第一篇：小六語(yǔ)文閱讀題集

小六語(yǔ)文閱讀題集

28、“水滴”船

世界上最大的動(dòng)物是什么？是生活在海洋里的哺乳動(dòng)物——鯨。其中，最大的藍(lán)鯨身長(zhǎng)約米，體重噸左右,相當(dāng)于頭大象或頭公牛。

誰(shuí)能想到,如此龐大的大鯨,(竟競(jìng))是海洋中最優(yōu)秀的游泳健將之一。“海上霸王”虎鯨，每小時(shí)可游公里；上百噸的抹香鯨還是海洋中的潛水冠軍呢！另外，大鯨還有這樣一些本領(lǐng)：從禁止不動(dòng)，立（即既）達(dá)到全速游動(dòng)，又能馬上“剎車”；既能快速下潛，也能快速上浮。這些本領(lǐng)，是任何艦艇都望塵莫及的。

鯨的體型特殊：碩大的頭部，急速收縮的尾部，前肢演變成不大的鰭，后肢已經(jīng)退化，整個(gè)身體像一（棵顆）拉長(zhǎng)的“水滴”。這類體型能大大減少水的阻力，十分適應(yīng)在水中活動(dòng)。艦船設(shè)計(jì)師們由大鯨的體形聯(lián)想到船舶，設(shè)計(jì)了多種水滴似的鯨形船。（已以）往惡毒一些客輪、貨輪的水下部分都是刀形，現(xiàn)在都改成鯨形，有的超級(jí)油輪也模（仿妨）鯨的體型，因而加快了航速。

原先的核潛艇是雪茄形的，現(xiàn)在，出現(xiàn)了一些水滴形的現(xiàn)代化水下核潛艇。與雪茄形的核潛艇相比，水滴形核潛艇所受到的水的阻力可以減少很多，再加上核動(dòng)力裝置，功率有所增加，在水下航行時(shí)，速度有了大幅度的提高。⑴在文中的括號(hào)內(nèi)劃去用得不正確的字。⑵選擇正確的說(shuō)法，在括號(hào)中打“√”。①鯨是一種哺乳動(dòng)物。（）②鯨是魚(yú)類的一種。（）

③鯨有藍(lán)鯨、大鯨、虎鯨、抹香鯨等種類。（）

⑶“這些本領(lǐng)，是任何艦艇都望塵莫及的。”這句話中“這些本領(lǐng)”指哪些本領(lǐng)？“望塵莫及”是什么意思？

⑷文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹鯨的？

⑸艦船設(shè)計(jì)師從鯨身上得到了哪些啟示？為人類做出了什么貢獻(xiàn)？

⑹文章有很多地方用列舉數(shù)字的方法加以說(shuō)明，請(qǐng)用“～～～”畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處。

⑺文中劃“”的句子，是句，這樣寫的好處是。

(8)請(qǐng)你再舉出兩例人們從其他動(dòng)物身上獲得怎樣的啟發(fā)？ ①②

29、探望

我們班里的男同學(xué)很封建，一向認(rèn)為“男女奶別”，老不愿意搭理我們女生，連那幾個(gè)男同學(xué)干部見(jiàn)了我們也常常避得老遠(yuǎn)。我常想找個(gè)機(jī)會(huì)讓我們的思想來(lái)個(gè)chèdǐ（）的轉(zhuǎn)變。|| 機(jī)會(huì)終于來(lái)了，有位“封建”的小隊(duì)長(zhǎng)生病了。這回我可要去破破他的規(guī)矩。那天下午，我收拾起書(shū)包、拔腿就向醫(yī)院跑去。可到病房前我yóuyù（）了，一個(gè)女同學(xué)去探望男同學(xué)，真有些不好意呀！但是“要下決心改變男同學(xué)的思想”這個(gè)念頭使我zēngtiān（）了力量，我邁上一大步，推開(kāi)了房門。他的神情真使我好笑：只見(jiàn)他抬起頭看見(jiàn)了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。我笑著上前，說(shuō)：“怎么？為歡迎我來(lái)嗎？”他半晌才醒悟過(guò)來(lái)，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說(shuō)：“啊，歡迎歡迎，請(qǐng)坐請(qǐng)坐。”

我笑著問(wèn)了他的病情，告訴他學(xué)校里的一些情況，談得還挺投機(jī)呢。最后對(duì)他說(shuō)：“你一定感到奇怪，我怎么會(huì)來(lái)看你呢？我就是想破破你們不理女同學(xué)的規(guī)矩，今天我們的談話不是很好嗎？”

他摸了摸腦袋瓜，不好意思地笑了。|| 第二天，老師用激動(dòng)的語(yǔ)氣向大家講述了這件事，末了說(shuō)：“沈敏這件事做得真有意義，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？”

同學(xué)們的眼光向我射來(lái)，這眼光不再包含著嘲笑、驚異，而是包含著贊賞和欽佩。||

1、在文中拼音后面的括號(hào)里寫上詞語(yǔ)。

2、寫出加點(diǎn)字（詞）的同義字：

搭理（）半晌（）挺（）末了（）包含（）

3、按分好的段落，寫出段落大意。

4、文中畫“”的句子，在全文中的作用是。

5、聯(lián)系上下文體會(huì)表現(xiàn)“封建”小隊(duì)長(zhǎng)神情語(yǔ)句的含義。

(l)只見(jiàn)他抬頭看見(jiàn)了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。

(2)他半晌才醒悟過(guò)來(lái)，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說(shuō)：“啊，歡迎歡迎，請(qǐng)坐請(qǐng)坐。”

6、改變句子：

（1）今天我們的談話不是很好嗎？（不帶問(wèn)號(hào)的句子）。

（2）沈敏這件事做得真有意義。（有問(wèn)句的句子）。

7、這篇文章主要寫了的事，反映了30、漢字與中國(guó)心

1998年春在美國(guó)紐約，一位美國(guó)青年問(wèn)我：“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)？”

我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。”

漢字，確實(shí)是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”、“神州”、“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難己，這是通過(guò)翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)的。最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特別的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞，一個(gè)中國(guó)的孩子，甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩(shī)詞了。過(guò)年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除”；春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”；送別時(shí)吟“勸君更進(jìn)一杯酒”；喜悅時(shí)吟“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”；慷慨時(shí)吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄處瀟瀟雨歇”……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。

我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度。現(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除了。

1、根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)：

戲答：___________________鑄就：________________________ 心潮難己：______________________________________

2、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題：（1）漢字中文的特點(diǎn)是什么？

______________________________________________________ ____________________________________________________（2）中國(guó)古典詩(shī)詞對(duì)中國(guó)人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？ _______________________________________________ _________________________________________________

3、為什么說(shuō)人們漸漸明白漢字是“不應(yīng)該也不可能廢除”的？ ______________________________________________ ___________________________________________________ _________________________________________________

4、根據(jù)你對(duì)課文的理解，說(shuō)一說(shuō)為什么中國(guó)人的凝聚力會(huì)那么強(qiáng)？ ___________________________________________ _______________________________________________ __________________________________________________

5、選做題（以下兩題中共有8個(gè)填空，任選其中的4個(gè)填空做即可）（1）文中提到的“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”“知己”等詞語(yǔ)分別指什么？ “大地”指：________________“海內(nèi)”指：____________________ “天涯”指：_______________“知己”指：____________________（2）寫出文中下列幾句詩(shī)詞的后半句：

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，____________明月幾時(shí)有，____________ 勸君更進(jìn)一杯酒，____________大江東去，_____________

31、第六個(gè)是自己

幾年前，一家鍛鑄造廠生產(chǎn)任務(wù)不足，面臨虧損困境，廠里進(jìn)行減員分流，把減員指示分到各車間、班組，要求以“末位淘汰制”的方式來(lái)壓縮員工。

倉(cāng)庫(kù)有6位員工，是清一色40多歲的女工，她們平時(shí)團(tuán)結(jié)一心，工作十分出色，歷來(lái)被評(píng)為先進(jìn)班組。但這6人中也分到一個(gè)減員指標(biāo)，要按照末位淘汰制辦法，由員工互相打分，按分?jǐn)?shù)從高到低排列，前5個(gè)留下，第6個(gè)被淘汰掉。

組長(zhǎng)參加車間的動(dòng)員會(huì)議回來(lái)，苦思良久，覺(jué)得太殘酷，不忍向員工開(kāi)口。但員工們卻早已知道，大家說(shuō)，總有一個(gè)人要走，大家投票吧，每人提一個(gè)，誰(shuí)得票多誰(shuí)就走。

于是組長(zhǎng)發(fā)給每人一張白紙，讓大家寫上將被淘汰的“末位”，也就是要走的那第6個(gè)人的名字。當(dāng)組長(zhǎng)將6張紙一一打開(kāi)來(lái)，看見(jiàn)的卻分別是6個(gè)不同的名字，原來(lái)，每個(gè)員工都寫上了自己的名字，第6個(gè)是自己。于是，倉(cāng)庫(kù)的這“末位”一直到規(guī)定截止的日期仍遲遲不能出來(lái)。與此同時(shí)，廠部卻收到了這6位職工的辭職報(bào)告。這6位員工都辦理了辭職報(bào)告。然而這6位員工并沒(méi)有各奔東西，在辭職后的第二天，大家又聚在一起，共謀出路。她們思來(lái)想去，大家都沒(méi)有其他特長(zhǎng)，但作為家庭主婦，買菜燒飯卻是每天的功課，大家決定從自己最熟悉的工作入手，辦一家小吃店。

就像原先在廠里工作時(shí)那樣，齊心合力，不計(jì)較，肯吃苦，小吃店越辦越火，規(guī)模越來(lái)越大，后來(lái)有一天，竟兼并了原來(lái)那家瀕臨倒閉的廠子。幾年過(guò)去了，已經(jīng)發(fā)展成一家餐飲連鎖集團(tuán)。

說(shuō)到當(dāng)初為什么“第6個(gè)”是自己，這6位女工說(shuō)，無(wú)非是想證明，改革并非總是體現(xiàn)為人與人之間的無(wú)情競(jìng)爭(zhēng)。

有時(shí)候，退讓，或許也是一種更積極的進(jìn)取。

1、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞：

良久（）齊心合力（）瀕臨（）無(wú)非（）

2、課文中所說(shuō)的“末位淘汰制”指什么？為什么這個(gè)車間的“末位淘汰制“沒(méi)有成功？

3、為什么大家要一起辭職？

4、辭職后的第二天，大家又聚在一起，她們會(huì)說(shuō)些什么？請(qǐng)用一兩句話寫出她們說(shuō)話的主要意思：

5、請(qǐng)用短文中的事例說(shuō)說(shuō)你對(duì)短文最后一句話的理解。

32、酒醇神泉涌龍騰銀河醉

“神舟”五號(hào)的成功回收和航天員楊利偉的勝利凱旋，宣告我國(guó)首次載人航天飛行圓滿成功。中國(guó)成為繼俄美之后世界上第三個(gè)實(shí)現(xiàn)載人航天的國(guó)家，中國(guó)人民在攀登世界科技高峰的征程中又跨出了具有重大歷史意義的一（1）步。// 遨游太空是中華民族幾千年的夢(mèng)想。嫦娥奔月、敦煌飛天、孫悟空大鬧天宮等神話傳說(shuō)，無(wú)一（2）不表達(dá)著我們這個(gè)民族對(duì)太空的憧憬。中國(guó)古代甚至還出現(xiàn)了關(guān)于飛船的傳說(shuō)。// 面對(duì)大自然的種種神秘及其對(duì)人類生活的影響，人類以自己的勇氣和智慧跨越生命的極限和自然的障礙，從遠(yuǎn)古一路走到今天。從地球中心說(shuō)到宇宙無(wú)限論，從原始火箭到運(yùn)載火箭，從發(fā)射衛(wèi)星到載人航天，從登陸月球到火星探測(cè)，航天探索給人類帶來(lái)一次又一次成功發(fā)現(xiàn)的驚喜和激動(dòng)，帶來(lái)一（3）種又一種造福人類的應(yīng)用價(jià)值，也讓人類看到了地球之外另一個(gè)更為廣闊的空間和另一種無(wú)限美好的希望。

一個(gè)民族的智慧、一個(gè)國(guó)家的能力，往往需要一（4）些標(biāo)志性的證明，航天高技術(shù)正是能夠起到這種作用的技術(shù)領(lǐng)域之一。航天高技術(shù)與空間開(kāi)發(fā)活動(dòng)不僅是提高人類生活質(zhì)量、開(kāi)發(fā)新資源的重要途徑，而且是衡量一個(gè)民族的智慧、一個(gè)國(guó)家的能力和文明程度的重要標(biāo)志，也是確定一個(gè)國(guó)家國(guó)際地位的重要因素。30多年來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)經(jīng)歷了由科學(xué)研究、技術(shù)試驗(yàn)到工程應(yīng)用的轉(zhuǎn)變，在衛(wèi)星回收、一箭多星、地球同步軌道通信衛(wèi)星定點(diǎn)、宇宙飛船研制和載人航天等領(lǐng)域躋身世界先進(jìn)行列。這進(jìn)一步表明，中國(guó)人民完全有智慧、有能力依靠自主創(chuàng)新攻克尖端技術(shù)，攀登科學(xué)高峰，自立于世界民族之林。// 偉大詩(shī)人屈原說(shuō)：“往者不可復(fù)兮，冀來(lái)者之可望。”中國(guó)航天人說(shuō)：“使命因艱巨而光榮，生命因奮斗而精彩。”二十一（5）世紀(jì)，將是中國(guó)航天活動(dòng)蓬勃發(fā)展的世紀(jì)，也將是創(chuàng)造過(guò)燦爛文明的中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的世紀(jì)。我們偉大的祖國(guó)，是火箭的故鄉(xiāng)，也是四大發(fā)明的故鄉(xiāng)，曾經(jīng)長(zhǎng)期站在人類文明發(fā)展的最前列。面對(duì)全球化和高科技加速發(fā)展的新世紀(jì)，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)和在新世紀(jì)中葉建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)，中華民族將以自己的智慧和力量、拼搏和奮斗，創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)，鑄造新的輝煌，為世界和平和人類的文明進(jìn)步事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

中華民族有這個(gè)志氣，有這個(gè)智慧，也有這個(gè)能力。//

1、文中序號(hào)前的“一”字的分別讀什么，請(qǐng)按順序?qū)懴聛?lái)： ⑴

⑵

⑶

⑷

⑸

根據(jù)下面詞語(yǔ)中“不”的讀音，說(shuō)一說(shuō)“不”字的變調(diào)規(guī)律：

不（bù）行 不（bú）對(duì) 不（bù）好 不（bù）能 不（bú）錯(cuò) 不（bú）會(huì) 從中我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是：

2、寫出下列詞語(yǔ)的意思： 憧憬： 尖端：

躋身： 衡量：

3、根據(jù)短文中已分好的段，請(qǐng)寫出第三、第四段的段意。

4、填空：

（1）本文主要寫了，表達(dá)了作者 的感情，激發(fā)我們。

（2）“往者不可復(fù)兮，冀來(lái)者之可望。”這句話的意思是：

（3）課文的最后一段應(yīng)該用 語(yǔ)氣來(lái)讀，因?yàn)椋x了這段話，你想說(shuō)：

（4）中國(guó)民間有嫦娥奔月、敦煌飛天、孫悟空大鬧天宮等神話傳說(shuō)，請(qǐng)?jiān)僬?qǐng)出三個(gè)與太空有空的民間傳：、、。

5、如果讓你到現(xiàn)場(chǎng)去迎接宇航員楊利偉，你將對(duì)他說(shuō)的第一句話是：

33、時(shí)光老人與流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)？為什么哭？”

流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！”

時(shí)光老人看他哭得可憐，試探著問(wèn)：“假如你能返老還童……”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書(shū)包呢。

他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看見(jiàn)幾個(gè)孩子在玩玻璃球，他不覺(jué)手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，到了老年，他又懊悔的痛哭起來(lái)。正巧，又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春。“我做了件蠢事！”時(shí)光老人冷笑說(shuō)：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。”

時(shí)光老人那么生氣。從此，他給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，誰(shuí)也別想多得一分一秒！

1、“返”用部首查字法，查（）部，再查（）畫。“返老還童”的意思是_________________________________

2、“熟悉”的反義詞是_____________,“懊悔：的近義詞是__________________

3、文章用“//”分成三段，寫出各段的段意。

4、回答問(wèn)題。

（1）流浪漢苦苦哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，是怎么說(shuō)的？用“~~~~~~”把有關(guān)句子畫下來(lái)。

（2）流浪漢第一次見(jiàn)到時(shí)光老人時(shí)，嗚嗚地哭著，他說(shuō)：“我真后悔呀”，你知道他后悔什么嗎？后來(lái)他是怎么做呢？

（3）流浪漢第二次見(jiàn)到時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人冷笑著說(shuō)：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。”時(shí)光老人的話是什么意思？

34、月光下的童年

又是一個(gè)夜晚，我披著銀白色的月光，走在青石板路上，欣賞美麗柔和的月光下的景色，人們?cè)谠鹿庀律⒉剑夏棠處еO女在月光下乘涼。

我也是月光下長(zhǎng)大的。記得夏天每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，外婆就帶著我到小院子里乘涼，外婆用章滿老繭的手撫摸著我，一邊扇著扇子，一邊給我講老掉牙的的民間故事，我每晚便在故事聲中入睡，我感到是那么吉祥和快樂(lè)。幼時(shí)，我很愛(ài)捉蟲(chóng)，在朦朧的月光下，隨處可以聽(tīng)見(jiàn)各種蟲(chóng)子的鳴唱，那唱的最動(dòng)聽(tīng)的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆，打著手電筒，翻開(kāi)一塊塊的大石頭，便有披著黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就小心的用雙手一捂，然后，小心翼翼的捉起來(lái)，借著月光，跟鄰居小伙伴斗蛐蛐。

中秋節(jié)，是我感到最溫馨的時(shí)候，我和家人在月光下品嘗月餅，還一邊唱著“八月十五月兒圓”的歌，真快樂(lè)。

月落月升，一天又一天，一年又一年，我也長(zhǎng)大了，但我依然愛(ài)那慈母般溫和的月光。

在我眼中，月亮那么美，我在月光下長(zhǎng)大，月光下有我童年的足跡，我愛(ài)美麗的月光。

1、作者在文中回憶了哪三件事？

（1）____________________________________________________________________(2)_______________________________________________________________________(3)______________________________________________________________________

2、找出我捉蛐蛐的五個(gè)動(dòng)詞。

(1)___________(2)___________(3)____________(4)________________(5)_____________

3、用“//”將短文分成三段。

4、作者愛(ài)美麗的月光，因?yàn)開(kāi)____________________________________________

35、冬天的月季花

走在清晨的校園里，感到十分寒冷。已經(jīng)是冬天了，遍地是白色的霜，仿佛上帝知道冬天到了，就給小草們每人發(fā)一床厚厚的被子。

正低頭走著，我忽然聞到一股淡淡的花香。我心想：都已經(jīng)是冬天了，怎么還會(huì)有花香呢？難道除了梅花之外，還有別的花兒也在冬天開(kāi)放嗎？我抬頭一看，不可思議的是，我最喜歡的月季花竟然在寒冷的冬天里開(kāi)放了！

走近一看，月季樹(shù)一共有兩棵，葉子大部分都是碧綠的，只有少部分有點(diǎn)泛紫了，還有的黃了，有的落了。這些葉子好像只喜歡穿彩色的衣服，把兩棵月季樹(shù)打扮得如此美麗，讓人看了能不高興嗎？這些葉子就像親兄妹一樣，她們緊緊地靠在一起，誰(shuí)也不愿意去陪土地爺爺。有時(shí)候，哪怕風(fēng)婆婆來(lái)了，還是沒(méi)有哪一片小葉子會(huì)離開(kāi)小伙伴。

月季花的花瓣一層一層的，緊緊地把花蕊包著。我想，這些花瓣肯定是怕自己的媽媽會(huì)冷，所以才緊緊包圍著花蕊。這些月季花都很大，有的甚至比我的拳頭還大。她們都把頭抬得高高的，好像要跟我們來(lái)一場(chǎng)拳擊比賽。

左邊那棵月季樹(shù)的花朵是淡黃色的，看著看著，我就想起了陽(yáng)光的顏色。所以，看著月季花，讓我感到很溫暖，仿佛這朵花里藏著春夏秋三個(gè)季節(jié)的陽(yáng)光。

在同一棵樹(shù)上，有的月季花正在開(kāi)放，花朵也很大。有的月季花已經(jīng)調(diào)謝了，好像這些花知道自己枯萎后很難看，所以便害羞地低下了頭。有的月季花還沒(méi)開(kāi)放，像一個(gè)個(gè)小桃子。

花枝上還有一些小刺，就好像有只小刺猬覺(jué)得自己身上的刺太多了，便把刺拔一些下來(lái)安到了月季花的枝上，讓月季花也有了防身武器。這個(gè)防身武器的作用很大，如果有人想摘花的話，就會(huì)碰到刺，這樣人們就不敢摘她了。

另一棵月季樹(shù)的花朵是紅色的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像誰(shuí)在月季樹(shù)的枝頭上點(diǎn)起了火，讓月季樹(shù)顯得漂亮而又熱烈。看著大紅色的月季花，我一下子又想起了紅蘋果，覺(jué)得她很可愛(ài)。

月季樹(shù)要比我們堅(jiān)強(qiáng)多了，因?yàn)槲椰F(xiàn)在都凍得直打哆嗦，可月季樹(shù)雖然沒(méi)有穿衣服，卻還是能在遍地鋪滿白霜的早晨勇敢地開(kāi)放。

這兩棵月季樹(shù)和平相處，不像我們?nèi)祟愐粯酉矚g爭(zhēng)斗、打仗，害得地球爺爺不得安寧。而月季樹(shù)卻在寒冷的冬天手拉著手，用自己的美麗去回報(bào)大地和人們的養(yǎng)育之恩。

1、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。

仿佛—— 溫暖—— 漂亮—— 哆嗦——

2、搭配詞語(yǔ)。

淡淡的（）厚厚的（）緊緊地（）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（）

3、用“——”畫出作者想象的句子。

4、用句子中帶點(diǎn)的詞造句。

我抬頭一看，不可思議的是，我最喜歡的月季花竟然在寒冷的冬天里開(kāi)放了！竟然——

5、作者看到的月季花有哪些特點(diǎn)？

葉子——

花瓣——

花枝——

6、認(rèn)真讀短文的最后兩段話，你還有什么感想？

36、一條軍毯

1942年2月，我們護(hù)送劉少奇同志到山東去。開(kāi)始的幾天，每天露宿，我們都給少奇同志安排住處，可是少奇同志總是等戰(zhàn)士們都有住處，才走進(jìn)自己的屋子。后來(lái)一到宿營(yíng)地，我們就給戰(zhàn)士們安排住處，讓他們?cè)琰c(diǎn)休息，為的是減輕少奇同志的勞累。誰(shuí)知道這樣辦更使少奇同志（擔(dān)心 操心 關(guān)心）了，他親自給戰(zhàn)士們安排住處，把好點(diǎn)的房子都給了他們住，自己住在最簡(jiǎn)陋的房子里。

有一天晚上，少奇同志住在一間農(nóng)具棚里，農(nóng)具棚沒(méi)門，只好掛上一條破毯子擋風(fēng)。二月的夜晚非常冷，北風(fēng)吹起毯子，灌進(jìn)屋里。我睡在另一間棚子里，怕少奇著涼，就披上衣服去看他。我走到棚子前面，看見(jiàn)破毯子洞里漏出一道微弱的光。朝里一望，少奇同志正在燭光下看書(shū)。他看了一會(huì)兒，放下書(shū)，搓一搓凍僵的手，看著卷著身子睡在他身旁的警衛(wèi)員，就把蓋在自己腿上的一件大衣輕輕的蓋在警衛(wèi)員身上。我看到這情景（感動(dòng) 激昂 激動(dòng)）的直想喊：“少奇同志，您的健康要緊啊！”但是我怕驚動(dòng)了少奇同志，沒(méi)有喊。

少奇同志看見(jiàn)我，放下書(shū)問(wèn)：“怎么還沒(méi)睡？”

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把軍毯蓋在少奇同志的腿上。少奇同志（推讓 推手 謙讓）了半天才收下。我很高興，回來(lái)看看戰(zhàn)士們都睡得挺好，就睡下了。我雖然少蓋了一條軍毯，身上有點(diǎn)涼，心里卻熱乎乎的。

我慢慢的睡著了，朦朧中覺(jué)得越睡越暖和。第二天早上起來(lái)一看，原來(lái)給少奇同志的送去的那條軍毯仍舊蓋在我身上。我去問(wèn)值班的少兵，才知道我剛睡著，少奇同志就把軍毯給我蓋上了。

我去見(jiàn)少奇同志，少奇沒(méi)提軍毯的事情，頭一句就問(wèn)：“戰(zhàn)士們睡得好嗎？”

我回答說(shuō)：“睡得很好。”少奇同志點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了。

1、在文中括號(hào)內(nèi)選一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，用“—”畫出來(lái)。

2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思 簡(jiǎn)陋： 朦朧：

3、將正確大案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。

第一自然段的段意是：（）

（1）少奇同志每到宿營(yíng)地總是關(guān)心戰(zhàn)士們的宿營(yíng)情況。

（2）少奇同志每到宿營(yíng)地總是住最簡(jiǎn)陋的房子。

（3）我們護(hù)送少奇同志到山東去的路上每天為少奇同志安排住處。

4、從本文到第二自然段到結(jié)束，找出三處最能表現(xiàn)少奇同志對(duì)戰(zhàn)士關(guān)懷的地方。分別簡(jiǎn)述出來(lái)，（1）_________________________________________________________________(2)____________________________________________________________________(3)____________________________________________________________________

5、本文通過(guò)敘述宿營(yíng)時(shí)一條軍毯的故事，反映了少奇同志____________________________________的品質(zhì)。

37、元宵觀燈

一年一度的元宵節(jié)終于來(lái)到了，我和爸爸來(lái)到杭州的西湖，也加入了歡鬧元宵的人流中。馬路上人山人海，整條馬路都已變成了“人行道”，一眼望去看不見(jiàn)人流的末尾。那一盞盞五光十色、千姿百態(tài)的花燈真是令人大飽眼福。有紅彤彤的“五角星”，昂首挺胸的“小公雞”，活潑可愛(ài)的“鯉魚(yú)”……你看那雪白的“玉兔”，拿著紅紅的蘿卜，正津津有味地吃著呢。突然，我的眼前出現(xiàn)了一條金黃色的巨龍，啊，真漂亮，真神氣呀!直把我看得目瞪口呆。只見(jiàn)那只巨龍張著血盆似的大口，鼻子翹得老高，兩只寶珠般的圓眼，放射出白光，金黃色的龍身上披滿了片片金甲，像一位身披盔甲的將軍。一位外國(guó)人對(duì)著巨龍，豎起大拇指，連聲說(shuō)：“好!好!”那金光閃閃的“金魚(yú)”仿佛真的在水里自由自在地游，它蠕動(dòng)著身子，擺動(dòng)著美麗的大尾巴，眼睛像滾動(dòng)的球似的，不停地轉(zhuǎn)，真是玲瓏剔透，栩栩如生。

不一會(huì)兒，龍燈耍起來(lái)了。一個(gè)健壯的小伙子手里拿著彩球逗引巨龍，巨龍?jiān)谑畮讉€(gè)小伙子的舞動(dòng)下，追逐著彩球，嬉戲著……圍觀的人們不時(shí)發(fā)出嘖嘖的贊嘆。

我們繼續(xù)往前走，感到觀燈的人越來(lái)越多。一位年過(guò)七旬的老奶奶在孫女的攙扶下指著口吐泡泡的“鯉魚(yú)”不禁贊嘆：“現(xiàn)在的燈真有趣。”孫女說(shuō)：“這不算什么，還有的燈比這更有趣呢!”我們看著這五光十色的燈籠，感覺(jué)如同進(jìn)入了仙境。好一個(gè)熱鬧的元宵佳節(jié)。

1、補(bǔ)充詞語(yǔ)。

紅彤彤的（）千姿百態(tài)的（）昂首挺胸的（）

寶珠般的（）活潑可愛(ài)的（）金光閃閃（）

2、作者寫了哪些花燈？你還能想象一下還有哪些花燈嗎？請(qǐng)你形象的描寫出來(lái)。

3、你認(rèn)為哪句話描寫得最好，抄寫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)為什么？

4、給短文分段，用“//”標(biāo)出。歸納出各段的段意。

38、草莓酸奶

很多年以前，喜歡吃一種雪糕，叫草莓酸奶。粉色的雪糕外罩著一層透明的薄冰，入口即化，很香甜。我常在晚放學(xué)后買一枝這種雪糕，坐在冷飲店門口那一排長(zhǎng)長(zhǎng)的 塑料椅上，一直吃到星光閃耀，飯菜飄香的時(shí)候才回家。

那時(shí)候，一起吃雪糕的還有一個(gè)叫梅梅的女生，短發(fā)，黃瘦的臉，細(xì)長(zhǎng)的眼睛。吃東西的時(shí)候，她的五官幾乎是擠在一塊兒的。

梅梅是好學(xué)生，無(wú)論是從原則意義上還是從本質(zhì)意義上講，她都是無(wú)可挑剔的好學(xué)生。

梅梅很用功。吃雪糕的時(shí)候她還捧著一本《習(xí)題精選》猛瞧。

梅梅愛(ài)鉆研。吃雪糕的時(shí)候她總愛(ài)給我講一些刁鉆古怪的練習(xí)題以及它們更加刁鉆古怪的解法。

梅梅擅長(zhǎng)背課文。吃著雪糕她也能毫不分神地把課文一直背下去。雖然有點(diǎn)含糊不清。

梅梅會(huì)做實(shí)驗(yàn)。吃著雪糕她也能把每個(gè)實(shí)驗(yàn)的每個(gè)步驟講的很清楚很詳細(xì)。

梅梅還會(huì)唱歌。不經(jīng)意甩出一句，輕輕柔柔的，一直飄到人心里去……

梅梅是老師的驕傲，梅梅是家長(zhǎng)的驕傲，梅梅也是我們女生的驕傲。

但是，梅梅不快樂(lè)。

梅梅不快樂(lè)。因?yàn)樗偸强嫉胶贸煽?jī)，卻也總是擔(dān)心下一次考不到好成績(jī)。梅梅不快樂(lè)。因?yàn)樗芟胍粋€(gè)人好好看一場(chǎng)電影。但是，她沒(méi)有時(shí)間，她要做數(shù)學(xué)題。

梅梅不快樂(lè)。因?yàn)樗矚g語(yǔ)文，嘴里卻嘰里呱啦背著英語(yǔ)。

梅梅不快樂(lè)。因?yàn)樗桓掖舐暩璩桓掖┢烈路桓掖骱l(fā)卡。

因?yàn)檫@樣一來(lái)她就不是大家心目當(dāng)中的好梅梅了。

梅梅不快樂(lè)。因?yàn)槊访芬鲵湴恋拿访贰?/p>

但是，只要她不開(kāi)口，就沒(méi)有人知道她不快樂(lè)。

梅梅永遠(yuǎn)是別人眼中的好榜樣。

梅梅又考第一名了，梅梅數(shù)學(xué)競(jìng)賽又得獎(jiǎng)了，梅梅又協(xié)助老師做化學(xué)實(shí)驗(yàn)了，梅梅的作文又在晚報(bào)上發(fā)表了……

看了太多關(guān)于梅梅的優(yōu)質(zhì)新聞，誰(shuí)又能想得到她不快樂(lè)呢？

老師說(shuō)梅梅你只要考上城南那所重點(diǎn)中學(xué)，你就等于又一只腳已經(jīng)跨進(jìn)了大學(xué)的門檻了，家長(zhǎng)說(shuō)梅梅你要是考上那所重點(diǎn)中學(xué)，就離成功逼進(jìn)一大截了。

梅梅每天都最早來(lái)學(xué)校最晚回家；梅梅總在課間問(wèn)老師一些精辟的問(wèn)題，老師得思考一會(huì)兒卻笑得很甜蜜。

梅梅的練習(xí)本更厚了，梅梅的書(shū)包更重了，梅梅還戴上了眼鏡。

梅梅還來(lái)吃草莓酸奶，只是吃的速度越來(lái)越快了，眼鏡連同五官擠在一塊兒，擠在一塊兒透不過(guò)氣來(lái)。

梅梅想著離考試越來(lái)越近了……梅梅數(shù)日子的表情很無(wú)奈。

我知道梅梅不快樂(lè)。別人只知道梅梅是好梅梅。

現(xiàn)在，我還想吃草莓酸奶。我要叫上梅梅！

可是，沒(méi)有賣的了。

1、用“——”畫出描寫梅梅外貌的句子。

2、找出你最喜歡的十個(gè)詞語(yǔ)抄寫下來(lái)。

3、為什么說(shuō)梅梅永遠(yuǎn)是別人眼中的好榜樣？你最喜歡她的哪一點(diǎn)？簡(jiǎn)單陳述你喜歡她這一點(diǎn)的原因。

4、“梅梅想著離考試越來(lái)越近了……梅梅數(shù)日子的表情很無(wú)奈。”那么你對(duì)考 試有什么看法？說(shuō)說(shuō)你的心里話。

39、處處留心皆學(xué)問(wèn)

我們好多人都有一句自己喜愛(ài)的名言，用來(lái)鞭策自己。而我心中銘記著這樣一句話：“處處留心皆學(xué)問(wèn)。”在我們生活中，只要留心觀察，就能從一些細(xì)小的地方、平常的事情中獲得知識(shí)。日積月累，這些知識(shí)就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，你從自己的積累中找出相關(guān)的知識(shí)來(lái)解決，這些問(wèn)題就能迎刃而解了。正因?yàn)槲倚欧钸@句話，所以受益匪淺。

一次自然課上，老師對(duì)我們進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。課本上的內(nèi)容大家都很熟悉，考起來(lái)并不費(fèi)力。可是，老師卻別出心裁地出了一道課外題，問(wèn)魚(yú)有什么內(nèi)臟。同學(xué)們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板，有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列出：肝、鰾、膽、腸……一鼓作氣寫了出來(lái)。幾天后，考試結(jié)果出來(lái)了，我拿了個(gè)100分。同桌半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“石蕾，你是不是在考試之前解剖過(guò)魚(yú)呀?要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌?”我神秘地說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)!”上個(gè)星期天，我看奶奶剖魚(yú)，魚(yú)的內(nèi)臟剛被掏出來(lái)，我就像個(gè)“小問(wèn)號(hào)”似的纏住奶奶，問(wèn)它們叫什么名字。奶奶沒(méi)法子，只好依次報(bào)了出來(lái)。我認(rèn)真地聽(tīng)著，用心地記著。也不知什么緣故，我記得特別牢，一個(gè)個(gè)都好像在腦海里扎了根似的。誰(shuí)知這“留心”而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個(gè)100分可是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話送給我的啊!“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭，而且在生活中也受益匪淺。一天，我無(wú)意中看到姐姐在一篇作文中寫道：“一串紅在這美麗的春天里綻開(kāi)了笑臉。”我猛然想起，我們學(xué)校的花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開(kāi)的呀!我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說(shuō)：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一串紅給混起來(lái)了。這篇文章我還想投到《揚(yáng)子晚報(bào)》呢!若被登出來(lái)，豈不是鬧了個(gè)大笑話!”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的妙處。是啊，處處留心皆學(xué)問(wèn)。只有留心生活，我們才會(huì)感受到生活的豐富，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

1、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。

鞭策(cè chè)熟悉(shú shóu)似的(sì shì)告訴(sū shū)

2、找出文中的五個(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷。

胸有成竹的來(lái)歷：

3、給短文分段，歸納段意。

4、你是怎么理解“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話的？舉例說(shuō)明。

5、你喜愛(ài)的一句名言是什么？并用40個(gè)以內(nèi)的字說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它？

40、大自然的現(xiàn)象——風(fēng)

大自然真是千奇百怪，樣樣俱全。風(fēng)就是其中的一種。

風(fēng)對(duì)于我們并不陌生，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊走動(dòng)。風(fēng)像一位神奇的隱士，看不見(jiàn)也摸不著。一會(huì)兒，它像個(gè)乖覺(jué)的孩子；一會(huì)兒，又像個(gè)調(diào)皮的頑童；一會(huì)兒，像個(gè)慈祥的母親，輕拂著你的臉龐；一會(huì)兒，又像兇神惡煞，瘋狂地抽打著你的身軀。總之，它是變化無(wú)常的。

那么，風(fēng)又是怎樣形成的呢？

其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要空氣流動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生風(fēng)。只不過(guò)，有時(shí)流動(dòng)得快，有時(shí)流動(dòng)得慢罷了。

地球上，有6個(gè)風(fēng)帶：南、北信風(fēng)帶，南、北東風(fēng)帶和南、北西風(fēng)帶。由于這6個(gè)風(fēng)帶的緯度、方向和速度的不同，就會(huì)出現(xiàn)我們所說(shuō)的不同種類的風(fēng)。此外，風(fēng)形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。

風(fēng)對(duì)我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。古代，勞動(dòng)人民利用風(fēng)的原理，給船加上風(fēng)帆。于是，帆船就成了溝通各大洋之間的主要交通工具。明代，鄭和七次下西洋使用的帆船就有兩千多噸重，足以顯示當(dāng)時(shí)造船業(yè)的高度發(fā)達(dá)及風(fēng)的巨大作用。近代，由于熱機(jī)的發(fā)明，帆船的地位逐漸下降，但是，又由于現(xiàn)代的“經(jīng)濟(jì)危機(jī)”和“能源危機(jī)”的反復(fù)沖擊，帆船的地位又逐漸回升了。日本曾提出造五萬(wàn)噸的風(fēng)帆貨輪的方案，荷蘭也設(shè)想建設(shè)更大噸位的集裝箱船。將來(lái)，新型的帆船會(huì)乘風(fēng)破浪地出現(xiàn)在遼闊的海洋上。

我國(guó)人民很早就利用風(fēng)車磨面。現(xiàn)代，美國(guó)的一個(gè)研究機(jī)構(gòu)，做了一個(gè)大風(fēng)車，用來(lái)發(fā)電其發(fā)電量足夠一個(gè)1500戶人家的村鎮(zhèn)使用。美國(guó)還想造功率更大的風(fēng)力發(fā)電機(jī)構(gòu)，來(lái)解決當(dāng)前的“能源危機(jī)”。隨著科學(xué)的發(fā)展，人類利用風(fēng)的原理，制造風(fēng)洞，研究氣流，一定會(huì)有新的進(jìn)展。不過(guò)，風(fēng)也有它有害的一面。美國(guó)出現(xiàn)過(guò)的黑風(fēng)暴，曾席卷大半個(gè)美國(guó)，將3億噸優(yōu)質(zhì)土統(tǒng)統(tǒng)吹入了大西洋，給農(nóng)業(yè)帶來(lái)巨大的損失。我國(guó)沿海的臺(tái)風(fēng)，墨西哥灣以及加勒比海的颶風(fēng)，都給當(dāng)?shù)厝嗣駧?lái)災(zāi)害。

風(fēng)是大自然的現(xiàn)象。它能給人類造福，也能給人類帶來(lái)災(zāi)害。但是，人是大自然的主人，他們有能力改造自然，征服自然。隨著時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，風(fēng)一定會(huì)給人類帶來(lái)更大的幸福。

1、文章是怎么寫風(fēng)是變化無(wú)常的，請(qǐng)你把有關(guān)的語(yǔ)句抄寫下來(lái)。

2、風(fēng)是怎么形成的？

3、判斷：你認(rèn)為正確的在括號(hào)了畫“√”。文章的主要寫的是 風(fēng)是變化無(wú)常的。（）風(fēng)是怎樣形成的。（）

風(fēng)給我們?nèi)祟悗?lái)了那些貢獻(xiàn)和傷害。（）風(fēng)是大自然的現(xiàn)象。（）風(fēng)的形成及風(fēng)與人類的關(guān)系》（）

4、文章除了講述風(fēng)的益處外，還講了它的害處，說(shuō)說(shuō)它的害處有哪些？

5、“隨著時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)，風(fēng)一定會(huì)給人類帶來(lái)更大的幸福。”請(qǐng)你大膽的想象一下.

第二篇：小六語(yǔ)文試題

一、給下面畫線的字加上音節(jié)。（7分）

（）（）（）()（）（）（）

矗 立 竹 篙 倭 瓜 顴 骨 鐫 刻 攜 帶 逞 兇一時(shí)

（）（）（）（）（）（）（）

收 斂 抽 噎 粗 獷 船 艄 尷 尬 灼 傷 奄 奄一息

二、讀拼音，寫詞語(yǔ)。(12分）

xiè huò xiū sè jì diàn è hào chà zi yān hóng

()()()()()

jí liáng dù ji fàng sì j? jué yìng jiē bù xiá

()()()()()

三、把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（9分）

嚴(yán)（）以（）美（）美（）銀（）素（）

任（）任（）（）（）共賞（）不（）接

熟（）無(wú)（）（）舌如（）（）聲（）氣

四、改正下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。（5分）

攪盡腦汁（）誓不可擋（）不逸而飛（）

鞠躬盡萃（）宛爾一笑（）目噔口呆（）

完壁歸趙（）含辛汝苦（）扶威濟(jì)困（）

急中生志（）

五、按要求填空。（24分）

1、那些小丘的線條是那么（），就像只用（），不用（）的中國(guó)畫那樣，到處（），輕輕（）。（根據(jù)課文內(nèi)容填空）

2、（），（）；不積小流，無(wú)以成江海。

3、時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，汪浩就不這么認(rèn)為，每當(dāng)看到他沉迷于各種

游樂(lè)中的時(shí)候，你真想對(duì)他說(shuō)：()(名人名言）（2）

4、寫出一幅頂針聯(lián)（）。（2）

5、假如你的同學(xué)或是朋友正在因?yàn)槊媾R的挫折而苦惱，你會(huì)用學(xué)過(guò)的哪句名言佳句來(lái)勸他：（）（2）

6、本冊(cè)課文中，（）因?yàn)楠?dú)立思考，九歲就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律；（）用自己的智慧擊敗不可一世的楚王，為自己為齊國(guó)揚(yáng)眉吐氣；在第二次世界大戰(zhàn)中，（）用自己的可愛(ài)和智慧打消了德國(guó)軍官的懷疑，救了全家人的性命；（）經(jīng)過(guò)自己的努力實(shí)現(xiàn)了給非洲孩子挖井的夢(mèng)想；（）用自己的機(jī)智勇敢戰(zhàn)勝了秦王，并能顧全大局，不和武將（）正面沖突，歷史上才有了將相和好的美談；（）在三天就造了十萬(wàn)只箭，讓（）的陷害計(jì)謀沒(méi)有得逞，大跌眼鏡。（）醉酒在景陽(yáng)岡赤手空拳打死老虎，成了家喻戶曉的打虎英雄；（）因?yàn)閮汕o燈草不肯咽氣，因而成為吝嗇鬼代表之一；（）在《紅樓夢(mèng)》中性格潑辣，心狠手辣，人送外號(hào)“風(fēng)辣子。”（第6小題要求填人名）

六、閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。（23分）

傘 的 故 事

看見(jiàn)傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺(jué)……

小時(shí)候，我們村里沒(méi)有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)。路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身燒得滾燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)候我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說(shuō)：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”

娘沉思良久 最后一字一句地說(shuō) 買 咱買一把

聽(tīng)了娘的話，我半信半疑。那年月家里的生活十分jiān nán，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對(duì)孩子，她從來(lái)都是說(shuō)一句是一句的。

這天晚上，她早早地上了織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)聲了。這一夜，我枕著機(jī)聲入夢(mèng)。一早醒來(lái)，機(jī)聲還在響。啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我的淚水奪眶而出，說(shuō)：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”

娘笑笑，說(shuō)：“傻孩子，傘，咱還是要買的。娘多熬幾夜就有了……”

終于有一天，娘割了布。從集市上賣布回來(lái)，娘一臉喜氣。見(jiàn)了我，立即打開(kāi)了印花bāo fu，喜眉笑目的說(shuō)：“去吧，你要的傘！”

啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過(guò)傘來(lái)。這是一把八角黃油布傘。我撐開(kāi)，合上，再撐開(kāi)，再合上，舉起來(lái)，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。現(xiàn)在，這把黃油布傘（）落伍了，（）我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘就仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對(duì)我的愛(ài)。

1、文中的拼音處是什么詞語(yǔ)，仔細(xì)拼拼，把漢字寫在下面的橫線上。（3分）

-------------------、---------------------、----------------------

2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)（3分）

3、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。（4分）

沉思良久：

欣喜之余：

4、給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

5、“她哪有錢給我買傘呢？”這句話的意思是：（）（2分）

6、“我偶一抬頭，望見(jiàn)了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……這句話中”黃油布似的臉“說(shuō)()這句話表達(dá)了”我"()。（4分）

7、讀了這篇文章，你肯定有很多感想，寫下來(lái)吧。（5分）

-------------------------

-------------------------

-------------------------＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

七、習(xí)作題。（40分）

豐富多彩的小學(xué)生涯很快就要畫上圓滿的句號(hào)了。畢業(yè)前夕，你的頭腦中或許會(huì)涌現(xiàn)出這樣一個(gè)畫面：入學(xué)初，你是懵懂無(wú)知的小孩子，現(xiàn)在的你已經(jīng)有了一個(gè)充滿智慧的小腦瓜，長(zhǎng)成了一個(gè)善解人意的小大人。在你成長(zhǎng)的歷程中，父母，長(zhǎng)輩，循循善誘的老師，朝夕相處的同學(xué)，幸福愉快的生活、學(xué)習(xí)經(jīng)歷......有時(shí)，即使是一次失敗、一點(diǎn)挫折、一次批評(píng)，也給予我們向上的動(dòng)力，也讓我們心存感激。學(xué)會(huì)感謝，懂得感激，你的內(nèi)心會(huì)感到無(wú)比溫暖。就讓我們以“感謝＿＿＿”為題，寫一篇500字左右的作文（詩(shī)歌除外）。

先將題目補(bǔ)充完整，然后選擇具體的事例寫清楚.試題答案

一、chù gāo wō quán juān xié chěng

li?n yē gu?ng shāo gà zhuó y?n

二、卸貨 羞澀 祭奠 噩耗 姹紫嫣紅

脊梁 妒忌或妒忌 放肆 咀嚼 應(yīng)接不暇

三、嚴(yán)陣以待 美輪美奐 銀裝素裹

任勞任怨 雅俗共賞 目不暇接

熟視無(wú)睹 巧舌如簧 低聲下氣或是唉聲嘆氣

四、絞 勢(shì) 翼 瘁 莞 瞪 璧 茹 危

五、1、柔美 綠色渲染 墨線勾勒 翠色欲流 流入云際

2、不積硅步，無(wú)以至千里

3、只要是珍惜時(shí)間的名言和詩(shī)句都可以

4、樓外青山，山外白云，云飛天外

池邊綠樹(shù)，樹(shù)邊紅雨，雨落西邊

5、“天行健，君子以自強(qiáng)不息。” 或是。“假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂(lè)的日子就要來(lái)到。”

6、費(fèi)奧多羅夫 晏子 杰奎琳 瑞恩 藺相如

廉頗 諸葛亮 周瑜 武松 嚴(yán)監(jiān)生 王熙鳳

六、1、艱難 顫抖 包袱

2、雖然 但是

3、解釋合理即可

4、，：“，！（或是。）”

5、家里經(jīng)濟(jì)不寬裕，母親根本沒(méi)有錢給自己買傘。（意思對(duì)即可）

6、母親為了給我買傘不斷熬夜，很勞累，臉色很不好。

感激、心疼母親（意思對(duì)即可）

7、學(xué)生寫的感想能和內(nèi)容中心相吻合，語(yǔ)句通順流暢，根據(jù)學(xué)生的答題情況給分。

七、作文根據(jù)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力給予評(píng)定。

第三篇：小六語(yǔ)文作業(yè)

小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽試題

12、“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“龍城飛將”指的是（）

A、漢朝名將霍去病 B、漢朝名將李廣 C、趙國(guó)名將廉頗 D、三國(guó)名將趙云

13、下面不屬于古典文學(xué)四大名著（小說(shuō)）的是（）

A、《紅樓夢(mèng)》、B、《三國(guó)演義》、C、《聊齋志異》D、《西游記》。

14、《西游記》里面的主人公孫悟空神通廣大，他在花果山的名字叫（）

A、孫悟空B、齊天大圣C、孫行者D、美猴王15、2008年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦地是（）

A、北京B、羅馬C、希臘D、美國(guó)

17、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的佳節(jié)是指

A端午節(jié)B重陽(yáng)節(jié)C春節(jié)

18“天涯共此時(shí)”是中央電視臺(tái)海外頻道的一個(gè)特色欄目，這個(gè)欄目名稱出處誰(shuí) 的詩(shī)句？

A李白B白居易C張九齡

19、“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的人是

A顧炎武B黃宗羲C于謙

1.請(qǐng)給以下的作家作品正確連線。（4分）

魯迅《塵埃落定》

冰心《駱駝祥子》

老舍《繁星·春水》

阿來(lái)《朝花夕拾》

2、請(qǐng)將下列城市和對(duì)應(yīng)的國(guó)家以及相關(guān)的事物用線連起來(lái)。（5分）

威尼斯法國(guó)櫻花

巴黎美國(guó)故宮

北京中國(guó)香水

紐約日本小艇

東京意大利自由女神

四、常識(shí)填空題。

1.我國(guó)人口數(shù)量在世界上排第（）位；現(xiàn)任國(guó)家主席是（）、現(xiàn)任國(guó)務(wù)院總理是（）。2.2004年奧運(yùn)會(huì)的舉辦地是（），2008年奧運(yùn)會(huì)的舉辦地是（）。

3.我國(guó)現(xiàn)在有兩個(gè)特別行政區(qū)，分別是（）和（）。

我國(guó)現(xiàn)在有四個(gè)直轄市，分別是（）、（）、（）和（）。

4.“初唐四杰”是指（）、（）、（）、（）。

5.、“詩(shī)圣”是指（），“詩(shī)仙”是指（），“詩(shī)史”是指

（）。

6.、李白和杜甫被稱為“李杜”，被稱為“小李杜”的是（）和

（）。

7.我國(guó)最早的文字叫。

8.小說(shuō)《射雕英雄傳》的作者是：。請(qǐng)寫出你知道的主

人翁的名字：。

9.我國(guó)漢字的“六書(shū)”是指：、、、、、。

10孔子姓孔，名；孫子姓孫，名；

11.我國(guó)國(guó)歌名叫《》，曲作者是。

12.《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的人物是（）。

13.《三國(guó)演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是（）。

14.“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)暇。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著

他；若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化？”這首詩(shī)提示了《紅樓夢(mèng)》中一

對(duì)青年男女的愛(ài)情悲劇。其中“閬苑仙葩”指的是（），“美玉

無(wú)暇”指的是（）。

15、桃園結(jié)義是指（）、（）、（）三人。

（一）把下面的成語(yǔ)或習(xí)慣用語(yǔ)補(bǔ)充完整。（8分）

人死留名——（）見(jiàn)怪不怪——（）謀事在人——（）精誠(chéng)所至——（）指（）為（）

（）笑（）非富麗（）（）背（）而（）

（二）寫出與下列成語(yǔ)的比喻意思相對(duì)應(yīng)的成語(yǔ)。（4分）

如：一箭雙雕（一舉兩得）飛蛾撲火（自尋死路）

談笑風(fēng)生（）未雨綢繆（）杯水車薪（）

開(kāi)門見(jiàn)山（）

（三）綜合知識(shí)填空（12分）

1、孔子被稱為“至圣”，下面幾位圣賢指誰(shuí)？（4分）

亞圣詩(shī)圣醫(yī)圣兵圣

2、寫出下面各居士的姓名。（4分）

青蓮居士東坡居士柳泉居士易安居士

3、“四書(shū)”是指4

分）

（四）、把下列格言、警句、歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。（10分）

1、近朱者赤，、聽(tīng)君一席話，3、有花堪折直須折，4、二十四橋明月夜，5、十年磨一劍，、紙上得來(lái)終覺(jué)淺，7、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，、天生我才必有用，9、八月十五的月亮——

10、一個(gè)籬笆三個(gè)

樁。

（五）古詩(shī)詞默寫（10分）

12騅不逝。

3、天若有情天亦老，4、5、即從巴峽穿巫峽，6、出師未捷身先

死。

7、烽火連三月，8、長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

9、古十功名塵與土，10、我自橫刀向天

笑。

（六）按要求完成下列句子。91、用下面的詞語(yǔ)組成兩個(gè)意思不同的句子。（4分）

這句不話對(duì)完全

故事趙老師講兒子愛(ài)的一個(gè)有

2、按要求改寫例句，不改變句意。（5分）

例句：白茫茫的大雪籠罩著山川、田野和村莊。

（1）變?yōu)椤鞍选弊志洌?/p>

（2）變?yōu)椤氨弧弊志洌?/p>

（3）變?yōu)榉磫?wèn)句：

（4）變?yōu)樵O(shè)問(wèn)句：

（5）變?yōu)殡p重否定句：

（七）文言文翻譯。（2分）

“天下事有難易乎？為之，剛難者亦易矣；不為，剛易者亦難矣。“這

句文言文的大意是：

第四篇：詹天佑小六語(yǔ)文教案

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字。

2．結(jié)合上下文理解“阻撓、要挾、竣工、轟動(dòng)”等詞語(yǔ)的意思。

3．理解文中的重點(diǎn)句子。

4．用“否則、贊嘆不已”練習(xí)說(shuō)話。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

2．練習(xí)加小標(biāo)題，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

3．通過(guò)畫圖、講解，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

4．學(xué)習(xí)作者先概括后具體的敘述方法，進(jìn)行寫作能力的訓(xùn)練。

（三）德育滲透點(diǎn)

學(xué)習(xí)詹天佑的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)，立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。

（四）美育滲透點(diǎn)

讓學(xué)生理解創(chuàng)新之美，科學(xué)之美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、學(xué)法引導(dǎo)

（一）教師教法

組織學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)中，主動(dòng)深究新知。

（二）學(xué)生學(xué)法

積極參與課堂上的各種活動(dòng)，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)方法。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

（一）重點(diǎn)

了解詹天佑修筑京張鐵路時(shí)遇到的各種困難，通過(guò)具體事例體會(huì)詹天佑是“杰出的愛(ài)國(guó)工程師。”

（二）難點(diǎn)

人字形線路為什么能克服坡度大的問(wèn)題。

（三）疑點(diǎn)

居庸關(guān)隧道能不能用中部鑿井法？

（四）解決辦法

圍繞中心詞，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，通過(guò)品詞析句，體會(huì)詹天佑的杰出才能和愛(ài)國(guó)精神。通過(guò)多媒體課件的演示，使學(xué)生弄清“人”字形線路是怎樣解決坡度大這一困難的。疑點(diǎn)的解決辦法主要是通過(guò)在合作交流中同學(xué)們各抒己見(jiàn)，最后得出結(jié)論。

四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

課前布置學(xué)生了解清朝末年的歷史背景以及京張鐵路的修筑歷史。課上教師把所學(xué)的內(nèi)容巧妙地融人各種活動(dòng)之中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)給予適當(dāng)誘導(dǎo)和點(diǎn)撥。

五、教學(xué)步驟

第一課時(shí)

（一）激趣，引入新課

1．提問(wèn)：同學(xué)們，你最崇拜的人是誰(shuí)？

2．出示詹天佑畫像，提問(wèn)：你們猜猜他是誰(shuí)？能講一講他的故事嗎？

3．教師補(bǔ)充介紹詹天佑。（出示課文第一自然段的內(nèi)容。）

4．學(xué)生讀字幕投影，找出中心句。

這里要讓學(xué)生注意“杰出”和“愛(ài)國(guó)”兩個(gè)詞語(yǔ)，使之對(duì)詹天佑有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

（二）初讀課文，整體感知

1．讀課文，借助工具書(shū)掃除障礙。

2．指讀課文，思考課文主要講了一件什么事？

（三）自主探究課文內(nèi)容

可引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)課前“預(yù)習(xí)”，自主探究課文內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、讀書(shū)時(shí)作批注的習(xí)慣。

（四）小組交流自學(xué)成果

交流過(guò)程當(dāng)中，要求各小組長(zhǎng)把本組解決不了的問(wèn)題記錄下來(lái)。

（五）質(zhì)疑

學(xué)生質(zhì)疑，有些學(xué)生之間能解決的就直接解決，有些需要教師和學(xué)生共同探究的問(wèn)題，教師進(jìn)行歸納。

（六）布置作業(yè)

1．抄寫生字、新詞。

2．練習(xí)朗讀課文。

3．自由探討課上歸納的問(wèn)題。

第二課時(shí)

（一）復(fù)習(xí)引入

（二）明確目標(biāo)

（三）合作探究

1．探究課文第一部分（第1自然段）

引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段的第3句話。可抓住“第一條”。“完全”等詞語(yǔ)來(lái)理解。“第一條”說(shuō)明過(guò)去的鐵路都是有外國(guó)工程師參與修筑的，這一條是詹天佑首開(kāi)先例，可見(jiàn)意義之大。“完全”就是說(shuō)京張鐵路的修筑都是由我國(guó)工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的。

2．探究課文第二部分（第2、3自然段）

（1）默讀課文，從文中找出合適的短語(yǔ)作為這一部分的小標(biāo)題。（如：“帝國(guó)主義者完全想錯(cuò)了”、“接受任務(wù)”）

（2）模擬采訪。

教師來(lái)當(dāng)小記者，設(shè)計(jì)幾個(gè)與本段內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題去采訪同學(xué)們。如“帝國(guó)主義者為什么想錯(cuò)了？”以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性。）

（3）理解句子：“能在南口以北修筑鐵路的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世呢。”

意思是當(dāng)時(shí)的清朝政府修筑不了這條鐵路。再過(guò)幾十年也修不了，要修這條鐵路，只有依靠外國(guó)人。

（4）教師小結(jié)。

1905年，正是清朝末年，那是個(gè)半封建半殖民地的社會(huì)，政治腐敗，經(jīng)濟(jì)落后，技術(shù)力量薄弱。在帝國(guó)主義的阻撓、要挾、嘲笑聲中，在全國(guó)人民的殷切希望中，詹天佑毅然接受了連外國(guó)人都不敢輕易嘗試的任務(wù)。多么了不起啊！

（5）指導(dǎo)朗讀。

使學(xué)生在讀中對(duì)詹天佑承擔(dān)修筑京張鐵路的復(fù)雜背景和面臨的巨大困難有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。

3．圍繞中心詞，學(xué)習(xí)課文第三部分（4——6自然段）。

（1）讀課文，給每個(gè)自然段加個(gè)小標(biāo)題。

（勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)線路）

（2）自學(xué)“勘測(cè)線路”，主動(dòng)探索學(xué)法。

可放手讓學(xué)生自學(xué)這部分內(nèi)容，先提出幾個(gè)提示性的問(wèn)題，如：①這一段重點(diǎn)表現(xiàn)了詹天佑的什么品質(zhì)？②你是抓住什么來(lái)體會(huì)詹天佑的這種品質(zhì)的？然后通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從多方面、多角度思考問(wèn)題，可抓關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可抓詹天佑的所說(shuō)、所做、所想，可抓重點(diǎn)語(yǔ)句等。進(jìn)而體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)主義和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

（3）畫一畫，學(xué)習(xí)“開(kāi)鑿隧道”。

開(kāi)鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道，工程十分艱巨。詹天佑根據(jù)實(shí)際情況采用了不同的開(kāi)鑿方法，前者采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法，后者采用中部鑿井法。為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。可讓學(xué)生畫出兩種開(kāi)鑿方法的草圖，教師不須多講，學(xué)生自會(huì)明白。

①學(xué)生畫草圖。（可讓一個(gè)人到臺(tái)前畫。）

②學(xué)生對(duì)照?qǐng)D進(jìn)行講解。

③引導(dǎo)：詹天佑為什么要根據(jù)地勢(shì)的不同采取不同的開(kāi)鑿方法呢？（節(jié)省時(shí)間，縮短工期。）如果都使用中部鑿井法好不好？（這是本文的疑點(diǎn)，可讓學(xué)生根據(jù)課文描述的內(nèi)容，自由發(fā)表自己的見(jiàn)解，使之在爭(zhēng)辨中明理。）

④指導(dǎo)朗讀。

（4）演一演，學(xué)習(xí)“設(shè)計(jì)線路”。

①讀課文，思考：設(shè)計(jì)“人”字形線路，解決了什么問(wèn)題？

（解決了火車爬上陡坡的問(wèn)題。）

③演一演。

教師可用多媒體軟件，演示火車爬陡坡的過(guò)程，條件稍差的，教師可在黑板上畫出草圖，用粉筆刷當(dāng)火車，請(qǐng)學(xué)生示范開(kāi)火車，講述情形，最后讓大家用橡皮當(dāng)火車在文中插圖上試開(kāi)，邊讀邊認(rèn)真理解。）

③練習(xí)朗讀，邊讀邊想像。

④教師小結(jié)。

勘測(cè)線路，詹天佑做到了精益求精；開(kāi)鑿隧道，表現(xiàn)了他超人的智慧和才能；“人”字形線路的設(shè)計(jì)，又體現(xiàn)了他的創(chuàng)新精神。工作中他時(shí)刻不忘為國(guó)爭(zhēng)光，為人民爭(zhēng)氣，真不愧是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。

（5）抓“贊嘆不已”，促想像。

①齊讀這一段。

②討論：京張鐵路提前兩年竣工，為什么說(shuō)給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簦?/p>

（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文內(nèi)容“是個(gè)笑話”、“還沒(méi)出世呢”等內(nèi)容，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)工程師不但能建成京張鐵路，而且提前兩年竣工。）

③促想像。

引導(dǎo)學(xué)生抓住“贊嘆不已”一詞，展開(kāi)合理想像：外賓會(huì)怎樣贊嘆詹天佑留下的偉大工程？

（四）感情朗讀，深化理解

（五）談學(xué)習(xí)收獲和感想

可以先讓學(xué)生組內(nèi)交流一下文中最令自己感動(dòng)的地方，然后通過(guò)匯報(bào)交流，談出自己內(nèi)心的感受，進(jìn)一步體會(huì)詹天佑的杰出才能和愛(ài)國(guó)精神。

（六）總結(jié)、拓展

1．學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

詹天佑的杰出才能主要表現(xiàn)在他的創(chuàng)新精神上，要求學(xué)生結(jié)合文中的具體事例，談一談?wù)蔡煊拥膭?chuàng)新精神表現(xiàn)在哪些方面。

2．學(xué)會(huì)欣賞。

本文是一篇寫人記事的佳作，可引導(dǎo)學(xué)生從詞、句、段，到結(jié)構(gòu)安排進(jìn)行賞析，提高學(xué)生欣賞美和鑒賞美的能力。

3．學(xué)會(huì)寫作。

課后可鼓勵(lì)學(xué)生仿照本文布局謀篇的方法練習(xí)寫作。

4．培養(yǎng)收集信息的能力。

課后可鼓勵(lì)學(xué)生收集我國(guó)鐵路建設(shè)方面的新成就和同學(xué)們交流。

（七）布置作業(yè)

1．有感情地朗讀課文。

2．抄寫自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。

3．把自己喜歡的部分背下來(lái)。

第五篇：小六語(yǔ)文畢業(yè)模擬試題

小六語(yǔ)文畢業(yè)模擬試題

一、看拼音寫字、詞（6分）

chāi chúkùn jiǒngxiūkuìfù yǔ

（）（）（）（）

xié()調(diào)（）從傾（）要（）chén（）醉()土熱（）（）舊

二、詞語(yǔ)。(16分)

1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按要求歸類：（5分）

濫（）充數(shù) 無(wú)（）無(wú)盡（）經(jīng)風(fēng)霜（）千上萬(wàn)

不計(jì)（）數(shù) 刻舟求（）斗志（）揚(yáng)

南轅北（）盛氣（）人 守株待（）

用故事說(shuō)明道理的：____________________________

用來(lái)描寫人物外貌、神態(tài)的：______________________

說(shuō)明數(shù)量、范圍的：____________________________

2、按音序?qū)⑷嗣汉！∶簟⑽洳M(jìn)、曾欣、孟喬、康泰排

列為 ____________________________（2分）

3、“秉”字用音序查字法先查大寫字母____，用部首查字法應(yīng)查_(kāi)___

部，還可查_(kāi)___部，“秉燭夜游”的“秉”字是___________的意思。

“幽”字是____結(jié)構(gòu)，共有____畫。（3分）

4、“故”字在字典里有七種解釋：①意外的事情；②原因，緣故；

③故意，有心，存心；④老，舊，過(guò)去的；⑤本來(lái)，原來(lái)；⑥死；

⑦所以。“故人”的“故”是____，“ 病故”的“故”是____。“事

故”的“故” ____，“ 故意”的“故” ____。（2分）

5、選詞填空。(4分)

雖然??但是??不但??而且??

與其??不如??無(wú)論??都??

一??就??因?yàn)?? 所以

(1)我們（）走到哪里，（）不能忘記人民的囑托。

(2)（）坐在那里說(shuō)空話，（）實(shí)實(shí)在在地去干

(3)張老師（）沒(méi)有擔(dān)任我們的班主任，（）卻關(guān)心著我們班的每一個(gè)同學(xué)。他（）有空兒，（）到我們班問(wèn)這問(wèn)那。

三、按要求寫句子（10分）

1、說(shuō)出的話難道可以不算數(shù)？

改為陳述句：

2、菊英反對(duì)這種做法。加“不”“沒(méi)有”等表否定的詞，但句意不變。

3、擴(kuò)句：沙灘有貝殼。

4、按要求轉(zhuǎn)換句型，不得改變句子的原意。

航天英雄楊利偉的事跡使全國(guó)人民萬(wàn)分感動(dòng)。

反問(wèn)句：雙重否定句：被字句：縮句：

6、修改病句：

（1）、我遇到困難的時(shí)候，同學(xué)們總是虛心而熱情地幫助我。

（2）、考試能不能取得好成績(jī)，關(guān)鍵在平時(shí)的努力學(xué)習(xí)。

（3）歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。

四、根據(jù)提供的情境寫詩(shī)句（8分）

1、我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩(shī)人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩(shī)，“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語(yǔ)言要有自己的個(gè)性。

2、到了瀑布腳下，捧著清澈的泉水，舒服極了。昂首仰望，瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，撞擊在巖石的棱角上濺起朵朵美麗的玉花。望著這美麗的瀑布，我不禁想起“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” 這句詩(shī)來(lái)。

3、梅，自古以來(lái)就倍受人們的稱贊。要說(shuō)古人贊頌梅的詩(shī)句，就更是數(shù)不勝數(shù)了。“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” 便是一個(gè)例子。梅獨(dú)自傲立于風(fēng)雪中的頑強(qiáng)精神，確實(shí)令人感慨萬(wàn)千。

4、爺爺70大壽，親朋好友都前來(lái)祝賀。大家祝爺爺“福如東海，壽比南山”，可爺爺卻嘆道：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸埃撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺薄敔敚愕纳碜庸潜饶贻p人還壯實(shí)。”爺爺笑了，摸摸我的頭：“就你會(huì)耍貧嘴！

五、閱讀理解(20分)

（一）（10分）

蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)

不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒 咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧！”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒(méi)有毛的地方。獅子氣得 用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料 被小小的蜘蛛消滅了。

1、從體裁來(lái)看，本文屬于(2分)（）

A．童話 B．小說(shuō)C．寓言

2、給本文配一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題是(2分)（）

A．嘆息 B．大人物和小人物C．蚊子和獅子

3、文章運(yùn)用了(A．?dāng)M人B．夸張C．比喻)的修辭手法，通過(guò)(A．外貌動(dòng)作B．語(yǔ)言動(dòng)作C．心理活動(dòng)語(yǔ)言)的描寫來(lái)表現(xiàn)中心。(2分)

4、文中兩次寫到蚊子吹喇叭。

(1)第一次吹喇叭是因?yàn)?1分)（）

A．心中無(wú)底，借此鼓氣B．藐視強(qiáng)敵，勇敢出擊

C．迷惑強(qiáng)敵，制造戰(zhàn)機(jī)D．虛張聲勢(shì)，嚇唬強(qiáng)敵

(2)第二次吹喇叭是因?yàn)?1分)（）

A．戰(zhàn)斗之余，習(xí)慣吹奏 B．戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵，得意忘形

C．鼓足勇氣，準(zhǔn)備再戰(zhàn) D．嘲笑強(qiáng)敵，再接再厲

5、這種打敗大人物的人卻被小人物打敗，原因是(2分)（）

A．這種人之所以能打敗大人物，是因?yàn)樗^腦靈活，機(jī)智勇敢；正是因?yàn)榇驍∵^(guò)大人物，才容易產(chǎn)生驕傲情緒，被勝利沖昏頭腦，最終

被小人物打敗。

B．這種人之所以能打敗大人物，是因?yàn)樗旅蜕茟?zhàn)；正是因?yàn)榇驍∵^(guò)大人物，才不可一世，疏于防范，最終被小人物打敗。

C．這種人之所以能打敗大人物，是因?yàn)樗钪判氖浅晒Φ那疤幔徽且驗(yàn)榇驍∵^(guò)大人物，才會(huì)麻痹大意，意外地被小人物打敗。

D．這種人之所以能打敗大人物，是因?yàn)樗芤砸阎L(zhǎng)克敵之短；正是因?yàn)榇驍∵^(guò)大人物，才容易產(chǎn)生驕傲情緒，才會(huì)被勝利沖昏頭腦，最終被小人物打敗。

（二）我愛(ài)綠葉（10分）

瑰麗芬芳的花朵，使人一見(jiàn)就產(chǎn)生愛(ài)慕之心。古今中外有多少詩(shī)人贊美過(guò)它的艷麗，有多少畫家描繪過(guò)它的豐姿。

可是，你想過(guò)沒(méi)有，如果花朵沒(méi)有綠葉襯托，能有這樣美麗嗎？又有哪一朵美麗的花朵能離開(kāi)綠葉呢？

大自然的色彩是多么豐富：潔白的雪花，碧綠的湖水，金黃的麥浪。然而我最喜歡的還是那平凡的綠葉。綠葉通過(guò)光合作用，能吸收二氧化碳，釋放氧氣，以保持空氣的清新。綠葉具有很強(qiáng)的生命力。綠葉是平凡的，但它的精神是偉大的。我愛(ài)綠葉，更愛(ài)具有綠葉精神的人。在四化建設(shè)中，有無(wú)數(shù)無(wú)名英雄，他們雖然貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但是一直在勤勤懇懇默默無(wú)聞地工作著。在四化建設(shè)中，他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)著自己的一切，所以我愛(ài)綠葉，更愛(ài)綠葉似的四化建設(shè)中的無(wú)名英雄。

1、在短文中找出兩組意思相反的詞。

反義詞：（）—（）（）—（）

2、用“‖”線把短文分成三段（在原文上畫出）。

3、文章的第____自然段是過(guò)渡段。（1分）

4、用“____”線畫出短文的中心句。（1分）

5、“雖然??但是??”這組關(guān)聯(lián)詞是表示________關(guān)系的，并用它寫一句話：

造句：____________________________________

______________________________________________

6、具有綠葉精神的人是怎樣的人？

__________________________________________

六、作文。(30分)

(1)題目：《學(xué)雷鋒的日子里》

(2)要求：

①認(rèn)真審題。可以寫人，可以寫事。事例要具體，選材要真實(shí)，不得寫詩(shī)歌。不得少于350字。

②注意：描寫環(huán)境，渲染氣氛；細(xì)節(jié)描寫；真情實(shí)感、恰如其分；中心明確，層次清楚。

③作文中不得寫出真實(shí)的校名、地名、人名，可用假名。