第一篇：社區學習型家庭規劃

云崖社區創建學習型家庭規劃

近年來，黨工委、辦事處認真按照三星鎮黨委、政府關于建設“七彩三星”的奮斗目標，圍繞不斷提高文明社區創建水平的工作任務，積極探索，不斷拓展，扎實推進，深入開展群眾性精神文明創建活動，進一步提高了居民群眾對社區精神文明建設的知曉率、參與率和滿意率。面對社區建設和管理的新形勢、新要求，作為社區來說，如何在黨的十六大精神指引下，以“三個代表”重要思想為指導，積極倡導終身教育，建設學習型城區，不斷充實文明社區建設的內涵，不斷滿足人民群眾的精神文化需求，不斷提高市民的生活質量，促進社區居民群眾素質的提升和全面發展，已成為深入開展文明社區創建必須要重視的重要課題和工作任務。為此，我們根據黨的十六大精神，按照全國教育工作會議關于“建立和完善終身教育制度”的工作要求，從建設學習型社區著手，以人為本，努力創造市民終身學習、終身教育的良好氛圍，提高社區居民思想道德和科學文化素質，提高社區文明程度，結合 實際，特制定建設學習型社區三年工作規劃。

一、學習型社區建設的工作基礎逐步形成

1、群眾性精神文明創建活動的深入開展，為學習型社區建設夯實了工作基礎。這幾年來，關工委、辦事處注重家庭、樓組和小區建設，從五好家庭、文明樓組、文明小區、特色小區著手，不斷拓展，積極進取，推動了群眾性精神文明創建活動深入開展。

2、社區教育工作的扎實推進為學習型社區建設創造了工作條件。關工委、辦事處把社區教育作為社區精神文明建設的一項重要內容，納入到社區精神文明建設的工作目標中來，建立了社區教育委員會，定期商量研究，定期調查摸底，定期組織活動，定期檢查總結。同時充分運用社區資源，努力創新工作載體，整體推進社區教育工作，使社區教育不斷成為提高市民素質、提高社區文明程度和居民群眾生活質量的重要途徑。

3、資源共享，形成合力，為學習型社區建設營造了良好的工作環境。轄區內有各類學校3所，其中中學1所，小學1所，幼兒園1所，社區教育資源較為豐富。

二、學習型社區建設的總體目標和主要任務

1、總體目標

三年內要把我社區建設成為初具規模的學習型社區，體現出四個根本性標志，即：社區環境和生活質量進一步改善，文明建設和文化氛圍進一步增強，社區成員整體素質進一步提高，可持續發展的能力進一步顯現。

社區成員整體素質進一步提高，主要是： 居民文化素質進一步提高，英語、計算機應用普及率大幅度上升；普遍開展文明市民教育，大力弘揚社會主義新道德、新風尚，形成科學、文明、健康的生活方式，無封建迷信活動，居民群眾尊老愛幼，團結和睦，互幫互助，文明禮貌，展現江寧社區居民蓬勃向上的良好風氣。

文明建設、文化氛圍進一步增強，主要是：

繼續按照精神文明創建工作要求，不斷擴大文明小區創建的覆蓋率，力爭使90%以上的居民生活在市、區級文明小區之中。至2011年底，社區內創建學習型樓組超過50%，學習型家庭超過60%。保證一定的文化、體育娛樂場所，大力普及科學知識，經常組織居民開展豐富多彩、內容健康的文化體育活動，開展家庭文化建設，提高居民的思想道德素質和文化修養。

社區環境和生活質量進一步改善，可持續發展的能力進一步顯現，主要是：

通過學習型社區建設的深入開展，要使社區環境和生活質量進一步提高，不斷鞏固市一級衛生 創建成果，繼續拓展綠地面積，深化綠色小區創建。要充分利用社區服務的組織機構、網絡和設施，面向社區居民積極開展便民利民、幫困救助、社會保障和就業等服務。同時，要緊緊抓住三星鎮開發的契機，調動各方積極因素，進一步顯現可持續發展能力，保持 經濟持續、快速、健康發展，為社區建設和發展提供更好的物質保障。

2、主要任務

服務社區發展，以努力提高市民文明素質、不斷鞏固和擴大文明社區創建成果為宗旨，根據社區居民不斷提升的精神文化需求，進一步推進社區學校辦學的規范化；加強思想道德建設，倡導健康向上的社會主義道德風尚，不斷提高人們的思想道德素質；傳播科學知識和科學技術，努力實現學校、社會、家庭教育一體化；積極探索創新社區教育的辦學形式，不斷拓展教育服務項目，提高社區教育質量，根據不同年齡、學歷層次居民的教育需求開設多種類、全方位的教學課程，樹立江寧品牌。

三、分階段規劃

1、初建階段（2009年10月——2010年10月）

首先創建、居委兩級學習型組織的工作機構，落實力量；擬從四方面著手：（1）建立網絡。在 層面，建立 創建學習型社區領導小組，組長為 黨工委書記，分管書記為副組長，下設辦公室具體負責社區教育日常工作；在居委層面建立學習型社區建設工作小組，黨總支（支部）書記負責，落實一名居委干部做好具體工作。自上而下全面構筑創建網絡，實行黨工委書記親自抓、分管領導具體抓、職能科室分頭抓、基層組織一起抓的運作機制，努力形成學習型社區建設齊抓共管的組織體系。

（2）調查現狀。通過發放調查問卷、召開座談會等形式，從家庭基本狀況、學習設施、學習情況、學習成果和學習特色等五方面內容，基本掌握社區居民家庭文化學習的現狀。

（3）廣泛宣傳。在 社區的主要路段和試點小區設置宣傳牌，利用各種載體和陣地廣泛進行宣傳。尤其是在收集典型材料的基礎上，編纂創建學習型組織案例，在全 廣泛宣傳交流，充分發揮其示范效應，形成學習型組織的創建氛圍。

（4）制訂標準。通過調研摸底、歸納分析，以學習目標、學習主體、學習內容、學習場所、學習時間、學習方式、學習成果等七項為基本依據，初步制訂學習型組織的評比標準。這一標準既要符合市區有關部門的基本要求，也要考慮到本地區居民的文化層次，注重實際，為居民所能接受。

2、推進階段（2010年10月——2011年10月）

進一步完善組織體系，加強管理和指導，把試點工作推向社區內市、區級文明小區。擬從三方面著手：

（1）規范組織。規范社區兩級學習網絡，增強工作效能。健全終身教育的運作機制，壯大“大教育”志愿者隊伍，實現社區相互學習、共同提高的良性循環。

（2）結對共建。進一步完善結對共建制度，重新制訂對口共建方案，充分發揮各類學校在學習型社區建設中的積極性。

（3）抓好陣地。在小區里扶持以提高生活質量為目的的休閑學習群體，推動“學習型樓組”和“學習型家庭”的創建活動。

3、發展階段（2011年10月——2012年10月）

總結經驗，做好理論研究，把終身教育理念融入整個社區，基本達到學習型社區的創建目標。擬從兩方面著手：

（1）總結經驗。、居委兩級網絡全面總結學習型組織建設的成功經驗，召開建設學習型社區經驗交流會，編纂學習型組織典型案例，制作多媒體幻燈片，及時傳播交流，充分發揮宣傳引導作用，形成更廣泛的創建學習型家庭氛圍，不斷提高社區居民參與學習的覆蓋率。

（2）理論研究。針對學習型社區和社區教育、家庭教育出現的新情況、新問題，加大理論探索力度，撰寫調研報告和理論文章。

四、實施措施

（一）以全民教育、終身教育為主線

我們將在制定具體計劃基礎上，力爭從兩個方面實現有效突破。

1、理論探索。針對社區和居民家庭實際，深入調查研究，開展理論探討，積極尋求新思路、新方法，把學習型家庭創建工作提升到新的高度。針對學習型社區和社區教育、家庭教育出現的新情況、新問題，從理論與實踐、形式與內容、硬件與軟件、靜態與動態、共性與個性、點與面的結合等方面，加強學習型社區建設的理論研究，以理論帶動實踐，組織學習型社區建設的個案研究，從典型事例中探索規律性，不斷深化學習型社區建設。

2、創建模式。不搞單一形式、內容和方法，堅持從實際出發，實現創建模式、方法、手段的多樣化、層次化，提高科學性、可行性，改變“學習型家庭的創建是針對知識型家庭而言”的觀念，把創建工作放在更寬、更廣的全民層面上思考與實踐，形成全民教育、終身教育的氛圍。

（二）以整合社區“大教育”資源為依托

1、堅持把社區“大教育”作為 社區建設、社區發展規劃的重要內容，優先安排、優先規劃、優先落實，將在人力和財力上給予充分的支持，以確保創建工作的順利進行。探索企業參與社區教育的模式，在現有基礎上擴大影響面和覆蓋面。

2、借云崖社區“校外教育”的品牌效應，發揮區教育局向社區派送社區老師的資源優勢，強化社區、學校、家庭“三位一體”的網絡優勢，使社區教育網絡更加健全。

3、探索企業參與社區創建活動的長效機制，進一步完善共建制度，充分發揮社區單位特別是企業單位在學習型社區建設中的積極性，挖掘社區人文資源，整合社區資源優勢。

（三）以學習型家庭、學習型樓組為抓手

家庭是樓組的細胞，樓組是社區的基礎。學習型社區創建的目的，最終歸結到人的素質的提高。為此，我們注重從小處著手，加強學習型家庭、學習型樓組的創建的實效性，提升創建水平。

1、廣泛宣傳和發動，向社區內每戶家庭發出學習型社區、學習型樓組、學習型家庭倡議書，提高知曉率、參與率。根據社區部分居民為在職職工、早出晚歸、很難集中學習的特點，在社區創設“樓組學習園地”，充分利用樓組小黑板、樓組宣傳櫥窗等陣地，號召大家每天讀書看報，并輪流將心得體會寫在樓組學習園地中，供大家學習參考。

2、從創建學習型家庭入手，發放《創建學習型家庭征詢表》，組織各種類型家庭的座談會，為制訂有等級、分類別的層次式學習型家庭評估條件打下一定基礎，使之適用不同類型家庭，從而有效增強創建工作的覆蓋面和適用性。

3、舉辦形式多樣的學習交流活動，增加吸引力。如開展積分型學習活動，以樓組為單位，組織參加科普知識答題積分榜競賽活動，年度累計積分最高者給予獎勵；開展競賽性學習活動，組織樓組參加諸如“WTO知識競賽”、“申博知識競賽”、“知識產權知識競賽”等活動，在參與中增長知識、汲取營養。

4、建立“樓組道德評議臺”。充分利用樓組學習宣傳園地等陣地，對樓道里的好人好事進行表揚、對身邊的不文明行為進行點評，將自律和他律很好的結合起來。

5、樹立典型，推廣先進經驗。建立家庭、樓組學習檔案，編印《居民終身學習手冊》，跟蹤記錄居民參與終身學習教育的情況。

6、按照三年分階段工作目標，學習型家庭和學習型樓組一年一評，學習型家庭的創建率由第一年的10%增至第三年的50%，每年遞增20個百分點；學習型樓組的創建率由第一年的30%遞增至第三年的60%，每年遞增15個百分點。

（四）以特色工作、主題教育為載體

近年來，在精神文明創建工作過程中，不斷創新，拓展思路，開展了一些特色工作，取得了一定成效。在創建學習型社區的過程中，要繼續充分發揮這些特色工作的積極作用。

1、理論學習小組。在原有的基礎上，積極探索理論學習小組的有效做法，不斷健全和完善運作機制，并以深入開展理論學習小組活動為抓手，切實加強基層黨組織建設，繼續抓好以黨建促創建、以創建促發展的工作載體。對目前我 的81個理論學習小組，今后將在鞏固提高的基礎上，在發揮其作用上下功夫，做到“管理上求完善、內容上求深化、形式上求豐富、效果上求質量”，推動文明社區的創建工作和社區文明建設。

2、社區學校。針對學習對象的多層次、多特點、多需求，在辦學形式上，不斷針對群眾實際，在辦學內容上，要開辦更多技能方面的課程，尤其在提高英語普及率和計算機普及率上下功夫，開辦不同層次的英語、計算機班級，提高整體水平。

3、群眾文體團隊。隨著經濟發展和市民物質生活水平的日益提高，群眾在精神文化方面的需求日益增長，群眾自愿、自發組織并以社區為主要活動場地的各類群眾文體團隊大量涌現。為此，要繼續抓好群眾文體團隊建設，做到群眾文體團隊不斷普及與培育品牌緊密結合。同時，要定期通過展示、競賽等活動，推進群眾文體團隊活動深入開展，不斷使之健康發展。

4、愛國主義教育。要繼續深挖社區資源潛力，充分發揮 社區中各類名人作用，如離休老干部、名校長、文化名人等，進行革命傳統教育宣講、作報告等，不斷弘揚愛國主義、集體主義、社會主義的主旋律，加強思想政治工作，推進社區的愛國主義教育，促進社區精神文明建設。

5、“我們身邊的故事”系列演講活動。在原來連續四年開展“我們身邊的故事”活動的基礎上，要繼續通過收集、編寫、演講發生在身邊的典型事例，大力弘揚居民群眾、社區單位職工在社會公德、家庭美德和職業道德建設中的新風尚、好品質，不斷在社區倡導和培育健康向上的文明新風，有效地推進了社區思想道德建設，為深入開展社區精神文明建設打下扎實的基礎。

6、政治文明建設。要認真貫徹黨的十六大關于加強社會主義政治文明建設的要求，以深入開展“四五”普法教育為抓手，不斷增強法治觀念。要通過居委直選的形式，積極倡導居民民主自治，不斷提高學習型社區居民參與的自覺性。

（五）以加大投入為保障

將不斷加大對學習型社區建設投入比重，堅持把社區“大學習、大教育”作為 社區建設、社區發展規劃的重要內容，優先安排、優先規劃、優先落實，在人力和財力上給予充分的支持，以確保創建工作的順利進行，為進一步開展學習型社區建設提供物質基礎。已將多功能文化活動中心作為工作重點擺上議事日程，從硬件上保證建設學習型社區過程中各項活動的順利開展。

第二篇：XXX社區學習型家庭（定稿）

XＸＸ社區學習型家庭—范明理

范明理、男、89歲，中共黨員、離休干部。家庭前進路241號小區。南昌市第三醫院退休院長，小區人都尊稱老院長。老人政治思想過硬，曾參加過抗日戰爭，為新中國的解放事業做出很大的貢獻。老人離休后，依然熱愛看書學習，活到老學到老，常懷感恩、樂觀的心態，是老年人學習的好榜樣。家中藏書上千冊，訂有《南昌晚報》、《老友》、《康樂壽》等書報。

老人平時喜歡來社區老年人活動中心。一是為了聊解寂寞，老伴早于10多年前去世后，一直未再婚，現與兒子生活在一起。平時，兒子他們上班，就老人一人在家，所以老人沒事就會來社區老年人活動中心玩，看書學習、下下棋。二是老人雖然年事已高，聽力有些不便，但老人依然喜歡學習，接受新鮮事物。每周固定二、四上午去江西省老年人大學參加活動，不斷豐富和提高自己的晚年文化生活。老人每次外出時，必帶上一個放大鏡，用于看書、學習。有時，老人還會在社區與社區干部談談自己的學習心得，以達到共同學習、共同提高、共同進步。

同時，老人還擔任我們進賢倉社區關心下一代工作委員會領導一職，肩負著“光榮使命”。定期志愿參加社區關心下一代工作，暑期與轄區的中小學生進行愛國主義革命教育，教育學生從小熱愛自己的祖國，好好學習，長大報效祖國。利用自己所掌握知識，老人還義務堅持為轄區的居民群眾講解醫療保健知識，表示在晚年時能多對群眾有利的好事。這就是我們的好干部，一位受人尊重的、慈祥的老人。

第三篇：社區學習型家庭事跡材料

高慶貴是71屆初中畢業生，參加工作后深知文化低跟不上社會發展的要求，就利用業余時間參加了法律函授班學習，以提高文化水平。他閑暇時喜歡看書、看報，特別愛好收藏書籍、字畫、集郵等，他努力學習計算機知識，練習打字，將書籍分為史部、集部、醫部、古今名著等書目分類注冊，家中現有藏書千余冊。他不吸煙，反對玩麻將，他嗜書如命，書買回家后包好書皮，寫好書名，他看書或別人借書時都要書中夾書簽不能折頁，舊書破損要修復好用橡皮擦干凈。每天在家的大部分時間用于看書、報刊，注意知識的積累，看書時只要遇到好的文章和內容就及時剪輯和記錄下來。對古今歷史人物、事件等都略有所知，從各類圖書和刊物中汲取了大量的知識和營養，極大的豐富了頭腦，拓寬了知識面，自身素質有了很大提高。

他不僅愛讀書也喜歡購書，對于一個工薪階層的三口之家而言，購書是一項不菲的開支。家中生活比較節儉，但購書從不吝惜，商店可不逛，只要有書市從不落下，每次都有收獲。休息時還經常到琉璃廠、書店、舊貨市場轉轉。有時還經常騎自行車去，趕回家吃飯，省下的錢用于買書。他還經常與書友交流書的行情，曾被中國建材院評為藏書狀元。

其愛人現已從事黨務工作30余年，她好學上進，始終沒有放松政治理論、文化知識、專業知識的學習，為提高自己的文化水平，適應工作的需要，20多年前不顧孩子小，利用業余時間考上電大，學習黨政專業。通過學習，了解了古近代歷史知識、學習馬列主義基本原理，以提高政治理論水平和應用寫作能力。她不斷進取，積極參加計算機培訓班，掌握計算機知識，并將所學的知識運用到工作中。她還注重知識的積累，對一些法律規定、條例、政策法規、重大政治會議的報告、社論、知識性問答等材料剪輯、摘錄、收集起來，以備查看，對名人格言、警句都要進行摘抄。她堅持不懈的學習態度，使自身修養和理論水平得到進一步的提高。

高慶貴還注重培養女兒的良好閱讀習慣，要求孩子閱讀積極向上、知識性書目。其女兒現為北科大學生，由于受家庭環境的影響，她愛好看書、報刊，并已成為一種習慣，是每天生活中不可缺少的部分，她覺得看書是一種享受，可吸取知識，拓寬視野。她愛好廣泛，對天文、文學、歷史、地理都有所了解。她還經常去參觀歷史博物館、美術館、名人故居等地。她堅持每月一次到首都圖書館看書、換借圖書5冊。她與書結下了不解之緣，書伴隨著她快樂成長。

全家三口人都愛好看書學習，家里每年訂閱《作家文摘》、《舊書信息報》還每周至少兩次購買《北京青年報》、《京華時報》等。有時還從市內親戚家帶來過期的《北京晚報》、雜志瀏覽。不管是中午還是晚上，父女倆書報不離手、博覽群書，除了吃飯、看電視、看學習書外，每天閱讀報刊、雜志時間長達3個小時。讀書已是全家人生活中不可缺少的組成部分，使全家人的文化素質、思想道德、休養明顯提高，書給全家人帶來無窮的樂趣！

第四篇：社區創建學習型家庭

關于開展創建學習型社區系列活動的通知 各支部、小區、駐區企事業單位、中小學校：

提高全民素質，建設終身學習體系是社區及全社會的一項長期任務。根據中央、省、市、縣各級要求，結合西城社區實際，決定在全區開展學習型社區創建系列活動，現將有關事項通知如下：

一、充分認識文化建設在社會發展中的作用，倡導居民每天學習一小時。

文化建設是現代化建設事業的重要組成部分，建設全民終身學習體系關系民族素質提高，社會文明進步和廣大人民群眾的精神需求。溫家寶總理指出：國家的影響力，取決于經濟，科技和軍事實力，但歸根結底取決于文化實力。學習是提升素養，獲取信息，提高創造力和促進發展的根本途徑和動力。在目前科技高速發展，經濟全球化的社會轉型期，全民學習求知深刻影響國家的發展，民族的命運和每個人及其家庭的未來前景，提高自身文化素質，豐富精神文化生活是廣大人民群眾日益迫切的生活需求。為此，社區黨工委要求駐區單位和廣大居民高度重視經濟發展和個人成長的文化因素，把學習作為終身堅持不懈的自我要求和任務，倡導全體居民不論采取何種方式，每天學習一小時，向書本學，向他人學，向實踐學，以網絡為平臺學，把學習作為每天生活的重要部分，學以致用，促進發展，共同努力創設求學，愛學，樂學的奮發向上的濃郁氛圍。

二、搭建文化服務平臺，成立居民教育學校。

社區開設“心連心社區網站”，建立學習型社區網絡平臺。利用現有圖書資源，協調西城村委，古城書院，新華書店成立社區圖書館，為居民提供讀書平臺。以此為依托，協同社區各單位，成立社區連心橋服務社和文化服務中心；協同縣教育局和古陶學區，駐區學校，綜合利用各種教育資源成立西城居民教育學校，組織居民深入開展科普，法制，衛生，網絡以及各類就業創業實用知識技能培訓教育。

三、發動全社會參與，深入開展學習型單位創建評選活動。以全面動員，全社會參與為手段，以更新學習觀念，培養創新人才，營造學習環境，開放學習場所，構筑學習載體，促進文化發展，提高競爭能力，夯實發展基礎，豐富遺產內涵，繁榮文化生活為內容，深入開展“學習型小區”“學習型企事業單位”“學習型黨組織”“學習型家庭”評選活動，每年十月份組織評估驗收全面推動學習型社區創建工作，評選基本條件如下：

學習型黨組織評選條件

（1）、樹立了學用結合的學習理念；

（2）、形成了靈活機動的學習方法；

（3）、構建了全員參與的學習體系；

（4）、健全的上下互動的學習機制；

學習型家庭評選條件

（1）、經常購買或借閱圖書、訂閱報刊雜志，家庭有一定藏書量；

（2）、重視智力投資，全家有一定收入作為家庭教育經費；

（3）、家庭成員之間有共同學習交流時間，生活態度積極進取；

（4）、經常召開家庭會議，家庭重大決策有民主性； 學習型小區評選條件

（1）、良好的人居環境；

（2）、良好的學習氛圍；

（3）、有專用宣傳板報；

（4）、適時組織居民交流；

學習型企事業單位評選條件

（1）、企業領導重視職工教育工作；

（2）、創設良好的學習環境；

（3）、職工教育有基本保障條件；

（4）、教育培訓成果顯著；

（5）、發揮單位自身的設施、技術、人力等資源優勢，參與學習型社區創建活動；

四、開展交流、征文活動，奠定整體工作基礎。

社區牽頭協調駐區各單位，不定期組織創建學習型社區研討會，研究解決活動開展中的有關問題、事項，探討創新發展的方向、思路、舉措；今年四至七月，組織開展以“我與學習”為主題的征文活動。通過各類階層的居民從成長發展中反思學習的作用，強化全社會對終身學習重要性的認識，為推進社區文化建設和整體工作奠定思想基礎。

五、搞好組織協調，掀起學習型社區創建熱潮。

（一）、加強組織領導。駐區各單位要建立相應的領導小組，明確專人負責此項工作，并根據各級要求，結合本單位實際，制定具體實施意見，建立工作責任制，落實工作責任，細化工作措施，確保各項工作落到實處。要充分發揮各級領導小組的作用，加強對創建活動的組織、協調、指導、管理。

（二）、加大宣傳力度。創建學習型社區是一項社會系統工程，要采取多種形式，大力宣傳建設學習型社會的重要意義，營造良好的輿論環境。積極探索學習型家庭、學習型單位、學習型企業創建工作的有效途徑和方法，堅定正確的學習方向，鍛造單位（企業）的精神靈魂、滿足個體發展和整體發展的精神生活需求，宣傳各類典型，在全社會營造濃厚的學習氛圍，推動學習型家庭創建活動向縱深發展。

（三）、健全管理機制。各單位要創設學習條件，為干部職工

提供必要的學習內容和學習場地。要逐步健全堅持不懈學習的規章制度，把終身學習，尊重知識，尊重人才作為考量工作和選人用人的重要條件。要組織開展各類培訓教育活動，逐步使軟硬件建設整體配套。

（四）、開展評比表彰。要分類培養一批典型個人和群體，每年選樹一批科技型、致富型、環保型、藝術型、優教型等各類學習典型，并進行達標命名和表彰、宣傳，進一步激發各層次的學習熱情，引導各類個人，家庭，單位，企業，小區根據形勢發展和實際需求，在全面發展，全面提高的基礎上，注重實用、注重特色，在不同的層次和不同的方向上，實現天天學習，天天進步的既定目標，為經濟和社會發展不斷注入新的活力。

二〇一〇年四月十日

第五篇：學習型家庭推薦材料

家 和 萬 事 興

“一家出了兩個研究生”，這是衡南縣水利系統干部職工最近經常議論的一個話題。這件喜事發生在副局長許光初家中。走近這個家庭，你將會感受到融融的溫情、濃厚的學風和熾熱的工作熱情。

四代同堂和睦相處

這是一個溫馨和睦的大家庭。說它大，是因為人多，包括許光初夫婦、老父親、女兒、女婿、兩個兒子及外孫女，四代同堂共有八口人；說它溫馨，是因為在這個大家庭里，大家都能尊老愛幼，講孝心，講愛心。家有一老，如有一寶，對老父親，全家更是愛護有加。在剛搬到衡陽住時，因經濟緊張，家里沒有添臵什么新家具。但為了讓老父親好好享受一下，全家硬是擠出2000元錢為老父親添臵了床上用品，而兩個兒子至今睡得仍是雙層鐵架床。閑暇時，大家會坐在一起，聽老人講講往事，女兒、女婿講講工作上的事情，兒子講講學習上的情趣，看看外孫童真無邪的表演。盡管生活儉樸，但一家人過得其樂無窮。

積極上進共同進步

對許光初一家而言，共產主義是他們共同的信仰。八十多歲的老父親在舊社會吃過不少苦，能過上今天的幸福生活，他無時無刻不在感謝著共產黨，這對子孫無疑起著很好的教育效果。而

許光初夫婦也非常注重子女的思想道德教育，從增強愛國情感做起，弘揚和培育民族精神、愛國主義思想，幫助他們樹立了遠大志向。在這樣的環境里成長起來的年輕一代，更是積極要求上進，不斷向黨組織靠攏。現在，他們家有三個黨員，兩個入黨積極分子。

助人為樂熱心公益

時間流逝，環境變遷，但許局長一家助人為樂、熱心公益的良好家風一直沒有變，從老家學校改造、修路架橋，到各人單位同事生病遇難，大家都是慷慨解囊。盡管家庭經濟并不寬裕，但近年來全家人每年用于幫助他人和公益事業的錢物都達數千元。特別值得一提的是，小兒子上大學時，一個同學家庭遭遇不幸，他不但從自己勤工儉學籌集的有限的生活費中捐出500元錢，還積極倡議，發動其他同學捐款6000多元，幫助同學渡過難關，重樹信心。女婿在鄉鎮工作，為發動聯點村村民種烤煙致富，借給村民現金數千元，并積極為他們提供技術服務，他的事跡也被《衡陽日報》刊發。

以學為樂互相促進

從一個農民的兒子，成長為一名黨的領導干部，這其中經歷的艱辛，讓許局長更深切地感受到知識的重要性。直到現在，盡管工作很忙，他仍盡量擠出時間來學習，注重對知識結構的不斷更新。今年，他在局里分管水政執法工作，為了盡快熟悉和掌握

執法的要求、程序等業務知識，他自己掏錢購買了大量的法律專業書籍，勤加學習。除了抓好自己的學習，他還經常教育子女要加強學習，并提出了嚴格的要求，要他們互相學習，取長補短，互相鼓勵，互相競爭。在家庭教育中，他運用科學的教育方法，既關心子女的學習成績，又重視培養他們的健全人格和良好品德，既嚴格要求，又關心愛護，為他們營造了良好的家庭教育環境。現在，女兒已順利通過國家專業考試得會計師職稱，還繼續在報考注冊會計師；女婿邊工作邊學習，先后獲得自考大專、函授本科文憑；大兒子2002年湖南師范大學畢業后，去年又順利考上本校研究生；小兒子2002年從西南交大畢業后留校工作，今年被學校公派到英國羅森比亞大學讀研究生。可以說，這些成績的取得，都得益于他自身的示范和成功的教育。

每當談及這些，許光初副局長臉上總是洋溢著幸福的微笑。是啊，還有什么比家庭和睦、老人家享受天倫之樂、子女工作順心、學業有成更讓人高興的呢？

推薦單位：衡南縣水利局

2004年7月14日