第一篇：快樂(lè)原來(lái)如此簡(jiǎn)單

快樂(lè)原來(lái)如此簡(jiǎn)單

讀《小女孩的大氣度》有感

我是一個(gè)11歲的小女孩，對(duì)于我們這么些半大的孩子來(lái)說(shuō)，生活的色彩很簡(jiǎn)單：快樂(lè)或沮喪。可能媽媽的一道菜、爸爸的一個(gè)眼神、老師一句不經(jīng)意的話，都可以讓我們快樂(lè)的蹦上天或沮喪的低下頭。

至于為什么？我也不知道。

可是，今天無(wú)意之中讀的一篇文章《小女孩的大氣度》，卻讓我明白了一個(gè)道理：情緒產(chǎn)至心境，只要我們心中永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛，生活處處是鮮花。

文中寫了一對(duì)有意思的小姐妹。

姐姐看起來(lái)文文靜靜，但脾氣卻異常火爆。當(dāng)然，語(yǔ)言那更是一個(gè)火辣。每次姐妹倆到“我”店里買東西，她都會(huì)對(duì)妹妹進(jìn)行“機(jī)會(huì)教育”。最常聽(tīng)到的是：“你是笨蛋嗎？”；要不然就是：“你是白癡呀！”；更狠的還有：“你這只豬！”。天啦！“我”都覺(jué)得心臟承受不了了。可是那個(gè)挨罵的妹妹呢？居然一聲不吭地任由姐姐數(shù)落，還依然氣定神閑地挑選她想要的東西，且絲毫不受影響。

一天，“我”乘著她那個(gè)潑辣姐姐不在，好奇的問(wèn)妹妹：“每天那樣挨罵，就不生氣嗎？”。妹妹說(shuō)：“愛(ài)生氣的是她又不是我，而且被罵一下又不會(huì)痛。”買棒冰時(shí)，妹妹又拒絕了免費(fèi)贈(zèng)送的一支，說(shuō)她只想吃一支，多的一支請(qǐng)“我”送給別人??

一個(gè)多么奇特的小女孩！挨罵，她可以不在意；多了，她也不貪心。就像一支解語(yǔ)花兒，讓所有見(jiàn)到的人感受到快樂(lè)。

讀到這兒，我不由得想起一句廣告詞“生活原來(lái)如此簡(jiǎn)單！”

如果所有人都能以簡(jiǎn)單、純真的心去面對(duì)世界，我想就不會(huì)有那么多的人去犯罪，也不會(huì)出現(xiàn)如美國(guó)想隨意攻打別國(guó)的霸道了。

真想大聲地對(duì)所有人說(shuō)：“放下所謂的煩惱，拾起簡(jiǎn)單的心。快樂(lè)，其實(shí)十分簡(jiǎn)單！”。

第二篇：快樂(lè)原來(lái)如此簡(jiǎn)單

快樂(lè)原來(lái)如此簡(jiǎn)單

快樂(lè)，在我們看來(lái)，難嗎？不難。簡(jiǎn)單嗎？好像也不太簡(jiǎn)單。這就大大誤解了“快樂(lè)”二字。快樂(lè)，如果要去追求、實(shí)現(xiàn)，那就不叫快樂(lè)了。快樂(lè)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在于我們的心態(tài)。是豁達(dá)樂(lè)觀，還是多愁善感。比如下面二件事。

巧遇“蟻軍”

“余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物-----”這《童趣》早被大家背得滾瓜爛熟了，仔細(xì)品讀幾遍，這篇課文其實(shí)就包含了快樂(lè)的含義。融入大自然中，用想象去充實(shí)自己，從蟲、草、蛙、蟻之中感受快樂(lè)，確實(shí)是一個(gè)極佳的方法。這不，我也曾體驗(yàn)過(guò)幾回呢！

因?yàn)榧依锘▓@中的螞蟻甚多，所以，我與螞蟻的接觸自然就多了一些。在我眼中，假如螞蟻?zhàn)兇笠恍┑脑挘强删吞煜聼o(wú)敵了。管你獅子，老虎，一群上去，估計(jì)幾分鐘就可以把這些猛獸干掉。

一日，我心煩意亂，于是來(lái)花園散心，突然發(fā)現(xiàn)一隊(duì)螞蟻朝花盆底下鉆去，不一會(huì)，又來(lái)幾隊(duì)，就這樣，來(lái)了數(shù)十隊(duì)，此時(shí)的螞蟻猶如一只只猛獸，紛紛沖向花盆底部，又如攻城的士兵，在奮力攻著高高的“城墻”，我不禁搬開(kāi)了這座“花盆城”，頓時(shí)，我大吃一驚，戰(zhàn)斗可真激烈呀！精銳的蟻軍們正同一條巨龍似的蚯蚓搏斗，它們布開(kāi)了陣型，一波波沖上去，咬的咬，拖的拖，各負(fù)其責(zé)，不知過(guò)了多久，英勇的蟻軍勝利了，看著它們高舉戰(zhàn)利品班師回“巢”，我不覺(jué)高興

地叫了起來(lái)，真是太有趣了！你瞧，快樂(lè)就是如此簡(jiǎn)單。

讀書之樂(lè)

要說(shuō)快樂(lè)，途徑還很多，我最贊同的是讀書，那種快樂(lè)真是難以形容。靜靜地坐著，翻開(kāi)一本散發(fā)著墨香的書，或是小說(shuō)、詩(shī)集、雜志等，總之，只在翻書的那一剎那間，我就會(huì)深深陶醉在其中，看上多半本或一口氣看完后，我總是意猶未盡！

讀書，不僅可以從中學(xué)到知識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還能陶冶情操，平靜心情，一舉多得，這種快樂(lè)的享受，原來(lái)如此簡(jiǎn)單！

諸如此類的事真是數(shù)不勝數(shù)，或許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中處處都有快樂(lè)的身影。讓我們用心去體會(huì)快樂(lè)，感受美妙的滋味吧！

快樂(lè)原來(lái)如此簡(jiǎn)單！

2012.12.03

第三篇：快樂(lè)原來(lái)如此簡(jiǎn)單

快樂(lè)原來(lái)如此簡(jiǎn)單

現(xiàn)在的每一個(gè)學(xué)生都有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，學(xué)會(huì)做好學(xué)生的聽(tīng)眾，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這樣學(xué)生才會(huì)有受到尊重的感覺(jué)，才會(huì)很認(rèn)真的聽(tīng)你的話。心理學(xué)研究表明，人在內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲，了解學(xué)生的疾苦，知道他們?cè)谙胧裁矗鍪裁矗挥惺裁锤吲d的事，有什么憂愁的事；他們學(xué)習(xí)中有什么成功的地方，有什么困惑；是方法的問(wèn)題，還是心理的問(wèn)題，是習(xí)慣問(wèn)題還是基礎(chǔ)問(wèn)題。對(duì)這些問(wèn)題有個(gè)比較清醒的認(rèn)識(shí)，就可以對(duì)癥下藥，有的放矢。所以在了解學(xué)生時(shí)候，就要放下老師的架子，平易近人，和藹可親，增加老師的親和力，使其“親其師，信其道”，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。可是我們?cè)S多班主任，不愿意聽(tīng)學(xué)生的傾訴，不愿意聽(tīng)學(xué)生的嘮叨，總認(rèn)為自己高人一等，比學(xué)生高明，沒(méi)有必要傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō)。其實(shí)學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，就能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界。學(xué)生們就感受到老師對(duì)他們的尊重和關(guān)懷。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你，求得老師的關(guān)懷和尊重，求得老師的寬容和理解，求得老師的幫助和解釋。這個(gè)時(shí)候所進(jìn)行的交流，就是心與心的交流，就是靈魂和靈魂的激蕩。所以，傾聽(tīng)是實(shí)施有效教育的前提。

我班有個(gè)女學(xué)生，經(jīng)常看到她抑郁寡歡，好象有許多心事。我找她多次，她就是不說(shuō)話。有一次，我找到她，她說(shuō)：“老師，有些事情我不愿意說(shuō)。我感激你對(duì)我的關(guān)懷，但是我不愿意說(shuō)我的心事。”過(guò)了一段時(shí)間，她自己卻找到我說(shuō)，“老師，我想和你談?wù)劊隳芴嫖冶Ｃ軉幔俊蔽铱粗难劬φf(shuō)：“你不相信我，你可以不說(shuō)。”接著她就談了她的經(jīng)歷。父親早在她半歲時(shí)就去世了，媽媽只能和她兩個(gè)人生活在一起。母女倆相依為命，日子過(guò)的比較含辛茹苦。今年她媽媽為她找了個(gè)繼父，但她內(nèi)心一直對(duì)他很排斥。她很害怕，也很矛盾。不知道自己該怎么辦？她很想告訴老師，又怕老師笑話；很想告訴同學(xué)朋友，又怕同學(xué)們知道了，不好意思。她很想靜下心好好學(xué)習(xí)，可是回到家，一看到母親的愁容，就什么也聽(tīng)不進(jìn)去了，心里就亂得不行了。

我在傾聽(tīng)時(shí)，不插話，她有什么就說(shuō)什么，而且始終看著她的眼睛，關(guān)注她的事情。她的心理平穩(wěn)，說(shuō)完了，就有放松的感覺(jué)。我聽(tīng)了以后，也陷入了深思。心想：如果這個(gè)問(wèn)題不能妥善解決，不僅影響到她的求學(xué)之路，而且影響到她的家庭。我想了一會(huì)，就對(duì)她說(shuō)：“你向你爸爸叫過(guò)爸爸嗎？”她說(shuō)：“沒(méi)有”，我又問(wèn)，“為什么”？她說(shuō)：“叫不出口”。心想可能問(wèn)題就出在之這里。就告訴她：“問(wèn)題實(shí)際上出在你身上。你在感情上，不能接納你爸爸，是你們家庭出現(xiàn)問(wèn)題的總根源。你回去后，給你媽媽說(shuō)，我爸爸對(duì)我很好，你主動(dòng)和你爸爸打招呼，有什么問(wèn)題不便與交流了，你可以給你爸爸媽媽寫信，表達(dá)你對(duì)家庭的看法。你就說(shuō)，你們都人到中年了，你們的安寧幸福，就是我最大的愿望。家庭的和睦，是我最大的祝愿。主動(dòng)關(guān)心你爸爸，關(guān)心他的工作，關(guān)心他的情緒，讓他回到家，感受到家庭的溫暖，享受到家庭的溫馨。你要能做到這些，我想你們家庭的問(wèn)題就可以解決了。”后來(lái)，我在電話中，把情況向她的父母說(shuō)了，特別是她的爸爸，感受到女兒對(duì)他的關(guān)心后，十分感動(dòng)，在電話中給我表態(tài)，讓女兒安心在學(xué)校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，孩子沒(méi)有什么心里負(fù)擔(dān)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。每天都可以看到她愉快的笑容，有一天她給了我一個(gè)字條上面寫著“老師，謝謝了！”看著這幾個(gè)字我臉上微微地泛起了笑容，原來(lái)老師的快樂(lè)如此簡(jiǎn)單。一切為了自己可愛(ài)學(xué)生的發(fā)展。

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第四篇：快樂(lè)幸福原來(lái)如此簡(jiǎn)單

快樂(lè)幸福原來(lái)如此簡(jiǎn)單

清晨，精神百倍地走下樓梯，高高興興地去上學(xué)。走出樓門才發(fā)現(xiàn)下起了雨，又不得不上樓去拿雨傘，滿肚子不高興，邊上樓邊想：“今天的體育課肯定又泡湯了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃廚上那有鹽沒(méi)醋的飯菜了，一會(huì)兒打不上出租，公交也肯定很擠??”

走出院門，一路上的幾個(gè)情景卻使我的心情漸漸舒暢起來(lái)———

鏡頭一

突然聽(tīng)見(jiàn)一陣哭聲，循聲望去，一個(gè)背著大書包的小男孩滑倒了。早點(diǎn)攤前一位正喝豆?jié){的阿姨趕緊撂下碗跑過(guò)去扶起小男孩，又蹲下身子幫他擦掉衣服上的泥水，重新為他撐好傘，一邊囑咐著，一邊送他走過(guò)馬路??

看到這一幕，我微微一笑，原來(lái)雨中更能見(jiàn)真情呀！鏡頭二

公交車停站，車窗外，一位三十多歲的媽媽不得不跳下自行車，艱難地推著后座上的女兒在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴順著這位年輕***發(fā)梢一滴一滴地滑落，而她卻只顧穩(wěn)穩(wěn)地推著車子。多么熟悉的情景！從幼兒園到小學(xué)畢業(yè)，我的媽媽騎著自行車接送了我六年，風(fēng)雨中，媽媽發(fā)梢的雨滴也是這么一滴一滴滑落的嗎？看著自行車后座上那個(gè)被雨衣裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的小女孩，我笑了?? 這原本惱人的雨幕竟讓我感受到了擁有母愛(ài)的幸福和快樂(lè)。鏡頭三

座位旁邊，一位五十多歲的農(nóng)民吩咐他對(duì)面的青年：“今兒趕緊往家打個(gè)電話，看咱那兒下了沒(méi)有！一冬都沒(méi)下了，春雨貴如油，多下幾場(chǎng)這樣的雨，省多少澆地的錢呢！”是呀，已經(jīng)好久沒(méi)有下雨了，風(fēng)調(diào)雨順才會(huì)有豐年，我有什么理由討厭這場(chǎng)雨呢？我應(yīng)該和農(nóng)民們一起高興，一起快樂(lè)呀！

走下公交車，心里已沒(méi)了半點(diǎn)煩躁，體育課不能打籃球，卻可以在室內(nèi)看NBA了；中午回不了家，又可以和同學(xué)們侃明星了；打不上出租車，坐在公交上不也讓我看到了這么多生活中的真實(shí)畫面，體味到了幸福和快樂(lè)嗎？換一種思維方式，幸福快樂(lè)原來(lái)如此簡(jiǎn)單！

(點(diǎn)評(píng):本文運(yùn)用蒙太奇的電影手法，通過(guò)鏡頭與鏡頭的銜接，展示了“快樂(lè)幸福原來(lái)如此簡(jiǎn)單”的道理，文章結(jié)尾有力，主題鮮明、突出、深刻。)

第五篇：讀書原來(lái)如此快樂(lè)

讀書原來(lái)如此快樂(lè)

書是大家最熟悉的朋友，走到哪里我們都可以看到書。人們?yōu)槭裁措x不開(kāi)書呢？那是因?yàn)闀S富了我們?nèi)祟惖纳睢Ｈ缢抉R遷的《史記》、司馬光的《資質(zhì)通鑒》等，記錄了我國(guó)古代的政治、軍事、民族關(guān)系等，對(duì)我國(guó)的史學(xué)的研究起到了重要的作用；有些書還記錄了農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、紡織業(yè)等勞動(dòng)人民的經(jīng)驗(yàn)和智慧，如《天工開(kāi)物》、《本草綱目》等，這使諸多的技術(shù)得以傳承，大大的造福了人民；書還可以用來(lái)表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)和思想，像達(dá)爾文的進(jìn)化論、牛頓的萬(wàn)有引力定律等。總之，書極大的豐富了我們的生活，我們的生活也離不開(kāi)書。

為什么讀書呢？

讀書足以怡情、足以博彩、足以長(zhǎng)才。讀書使人充實(shí)、讓人心情感到平靜和舒暢。讀書能使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)、高尚、感恩。當(dāng)然，讀書也是改變命運(yùn)的一種途徑，它可以讓我們更上一個(gè)臺(tái)階。書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔，照耀著我們正確航行；書籍是叢林中的年輪，指導(dǎo)著我們沖出迷茫；書籍是黑夜里的北斗七星指引著我們走向光明。所以，我們應(yīng)該多讀書。

在小的時(shí)候，我很不喜歡讀書，只想著玩。那時(shí)的我認(rèn)為與玩耍相比讀書只是浪費(fèi)時(shí)間。小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)同桌書包里有一本名叫《狼王夢(mèng)》的書，好奇心讓我翻開(kāi)了這本書，剛開(kāi)始我只是喜歡里面的圖畫，粗略的看了幾頁(yè)以后，原來(lái)內(nèi)容還是很有意思的，于是就把這本書借回了家，慢慢的我便喜歡上了《狼王夢(mèng)》。在情節(jié)的吸引下我下課或是在家都沉浸在這本書中，直到讀完。后來(lái)我還讀了《最后一頭戰(zhàn)象》。不知不覺(jué)我發(fā)現(xiàn)在寫作文時(shí)的錯(cuò)別字漸漸的少了，作文的質(zhì)量也比以前好了許多。仔細(xì)思考后，才發(fā)覺(jué)這都?xì)w功于讀書。后來(lái)又接觸《青年文摘》和《讀者》之類的書，我慢慢的發(fā)現(xiàn)，吸引我的不只是故事情節(jié)，那些為人處世的教育也深深的感染著我。生活中接觸的書多了，眼界也大大的得到了開(kāi)拓，這讓我更進(jìn)一步的了解了生物的世界、宇宙的奧秘、動(dòng)物的家園。同時(shí)，也學(xué)會(huì)了感恩父母、感恩祖國(guó)、感恩身邊的每一個(gè)人。這時(shí)我也明白了“讀一本好書，其實(shí)就像交了一個(gè)益友”，也領(lǐng)略到了“讀書書就像開(kāi)礦一樣“沙里淘金”，“書中自有黃金屋”，體會(huì)到了“一個(gè)讀書的人，必定有一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良師，一個(gè)溫情的安慰者。”我漸漸的發(fā)現(xiàn)讀書原來(lái)是如此的快樂(lè)。

讀書讓我知道了人生的價(jià)值，明白了人為什么而生，為什么而死。讀書讓我打開(kāi)了心門，學(xué)會(huì)了用心去做事、去交友、去學(xué)習(xí)、去感受大自然的美麗、宇宙的奧秘，用心去體味人生的真諦。在讀書的過(guò)程中，我慢慢的體會(huì)到讀書時(shí)不能死讀，而是要用“心”去讀，用心去感受書中所涵的情感和道理。有的人讀書是為了消磨時(shí)間，有的人覺(jué)得讀書太累。如果“心”不在書里，那就是南轅北轍。

雖然讀書有諸多的益處，可現(xiàn)代人有很多都意識(shí)不到讀書的重要性。一些人只知道賺錢而忽略了讀書，等到“書到用時(shí)方恨少”的時(shí)候那就為時(shí)已晚了。

讀書可以增長(zhǎng)我們的智慧。書籍是我們的朋友，雖然沒(méi)有熱情，但是非常忠實(shí)。我們每一個(gè)都應(yīng)該多讀書，讀好書，用心體會(huì)書中的真諦。原來(lái)讀書是如此的快樂(lè)！

山東濟(jì)寧魚臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一:景子揚(yáng)