中的人生感悟，并啟示人們要實現(xiàn)遠大的理想必須百折不饒，堅持奮斗，要不停的翻過無數(shù)座山，要一次次戰(zhàn)勝失敗和苦難，才能達到理想的境界對剛?cè)胫袑W(xué)的初一學(xué)生來說，這首新詩很有吸引力，在小學(xué)他們接觸更多的是格律詩，這首新詩語言美，富有節(jié)奏韻律，會給學(xué)生們一個全新的感受，并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、文體知識

1詩歌與小說、戲劇、散文合稱四大文學(xué)體裁。詩歌偏重于抒情言志，以最集中、精練、概括性的語言反映社會生活。詩歌往往飽含作者強烈的感情和豐富的想象，語言凝練含蓄，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，具有節(jié)奏美、意境美、主題美，形式上一般是分行排列（其他文學(xué)樣式多為句子）。現(xiàn)代詩歌在語言形式上比較自由，但往往會借用古代詩歌的一些創(chuàng)作方法，如注重意象的表現(xiàn)，運用賦比興等方法。

2象征：就是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的具體形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念，思想和情感。

三、自主學(xué)習(xí)：

1.給加點的字注音或者根據(jù)拼音填字

癡（）想 隱mì（）誘（）惑（）

喧téng（）一瞬（）間 níng（）成 2走進作家作品

3從文中找出你喜歡的語句寫在下面并背誦下來。

四 合作探究

1.山那邊的山啊，鐵青著臉 給我的幻想打了一個零分！

提示：本句運用了什么修辭手法？有何作用？

2．當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 提示：這句中“誘惑”這個詞如何理解？

3.因為我聽到海依然在遠方為我喧騰 ——那雪白的海潮啊，夜夜奔來 一次次漫濕了我枯干的心靈??

4.象征是用具體事物表現(xiàn)某種抽象概括的思想感情。本詩中的“山”“無數(shù)座山”“海”分別象征什么？

5．詩中的爬山指什么？

6．《在山的那邊》一詩蘊含了什么樣的人生哲理？

7．“一顆從小飄來的種子”比喻什么？為什么說是“飄來的” 8．詩的結(jié)尾“在一瞬間照亮你的眼睛┅┅”表達了詩人什么樣的情感？

9．整首詩表達了詩人怎樣的感情?

拓展延伸

1寫出自己的理想（200字以上）

瞬間，餐車里突然響起驚悸的叫聲：“哎呀！我的眼睛……”扒手禁不住回頭看了一眼，只見那個臟孩子正雙手捧著鮮血直淋的臉，在無助中發(fā)出一聲聲的哀叫。原來，列車緊急剎車時，正趴在桌子底下?lián)炀破康哪泻⑩Р患胺溃活^撞在酒瓶上，破碎的酒瓶不僅刺破了他的臉，也刺傷了他的眼睛。他什么也看不見了，只感覺十指間有熱血正汩汩地往外淌……恐懼與絕望包圍了他。可身邊沒有能夠幫他的人，除了扒手而外。

出人意外的是，扒手略一猶豫后，即從窗口退了下來，一把抱起那個滿身是血的臟孩子，往乘警方向奔去——列車醫(yī)務(wù)室就在那頭。

男孩得救了。扒手被警察銬走了。

在乘務(wù)室里，滿腹疑云的警察問扒手：“你老實告訴我，本來你可以跳車逃走的，可你為什么要救他？”

“因為、因為……”

“別怕，你大膽說。”

“因為我、我小時候也是一個在火車上拾酒瓶的臟孩子，沒人理，也沒人管……”

扒手的回答讓警察一愣。接著，警察的話也讓扒手驚出一身冷汗：“幸好！你知道嗎？你那一瞬間的選擇不僅救了那個孩子，同時也救了你自己。因為你要跳車的地方是萬丈深淵！”

1、文章寫了一件什么事？

2、到底誰救了誰？（）

A、將撿酒瓶的孩子送去診治，扒手救了男孩。

B、抓住扒手，讓他不再偷竊，警察救了扒手。

C、因為救了撿酒瓶的男孩，所以沒跳下萬丈深淵，孩子救了扒手。

D、因為扒手同情孩子，寧愿被抓也要救人，愛心救了孩子，也救了扒手自己。

列車在崇山峻嶺中穿行。此刻正是午夜，車廂里的很多旅客都已昏昏入睡。就在這時，一個穿著體面的年輕人偷偷將手伸進了一個旅客的口袋。很快他就得手了。當(dāng)他正要離開時，正在另一節(jié)車廂巡邏的乘警發(fā)現(xiàn)了他，飛快向他撲來。扒手只得往餐車方向逃去。

餐車里非常寧靜，只有一個蓬頭垢面的男孩正鉆在餐桌底下拾酒瓶。

扒手心里非常清楚：餐車過去就是臥鋪，如果逃進臥鋪車廂，自己就成了甕中之鱉。也就是說，他必須在這段時間內(nèi)逃脫警察的追捕，否則只有束手就擒。他想過要跳車，可列車在飛奔，跳車只會落個粉身碎骨的下場。倉皇中，他回頭望了一眼，發(fā)現(xiàn)那個乘警不再追他，卻穩(wěn)操勝券地堵在車廂那頭，正通過對講機與其他乘警聯(lián)系。看來，他是無路可逃了。

巧在這時，列車突然緊急剎車。真是天賜良機！扒手早已瞄準(zhǔn)了一個敞開的窗口，他一頭竄過去，飛身一躍，身子已經(jīng)騎在窗口上。窗外黑洞洞的，他不禁打了一個寒噤。

就在他即將往下跳的那一

第四篇：導(dǎo)學(xué)案 文檔

《羅布泊，消逝的仙湖》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生搜集資料和篩選信息的能力。

2．感受并理解作者強烈的憂患意識。

3．培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文情懷。

教學(xué)重點、難點

1．學(xué)習(xí)對比和引用數(shù)據(jù)的方法。

2．深入理解作品傳達的強烈的憂患意識。

導(dǎo)入新課：

那是西北地區(qū)一個曾經(jīng)非常美麗的仙湖；那是一個牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈的生命綠洲；那是一個充滿神秘的地方，我國科學(xué)家彭家木、探險家余純順先后在那里失蹤、遇難；那是一個寸草不生,不見飛鳥,令人恐怖的地方；那就是羅布泊。羅布泊，曾經(jīng)是有水的，曾經(jīng)是有很多水的。一個非常美麗的仙湖，如今卻成了沙漠。是什么原因使羅布泊發(fā)生了如此大的變故呢？下面就讓我們一同走進曾經(jīng)的仙湖——羅布泊。

課前預(yù)習(xí)

1、根據(jù)漢字寫拼音。

蕭瑟()和煦()干涸()吞噬()裸露()鷺鷥（）

棲息（）瀕臨（）戈壁()無垠()羅布泊()

2．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

盲目增加耕地①水、盲目修建水庫②水、盲目掘堤③水、盲目建泵站④水，“四盲”像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木河⑤干了。A抽B．用c．截D．引①處填____ ②處填____ ③處填____④處填____ ⑤處填_____

3、解釋詞語：

滄海桑田：

近在咫尺：

渾然一體：

4、本文是一篇（），它兼有（）和（）兩種特點。新聞的特點要求（），文學(xué)的特點則要求（），講究（）、（）。作者正是在調(diào)查研究、實地考察、查閱資料的基礎(chǔ)上，注重形象的描繪，表達了自己的悲憤心情。

自主學(xué)習(xí)：（快速閱讀全文，思考以下問題。小組內(nèi)交流，教師參與傾聽、指導(dǎo)）

<1>羅布泊為什么被稱為“仙湖”？描繪一下這“仙湖”的景色。

<2>這“仙湖”為什么會消逝？請說說你的看法。

<3>本文體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

合作探究 ：

1、自由閱讀課文，畫出文中你認為最精彩的句子，點評其好在哪里。

2、設(shè)問：本文主要運用了哪些說明方法使文章讓人讀后感到真實可信？

拓展延伸：

假如你是一位世紀(jì)老人，見證了羅布泊的百年滄桑，你將向人們訴說什么？

第五篇：導(dǎo)學(xué)案

赤峰學(xué)院附中

高二英語校本課程導(dǎo)學(xué)案

編號：4

制作時間：2016.5.3.使用時間： 2016.5.7.編制人: 侯思齊

姓名：

English Speech and Technique

2.What is the purpose of Nick’s speech.英語演講與技巧

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.觀看尼克.胡哲的演講視頻，討論并用英語說出在視頻中學(xué)到了什 么。鍛煉視、聽、說能力。

2.從演講視頻中總結(jié)歸納出演講的技巧

3.寫一片關(guān)于“dream”的演講稿，將所學(xué)到的演講技巧在自己的演講 3.From the video , what speech technique can we learn ? 中得以應(yīng)用。

Part 1.Watching , Listening and Speaking

I.Answer the following questions.1.What can we learn from Nick ?

Knowledge will give you power , but character respect.知識將給你力量，但是品格會給你尊重。赤峰學(xué)院附中

高二英語校本課程導(dǎo)學(xué)案

編號：4

制作時間：2016.5.3.使用時間： 2016.5.7.編制人: 侯思齊

姓名：

II.Imitate and recite the selected speech of Nick.And it is funny that how the friends around you should determine who you are.You change yourself.You come to school and everybody swears around me at high school and I started swearing.Why do I do so? Because it is so cool thing to do, everyone swears.So I don’t wanna be left out.And I wanna be accepted so I started swearing.You go to a party and everybody is drinking so you drink.Why? Because everybody around me is doing so.Big deal!And you start losing yourself and you start putting you security on temporary things.You start putting your happiness on things that will not last.You can get drunk all your life, but in the morning , you gonna be sober with a headache, with the same problems.You wanna be high the rest of your life on drugs.Everybody says ‘Don’t do drugs’ why? Why even we go with them? So that is of curiosity or teens pressure？Or try to escape reality.Basically, 3 reasons just why we go to sex, drugs, alcohol.Why you do? Because it feels good.Ok, that is why you do that.I mean when you want something, you go and get it.You wanna buy something, you save up money you go and get it.Why? Because that will make you happy.And we take this step in a wrong direction and it will take you away from your dreams.You may say that ”Nick, don’t worry, drugs and alcohol will not take me away from my dreams and my purposes and sex all that no!”But I will tell you, it actually will.Because you go to level in drugs, you go to level in drinking.It isn’t enough, you will find it out.You will try something new.And you also go to school and people put you down.Parents will say that you’re a failure because you fail in a test.奇怪的是，你身邊的朋友似乎可以決定你是誰？因而你改變了自己，中學(xué)期間，同學(xué)都說粗話，所以我開始說粗話，為什么？因為說粗話很酷,人人都說粗話的，所以我不想離群，我想被接納，所以我開始說粗話，我去參加派隊，所有人都飲酒，我也飲，為什么，因為身邊的人都這樣做，沒什么大不了，于是你開始失去自己，你開始把安全感建立在短暫的事上，你開始把快樂建立在不會長久的事上，你可以讓自己酩酊大醉，但第二天早上，在頭疼中醉醒過來，仍要面對同樣的問題，你希望余下人生，一來藥物才得到開心嗎？人人都說，別濫用藥物，但為何我們?nèi)匀蛔呓钩鲇诤闷嫘模颗筝厜毫Γ炕蚴且颖墁F(xiàn)實？基本上，有三個原因，令我們?yōu)E藥，濫交和醉酒，為什么？因為感覺很好，你想要某些東西，你便要得到，你想買些東西，你儲錢去買。為什么？因那會令你開心，向著錯誤的方向舉步，只會帶你遠離夢想，你說，力克，不用擔(dān)心，藥物和酒精不會使我遠離夢想，和目標(biāo)的，濫交也不會，但我要告訴大家，這是會的，因為濫藥，醉酒會令你泥足深陷，你遲早會發(fā)現(xiàn)的，你不斷嘗試新的藥物，酒精，回到學(xué)校，同學(xué)們?nèi)⌒δ悖蛞蚰憧荚嚦煽兦芳眩改刚f你是失敗者。

And you start to believe the lies around you.Saying that you’re not good enough, no one will want you and you never ever doing anything good in your life and you never ever achieve your dreams and goals that you wish you have done or wish you could do.And it is the step that takes you closer to that voice saying ”you’re not good enough, you’re not good enough!” You know you just need one more step to fall.See you have choice, to know which step you’re gonna take today.Let me ask you “do you know who you are? You wanna know who I think you are?”You care about what your friends think who you are.You know you care about their opinion.Do you know who I am? You wanna know what I think who you are I will tell you now.I didn’t care how you look.Honestly, if you are 400kg, I will come up to you and give you a hug and say “I love you!”I don’t care if you’re fat short tall and thin I didn’t care.I really don’t care how you look.I don’t care what you good at ,I don’t care what you not good at.I don’t care whether you like rock music or not.I don’t care!I don’t care you’re good at mathematical or good at PE or even not good at anything…But I’m gonna tell you’re awesome just the

Knowledge will give you power , but character respect.知識將給你力量，但是品格會給你尊重。赤峰學(xué)院附中

高二英語校本課程導(dǎo)學(xué)案

編號：4

制作時間：2016.5.3.使用時間： 2016.5.7.編制人: 侯思齊

姓名：

way you are!I know so many teenagers who look at them in the mirror and wish they have a different body.Girls, you’re beautiful just the way you are!You are gorgeous!You are gorgeous!I love you just the way you are!And the boys, you are the men!Because it not how you look.When you see me for the first time ,many of your feel sorry for me.Do you feel sorry for me anymore ？No!Why? Because you know who I am.But don’t you remember I have no arms and no legs? Would you wanna be my friends? Of course ,you would.Why? Because you like who I am.But I have no arms and no legs and you gonna say, “So what?”So when you say “I don’t have this I don’t have that”, I would say ”So what? I don’t care!”You are worth more than diamonds, all the diamonds in the world.You are so precious every single one of your heart.You can do something not just something you can do but you can live..life!Life is not always good, life is always not gorgeous.But life is worth living when you find purpose.“Nick, I don’t know what my purpose is.I don’t know!My parents want me to do this, my teachers want me to do that, my friends think I should do this..i really don’t know what to do ”And you’re tore, man!You don’t know what to do.You have to make important decision, man.You don’t know what to do.Who do you believe? 你開始相信身邊的謊言，例如，你不夠好，沒有人喜歡你，你一生不會做出什么好事來，你一生都不能倒成夢想或目標(biāo)，錯誤的步伐，使你更接近，控訴的聲音說，你不夠好，你不夠好，你只多走一步，就跌倒了，你是有選擇的，今天你可選擇怎樣走下一步，讓我問大家，你知道自己是誰嗎？想知道我認為你是誰？你注重朋友怎樣看你，重視他們給你的意見，你想知我是誰？想知我怎樣看你嗎？我現(xiàn)在就告訴你，我不介意你外表如何，真的，如果你體重四百公斤，我也會走到你面前，擁抱你，說我愛你，我不介意你是高或矮，肥或瘦，我全不介意，我不介意你的外表，我不介意你是否有專長，不介意你是否喜歡搖滾樂，我不介意，我不介意你是

否數(shù)學(xué)天才或是運動健將，或是沒有任何專長，我告訴你，你本來的樣子已經(jīng)是極美了，許多年輕人照鏡時，希望自己有另一個體型，女孩子們，你本來的樣子確實很美麗，你很美，非常漂亮，你們本來的樣子就是很可愛，男孩子們，你很棒，不時因為你的外表，當(dāng)大家第一次看到我時，都會替我難過，現(xiàn)在你還會替我難過嗎？不會，為什么？因為你認識我是誰？難道你忘了我市沒有手和腳？你要成為我的朋友嗎？當(dāng)然要，為什么？因為你認識我，又喜歡我，盡管我市沒有手和腳阿，你會說，那又如何？當(dāng)你說，我有這些，我沒有那些，我會說，那又如何，我不介意。你比鉆石更寶貴，比世上所有的鉆石更貴重，你們每一顆心都是珍貴的，你們是可以做些事的，不單是做一點事，你們更可活出生命。人生不會常常順利，不會時刻燦爛，但當(dāng)你找到生命目標(biāo)時，就值得好好地過，你說，力克，我不知道有什么目標(biāo)，父母想我做這些，老師想我做那些，朋友要我做別的，我真不知該怎辦。我變得四分五裂，不知該怎辦，為你自己作抉擇不吧，你不懂的怎樣做，那你究竟相信誰？

Knowledge will give you power , but character respect.知識將給你力量，但是品格會給你尊重。赤峰學(xué)院附中

高二英語校本課程導(dǎo)學(xué)案

編號：4

制作時間：2016.5.3.使用時間： 2016.5.7.編制人: 侯思齊

姓名：

Part 2.Representing and Evaluating

三.比賽評分標(biāo)準(zhǔn)（滿分100分）

I.Show the standard of grading.1、演講內(nèi)容：15分。緊扣主題、充實生動、積極向上。

2、語言表達：20分。語言規(guī)范，口齒清楚。發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)自然

一、對參賽選手的要求

3、流利程度：15分。脫稿演講，口語自然流暢

【1】參賽對象：普高學(xué)生

4、演講技巧：20分。表達生動，體態(tài)語言和表演技巧運用貼切 【2】參賽人數(shù)：各班進行預(yù)選后，最終選出1-2名學(xué)生參加此次比賽。

5、儀表形象：10分。衣著整潔得體，儀表大方

【3】參賽內(nèi)容：

6、時間把握：10分。時間把握準(zhǔn)確到位，時間控制在2分鐘內(nèi)（1）、英語演講：題材自選，內(nèi)容積極、健康、向上。學(xué)生可以參考以下主題： 夢

7、才藝展示：10分。由評委根據(jù)演講選手的才藝表現(xiàn)作出評價

想（Dream）

（2）、才藝展示：才藝展示形式可以多樣化，要求內(nèi)容積極、健康、向上。（若是語言類才

藝展示，則只能是英語）

II.Record the scores.【4】比賽時間：演講控制在2分鐘內(nèi)，才藝展示2分鐘，一共不超過4分鐘。

【5】如需其他道具或者背景音樂等，則自帶

二．比賽規(guī)則

1、參賽選手出場順序按抽簽決定，從小號到大號依次參加比賽。

2、成績計算：評委成績中去掉一個最高分和一個最低分后的平均分為參賽選手的最終成績。

3、參賽選手的最終成績，從高分到低分依次排列名次，確定獲獎等次。最終評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，剩下的選手為優(yōu)秀獎。

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