第一篇：王小霞作文評(píng)課稿

以范文引路，從模仿開(kāi)始

觀楊春霞作文指導(dǎo)課有感

王小霞

作文是創(chuàng)造性的活動(dòng)，但是如果小學(xué)生一開(kāi)始作文就期望他們能達(dá)到“百花齊放、精彩紛呈”的狀態(tài)，我想，那只不過(guò)是我們美好的愿望而已，肯定是不現(xiàn)實(shí)的。小孩子學(xué)走路，要大人扶攜著才能舉足；三年級(jí)學(xué)生在寫(xiě)作道路上起步，正如扶床學(xué)步，需要老師的扶持和指引，從遣詞造句篇章結(jié)構(gòu)一直到詳略處理材料選擇等諸多方面都需要老師一一指點(diǎn)，唯有如此，學(xué)生才有可能真正學(xué)會(huì)“具體明確、文從字順地表達(dá)自己的生活、思想和情感”，才有可能真正入作文之“格”，進(jìn)作文之“門(mén)”。

楊老師上課回顧例文，掌握方法；

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧第六單元《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》兩篇文質(zhì)兼美的文章，通過(guò)填表格的形式，理清作者是則樣把景物寫(xiě)生動(dòng)的。

2.通過(guò)課文中具體的語(yǔ)句、精彩的片段，學(xué)習(xí)作者將景物寫(xiě)生動(dòng)的方法。

引導(dǎo)在作文中，我們觀察和描寫(xiě)景物一定要按順序仔細(xì)觀察景物，按一定的順序?qū)憽Ｎ恼虏艜?huì)條理清楚，層次分明。

師引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)景的順序主要有以下幾種：

（1）以時(shí)間推移為序，可以按一年四季的變化來(lái)寫(xiě)，--早晨、中午、傍晚、晚上，也可以寫(xiě)某一段的景物變化。

（2）以空間方位為序，可以采用由遠(yuǎn)到近，從上到下，從左到右、從外到內(nèi)等空間順序來(lái)描寫(xiě)景物。

（3）移步換景為序——先看到了什么地方，看到了什么景物，后到了地方又看到了什么景物。

（4）抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)。（出示片段）學(xué)生讀片斷，說(shuō)說(shuō)這段話寫(xiě)出了景物，什么特點(diǎn)。？

（5）描寫(xiě)抒情相結(jié)合充分表達(dá)自己的感情并展開(kāi)豐富的想象；表達(dá)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

“水本無(wú)華，相蕩而成漣漪；石本無(wú)光，相擊而發(fā)火花。”其實(shí)，在起步作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生入格的方法還有許許多多。我想：只要我們帶著思考，做個(gè)有心人，就一定能成為“蕩水、擊石”的高手，就一定能幫助學(xué)生敲開(kāi)起步作文這扇神秘的大門(mén)！

第二篇：秋天評(píng)課稿 劉世霞

《秋天》的評(píng)課稿

語(yǔ)文組

劉世霞

11月20日，我有幸參加了沙河市信息技術(shù)與教學(xué)的有效整合的培訓(xùn)，同時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了青年教師韓艷峰老師的精彩的課堂，印象深刻，感觸頗深。

韓老師講的是七年級(jí)上冊(cè)第三單元的《秋天》，這是一首現(xiàn)代詩(shī)歌。七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有初步感知課文和聯(lián)系上下文理解句子的能力。而新課改的一個(gè)重要理念就是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，所以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者引導(dǎo)者和參與者，在這節(jié)課中，韓老師盡量充分發(fā)揮老師的作用，引導(dǎo)學(xué)生一步一步來(lái)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。我覺(jué)得，這節(jié)課有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

（一）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情境和氛圍

韓老師以歌曲《春天在哪里》開(kāi)始了課堂活動(dòng)，她首先讓學(xué)生聽(tīng)并跟著一起唱，學(xué)生的思維立刻活躍了，接著她又讓學(xué)生說(shuō)出描寫(xiě)春天的詩(shī)句都有哪些，然后很自然的過(guò)渡到了秋天的話題，導(dǎo)入了新課。這堂課中，韓老師不時(shí)的適時(shí)插入音樂(lè)，營(yíng)造了和諧優(yōu)美的教學(xué)氛圍。再講第三段少女思戀圖時(shí)，韓老師就是在悠揚(yáng)的背景音樂(lè)中，讓學(xué)生一邊看圖畫(huà)，一邊想，音樂(lè)幫助學(xué)生感受到了詩(shī)歌中的意境和情感，喚起了學(xué)生心中情感，使學(xué)生的心靈產(chǎn)生了共鳴。

（二）充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)者作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。葉圣陶說(shuō)過(guò)，教育者必起于達(dá)到不教的目標(biāo)。授人以魚(yú)不如授人以漁。韓老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，只給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，然后給學(xué)生提供足夠的時(shí)間去體驗(yàn) 和探究，是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，形成技能，發(fā)展思維。韓老師在這一點(diǎn)上做的很是突出。首先，韓老師讓學(xué)生自讀詩(shī)歌，其他學(xué)生聽(tīng)讀，讓學(xué)生總結(jié)出哪些字的讀音不準(zhǔn)或錯(cuò)誤，適時(shí)引導(dǎo)出詩(shī)歌朗讀的第一步，要讀準(zhǔn)字音。緊跟著以第一節(jié)為例，給學(xué)生具體的講解怎樣劃分朗讀節(jié)奏，哪些字詞應(yīng)該重讀，怎樣讀出詩(shī)的感情。然后就放手讓學(xué)生去完成剩下的詩(shī)歌的朗讀。韓老師沒(méi)有空洞的說(shuō)教，而是引導(dǎo)學(xué)生實(shí)實(shí)在在的去探索，掌握詩(shī)歌的朗讀技巧。在這堂課上，學(xué)生們很快的掌握了節(jié)奏的劃分并能有感情的了，效果很好。

（三）注重師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)。每個(gè)問(wèn)題的解答，或朗讀，都鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，整個(gè)課堂非常活躍。

（四）教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，恰到好處

由于本課是一首詩(shī)歌，在教學(xué)時(shí)，韓老師的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，優(yōu)美，富有詩(shī)意，飽含感情，感染著每一個(gè)學(xué)生。韓老師沒(méi)有一句多余的話，每一個(gè)提問(wèn)，評(píng)價(jià)，每一句過(guò)渡都恰到好處。

（五）精心設(shè)計(jì)練習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

詩(shī)歌都是可以配樂(lè)演唱的，韓老師精心設(shè)計(jì)練習(xí)，讓學(xué)生按照《春天在哪里的》的韻律，根據(jù)課文的內(nèi)容，把課文改編成一首歌。學(xué)生們更活躍了，寫(xiě)歌詞，唱歌。課堂的氣氛達(dá)到了高潮，同時(shí)鞏固和加深了課內(nèi)知識(shí)。

（六）多媒體輔助教學(xué)，使課堂更富有生機(jī)

這節(jié)課，韓老師對(duì)電子白板運(yùn)用得恰到好處，白板為教學(xué)服務(wù)，大大提高了教學(xué)的效果。比如講第三段少女思戀圖時(shí)，韓老師首先給學(xué)生展示了一幅秋野畫(huà)面，讓學(xué)生觀察并感受畫(huà)面中缺少了什么，學(xué)生各抒己見(jiàn)。韓老師又展示出一副畫(huà)面，學(xué)生比較哪個(gè)好，好在哪里，生動(dòng)直觀的畫(huà)面激起了學(xué)生的興趣。她不像我們有的老師，只是死板硬套的在課堂上放課件。而韓老師這節(jié)課使得信息技術(shù)和教學(xué)得到了有效的整合。這次課堂使我受益匪淺，以后我要汲取其中的優(yōu)點(diǎn)，從而提升自己的教學(xué)

2015/1/2

第三篇：王霞演講稿

凝望鮮紅的國(guó)旗冉冉升起

1.各位老師、同學(xué)你們好。今天我演講的題目是——凝望鮮紅的國(guó)旗冉冉升起，在我們的凝視中獵獵招展。她凝聚著民族之魂，振奮著我們的精神。曾幾何時(shí)，我們的民族、國(guó)家為著這面旗幟受過(guò)多少屈辱，蒙受多少災(zāi)難。在弱國(guó)無(wú)外交、弱肉強(qiáng)食之下，大清國(guó)無(wú)奈中扯出皇帝的龍袍掛上旗桿，被西方列強(qiáng)談做笑柄。十七星的武昌起義旗，宣告一個(gè)歷史的結(jié)束，開(kāi)辟出新的天地。但是群雄逐鹿，你方唱罷我登場(chǎng)，沒(méi)有誰(shuí)的旗幟能讓國(guó)人揚(yáng)眉吐氣。倒是星條旗、米字旗、膏藥旗以及形形色色的虎狼之旗霸占了我們的土地，玷污著祖國(guó)的天空，奴役著苦難的人民。老舍先生筆下，淪陷區(qū)的學(xué)生，被身后的刺刀逼著，舉起敵人的旗幟，去慶祝敵人的勝利，這是多么令人痛心的悲慘情景！戰(zhàn)爭(zhēng)年代，紅紅的旗幟召喚著英雄兒女為之拋頭顱灑熱血，十五歲的劉胡蘭面對(duì)紅旗舉手宣誓，她無(wú)怨無(wú)悔；江姐和戰(zhàn)友們含著眼淚繡出五星紅旗，她們赤膽忠心；千千萬(wàn)萬(wàn)英烈舉著紅旗、冒著槍林彈雨、撲向死亡，身后只是覆蓋著一面樸素的紅旗。今天，祖國(guó)蔚藍(lán)的天空中到處飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗；國(guó)際賽場(chǎng)上，一面面五星紅旗高高升起；聯(lián)合國(guó)大廈前，五星紅旗迎風(fēng)招展。今年五星紅旗將迎來(lái)自己五十周歲的生日，它也將飄揚(yáng)在澳門(mén)的上空。先烈回眸應(yīng)笑慰，擎旗自有后來(lái)人，我們就是跨世紀(jì)的一代舉旗人。五星紅旗是祖國(guó)的象征，不管風(fēng)云怎能樣變幻，我們對(duì)祖國(guó)的眷戀矢志不移，如果對(duì)著千百種選擇，我們會(huì)毫不猶豫的擁進(jìn)你的懷抱。用你的風(fēng)雨之聲做語(yǔ)言；用你的自然之形做文字；以你的土地做膚色；以你的五岳做骨骼；選擇你的辛勞當(dāng)痛苦；選擇你的幸福當(dāng)快樂(lè)。國(guó)旗，我們永遠(yuǎn)的信念！

2.愛(ài)國(guó)就是對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民思想，以國(guó)事為己任，前仆后繼，臨難不屈，保衛(wèi)祖國(guó)，關(guān)懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。愛(ài)國(guó)的內(nèi)容十分廣泛，熱愛(ài)祖國(guó)的山河，熱愛(ài)民族的歷史，關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，在危難之時(shí)英勇戰(zhàn)斗，為祖國(guó)捐軀，都是愛(ài)國(guó)主義的表現(xiàn)。在中華民族五千年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大的民族精神。

捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸，正是由于對(duì)祖國(guó)的深切熱愛(ài)，勤勞智慧的中華兒女共同開(kāi)拓了遼闊的疆域，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的我們，要熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山，積極維護(hù)祖國(guó)的主權(quán)獨(dú)立和領(lǐng)土完整，祖國(guó)的領(lǐng)土寸土不能丟，不能被分裂侵占；要熱愛(ài)祖國(guó)的歷史和文化，提高民族自尊心和自信心，為創(chuàng)造更加輝煌的民族文化而盡心盡力。

今天，我國(guó)已步入新的歷史時(shí)期，加入世貿(mào)組織使我國(guó)與世界各國(guó)的聯(lián)系更加密切，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我們將面臨越來(lái)越多的新情況、新問(wèn)題。推進(jìn)我國(guó)改革開(kāi)放的偉大事業(yè)，加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程，更需要我們不斷弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有這樣，中華民族才能重振雄風(fēng)，為人類文明與進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

少年興則國(guó)興，小年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)的情感和振興祖國(guó)的責(zé)任感，樹(shù)立民族自尊心與自信心；弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，高舉愛(ài)國(guó)主義旗幟，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛(ài)國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行。今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量！

3.捧起一把泥土，我說(shuō)，這是我的祖國(guó)；掬起一朵浪花，我說(shuō)，這是我的祖國(guó)；翻開(kāi)發(fā)黃的《四庫(kù)全書(shū)》，我說(shuō)，這是我的祖國(guó)；彈一曲悠揚(yáng)的《高山流水》，我說(shuō)，這是我的祖國(guó)！

啊，祖國(guó)！我是在圓明園里，認(rèn)識(shí)了您的屈辱、您的悲憤；我是在八達(dá)嶺上，認(rèn)識(shí)了您的磅礴、您的巍峨；我是在大漠草原，認(rèn)識(shí)了您的寬廣、您的遼闊；我是在驛道古渡，認(rèn)識(shí)了您的悠久，您的坎坷。

面對(duì)荊棘林莽、重巒疊嶂、泥淖沼澤，有無(wú)數(shù)忠貞的兒女，不怕灑盡熱血，拋卻頭顱，尸裹馬革！直到51年前那個(gè)金秋十月，一面鮮艷的五星紅旗，一位巨人的宣言，使一個(gè)古老民族傲然屹立，縱情歡樂(lè)。

啊！祖國(guó)，我的祖國(guó)！你是大樹(shù)，我是樹(shù)葉，一片葉子便是一片春色；祖國(guó)！您是土壤，我是禾苗，輸出您全部血液為了我的收獲；祖國(guó)！您是長(zhǎng)江，我是小河，我愿用涓涓細(xì)流壯您浩蕩的行色；祖國(guó)！您是太陽(yáng)，我是云朵，終生守護(hù)您的輝煌、您的燦爛、您的圣潔；祖國(guó)！今天，我們又一次慶祝您的生日，看到您新的振興、新的開(kāi)拓！

古老的文明，鐫刻在殘矛斷戟上，勇敢與忠貞、高風(fēng)與亮節(jié)浸沉在歷史的每一頁(yè)，而這一切，早已成為融在我心中恒的情結(jié)。苦，為了您！甜，為了您；生，為了您；死，為了您！您的憂慮便是我們的憂慮，您的歡樂(lè)便是我們的歡樂(lè)！

啊！祖國(guó)！我的祖國(guó)！您是希望，您是信念，您是我們一切拼搏、進(jìn)取的依托。

黨的十五大的勝利召開(kāi)，揭開(kāi)歷史嶄新的一頁(yè)。祖國(guó)，您在新世紀(jì)太陽(yáng)的照耀下，一定會(huì)更加欣欣向榮，生機(jī)勃勃！

4.愛(ài)國(guó)是一個(gè)人對(duì)自己祖國(guó)的一種誠(chéng)摯的熱愛(ài)和深厚的情感，是一個(gè)人最原始的感情之一。但作為一個(gè)涉世不深的我，一直認(rèn)為愛(ài)國(guó)是高不可攀也是比較渺茫的事。最近，我讀了《民族英雄鄭成功》一書(shū)，對(duì)愛(ài)國(guó)之情有了深刻的感悟。

對(duì)歷史知識(shí)稍有興趣的人都能真切地體會(huì)，鄭成功是中國(guó)歷史上一位獨(dú)具特色的民族英雄。他以“堅(jiān)冰可渡”的非凡膽魄，率領(lǐng)大軍“破釜沉舟”東渡臺(tái)灣海峽，完成了驅(qū)逐荷夷、光復(fù)祖國(guó)寶島的壯舉。他用短短的38年一生，譜寫(xiě)了悲壯激越、可歌可泣的輝煌篇章。他用全部的忠誠(chéng)和激情，為人間樹(shù)立了一股浩然正氣，他用自己成功和失敗的戰(zhàn)例，豐富了中華軍事文化的寶庫(kù)，他的輝煌功業(yè)和人格魅力光彩奪目，深刻地影響了一代又一代的仁人志士。讀著鄭成功的事跡，感受著他那 強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷，我突然感到原來(lái)愛(ài)國(guó)是一種多么高尚而又平凡的情感，它可以在每個(gè)人、每一刻、每件事當(dāng)中充分地體現(xiàn)。

愛(ài)國(guó)的前提來(lái)自于有超群的本領(lǐng)和技術(shù)。鄭成功就是哪個(gè)時(shí)代著名的政治家、軍事家、外交家、經(jīng)濟(jì)家??由于他有著超強(qiáng)的能力，他才能在短短10個(gè)月里，收復(fù)那被荷軍占領(lǐng)38年之久的臺(tái)灣。

愛(ài)國(guó)的體現(xiàn)來(lái)自于必勝的決心和恒心。當(dāng)年鄭成功就破釜沉舟，昭告百姓：“如果不收復(fù)臺(tái)灣，就不回來(lái)見(jiàn)父老鄉(xiāng)親。”在攻打臺(tái)灣城的過(guò)程中，他遇到了不少困難，但他憑著那種永不放棄、永不退縮的信念，把它一一都克服了。

愛(ài)國(guó)的行動(dòng)來(lái)自于情感的無(wú)私和無(wú)畏。為了“反清復(fù)明”鄭成功不惜“殺父報(bào)國(guó)”。為了早日把荷蘭軍隊(duì)趕出臺(tái)灣，他顧全大局毅然離開(kāi)了妻子和兒子。為了讓臺(tái)灣回到祖國(guó)的懷抱，他大公無(wú)私，拒收荷軍總督的賄賂，與荷軍斗爭(zhēng)到底。

雖然如今的社會(huì)是一個(gè)和平的社會(huì)。但是愛(ài)國(guó)的情感仍然可以在平時(shí)我們每個(gè)人的身上體現(xiàn)，也可以通過(guò)每件事當(dāng)中體現(xiàn)。我們要從小樹(shù)立一個(gè)愛(ài)國(guó)的思想，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。自信自強(qiáng)，無(wú)私無(wú)畏。只有這樣，長(zhǎng)大了才能為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，貢獻(xiàn)出自己的力量！

所謂“愛(ài)國(guó)”，顧名思義，就是熱愛(ài)自己的國(guó)家。中華五千年的歷史中，確實(shí)有很多的愛(ài)國(guó)志士,就說(shuō)一代名將岳飛吧！從小就在背上刺了“精忠報(bào)國(guó)”的字樣，為了宋朝的大好河山立了不少的汗馬功勞。又說(shuō)中國(guó)的開(kāi)國(guó)功臣周恩來(lái)總理，從讀書(shū)時(shí)就立下誓言“為中華之崛起而讀書(shū)”。愛(ài)國(guó)志士多各朝各代的奸臣、奸雄也不少。像與岳飛同時(shí)期的奸臣秦檜，禍國(guó)殃民，還害死了岳飛，遭后人唾罵，遺臭萬(wàn)年。還有一代奸雄的國(guó)民黨首領(lǐng)蔣介石，不幫助共產(chǎn)黨一致對(duì)付小日本，反而與自家人窩里反。被打敗后夾著尾巴逃到臺(tái)灣，導(dǎo)致了現(xiàn)在的中國(guó)無(wú)法使領(lǐng)土完整。

“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這句話是南宋時(shí)期的民主英雄和愛(ài)國(guó)詩(shī)人文天祥說(shuō)的。北宋政治家范仲淹也說(shuō)過(guò)：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。可現(xiàn)代人都不屑什么愛(ài)國(guó)不愛(ài)國(guó)的，都本著“事不關(guān)己，己不為人”的錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為只要認(rèn)真賺錢(qián)，只要有錢(qián)了，自己就能過(guò)上好日子了。卻不知，如果國(guó)家不安定，天天與別國(guó)械斗，今天被別國(guó)的原子彈打掉了大片地區(qū)，明天又要用氫彈去打別國(guó)，然后后天又被打??這樣反反復(fù)復(fù)地打來(lái)打去，個(gè)人能有安寧嗎？

我曾在一篇文章上看到過(guò)這樣一個(gè)故事：在一條人來(lái)人往的大街上，有一團(tuán)紙屑就沃在了那垃圾桶旁邊，過(guò)往的人群們紛紛從它身上跨過(guò)，??就這樣，它在那里呆了好久好久，直到有一個(gè)鄉(xiāng)下的少年來(lái)到了這條街，看到了著團(tuán)紙，第一眼就把它撿了起來(lái)??那只是一個(gè)簡(jiǎn)單而又樸實(shí)的一個(gè)動(dòng)作，卻飽含了深刻無(wú)比的愛(ài)國(guó)之情，難道我們這些所謂的現(xiàn)代人就不如一個(gè)鄉(xiāng)下少年嗎？？？

都說(shuō)國(guó)家、國(guó)家沒(méi)有國(guó)何來(lái)家，沒(méi)有愛(ài)國(guó)又何來(lái)愛(ài)家，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，不是要我們?nèi)プ鍪裁瓷嵘×x、為國(guó)捐軀的愛(ài)國(guó)烈士。讓我們從身邊的小事做起，為我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛，成為世界大國(guó)做出一點(diǎn)點(diǎn)的貢獻(xiàn)吧！我們有權(quán)利，更有這個(gè)義務(wù)去做這件事，相信祖國(guó)的明天會(huì)更好，也相信自己一定能做到，加油吧！

愛(ài)國(guó)主義是不可戰(zhàn)勝的力量

老師們、同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是：愛(ài)國(guó)主義是不可戰(zhàn)勝的力量

天下興亡，匹夫有責(zé)。

正如雷鋒所言：“我是祖國(guó)的，祖國(guó)是我的。”因此，把個(gè)人的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn)直接聯(lián)系起來(lái)，把自已的人格與祖國(guó)的國(guó)格直接聯(lián)系起來(lái)，這正是愛(ài)國(guó)主義真諦之所在。每當(dāng)奧運(yùn)會(huì)頒獎(jiǎng)儀式上五星紅旗高高升起，中國(guó)的國(guó)歌通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)直播響徹整個(gè)世界的時(shí)候，不但獲得世界冠軍的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在為自己的祖**親而感到驕傲和自豪，而且，與此同時(shí)，祖**親也在為自已有這樣優(yōu)秀兒女而感到驕傲和自豪！——生為祖**親爭(zhēng)氣，死為祖**親爭(zhēng)光，這才是一個(gè)愛(ài)國(guó)主義者的人生價(jià)值和人生意義之所在。

打開(kāi)中華民族五千年的文明史冊(cè)，每一頁(yè)無(wú)不閃爍著愛(ài)國(guó)主義的燦爛光輝。中華民族的愛(ài)國(guó)志士，不畏強(qiáng)權(quán)壓迫，不畏虎豹柴狼，為了國(guó)家的獨(dú)立和昌盛，為了民族的自由，為了人民的幸福，譜寫(xiě)了一曲曲響徹云霄的愛(ài)國(guó)主義壯歌，愛(ài)國(guó)主義是一個(gè)民族強(qiáng)大的精神支柱，是不可戰(zhàn)勝的偉大力量！

在歷史長(zhǎng)河中，英雄事跡，層出不窮；愛(ài)國(guó)人物，群星燦爛。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的偉大愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，宋代的民族英雄岳飛、文天祥，明代的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)戚繼光，焚燒鴉片的抗英將領(lǐng)林則徐，他們忠于祖國(guó)、熱愛(ài)人民，不畏貶謫，不怕?tīng)奚伊仪铮来骨罚@正是愛(ài)國(guó)主義力量的集中表現(xiàn)。

歷史進(jìn)入二十世紀(jì)，祖國(guó)遭受到前所未有的蹂躪，山河破碎，國(guó)土淪喪，中華民族災(zāi)難深重。當(dāng)此之時(shí)，無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)之士發(fā)誓療治母親軀體上的傷痕。“難酬蹈海亦英雄”，“我以我血薦軒轅”，這是敬愛(ài)的周總理和魯迅先生發(fā)出的獻(xiàn)身祖國(guó)的錚錚誓言。革命前輩方志敏烈士，面對(duì)敵人的屠刀，毫無(wú)懼色，從容就義，他在《可愛(ài)的中國(guó)》一書(shū)中，傾吐了對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的無(wú)限熱愛(ài)。卓越的科學(xué)家李四光，得知中華人民共和國(guó)成立的消息，像杜甫聽(tīng)到官軍收復(fù)薊北一樣，欣喜若狂，置國(guó)民黨特務(wù)的威脅于不顧，急急登程，從歐洲返回祖國(guó)。他說(shuō)：“我一定要把自己的余生獻(xiàn)給祖國(guó)！”，如上所述，這不正是不可戰(zhàn)勝的愛(ài)國(guó)主義力量嗎？這不正是無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)人士凝結(jié)成的的中華民族歷史的脊梁?jiǎn)幔?/p>

愛(ài)國(guó)主義是中華民族的精神支柱，是炎黃子孫高尚的美德。不論在古代，還是在近代；不論是白色恐怖的過(guò)去，還是春風(fēng)和煦的今天，都是如此。任何邪惡勢(shì)力，任何賣(mài)國(guó)、叛國(guó)之徒，都會(huì)敗倒在它的面前。愛(ài)國(guó)主義力量是不可戰(zhàn)勝的，這是歷史已經(jīng)證明、今后將更進(jìn)一步證明的一條真理。

歷史翻開(kāi)了新的一頁(yè)，我們祖國(guó)開(kāi)始了新的歷程。讓我們每個(gè)有志氣的同學(xué)，把對(duì)祖國(guó)誠(chéng)摯的熱愛(ài)，傾注于緊張的學(xué)習(xí)中去吧！

謝謝大家。

第四篇：王巖公開(kāi)課評(píng)課稿

Unit6 I’m going to study computer

science評(píng)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今天很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我們共同相聚在二中進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。首先我簡(jiǎn)單介紹一下，我校英語(yǔ)教師王巖，她是2015年12月份來(lái)我校的特崗教師，畢業(yè)于吉林華僑外語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系。參加工作時(shí)間雖然很短，但她駕馭課堂能力很強(qiáng)，再加上工作敬業(yè)，取得了不錯(cuò)的教學(xué)業(yè)績(jī)。

今天王巖執(zhí)教的是初二英語(yǔ)Unit 6。總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)環(huán)節(jié)比較完整規(guī)范，能合理安排時(shí)間，容量密度適中，做到講練結(jié)合，取得了不錯(cuò)的課堂教學(xué)效果，是一節(jié)比較成功的課，好的方面主要體現(xiàn)在以下幾下方面：

一、課前通過(guò)欣賞一首英語(yǔ)歌曲，從中找出有關(guān)職業(yè)的詞匯來(lái)導(dǎo)入新課，既引起學(xué)生的注意力，又引發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維，同時(shí)將本課內(nèi)容以自然的方式呈現(xiàn)，良好的開(kāi)端對(duì)一節(jié)課的成功與否起著關(guān)鍵作用，我認(rèn)為王巖老師做到了這一點(diǎn)。

二、通過(guò)畫(huà)圖來(lái)猜測(cè)圖中人物是干什么的，再次復(fù)習(xí)了職業(yè)的詞匯，這個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極和主動(dòng)性。

三、教師以新課程理念為指導(dǎo)，充分考慮了初二學(xué)生這一年齡階段特點(diǎn)，教師在教學(xué)中設(shè)計(jì)了多校的學(xué)生活動(dòng)，其中有個(gè)人的、兩人小組的，教師在啟發(fā)示范后能把足夠的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生展示自己。貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程中盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真實(shí)的感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)積極參與，努力實(shí)踐在活動(dòng)中學(xué)會(huì)用本節(jié)課主要語(yǔ)法 be going to 去進(jìn)行表達(dá)交流，做到了在用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用的原則，學(xué)生在輕松愉快中獲得所學(xué)知識(shí)。

四、王巖老師注重營(yíng)造和諧融洽的課堂氛圍，王巖老師的教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，聲音悅耳，并能不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以勇氣，用愛(ài)心童心去包容學(xué)生，用甜甜的微笑面對(duì)學(xué)生，就像學(xué)生們的知心姐姐和朋友。實(shí)際上王巖老師在平時(shí)的工作中也是一直和學(xué)生的關(guān)系非常親密。

五、盡可能的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。

第五篇：王的音樂(lè)評(píng)課稿

音樂(lè)評(píng)課稿

七年級(jí)音樂(lè)人教版第二單元《雷鳴電閃波爾卡》

王敏老師執(zhí)教的是七年級(jí)人音版音樂(lè)新教材第二單元《繽紛舞曲》的欣賞課《雷鳴電閃波爾卡》，這節(jié)課主要是欣賞《雷鳴電閃波爾卡》的曲式結(jié)構(gòu)，了解波爾卡的音樂(lè)風(fēng)格及波爾卡的典型節(jié)奏，并能在聆聽(tīng)樂(lè)曲的過(guò)程中運(yùn)用打擊樂(lè)器對(duì)音樂(lè)進(jìn)行表演創(chuàng)造，用舞蹈的方式來(lái)表現(xiàn)波爾卡，拓展學(xué)生視野。我認(rèn)為這節(jié)課做到了：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，能夠積極的學(xué)習(xí)，教師創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用不同的參與與表現(xiàn)形式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)。我從以下幾個(gè)方面來(lái)點(diǎn)評(píng)這節(jié)課：

一：教學(xué)主線清晰

這節(jié)課的主題就是《繽紛舞曲》，本課始終圍繞舞曲來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)：首先是讓同學(xué)們欣賞《瑤族舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《小步舞曲》、《青春舞曲》片段。通過(guò)欣賞了解不同的舞曲特點(diǎn)，接著介紹“舞曲之王”的作曲家約翰施特勞斯的優(yōu)秀作品，先是欣賞他的作品《春之聲圓舞曲》，通過(guò)老師的表演激起繼續(xù)欣賞的愿望，緊接著引出課題《雷鳴電閃波爾卡》，最后在拓展時(shí)還是用舞曲來(lái)進(jìn)行拓展，引導(dǎo)學(xué)生將波爾卡舞曲生活化，利用課堂上的知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)造。

二：本課注重創(chuàng)造

本課利用課堂樂(lè)器大膽進(jìn)行創(chuàng)造，先是試著用樂(lè)器表現(xiàn)了三段音樂(lè)的意境，再是啟發(fā)學(xué)生選擇用什么樣的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)三段體，以此來(lái)突出A—B—Ａ的曲式結(jié)構(gòu)。學(xué)生在課堂上積極參與，氣氛濃厚。三：對(duì)音樂(lè)知識(shí)的利用

在講《雷鳴電閃波爾卡》時(shí)，對(duì)音樂(lè)知識(shí)的資源進(jìn)行了利用，如回顧《瑤族舞曲》、《溜冰圓舞曲》、《小步舞曲》、《青春舞曲》各舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)來(lái)與波爾卡舞曲的特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比。讓學(xué)生在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中對(duì)波爾卡的節(jié)奏有了基本的認(rèn)識(shí)，教師的引導(dǎo)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

四：欣賞方式的多樣化

本節(jié)課采用了聽(tīng)、看、討論、奏的方法進(jìn)行欣賞，欣賞的手段多樣化，使同學(xué)們從聽(tīng)覺(jué)上感受舞曲的旋律特點(diǎn)，在視覺(jué)上感覺(jué)舞曲的動(dòng)作美，通過(guò)討論使學(xué)生對(duì)舞曲有一種選擇和自主性的了解，通過(guò)演奏讓學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和心靈融合在一起。

五：拓展了學(xué)生視野

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)引起學(xué)生課外學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)波爾卡舞蹈的典型動(dòng)作，了解多種波爾卡。

六：教學(xué)亮點(diǎn)

舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)是課題的特點(diǎn)，通過(guò)聽(tīng)引出波爾卡的典型節(jié)奏是2/4 ××× ××× ×× ×0引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)。

七：難點(diǎn)的突破

在音樂(lè)中有一段旋律會(huì)不斷地出現(xiàn)和發(fā)展，它就是主旋律，這段主旋律是一段弱拍起的旋律，學(xué)生在哼唱時(shí)很難把握，老師將這段旋律挑出來(lái)通過(guò)哼唱重點(diǎn)訓(xùn)練。

這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)完成了教學(xué)目標(biāo)，有很多閃光的地方，但也有很多地方值得大家一起來(lái)探討：

一；音樂(lè)教師的語(yǔ)言與其他科目的教師還是有所不同，是不是盡量柔和一點(diǎn)，富有一點(diǎn)情感才會(huì)更有親和力；

二：音樂(lè)教師要對(duì)教材進(jìn)行深度挖掘，比如波爾卡的起源及其代表的人文精神可以做適當(dāng)介紹。

三：小組合作的過(guò)程要深刻，比如對(duì)樂(lè)曲的認(rèn)識(shí)、節(jié)奏的體驗(yàn)，音樂(lè)的表達(dá)等等再組內(nèi)交流，然后再全班交流展示，效果會(huì)更好一些。