第一篇：一年級數學上期復習計劃

一年級數學上期復習計劃

行夢潔

一、教學目標：

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化，鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行強化訓練。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發展。

5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

二、復習的重、難點 ：

復習重點：10以內的加減法，20以內的進位加法以及根據加、減的含義和算法解決簡單的實際問題。

難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識，數的組成。

三、復習的主要內容：

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0—20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法，10以內的加減法以及20以內的進位加法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

6、根據所學知識，解答簡單的應用題。

四、學情分析：

我班共有學生人60人。總體上來說大部分學生已經基本完成了本學期的教學任務。但是也存在著一部分學生，或是由于年齡太小，或是由于基礎、智力、學習行為習慣等原因而使他們的學習有較大的困難。有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。另外，對于位置的認識以及時間的認識，對于一些學生來說還是存在著相當大的困難，因此在復習中應特別注意。

五、復習的方法：

1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。

2、通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

4、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題做重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

5、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。

6、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

7、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

六、復習具體安排：

一、數一數、比一比、位置

1、通過復習熟練掌握數數的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。

2、進一步分清前后、上下、左右等位置關系，能確定物體前后、左右、上下的位置與順序。

二、1~10各數的認識和加減法

1、通過復習使學生熟練地數出1～10各數，會讀、會寫這些數，并會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。

2、通過復習使學生掌握1～10數的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內各數的組成。

3、通過復習使學生比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。

三、認識物體和圖形

1、通過復習使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區別這些圖形。

2、通過拼、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特征。

3、使學生形成進一步的觀察能力、動手操作能力及合作交流能力，初步感受數學與實際生活的聯系。一

四、11～20各數的認識

1、使學生能正確地數出數量在11～20的物體個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序和大小。

2、使學生掌握“十位”、“個位”，初步了解十進制；能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數。

3、使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。

五、認識鐘表

1、使學生結合生活經驗學會看整時。

2、使學生建立時間觀念，從小養成珍惜和遵守時間的良好習慣。

3、培養學生的觀察能力。

六、20以內的進位加法

1、使學生比較熟練地口算20以內的進位加法。

2、使學生熟練地會用加法和減法解決簡單的問題。

3、通過數學學習，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

七、試卷檢測

用打印的試卷測查，查缺補漏。（共5份）

第二篇：2010—2011學年高三上期數學復習計劃

2010——2011學年高三下期數學復習計劃

沖刺高考的鐘聲已經敲響，面對即將進入的高三三模，我在時間上、教學上及復習備考上進一步明確與落實，明確自我、深入挖掘存在的問題和不足，針對問題和不足，采取有效的措施，注重后期復習備考的落實，保證時效，抓住過程，加強及時反饋與不斷提高?，F就迎期末復習備考計劃簡述如下：

一、時間安排

計劃10周結束主要考點，然后進行針對性的練習。

二、注重落實、突出實效

后期的復習備考關鍵是注重落實，突出實效，思想上高度重視，行動上加強落實，在后期的復習備考過程中，認真對待，加強協作，針對后期復習情況，從細節做起，抓好過程，做好各項復習備考前的各項工作。

三、強化后期教學管理、提高課堂效率

1、課堂上讓學生明確自我，擺正位置，樹立必勝的信念，強化人人有目標意識、競爭意識，危及感、緊迫感。

2、抓住課堂效率，充分調動學生的積極主動性，突出學生的自助意識，重視知識的整合、理解和歸納。

3、緊扣考綱、考點、重點，抓住典型習題引領，強化基礎知識的靈活運用。

4、注重課后反饋和糾錯，加強督促和引導。

四、上好復習、講評課，廣泛搜集資料

1、以復習課、講評課為載體，注重知識的進一步整合和提高，加強方法、規律的理解和記憶，及時發現問題和不足，加以調整和補救。

2、精選試題、注重雙基、培養能力。做到有針對性、目標性、提高性。

3、練習后及時批改和講評，加強檢查和落實。

4、注重同一類型題的歸納和總結，變通和拓展，強化一題多變，讓學生能夠從不同角度理解和消化。

5、認真挑選和搜集信息和資料，充分把握考點和考題形式。

五、做好后期學生的思想穩定、激發其斗志

1、在后期的復習備考中，學生的思想也是不能忽視的，在抓住過程的前提下，不定時地做好學生的思想工作是非常關鍵的。

2、讓學生樹立穩定的心態，高昂的斗志，永不言棄的精神，強調精心方能求知的原理，充分讓學生抓住課堂和自習，提高復習備考效率。

總之，我要一如既往的不斷努力和追求，做好做細后期的復習備考準備工作和學生的思想穩定工作，認真分析及時總結經驗和不足；明確自我，查找問題和差距；認清形勢，認真落實措施；針對情況，及時調節和補救；沖刺高考，明確責任目標；加強督促引導，不斷強化提高；注重知識整合，抓住典型習題引領齊心協力，共創佳績。

第三篇：一年級上期數學潛能生轉化、復習計劃

一年級上期數學潛能生轉化計劃

一、目標：

讓每個學生在本學期都能取得優秀成績，這是我的美好愿望。

二、情況分析

潛能生狀況的分析

從我班學生在校的表現情況來看，“潛能生”可分為三大類：

1、紀律型潛能生：行為習慣極差，不守規矩，調皮好動，經常無法克制自己的言行，干擾課堂，影 響他人學習，但智商較高。有時學習成績合格。

2、不會學習型潛能生：智商正常，但不會聽課，常常心不在焉，注意力很難集中，自制力差，小動作多，思維混亂，惰性嚴重，玩性較大，不太喜歡動腦，家境環境不好（單親家庭或寵慣型家庭）。適應 于一對一教學。

3、反應遲鈍型潛能生：此類學生膽小、乖巧、聽話、遵守紀律，但反應遲鈍，理解能力差，疑難問題長期積累，形成了學習困難，成績低下。就是一對一教學，提高也不是太明顯。

三、潛能生轉化措施

針對以上三種類學生，本期我特制定以下轉化措施：

1、對第一種類型的潛能生（1）用各種辦法去鼓勵、引導、教育，盡力控制該生不能干擾課堂或影響他人學習；（2）與家長取得聯系，交換意見，探討、商量教育該生的具體辦法；（3）搜集資料，跟蹤研究，試探出較好的教育方法。目前能做到的只是基本能控制此生不隨意大喊大叫，不太過分地干擾他人 學習，強化該生盡最大努力去克制自己，遵守規矩，先學做人。

2、對第二種類型的潛能生，教師應有耐心，加大督促力度，經常提醒，家校配合。同時應嚴格要求，克服惰性，把培養良好的學習習慣放在首位，發現進步及時鼓勵，增強信心。使此類學生在嚴要求，常 醒，勤督促，多引導的教育過程中，逐步養成良好習慣，提高學習成績。

3、對第三種類型的潛能生，教師不但要有耐心，更要有愛心。不歧視反應遲鈍的學生。加大輔導力度。家教配合更為重要。因為此類學生對“數字”不敏感，理解能力差，疑難問題多，學習困難大。這樣的學生，教師應多給予鼓勵與呵護，樹立自信。在盡可能的情況下，多進行“一對一”的輔導，要求其掌握簡 單的知識和基本計算，學習成績力爭達到合格。

四、潛能生轉化具體工作

（一）發現閃光點,創造成功的機會

對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們, 發現閃光點。像王姣、趙雪惠、劉珊這三個孩子，除了學習成績不好，其他方面都挺好，尤其愛勞動。我就會鼓勵她們，學習應該和勞動一樣勤快，才能有收獲。我想通過一句句簡單的話語來加強師生間的情感溝通。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。這樣才能促進學生學業的進步和思想的轉化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓他們充分發展自己的才能，充分展示自己的長處。

（二）培養學習習慣，教給學習方法。

潛能生之所以學習成績差，是因為沒有養成良好的學習習慣。我首先每天給他們制定小小的學習目標，別的同學一天能完成的作業讓他們在兩天里完成，這樣，他們有了明確的目標，也不費力，也就有了學習的動力。其次，多花一些時間了解潛能生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們，多關注他們。設計一兩個簡單的問題請他們回答，增強他們的自信心，培養學習興趣，吸引他們參與課堂教學。

最后，我督促他們認真完成當天的課堂作業。如有問題，及時進行輔導，直到他們弄懂為止。

（三）認真做好補差工作。

由于數學知識比較抽象，這些潛能生在一節課中根本無法消化新知識，所以每天給他們補課是至關重要的。我就利用中午休息時間來為他們補課，如果這段時間來不及完成，就利用放學以后的時間，盡量做到當天的知識當天消化并吸收。我分類給他們補課，出好一些小練習，以簡單點的為好。希望通過補課以后，這些潛能生不僅能牢固掌握該掌握的知識，還能增強自信心，端正學習態度，積極進取，不斷進步。

（四）結對幫助, 齊抓共管。

充分發揮家長學校的管理作用，與家長多聯系齊抓共管，促其進步。與這些學生的家長，我要經常電話和他們溝通，進行家訪，使家長在教育方向上與學校老師保持一致，形成合力，爭取達到最佳教育效果?，F在我每天把回家作業發給家長，讓家長督促孩子認真完成回家業，并及時給孩子輔導。另外，我還

給予潛能生特別的幫助，那就是選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一的幫助。

（五）持之以恒，鞏固習慣

潛能生要提高學習成績不是一天兩天，一周兩周就能行的。潛能生學習態度和學習習慣的轉化也不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此，從不及格到及格的轉變過程中，他們一定會出現多次反復，我認為這是一種正常現象。所以我必須以滿腔熱情投入到補差工作中，力爭使我 班的潛能生告別落后，走向成功。

一年級數學上冊復習計劃

期末將至，為了更好、更有效地組織復習，幫助學生進一步理解和掌握本學期所學的基礎知識, 溝通知識間的內在聯系, 建立合理的知識結構, 發展解決問題的策略, 提高解決問題的能力, 特制定復習計劃如下。

一、復習的重、難點

重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中。難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。

二、復習目標

1.引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2.通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

3.通過形式多樣化的練習，充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發展。

三、復習措施

根據本班學生掌握知識的實際情況制定以下措施：

1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。

2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。

3、加強對10以內口算加減法的練習和20以內的進位加法的練習。

4、加強對中下等生進行個別輔導。

四、具體復習安排如下：

時間內容

16周16周 復習課時數一數、比一比11--20各數的認識和加

減法2

16周17周17周17周17周17周1--20的序數意義和看圖應用題物體的分類31平面圖形和立體圖形1一圖四式和填未知加數 1連加、連減和加減混合 2整時和半時1

第四篇：一年級數學復習計劃

一年級數學上學期復習計劃

一、復習目的：

1、能熟練的數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，能掌握數的順序和大小，會讀寫1~20各數。

2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱。初步知道加、減法的關系，比較熟練地計算20以內的加法、減法。

3、能根據給出的標準，自己的標準給事物分類。

4、認識“＝、＞、＜”，會使用這些符號表示數的大小。

5、學會找規律，完成圖形、物體、數字，以及加法算式的規律填空。

6、能直觀辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

二、復習重難點

復習重點：能初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，知道加法和減法的關系，能熟練地計算20以內的加法、減法。

復習難點：學會找規律，完成圖形、物體、數字，以及加法算式的規律填空。

三、學生現狀分析

本學期所教的內容有：比一比、10以內數的認識、認識圖形、合與分、10以內的加法和減法、分類、11~20各數的認識、20以內的加減法等內容。其中，學生掌握比較好的有：比一比、分類、10以內加減法、20以內數的讀寫等內容；而對于20以內的加減法、合與分、找規律這三方面的內容比較差。較多的學生對20以內的加減法算式算式不熟練，計算的速度比較慢；不能準確發現事物排列的規律。

四、復習措施

根據學生掌握知識的實際情況制定以下措施進行復習：

1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。

2、采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。

3、加強對20以內加減法算式的練習。

4、加強對中下生進行個別輔導。

第五篇：一年級數學復習計劃

一、復習內容：

1、10以內加減法2、20以內進位加法

3、鐘：認識整時、大約幾時

4、統計：象形統計圖、統計表

5、認識立體圖形：長方體、正方體、圓柱體、球

6、數學思想方法：數一數、比一比、分一分、認位置。

二、復習目標：

1、熟練計算10以內加、減法和20以內進位加法

2、掌握20以內數的順序、大小、組成、基數和序數含義

3、準確認讀鐘面上表示整時、大約幾時的時刻。

4、初步體驗數據的整理過程，認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據圖表中的數，回答一些簡單的問題。

5、能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體。

6、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會按照一定標準或自定標準進行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；

7、能熟練運用加減法的知識解決簡單實際問題。

8、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

三、復習重、難點：

1、20以內數的順序、大小、組成、基數和序數含義

2、解決簡單實際問題。

四、學生現狀分析

1、傾聽習慣很差，有一點會，就覺得很會了，注意力集中時間極短。

2、口頭與筆頭聯系不好：會回答，但不會做題。

3、識字能力很差，影響答題。

4、學生對有一點點相似的題極容易混淆。如一圖四式與帶有大括號的題發生混淆，還與寫出得數是15的加法算式之類的題也發生混淆。

五、復習措施

1、將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。（先利用書上的總復習按內容進行首次復習并結合做單元卷；然后按題型進行講練結合；最后進行綜合練習）

2、采用專項練習與綜合練習結合的方式，使學生能掌握一些解基本題的技巧。

3、加強對中下生進行個別輔導。

六、課時安排

1、按內容復習即書上總復習結合單元練習卷（每課掌握一個難題）………………20課時

2、填空…………………………………………………………5課時

3、解決問題………………………………………………………3課時

4、雜的內容練習…………………………………………………2課時

5、書上疑難題……………………………………………………4課時

6、綜合練習………………………………………………………3課時

7.綜合測試……………………………………………………3課時